第一篇：舟山中學(xué)2012年度第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷答案

舟山中學(xué)2012年度第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷答案

1.D2.A3.C(A項(xiàng)拉大旗作虎皮：比喻打著某種旗號(hào)來(lái)嚇唬人、蒙騙人。B項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身：比喻動(dòng)極小的部分就會(huì)影響全局。C項(xiàng)朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸樂(lè)無(wú)度。D項(xiàng)霧里看花：本形容老眼昏花，后比喻對(duì)事物看不真切。)

4．A（B語(yǔ)序不當(dāng)，“運(yùn)動(dòng)員”調(diào)至“調(diào)節(jié)”后。C“用米酒保存”不屬于“吃法”。D“根本目的”與“是為了”重復(fù)。）5.D②句承接首句深入論述，④、①句解釋“核心和含義”，③句“回家”照應(yīng)末句開(kāi)頭。

6.D 7．D8．C 【①動(dòng)詞的使動(dòng)用法②③形容詞的意動(dòng)用法④⑦名詞作動(dòng)詞⑤⑥名詞作狀語(yǔ)⑧形容詞作名詞】9．B10.D（A馮—憑；B繆—繚；C趣—趨）11.D.贈(zèng)給

12.D(A.用；因?yàn)?。B、代詞，代他；動(dòng)詞，往。C.就是；卻。D。在)

13．D(這句話是汪直的高度贊美之辭，是夸張，不是對(duì)朝政的批評(píng)。)

14.（1）成化初年，由于王翱的推薦，被提拔為嘉興知府。（2分）

（2）你說(shuō)的不是那個(gè)不要一個(gè)錢的楊繼宗嗎？（2分）

（3）好好對(duì)待楊繼宗，皇上已經(jīng)知道他這個(gè)人了。（2分）

15.專心致志地想關(guān)于死的事情；也以同樣的耐心和方式想為什么要出生。（2分）

16.（1）人應(yīng)該珍惜生命；（2）每個(gè)人都是要死的事情，但不應(yīng)“急于求成”；（3）人生的關(guān)鍵是怎樣活下去。（3分）

17.人在現(xiàn)實(shí)中總是有有些痛苦的，必須尋找自己的精神家園，一旦明白了精神家園之所在，他便獲得了自由，精神上的痛苦就可以獲得解脫。（3分）

18．（3分）提示：從文章中了解李清照經(jīng)歷的幾個(gè)痛苦的事情，用幾個(gè)詞或短語(yǔ)對(duì)它們進(jìn)行概括。參考答案：國(guó)愁，家愁，情愁，學(xué)術(shù)著作未成之愁。

19．（3分）提示：把文章中提到的李清照的再婚經(jīng)歷、第二次流亡到了金華、她喜歡的小女孩所說(shuō)的“才藻非女子事”等事情用概括而又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表達(dá)出來(lái)便可。

參考答案：①再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。②四處逃亡，備受顛沛流離之苦。③生逢亂世，無(wú)人理解，遭人歧視，懷有超越時(shí)空的孤獨(dú)。

20．（3分）提示：可聯(lián)系李清照的身世經(jīng)歷和她所從事的事業(yè)考慮這一問(wèn)題。

參考答案：她所尋覓的是學(xué)術(shù)及詞藝上的成就，而家庭的變故，國(guó)家的動(dòng)蕩，使她愁腸寸斷。

楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人。天順初年考中進(jìn)士，授官刑部主事。當(dāng)時(shí)獄囚病死較多，楊繼宗按時(shí)為他們提供飲食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯得以繼續(xù)生存。楊繼宗又善于辯明疑案。河間府捕獲了強(qiáng)盜，派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師，途中強(qiáng)盜逃走了。張文對(duì)郭禮說(shuō)道：“我們兩個(gè)人都應(yīng)當(dāng)處死。你母親年老，又缺少兄弟，由我來(lái)代替強(qiáng)盜，希望能保全你母子性命?！惫Y哭泣而謝，聽(tīng)從了張文的安排。張文帶著桎梏前往刑部。楊繼宗查明他并非強(qiáng)盜，終于辯明情況將他釋放了。

