第一篇：制造業(yè)班組建設(shè)培訓(xùn)篇

制造業(yè)班組建設(shè)培訓(xùn)篇 大家看看如何？？（轉(zhuǎn)貼）

班組建設(shè)培訓(xùn)篇

新員工的教育訓(xùn)練

員工的教育訓(xùn)練通常包括：入職訓(xùn)練、崗前訓(xùn)練和在職訓(xùn)練。

入職訓(xùn)練：指新入職員工接受的有關(guān)人事規(guī)章、基本品質(zhì)意識(shí)、安全生活常識(shí)等方面的訓(xùn)練。崗前訓(xùn)練：指新入職或新調(diào)職員工再上崗前接受的有關(guān)崗位專業(yè)技能方面的訓(xùn)練。

在職訓(xùn)練：指員工在本職工作崗位上，接受的有關(guān)知識(shí)、技能、態(tài)度改善和提高方面的訓(xùn)練。

一、新員工的特征

新員工是指公司新近錄用的人，有時(shí)也指轉(zhuǎn)換崗位上為熟練掌握工作的人。初入公司，新員工都要度過(guò)3—6個(gè)月不等的試用期，過(guò)了試用期，就成了正式員工。

對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)，使?jié)M懷著美好希望和崇敬進(jìn)入公司的，但對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)卻是一無(wú)所知，所以往往感到不安和不知所措。它們一般有以下特征：

1．陌生的面孔環(huán)繞者他。

2．對(duì)新工作是否有能力做好而感到不安。

3．對(duì)于新工作的意外事件感到膽怯。

4．不熟悉的噪聲使他分心。

5．對(duì)新工作有力不從心的感覺(jué)。

6．不熟悉公司法令規(guī)章。

7．對(duì)新環(huán)境陌生。

8．他不知道所遇的上司屬哪一類型。

9．害怕新工作將來(lái)的困難很大。

二、新員工的訓(xùn)練方法

1．從友善的歡迎開(kāi)始

主管人員去接待新進(jìn)員工時(shí)，要有誠(chéng)摯友善的態(tài)度。使新員工感到你很高興他加入你的單位工作，告訴他你的確是歡迎他的，與他握手，記住他的名字，要微笑著去歡迎他。

給新進(jìn)人員以友善的歡迎是很簡(jiǎn)單的課題，但卻常常為我們的管理者所疏忽。

2．介紹同事及環(huán)境

新進(jìn)人員對(duì)環(huán)境感到陌生，但如把他介紹與同事們認(rèn)識(shí)時(shí)，這種陌生感會(huì)很快消失。當(dāng)我們置身于未經(jīng)介紹的人群時(shí)，大家都會(huì)感到窘困，而新進(jìn)人員同樣地感到尷尬，不過(guò)，如把他介紹給同事們認(rèn)識(shí)，這個(gè)窘困就被消除了。友善地將公司環(huán)境介紹給新同事，使他消除對(duì)環(huán)境的陌生感，可協(xié)助其更快地進(jìn)入狀態(tài)。

3．使新進(jìn)員工對(duì)工作有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)

最好能在剛開(kāi)始時(shí)就使新進(jìn)員工對(duì)工作表示稱心。

這并不是說(shuō)，故意使新進(jìn)人員對(duì)新工作過(guò)分主觀，但無(wú)論如何要使他對(duì)新工作有良好的印象?；貞浺恍┊?dāng)你自己是新進(jìn)人員時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，回憶你自己最初的印象，記憶那時(shí)你是如何的感覺(jué)，然后推己及人，以你的感覺(jué)為經(jīng)驗(yàn)，在新進(jìn)人員參加你單位工作時(shí)去鼓勵(lì)和幫助他們。

主要內(nèi)容包括：與工作有關(guān)的知識(shí)、程序、注意事項(xiàng)，應(yīng)會(huì)技能、基本品質(zhì)常識(shí)、5S等等；

4．與新進(jìn)員工做朋友

以誠(chéng)摯及協(xié)助的方式對(duì)待新員工，可使其克服許多工作之初的不適應(yīng)與困難，如此可降低因不適應(yīng)環(huán)境而造成的離職率。

5．詳細(xì)說(shuō)明公司政策和法規(guī)

新進(jìn)員工常常因?qū)镜恼吲c法規(guī)不明了，而造成一些不必要的煩惱及錯(cuò)誤，所以新進(jìn)員工報(bào)到之初，為使他感到愉快，使其有賓至如歸的感覺(jué)，第一件必須要做的事，就是讓他明白與他有關(guān)的公司各種政策及規(guī)章，然后，讓他知道公司對(duì)他的期望是什么。以及他可以對(duì)公司貢獻(xiàn)些什么。以下政策需詳細(xì)說(shuō)明： ?發(fā)薪方法

?升遷政策

?安全法規(guī)

?休假規(guī)章

?員工福利措施

?工作處分辦法

?冤屈申訴的程序

?勞資協(xié)議

?解雇的規(guī)定

?在職工行為準(zhǔn)則

這都是新員工感興趣的政策，請(qǐng)務(wù)必于開(kāi)始時(shí)即利用機(jī)會(huì)向新員工加以解釋?？梢员苊庖院蟮膭谫Y糾紛的產(chǎn)生。

另外，對(duì)新進(jìn)人員解釋有關(guān)公司政策及規(guī)章時(shí)，必須使他認(rèn)為對(duì)他們是公平的一種態(tài)度。假如我們對(duì)新進(jìn)人員解釋規(guī)章，使他們認(rèn)為規(guī)章的存在處處在威脅著他們時(shí)，那他對(duì)他的新工作必然不會(huì)有好的印象。所有公司的政策及規(guī)章都有其制定的理由，我們應(yīng)將這些理由清楚地告訴他們。

假如把公司的政策及規(guī)章制定的理由一開(kāi)始就詳細(xì)地告訴了新進(jìn)人員，他將非常高興而且承認(rèn)他們的公正與其重要性。除非讓他知道制定政策的理由，否則他勢(shì)必會(huì)破壞規(guī)章，同時(shí)對(duì)政策也將表示不支持。新進(jìn)員工有權(quán)利知道公司的每一項(xiàng)政策及規(guī)章制定的理由，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)新進(jìn)員工在參加一項(xiàng)新工作時(shí)，他就開(kāi)始與公司建立合作的關(guān)系，因此愈是明白那些理由，則彼此間的合作愈是密切。

