第一篇：真正的關(guān)心來自員工福利

微軟希望每位員工都能夠愉快、幸福地生活，因此為員工制定了最為靈活全面的福利規(guī)劃。從日常免費飲用的蘇打果汁飲料到必須的全額醫(yī)療保險，我們細心地考慮到了每一個細節(jié)。如果你是微軟的正式員工，你將享有全部的福利。完善福利規(guī)劃目的在于，使公司最重要的資產(chǎn)——員工——可以比其他公司的人更快樂、更健康，以某種最理想的形式實現(xiàn)自身成長。優(yōu)厚薪酬有競爭力的工資、基于績效的加薪、獎金以及特殊的股票獎勵計劃使得微軟的薪酬具有相當(dāng)?shù)奈Α?k.f1 cM(H“ T4 e;A+ ~G3 G;q/ M: D基本工資

(h$ J* E+ y$ b(O& x微軟為員工支付的薪資在所處行業(yè)領(lǐng)域具有相當(dāng)高的競爭力和示范意義。相關(guān)細節(jié)將在人事信函中詳細陳述，但毋需擔(dān)憂，一旦被錄用，你將獲得具有競爭力的待遇。8 U4 PT!Z/ |!E(w4 N/ O+ 5 O

$ X” e& A& E* ~, ^% x獎金, g!K!{, I!B.z2 W5 ^員工每年將根據(jù)業(yè)績領(lǐng)取年終獎。

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+ u(|/ h“ a# j9 @' c% W(a績效加薪

(X6 M% 6 _/ N# P0 微軟根據(jù)員工的年度績效評價結(jié)果決定其是否得到加薪。

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' N3 % d' e.n5 I3 H0 Z股票獎勵~” z# y, U“ C% ~5 E9 q* J員工將獲得實際的股票份額。與股權(quán)不同，股票獎勵能夠提供任意股票價格的長期價值。該方法除了給予員工一份相當(dāng)具有競爭力的薪水外，還保證其在未來時間內(nèi)可持續(xù)獲得長遠收益。股票獎勵的分配可以根據(jù)員工的聘用期和/或年度績效自由決定。健康關(guān)懷微軟為員工提供體檢、醫(yī)療費用報銷等保健福利。受益人還包括員工異性配偶或同性家庭伙伴以及子女。2 h* L;f1 QB3 M-/ D3 @

* H” `+ E5 _4 V5 H# T7 b+ z體檢* f$ ].z& y2 g)J4 z.n{{

公司每年安排員工到專業(yè)體檢機構(gòu)進行全面體檢并提供健康咨詢+ M+ T.l3 a5 Q

!N!Q/ z!F4 o其它健康保險-_5 S& k+ {-s4 O

在員工的綜合福利規(guī)劃中還包括員工人身保險-人身保險為員工提供全球24小時人壽或意外傷害保障和員工醫(yī)療保險福利-員工可以報銷醫(yī)療費用，受益人包括員工本人和家屬。

' Y, U4 D' m“ J0 M8 L7 A/ n& L.{” D5 O6 y$ h5 _/ |)a健身俱樂部7 N* P, X3 @6 D

公司為員工提供健身俱樂部付費會員資格，健身俱樂部涉及游泳，瑜伽，滑雪，足球，羽毛球等多種項目。帶薪年假微軟為員工提供帶薪年假、病假以及志愿者服務(wù)假等多項休假計劃。l1 u5 I, L!d!{(X7 D9 y0 r4 L)V)Y)L.U5 `/ n

帶薪休假和年資假' B' h9 K' o1 J: u/ t' G

員工從工作第一年開始，每年可以擁有12天帶薪年假。服務(wù)滿兩年之后還開始享有年資假。, u# V, s(8 G0 d0 Dh2 J(Z: I/ RM(q;a

帶薪假日!?3 i% U4 p* u5 H“ S7 ]G/ T

包括所有政府規(guī)定的帶薪中國節(jié)假日。, K-K-}# A' {* m, z)G.[0 d& G0 全薪病假0 G* a” L* h' E;y-?2 ~8 ~(d

員工每年可以有15天帶薪病假。

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愿者服務(wù)假g;v2 pZ3 q1 B為鼓勵員工積極參與志愿者服務(wù)活動，公司給員工提供帶薪假日從事自己熱愛的志愿者服務(wù)項目。

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其他休假還包括：婚假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假、喪假等。其他福利除了免費水果、咖啡和蘇打水，微軟公司員工還將享受專業(yè)咨詢公司提供的個人咨詢服務(wù)，以及健身俱樂部成員資格等額外補貼。

# O, 7 l% F% n;Y6 ~1 i.R6 g0 Q0 ?' jc% 6 r3 d-B3 x;J0 n+ g5 y社會保險: p: r)A4 Nsm

公司按照國家和地方政府的規(guī)定為員工辦理各項社會保險關(guān)系，繳納社會保險費。/ _, O;c, K8 n-]

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住房公積金% l1 r/ J5 n* p% ?

公司按照國家和地方政府的規(guī)定為員工辦理住房公積金等相關(guān)手續(xù)

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員工協(xié)助計劃

;y% }2 O7 l/ D/ KP/ L員工和員工直系親屬在需要的時候可以享受由專業(yè)顧問公司提供的專業(yè)個人咨詢服務(wù)。受過訓(xùn)練的專業(yè)咨詢團隊，包括輔導(dǎo)員、臨床心理學(xué)家、精神科醫(yī)生、人力資源管理顧問、財務(wù)及法律顧問，隨時準(zhǔn)備提供全方位的咨詢服務(wù)，協(xié)助員工從容地處理工作困擾或是家庭及心理問題。n!p;N8 ABJ)D9 N9 K” W: t, k員工協(xié)助方案提供以下方面的咨詢：K+ o)b(Q4 V;G職業(yè)及工作]6 Y4 P1 B)P, T9 K' D2 M員工管理

