第一篇：六年級(jí)美術(shù)練習(xí)題

（一）填空 六年級(jí)美術(shù)練習(xí)題一

1、畫《鬧天宮》的作者是。

2、《樂(lè)園之夢(mèng)》是一幅畫，作者是3、4、漆畫《老子出關(guān)》的作者是

56、國(guó)畫家

7、。

8、畫《持扇少女》作者是西班牙畫家

9、畫《苗女》作者是中國(guó)畫家。10、11、。

12、版畫《海靜潮出落》作者是13、14、《哪吒鬧?！返淖髡呤?/p>

（二）連線題請(qǐng)你把作品名稱和作者用線連起來(lái)。

《哪吒鬧?！否T兆平

《鬧天宮》劉文西

《樂(lè)園之夢(mèng)》劉泉義

《鳳》陳輝

《耱地》畢加索

《老子出關(guān)》常振芳

《比利牛斯山之城》馬列維奇

《莫斯科的英國(guó)人》劉繼卣

《查理·蘇里耶》丁紹光

《持扇少女》張仃

《苗女》王和舉

《陜北石匠》李永平

《小女孩》馬格利特

《海靜潮出落》漢斯·荷爾拜因

（三）選擇題

1、以下全是中國(guó)畫家的一項(xiàng)是（）

A李永平張仃B瑪格利特荷爾拜因C畢加索馮兆平

2、以下全是外國(guó)畫家的一項(xiàng)是（）

A劉文西馬列維奇B畢加索瑪格利特C常振芳丁紹光

（四）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《哪吒腦?！愤@幅畫的故事情節(jié)以及你對(duì)這幅畫的理解。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)練習(xí)題

六年級(jí)美術(shù)練習(xí)題班別；姓名；

一、寫出下列作品的作者。

1.《溪山行旅圖》

2.《荔枝》

3.《映日》

4.《富貴碩果圖》

5.《鷹》

6.《雙鳥》

二、填空題。

1.2.3.郵票被稱為“”，了我國(guó)第一枚郵票?！晡覈?guó)發(fā)行了全套生肖郵票。

是為新郵票發(fā)行而特制的信封。

6.兩類。

7.8.中國(guó)畫按描繪對(duì)象（內(nèi)容）分：

9.，稱為“。

10.。

第三篇：美術(shù)教學(xué)法練習(xí)題

美術(shù)教材與教法研究練習(xí)題

一、名詞解釋

1、肌理：

2、美術(shù)鑒賞：

3、彩陶：

4、石窟藝術(shù)：

5、黃金率：

6、《泉》：

7、蒙克：

8、美術(shù)課程計(jì)劃

9、美術(shù)教學(xué)大綱

10、美術(shù)教材

11、美術(shù)教學(xué)原則

12、美術(shù)教學(xué)方法

二、簡(jiǎn)答題

1、美術(shù)是怎樣分類的。2、20世紀(jì)以來(lái)，現(xiàn)代藝術(shù)在觀念上，與西方傳統(tǒng)藝術(shù)相比較，發(fā)生了哪些巨大變化，變化主要表現(xiàn)在哪些方面。

3、簡(jiǎn)述中國(guó)繪畫與西方繪面的特點(diǎn)。

4、伊斯蘭教清真寺建筑有哪幾個(gè)重要特征。

5、從繪畫的題材內(nèi)容來(lái)分，繪畫一般可分為幾種畫。

6、請(qǐng)簡(jiǎn)要指導(dǎo)《匡廬圖》與《暴雨過(guò)后的懸崖》進(jìn)行比較鑒賞。

7、鑒賞者應(yīng)具備哪些條件才能更好的鑒賞美術(shù)作品。三

論述題

1、論述常用的美術(shù)教學(xué)方法及其基本要求。

2、美術(shù)教學(xué)中班級(jí)授課的優(yōu)越性和局限性是什么？

練習(xí)題答案

一、名詞解釋

1、肌理：是指美術(shù)作品表面的質(zhì)感，具體地講，就是美術(shù)作品表面的紋理，經(jīng)觸覺(jué)和視覺(jué)所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、精細(xì)的程表。