向新進(jìn)人員坦成及周到地說(shuō)明公司政策及其制定的理由，是管理者的責(zé)任，是建立勞資彼此諒解的第一步驟。

6．給予安全訓(xùn)練

（1）配合新進(jìn)人員的工作性質(zhì)與工作環(huán)境，提供安全指導(dǎo)原則，可避免意外傷害的發(fā)生。

安全訓(xùn)練的內(nèi)容是：

?工作中可能發(fā)生的意外事件。

?各種事件的處理原則與步驟。

?仔細(xì)介紹安全常識(shí)。

?經(jīng)由測(cè)試，檢查人員對(duì)“安全”的了解程度。

（2）有效的安全訓(xùn)練可達(dá)到以下目標(biāo)：

?新進(jìn)人員感到在福利方面，已有肯定的保證。

?建立善意與合作的基礎(chǔ)。

?可防止在工作上的浪費(fèi)，以免造成意外事件。

?人員可免于時(shí)間損失，而增加其工作能力。

?可減少損害補(bǔ)償費(fèi)及醫(yī)藥服務(wù)費(fèi)用的支出。

?對(duì)建立公司信譽(yù)極有幫助。

7．解釋給薪計(jì)劃

新進(jìn)人員極欲知道下列問(wèn)題：

（1）何時(shí)發(fā)放薪金。

（2）上下班時(shí)間。

（3）何時(shí)加班，加班工作能賺到多少錢？

（4）發(fā)放薪金時(shí)，希望知道在保險(xiǎn)，公共安全等不同的項(xiàng)目上已扣除多少？

（5）額外的紅利如何。

（6）薪水調(diào)整情況如何。

（7）薪金在何處領(lǐng)取。

（8）如何才能增加工資所得。

（9）人事部門負(fù)責(zé)處理的事務(wù)為何。

（10）休假、請(qǐng)假的規(guī)定。

把公司給薪制度詳細(xì)地告訴新進(jìn)人員，可提高員工士氣，增強(qiáng)進(jìn)取心，同時(shí)亦可避免誤會(huì)。

8．升遷計(jì)劃說(shuō)明

幾乎不可能有人會(huì)滿足最初工作或原來(lái)職務(wù)而不思上進(jìn)的。所以工作上晉升的機(jī)會(huì)對(duì)新進(jìn)人員而言是十分重要的，也務(wù)必于人員初進(jìn)公司時(shí)即加以說(shuō)明。但切記不做任何肯定的承諾，以免將來(lái)所雇傭人員不適任時(shí)，而導(dǎo)致承諾不能兌現(xiàn)的捆擾。以下是適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明內(nèi)容：

（1）對(duì)新進(jìn)人員解釋，單位內(nèi)同事們已有些什么成就，同時(shí)他們遵循些什么方法在做。

（2）坦白地告訴他晉升的根據(jù)，如工作表現(xiàn)。

（3）使他了解，若要有能力處理較難的工作，必須做那些準(zhǔn)備。

（4）提供一些建議，若要獲得升遷的機(jī)會(huì)，必須做哪些準(zhǔn)備。

（5）很清楚地說(shuō)明，晉升并不能由偏袒或徇私而獲得。

（6）升遷之門對(duì)好員工是永遠(yuǎn)開(kāi)著的。

新員工的教育訓(xùn)練是基本層管理人員最重要的工作。好的訓(xùn)練方法能夠讓員工掌握崗位的基本要求，培養(yǎng)端正的工作態(tài)度和作風(fēng)，在品質(zhì)方面能夠發(fā)現(xiàn)和判斷異常，是高品質(zhì)高效率生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

新員工能夠獨(dú)立工作后，對(duì)最終結(jié)果要反復(fù)確認(rèn)，直到可“出師”為止。傳授新員工技能后還不能算功德圓滿，還要鼓勵(lì)新員工大膽創(chuàng)新勇于改革，新員工新視點(diǎn)，必將走上新臺(tái)階。

有的班組長(zhǎng)怕新員工超過(guò)自己，留上兩手“絕活”怎么也不外傳，這是一種很保守的做法。如果該教的不教，關(guān)鍵部分要自己動(dòng)手才行，那么自己要是不在的話，誰(shuí)來(lái)繼續(xù)這些工作呢？無(wú)人接替自己的話，自然也就沒(méi)有升遷的機(jī)會(huì)。

為了實(shí)施好每一步，有時(shí)得花上幾天、幾個(gè)月，甚至幾年時(shí)間，沒(méi)有耐心是教不出好“徒弟”的。下表列出一些必講項(xiàng)目，是新員工了解公司現(xiàn)狀，熱愛(ài)本職工作的第一步，也可以說(shuō)是建立公司印象的關(guān)鍵一步，要熱情地加以介紹才行。

小知識(shí)：新員工指導(dǎo)必講項(xiàng)目

?作為公司員工須知如：《員工手冊(cè)》、《品質(zhì)方針》、《行動(dòng)指南》、《廠規(guī)廠紀(jì)》、各部門位置、組織結(jié)構(gòu)、負(fù)責(zé)人等，要詳細(xì)地告訴新員工。

?作為公司員工必做

如整潔的穿著，上司及前輩的應(yīng)付之法、辦事禮儀、同事關(guān)系處理要領(lǐng)、上下班要領(lǐng)、辦理公司財(cái)務(wù)手續(xù)、貴重物品的取拿、5S活動(dòng)等。

?有關(guān)工作的基本知識(shí)

擔(dān)當(dāng)該工作要具備哪些知識(shí)、如接受指示和命令，如何向上司報(bào)告，如何向有關(guān)部門和人員傳達(dá)信息，遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性、PDCA循環(huán)手法。

?必會(huì)基本技能

工具、勞保用品、防護(hù)用具、消防器具及電話、傳真、復(fù)印、計(jì)算機(jī)等辦公設(shè)備的使用方法。

?產(chǎn)品知識(shí)

本公司的主要產(chǎn)品及工作原理、服務(wù)范圍、物料調(diào)達(dá)等知識(shí)。

?其他

ISO、5S、TQM基礎(chǔ)知識(shí)，主要客戶，主要協(xié)作廠家等方面的知識(shí)。

三、單獨(dú)的崗前訓(xùn)練

如出現(xiàn)下述情況也需要重新對(duì)員工進(jìn)行訓(xùn)練，這就是單獨(dú)的崗前訓(xùn)練。

?因升職、調(diào)配而引起的職務(wù)變動(dòng)時(shí)

?工作的做法（方法、工序、材料等）發(fā)生變化時(shí)