“ t1 y% W1 G/ _' q;h婚姻及家庭9 ua1 M, b3 F;C

調(diào)遷及文化適應(yīng)6 F;L5 `4 V% l” b

精神健康及心理/ U1 B;c: r* q;c' M(w

法律及財務(wù)5 L!W8 y& |5 W-B& X;p3 Q

& e“ Y7 Y+ w0 Y1 K!p5 s: ~5 l8 ]旅游津貼+ b(|5 C, G& X$ l0 a

微軟倡導(dǎo)健康、平衡的工作生活狀態(tài)，公司每年為每一個員工提供適當(dāng)?shù)穆糜钨Y助，使員工有機會放松身心。

.S6 p.p0 f.cW1 i7 }$ & ^” G2 l& ~(w& f各類禮金+ F/ ]9 j3 c6 T+ r4 C

公司在員工結(jié)婚、生育、生病住院、親屬逝世等特殊情況下向員工贈送禮品或慰問品。9 ^& R% Z;i8 ^$ O(_4 J

/ n-L“ _7 i# D# ?;@0 ])e2 U& l免費飲料和水果8 T2 W!l/ zs7 p5 J# d

是的，飲料和水果真的免費！你可以喝免費的軟飲料、咖啡、果汁和牛奶還可以品嘗新鮮的水果。-}8 ?7 a3 n# M+ H8 h' b)p5 b(K

/ a}+ c1 o+ s(o$ @& D” Y其他福利：

$ K0 k, R$ 8 |% X“ g!x* U% R無著裝規(guī)范

' D* * c' A(Z5 Jk;u.|靈活的工作時間% X' B4 O$ r' p6 s!2 i 鼓舞士氣的預(yù)算

$ e' K4 x* O/ p” b)p微軟公司會議" P;w!A(J)y0 n(a 微軟公司野餐

第二篇：真正關(guān)心文化人[范文]

真正關(guān)心文化人

江西作家鄭伯權(quán)，在吳官正同志任武漢市市長時即關(guān)注和采訪過吳官正，以后保持著幾十年的交往。吳官正曾幾次親筆給鄭伯權(quán)回信，稱其為“伯權(quán)兄”，表現(xiàn)出對文化人的尊重。一講到與官正同志的交往，鄭伯權(quán)就十分感動，自稱為中南海高官的“江湖”朋友。6月7日，在江西南昌召開的《閑來筆潭》讀書交流會上，鄭伯權(quán)動情回憶了吳官正同志的二三往事：

包子的故事

在《閑來筆潭》一書中，吳官正同志有兩篇記述自己母親的文章，一篇叫《難忘那夜的秋雨》，一篇叫《清明憶母親》，令無數(shù)人感動。鄭伯權(quán)說，我在2012年《中國作家》雜志上，以“布雨”（“布衣”諧音）為筆名，發(fā)表了一篇文章《遠在江湖憶舊蹤》，其中有一個“包子的故事”，記述了官正同志小時候的一件往事：有一次，小官正和母親一起到縣城買菜，母親買了個剛出籠的肉包子給兒子小官正吃，可他怎么也舍不得吃，要讓給可憐的母親。母子就這樣推來讓去，走了二十里地，回到家來，這個包子還是原封不動??當(dāng)我寫這段窮人家母慈子孝的故事時，已禁不住淚隨筆落，濕透了稿紙。古語云：忠臣必出于孝子之門。正是這種母慈子孝，鑄就了官正同志忠于信仰、忠于人民大眾的崇高品格。

“文脈乃國脈所系，這個脈不能斷”

“吳官正同志曾對我說，文脈乃國脈所系，這個脈不能斷。文脈斷了，中華民族就沒有了凝聚力，就會變成一盤散沙?！编嵅畽?quán)回憶說，“官正同志重文興教，在江西主政期間，組建了南昌大學(xué)，新建了圖書館和博物館，擴建了藝術(shù)劇院，特別是重修了滕王閣?！?/p>

鄭伯權(quán)還講了一段關(guān)于重修滕王閣的往事。“‘文革’一結(jié)束，重修滕王閣的呼聲很高，當(dāng)時省委省政府順應(yīng)民意，組織專家勘探選址，成立了重修滕王閣籌備處，立碑奠基；但因財政困難資金無處籌措，拖了幾年未正式動工。吳官正同志到江西當(dāng)省長后，多方騰挪，不久便撥了數(shù)百萬啟動資金，滕王閣便很快竣工對外開放，重現(xiàn)了‘滕閣秋風(fēng)’的秀美景色?，F(xiàn)在，滕王閣旅游門票收入一年亦達三千余萬。”他說。

真正關(guān)心文化人

“吳官正同志對知識分子十分關(guān)心、十分尊重，舊時說的‘禮賢下士’用在黨的這位高官上一點也不為過。”鄭伯權(quán)說，“有一年，南昌市舉辦滕王閣筆會，邀請了全國著名作家參加。吳省長得知后，立即前往江西賓館，想看望與會作家。其時與會代表還在從廬山回來的路上，吳省長堅持要在大廳恭候。會見后還陪同客人共進午餐，并不停向同桌的作家夾菜，盡顯君子之風(fēng)?！?/p>

吳官正同志對財政經(jīng)費千方百計省錢，但在文化建設(shè)用錢方面，他從來沒有打過省的主意。鄭伯權(quán)回憶稱，《閑來筆潭》中曾寫到有一次他下基層，對一位伸手要錢的地方干部說：我是當(dāng)省長的，省長就是要懂得怎么省錢，要不下來個出納不就是啦！有一年，他把政府辦公樓裝空調(diào)的錢省下來，用來支持建設(shè)南昌大學(xué)。

“還有一次，官正同志對我說：‘你們文聯(lián)有一位參加過胡耀邦陵園設(shè)計的藝術(shù)家曾向我提過，文聯(lián)要成立一個城市雕塑辦公室，想向省政府要點經(jīng)費；但談過有兩個月了，也不見打報告來。現(xiàn)在趁我手頭還有點省長基金，你回去向頭頭說，趕快打報告來?！Y(jié)果，在報告上批了30萬。省文聯(lián)還想建個滕王閣文學(xué)社，定期聘請一些脫產(chǎn)作家。他知道后，還在北京開會就急著打電話給省里留守的一位副省長。會還沒開完，360萬元就到了文聯(lián)的賬上?！编嵅畽?quán)說。

