第一篇：一年級英語下冊總復(fù)習(xí)教案

小學(xué)一年級第二學(xué)期英語總復(fù)習(xí)教案

Unit 1：

uncle舅舅aunt阿姨

grandmother奶奶 grandfather爺爺

present禮物shoes鞋子 sweet糖果dress連衣裙new新的 fold折疊

make制作

card卡片

Show me...給我看??Try your...試一下你的??I like the...我喜歡??

Happy New Year!新年快樂！

Unit 2：

bird鳥rabbit兔子butterfly蝴蝶frog青蛙

bee蜜蜂one一two二three三 four四five五six六seven七 eight八

nine九

ten十

little小的I see a...我看見??

Unit3：

blue藍(lán)色red紅色green綠色yellow黃色 pink粉紅色purple紫色

brown棕色

orange橙色

kite風(fēng)箏

fly飛

colur顏色，涂色

pick out挑選

up and down上上下下

in the sky在空中

What colour is it? 它是什么顏色？ How many...? 多少??？

名詞以元音因素開頭（a, e, i, o, u），表示“一”的時候，要用“an”表示：an apple

an orange

Unit 4：

postman郵遞員policeman警察driver司機(jī)fireman消防員 milkman送奶員tall高的short矮的he他 she她

follow跟隨

left左邊

right右邊

Follow me.跟我做。Turn left.向左轉(zhuǎn)。Turn right.向右轉(zhuǎn)。

He is a...他是一名??（職業(yè)）She is a...她是一名??（職業(yè)）問：Is he/she a...? 他/她是??嗎？ 肯定回答：Yes, he/she is.否定回答：No, he / she isn’t.Unit 5：

doctor醫(yī)生nurse護(hù)士cook廚師old年老的，舊的 young年輕的 listen(to)聽

look(at)看

about關(guān)于

all都

be動詞（am, is, are）的一般現(xiàn)在時態(tài)是： I am...我是??

You are...你是??He is...他是?? She is...她是?? It is...它是??

This is...這是??

That is...那是??

一般疑問句的構(gòu)成必須將“be”動詞放在句首，并注意回答 He is a driver?Is he a driver? Yes, he is./ No, he isn’t.She is a teacher?Is she a driver? Yes, she is./ No, she isn’t.I am short?Are you short? Yes, I am./ No, I am not.This is an apple??Is this an apple? Yes, it is./ No, it isn’t.Unit 6：farmer農(nóng)民fisherman漁夫teacher教師fat胖的thin瘦的pig豬cat貓they他/她/它們Say...to...對某人說??Come with me.跟我來

Unit 7：cake蛋糕ice-cream冰激凌 sweet糖jelly果凍milk牛奶Coke可樂happy快樂birthday生日Take your...拿走你的??Happy birthday.生日快樂。I like...我喜歡??（如果后面是可數(shù)名詞要加“s”）I don’t like...我不喜歡??（如果后面是可數(shù)名詞要加“s”）Unit8:

meat肉fish魚chicken雞肉rice米飯 noodles面條 soup湯yummy美味dinner晚餐 eat吃dish菜肴drink喝some一些 Drink some...喝一些??

Eat some...吃一些??

Do you like...? 你喜歡??？

肯定回答：Yes, I do.否定回答：No, I don’t.英語字母書寫格式

第二篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)教案

100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 100以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。

2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。復(fù)習(xí)重點：對知識進(jìn)行整理，回顧計算方法。復(fù)習(xí)難點：區(qū)分各個類型計算的方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。復(fù)習(xí)課時：

復(fù)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝

3+5＝

7+4＝

5+8＝ 學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學(xué)生計算后，集體訂正）

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學(xué)生自主分類）

分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：（1）加、減

（2）兩位數(shù)與一位數(shù)

兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

2、把每部分進(jìn)行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

一、綜合練習(xí)。

1、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？（學(xué)生做題）

3、飛上太空。

這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰來試試？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝7（）（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。

