第一篇：欒川市場分析

欒川市場分析

欒川縣處洛陽地區(qū)西南部，是中國旅游重要景點(diǎn)之一，一直被號(hào)稱“洛陽美麗城”，擁有4A旅游風(fēng)景區(qū)6個(gè)，每年接待游客300多萬人次，全縣人口34萬左右，城區(qū)人口12萬多，占全縣人口的39%左右。本縣的主要礦資源有鉬礦，鉬礦已成為當(dāng)?shù)氐闹匾a(chǎn)業(yè)，隨著帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，使消費(fèi)水平及消費(fèi)觀念迅速提高。

在當(dāng)?shù)丶揖呤袌鼋?jīng)營總面積1萬平米都不到，品牌很少（全友，雙虎，雅寶，怡品源，富之島）。

全友—獨(dú)立店1200平米左右，在當(dāng)?shù)亟?jīng)營6年多，全縣的80%以上小區(qū)都做有廣告及大型街道廣告，生意一直居首位。

雙虎---自建獨(dú)立店，共四層，入駐當(dāng)?shù)?年多，面積1000平米左右，在08年時(shí)經(jīng)營面積只有1、2層，到2011年擴(kuò)建1—4層，在當(dāng)?shù)刂群芨?，但廣告跟全友一樣沒有少投入。

雅寶---獨(dú)立店，800平米左右，經(jīng)營時(shí)長4年左右，廣告投入也不弱于全友，雙虎。怡品源---獨(dú)立店，500平米左右，商場內(nèi)產(chǎn)品很混亂，基本跟大排檔相當(dāng)。

皇朝，金虎，九天，南方幾個(gè)品牌從去年在當(dāng)?shù)鼐蜎]有聲息了，掌上明珠2000平米左右賣場從今年開年以來產(chǎn)品已經(jīng)在清倉處理。

從上面來看，本縣品牌在經(jīng)營的品牌就：全友，雙虎，雅寶，其它有的全殘，有的半殘。從當(dāng)?shù)厥袌龅默F(xiàn)狀分析得出，多數(shù)品牌妖折，說明當(dāng)?shù)氐南M(fèi)者對品牌觀念強(qiáng)，而且價(jià)格又不能太高，相對二流品牌來說，其

一、價(jià)格適中，但品牌在當(dāng)?shù)赜绊懥Σ粔?，對二流品牌在廣告宣傳方面本來就是弱勢，其

二、當(dāng)?shù)爻鞘械墓芾韲?yán)格（文明旅游城市），限制了廣告投放（如：小區(qū)內(nèi)橫幅廣告，街道橫幅廣告，街道路牌廣告，城內(nèi)禁止派發(fā)宣傳彩頁，宣傳游行車等）。使經(jīng)營二流品牌的經(jīng)銷商不得放棄呀。在此市場要打開一定市場，宣傳那就得大手筆宣傳。那些小打小鬧的在該市場不管用，前面說到的那些品牌妖折，其最大的原因就輸在宣傳方面。

第二篇：欒川學(xué)習(xí)心得

參觀欒川實(shí)驗(yàn)四小、二小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

12月4日上午，在魏校長的帶領(lǐng)下，我有幸參加為期一天的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，此次參觀活動(dòng)讓我受益匪淺，感受頗深。

上午在欒川實(shí)驗(yàn)四小張校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)了學(xué)校先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，踏實(shí)的工作態(tài)度、和諧的師生關(guān)系、以及輕松的人文氛圍，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。主要感受有以下幾點(diǎn);

一、學(xué)校為文化氛圍濃厚，育人環(huán)境體現(xiàn)人文精神

從邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)四小校門的那刻起，我就被吸引，學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓，以黃色為主打，營造一種活潑、溫馨的環(huán)境。該校的教育以“愛”來引領(lǐng)，步入學(xué)校的大門，右手邊就是用石頭雕刻的“愛”的字樣，而學(xué)校的一切工作也是圍繞“愛” 來展開，一切以學(xué)生的利益出發(fā)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育。印象最深的是校園內(nèi)隨處都能感受到濃濃的書香氣息，從學(xué)校的走廊、墻壁、樓梯拐角，甚至每根柱子上都書寫了各種名言等，學(xué)校的每個(gè)角落都洋溢著書卷氣息和儒家氛圍。