第三篇：真正關(guān)心員工

真正關(guān)心員工，企業(yè)才有凝聚力

吳總是一個實干家，我們的企業(yè)從一個小小的火鍋店發(fā)展到現(xiàn)在規(guī)模很大的中金連鎖，與她扎扎實實、吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神分不開的。她可以脫下便裝，穿上服務(wù)員的衣服，幫客人端菜遞水，也曾卷起衣袖，幫阿姨洗碗，一蹲就是幾個小時，戴上廚師帽，用嫻熟的動作，翻炒鐵板上的炒飯，聽說做鐵板飯是她的拿手菜，半夜市場采購討價還價更是她的強項。這就是我們真實的吳總。但最值得我們尊重和贊賞的還是 對員工無微不至的關(guān)心和切身的體貼。

記得那是2011年的冬天，那是一個極寒的冬天，對深圳來說，是幾十年不遇的。突然有一天，吳總打電話來說，與人送東西來叫到外面接貨。一打開看是一床床溫暖的毛毯。原來是吳總特意為員工買來御寒的，接到吳總的這份關(guān)懷，員工都非常感動，有的眼眶都濕了。顯然毛毯不是很昂貴，但它的確來得很及時，也來得很實在。我相信在寒冷的冬夜，躲在暖暖的被窩里，我們每個員工的心都是熱的。

第四篇：關(guān)注、關(guān)心,關(guān)愛,讓輔導(dǎo)真正有效

關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，讓輔導(dǎo)真正有效

——怎樣輔導(dǎo)好學(xué)生

盧氏縣木桐鄉(xiāng)中心小學(xué)

王輝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家下午好！

我來自盧氏縣的西北山區(qū)的一個農(nóng)村小學(xué)——盧氏縣木桐鄉(xiāng)中心小學(xué)。首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)能給我這個與大家交流的機會。我今天為大家匯報的題目是《關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，讓輔導(dǎo)真正有效》。

如果說上課是播種，那么我認(rèn)為輔導(dǎo)就是除草、澆灌、施肥。由此可見有效輔導(dǎo)在提高教育質(zhì)量中的重要地位。那如何輔導(dǎo)學(xué)生能取得更好的效果呢？我將從以下幾個方面談?wù)勎移綍r的做法，不到之處請批評指正。

一、輔導(dǎo)要有效，管理學(xué)生最重要。

通過我的教學(xué)實踐以及近年來到我校從教的特崗老師的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)特崗老師們與學(xué)生的關(guān)系都很融洽。但有的老師沒能把握好與學(xué)生關(guān)系的度，認(rèn)為你對學(xué)生好，學(xué)生一定會對你好的，其實不然，特別在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生素質(zhì)低，調(diào)皮學(xué)生多，你越對他好他會越放肆，直到因為班級的兩三個學(xué)生影響班級的正常紀(jì)律，從而影響了班級的教學(xué)質(zhì)量。（某些課堂，聽課一個樣，沒老師聽課又是一個樣為例）如何來把握老師與學(xué)生融洽的關(guān)系“度”，我覺得可從以下幾點嘗試：

1、嚴(yán)格管理與寬松環(huán)境相結(jié)合

在教育過程中，老師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁；要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情；要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松；要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。如：做一件好事，寫一

份關(guān)于錯誤的說明等。把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃?/p>

工作實踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。

2、“堵”與導(dǎo)相結(jié)合

在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力?！岸隆北仨毰c“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。

3、努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松，愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。

一是抓好紀(jì)律。每個班中都有“優(yōu)生”，他們積極上進，接受快，聽話，深得老師好評，同樣，也有不少調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，對待這些不聽話的學(xué)生，首先進行思想教育，思想教育仍不改的，實行懲罰教育，但懲罰教育不等于體罰，更不是傷害，懲罰是把雙刃劍，必須因人而異，要適度，另外越要懲罰越要尊重，并不只有贊賞才能給與學(xué)生自尊、自信，懲罰更需要尊重與信任。懲罰后要選擇恰當(dāng)?shù)臅r間和機會，與受到懲罰的學(xué)生單獨交換意見，使他們明白自己當(dāng)時的言行錯在哪里？師生共同剖析產(chǎn)生錯誤的原因之所在，曉之以理，以理服人，從而讓他們心悅誠服，解除學(xué)生隱藏在心底的敵視態(tài)度，正視錯誤，只有這樣才能使學(xué)生的缺點和錯誤更快更好的得到糾正，實現(xiàn)批評的目的。要讓學(xué)生明白：紀(jì)律是大家的事情，只有每一個學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺的遵守紀(jì)律，整個班集體才能好，才能有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)雖有一定的共性，但初中學(xué)習(xí)

對學(xué)生的要求更高，只有盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績。除了平時利用班會時間介紹學(xué)習(xí)方法外，還須開主題班會，進行學(xué)習(xí)交流，使每個學(xué)生都能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三是教育學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！叭耸且幸稽c動力的”。要讓學(xué)生明白是為誰而學(xué)習(xí)，有的學(xué)生認(rèn)為是為家長而學(xué)，是家長逼著學(xué)，有的是為老師學(xué)，在學(xué)習(xí)上應(yīng)付家長、老師。這一些不良動機抑制了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動力不足，想學(xué)就學(xué)一陣，不想學(xué)就玩，誰說也不聽，老師、家長說多了就煩，埋怨老師、家長羅嗦。針對這一問題，須開主題班會，可讓學(xué)生討論社會發(fā)生的變化，最后集中到現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？統(tǒng)一思想，明確目的，樹立目標(biāo)。

二、輔導(dǎo)要有效，了解學(xué)情是關(guān)鍵

我們老師有時是醫(yī)生，醫(yī)生要了解患者的詳細具體情況，才能對癥下藥。我們老師要了解每一位學(xué)生，才能因材施教。

俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話雖是用于指揮行軍打仗，但細斟此言，我覺得它同樣適用于指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中，教師要做到了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生薄弱點，了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好等，這樣才能進行有針對性教學(xué)，有的放矢的教學(xué)；才能因材施教，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，靈活使用教學(xué)方法，從而進行有效教學(xué)。那么怎樣做到了解學(xué)情呢？本人就自己在教學(xué)中一些做法談一點淺薄之見。

