第一篇：生物學(xué)教學(xué)隨筆——追星EXO風(fēng)波

教學(xué)隨筆7

——追星EXO**

在上生物課的時候，我會經(jīng)常放一些關(guān)于教學(xué)的視頻，偶爾學(xué)習(xí)不是很緊張的時候，我會在講完課剩下的時間給學(xué)生放一些關(guān)于生物的紀錄片，或者是比較有意思的視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時也會偶爾放一些音樂來讓大家輕松一下。

有一次在某班上課的時候，有幾位學(xué)生突然拉著我，特別激動地說希望我能給她們放exo的mv。我了解了之后才知道，exo是韓國明星組合。我想既然她們要求，也就2、3分鐘，隨了她們的意也好，他們說不準會因為感激我，而上課更加認真聽講。而且相信都是同齡人其他同學(xué)也不會多么反對吧。于是我就在上課前給她們放了那個她們要求的mv。在第一次放的時候班級里就有那么一兩個同學(xué)表現(xiàn)出不怎么喜歡那個mv 的樣子，但是我沒在意，只要大部分人喜歡不就行了嗎。而且純粹只是課堂調(diào)劑品，也不會影響到我上課。我就只是和學(xué)生們瞎聊說，我當年也有喜歡的明星，喜歡明星沒有錯，但是追星要有度，不能因為追星而影響到自己正常的學(xué)習(xí)生活哦。畢竟我們每天的學(xué)習(xí)生活才是最實際最需要面對的問題。然后就言歸正傳繼續(xù)上課了。

本以為這件事情就這樣過去了，誰知在我下次要上他們班課的時候，那幾位同學(xué)又讓我給她們放EXO的mv，之后連著幾次她們都要求我給她們在上課前先放exo的mv，甚至讓我?guī)退齻兿螺dexo的mv在課堂上放。有時候上課前她們幾個會直接來辦公室找我，偶爾在學(xué)校遇到我，她們都會纏著我說：“下次上課的時候給我們放哪個哪個mv嘛”我剛開始經(jīng)不住她們的糾纏，給她們連著放了三四次?？墒牵嗬锲渌麑W(xué)生又給我提意見了：“老師，不要放exo的mv了嘛，我們不喜歡！”我當時就不知所措了，一邊是強烈要求放mv，一邊是強烈要求不要放mv，我覺得學(xué)生們的這種對立的情緒已經(jīng)影響到我正常的教學(xué)活動了。于是我不得不鄭重其事的考慮，這件事該怎么了辦？

經(jīng)過一番思索，以及向朋友傾訴，朋友幫我分析提議，我覺得不能被學(xué)生們牽著鼻子走，畢竟是老師，應(yīng)該有自己的判斷決定。放mv這件事，那群總是強烈要求我放mv 的孩子們確實是有點太過激動了。然而并不是她們讓我做什么，我就要按照她們的意愿來啊。畢竟放mv和課堂教學(xué)無關(guān)，所以，無需聽從學(xué)生的意見，每節(jié)課都給她們放mv。因此我決定找那幾個總是要求讓我課堂上放mv 的學(xué)生談一談。

在有一次要上課之前，我找到她們幾個后，對她們說：“我已經(jīng)連著幾節(jié)課都給咱們放了exo的mv了，現(xiàn)在班里其他有些同學(xué)的意見也特別大。你看我既要照顧你們的情緒又要照顧他們的情緒，所以就比較尷尬了。再者，你們需要了解一個道理，不是說你們喜歡什么，就必須要全世界的人都喜歡什么。大家的愛好都是不一樣的，我們也得尊重其他人的意見。我們喜歡誰，喜歡什么音樂，那我們就自己默默地堅持我們的喜歡，這樣不是挺好的嗎？何必要管他人怎么想的呢。所以我們以后就不能總是在課堂上放exo的mv了。當然，也不是說就不給你們放了，我可以偶爾給大家放一次的?！彼齻兟犃宋业脑?，點了點頭，離開了。

找她們談過話后，我覺得松了一口氣。這個課堂，終于又在我的掌控之中了。

之后我再回想這件事，深有體會，作為老師，不光是會教書就好了，更重要的是“育人”。讓學(xué)生們明白做人做事的道理甚至比學(xué)習(xí)課本上的知識更為重要。在教育學(xué)生的過程中，我覺得自己也慢慢成長起來了，不再是那個初出茅廬的稚嫩的老師。在教學(xué)過程中遇到的各種問題，都是對我的磨練，和寶貴的經(jīng)驗，使我能夠更好地教育學(xué)生，教他們知識，教他們做人。

第二篇：查視力**隨筆

媽媽看到身邊許多小孩都戴上了眼鏡，開始擔(dān)心起我的視力。星期六下午，媽媽對我說：“兒子，你會不會也近視？走，我?guī)闳パ劭漆t(yī)院查查?！蔽艺诳措娨暎牭竭@句話像觸了電似的，身體立馬從沙發(fā)上彈跳起來，大聲喊道：“不去！我的眼睛好著呢！”媽媽一聽，來火了，大聲呵斥：“不去醫(yī)院檢查，怎么知道有沒有近視呢？瞧你看電視時眼睛都瞇成縫兒了。不去查視力，以后不許看電視！”天哪，我的太后老媽呀！無奈，我只好去查視力。