二、學(xué)校教師優(yōu)秀，課堂教學(xué)扎實(shí)

聽了該校四年級(jí)二班的一節(jié)語文課,《麻雀》，教師利用多媒體教學(xué)，圍繞“四環(huán)八步”的課改模式組織教學(xué)，學(xué)生四人一小組，小組合作積極有效，整節(jié)課體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)合理嚴(yán)謹(jǐn)，教師用語親切，聲情并茂，循循善誘。整節(jié)課教師與學(xué)生互動(dòng)靈活，多樣不拘泥，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系渾然一體，足見在日常教師素質(zhì)很高，學(xué)生投入，師生配合相當(dāng)默契。

三、開展少年宮，讓學(xué)生全面發(fā)展

少年宮里，見到音樂廳、象棋室、手工室等社團(tuán)活動(dòng)，讓我真切感受到學(xué)生的潛力需要老師去挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓孩子們快樂成長。讓學(xué)生動(dòng)起來、實(shí)起來，活起來、立起來、從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

四、學(xué)校管理精細(xì)，成果顯著 下午在欒川實(shí)驗(yàn)二小學(xué)習(xí)，剛進(jìn)校門就被學(xué)校獨(dú)特的花樣跳繩吸引，老師們都贊不絕口。首先了解該校的德育管理，該校圍繞“一主兩鍵”來管理學(xué)生。

1、“一主”是通過日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教育學(xué)生懂規(guī)矩，知書達(dá)理，做自律的優(yōu)秀少年。

2、“二鍵”①每周評選模范班集體和優(yōu)秀中隊(duì)，既培養(yǎng)學(xué)生自制能力，也提高學(xué)生的管理水平。②學(xué)校各項(xiàng)工作落實(shí)在教科室、教導(dǎo)處細(xì)致入微，促進(jìn)學(xué)校工作蒸蒸日上，教師專業(yè)化的成長。

回來路上我不斷回顧學(xué)習(xí)的一幕幕，這樣豐富切實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)比學(xué)習(xí)理論知識(shí)實(shí)在的多。在此真誠的感謝學(xué)校安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更希望自己有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教育、教學(xué)水平。

黨宇樂

2014.12.09

參 觀 欒 川 學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

黨宇樂

2014.12.09

第三篇：百名欒川好人

“百名欒川好人先進(jìn)事跡材料 獅子廟東陽道小學(xué) 賀富貴

二零一四年十月

扎根山村教育無怨無悔

（優(yōu)秀人民教師 恩師與良母）賀富貴

事跡概括：賀富貴，普通小學(xué)教師，克服家庭困難，扎根山村教育，一人一校，既是恩師又是良母，無微不至關(guān)懷學(xué)生。愛崗敬業(yè)，矢志不渝，決心為山村教育發(fā)揮余熱。

事跡介紹：

1965年1月20日，他出生于欒川縣獅子廟鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，自幼飽償了這窮山僻壤之苦，因此，他從小就有當(dāng)一名人民教師的夢想，能為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多的建設(shè)人才，來改變家鄉(xiāng)的貧困面貌。這一愿望終于在他高中畢業(yè)后就實(shí)現(xiàn)了。在東陽道小學(xué)一晃就是三十個(gè)年頭。從教三十年他以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤奮，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，以愛心、耐心為山區(qū)的教育盡職盡責(zé)，注重學(xué)生的思想、德育和日常行為教育，堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。堅(jiān)持出滿勤，加班加點(diǎn)，從不遲到早退，以校為家，在平凡的崗位上，忘他工作，默默奉獻(xiàn)。

一、扎根山區(qū)教育終生無悔

他村小學(xué)地處距鎮(zhèn)政府所在地四五十里的大山坳里，這四十五里羊腸小 道是唯一的通途，（2005年才鋪成了3.5米的水泥路）由于交通閉塞，環(huán)境惡劣。致使外地教師人在心難安，多則一年半載就要調(diào)離。山里娃得不到良好教育，他看到似以待“哺”的孩子們，心里有所不安，因此，他放棄了考學(xué)深造的良機(jī)，毅然走上了三尺講臺(tái)。