1．通過“教學(xué)觀察”了解學(xué)情

作為一名有經(jīng)驗的教師，首先要學(xué)會“教學(xué)觀察”技能，掌握學(xué)生一舉一動，一言一行，所謂教學(xué)觀察技能是指在課堂講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行有目的有計劃有組織的感知，以獲取教學(xué)反饋信息的能力，通過教學(xué)觀察，能夠及時知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等；通過教學(xué)觀察，能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師可以根據(jù)這些信息，及時對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)觀察的具體操作方式有； 1.1聽其言

教師可根據(jù)學(xué)生在課堂上語言反饋及時了解學(xué)情，例如學(xué)生興趣高昂時會激昂陳詞，積極參與課堂討論，按著教師課堂設(shè)計，積極思考回答問題，甚至遇到異議時會提出質(zhì)疑。學(xué)生若聽不懂或?qū)Ρ竟?jié)教學(xué)活動不感興趣，他們會沉默不語或者竊竊私語。

1.2觀其行；學(xué)生在課堂上根據(jù)自己聽課理解情況及興趣愛好會有不同表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生抓耳撓腮，眉頭緊皺時就是向教師發(fā)出他已聽不懂的信號；若學(xué)生俯頭窺看，時不時瞟一眼老師時就是向老師發(fā)出他正在開小車，心不在課堂上；若學(xué)生躺在桌上，無精打采就是向老師發(fā)出他對這節(jié)課不感興趣；若學(xué)生手舞足蹈，躍躍欲試就是向老師發(fā)出他對這節(jié)課興趣昂然思維活躍?？傊蠋熢诮虒W(xué)中要善于捕捉學(xué)生行動語言，及每種行動語言反饋信息。

1.3察其色；學(xué)生在課堂上聽課情況，不但會以語言行動形式表現(xiàn)出來，還會以各種表情展現(xiàn)出來。這就要求老師要善于察言觀色，若學(xué)生對老師教學(xué)感興趣，學(xué)得輕松，他會笑逐顏開，思想輕松；若學(xué)生對老師教學(xué)不感興趣，學(xué)得吃力，疑霧迷漫，他會眉頭緊皺，表情呆滯，目無神韻，情緒低落。

所以老師應(yīng)當(dāng)及時根據(jù)上述三個方面的表現(xiàn)作出準(zhǔn)確判斷，及時采取調(diào)控措施，這種調(diào)控措施不是指責(zé)和批評學(xué)生，而是調(diào)整自己教學(xué)方式，教學(xué)進度以及教學(xué)態(tài)度，善于聆聽學(xué)生心聲。

2．通過“作業(yè)批改”了解學(xué)情

眾所周知，作業(yè)可以幫助學(xué)生及時鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力；同時，作業(yè)也可以幫助教師反饋教學(xué)效果，以及規(guī)劃以后新課的教學(xué)內(nèi)容和方法，因材施教，彌補教學(xué)不足。本人就結(jié)合自己教學(xué)實踐，談?wù)勛鳂I(yè)批改上適用熏陶、感染、點化等方法，以求達到了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，思維誤區(qū)，從而進行及時查漏補缺，調(diào)整教學(xué)思路目的，作業(yè)批改中應(yīng)注意以下四點。

2.1全面性；布置作業(yè)形式不能太呆板，機械，要靈活多樣，如隨堂書面練習(xí)，口頭回答練習(xí)，討論練習(xí)，演板訓(xùn)練，課堂實驗，課堂表演等，也有課后書面練習(xí)，社會調(diào)查材料，課后筆記整理歸納小結(jié)，家庭小實驗等。

2.2教育性；作業(yè)的好壞，也是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的“縮影”，對于整潔，規(guī)范，方法優(yōu)秀的作業(yè)可以書面表揚鼓勵或公開示范性的表揚，展覽；對于作業(yè)書寫不認(rèn)真，敷衍了事，甚至抄襲他人者，可用藝術(shù)性批評，指出其危害。必要

時共性問題公開訂正指出；個性問題個別談話，提出方向；對于思維活躍，觀點獨到，方法簡煉，一題多解者可采納在課堂上推廣以示鼓勵，尤其是考后選出一些有代表性試卷公開張貼展覽以期進行示范性教育目的。

2.3時效性；作業(yè)要及時批改，并進行圈點，不要吝惜一句鼓勵性，希望性，鞭策性，贊美性話語，要及時反饋作業(yè)效果，以培養(yǎng)學(xué)生及時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

2.4針對性；批改作業(yè)不僅是打?qū)﹀e的問題，而是應(yīng)幫助學(xué)生分清其實質(zhì)，有針對性批改，如對文字習(xí)題要看關(guān)鍵詞句及語言是否言簡意賅，主題是否鮮明，寓意是否深刻，主題是否有時代性，新穎性；對于實驗題著重操作要領(lǐng)，實驗現(xiàn)象描述，作圖規(guī)范性及實驗設(shè)計的科學(xué)性，可操作性等；對于化學(xué)用語習(xí)題重在準(zhǔn)確性，規(guī)范性上批注如元素符號使用，結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的混用，化學(xué)式，化學(xué)方程式及離子方程式的使用等；對于計算題要著重查邏輯推理合理性并在格式，單位，選擇的方法及步驟嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范上進行啟發(fā)式的批注，讓學(xué)生看作業(yè)就知道錯在哪里。從而使學(xué)生從批語中感悟老師要求，自己學(xué)習(xí)的優(yōu)劣及問題要害之處，以便及時糾正，引起重視，提高學(xué)生思維能力。

3．通過“與學(xué)生溝通”了解學(xué)情

俗語說：親其師則信其道，所以作為新時期教師要重新審視在學(xué)生心目中的形象，要摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，建立一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。師生間多進行思想交流，感情溝通。以便及時了解學(xué)生思想變化，學(xué)習(xí)狀態(tài)，并進行疏導(dǎo)解決，以期達到急學(xué)生之所急，答學(xué)生之所疑，師生共同發(fā)展共同進步的目的。