成化初年，由于王翱的推薦，被提拔為嘉興知府。楊繼宗赴任時(shí)僅帶一個(gè)仆人跟隨，官署書齋也冷落樸素。他生性剛正廉潔孤直嚴(yán)肅，無(wú)人敢冒犯他。然而，他時(shí)常召集鄉(xiāng)間父老詢問(wèn)疾苦，并幫助他們解除。又大力興辦社學(xué)。民間子弟年滿八歲不去讀書的，罰他們的父兄。遇到學(xué)官時(shí)都待以賓客之禮，府內(nèi)教師儒生競(jìng)相于勸學(xué)，一時(shí)間文化教育非常興盛。

御史孔儒來(lái)嘉興清理軍籍，鄉(xiāng)里老人多被鞭撻而死。楊繼宗張榜告示說(shuō)：“有被御史杖責(zé)致死的，到府衙來(lái)報(bào)告姓名?！笨兹迨謵琅?。楊繼宗去拜見(jiàn)他說(shuō)：“為治之道有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸弊，勸懲官吏，那些挨家挨戶稽查考核的事，本該地方官府去做，不是御史的本份職事?！笨兹鍩o(wú)法與之相難，但心中深為忌恨。臨行前，他突然闖入府衙，打開(kāi)楊繼宗的箱子察看，里面只有幾套破舊衣服?？兹鍛M愧而去。有經(jīng)過(guò)嘉興的太監(jiān)，楊繼宗送他們菱角、芡實(shí)和歷書。太監(jiān)們索要錢財(cái)，楊繼宗當(dāng)即發(fā)出官文去取府庫(kù)中的金銀，并說(shuō)：“錢都在，請(qǐng)給我立下憑證?！碧O(jiān)們嚇得咋舌頭不敢接受。楊繼宗進(jìn)京入覲，汪直想見(jiàn)他，他卻不肯。明憲宗問(wèn)汪直：“朝覲官員中誰(shuí)最廉潔？”汪直回答說(shuō)：“天底下不愛(ài)錢的，只有楊繼宗一人”。九年任滿，破格升遷楊繼宗為浙江按察使。他多次冒犯太監(jiān)張慶，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)任職，經(jīng)常在憲宗面前底毀楊繼宗。憲宗說(shuō)道：“你說(shuō)的不是那個(gè)不要一個(gè)錢的楊繼宗嗎？”張敏惶恐不安，寫信給張慶說(shuō)：“好好對(duì)待楊繼宗，皇上已經(jīng)知道他這個(gè)人了?！?/p>

第二篇：臨川市第一中學(xué)2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷及答案

第 I卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題.我們應(yīng)當(dāng)將閱讀看成是一種宗教，一種超越任何宗教的一個(gè)宗教，把閱讀看作是一個(gè)宗教行為。一個(gè)正當(dāng)?shù)?、有效的閱讀應(yīng)當(dāng)將對(duì)經(jīng)典的閱讀看作是整個(gè)閱讀過(guò)程中的核心部分。人民教育出版社聯(lián)合幾家出版社共同推出的“語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書”，一共是六十種，乍一聽(tīng)是否覺(jué)得這么多的書對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不是太沉重了，可是我們?nèi)绻阉催^(guò)來(lái)問(wèn)一下，一個(gè)孩子，他念了三年初中，又念了三年高中，這六年的時(shí)間里邊，看上六十本書，每年才十本，每個(gè)月才不到一本，還多嗎？多看這六十本書與加重他們的負(fù)擔(dān)，是毫無(wú)關(guān)系的。因?yàn)檫@些書僅僅是供他們閱讀，而并不是作為課程被要求的，這種情況下的閱讀其實(shí)是在緩解學(xué)習(xí)的緊張。

何謂經(jīng)典？在閱讀中，所謂的經(jīng)典就是那樣一種東西，是至高無(wú)上的。這里的閱讀是一種仰視，就是事情到這里為止不能再過(guò)去了，就像來(lái)到一座高山下面。經(jīng)典肯定是與時(shí)間有關(guān)系的，對(duì)于現(xiàn)在的東西，它可能成為經(jīng)典。經(jīng)典的作品肯定是能說(shuō)出一些東西來(lái)的，不是不能把握的，比如說(shuō)它的藝術(shù)性，比如說(shuō)它反映的那個(gè)問(wèn)題代表了人類存在的基本狀態(tài)等等。

