第一篇：2013暑期思品培訓(xùn)心得

在學(xué)校德育凈土上辛勤耕耘

——2013暑期品德學(xué)科教師專題培訓(xùn)心得

海門市三廠小學(xué)沈艷

通過參加這次暑期品德學(xué)科教師專題培訓(xùn)，讓我受益匪淺，也使我對品德這一學(xué)科有了更深的了解。

首先，諸葛老師針對德育這塊陣地，結(jié)合百分考核中對德育與綜合實踐活動的考核內(nèi)容，詳盡地作了點評，指出了我們工作中的不足之處，提出了改進意見，讓我這個剛剛接收德育工作的德育主任理清了思路，明確了方向。

其次，諸葛老師對2013年下半年的工作德育工作作了深刻的部署。我們將繼續(xù)以“卓越德育”為目標(biāo)，繼續(xù)推進公民教育，做優(yōu)三大品牌（每月一事、完美教室、心星訪談），做實四項工作（課程實施、主題教育、專題教育、主題綜合實踐活動），完善評價機制。我們學(xué)校將緊跟市局要求，結(jié)合學(xué)校特色，力爭將德育工作做強、做實。

第三，諸葛老師對于《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作了詳盡的解讀。通過學(xué)習(xí)，我對品德這門課程有了重新的認(rèn)識。品德課再也不是簡單的說教課，它必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探索！通過觀看課例，明確了思品課必須要遵循課標(biāo)中的課程內(nèi)容來進行教學(xué)。如：《游戲快樂多》是《品德與生活》二年級下冊第三單元“我的興趣愛好”中的第二課。它所對應(yīng)的課標(biāo)中課程內(nèi)容是：“健康安全地生活”、“愉快積極地生活”、“負(fù)責(zé)任有愛心地生活”、“動腦筋有創(chuàng)意地生活”。

本次培訓(xùn)，我收獲著，我快樂著。有學(xué)習(xí)就會有提高，我一定會充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所積累的收獲，勤奮扎實創(chuàng)新地在學(xué)校德育這塊凈土上耕耘。

第二篇：思品培訓(xùn)心得B5

思品培訓(xùn)心得

謝坤平

在四中參加了思品學(xué)科操作系統(tǒng)的培訓(xùn)我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

我縣的思品學(xué)科操作體系很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。

在教育教學(xué)中，應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和創(chuàng)新的思維。我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念, 在實踐中進行反思，在反思中學(xué)會研究，在研究中不斷提升對我縣思品學(xué)科操作系統(tǒng)的認(rèn)識，不斷提高自己的教學(xué)行為。

要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在課堂教學(xué)中要促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；注意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理，流暢自然，既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度，教學(xué)思路清晰，重點突出到位，難點突破有方，知識拓展、能力提升有度，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)的達成就會水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會是生成知識，形成技能，快樂成長與發(fā)展的過程。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，更深刻地學(xué)習(xí)了我縣思品學(xué)科操作系統(tǒng)及很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。

在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

第三篇：小學(xué)骨干教師思品培訓(xùn)心得

小學(xué)骨干教師思品培訓(xùn)心得

涇源縣黃花鄉(xiāng)平?jīng)銮f小學(xué)教師

我有幸參加了農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn),在寧夏大學(xué)聆聽了專家教授專題講座,專家教授入木三分的語言，鮮活的事例分析使我獲益匪淺：教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)研究獲得了新感悟，思考問題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決??本次培訓(xùn)收獲多多！具體如下：

一、對《品德與社會》有了重新的定位以及對其功能有了更進一步的了解

①這門學(xué)科是適應(yīng)社會民主化的發(fā)展進程產(chǎn)生的，是教育適應(yīng)社會發(fā)展需求的產(chǎn)物。

②這門學(xué)科的課程定位，是以培養(yǎng)符合國家價值觀和具有行為能力的新公民為基本目標(biāo)，將其作為12年基礎(chǔ)教育的核心課程，大大強化了學(xué)校教育中的公民教育的地位。

③這門學(xué)科強調(diào)以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，依據(jù)兒童生活范圍的不斷擴大和經(jīng)驗的不斷豐富采取同心圓方式組織內(nèi)容，不追求知識的系統(tǒng)性和完整性，改變了依據(jù)單一學(xué)科體系構(gòu)建課程的傳統(tǒng)，實現(xiàn)了課程內(nèi)容構(gòu)建從注重知識本身到注重人的轉(zhuǎn)變，這是課程內(nèi)容組織中的一次重要變革。④這門學(xué)科教育的功能體現(xiàn)在：通過以解決生活中的問題為中心的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生理解社會科學(xué)的概念、歷程和問題，并發(fā)展學(xué)生的反思和探究問題的能力以及解決問題的能力，在此基礎(chǔ)上，形成公民應(yīng)具備的社會認(rèn)識、道德信念和價值觀。

二、終身學(xué)習(xí)的理念扎根心中

“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”學(xué)無止境。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵多種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

三、合作共享、探究發(fā)展理念成了我終身理念

學(xué)院為我們提供了一桌桌色香味俱佳且豐富多樣的“自助餐”，經(jīng)過專家的“這一桶水”精心選擇和設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的“一滴水”，滿足了我們所應(yīng)該有的“半桶水”。“課件的制作與使用”的培訓(xùn)，讓我更深刻地認(rèn)識到了信息技術(shù)已成為教師提高品德教學(xué)實效的重要手段，它有著其他教學(xué)手段無可比擬的生動形象及趣味性，能強烈地刺激學(xué)生的感官，同時還具有很強的互動性?！靶W(xué)品德課教師的備課與上課”和“小學(xué)德育化課程活動化教學(xué)思考與實踐”，新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看，思品學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)??特別是思品教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生層面看，小學(xué)生對思品充滿興趣，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，參與活動，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。