當(dāng)然，了解學(xué)情的途徑很多，諸如“定時考練法”、“談心法”、“開展第二課堂法”等等，老師可在教學(xué)實踐中，多留心觀察，多總結(jié)經(jīng)驗，多開動腦筋，把多種的方法靈活運用，以期達到對學(xué)生的行為，思想情感，學(xué)習(xí)情況等做到心中有數(shù)，及時掌握本班學(xué)生的后進生，中等生，優(yōu)秀生，從而進行有的放矢的教學(xué)、輔導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、輔導(dǎo)要有效，課內(nèi)輔導(dǎo)是抓手

掌握了本班學(xué)情后，老師在課堂上，就要有的放矢的進行分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)。華東師大的吳亞萍教授說學(xué)生不外乎三類：后進生、中等生、優(yōu)秀生。在這

里我重點談?wù)勱P(guān)于學(xué)困生在課堂上的轉(zhuǎn)化。（羅雪萍、張朝陽同學(xué)為例）

（一）后進生的轉(zhuǎn)化

1、課堂上和諧的師生關(guān)系應(yīng)建立在平等民主、相互尊重的基礎(chǔ)上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責(zé)任，往往是調(diào)動他的積極性的最好手段。師生之間應(yīng)該是相互尊重，相互信任，尤其要特別強調(diào)是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生應(yīng)該是一種設(shè)身處地的全面尊重，所謂全面尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的特點，尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的狀態(tài)等。尊重學(xué)生人格，就是要把學(xué)生當(dāng)作與教師平等的人來對待，以朋友相等。承認(rèn)學(xué)生作為一個獨立的人應(yīng)有的權(quán)利，比如維護學(xué)生尊嚴(yán)，保證學(xué)生安全，參與有關(guān)活動的權(quán)利等；尊重學(xué)生特點就是要承認(rèn)每個學(xué)生都是一個獨特的人，教育過程中要認(rèn)可每個人在認(rèn)知方式、興趣愛好等方面的特點，讓學(xué)生能夠有一定的自主選擇的空間，而不是強求一律；尊重學(xué)生水平就是要把學(xué)生看作是處于發(fā)展過程中的人，在他們身上必然要表現(xiàn)出這樣那樣的不成熟甚至是缺點和錯誤，這是學(xué)生成長過程中必然要經(jīng)歷的階段或步驟。即使一個學(xué)生在別人眼里一無是處，教師也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他的發(fā)展?jié)摿Γ樗贫ê线m的發(fā)展目標(biāo)，采取適合他的教育方式，讓他在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到提高。尊重學(xué)生狀態(tài)，就是要看到每個學(xué)生都是有血有肉活生生的人，每個人在體力、智力、情緒等方面都有狀態(tài)好與不好的時候，教育過程要體貼學(xué)生的身心狀態(tài)，而不能過于機械、刻板。

2、后進生與優(yōu)秀生也應(yīng)體現(xiàn)平等，相互尊重。

后進生與成績好的學(xué)生之間體現(xiàn)平等、相互尊重，和好相處，有利于創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。促進學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。但在班上，我們經(jīng)?？吹匠煽兒玫膶W(xué)生夜郎自大，鄙視后進生，認(rèn)為他們是班上的包袱，使他們產(chǎn)生一種壓抑感，厭學(xué)，自信心不強等心理障礙。教師除了要給成績好的學(xué)生做個榜樣外，還要教育成績好的學(xué)生與后進生平等相處，小組為單位，采取一幫一的活動，帶動后進生進步，鼓勵后進生不要自暴自棄，樹立自信心，自己鼓勵自己我能，我行，我一定行！激發(fā)后進生學(xué)習(xí)激情，找回他們的自信心，這樣逐漸地就拉近成績好的學(xué)生與后進生的心理差距，自然而然地形成學(xué)生間平等、民主、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師要真正關(guān)愛后進生，予以真愛。

魯迅先生說：教育是植根于愛的。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新精神，才會主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ソ咏麄?，栽培他們。即使后進生有缺點需要批評，那么批評也要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害他們，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時，教師一定要有耐性和涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地、巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。不要輕易給后進生貼標(biāo)簽，否則個性強的后進生會從此記恨在心，與教師關(guān)系日漸疏遠。心理承受能力差的后進生會自暴自棄，從此萎靡不振。因此教師在批評后進生時一定要慎言。

教師為了了解后進生的情況，可經(jīng)常找后進生談心，交流思想，以真誠的態(tài)度感化后進生，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑。只有教師加倍關(guān)愛后進生，才能使他們覺得老師并不厭棄他們，且能理解他們，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動力，使師生間保持默契的情感交流，學(xué)生自然便親其師，信其道。比如，有意讓后進生幫老師做點小事，亦可從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們，他們的心理就會有小小感激。

4、由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣

教師要了解后進生興趣，而后引導(dǎo)他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情，強化學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)習(xí)效率，促進后進生努力學(xué)習(xí)。因此，要根據(jù)后進生心理特點，特別是高年級的學(xué)生自尊心較強，又是發(fā)育時期，所以要非常注意后進生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些切實可行、有效的途徑來誘導(dǎo)他們愛學(xué)。比如：課堂教學(xué)中，多設(shè)計一些游戲，競爭性比賽活動讓后進生也參與其中，讓后進生回答一些他們力所能及的問題，作業(yè)、考試設(shè)立進步獎，讓全班同學(xué)都看到他們的進步。讓他們覺得很光榮也感到學(xué)習(xí)的快樂等。

5、后進生取得進步要及時表揚

教師要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，看到后進生即使有微小的進步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時通報家長，讓他們在班集體里和家中都能體驗到學(xué)習(xí)取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)斗志，提高學(xué)習(xí)效率，強化自信心?？荚囀菣z查后進生學(xué)習(xí)效果的有效途徑，針對每位后進生的情況，在考試之前給每位后進生定下不同的考試目標(biāo)?？纯疵课缓筮M生是否達到先前規(guī)定的考試成績。在進步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個進步獎。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活有好的習(xí)慣，有助于身體健康。學(xué)習(xí)也是如此，也要有好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率。每個學(xué)生都有自己的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)特征。后進生往往習(xí)慣差，不守紀(jì)律，不做作業(yè)或胡亂做作業(yè)，考試不認(rèn)真，答題隨意，不檢查，不動腦。針對這一情況，對后進生的心理輔導(dǎo)也尤為重要。及時了解家庭情況，老師要把更多的愛給這些孩子，多關(guān)注他們，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣。對于調(diào)皮搗蛋的后進生老師要嚴(yán)格要求，但不能有過激行為，嚴(yán)禁體罰或變相體罰他們，多正面引導(dǎo)，和家長多聯(lián)系，家校合力培養(yǎng)習(xí)慣。