對(duì)時(shí)尚文字的閱讀是必要的，但一個(gè)人倘若將時(shí)尚文字作為閱讀的全部，那么這種閱讀注定是一種低質(zhì)量的閱讀。而事實(shí)是現(xiàn)在的閱讀不論是成人的，還是孩子的閱讀，往往為時(shí)尚的文字所包圍，使他們無(wú)法接受經(jīng)典，特別是孩子。這個(gè)現(xiàn)實(shí)是應(yīng)當(dāng)被我們關(guān)注的。

大家都知道，今天的社會(huì)是一個(gè)以享樂(lè)主義為主流思想的社會(huì)。大家看看今天為孩子所制造的文字，大部分是缺少經(jīng)典的許多寶貴的品質(zhì)的——它的憂郁感、它的悲憫、它的雅致、它的美感、它的圣潔、它的莊重和意境等等。大家去看看現(xiàn)在的少年兒童讀物里邊，經(jīng)典的品質(zhì)都是很少的，或者說(shuō)是不具備的。而這些文字往往都流于毫無(wú)意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代是以享樂(lè)主義為主流思想的。

許多人認(rèn)為兒童文學(xué)是給孩子帶來(lái)快樂(lè)的文學(xué)，這個(gè)定義應(yīng)該修改為：兒童文學(xué)是給孩子帶來(lái)快感的文學(xué)。而這個(gè)快感包括悲劇性快感。你看安徒生的童話有幾個(gè)是讓你快樂(lè)的？

不是！它是讓你悲哀的，讓你憂傷的，讓你意識(shí)到這個(gè)世界存在的人的那種苦難，甚至說(shuō)是巨大的苦難。一些人給孩子制造的那種快樂(lè)叫“傻樂(lè)”。一個(gè)小孩如果長(zhǎng)期在傻笑中長(zhǎng)大，那么長(zhǎng)大了他不是個(gè)白癡，也是個(gè)準(zhǔn)白癡。但是這個(gè)觀念我們現(xiàn)在幾乎是無(wú)法糾正的。一個(gè)以經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)的閱讀，才可能是一個(gè)理想的閱讀。一個(gè)孩子如果不能使他回到經(jīng)典性的文字，而長(zhǎng)期沉落于這些輕飄的、快樂(lè)的、沒(méi)有憂傷的文字，這種閱讀在建構(gòu)孩子的精神世界和培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)方面，它會(huì)起到一個(gè)怎么樣的作用？恐怕十分微弱。

一個(gè)孩子理想的閱讀應(yīng)該從這個(gè)地方開(kāi)始。

1.下列關(guān)于“經(jīng)典閱讀”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（3分）（）

A、經(jīng)典閱讀是對(duì)那種至高無(wú)上的作品的一種仰視，它可以幫助人們把握一些東西，如經(jīng)典的藝術(shù)性，經(jīng)典反映的問(wèn)題代表了人類存在的基本狀態(tài)等等。

B、經(jīng)典閱讀只是把經(jīng)典作品提供給學(xué)生閱讀，而不是把這些作品作為課程來(lái)要求學(xué)生，因而不僅不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而會(huì)緩解學(xué)習(xí)的緊張。

C經(jīng)典閱讀應(yīng)被看成是超越任何宗教的一個(gè)宗教，應(yīng)當(dāng)被看作是整個(gè)閱讀過(guò)程中的核心部分，因?yàn)檫@樣的閱讀是正當(dāng)?shù)?、有效的閱讀。

D、經(jīng)典閱讀并不排斥對(duì)時(shí)尚文字的閱讀，但如果我們把時(shí)尚文字作為閱讀的全部，那么閱讀就是低質(zhì)量的，就會(huì)妨礙人們接受經(jīng)典。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（3分）（）

A、今天的社會(huì)以享樂(lè)主義為主流思想，為孩子們制造的文字大部分缺乏諸如憂郁感、悲憫、雅致、美感、圣潔、莊重和意境等寶貴的品質(zhì)。

B、兒童文學(xué)應(yīng)該給孩子們帶來(lái)快感，包括悲劇性快感，而不是給他們帶來(lái)快樂(lè)，安徒生的童話沒(méi)有幾個(gè)是讓人快樂(lè)的就證明了這一點(diǎn)。