（）（4）23＋30﹥

53（）

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68（）-40＝53 76-（）＝70 54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？

元 角 分的復(fù)習(xí)

本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計算。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、認(rèn)識各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。復(fù)習(xí)課時

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.3.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9 4.一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？ 5.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

6.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角 7.一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）。

9．個位是5，十位是3的數(shù)是（）。

二、選擇題：

1.一個籃球的價格為（）A：68分 B：68元 C：68角 2.一本字典的價格為（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分 3.2角可以兌換成（）個5分。A：1 B：2 C：4

三、解決問題：

1.小亮買了一個練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢？ 2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？

認(rèn)識圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。

教學(xué)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。復(fù)習(xí)課時

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圖形

1、出示第一些平面

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？

（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁第5題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？

第三篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

第八單元 總復(fù)習(xí)

第一課時 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法． 2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、20以內(nèi)退位減法的減法表、實物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)算法。

1.20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

想加算減、破十法、十幾減9幾加1，十幾減8幾加2，十幾減7幾加3 ?? 2．完成《學(xué)法大視野》P49“回顧與梳理”。

二、復(fù)習(xí)減法表。

1.出示20以內(nèi)退位減法表。（板書課題）師隨意指一道式題，讓生熟練回答。2．完成《學(xué)法大視野》P49第一、二題。

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

完成《學(xué)法大視野》P49第三、四題。

四、課堂練習(xí)。

1.口算題： 退位減法表里隨機(jī)抽指 2．直接寫得數(shù)：

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

五、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第二課時 100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義。2．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、實物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫法。（板書課題）

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 1.填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．(3)46里有()個十和()個一．(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來?(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。1.按順序在空格里填數(shù)：第93頁 2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)：第95頁1、2、3題。

五、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第三課時 100以內(nèi)的加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、實物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減。

1.用自己喜歡的方法計算： 《學(xué)法大視野》P53第一題

說一說怎樣算：

2.小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

二、復(fù)習(xí)加減兩步計算。

1.只有加、減法的兩步式題，應(yīng)按什么順序計算？ 2．《學(xué)法大視野》P53第二題

3．課本第95頁第5、6題補(bǔ)充完整。

三、解決問題：《學(xué)法大視野》P54第五、六題

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第四課時 元角分的認(rèn)識

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)，使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡單的計算。

2．教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。

1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)2．（課件）出示不同面值的人民幣(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 3.課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1.課本第96頁第10題。

2.《學(xué)法大視野》P55、56第一至四題

三、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第五課時 圖形分類統(tǒng)計

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。

3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎么分呢?（讓生討論，得出自己的思路）

一起完成統(tǒng)計表。

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。

回答問題，重點指導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

3、《學(xué)法大視野》P56第五題

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第六課時 解決問題

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第四篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

孝昌縣實驗小學(xué)新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)

第一課時 整理與復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊知識框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。

2.在與同伴的交流中整理知識框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)性，體會分類歸納的方法。

3.通過“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)重點：

整理知識框架，體會分類歸納的方法。

三、教學(xué)難點：

應(yīng)用知識靈活地解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。

五、教學(xué)過程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊知識框架：

1、談話引入

教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰? 教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過的“知識浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請同桌兩人合作搭一搭，搭的時候可以看數(shù)學(xué)書。學(xué)生搭完后，教師組織匯報，邊匯報邊搭橋。

教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說一說這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。

教師：短短一個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，真了不起！在這些知識中，你對哪個單元的印象最深？能跟同學(xué)們說說嗎？ 孝昌縣實驗小學(xué)新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。

（五部分內(nèi)容之間無前后順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個板塊的歸納、整理。）

1.數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法

（一）教師：***同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計算。他說的是哪個單元的知識？ 教師：對！100以內(nèi)的加法和減法

（一）這個單元?？靵砜纯?，除了這個單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書貼“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”的浮木。】