2、美術(shù)鑒賞：是鑒賞者運(yùn)用自己的感知能力、情感、審美經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)修養(yǎng)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、理解和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受和藝術(shù)知識(shí)，提高審美能力，陶冶情操的過(guò)程。

3、彩陶：是指用黑、紅、白等色在陶底上繪制出花紋圖案，經(jīng)過(guò)燒制以后，底子變?yōu)榧t色，花紋圖案呈現(xiàn)出黑色、深紅色或紫黑色的陶器。

4、石窟藝術(shù)：指佛教為宣揚(yáng)教義及讓僧人信徒坐禪修行，在開(kāi)鑿的石窟內(nèi)把崇拜的偶像、佛陀的故事等雕塑成像或繪制成壁畫，這些雕塑壁畫通稱為石窟藝術(shù)。

5、亦稱：“黃金分割率”“黃金比”“中外比”是古希臘時(shí)研究歸納出來(lái)的一種數(shù)學(xué)比例，適用于整體的各部門之間的大小與長(zhǎng)短的比例分配。

6、《泉》：是19世紀(jì)最具代表性的古典主義杰作，為法國(guó)古典主義畫家安格爾所畫。畫中描繪了一位手舉水罐的裸體少女，她姿態(tài)優(yōu)雅的站在泉水畔，重心落在一條腿上，這是一種古典式的站立姿態(tài)。

7、蒙克：表現(xiàn)繪畫的先驅(qū)者，他的藝術(shù)帶有強(qiáng)烈的悲劇性。他刻意表現(xiàn)死亡、憂郁和孤獨(dú)，表現(xiàn)現(xiàn)代人在充滿痛苦的世界中敏感的心靈所產(chǎn)生的懷疑和焦慮，表現(xiàn)人類心靈的特征。作品有《吶喊》、《青春期》。

8、美術(shù)課程計(jì)劃：是根據(jù)國(guó)家總的教育方針、目的和不同類型學(xué)校的美術(shù)教育任務(wù)，由國(guó)家統(tǒng)一制定頒布的關(guān)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)和教育工作具體安排的指導(dǎo)性文件。

9、美術(shù)教學(xué)大綱：是國(guó)家根據(jù)美術(shù)課程計(jì)劃而制定并頒布的美術(shù)教學(xué)的指令性文件。它以綱要的形式，從整體上規(guī)定美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)及其在學(xué)校課程體系中的地位、教學(xué)目的和任務(wù)、內(nèi)容范圍、選擇內(nèi)容的主要依據(jù)，編排課程內(nèi)容的順序等。

10、美術(shù)教材：這里的美術(shù)教材主要指中學(xué)美術(shù)學(xué)科的教科書，或稱中學(xué)美術(shù)課本。它是根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱的要求而編寫的系統(tǒng)地表現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)用書，是教師傳授和學(xué)生獲得美術(shù)知識(shí)和技能的基本材料，是考核美術(shù)教學(xué)成績(jī)的主要依據(jù)，是學(xué)生課外擴(kuò)大美術(shù)知識(shí)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。

11、美術(shù)教學(xué)原則：是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須遵循的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)教學(xué)的基本原理。它是根據(jù)美術(shù)教育學(xué)的理論，美術(shù)教學(xué)的目的、任務(wù)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)活動(dòng)規(guī)律而提出的，是在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上制定出來(lái)的。

12、美術(shù)教學(xué)方法：是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段，是一種為了達(dá)到美術(shù)教育目的而調(diào)整教師和學(xué)生相互聯(lián)系的活動(dòng)的方法。

二、簡(jiǎn)答題

1、答：從大的方面講，它包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)藝術(shù)、建筑與園林藝術(shù)、書藝與攝影藝術(shù)6大類。

2、答：①?gòu)哪７略佻F(xiàn)走向主觀精神表現(xiàn)；②放棄統(tǒng)一的絕對(duì)的美的標(biāo)準(zhǔn)；③藝術(shù)的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；④藝術(shù)走向過(guò)程、走向社會(huì)。

3、答：中國(guó)和繪畫藝術(shù)特點(diǎn)：

①寫意性藝術(shù)與中國(guó)藝術(shù)精神；②線條與水墨為基本造型手段；③自由的空間觀念；④詩(shī)書畫印相結(jié)合。西方繪畫藝術(shù)特點(diǎn)：