C、現(xiàn)在的閱讀往往為時(shí)尚的文字所包圍，而這些文字往往又流于毫無(wú)意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧，缺少經(jīng)典的品質(zhì)，不利于孩子的成長(zhǎng)。

D、悲劇性的經(jīng)典作品可以讓人意識(shí)到這個(gè)世界存在的人的苦難，而現(xiàn)實(shí)的那些時(shí)尚文字往往在給孩子制造“傻樂(lè)”，這種“傻樂(lè)”不利于培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A、從全文看，作者認(rèn)為，一個(gè)孩子理想的閱讀應(yīng)該從能夠給孩子帶來(lái)快樂(lè)、憂傷，甚至苦難的文字開(kāi)始，來(lái)構(gòu)建孩子健康的精神世界和培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)。

B、時(shí)尚文字的泛濫是與以享樂(lè)主義為主流思想的社會(huì)密切相關(guān)的，對(duì)時(shí)尚文字的過(guò)多閱讀，容易使孩子們?nèi)鄙俳?jīng)典所具有的許多寶貴的品質(zhì)。

C、現(xiàn)實(shí)是許多人過(guò)多地追求文學(xué)應(yīng)該給孩子帶來(lái)快樂(lè)，卻忘了也應(yīng)該給孩子帶去悲劇性的快感，但這個(gè)觀念我們現(xiàn)在卻幾乎無(wú)法糾正。

D、經(jīng)典作品就像一座高山，閱讀經(jīng)典就像是仰視高山。經(jīng)典的東西一定經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，隨著時(shí)間的遷移，現(xiàn)在的東西也可能成為經(jīng)典。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

狄仁杰，字懷英，并州太原人。為兒時(shí)，門人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇與吏語(yǔ)耶?”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。．狄仁杰使岐州，遇背軍士卒數(shù)百人，夜縱剽掠，晝潛山谷，州縣擒捕系獄者數(shù)十人。仁杰曰：“此途窮者，不輯之，當(dāng)為患?！蹦嗣靼褚?，許以陳首。高宗喜曰：“仁杰識(shí)國(guó)家大體?！蹦祟C示天下，宥其同類。．武則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒(méi)官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時(shí)狄仁杰檢校刺史，哀其詿誤①，止司刑使，停斬決，飛奏表曰：“臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復(fù)毀，意不能定。此．輩非其本心，愿矜其詿誤?！北碜啵仉放淞髫S州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：．“我狄使君活汝耶?”相攜哭于碑側(cè)，齋三日而后行。諸囚至豐州，復(fù)立碑紀(jì)德。

初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無(wú)度，仁杰率皆不應(yīng)。光輔怒曰：“州將輕元帥耶?何征發(fā)之不赴?仁杰，汝南叛亂，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而萬(wàn)越王生。”光輔質(zhì)之，仁杰曰：“明公親董戎旃②二十余萬(wàn)，所在劫奪，遠(yuǎn)邇流離。創(chuàng)巨之余，肝腦涂地，此非一越王死而萬(wàn)越王生耶?且脅從之徒，勢(shì)不自固，所以先著綱③理之也。自天兵暫臨,其棄城歸順者不可勝計(jì)。繩墜四面成蹊，奈何縱求功之人殺投降之人？但恐冤聲騰沸上徹于天，將請(qǐng)尚方斷馬劍斬足下。遂為光輔所譖，左授復(fù)州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。

遷內(nèi)史，及薨，朝野凄慟。則天贈(zèng)文昌左相。中宗朝，贈(zèng)司空。睿宗朝，追封粱國(guó)公，哀榮備于三朝，代莫與之比。

（節(jié)選自《大唐新語(yǔ)》）

【注】①詿（guà）誤：貽誤，連累，牽累。②戎旃（zhān）：軍旗，這里指軍隊(duì)。③著綱：頒布法令。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．愿矜其詿誤 矜：憐憫 B．宥其同類 宥：饒恕 ．．C．恐乖陛下存恤之意 乖：違背 D．仁杰誦書不置，吏讓之 讓：謙讓 ．．5.下列句子編為四組，全都反映狄仁杰果敢有為的吏治作風(fēng)的一組是（3分）（）