7、要教會后進生經(jīng)常反省

學(xué)完后，要經(jīng)常反?。簩W(xué)完一天，晚上睡覺前在頭腦里像過電影似的想想，這一天學(xué)到了哪些知識，還有什么知識沒有掌握，怎樣彌補等？學(xué)完一周，再反省反省，在一周內(nèi)，學(xué)到了哪些知識，這些知識與已學(xué)過的知識之間有什么聯(lián)系，還有什么知識沒掌握，是什么原因造成的，如何補救？學(xué)完一個月，還要反省反省，在這一個月內(nèi)，該掌握的知識是否理解？會不會運用，還需要做哪些工作等。另外還要通過單元考試、期中考試、期末考試來深入的檢測自己，發(fā)現(xiàn)自己的過失和不足，吸取教訓(xùn)，彌補不足，完善學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。

（二）中等生在課堂上是容易被老師遺忘的，他們或者沉默的等答案，或者安靜地玩會，或者任憑優(yōu)等生張揚個性，反正老師不叫我回答問題。這一類的學(xué)生老師要把握不好，那真的可能永遠是中等生甚至落入后進生。這一類學(xué)生，我們要充分運用小組合作展示這一平臺，讓中等生在組內(nèi)充分發(fā)言，組長要引導(dǎo)他們，推薦他們，讓他們也意識到這個班級有他，這個小組有他，他是被人尊重的。優(yōu)等生中的尖子生我們要用好他們。他們可以作為小老師，小助手來幫助老師輔導(dǎo)后進生的，他們更是本班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，用好他們可帶動整個班級的質(zhì)量攀升。

四、輔導(dǎo)要有效，課外輔導(dǎo)是助手

怎樣進行有效的課外輔導(dǎo)呢？下面就談?wù)勛约涸谄綍r教學(xué)中的一些想法和做法。

（一）、調(diào)查了解，擬定計劃

課外輔導(dǎo)的內(nèi)容很多，但不管是輔導(dǎo)哪方面，我想首先應(yīng)做的是：還是要調(diào)查了解學(xué)生情況，擬定輔導(dǎo)計劃。我們在進行輔導(dǎo)時，應(yīng)先弄清楚學(xué)生最需要什么，然后對癥下藥，才能收到效果。同一年級學(xué)生知識基礎(chǔ)差別很大，因此在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容就大不相同。在輔導(dǎo)中要通過輔導(dǎo)，使優(yōu)生更出色，暫時的中差生有較大的進步。

（二）、輔導(dǎo)的原則

1、因材施教原則：根據(jù)不同層學(xué)生，掌握各種學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法，采取相應(yīng)的辦法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。注意精講多練。

2、趣味性原則：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。課外輔導(dǎo)也不例外。這就要求教師在進行課外輔導(dǎo)時多費心思，把輔導(dǎo)材料盡量設(shè)計成新穎有趣的形式。

3、作業(yè)布置原則：作業(yè)量盡可能少，但次數(shù)可重復(fù)多次，尤其是學(xué)困生更應(yīng)如此，使其在熟練的基礎(chǔ)上生巧。

4、切忌暴躁。無論是好生還是差生，他們在老師面前，都是有一點心理壓力的。在課外輔導(dǎo)時，教師的態(tài)度要溫和，心態(tài)要平和。耐心、不發(fā)脾氣，避免給學(xué)生造成過重的心理壓力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓孩子感受到得到老師的輔導(dǎo)是一種享受。

5、注重教給方法，形成能力。無論哪類學(xué)生，在方法和能力上都顯得較欠缺。通過老師的課外輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)有這兩方面的提高，學(xué)會知識遷移，而不應(yīng)是就事論事，就題論題，講過見過的題型學(xué)生就知道，沒有講的東西就一竅不通，不能舉一反三。

6、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生講過：“語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣”。因此，課堂教學(xué)也好，課外輔導(dǎo)也罷，都應(yīng)該注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

7、持之以恒的原則：學(xué)生的進步往往是一個漫長的漸變的過程，差生更是如此，需要老師和學(xué)生雙方的每天堅持，才能達到集小溪以成江河的效果。

（三）、輔導(dǎo)的途徑和方法

1、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)：優(yōu)生的自學(xué)能力較強，思維較敏捷，但多數(shù)同學(xué)馬虎粗心，貪多圖快。為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)引導(dǎo)他們選做難度較大的對口綜合練習(xí)題，以加強和進一步提高其自學(xué)能力，發(fā)展思維能力。推薦一些介紹學(xué)習(xí)方法的書籍給他們看，鼓勵他們嘗試新方法，并及時總結(jié)獲得新知識的方法和途徑。

2、中差生的輔導(dǎo)：學(xué)困生，首先應(yīng)是摸透情況，找出“差”的原因：（1）、家庭原因。主要有以下幾個方面：A、家長的教育方法不當(dāng)，動輒打罵，造成學(xué)生的逆反心理。B、家長工作較忙忽視對孩子的培養(yǎng)教育，有時使孩子處于無人過問的境地，染上壞毛病。（羅星亮為例）

（2）、社會因素：被社會上的不良現(xiàn)象迷惑，學(xué)會了成天打游戲，失去了學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、老師在教學(xué)上的疏忽，采用死板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，對孩子關(guān)注不夠，使學(xué)生喪失了上進心，破罐子破摔。在找出差生形成的原因后，做好輔導(dǎo)。