①寫實(shí)性藝術(shù)與理性精神；②塊面、色彩和明暗為基本造型手段；③科學(xué)的空間觀念；④從工匠到藝術(shù)家。

4、答：①必須有指明禮拜方向的標(biāo)記；②都沒(méi)有召喚穆斯林的一個(gè)或幾個(gè)尖塔；③內(nèi)設(shè)有水池或泉水供穆斯林祈禱前沐浴凈身。

5、答：可分為肖像畫、風(fēng)俗畫、歷史畫、風(fēng)景畫、靜物畫。中國(guó)畫則分為人物畫、山水畫和花鳥畫。

6、答：①兩幅作品同是描寫山和水的風(fēng)景畫，卻采用了兩種截然不同的表現(xiàn)手法：線條、水墨與色彩、光影、塊面。

②《匡廬圖》的自由空間感與《暴雨后的懸崖》的焦點(diǎn)透視。

③兩幅作品給人的總體感覺(jué)的差異，前者給人以一種空曠悠遠(yuǎn)的深遠(yuǎn)意境，后者給人以身臨其境的真實(shí)感受。

7、答：①學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)；②培養(yǎng)審美感受能力；③具備審美態(tài)度；④積累審美經(jīng)驗(yàn)。三

論述題

1、答案要點(diǎn)：

①以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法是指通過(guò)教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)、技能以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語(yǔ)言為主的教學(xué)方法。

基本要求：要注意藝術(shù)性與思想性相結(jié)合，科學(xué)性、系統(tǒng)性與趣味性相結(jié)合。教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練并富有藝術(shù)性，要善于沒(méi)問(wèn)解疑激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。

②以直接感知為主的方法是指教師通過(guò)對(duì)實(shí)物和直觀教具的演示和組織教學(xué)性參觀等，使學(xué)生利用各種感官直托感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法?；疽螅菏孪茸龊脺?zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生有目的參觀考察，并做好總結(jié)。

③以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是通過(guò)練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固和完善知識(shí)、技能、技巧的方法?；疽螅簩?duì)活動(dòng)要進(jìn)行設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)實(shí)際繪制能力。重視結(jié)果的反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

④以欣賞活動(dòng)為主的方法是指教師利用教材規(guī)定的欣賞內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)觀賞美術(shù)作品及其他藝術(shù)形式，體驗(yàn)其藝術(shù)表現(xiàn)力，借以培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方法。

基本要求：激發(fā)欣賞興趣，引起情感反應(yīng)，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)正確的欣賞態(tài)度。

⑤以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法是指教師組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)而獲得知識(shí)的方法。

基本要求：要確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過(guò)程，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好情境。

2、答案要點(diǎn)：

優(yōu)越性：一是有利于大面積提高教學(xué)效率和培養(yǎng)人才；二是有利于教師作用的充分發(fā)揮；三是有利于發(fā)揮集體的教育作用。

局限性：一是教學(xué)活動(dòng)多以教師為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到限制；二是教學(xué)面向全班學(xué)生，步調(diào)統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異性，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的個(gè)性多樣化的要求。

第四篇：六年級(jí)美術(shù)

一、填空題(1分/題)

1、在“水果拼盤”中主菜圍邊的小飾品起到（點(diǎn)綴）、（烘托）的作用。

2、肌理是（物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理）。

3、1949年8月由（曾聯(lián)松）設(shè)計(jì)的（五星紅旗）圖案定位中華人民共和國(guó)國(guó)旗圖案，五角星為（黃）色，象征（中華兒女黃色人種的民族）。

二、選擇題

(1分/題)

1、國(guó)旗長(zhǎng)與高的比例為（B）

A、2：3B、3：2C、2：

12、（A）的變化能使畫面產(chǎn)生空間感

A、近大遠(yuǎn)小B、近小遠(yuǎn)大C、一樣大

3、手抄報(bào)一般由（C）組成A、報(bào)頭、文章、線條等

B、主題、文字、色彩等

C、刊名、文章板塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等

第五篇：六年級(jí)復(fù)習(xí)練習(xí)題

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一、給下列加點(diǎn)字的正確讀音畫上橫線。（2分）