然而，并不像他先前想得那么幼稚、簡單，三十年的教學(xué)生涯歷盡艱辛。在任民師的十幾年中，他只能靠百十元的工資來維持一家老小的生計(jì)。期間他緊縮開支，總要擠出此錢，訂一些有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，充以精神食糧，使他受益非淺。這些年看著他校教育質(zhì)量的日漸提高，雖然辛苦了點(diǎn)，但他終生無悔。

二、以法執(zhí)教，錘煉思想，提高境界。

堅(jiān)持黨和國家的教育方針，熱愛自己的本職工作，服從組織安排。以

《義務(wù)教育法》和《教師法》為準(zhǔn)繩，以《教育法規(guī)》為依據(jù)以法執(zhí)教，以規(guī)章制度為日常工作和生活的行動(dòng)指南，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。思想上，認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度端正，能夠履行一個(gè)教師的權(quán)力和義務(wù)；行動(dòng)上，能夠嚴(yán)格要求和約束自己的言行；工作任勞任怨，踏實(shí)肯干。在多年的教學(xué)工作中，工作勤奮，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，注重言傳身教，以高尚的道德情操、良好的教師形象、熟練的業(yè)務(wù)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，出色地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。并用對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同志的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，率先垂范、志存高遠(yuǎn)、為人師表，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的贊許、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。全心全意做好教書育人的工作，無論從事哪個(gè)學(xué)科，都能以高度的教育責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。因此，被獅子廟鎮(zhèn)小學(xué)稱為師德的楷模，教學(xué)的骨干。

三、創(chuàng)新教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名中年教師，深感自己的知識(shí)匱乏，為了教好學(xué)生，他積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)（課改培訓(xùn)、繼續(xù)教育、陽光師訓(xùn)、國培學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等）。多年來，利用工作之余，閱讀教育書籍、報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上不落人后，為做一名合格的人民教師而不懈努力。

積極探索，大膽創(chuàng)新。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行有效整合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、小組交流法、師生互動(dòng)法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。因此，他在教學(xué)

中思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果明顯；課前不僅要備教材，也備學(xué)生，從寫教案、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，吸取其他教師的長處，建立自己的教學(xué)特色；認(rèn)真鉆研教材，不斷在教學(xué)過程中創(chuàng)新嘗試，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)傾向于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，堅(jiān)持教育理論與課堂實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)橛辛司牡恼n前準(zhǔn)備，所以在課堂上能揮灑自如。在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，注重教學(xué)實(shí)踐效果，不斷完善適合于山區(qū)教育的教學(xué)方法，探索教學(xué)改革的新路子、新方法，經(jīng)常制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，效果良好，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，組織學(xué)校的年青教師，共同鉆研電子白板教學(xué)設(shè)備的使用方法和技巧，仔細(xì)分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，主動(dòng)與他們磋商教學(xué)中的難點(diǎn)，解除疑惑、教給方法、提出建議，從而帶動(dòng)了全校教師的教學(xué)熱情。

四、和諧融恰的師生關(guān)系。

轉(zhuǎn)變差生，耐心入微。由于地處山區(qū)，班上大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，他經(jīng)常利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地做差生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生做到書寫規(guī)范，干凈整潔，格式正確，步驟清楚，培養(yǎng)了學(xué)生準(zhǔn)確良好的書寫習(xí)慣。如：班上有一名叫吳佳琦的學(xué)生，上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自理能力差，字跡歪歪扭扭，書寫和計(jì)算都不太認(rèn)真，學(xué)習(xí)上遇到點(diǎn)困難就哭，他不厭其煩的耐心輔導(dǎo)，從拼讀、書寫、計(jì)算到語言描述，從討論問題到發(fā)現(xiàn)、解決問題進(jìn)行了長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，現(xiàn)在已連續(xù)兩年被學(xué)生推選為班長，成長為一名活潑好學(xué)、關(guān)心班集體的三好學(xué)生。