走在去醫(yī)院的路上，我心中忐忑不安：會不會真的查出近視呢？如果近視了，按照老媽的脾氣那不就真要和電視說拜拜了？唉！“醫(yī)院”，一想到這兩個字，我的鼻子里就似乎聞到了那股難聞的消毒藥水味。我不時發(fā)出了陣陣嘆息。媽媽見我這樣子，摸著我的頭安慰道：“沒事兒，又不痛，只是查一下視力而已?！蔽逸p輕點了點頭，心里稍稍放松了一些。

到了醫(yī)院，我們走進了眼科門診?？粗鴿M眼的儀器，我又開始擔(dān)心起來：老天保佑，千萬不能近視！眼科里等候的人很多，我和媽媽在等候區(qū)坐了下來。在醫(yī)生為別人看眼睛時，我突發(fā)奇想，不如自己先給自己查一下視力。于是我來到距視力表3米左右的位置，用一只手遮住左眼，右眼鎖定視力表最下一行，“向上”、“向下”、“向左”，每一個都很清楚。嘿嘿，我這火眼金睛，最小的字母都看得一清二楚，老媽還能拿我怎樣？我不禁暗暗高興起來。

這時，醫(yī)生喊道：“徐昊辰?！蔽铱觳阶哌^去。媽媽把我的情況和醫(yī)生說了一遍，醫(yī)生點了點頭看了我一眼，說：“跟我來，站到這里?！贬t(yī)生把我?guī)У搅艘暳Ρ砬?，讓我面朝鏡子，背對表，最有趣的是醫(yī)生竟然遞給我一個白色的飯勺——這可是一只真正的飯勺哦，讓我拿飯勺擋住一只眼睛。這太搞笑了，我都成“獨眼飯勺哥”了，我差點笑出聲來。醫(yī)生隨機在視力表上指字母，我一個一個都正確地指給醫(yī)生看。醫(yī)生點點頭，我心中一陣竊喜，看來真沒什么問題。

檢查下來，醫(yī)生說我的視力很正常。我一蹦三尺高，“耶，我又可以看電視了！”但這句話只能放在心底，千萬不能讓太后老媽知道呀！哈哈哈……

第三篇：幼兒教師教育隨筆:五角星**（精選）

為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我們實行了獎勵制度，得到五顆五角星以上的小朋友可以換取一個禮物。孩子的興趣很高，因為每一個孩子都希望得到老師及同伴的認可和表揚，我們的表揚規(guī)定就是：能夠按照要求進行活動的幼兒，都可以獲得一個五角星。例如盥洗環(huán)節(jié)，如果能在規(guī)定的時間內(nèi)，喝定量的水、文明入廁、正確洗手，快速回到座位，那么你就可以獲得一個五角星。

苗苗有兩次沒有得到五角星，她從別的小朋友名字后面小心地拿了兩個五角星貼到自己后面，然后來要禮物了。我問她：“苗苗，這真的全都是你得到的五角星的嗎？”苗苗是個誠實的孩子：“有兩個不是……”“老師知道你想得到禮物，這就要多努力，才能得到哦，老師相信你一定能做到的對嗎？”苗苗聽到點點頭，把五角星還了回去。

反思與分析：

苗苗想得到禮物，很積極上進，這種想法很好，但她把別人的五角星占為已有，這種獲得很多五角星的做法是不對的。應(yīng)該靠自己的努力和付出得到的禮物，才算真本事。我們每一個人都有優(yōu)點和缺點，只要能夠知錯就改，就是最棒的。

在解決事情的全過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，但沒有直接介入，而是把問題留給了孩子，讓孩子自己嘗試解決問題。教師關(guān)注的是引導(dǎo)孩子解決問題的過程，意在引導(dǎo)幼兒掌握合適的獲得途徑、解決問題的方式，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念，重視幼兒的自主性和能動性。通過討論，幼兒自己明白了說謊、作弊是不對的，積累了解決問題的經(jīng)驗，而且，有些結(jié)論來自幼兒自己的思考，以及幼兒集體的智慧，所以對幼兒更有說服力，認識也更深刻。

換個角度看，其實，幼兒爭強好勝不一定全是壞事情，要具體問題具體分析。如果幼兒只知道安于現(xiàn)狀、不思進取，對其個性發(fā)展都是不利的。爭強好勝在一定程度上能夠使競爭者和被競爭者調(diào)節(jié)自己的行為，獲得有益的經(jīng)驗。不擇手段遭到同伴抵制和老師的批評，認識到自己不被同伴接受時，就會反思、調(diào)整自己的行為，教師在調(diào)解過程中注意教給幼兒運用正確的方式來獲得成功，引導(dǎo)幼兒明白成功要靠自己的努力，才能讓大家信服與支持。