教師（指著板書）：想一想，除了計算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰能補(bǔ)充？

教師根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充，進(jìn)行板書，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個浮木。

教師：請同學(xué)們看黑板，說說關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？ 教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？ 2.人民幣的認(rèn)識

教師：***同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個單元的內(nèi)容？

教師：對，屬于“認(rèn)識人民幣”這個單元。（板書：貼“認(rèn)識人民幣”的浮木。）教師：在這個單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請大家打開書第52頁，我們一起看一看，說一說。

教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認(rèn)識人民幣”這個單元的內(nèi)容。

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 3.認(rèn)識圖形

教師：***同學(xué)想到了長方形，這又是哪個單元的知識？

教師：對（板書：貼“認(rèn)識圖形

（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認(rèn)識了哪些？請同學(xué)們詳細(xì)說說，如果想不起來，可以打開書第2頁看一看。

教師：這個學(xué)期我們主要認(rèn)識的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過渡）：大家想一想，你還對那個單元印象深？ 孝昌縣實驗小學(xué)新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)

4.分類與整理

教師：***同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計表，這些都是我們在這個單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：貼“分類與整理”浮木）。請大家翻開書看看第27頁。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖——象形統(tǒng)計圖來表示，也可以將結(jié)果填在表中——簡單的統(tǒng)計表。

教師：現(xiàn)在請大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時也是在對知識進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 5.找規(guī)律

教師：***同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對！找規(guī)律也是我們這個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書。）

教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？

（一）梳理

教師：請大家看黑板，我們一起回憶了每個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識進(jìn)行比賽，你們愿意嗎？

（二）抽簽答題競賽，靈活應(yīng)用知識解決問題

題目來源：教科書第95-98頁的第1-16題。

競賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對了積1分，結(jié)束時按積分評獎?；顒訒r間：根據(jù)教學(xué)時間機(jī)動安排。

（三）課堂總結(jié)

教師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書的內(nèi)容。在這本書的學(xué)習(xí)中，你們覺得最有趣的事情是什么？

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第二課時 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法． 2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；

提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8． 2．用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9． 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題： 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只．必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)孝昌縣實驗小學(xué)新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)

(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算? 3．你還能提怎樣的問題呢? 根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來解答。

四、課堂練習(xí)。

1、口算題．

退位減法表里隨機(jī)抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

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第三課時 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小． 2．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．

3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．

4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力． 教具準(zhǔn)備：

數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器． 復(fù)習(xí)過程：

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．(3)46里有()個十和()個一．

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．

(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) 孝昌縣實驗小學(xué)新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)

(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．

(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。

課本第95頁1、2、3、4補(bǔ)充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說一說怎樣算：

1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)． 孝昌縣實驗小學(xué)新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進(jìn)位加法，個位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個位上的數(shù)合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。

3．課本第96頁第7、8題補(bǔ)充完整。

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第四課時 人民幣的認(rèn)識

復(fù)習(xí)目的

1、使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡單的計算。2．教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣． 教具準(zhǔn)備

各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。

1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識．

板書：元角分的認(rèn)識。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民幣(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角

3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁第10題。

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第五課時 分類與整理

復(fù)習(xí)目的

1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．

3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力． 教具準(zhǔn)備

1．課件：位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖．

2．實物方塊。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

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第六課時 解決問題

復(fù)習(xí)目的

1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第五篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

第一課時 整理與復(fù)習(xí)

（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第92頁）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊知識框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。2.在與同伴的交流中整理知識框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)性，體會分類歸納的方法。

3.通過“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)重點：

整理知識框架，體會分類歸納的方法。

三、教學(xué)難點：

應(yīng)用知識靈活地解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。

五、教學(xué)過程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊知識框架：

1、談話引入

教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰? 教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過的“知識浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請同桌兩人合作搭一搭，搭的時候可以看數(shù)學(xué)書。學(xué)生搭完后，教師組織匯報，邊匯報邊搭橋。