行為教育，重在養(yǎng)成。作為班主任，在對學(xué)生的日常行為和思想教育

上狠下功夫，每周一都按時(shí)召開班會(huì)，組織學(xué)生討論近期思想、日常行為和遵守紀(jì)律情況，商討不良行為的形成原因和改正方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在思想觀念上，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生懂得關(guān)愛父母、老師、同學(xué)，知道自己的成長進(jìn)步離不開家長、老師和親人的牽掛，培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，在公共場所，不說臟話，不推、拉、搡、勾，樹立了他們完美的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生辨別真、善、美，假、惡、丑的褒貶意識(shí)，培養(yǎng)了他們高尚的道德情操。

和諧教育，關(guān)愛學(xué)生。融恰的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，關(guān)愛學(xué)生是教師教育的必備因素，愛心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的紐帶，愛是打開后進(jìn)學(xué)生心靈的鑰匙。在教學(xué)過程中，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)，不光對差生有愛心，更要有耐心，學(xué)生就能在教師的幫助下逐步成長，慢慢屏棄自己的缺點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)方法，感受到學(xué)習(xí)中的樂趣。他關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)而有度，課堂中和學(xué)生探尋學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生解除疑惑；課間一起活動(dòng)，拉近學(xué)生與教師的心理距離，解除學(xué)生的懼怕心理，快樂的課間活動(dòng)，增進(jìn)了師生友誼，增強(qiáng)了師生親和力。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困惑都找他談心，認(rèn)為他是值得信任的教師，是關(guān)心學(xué)生成長進(jìn)步的教師，他既受到學(xué)生的尊敬，又讓學(xué)生感到親切。關(guān)愛學(xué)生，無微不至，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活。如：今年夏天四月二十日晚上，深夜十點(diǎn)多，住宿學(xué)生柴鈺飛，突然發(fā)生腹痛、惡心、嘔吐不止，他得知情況，騎著摩托車，連夜把他送進(jìn)了村衛(wèi)生室救治，直到他爺奶到來，這才放心的離開衛(wèi)生室，回到學(xué)校已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)多了。

五、他愿做一個(gè)特殊“保姆”

關(guān)愛學(xué)生是一個(gè)人民教師的天職，因此，他從教以來，不但注重學(xué)生的

學(xué)習(xí)，更使他覺得不可忽視的是從生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。由于他村人口居住分散，就連小學(xué)一、二年級(jí)也得食宿在校，如下幾方面成了他的業(yè)余工作。

對剛?cè)雽W(xué)的娃娃盛飯、端碗、訂扣子、系褲子、晚上陪宿、蓋被子，家長稱他是孩子的“媽媽”。

他還幫孩子煎藥、倒茶、洗衣服，有人說他是一個(gè)特殊“保姆”。凡遇刮風(fēng)下雨，雪大路滑，他得背送孩子回家，有人說他象一位稱職的“爸爸”。如此形象的比喻這是給他崇高的榮譽(yù)，他知足，還有何理由不去好好工作呢？

六、勤奮教學(xué)，成績顯著。

從教三十多年來，扎根山區(qū)，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，堅(jiān)持課間坐班管護(hù)學(xué)生，杜絕了安全事故的發(fā)生，無論做哪一項(xiàng)工作都腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從無怨言，默默工作，盡心盡力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)工作。近年來，多次被評為優(yōu)秀班集體，先后在2005—2007年被鄉(xiāng)中心學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；2009年被洛陽市教育局評為“優(yōu)秀班主任”；2010年被欒川縣教育局評為“優(yōu)秀班主任”;2013年被洛陽市教育局評為“優(yōu)秀班主任”。

善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾有九篇教學(xué)論文在國家、省、縣獲獎(jiǎng)。積極開展示范課、公開課。他還多次在在復(fù)式教學(xué)活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)，2005年獲河南省復(fù)式教學(xué)中“百名優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2001、2010年獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)； 1997、1999、2000、2007、2009年獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2012年，被欒川縣教育局評為鄉(xiāng)最美教師。

2013年被縣精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予：“最美欒川人”提名獎(jiǎng)。

2014年在縣教育局校園安全目標(biāo)管理工作中被評為先進(jìn)個(gè)人。2008年8月所教復(fù)式班公開課獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。1997、1998、2000、2005、2007、2010、2013年獲鄉(xiāng)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人； 98、2008、2009、2010年在組織的作文競賽、讀書活動(dòng)、德育小故事少先隊(duì)活動(dòng)中分別獲市、縣、鄉(xiāng)獎(jiǎng)勵(lì)，本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