第四篇：生物學(xué)教學(xué)隨筆,督促學(xué)生期末復(fù)習(xí)攻略

反思周記

督促學(xué)生期末考試復(fù)習(xí)攻略

新都四中緱露

最近進入期末考試，我在所教的七年級生物學(xué)已進入了總復(fù)習(xí)階段。有很多知識點需要學(xué)生記憶，以應(yīng)對期末考試。然而在記憶生物知識點的過程中卻存在著一些問題。

由于我所教班級較多，并且每個班的學(xué)生也比較多，因此我不可能督促起每一個學(xué)生保證他們將知識點都記住了。每次上課的時候我也只能抽個別人一些題目來掌握他們背記的情況，畢竟精力有限。可是，對于那些沒有抽到的學(xué)生，我怎么才能知道他們有沒有記住生物知識點，或者我怎么才能督促他們認真去背記知識點呢。

我試圖先讓學(xué)生們四人一個小組互相記憶，然后小組長再給大組長背，大組長給課代表背誦，最后我檢查課代表的背誦情況。對于最后沒有背過的學(xué)生，我會想一些懲罰方式，讓他們背記好知識點。我認為這的確是一個再好不過的方法了。然而在實施的過程中卻處處碰壁，遇到一些出人意料的問題，比如有個班級就說他們沒有組長，或者沒有明確的組長。我對大家也不是很熟悉，因此選不出大家信服的組長。無奈，最后對于背誦主要還是只能靠大家的自覺性了。我每一節(jié)課只能抽查個別的學(xué)生，盡量掌握大家的情況。

因此我覺悟。下學(xué)期一開始，我就要他們每個班交給我一份全班的人名單，并指出組長。這雖然只是簡單的工作，可是，生物學(xué)在初中本來就不受到重視，因此老師們平時也都是得過且過的?？墒俏矣X得即使中考不考生物，可是也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到該學(xué)的生物知識。在以后教學(xué)的過程中，我就讓他們開始背誦一些重要的知識點。這樣我想再到期末考試，他們總復(fù)習(xí)時，會覺得輕松得多了。而且效果也更好。平時積累，肯定比最后才去突擊要好得多，學(xué)生們也可以學(xué)到更多的知識。

這是最近自己一點小小的心得。

第五篇：入旗隊的**隨筆

“這不公平！”我一邊扔玩具，一邊生氣地喊道，“為什么？只不過是上微機課沒聽見廣播才沒去參加會議，又不怪我，怎么就被淘汰了？”這是怎么回事呢？事情要從前幾天說起。

前兩天，教音樂的孟老師來找我：“毛智揚，能給我做幾個舞蹈動作嗎？”我從小就學(xué)舞蹈，幾個舞蹈動作對我來說簡直小菜一碟。輕輕松松做了幾個動作后，孟老師點點頭：“嗯，不錯。身材高挑，柔韌性也不錯，是個合適人選。你愿意參加學(xué)校行進打擊樂團的旗隊嗎？”旗隊？那可是難得的榮譽，我當然愿意了。

沒想到高興勁兒還沒過去，不幸的事情就發(fā)生了。第二天，我們班有名的調(diào)皮蛋跑到我面前，一臉壞笑：“嘻嘻，你參加不了旗隊了，被淘汰了?！?/p>

“什么？不可能。”我有些不大相信。

“真的，昨天旗隊開會你沒去，老師就找別人代替你了?！蔽乙幌履康煽诖簦@才想起來昨天下午我們一直上微機課，恰好微機室沒有廣播?？磥硎且驗槲覜]聽到廣播，才錯過了旗隊會議?？墒牵瓦@樣把我淘汰也太讓人傷心了。

放學(xué)回到家，我把書包往地上一扔，回到臥室“啪”地一聲關(guān)上門，一頭扎到床上，抓起兩三個布娃娃朝墻上扔去，好像這樣就能發(fā)泄我的壞情緒一樣。

正發(fā)泄著，媽媽走了過來，關(guān)切地問：“怎么了，小寶貝？”我把事情經(jīng)過跟她講了一遍，媽媽撫摸著我的頭說：“不要自暴自棄，老師也不知道你缺席的原因，明天你去找老師說明一下情況，看有沒有挽回的可能。”嗯，這個方法倒可以試試。

第二天，我一到學(xué)校就去找孟老師把事情的來龍去脈講清楚，又拉著孟老師的手搖晃著說：“孟老師，我向您保證，一定認真訓(xùn)練，絕不無故缺課，您就相信我吧！”孟老師看我那么真誠，答應(yīng)去問問校長。

在等待回信的那幾天，我焦慮不安，做什么事情都會分神，比如在陽臺上站著看風(fēng)景，本來要喝的水，轉(zhuǎn)眼間倒進了花盆里；想去冰箱拿瓶飲料，卻在冰箱面前轉(zhuǎn)個彎，去廚房拿了一個蘋果回來……

終于，孟老師答復(fù)我了，校長同意我再次加入旗隊。我一蹦三尺高，繞著講臺跑了一圈，激動地大聲喊：“耶！我成功了，我成功了！”

這件事讓我明白：自己想做的事一定要努力爭取，如果不去爭取，可能就真的會失去這個機會。