?變更生產(chǎn)及業(yè)務(wù)計(jì)劃時(shí)

?存在安全隱患，為了謀求徹底的安全作業(yè)

在職員工的提高訓(xùn)練

無(wú)論哪里的車間，都會(huì)產(chǎn)生品質(zhì)合格率低、生產(chǎn)成本高、交貨期不準(zhǔn)等許多問(wèn)題。

一、在職訓(xùn)練的必要性

請(qǐng)看在你們的車間里，現(xiàn)在是否面臨著以下的問(wèn)題

?不遵守正確的工作方法

?工作質(zhì)量未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

?遲到

?常有做錯(cuò)的現(xiàn)象

?毀壞工具及設(shè)備

?廢品及返工過(guò)多

?發(fā)生工傷

?沒(méi)有正確地使用安全裝置

?通道和車間塞滿了物品

?員工對(duì)工作不感興趣

?員工工作偷工減料

?輔助器具及計(jì)測(cè)器的使用方法不當(dāng)

?浪費(fèi)消耗品

?員工不穩(wěn)定，經(jīng)常流失

?工作無(wú)計(jì)劃性

?對(duì)客人的接待不好

通常來(lái)說(shuō)，“不了解工作”、“知識(shí)不足”或“不能勝任工作”、“技能不夠”、“態(tài)度不夠好”等等是發(fā)生問(wèn)題的主要原因。

這種情況，用正確的指導(dǎo)方法重新將工作方法教給他們（知識(shí)），或通過(guò)心態(tài)、情緒調(diào)整等方式（態(tài)度），那么很多問(wèn)題應(yīng)該都是能夠消除的。這就是在職員工的提高訓(xùn)練。

在職訓(xùn)練OJT（on job training）是指上司對(duì)部下所擔(dān)負(fù)的工作內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使部下掌握工作上所必須具備的能力。OJT是上司指導(dǎo)部下最常用的一種方法，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

?可以針對(duì)部下個(gè)人要求設(shè)定目標(biāo)使其指導(dǎo)感興趣；

?可以通過(guò)具體工作進(jìn)行指導(dǎo)，便于把握結(jié)果；

?可以經(jīng)常性、連續(xù)性地進(jìn)行；

?由于是上司進(jìn)行指導(dǎo)，部下容易接受。

二、在職訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．在職訓(xùn)練計(jì)劃

在職訓(xùn)練首先要結(jié)合員工的“自我學(xué)習(xí)計(jì)劃”和公司的“重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃”，并檢討每個(gè)員工的訓(xùn)練要點(diǎn)，以與單個(gè)員工訪談的形式，共同確認(rèn)員工的在職訓(xùn)練計(jì)劃。這種員工參與的形式，會(huì)保證訓(xùn)練計(jì)劃的針對(duì)性和實(shí)施的有效性，訓(xùn)練效果也會(huì)更有保障一些。

2．在職訓(xùn)練實(shí)施

（1）實(shí)施在職訓(xùn)練應(yīng)該注意以下事項(xiàng)，以保證訓(xùn)練質(zhì)量：

①人員應(yīng)該意識(shí)到“日常管理就是訓(xùn)練”，與員工接觸時(shí)不要忘記“站在教育和指導(dǎo)的立場(chǎng)接觸”，有時(shí)要進(jìn)行必要的示范。

②對(duì)員工要充分信任，并且將失誤視為培訓(xùn)過(guò)程中難免出現(xiàn)的問(wèn)題。

③在職訓(xùn)練就是日常管理，不是搞運(yùn)動(dòng)，而且日積月累的行為。

④作為管理必須明白，員工在日常工作的具體實(shí)踐中，運(yùn)用知識(shí)與技能達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程，也就是是其成長(zhǎng)過(guò)程。員工自己也明白這一點(diǎn)。同時(shí)你要視學(xué)員的進(jìn)步程度及時(shí)給予贊賞，激勵(lì)員工繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（2）直接指導(dǎo)的原則性做法

①以身作則。

“身教勝于言教”是千古名訓(xùn)。主管人員在日常工作上所表現(xiàn)的行動(dòng)、態(tài)度以及方法，有很強(qiáng)烈的教育力和影響力。不論是有意或是無(wú)意，主管人員的一舉一動(dòng)，都會(huì)成為員工學(xué)習(xí)的榜樣。所以主管人員必須先具備可以作為員工榜樣的標(biāo)準(zhǔn)工作方法。主管人員對(duì)員工的成長(zhǎng)，要做定期的觀察與指導(dǎo)，因此需要利用下列的自問(wèn)自答方式來(lái)加以檢討：

?這個(gè)人的工作表現(xiàn)進(jìn)步了嗎？

?有沒(méi)有自我改善行動(dòng)？

?對(duì)改善工作的方法和機(jī)會(huì)敏感嗎？

②掌握深具效果的培養(yǎng)方法。

步驟一：讓他們做學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

步驟二：說(shuō)明工作，讓他們了解。

步驟三：讓他們做。

步驟四：評(píng)點(diǎn)結(jié)果。

簡(jiǎn)單說(shuō)就是：說(shuō)給他聽(tīng)——做給他看——讓他做做看——看他作的怎么樣。這是一種常用的教學(xué)方法，應(yīng)用在實(shí)際的在職培訓(xùn)中效果同樣很好，但需要注意與員工的實(shí)際情況相結(jié)合。

③保持關(guān)注，鼓勵(lì)為主，對(duì)員工在工作上所犯的小錯(cuò)誤不要橫加責(zé)難。

每個(gè)人都會(huì)有過(guò)失，“老虎也有打盹的時(shí)候”。特別是剛剛進(jìn)入企業(yè)的員工，對(duì)企業(yè)的一些工作程序和規(guī)章制度以及具體的工作還不夠熟悉，而員工本人又希望能夠做好，一旦出現(xiàn)小的失誤，只要能夠引起注意就達(dá)到了目的。如果我們著意批評(píng)，就會(huì)挫傷員工的積極性，更不利員工培養(yǎng)。

④創(chuàng)造寬松的空間。

過(guò)分嚴(yán)格會(huì)導(dǎo)致員工失去自由發(fā)揮的空間，也會(huì)泯滅員工的創(chuàng)造能力。因此，我們要特別注意不要要求員工完成按照自己的一套工作，以給員工更大的發(fā)揮空間。對(duì)于本人來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

⑤經(jīng)常進(jìn)行過(guò)程跟進(jìn)