3、愛心鼓勵，促差生轉(zhuǎn)化。差生一般是不太讓人喜歡的，在學(xué)校常受到老師、同學(xué)的嘲笑、嫌棄。關(guān)愛每一個學(xué)生是教師的天職。對于差生來說，教師的愛是他們找回自信，走向成功的原動力。它是一把讓學(xué)生敞開心扉的鑰匙，差生在愛心的催化下才會產(chǎn)生想學(xué)好的新愿望，這也才有可能使輔導(dǎo)成為可能，正所謂“親其師信其教”。

4、抓時間補習(xí)舊知是差生不反復(fù)的重要前提。凡是差生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，在他們想重新學(xué)習(xí)的時候，新舊知識銜接不上，成為他們前進路上的攔路虎。所以，教師應(yīng)在打好新知的基礎(chǔ)上，利用課外時間給他們補課，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在為他們準(zhǔn)備的習(xí)題上，一定要在“準(zhǔn)”字上下工夫，努力做到少而精。如果不做到這一點，而一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，下大包圍，弄得學(xué)生頭暈?zāi)X脹，只會使他們更加失去興趣、信心，轉(zhuǎn)變差生也就成了一句空話。

5、教會學(xué)習(xí)方法。差生學(xué)習(xí)差，很多是由于方法不正確，不懂得預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，才會有目的去聽老師講課，增強學(xué)生自己分析問題和解決問題的能力。復(fù)習(xí)也是搞好學(xué)習(xí)的一種好方法。有的同學(xué)常說自己腦子笨，不好使，剛記下就忘了，進而放棄

了學(xué)習(xí)。老師一定要對他們進行鼓勵，教給他們一定的學(xué)習(xí)方法，尤其要讓他們懂得預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

不管是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)我提到的最多的還是學(xué)困生的輔導(dǎo)，所以我們在平時的教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，關(guān)愛學(xué)困生。學(xué)困生進步的越快我們的教育質(zhì)量就會提高的更快！

五、作文的輔導(dǎo)與講評

（一）、確立正確的作文教學(xué)理念

1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué)，卻寫出了著名的作品，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會要求過高、急于求成，就不會讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、重視激發(fā)習(xí)作興趣，變“要我寫”為“我要寫”?！芭d趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從低年級寫句子、寫話開始，就要激發(fā)興趣，使每個學(xué)生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，寫話、習(xí)作成為一種樂事，而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師，都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。“誠于中”才能“形于外”。為人真誠，才能說真話，吐真情。這既是作文的問題，又是做人的問題。我們要通過作文教學(xué)，既教作文，又教做人，既不斷提升學(xué)生的作文能力，又重視正確價值觀的引領(lǐng)。對小學(xué)生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內(nèi)容。作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币肓?xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”——

動輒就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、作文是一種技能，技能的形成靠訓(xùn)練。作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟于事的。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中、日常生活之中，只靠每學(xué)期幾次習(xí)作，是不可能形成很強的作文能力的。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強的作文能力。因此，教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教學(xué)的重要任務(wù)，貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過程。各個年級的教師根據(jù)年段要求，注重落實以下習(xí)慣的養(yǎng)成：勤于觀察體驗的習(xí)慣，積累生活材料和語言材料的習(xí)慣，想清楚再寫的習(xí)慣，勤于讀書、樂于動筆的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣，規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。

5、確立“寫作基于閱讀”的思想。習(xí)作能力的根，是閱讀能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！皠谟谧x書，逸于作文。”一是說，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這一個個例子，可以使學(xué)生舉一反三，既不斷熟練閱讀的技巧，又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能海闊天空。二是說，“厚積才能薄發(fā)”。既要加強和改進閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識，提高認(rèn)識，增加文化和語言積累。我們教材中的文章就是好的習(xí)作例文，老師在課上一定要及時引導(dǎo)，學(xué)習(xí)好的習(xí)作方法。如《修鞋姑娘》、《松鼠》等?！白x書破萬卷，下筆如有神?！鼻谟谧x書，大量閱讀，必能促進作文能力的提高。總之，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。

（二）、作文訓(xùn)練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文，由易到難，循序漸進。

低年級主要練習(xí)寫句子、寫話。包括：用學(xué)過的詞語寫句子；觀察簡單事物或圖畫以后寫幾句話；用句子（也可以配上簡單圖畫）表達自己的所見所聞、自己的感受或祝福（如，自制賀卡）；能寫條據(jù)（如，留言條），能寫簡單的日記。低年級最重要的是“對寫話有興趣”，樂于通過寫話，表達自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。從什么時候開始讓小學(xué)生寫句子、寫話？既要依據(jù)教材的編排，又要根

據(jù)學(xué)生的實際，只要學(xué)生有這方面的愿望，就要積極引導(dǎo)（有的小學(xué)一年級學(xué)生，入學(xué)一個多月就開始寫話；二年級就堅持寫日記）。

中年級（特別強調(diào)三年級）側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象。除了一般意義上的寫片段的練習(xí)以外，素描、童話、書信的習(xí)作，應(yīng)當(dāng)引起重視。素描是寫記實作文的基本功，可以培養(yǎng)觀察事物和用語言文字描摹事物的能力。低中年級學(xué)生天真爛漫、富于想象，喜歡讀童話，也有編童話、講童話的興趣。在培養(yǎng)想象作文能力方面，低年級可以練習(xí)編童話、講童話，中年級可以進一步練習(xí)寫童話。在應(yīng)用文方面，中年級適宜學(xué)寫書信，并鼓勵學(xué)生以書信交友，用書信和他人溝通與交流。

高年級要求能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。在“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)中，還提出了寫簡單研究報告的要求。

（三）、觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)

習(xí)作首先要有內(nèi)容，很多習(xí)作內(nèi)容源于生活之中，需要在觀察中發(fā)現(xiàn)；有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠精心地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，哪里要平鋪直敘，哪里要畫龍點睛，都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學(xué)，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓(xùn)練。