挑撥離間（jiān jiàn）門神尉（yù wai）遲恭的畫像

購(gòu)物券（juàn quàn）參（cēn cān shēn）差斑駁

二、畫出下列每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并依次訂正在括號(hào)內(nèi)。（4分）

1.南轅北轍 綠草如陰 萬(wàn)事具備 能言善辨 尺璧寸陰（）

2.買櫝還珠 百尺桿頭 揠苗助長(zhǎng) 費(fèi)寢忘食 老生常談（）

3.言簡(jiǎn)意賅 變本加利 馳名中外 目不瑕接 門廷若市（）

三、根據(jù)要求寫成語(yǔ)。（4.5分）

1.前兩個(gè)字重疊的：、、2.描寫文娛活動(dòng)中演員表現(xiàn)的：、、3.形容世界杯開(kāi)幕式場(chǎng)面的：、、四、根據(jù)要求完成習(xí)題。

1.用“嚴(yán)”組成不同的詞語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。（7分）

爸爸對(duì)我的要求一向很（）。有一天，爸爸向我推薦了一篇文章，內(nèi)容主要寫：李大釗在革命形勢(shì)非常（）的情況下，仍然堅(jiān)持工作。他被捕后，敵人對(duì)他（）拷打。最后，被敵人害死。讀了文章后，爸爸要我講給他聽(tīng)。我笑嘻嘻地講著，一點(diǎn)也（）。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我卻沒(méi)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的（）性，還是笑嘻嘻地講著。爸爸用（）的語(yǔ)氣說(shuō)：“聽(tīng)，別講了。李大釗在自己生命受到威脅時(shí)，仍（）黨的秘密，這種大無(wú)畏的革命精神令人肅然起敬，可你還嘻嘻哈哈的，真是太不應(yīng)該了！”聽(tīng)了爸爸的話，我慚愧地低下了頭。

2.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）

（1）中國(guó)乒乓球競(jìng)技水平（）在世界上處于領(lǐng)先地位，（）中國(guó)乒乓球界不斷地進(jìn)行著技術(shù)創(chuàng)新。

（2）岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，將士們（）自己忍饑挨餓，（）侵占百姓的一粒糧食，而且他們作戰(zhàn)勇猛，屢屢擊敗金兵，（）贏得了“撼山易，撼岳家軍難”的美譽(yù)。

3.圍繞“畢業(yè)話題”寫話。（5分）

（1）馬上就要畢業(yè)了。李亮親手制作了一張賀卡，準(zhǔn)備送給班主任劉老師。你能幫他寫幾句贊美、祝福老師的話嗎？李亮還要求用上排比句呢！先想一想，再寫下來(lái)。（2）小學(xué)即將畢業(yè)，你馬上就要離開(kāi)母校了，在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，請(qǐng)你為母校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，宣揚(yáng)學(xué)校的特色。（不要超過(guò)20字，要有個(gè)性）

五、綜合改錯(cuò)。（7分）

4月的一天，我和爸爸去拜訪溱湖濕地公園，一路上，《莫道江南花似錦，溱潼水國(guó)勝江南》等宣傳標(biāo)語(yǔ)不時(shí)映入眼簾。來(lái)到溱湖，只見(jiàn)岸邊桃紅柳綠，湖面碧波蕩漾，在陽(yáng)光下仿佛有無(wú)數(shù)可怕的精靈在跳動(dòng)。會(huì)船表演開(kāi)始了。湖面上立刻熱烈起來(lái)，一條條會(huì)船爭(zhēng)先恐后，生怕掉在別的船后面。看完表演，我忍不住情不自禁地鼓起掌來(lái)，身邊的游客也嘆息不已。

六、填空題。（4+4.5+2=10.5分）

1.傳說(shuō)，王母娘娘用玉簪一劃，就劃出了天河，天河就是太陽(yáng)系中 的“ 河”。牛郎和織女分別成了河兩邊的“ 星”和“ 星”。牛郎和織女每年農(nóng)歷的教育庫(kù)之語(yǔ)文庫(kù) Page 1 4/7/2013

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夜晚在“ 橋”相會(huì)，這就是 節(jié)的由來(lái)。反映王母娘娘女兒下凡的故事還有不少，其中的黃梅戲《 》家喻戶曉。