教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說一說這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。教師：短短一個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，真了不起！在這些知識中，你對哪個單元的印象最深？能跟同學(xué)們說說嗎？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。

（五部分內(nèi)容之間無前后順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個板塊的歸納、整理。）1.數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法

（一）】

教師：***同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計算。他說的是哪個單元的知識？

教師：對！100以內(nèi)的加法和減法

（一）這個單元?？靵砜纯?，除了這個單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書貼“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”的浮木。】

教師（指著板書）：想一想，除了計算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰能補(bǔ)充？

教師根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充，進(jìn)行板書，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個浮木。

教師：請同學(xué)們看黑板，說說關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？ 教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？ 2.人民幣的認(rèn)識

教師：***同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個單元的內(nèi)容？

教師：對，屬于“認(rèn)識人民幣”這個單元。（板書：貼“認(rèn)識人民幣”的浮木。）

教師：在這個單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請大家打開書第52頁，我們一起看一看，說一說。

教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認(rèn)識人民幣”這個單元的內(nèi)容。

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 3.認(rèn)識圖形

教師：***同學(xué)想到了長方形，這又是哪個單元的知識？

教師：對（板書：貼“認(rèn)識圖形

（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認(rèn)識了哪些？請同學(xué)們詳細(xì)說說，如果想不起來，可以打開書第2頁看一看。中港英文學(xué)校

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教師：這個學(xué)期我們主要認(rèn)識的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過渡）：大家想一想，你還對那個單元印象深？ 4.分類與整理

教師：***同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計表，這些都是我們在這個單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：貼“分類與整理”浮木）。請大家翻開書看看第27頁。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖——象形統(tǒng)計圖來表示，也可以將結(jié)果填在表中——簡單的統(tǒng)計表。

教師：現(xiàn)在請大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時也是在對知識進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 5.找規(guī)律

教師：***同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對！找規(guī)律也是我們這個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書。）教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？

（三）梳理

教師：請大家看黑板，我們一起回憶了每個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識進(jìn)行比賽，你們愿意嗎？

（四）抽簽答題競賽，靈活應(yīng)用知識解決問題 題目來源：教科書第95-98頁的第1-16題。

競賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對了積1分，結(jié)束時按積分評獎。

活動時間：根據(jù)教學(xué)時間機(jī)動安排。

（五）課堂總結(jié)

教師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書的內(nèi)容。在這本書的學(xué)習(xí)中，你們覺得最有趣的事情是什么？ 中港英文學(xué)校

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第二課時 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法．

2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算．

3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；

提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9． 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 中港英文學(xué)校

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師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只．必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算? 3．你還能提怎樣的問題呢? 根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來解答。

四、課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

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1、口算題．

退位減法表里隨機(jī)抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

第三課時 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大?。?/p>

2．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．

3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．

4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力． 教具準(zhǔn)備： 中港英文學(xué)校

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數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器． 復(fù)習(xí)過程：

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．

(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．

(3)46里有()個十和()個一．

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．

(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) 中港英文學(xué)校

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(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．

(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

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課本第95頁1、2、3、4補(bǔ)充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說一說怎樣算：

1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)．

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進(jìn)位加法，個位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個位上的數(shù)合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。

3．課本第96頁第7、8題補(bǔ)充完整。

第四課時 人民幣的認(rèn)識 中港英文學(xué)校

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復(fù)習(xí)目的

1、使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡單的計算。

2．教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣． 教具準(zhǔn)備

各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。

1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識．

板書：元角分的認(rèn)識。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元〃．．．人民幣

(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 中港英文學(xué)校

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3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁第10題。

第五課時 分類與整理

復(fù)習(xí)目的

1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．

3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力． 教具準(zhǔn)備

1．課件：位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖．

2．實物方塊。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。中港英文學(xué)校

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師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。回答問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

第六課時 解決問題

復(fù)習(xí)目的

1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。

2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 中港英文學(xué)校

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3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？