怎樣在思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中，對任課的教師提出了更高的要求。作為一名思品教師，探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進學(xué)生原有認(rèn)知向良好方向發(fā)展。隨著小學(xué)思品課堂改革的推進，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、思品探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實施思品的教學(xué)策略有以下幾點：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從思品的角度提出問題”。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。思品課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好思品教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。

能夠參加這樣的大型培訓(xùn)會議，實屬一種幸福。短暫的十五天時間，我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。人的成長，不在于有無得失，而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。

最后，我借用王國維在《人間詞話》中的三種境界作為本次心得體會的結(jié)尾：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。

第四篇：小學(xué)骨干教師思品培訓(xùn)心得

小學(xué)骨干教師思品培訓(xùn)心得

三江縣斗江小學(xué) 梁明君

7月10日—7月14日,我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),在柳州鐵路黨校聆聽了教育專家專題講座,這次培訓(xùn)使我獲益匪淺：教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)研究獲得了新感悟，思考問題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……本次培訓(xùn)收獲多多！具體如下：

對《品德與社會》有了重新的定位以及對其功能有了更進一步的了解 ①這門學(xué)科是適應(yīng)社會民主化的發(fā)展進程產(chǎn)生的，是教育適應(yīng)社會發(fā)展需求的產(chǎn)物。盡管各國的國情不同，其產(chǎn)生的社會背景也有較大差別，但適應(yīng)社會變革對公民培養(yǎng)提出的新要求，以求通過教育維護和發(fā)展民主社會的秩序和制度，則是兩國的共同點。

②這門學(xué)科強調(diào)以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，依據(jù)兒童生活范圍的不斷擴大和經(jīng)驗的不斷豐富采取同心圓方式組織內(nèi)容，不追求知識的系統(tǒng)性和完整性，改變了依據(jù)單一學(xué)科體系構(gòu)建課程的傳統(tǒng)，實現(xiàn)了課程內(nèi)容構(gòu)建從注重知識本身到注重人的轉(zhuǎn)變，這是課程內(nèi)容組織中的一次重要變革。

總之，只有作好思品教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。

能夠參加這樣的大型培訓(xùn)會議，實屬一種幸福。短暫的五天時間，我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。人的成長，不在于有無得失，而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。

第五篇：2017思品中考培訓(xùn)心得

思品中考培訓(xùn)心得體會

藍田縣 華胥初中 穆青

2017年3月7日，我有幸參加了市教科研所組織的2017年思想品德中考培訓(xùn)會。會上高新一中王義群老師的報告“關(guān)于熱點問題的學(xué)科化思考”讓我耳目一新。尤其是他對近幾年非選擇題主題式組卷設(shè)計的分析，更加讓我覺得思品學(xué)科具有很強的時代主題性，不斷傳遞著時代正能量。王老師的講課語言幽默，妙語連珠，給人留下了很深的印象。愛知中學(xué)李華麗老師的“簡單中考”給廣大一線教師的思品中考復(fù)習(xí)提供了寶貴的建議和方向。她的報告分為兩部分2017年中考說明思品解讀和2017年中考思品復(fù)習(xí)備考。通過幾位專家的報告培訓(xùn)，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習(xí)備考工作有了更進一步的了解和規(guī)劃。

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要準(zhǔn)確把握教材，夯實教學(xué)基本功，客觀分析試題，敏感搜集時事，學(xué)會分析熱點專題等。以下是我2017年備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法。

一、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識梳理和鞏固。（3-4月）

歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內(nèi)容，跨度大，綜合性強，并且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)的考查有機統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立重點復(fù)習(xí)篇目，復(fù)習(xí)時按“重點知識梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點講解——達標(biāo)檢測”四個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識與復(fù)習(xí)要點，夯實基礎(chǔ)。

具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固：

1、對每一部分內(nèi)容，認(rèn)真解讀課標(biāo)，對照課標(biāo)要求，落實到冊、單元、課、節(jié)、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》。

2、突破冊、課的限制，引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識，形成一手資料，重新構(gòu)建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據(jù)知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。

3、每一問題的答案的表述，一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

4、反復(fù)落實基礎(chǔ)知識，先概念后原理，學(xué)會整理知識，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。

5、不僅要注意課標(biāo)和說明檢測上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，還要注重活動建議。

二、第二輪復(fù)習(xí)：確定專題，強化訓(xùn)練，掌握規(guī)律，培養(yǎng)能力（4-5月）

在新的形勢下，思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。在復(fù)習(xí)時，只有針對性的加強綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學(xué)會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學(xué)生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容，專題分為：選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)，不僅重視知識點的總結(jié)、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固：

1、研究中考說明明確考什么，做到心中有數(shù)。

2、研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。

3、精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。

4、研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。

三、第三輪復(fù)習(xí)：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）

關(guān)注社會熱點問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義，也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容，就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運，增強社會責(zé)任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過這一輪的模擬演練，使學(xué)生找出不足，查漏補缺，積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。

具體從以下幾個方面加強練習(xí)：

1、以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識，形成一個新的相關(guān)知識集合。

2、結(jié)合學(xué)科主干知識（基本概念、重要原理觀點）引導(dǎo)學(xué)生分析熱點問題。

3、對重大熱點問題盡可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設(shè)置問題（如：是什么、為什么、怎么辦）。

4、始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負(fù)歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任作為時政教學(xué)的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責(zé)任意識。

5、進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。

通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個別分析，個別指導(dǎo)，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。總之，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依托教材，立足課堂，總體規(guī)劃，科學(xué)計劃，加強研究，重視效果，相信今年我校的中考考試一定能夠取得理想成績。教學(xué)向真，生活尚善！

思品中考培訓(xùn)心得體會

穆青 2017.3.10