2.人們常常用“。”來(lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷”的道理；用“?！眮?lái)說(shuō)明母愛(ài)的博大深厚；“?！眮?lái)贊嘆草原的廣闊美麗；用“。”來(lái)贊美夏天西湖的荷花。

3.小名最近在讀、背《三字經(jīng)》，今天讀、背的內(nèi)容是“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”，可他不知道是什么意思，就請(qǐng)你告訴他吧！

七、閱讀短文，回答問(wèn)題（第1、2題每空0.5分，其余每空1分，共15分）

真 正 的 英 雄

一

你跟著叔父學(xué)劍，劍的奧妙無(wú)窮無(wú)盡，但你不愿學(xué)，叔父沉默。

你說(shuō)你要學(xué)敵萬(wàn)人之術(shù)，要去拯救天下蒼生，推翻暴秦的統(tǒng)治，叔父驚訝了。

有志者，則天下有救矣，叔父欣慰地笑了。

你無(wú)語(yǔ)，你比誰(shuí)都清楚自己，要做一個(gè)真正的英雄。

于是，當(dāng)陳勝、吳廣起義的消息傳來(lái)后，你跨上駿馬，率領(lǐng)三千江東子弟，揮師咸陽(yáng)??

二

你站在沙場(chǎng)上，對(duì)面是yán zhan yǐ dài的秦軍主力，風(fēng)烈烈地吹，吹得你的頭發(fā)很亂，但你的眼神卻透著堅(jiān)毅。

你知道，巨鹿這一戰(zhàn)關(guān)系重大，成敗在此一舉，于是在決戰(zhàn)之前，你下令砸破了所有的鐵鍋，鑿毀了所有船只，你要以此來(lái)激勵(lì)士兵的勇氣，而你在這無(wú)意之間，為后人留下了美談。

三

你贏了，在百姓的歡呼中，你進(jìn)入了咸陽(yáng)，進(jìn)入了皇宮，成了不可一世的西楚霸王，范曾對(duì)你說(shuō)，若想永遠(yuǎn)為王，必須除掉劉邦這個(gè)人，你沉默，曾經(jīng)的朋友為什么一定要成為敵人？

hóng m?n yàn上，你一再推延時(shí)間，不愿下令殺劉邦，你的心guāng míng lěi luò ,不愿被后人譏笑。你最終沒(méi)有殺劉邦，還封他為漢王，可又有誰(shuí)知道英雄惜英雄的情意呢？

四

你敗了，敗得一塌糊涂。盡管你力拔山兮氣蓋世，但你也只能突圍而逃，留下虞姬，香消玉隕。

對(duì)面，就是你日夜思念的家鄉(xiāng)——江東。烏江江心有一條船，渡過(guò)去你便可以重整旗鼓。

但你不愿渡過(guò)烏江，你已無(wú)顏見(jiàn)江東父老，你知道大勢(shì)已去，難有回天之力了。

你倒下了，帶著遺恨。你是在責(zé)天之后自刎的。

1.將文章中的漢語(yǔ)拼音換成成語(yǔ)，依次是、、2.文中的“你”，人稱“西楚霸王”，他的名字是。

3.將文中“你下令砸破了所有的鐵鍋，鑿毀了所有船只，你要以此來(lái)激勵(lì)士兵的勇氣，”換成成語(yǔ)，是。

4.給文章每段分別加上小標(biāo)題，這四個(gè)小標(biāo)題是、、、。

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5.除了本文中出現(xiàn)的成語(yǔ)外，你還知道哪些與文章的“你”相關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)。、。

6.文中的“你”是一個(gè)真正的英雄，第一段“英雄”的“真”表現(xiàn)在 ；第三段“英雄”的“真”表現(xiàn)在 7.文中提到的劉邦在《大風(fēng)歌》中寫道：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，安得猛士兮守四方！”劉邦身邊的 猛士、良才很多，請(qǐng)寫其中的三位、、八、習(xí)作題：（40分）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然小，但內(nèi)涵十分豐富，能勾起人許多遐思，許多回憶。由“？→！”你想到了生活中的哪些人？哪些事？哪些感受？請(qǐng)選擇一件自己經(jīng)歷過(guò)的事情，寫一篇500字左右的文章，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，題目自擬。

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