回首往事，黨和政府給了他莫大的鼓勵(lì)和榮譽(yù)，他將沿著這條路，繼續(xù)前進(jìn)，不辜負(fù)黨的重托和人民的期望，竭盡全力把自己所從事的工作干的更好。

在今后的工作中，他更要努力學(xué)習(xí)、積極工作，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用，一定要在教學(xué)工作中克服不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、樹好形象、做好榜樣，以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書育人，以熟練的業(yè)務(wù)技能教育學(xué)生，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)他人。

近期照片：

推薦人：賀富貴 ***

第四篇：全景欒川演講稿

全心全意服務(wù) 建設(shè)全景欒川 全景欒川，是欒川旅游發(fā)展的新理念。

深入實(shí)施“旅游興縣”戰(zhàn)略，大力實(shí)踐“旅游引領(lǐng)，融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚，全景欒川”新模式。努力把旅游業(yè)培育成推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。作為一名導(dǎo)游，我的工作是構(gòu)架旅游景區(qū)和游客之間的橋梁，又是祖國大好河山和優(yōu)美景色的使者，最需要的是用心服務(wù)游客。只有全身心的投入進(jìn)去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我們的存在，才能為全景欒川的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

我愛旅游，更愛導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)。隨著工作時(shí)間的增加，慢慢的積累，我對自己這份工作的熱愛也在日益增長。在每一天結(jié)束之前，我總會(huì)回憶一整天的時(shí)光我自己做了些什么，只有此時(shí)方才恍然大悟，做導(dǎo)游工作是要用心去服務(wù)，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人開口之前。對重要的客人要精心的服務(wù)，對挑剔的客人要耐心的服務(wù)，對特殊的客人要熱心的服務(wù)。

導(dǎo)游是橋梁，那優(yōu)美的景色也同樣需要橋梁的搭建。美麗的景色就象一幅畫，導(dǎo)游詞便是畫中的詩，導(dǎo)游就是這畫中的魂，優(yōu)美的景色需要我們用心去體會(huì)，用心去傳播。當(dāng)你帶客人走進(jìn)溶洞時(shí)，你除了要認(rèn)真的講解，還要關(guān)注客人的反應(yīng)。對一般的客人，你說鐘乳石象什么也許可以，而對于搞科技工作的客人你就得說地質(zhì)地貌如何形成等情況，不能一概而論，否則要不了一會(huì)兒工夫，你的客人便會(huì)消失的無影無蹤。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因?yàn)?/p>

導(dǎo)游工作包羅萬象，我們只有不斷給自己充電，多掌握一些知識(shí)，才能更好的服務(wù)于客人。

我堅(jiān)信，只要用心去對待，以全心全意服務(wù)游客為目的，憑著自己堅(jiān)韌的毅力，必勝的信心，努力搭建人與人之間溝通的橋梁，微笑面對每一天初升的太陽，用心播撒歡樂的種子，落實(shí)到切身行動(dòng)上，努力打造宜游、宜居、宜業(yè)的美麗欒川、幸福欒川，共同致力于強(qiáng)化旅游引領(lǐng)，共同建設(shè)全景欒川的偉大事業(yè)。

第五篇：洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞

洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞1

歡迎大家來到這!我是你們的導(dǎo)游，我姓xx，大家可以叫我小xx。為了便于大家參觀游玩，下面我首先大家介紹一下。

河南老君山生態(tài)旅游區(qū)位于洛陽欒川縣城東區(qū)，是伏牛山世界地質(zhì)公園核心園區(qū)，國家5A級(jí)旅游景區(qū)，國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，省級(jí)文物

保護(hù)單位。

老君山古號(hào)景室山，因老子李耳歸隱修練于此而得名。老君山海拔2217米，是八百里伏牛山主峰，山勢雄偉，群峰競秀，峰林洞澗，千姿百態(tài)。“天連五岳全雄晉，地接九州巍伏?！薄Ｉ巾?shù)烙^歷史悠久，道教文化源遠(yuǎn)流長，與武當(dāng)山并稱為“南北二頂”。

國家文物局古建筑專家組組長羅哲文教授贊日：“天下名山、道教圣地、山景雄奇、生態(tài)完美”。世界地質(zhì)公園評審專家趙遜院士驚嘆：“老君山滑脫峰林舉世無雙!”