先說培養(yǎng)觀察能力。誰的觀察能力強，誰善于發(fā)現(xiàn)，誰就有取之不盡、用之不竭的作文材料。葉老十分強調(diào)觀察對于寫好作文的重要性，他說：“初學(xué)者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養(yǎng)?！币灰囵B(yǎng)細致觀察的能力。小學(xué)生精細觀察的能力不強，要悉心培養(yǎng)。二要培養(yǎng)按一定順序觀察的能力。三要培養(yǎng)抓住特點觀察事物的能力。四要養(yǎng)成熱愛生活、做生活的有心人、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。對身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個大概的，自己觀察得很仔細；同一個事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。寫觀察日記（可定點觀察，可移步觀察，可連續(xù)觀察）是提高觀察能力的好辦法。有個小學(xué)生，學(xué)了課文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密閉的容器里天天觀察。過了幾天，他發(fā)現(xiàn)壁虎在吃自己的尾巴。這個同學(xué)根據(jù)觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫成了觀察日記。（《蟋蟀的住宅》、游記《山陰道上》）都是作者細心觀察的創(chuàng)造。

再說培養(yǎng)思維能力。葉老說過：作文無非是想心思。好文章不是寫出來的，而是想出來的?？梢姌?gòu)思對于作文的重要性。想心思，想什么？不外乎想為什么寫（文章主旨）；寫哪些，不寫哪些（文章內(nèi)容）；哪些先寫，哪些后寫（敘述順序）；怎么寫（語言和表達方法）。想的過程，就是把思想、語言、寫法合在一起思考的過程，熟稱“打腹稿”，想明白了，往往就能一氣呵成寫下來。訓(xùn)練小學(xué)生“想心思”，可以指導(dǎo)他們擬提綱，用提綱幫助想得更清楚、更全面、更有條理。

最后說培養(yǎng)表達能力。這里主要指語言的表現(xiàn)力。這要靠兩個積累：一個是語言材料的積累，一個是語言范式的積累。一定要多讀多背，還要在課內(nèi)外閱讀中給學(xué)生“點化”。厚積必能薄發(fā)。多讀多背多練筆，學(xué)生用語言文字表達內(nèi)容的能力，一定會越來越強。

（四）、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵

在作文指導(dǎo)課上，首先要做的工作是激發(fā)興趣，打開思路。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！贝蜷_思路的最好方法，是教師指導(dǎo)學(xué)生無拘無束地漫談這次習(xí)作都可以寫什么，進而使每個學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容。

接下來，要進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：圍繞本次習(xí)作內(nèi)容，都寫些什么。最好有新的內(nèi)容，新的角度，新的認(rèn)識。比如，很多同學(xué)都寫過《介紹自己》一類的習(xí)作，我們可不可以換個角度，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)校和在家里的不同表現(xiàn)，寫寫雙重人格的《兩個我》，觸及自己的內(nèi)心世界，寫出一個真實的我，促使自己在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子。再比如，寫《我的爸爸》《我的媽媽》一類的作文，小學(xué)生往往想想便寫，千人一面，閉門造車。老師引導(dǎo)回想自己的爸爸、媽媽最突出的品質(zhì)，哪件事可以表現(xiàn)爸爸或媽媽的這些品質(zhì)，要抓住細節(jié)描寫，寫得傳神，寫的生動，（如《信任》、《獻你一束花》等文的細節(jié)表寫）這樣寫出的作文，內(nèi)容更具體、更真實。

提高寫生的寫作水平，作文講評很重要。我平時的作文課在寫作文之前的一節(jié)課是作文講評課，這是我班孩子比較激動的時刻，我把改好的作文發(fā)下去，然后小組統(tǒng)計加分情況，（我平時改作文滿分30分與考試接軌，27分以上的同學(xué)每次加6分、8分、9分10分，組長合計看本組同學(xué)共得多少分，然后加入語文小組考核得分里，月末要給優(yōu)秀小組獎勵的。（一般2個優(yōu)秀小組）。）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

好后，再推薦前三名學(xué)生的優(yōu)秀作文或進步較大的作文在全班范讀，然后再謄在優(yōu)秀作文展播本上，每周一課外活動這些學(xué)生的作文將在校園廣播站廣播。孩子們是非常激動非常開心的，因此我班的孩子由怕作文到后來很愿意寫作文，聽作文，賞作文。真的，“興趣是最好的的老師”！

“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”岳飛的這句經(jīng)典名言激勵著我們不斷努力，不斷前進。水無點滴量的積累，難成大江河；人無點滴量的積累，難成大氣候。把握好人生的轉(zhuǎn)折點，人生便會更精彩，更有活力！老師們，盧氏教育會因為你們的加入而活力四射，激情澎湃。讓我們攜起手來，銳意前行，克難攻堅，深化課改，提高效率，提升品位，我想我們盧氏教育的明天會更美好！

謝謝大家，不當(dāng)之處請批評指正！

2016.8.18.

第五篇：員工福利

員工福利

一、法定福利：五險一金。

二、全員福利：

1、公司每年安排員工到專業(yè)體檢機構(gòu)進行全面體檢并提供健康咨詢

2、帶薪假日，包括國家規(guī)定的所有中國節(jié)假日。

3、端午節(jié)、中秋節(jié)、三八婦女節(jié)等重要傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)放過節(jié)費（300~500元不等）

4、視公司效益，普通員工發(fā)放年終獎，優(yōu)秀員工可另外獲得企業(yè)共同基金份額。（該方法除了給予員工一份相當(dāng)具有競爭力的薪水外，還保證其在未來時間內(nèi)可持續(xù)留在公司以獲得長遠收益。獎勵的分配可以根據(jù)員工的聘用期和/或績效決定。）

5、部分員工給予通信費補助。

三 |其他可選福利：

1、每月舉辦當(dāng)月過生日員工的集體生日會，選一天工作日下午，時長半小時，蛋糕分享+合影留念。（預(yù)算500元/月左右，年預(yù)算6000元）。

2、員工生日發(fā)放200元蛋糕卡一張。（按現(xiàn)有員工數(shù)14人，年預(yù)算2800元/年）

3、茶水間準(zhǔn)備零食茶點（預(yù)算每月200元/月，年預(yù)算2400左右）。

4、每月飯補230元。（目前員工在食堂就餐基本在15元工作餐，是否考慮增加每天飯補由10元增加至15元一天，實現(xiàn)月補貼300元？）

5、員工大事福利：當(dāng)員工逢婚、育、大病和喪等個人大事時，公司給予員工禮金或慰問金。