①頒示天下，宥其同類 ②時(shí)狄仁杰哀其詿誤

③止司刑使，停斬決 ④將士恃威，征斂無(wú)度，仁杰率皆不應(yīng) ⑤將請(qǐng)尚方斷馬劍斬足下 ⑥威惠大行，百姓為立生祠 A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．狄仁杰小時(shí)候就表現(xiàn)不凡，出言不俗；在歧州時(shí)做事，被高宗稱贊“識(shí)國(guó)家大體”。B．狄仁杰飛送奏章后，被武則天刺配流放到豐州，百姓聞?dòng)?，都抱頭痛哭，傷心至極。C．狄仁杰上表為越王事件中受連累的人求情時(shí)，深知風(fēng)險(xiǎn)極大，故言辭委婉。D．張光輔對(duì)狄仁杰抗命極為憤怒；狄仁杰毫不畏懼，據(jù)理抗?fàn)?，斥?zé)其縱容手下貪功濫殺。

7.將劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共10分）

（1）諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”（5分）

（2）初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無(wú)度，仁杰率皆不應(yīng)。（5分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成第8-9題。

山寺夜起 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。

（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（5分）（2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。（6分）

（三）名句名篇默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）五更鼓角聲悲壯，；昆山玉碎鳳凰叫，（2）巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，；壚邊人似月，（3）戎馬關(guān)山北，；，使我不得開(kāi)心顏

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

我不是個(gè)好兒子

①在我四十歲以后，在我?guī)资昀镄坌牟鶑氖碌氖聵I(yè)、愛(ài)情遭受了挫折和失意，我才覺(jué)悟了做兒子的不是。母親的偉大不僅因?yàn)樯卵獾膬鹤樱€在于她并不指望兒子的回報(bào)，不管兒子離她多遠(yuǎn)又回來(lái)多近，她永遠(yuǎn)使兒子有親情，有力量，有根有本。

②七年前，父親作了胃癌手術(shù)，我全部的心思都在父親身上。父親去世后，我仍是常常夢(mèng)到父親，父親依然還是有病痛的樣子，我醒來(lái)就傷心落淚，要買了陰紙來(lái)燒。在紙灰飛揚(yáng)的時(shí)候，突然間我會(huì)想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必會(huì)寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒(méi)有母親的影子。

③老家的村子里，人人都在夸我給母親寄錢，可我心里明白，給母親寄錢并不是我心中多么有母親，完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花，聽(tīng)妹妹說(shuō)，她把錢沒(méi)處放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過(guò)母親，母親說(shuō)：“我要那么多錢干啥？零著攢下了將來(lái)整著給你。你們都精精神神了，我喝涼水都高興的，我現(xiàn)在又不至于喝著涼水！”去年回去，她真的把積攢的錢要給我，我氣惱了，要她逢集趕會(huì)了去買個(gè)零嘴吃，她果然一次買回了許多紅糖，裝在一個(gè)瓷罐兒里，但凡誰(shuí)家的孩子去她那兒了，就三個(gè)指頭一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?lái)，得糖而去，母親笑著罵著“喂不熟的狗”，末了就呆呆地發(fā)半天愣。

④小時(shí)候，我對(duì)母親的印象是她只管家里人的吃和穿，那時(shí)少糧缺柴的，生活苦巴，我們做孩子的并不愁容滿面，平日倒快活得要死，最煩惱的是幫母親推磨子了。常常天一黑母親就收拾磨子，在麥子里摻上白包谷或豆子磨一種雜面，偌大的石磨她一個(gè)人推不動(dòng)，就要我和弟弟合推一個(gè)磨棍，月明星稀之下，走一圈又一圈，昏頭暈?zāi)X的發(fā)迷怔。磨過(guò)一遍了，母親在那里篩籮，我和弟弟就趴在磨盤上瞌睡。母親喊我們醒來(lái)再推，我和弟弟總是說(shuō)磨好了，母親說(shuō)再磨幾遍，需要把麥麩磨得如蚊子翅膀一樣薄才肯結(jié)束……