有很多管理者給員工高度的自由，直到最后才過(guò)問(wèn)工作的結(jié)果。這對(duì)于較成熟的員工來(lái)說(shuō)不失為一種好方法，但對(duì)于一般員工來(lái)說(shuō)還是要進(jìn)行經(jīng)常性的跟蹤過(guò)程更能確保最終效果?！笆跈?quán)好，但跟進(jìn)更好”。在在職培訓(xùn)過(guò)程中我們要經(jīng)常與員工確認(rèn)目標(biāo)情況和成長(zhǎng)的進(jìn)度，對(duì)于員工進(jìn)行必要的提示，同時(shí)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)采取糾正措施，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步給予必要的表?yè)P(yáng)，從而令員工認(rèn)識(shí)到自己取得的階段性成果，建立起更加努力學(xué)習(xí)和工作的信心。

3．在職培訓(xùn)的檢查評(píng)估

⑴員工結(jié)合自身情況進(jìn)行自我在職培訓(xùn)反省。

⑵根據(jù)計(jì)劃和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)員工取得的成績(jī)及其進(jìn)步進(jìn)行檢查和評(píng)估。

第二篇：十佳班組申報(bào)材料(制造業(yè))

中鋁青海分公司“十佳班組”交流材料

——第二電解廠三車間三班

前言

作為中鋁青海分公司09十佳班組的第二電解廠三車間三班，多年來(lái)始終在鋁電解生產(chǎn)工作當(dāng)中以提高班組管理質(zhì)量為核心，以“科學(xué)、和諧、優(yōu)質(zhì)、高效”為主導(dǎo)思想，通過(guò)運(yùn)用多種科學(xué)、合理以及人性化的管理方法，使得該班組在各項(xiàng)生產(chǎn)工作當(dāng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

該班組于09出色完成了各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)，其中原鋁品位99.70以上率全年綜合完成99.78%，換極合格率達(dá)到99.73%，全年綜合效應(yīng)系數(shù)控制在0.051個(gè)/槽〃日等等，各項(xiàng)生產(chǎn)考核指標(biāo)名列分廠前茅。

在管理中做出成效，在工作謀中求發(fā)展，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在成績(jī)面前保持冷靜。這是該班組一貫擁有的優(yōu)良工作作風(fēng)。并且，在該班組中，通過(guò)獨(dú)特的班組文化建設(shè)，使得該班組始終凝聚在一個(gè)和諧的班組管理環(huán)境之下，成為真正意義上的有機(jī)整體，始終以飽滿的精神狀態(tài)、高昂的戰(zhàn)斗力以及鮮活的創(chuàng)造力奮斗在鋁電解一線生產(chǎn)崗位上。

現(xiàn)將該班組的一些主要管理思路與管理方式加以總結(jié)，整理成文，呈交審閱。

班組簡(jiǎn)介

班組管理理念：學(xué)習(xí)創(chuàng)新 和諧

中國(guó)鋁業(yè)青海分公司第二電解廠三車間三班，共有成員38人，其中職工32人，頂崗民工6人，設(shè)正副班長(zhǎng)各一名，兼職班組安全員一名，共有六個(gè)生產(chǎn)運(yùn)行作業(yè)組。包括四個(gè)電解作業(yè)區(qū)，一個(gè)吸出小組，一個(gè)天車小組，職工平均年齡30.8歲，從事電解本工種平均年限8年。

班長(zhǎng)簡(jiǎn)介：何淑升，漢族，1975年10月出生，1997年8月參加工作，畢業(yè)于甘肅冶金工業(yè)學(xué)校，冶煉助理工程師。自參加工作以來(lái)一直奮斗在電解一線，擔(dān)任電解班組長(zhǎng)職務(wù)。連續(xù)五年分公司“先進(jìn)生產(chǎn)者”稱號(hào);連續(xù)三年榮獲分公司“十佳班組長(zhǎng)”稱號(hào)，曾榮獲第二電解廠“優(yōu)秀基層管理者”稱號(hào)，在歷年中鋁青海企業(yè)的技術(shù)比武中曾多次榮獲“技術(shù)能手”稱號(hào)；連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀職工”。何淑升在班組管理中一貫主張求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，力求突破。該班組在第二電解廠每月的勞動(dòng)競(jìng)賽中指標(biāo)名列前茅，2004---2008年連續(xù)四年在車間各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)均排名第一；于2005年獲得“安全生產(chǎn)先進(jìn)班組”稱號(hào)，并分別于2006、2007年獲得有全國(guó)色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)“質(zhì)量信得過(guò)班組”稱號(hào)；2006、2007兩度獲得中鋁青海分公司“十佳班組”榮譽(yù)稱號(hào)；于2008年在第二電解廠開(kāi)展的班組管理創(chuàng)新活動(dòng)中獲得“管理創(chuàng)新杯”。

班組管理

1.班組生產(chǎn)管理

1.1 六步工作法 該班組在日常的生產(chǎn)管理中，積極引導(dǎo)班組員工做到“分析、思考、計(jì)劃、執(zhí)行、復(fù)查、總結(jié)”的六步工作方法。

通過(guò)該工作法的展開(kāi)，使得該班組在各項(xiàng)生產(chǎn)工作當(dāng)中得以不斷積累、不斷完善，并且形成一套特有的工作執(zhí)行方式。

1.2 動(dòng)態(tài)質(zhì)量控制 該班組始終將工作質(zhì)量列為所有工作的重點(diǎn)，并且，該班組通過(guò)長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐逐漸形成了使用于該班組實(shí)際情況的動(dòng)態(tài)質(zhì)量控制手段，且日益成熟。

在該班組的動(dòng)態(tài)質(zhì)量控制體系中，遵從不斷分析生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量，使其與目標(biāo)質(zhì)量能夠做到實(shí)時(shí)對(duì)比，計(jì)算偏差，從而能夠及時(shí)對(duì)偏差進(jìn)行合理調(diào)整。在該班組形成了特有的四級(jí)執(zhí)行機(jī)制：1班組長(zhǎng)巡回檢查；2作業(yè)長(zhǎng)及時(shí)反饋；3操作人員服從指令；4執(zhí)行完畢進(jìn)行二次檢查確認(rèn)。從而使得整個(gè)動(dòng)態(tài)質(zhì)量控制成為一個(gè)整體、有效的體系。

1.3 班組質(zhì)量體系 該班組質(zhì)量體系構(gòu)成分為5個(gè)模塊。以核心理念為中心，根據(jù)班組日常工作特點(diǎn)衍射出四個(gè)部分：目標(biāo)質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量、行為質(zhì)量以及原鋁（產(chǎn)品）質(zhì)量。