追夢谷位于老君山西峰峽谷中。谷內(nèi)水沛草豐，茂林修竹，原始森林遮天蔽日。三步一潭，五步一瀑，移步換景，仙境神韻，是目前中原地區(qū)原始生態(tài)保存最完好的景區(qū)。

洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞2

朋友們，幾處歷史遺跡，使我們感受了世事滄桑，兩位亡明忠烈人物又讓人為之蕩氣回腸。忠烈已作古，山河依舊新，還是讓我們繼續(xù)欣賞這千秋君山畫軸吧!

朋友們，前面這塊巨石，名叫摞摞石，當(dāng)年太上老君騎著青牛駕彩云來到景室山，因青牛走路用力過猛，將這塊石頭踩翻滾下山去，當(dāng)時(shí)山崩地裂，響徹云霄驚動(dòng)玉皇大帝，玉皇聞聲，掐指一算言道“石破天驚，道德天尊，駕臨景室，傳經(jīng)布道，乃凡間幸事”。太上老君往后一看，山石滾落，忙將手中拂塵一揚(yáng)，大石飛起，落回原處，嚴(yán)絲合縫，才松了口氣對青牛說：“大石落山，有傷害生靈之憂，你我務(wù)必小心才是”，青牛“哞”的一聲點(diǎn)了點(diǎn)頭往峰頂而去。九百年后唐朝詩人李賀聽說了這個(gè)故事，寫出了“石破天驚逗秋雨”的千古絕句。

朋友們，從這里到上邊的停車場大約還需要15分鐘路程。為了使您這15分鐘過的愉快、充實(shí)，在您繼續(xù)欣賞老君山風(fēng)景的同時(shí)，我想給大家介紹一下老君山一年四季最為瑰麗醉人的季節(jié)——君山秋色。

朋友們，如果你秋天再次光臨老君山，老君山的秋色一定會(huì)使你不虛此行!現(xiàn)在我們繼續(xù)觀看美麗的老君山主軸。隨著觀光旅游車輪的停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我們便到了救苦殿洼停車場。這里是登山車的終點(diǎn)站。再往上走就是登山旅游步道。如果說，我們從下邊到這兒是走馬觀花粗看景，那么，從現(xiàn)在開始我們就開始下馬觀光細(xì)品味了。

這個(gè)地方救苦殿洼，是上山路上最大的.一片開闊地。上面山嶺重疊，林木蒼翠，保留著森林的原始林貌。南邊通老君山峰頂，東南山凹叫救苦殿凹，西邊可通舍身崖。

(小路口)前邊這棵樹叫“領(lǐng)春木”屬國家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，又稱“鑰匙樹”，秋天，葉子變紅后又變黃，是著名園林觀賞樹種。

奇特的舍身崖景觀，由空古來風(fēng)和眾多的華山松組成，腳下千尺峭壁，頗為雄險(xiǎn)。

眼前這片灰綠色針葉樹木叫華山松，材質(zhì)優(yōu)良，可做建筑材料和家具。其種子較大，含油，可食用，生于海拔1000米以上山坡中。

前面那棵皮灰褐色片狀脫落的，是油松，屬中國特有樹種，其材質(zhì)優(yōu)良，是優(yōu)質(zhì)的建筑材料和家具用材。

洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞3

四是原始林海、古木秀色。在老君山海拔1500米以上有大面積的原始山林，因山高氣寒和春短冬長的特殊氣候影響，出現(xiàn)了數(shù)目形態(tài)多變的怪象。它們在中秋節(jié)過后開始落葉，到了十月就抖掉了綠色的秀幕，裸露出了古林的新奇。生長在這里的樺櫟、青崗、黑臘子、山榆等樹如雕似塑，千姿百態(tài)。有的樹長得像蟒蛇彎彎曲曲;有的像木橋橫加平伸;有的樹如同駱駝彎腰弓脊;還有的像雄鷹展翅欲飛。這些老林古樹的紙條還鼓起了許多樹疙瘩，猶如桃李掛滿枝頭。這些光怪陸離的林貌現(xiàn)象被有人稱為“古林秀色”。