⑤我成不成什么專家名人，母親一向是不大理會(huì)的。一部《廢都》，國(guó)之內(nèi)外怎樣風(fēng)雨不止，我受怎樣的贊譽(yù)和攻擊，母親從未說(shuō)過(guò)一句話。當(dāng)知道我已孤單一人，又病得入了院，她悲傷得落淚，要到城里來(lái)看我，弟妹不讓她來(lái)，不領(lǐng)她，她氣得在家里罵這個(gè)罵那個(gè)，后來(lái)冒著風(fēng)雪來(lái)，她的眼睛已患了嚴(yán)重的疾病，卻哭著說(shuō)：“我娃這是什么命??？！”

⑥我告訴母親，我的命并不苦的，什么委屈和劫難我都可以受得，少年時(shí)期我上山砍柴，挑百十斤的柴擔(dān)在山砭道上行走，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔(dān)的，從那時(shí)起我就練出了一股韌勁。而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親！父親去世了，作為長(zhǎng)子，我是應(yīng)該為這個(gè)家操心，使母親在晚年活得幸福，但現(xiàn)在既不能照料母親，反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢？把母親送出醫(yī)院，看著她上車要回去了，我還是掏出身上僅有的錢給

她，我說(shuō)，錢是不能代替了孝順的，但我如今只能這樣?。∧赣H懂得了我的心，她把錢收了，緊緊地握在手里，再一次整整我的衣領(lǐng)，摸摸我的臉，說(shuō)我的胡子長(zhǎng)了，用熱毛巾捂捂，好好刮刮，才上了車。眼看著車越走越遠(yuǎn)，最后看不見(jiàn)了。我回到病房，躺在床上開(kāi)始打吊針，我的眼淚默默地流下來(lái)。（節(jié)選自《賈平凹文集》，有刪改）

（1）．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A．第③段末尾，母親“笑著罵著‘喂不熟的狗’，末了就呆呆地發(fā)半天愣”，是因?yàn)橄肫鹆宋业囊蛭赴┤ナ赖母赣H而倍感孤獨(dú)落寞。

B．本文主要記敘了一些家庭生活瑣事，這些瑣事中，滲透了作者與母親之間真摯深厚的母子情，讀來(lái)感人肺腑，而無(wú)瑣碎之感。

C．第④段寫母親喊醒熟睡的我和弟弟繼續(xù)推磨，“要把麥麩磨得如蚊子翅膀一樣薄”，主要為了表現(xiàn)我童年生活的艱苦。

D．文章兩次寫到“錢”，第③段中母親把錢塞在破棉鞋里，而第⑥段中卻“緊緊地握在手里”，看似矛盾，實(shí)則表現(xiàn)出母親心疼兒子，處處為兒子著想。

E．縱觀全文，作者采用了順敘、插敘相結(jié)合的敘述方式，綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，情感厚重，含蓄雋永。

(2)．閱讀全文，概括出作者母親的形象，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)．文章最后兩段使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)任意指出其中兩種并簡(jiǎn)要賞析。（6分）

(4)．作者為什么認(rèn)為“自己不是一個(gè)好兒子”？試結(jié)合全文分析原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)或感悟。（8分）

第II卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M的一項(xiàng)是（3分）（）．．A．作為央視數(shù)一數(shù)二的花旦主持人，她以“央視工資低”為由毅然抽身，竟使自己在央視的前程戛然而止。．．．．B．為滿足都市主流人群的文化閱讀需要，《采風(fēng)》雜志從2011年1月起改頭換面，以充．．．．分彰顯“海納百川、追求卓越、開(kāi)明睿智、大氣謙和”的城市精神。

C．他們能夠在大庭廣眾之中獲得話語(yǔ)權(quán)，能夠把自己信手拈來(lái)的言論迅速傳播給大眾，．．．．造成不良的社會(huì)后果。

D．危機(jī)發(fā)生了，美國(guó)解決危機(jī)的方式是繼續(xù)發(fā)行更多的國(guó)債，用引發(fā)危機(jī)的方式來(lái)治理危機(jī)，無(wú)疑是飲鴆止渴。．．．．14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A．《來(lái)自星星的你》熱播后，“炸雞和啤酒”不僅成為流行生活方式，就連男主角書房中的《愛(ài)德華的奇妙之旅》，也成了不少觀眾的枕邊書。

B．5月8日以來(lái)，南方出現(xiàn)大范圍持續(xù)性強(qiáng)降雨過(guò)程，引發(fā)洪澇、風(fēng)雹等災(zāi)害發(fā)生，截至5月11日20時(shí)，此次過(guò)程造成直接經(jīng)濟(jì)損失9.3億元。