如圖所示，該班組擁有一套完整、成熟的班組質(zhì)量體系構(gòu)成，從而于全面、全局、全員對(duì)該班組綜合生產(chǎn)質(zhì)量得以進(jìn)行宏觀的掌控。另外，該班組運(yùn)用多種質(zhì)量管理工具與手段對(duì)班組進(jìn)行質(zhì)量全程管理，收到了非常良好的效果，該班組也因此而獲得“質(zhì)量信得過(guò)”班組的殊榮。

1.4 換極質(zhì)量管理 該班組通過(guò)定期的班組員工培訓(xùn)，使得員工充分掌握換極過(guò)程當(dāng)中的一些影響換極質(zhì)量的因素與原理，尤其是針對(duì)換極16小時(shí)電流分布，該班組專門繪制了相關(guān)因素分析圖，以供班組員工學(xué)習(xí)與分析。

1.5 原鋁質(zhì)量管理

同樣，該班組還繪制了影響原鋁質(zhì)量的相關(guān)因素分析圖，使得每位班組員工都對(duì)此有了充分的理解與掌握。

另外，該班組還根據(jù)原鋁中雜質(zhì)含量變化的規(guī)律與特點(diǎn)，專門制定了班組原鋁質(zhì)量四級(jí)處理制度。

通過(guò)對(duì)原鋁質(zhì)量劃分四個(gè)等級(jí)的管理方式，該班組得以在原鋁質(zhì)量管理工作當(dāng)中掌握了更大的主動(dòng)權(quán)。

等級(jí)1：對(duì)于處在此等級(jí)的電解槽，該班組的工作重點(diǎn)在保持方面，一方面維持當(dāng)前質(zhì)量的穩(wěn)定，另一方面則采取多種有效手段預(yù)防影響質(zhì)量的因素發(fā)生。

等級(jí)2：處在此等級(jí)的電解槽，原鋁中雜質(zhì)成分開(kāi)始呈上升趨勢(shì)。該班組針對(duì)這些電解槽及時(shí)進(jìn)行調(diào)整措施，使得上升趨勢(shì)得以緩解或減弱。

等級(jí)3：處在此等級(jí)的電解槽處于掉質(zhì)量的邊緣，屬高度警戒級(jí)別。該班組對(duì)此種電解槽進(jìn)行包括電解質(zhì)水平、槽內(nèi)陽(yáng)極狀況等多方面因素的檢查并及時(shí)做出調(diào)整與處理。

等級(jí)4：對(duì)于已經(jīng)造成掉質(zhì)量的電解槽，該班組會(huì)采取多種手段與措施，以保證在三個(gè)槽晝夜內(nèi)是原鋁質(zhì)量得以回升。

班組文化建設(shè)

基于企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中的重要性，該班組深刻認(rèn)識(shí)到，存在于企業(yè)文化大環(huán)境之下的班組文化在該班的日常生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中也是有著積極的推動(dòng)作用的。因此，該班在近幾年的工作當(dāng)中，把以企業(yè)文化為基礎(chǔ)的班組文化建設(shè)工作也列為了一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作之一。其目的在于營(yíng)造一個(gè)良好的班組氛圍，加強(qiáng)班組成員之間的凝聚力，提高該班組的工作質(zhì)量，并將該班組構(gòu)建成為一個(gè)有思想、有個(gè)性，特點(diǎn)鮮明的現(xiàn)代型企業(yè)班組。

較其他班組相比，該班組在此方面最大的特點(diǎn)在于，將該班文化建設(shè)工作首先以系統(tǒng)化的形式在工作當(dāng)中逐步形成。

? 員工工作三個(gè)階段的精神狀態(tài)掌握

通過(guò)班前、班中、班后三個(gè)階段的溝通，一方面使班組長(zhǎng)在很大程度上能夠?qū)Π嘟M員工的精神狀態(tài)進(jìn)行掌握。另一方面，也使得班組員工的想法得以向班組長(zhǎng)及時(shí)反饋，從而真正意義上的做到及時(shí)溝通、有效互動(dòng)，使得班組長(zhǎng)與班組員工的距離進(jìn)一步拉近。

? 班組學(xué)習(xí)材料庫(kù)的建立

該班組始終非常重視員工的學(xué)習(xí)工作。并首次提出了建立班組學(xué)習(xí)材料庫(kù)的想法。

即將所有涉及該班組工作的材料分為生產(chǎn)學(xué)習(xí)材料、安全學(xué)習(xí)材料、文化學(xué)習(xí)材料以及其他學(xué)習(xí)材料四類。發(fā)動(dòng)每位員工廣泛收集每個(gè)類別中的相關(guān)材料，并對(duì)貢獻(xiàn)突出者進(jìn)行一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

? 班組臨時(shí)應(yīng)急醫(yī)療箱的設(shè)立

本著“服務(wù)員工，造福員工”的宗旨，該班還準(zhǔn)備創(chuàng)新設(shè)立班組應(yīng)急醫(yī)療箱，即在該班組準(zhǔn)備一些日常需要的藥品與醫(yī)療用品，以應(yīng)對(duì)員工上班工作時(shí)出現(xiàn)的生病、受傷等突發(fā)情況，當(dāng)有的員工出現(xiàn)頭痛、發(fā)燒、咳嗽、中暑等不良身體狀況時(shí)，可以對(duì)其緩解。盡管安全是所有人追求的目標(biāo)，但如果發(fā)生一些小的意外如不慎擦傷、跌傷等突發(fā)狀況，班組醫(yī)療箱中的消毒水、紗布、紅花油等用品可以減輕員工的痛苦，并為治療起到積極的前期作用。

此項(xiàng)工作的開(kāi)展得到了該班員工們的廣泛歡迎。? 充分發(fā)揮家訪工作的重要性

在日常的工作當(dāng)中，每個(gè)班組都會(huì)出現(xiàn)少數(shù)工作狀態(tài)不佳的員工。對(duì)此，該班的班組長(zhǎng)格外重視。一旦發(fā)現(xiàn)有此類現(xiàn)象，班組長(zhǎng)會(huì)與其進(jìn)行友好溝通，了解實(shí)際情況。

通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)工作，從很大程度上保證了班組每位員工在不帶不良情緒的良好精神狀態(tài)下投入工作。一方面確保了安全，另一方面也提高了該班的工作質(zhì)量與效率。