女士們，先生們，請把您的視線移向右邊。這里依山傍水，氣勢不凡。這里是尚待開發(fā)的.七里坪——欒川旅游服務(wù)中心，計(jì)劃占地0.6平方公里，它背靠伏牛山、依傍伊河水，左有青龍盤踞、右有白虎護(hù)衛(wèi)，符合中國傳統(tǒng)文化“風(fēng)水寶地”的理念。服務(wù)中心有“伏牛山地址文化廣場”“伏牛山地質(zhì)博物館”“旅游接待處”和伏牛山世界地質(zhì)公園欒川主題碑、地學(xué)科普長廊、恐龍雕塑群、河洛文化浮雕墻、欒川斷裂地質(zhì)構(gòu)造剖面等建筑群組成。兩年以后，您可以在這里享用現(xiàn)代文化而領(lǐng)略伏牛山歷史文化與自然科學(xué)積淀的厚重。

女士們，先生們，我們的旅游車?yán)^續(xù)前行，而君山畫軸也在繼續(xù)展開，靈官殿便映入了您的眼簾。

尊敬的游客，從這里到山頂，要經(jīng)過幾十分鐘路程。老君山風(fēng)光畫軸會(huì)向您連續(xù)展開，在您細(xì)細(xì)品嘗美景的同時(shí)，我將老君山風(fēng)景區(qū)的重要?dú)v史遺跡“太子宮”向您作以簡單的介紹。

洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞4

這一段山路一步一轉(zhuǎn)，五步一折，上起來十分吃力。請朋友們稍作休息，在這里看看西邊的風(fēng)景。朋友們大家都向西邊看，首先我們看到的也就是說離我們稍近的這座山叫中鼎山，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的叫華室山。中鼎山海拔20xx米，山頂上大家可以看到一個(gè)透亮的山洞。實(shí)際上是亂石搭成的一個(gè)門狀石孔，下面有一堆巨石，當(dāng)?shù)乩习傩战兴鼇y中鼎，在它的周圍，柱狀石縫林立，有高有低，上面蒼松疊翠，苔蘚掛綠，有極高的觀賞價(jià)值。再遠(yuǎn)一點(diǎn)的.叫華室山，俗稱娘娘垛，海拔20xx米，有20多做山峰并排站立，上面石松倒掛，氣勢非凡。

老君山的主峰是由“斑狀黑云母二長花崗巖”組成。它是在距今1.4——0.8億年間秦嶺造山帶抬升造山過程中形成的相對年輕的花崗巖體，被省內(nèi)地質(zhì)專家命名為“老君山巖體”。且已得到國內(nèi)專家的認(rèn)可，老君山巖體就為后，經(jīng)長期的構(gòu)造剝蝕作用，造就了當(dāng)今奇峰異谷、挺拔秀麗的地貌景觀，成為異士、奇人向往的圣地和修身養(yǎng)性的絕妙去處。

洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞5

歡迎大家來到洛陽欒川老君山!我是你們的導(dǎo)游，我姓xx，大家可以叫我小xx。為了便于大家參觀游玩，下面我首先大家介紹一下。

老君山位于欒川縣城南3公里處，由國務(wù)院批準(zhǔn)建立國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。老君山為八百里伏牛山主峰，海拔2200米，相傳為道教始祖李耳的歸隱修煉之地，北魏時(shí)建廟紀(jì)念，唐貞觀年間受皇封修建鐵頂老君廟。老君山歷代香火旺盛，被尊為道教圣地、天下名山。老君山原貌保存良好，它記錄著十九億年來華北古陸塊南緣裂解、離散、增生、聚合、碰撞、造山等構(gòu)造演化過程，被稱為地質(zhì)公園，具極高科學(xué)研究價(jià)值。

老君山山勢險(xiǎn)峻，歷史悠久，且又有道教圣地之稱，是旅游觀光休閑度假的'最佳去處。

洛陽欒川老君山導(dǎo)游詞6

國慶長假的第五天，有人送了我們四張洛陽欒川老君山的贈(zèng)票，想著重渡溝是去過幾次了，去一下老君山也好，于是就加了350元錢的油，鑒于路程遠(yuǎn)就決定在早上4：00起床，4：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)去，在10：00的時(shí)候到了老君山。其間在嵩縣吃了早餐。又買了一張門票60元，進(jìn)門。門衛(wèi)竟然沒有剪我們的票，讓我們感覺這60元實(shí)在是太虧了。決定把這張票出來后再賣掉。這是后話。