學(xué)習(xí)型班組的構(gòu)建

不會(huì)學(xué)習(xí)的班組，是不能適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的班組。而失去了創(chuàng)造力的班組，則是沒(méi)有生命的班組。

在工作中適用角色，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)提高。由于該1班組成員年齡結(jié)構(gòu)，文化結(jié)構(gòu)參差不起，給班組培訓(xùn)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多困難，另外，面對(duì)160KA擴(kuò)容至180KA的鋁電解槽以及“降低電解槽設(shè)定電壓”等技術(shù)的投入，雖然有些班組成員干電解在十年以上，但與之俱來(lái)的一系列相應(yīng)技術(shù)條件和參數(shù)的變更，他們一時(shí)也無(wú)法應(yīng)對(duì)，老的辦法總是解決不了新問(wèn)題。

在構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組中，該班逐步統(tǒng)一了班組成員的思想認(rèn)識(shí)，使得大家認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的整體合作，才能創(chuàng)造共同的利益，使學(xué)習(xí)發(fā)揮出真正的戰(zhàn)斗力。在具體工作的組織實(shí)施中，班組特別注意把個(gè)人的智慧匯聚成集體的智慧，讓班組成員成為一個(gè)有機(jī)的整體。

進(jìn)入2008年，控虧增盈和節(jié)能減排的指標(biāo)分解了下來(lái)，面對(duì)艱巨的指標(biāo)，班里的骨干反復(fù)討論得出：爐底壓降的潛力最大，就此作為班里節(jié)能減排的切入點(diǎn)和抓手。只要在日常管理中重過(guò)程，重操作，重監(jiān)管，重總結(jié)，就能取得了良好的效果。該班組專責(zé)槽各部壓降一直保持最低，底爐壓降的合格率始終保持在百分之九十五以上。當(dāng)班無(wú)長(zhǎng)效應(yīng)，無(wú)重效應(yīng)，無(wú)突發(fā)效應(yīng)，無(wú)高低電壓是該班組追求的終極目標(biāo)。為分公司和分廠的控虧增盈和節(jié)能減排工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

以上是該班近幾年來(lái)在致力于十佳班組管理建設(shè)的工作情況。通過(guò)近幾年的班組管理工作，讓該班組成員充分意識(shí)到，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是班組，都是一樣。

而作為生產(chǎn)一線的班組，如何在確保安全的前提下不斷提高工作質(zhì)量是日常工作的首要任務(wù)。該班組通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，班組管理的成果來(lái)自于兩個(gè)方面。

第一，是對(duì)上級(jí)工作指示的有力執(zhí)行。

第二，則是班組內(nèi)部通過(guò)開(kāi)展一系列工作與活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的好的想法與創(chuàng)新意識(shí)。

只有認(rèn)真、堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的工作指示，才能在工作當(dāng)中擺正目標(biāo)，確立方向。而創(chuàng)新，則是保證班組的生命力與創(chuàng)造力的有效手段。

借此機(jī)會(huì)，特將該班組近幾年來(lái)在打造優(yōu)秀班組工作中一些新的工作理念與經(jīng)驗(yàn)加以整理成文，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)該班組各項(xiàng)管理工作情況，而且為了在不斷總結(jié)過(guò)去好的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)加以解決，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為日后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，該班組將攜手其他兄弟單位一同創(chuàng)造中鋁青海企業(yè)更加輝煌而燦爛的明天！

中鋁青海企業(yè)第二電解廠三車間

2010年3月

第三篇：班組建設(shè)

簡(jiǎn)答：

1、D=LEC分別表示的含義？

D—風(fēng)險(xiǎn)值

危險(xiǎn)源風(fēng)險(xiǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

L—發(fā)生事故的可能性大小

E—暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的頻繁程度

C—發(fā)生事故產(chǎn)生的后果

2、分別寫出人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，環(huán)境缺陷，管理缺陷

人的不安全行為：

1、違章指揮，強(qiáng)行作業(yè)；

2、操作失誤，忽視安全，忽視警告；

3、造成安全裝置失效；

4、使用不安全設(shè)備；

5、用物代替工具操作；

6、冒險(xiǎn)進(jìn)

入生產(chǎn)場(chǎng)所；

7、物體（指成品、半成品、材料、工具、切削和生產(chǎn)用品

等存放）擺放不合理；

8、攀坐不安全位置；

9、起吊物下作業(yè)、停留；

10、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)加油、修理、檢修、調(diào)整、清掃工作；

11、在必須使用個(gè)

人防護(hù)用品、用具的作業(yè)或場(chǎng)所中忽視其作用；

12、注意力分散，思想開(kāi)

小差，精力不集中；

13、不安全裝束；

14、對(duì)易燃、易爆危險(xiǎn)品處理錯(cuò)誤；

15、違反勞動(dòng)紀(jì)律引起事故。

物的不安全狀態(tài)：

1、設(shè)備和裝置結(jié)構(gòu)不良，材料強(qiáng)度不夠，部件損壞

2、存在危險(xiǎn)有害物質(zhì)

3、安全防護(hù)裝置失靈

4、工藝過(guò)程不合理

環(huán)境缺陷：過(guò)分擁擠、通風(fēng)不好、光線太暗或過(guò)強(qiáng)、溫度太高或太低、高濕度、噪音等 管理缺陷：組織機(jī)構(gòu)不健全，制度缺乏或不完善，檢查監(jiān)督不到位，對(duì)安全工作流于形式，未把安全工作放在應(yīng)有的位置，不從事故中吸取教訓(xùn)，安全資金投入不足或嚴(yán)重短缺，未對(duì)員工進(jìn)行必要培訓(xùn)與教育，不時(shí)刻對(duì)員工敲響安全警鐘

3、試分析產(chǎn)生習(xí)慣性違章的原因？至少5條習(xí)慣性違章的主觀因素

人的行為是人內(nèi)在心理的反映，違章的行為來(lái)源于違章的心理。

1.1 僥幸心理

認(rèn)為在現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行過(guò)于繁瑣或機(jī)械，即使偶爾出現(xiàn)一些違章行為也不會(huì)造成事故。

1.2 取巧心理

在工作現(xiàn)場(chǎng)，一些工作人員為貪圖方便、怕辛苦，往往會(huì)出現(xiàn)不按規(guī)章制度執(zhí)行，擅自將幾項(xiàng)操作內(nèi)容自行合并操作、不辦理工作票或未做好安全措施就開(kāi)工，以及未使用相應(yīng)的安全用具就工作的違章行為。