聽別人說，追夢谷比老君山好玩，本想先進(jìn)追夢谷，可導(dǎo)游說追夢谷來回有5個(gè)小時(shí)的路程，如果想從追夢谷到老君山，往里還要再走5個(gè)小時(shí)左右，到山頂天都黑透了，下不了山了，還是先走老君山這條路劃算，第二天再去追夢谷玩。還告訴我們要先定旅店，要不下山后就都滿了，沒有好房間了。我們就在老君山那里先找了旅店，二間房（每間房三張床，不帶衛(wèi)生間）120元，不含飯。11：00開始出發(fā)爬山。剛開始就要我們乘索道上山往返程每人100元，我們五個(gè)大人就得500元，于是決定放棄坐攬車，走他們下面的行車道，因?yàn)橐慰妥鴶堒?，行車道已不允許車輛開車上山了，而且路面上的落葉很多，沒有清理。我們走得腳疼，走了千篇一律的水泥盤山路到下午2：30，才走了5公里，聽下山的人剛好走了一半，才到索道的盡頭，也就是中天門，那里才是真正的老君山風(fēng)景區(qū)的入口，從那里還得再爬三個(gè)多小時(shí)的山才能到達(dá)老君山的'山頂，那里也只有一座廟，一下子把我們的心說的拔涼拔涼，那這樣算我們就是有體力到山頂天也黑透了，只能住山頂?shù)膹R里了，山下定的房子怎么辦，山頂也是每人20—30元的錢，不是白花了嗎？很多人打了退堂鼓，我們也是其中的一群，只能望山興嘆了，打道回府吧，養(yǎng)足精神明天去追夢谷玩。

回去的時(shí)候媽媽貪圖省力，找了有標(biāo)牌“此處危險(xiǎn)，請勿通過”的地方，仔細(xì)觀察有人走過的痕跡的地方才從那里真接走山林里的路下山，路雖很崎嶇，但效果很明顯，我們用了一個(gè)半小時(shí)便一下子到了最下面的那個(gè)廟的后面，真是太近了，不由得后悔剛開始走得那些冤枉路。我們要是上山的時(shí)候就

這樣說不定還能到老君山的山腳仰望一下老君山的景色，如今一切都晚了，不由的埋怨一下這里的管理人員，太狠了，讓我們開車上去該有多好，非得要那么貴的攬車費(fèi)。建議去的人可以從小路上山，省好多時(shí)間，而且腿也不疼，就是得研究過以后再選擇別人走過的路，沒人走過的千萬不要冒險(xiǎn)，而且要注意安全，帶上食物，因?yàn)樯缴蠜]有提供這一服務(wù)。晚上就住山上。第二天從追夢谷下山。

吃過晚飯和早飯，飯不好，還很貴。8：00開始出發(fā)從追夢谷這一條線走，才發(fā)現(xiàn)這里的旅館比老君山那里的多好多，而且還有飯店，真是又一后悔。進(jìn)入追夢谷發(fā)現(xiàn)受傷的心有了一點(diǎn)補(bǔ)償，一路上山水相映，別有情趣，雖然和以前游過的帶溝的地方的風(fēng)景大差不差，幾乎一樣，但也算是讓我們這一趟沒有白來了，有收獲。只是有些后悔，沒有帶刀或鋸一類的，那里的竹子漫山遍野都是，看別人就地取材廢物利用自制一根拐杖拿著，我們只有眼饞的份。下次一定記得要帶個(gè)瑞士軍刀，說不定有些什么用途呢。早上11：00到了追夢谷的瀑布旁，看到告示，上面寫道從這里到老君山還要走5個(gè)小時(shí)左右的路，讓游客量力而行，我們決定這次就不去看老君山了，以后有機(jī)會(huì)再說吧。原路返回，下午1：30到了停車地，把票賣了兩張60元，本兒回來了，見好就收，我們回家。到家已是晚上9：00了?？偟脕碚f這個(gè)國慶過得還不錯(cuò)。