1.3 逐利心理

個(gè)別作業(yè)人員(特別是在記件、計(jì)量工作中)為了追求高額記件工資、高額獎(jiǎng)金以及自我表現(xiàn)等原因，將操作程序或規(guī)章制度拋在腦后，違章操作，盲目加快操作進(jìn)度。

1.4 偷懶心理

認(rèn)為多一事不如少一事，多操作多做事就容易出事，所以工作中甘愿一輩子當(dāng)副職，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和操作技能，操作中班長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人讓干什么就干什么，當(dāng)一個(gè)機(jī)械人，在工作中不認(rèn)真履行自己的職責(zé)，該監(jiān)督時(shí)也不監(jiān)督，導(dǎo)致少了一道監(jiān)督關(guān)口。

1.5 逞能心理

作業(yè)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，想當(dāng)然，自以為是，盲目操作，部分作業(yè)人員自持技術(shù)高人一籌，逞能蠻干，造成事故。

1.6 幫忙心理

在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情，例如開(kāi)關(guān)推不到位、刀閘拉不動(dòng)等現(xiàn)象，有些操作者常常請(qǐng)同事幫忙，而幫忙者往往礙于情面或有表現(xiàn)欲望，在不了解設(shè)備的情況下，盲目去幫忙操作，極容易造成事故。

1.7 冒險(xiǎn)心理

在生產(chǎn)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的條件較為惡劣的情況，有些作業(yè)人員不是針對(duì)實(shí)際情況，采取必要的安全措施，而是冒險(xiǎn)去工作。如在消除用戶電路故障工作中，為了不影響一個(gè)片區(qū)的供電，在未拉開(kāi)配變的跌落保險(xiǎn)又未采用絕緣用具的情況下，冒險(xiǎn)帶電搭火作業(yè)。

1.8 自負(fù)心理

操作過(guò)程中出現(xiàn)故障或異常情況時(shí)，作業(yè)人員不是停止操作，檢查自己操作過(guò)程是否存在問(wèn)題，而是自以為是，認(rèn)定是設(shè)備存在問(wèn)題，強(qiáng)行將防誤裝置打開(kāi)進(jìn)行操作。

1.9 從眾心理

班長(zhǎng)或技術(shù)負(fù)責(zé)人違章，或班組內(nèi)有人違章沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，大家就會(huì)對(duì)違章違紀(jì)習(xí)以為常，自己也就跟著別人違章違紀(jì)。

1.10 盲從心理

電力企業(yè)的培訓(xùn)制度，一般都是徒弟與師傅簽定師徒合同，由于師傅帶徒弟過(guò)程中，將一些習(xí)慣性違章行為也傳授給徒弟，徒弟如果不加辯識(shí)，全盤接受，就成為習(xí)慣性違章行為的繼承者和傳播者。習(xí)慣性違章的客觀因素

在實(shí)際工作中，由于外界條件的影響或限制，也能誘發(fā)職工違章行為。

2.1 人機(jī)界面設(shè)計(jì)不合理

作業(yè)人員使用的工器具，人機(jī)界面設(shè)計(jì)不適應(yīng)操作安全、高效、宜人等要求是引發(fā)人員違章操作的一個(gè)重要原因。在我國(guó)目前生產(chǎn)安全工器具的企業(yè)尚未全面實(shí)行產(chǎn)品安全質(zhì)量認(rèn)證制度，生產(chǎn)產(chǎn)品的企業(yè)對(duì)安全工器具人機(jī)界面是否適應(yīng)操作需要的考慮很少，職工在使用過(guò)程中感到別扭難受，導(dǎo)致職工不愿意佩帶或使用安全工器具。例如個(gè)別企業(yè)生產(chǎn)的安全帽，不具備透氣功能，在炎熱的氣候下，職工佩帶此類安全帽在野外露天作業(yè)時(shí)容易出現(xiàn)中暑現(xiàn)象。

2.2 作業(yè)環(huán)境不適

作業(yè)環(huán)境不適宜工人操作也是引發(fā)違章違紀(jì)操作的一個(gè)重要原因，例如工作現(xiàn)場(chǎng)的噪音、高溫、高濕度、臭氣等使人難以忍受，導(dǎo)致工人急于避開(kāi)那個(gè)環(huán)境，或者作業(yè)面空間過(guò)于窄小，難以按規(guī)程作業(yè)等。正是由于存在這些原因，一方面容易導(dǎo)致工作質(zhì)量無(wú)法保證，另一方面就易引發(fā)職工違章違紀(jì)冒險(xiǎn)作業(yè)等。

2.3 生產(chǎn)管理不善

安全系統(tǒng)工程特別強(qiáng)調(diào)“管理”的作用。認(rèn)為產(chǎn)生事故的間接原因是管理不到位，實(shí)質(zhì)上是產(chǎn)生事故的根本原因，管理上的缺陷或不善，是潛在的事故隱患。生產(chǎn)管理不善具體表現(xiàn)在以下方面：

(1)生產(chǎn)組織不當(dāng)。管理人員在組織生產(chǎn)，安排工作班組成員時(shí)，由于安排不當(dāng)使班組成員間產(chǎn)生人際糾葛，致使相互間配合不好，信息不通，或工作安排時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等，這些都容易導(dǎo)致人員責(zé)任事故的發(fā)生。例如某供電局就發(fā)生過(guò)一起因安排不當(dāng)造成的惡性誤操作事故，當(dāng)時(shí)變電站站長(zhǎng)與某值班員發(fā)生了激烈的語(yǔ)言沖突，沖突稍平息站長(zhǎng)就安排該值班員操作，值班員帶著滿腔的怒火去操作，結(jié)果走錯(cuò)位置。

(2)生產(chǎn)管理不當(dāng)。管理人員不僅要管理好人員，還應(yīng)該管理好班組的安全工器具，否則，當(dāng)職工使用了因質(zhì)量存在問(wèn)題或過(guò)期而失效的工器具，就容易造成人身傷亡。

(3)違章指揮。管理人員自身素質(zhì)不高，就容易在工作過(guò)程中違章指揮，帶頭違章，其

影響是相當(dāng)惡劣的。

第四篇：如何做好班組建設(shè)培訓(xùn)

八九點(diǎn)管理培訓(xùn)咨詢師

如何做好班組建設(shè)培訓(xùn)

1.做好班組基礎(chǔ)管理體系建設(shè)培訓(xùn)

包括班組的組織、制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程等培訓(xùn)內(nèi)容，是班組有序運(yùn)行的基礎(chǔ)保障，確保班組架構(gòu)清晰、責(zé)任明確、制度嚴(yán)明、賞罰分明、執(zhí)行有序的開(kāi)展班組建設(shè)的最要學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。

2.做好班組長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)

包括班組長(zhǎng)培養(yǎng)、聘任、培養(yǎng)、激勵(lì)、職業(yè)發(fā)展通道建設(shè)等培訓(xùn)，目的是打造一支會(huì)管理、專技術(shù)、懂業(yè)務(wù)的卓越班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

3.做好基層員工隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)

建設(shè)基層員工的人才培養(yǎng)體系、激勵(lì)體系、關(guān)愛(ài)體系等，培養(yǎng)“四個(gè)一流” 職工隊(duì)伍培訓(xùn)內(nèi)容為主。

4.做好班組日常管理模式建設(shè)培訓(xùn)

形成班組的日常管理模式，如例會(huì)管理模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式、績(jī)效管理模式、成本管理模式、問(wèn)題解決模式、文化化育模式等內(nèi)容的培訓(xùn)。

5.做好班組的核心要素建設(shè)培訓(xùn)

根據(jù)班組的行業(yè)特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，有重點(diǎn)的建設(shè)班組安全管理、質(zhì)量管理、創(chuàng)新管理、學(xué)習(xí)管理、服務(wù)管理等核心要素。

第五篇：班組建設(shè)培訓(xùn)心得

班組建設(shè)培訓(xùn)心得

-------祁雪蓮

公司組織的的班組建設(shè)培訓(xùn)主要目的是提高每個(gè)班組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，從而更好的完成工作，提高工作效益。通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)班組建設(shè)有了更進(jìn)一步的體會(huì)，班組建設(shè)是指提升班組管理水平、班組員工和班組整體素質(zhì)能力，確保班組高效能的一系列工作，而班組長(zhǎng)在班組建設(shè)中起著承上啟下的作用。參加這次培訓(xùn)，我主要有以下體會(huì)：

一、天成風(fēng)電公司班組建設(shè)還存在許多問(wèn)題：如，班組長(zhǎng)還未認(rèn)識(shí)到自己在班組建設(shè)中扮演怎樣的角色、該如何去做，有何使命，班組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、班組成員技能水平薄弱、班組長(zhǎng)管理知識(shí)欠缺，思想認(rèn)識(shí)和行為不統(tǒng)一、執(zhí)行力差等。

二、如何搞好班組建設(shè)工作。

1.抓關(guān)鍵，提高培養(yǎng)班組長(zhǎng)素質(zhì)

班長(zhǎng)是班組的核心，即是生產(chǎn)者又是管理者。班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的生產(chǎn)管理，能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)和其它活動(dòng)中的作用，班長(zhǎng)是關(guān)鍵人物，一個(gè)好的班長(zhǎng)應(yīng)該具備以下條件：

1）、有一定的文化基礎(chǔ)，技術(shù)基礎(chǔ)，過(guò)硬的實(shí)際操作本領(lǐng)。

2）、有較好的素質(zhì)，較強(qiáng)的責(zé)任心。

3）、有組織，管理能力，既能抓管理，又能關(guān)心團(tuán)結(jié)群眾，調(diào)動(dòng)群眾的積極性。

4）、有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，又懂得一些管理知識(shí)。

5）、能規(guī)范遵守各項(xiàng)規(guī)律制度，以身作則。

2.統(tǒng)一思想和行為，充分認(rèn)識(shí)班組建設(shè)的重要意義

班組作為企業(yè)中最小的生產(chǎn)組織和重要的構(gòu)成細(xì)胞，其基礎(chǔ)地位是不容置疑的。一旦失去了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，一切都將成為空中樓閣、海市蜃樓。所以，我們要思想和行為做到統(tǒng)一，3.班組要按時(shí)、保質(zhì)保量完成公司制定的所有工作方針目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

1）、嚴(yán)格按生產(chǎn)計(jì)劃和技術(shù)要求，科學(xué)、合理地組織生產(chǎn)，并根據(jù)需要，該加班就加班、該延時(shí)就延時(shí)，及時(shí)解決生產(chǎn)中突出問(wèn)題。

2）、開(kāi)展好過(guò)程控制和其它有關(guān)質(zhì)量活動(dòng)。班組在生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量靠設(shè)備的有效保證、員工的有效監(jiān)控，作為班組長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)工序重點(diǎn)監(jiān)控，并對(duì)特殊工序應(yīng)該建立多重監(jiān)控體系，使質(zhì)量工作始終保持在受監(jiān)控過(guò)程中，讓我們的工作做到最好。

3）、加強(qiáng)班組管理，班組管理宜“嚴(yán)”,不宜“松”。以班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)容為重點(diǎn)，建立、健全班組各項(xiàng)管理制度，不斷提高班組科學(xué)管理和民主管理水平

4）、做好思想政治工作，教育職工堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德。

4.抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理

1)、班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理的內(nèi)容①生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境清潔衛(wèi)生，無(wú)臟亂差死角，安全衛(wèi)生設(shè)施完善，附屬房屋窗明壁凈。②機(jī)器、設(shè)備、管理整潔，安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備巡回檢查制度，及時(shí)消除事故隱患。③班組人員經(jīng)安全培訓(xùn)合格，會(huì)正確穿戴和使用勞保用品，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、生產(chǎn)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律，各種原始記錄做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、書寫工整。④安全標(biāo)志齊全，安全色標(biāo)醒目。⑤班組在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況，及時(shí)處理生產(chǎn)中反映出的問(wèn)題.5.抓基礎(chǔ)，完善班組各項(xiàng)管理制度

班組建設(shè)重在打基礎(chǔ)，健全各種規(guī)章制度，搞好民主管理，發(fā)揮職工主人翁作用，使班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化.6.做好溝通與落實(shí)

與班員在思想上的交流。每個(gè)人的思想意識(shí)、家庭背景、文化素質(zhì)、性格脾氣都不一樣，除了在檔案資料上、在生活中進(jìn)行觀察了解、掌握班員的基本情況、摸清班員的心理想法外，在上班和休息時(shí)，可以與班員談?wù)勑?、拉家常，詢?wèn)班員在班里的感覺(jué)以及對(duì)班組骨干工作的評(píng)議和看法。以求達(dá)到思想上的統(tǒng)一，這樣班員的心也就齊了，班員的凝聚力和向心力便大大增強(qiáng)了。

在今后的工作中，我將用所學(xué)到的班組管理知識(shí)在工作中去實(shí)踐，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以制度管人，轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。