C．經(jīng)警方初步查明，烏魯木齊火車南站爆炸是一起嚴(yán)重的暴力恐怖襲擊案件，暴徒持刀砍殺群眾，同時(shí)引爆爆炸裝置，目前已造成3人死亡，79人受傷。

D．五一期間，位于唐家灣遠(yuǎn)大美域的花海公園免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放，建設(shè)有配套的兒童歡樂(lè)城堡、下沉廣場(chǎng)、小型高爾夫推桿練習(xí)場(chǎng)、高地觀景亭可供人游玩。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）古往今來(lái)，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，，憧憬人類美好的未來(lái)。閱讀好的文學(xué)作品，、。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來(lái)，欣賞一篇好散文，；朗誦一首好詩(shī)歌，；閱讀一部好小說(shuō)，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。

①能夠給讀者帶來(lái)心靈的震撼 ②就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn) ③就會(huì)享受到愜意之美 ④可以揭示人類的生存狀況 ⑤思想的洗滌和精神的愉悅 ⑥叩問(wèn)人生的意義價(jià)值

A．①⑤④⑥②③ B．①⑤④⑥③② C．④①⑥⑤②③ D．④⑥①⑤③② 16.微博，即微博客的簡(jiǎn)稱，是一種新型的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，從誕生之日起就廣受世界范圍人群的熱烈歡迎。用戶通過(guò)各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字發(fā)布信息，與自己的關(guān)注者(“粉絲”)即時(shí)分享，同時(shí)也可以成為別人的“粉絲”，分享別人發(fā)布的信息。你的關(guān)注者(“粉絲”)越多，你所發(fā)布的信息傳播面越大?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你在自己的微博上發(fā)布一則個(gè)性說(shuō)明，自我介紹一番，來(lái)推廣你自己，讓更多的人了解你，盡力地獲得更多的“粉絲”。注意語(yǔ)言要生動(dòng)、得體。(不超過(guò)140字)(5分)答：________________________________________________

17．閱讀下面一則材料，按要求用鮮明的語(yǔ)言寫出對(duì)人生的啟發(fā)。(6分)一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^(guò)幾十元，到了商場(chǎng)、專賣店，會(huì)漲到一百，甚至幾百； 一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量； 一雙鞋，樣式老的大多很便宜； 一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。

①?gòu)目隙ǖ慕嵌葘?20字內(nèi))：________________________________________ ②從否定的角度寫(20字內(nèi))：________________________________________

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

幾年前，電視劇《不要和陌生人說(shuō)話》在熒屏熱播，引發(fā)了人們諸多爭(zhēng)議。有人說(shuō)，中國(guó)人見(jiàn)不得別人好，看到別人比自己好，不是眼紅妒忌，就是暗地里詛咒，恨不得別人比自己糟糕百倍。詩(shī)人海子在《面朝大海春暖花開(kāi)》中寫道：“陌生人我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛前程/給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的名字/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海春暖花開(kāi)”。

站在陌生人面前，你想說(shuō)什么？你會(huì)展示什么？你的心態(tài)如何？熟人和陌生人，在你心中有著怎樣的位置？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，請(qǐng)以“面對(duì)陌生人”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，確定立意，文體不限（詩(shī)歌除外）；②不要脫離材料的內(nèi)容及含義；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。

6.B 解析：“被武則天刺配流放到豐州”非狄仁杰。

7.（1）這些囚犯在寧州暫時(shí)停留時(shí)，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，（對(duì)他們）說(shuō)：“是我們狄使君救活了你們?。　保ǖ梅贮c(diǎn)：次，郊，活）

（2）當(dāng)初，張光輔憑宰相身份討伐越王，平定（越王叛亂）后，將士依仗威勢(shì)，對(duì)當(dāng)?shù)貦M征暴斂，毫無(wú)節(jié)制，狄仁杰一概不聽(tīng)。（得分點(diǎn)：以，討，平，恃，應(yīng)）

8.三四兩句中的煙有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，而是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。9.詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開(kāi)門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖 ；昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（2）巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去 ；壚邊人似月，皓腕凝霜雪（3）戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流 ； 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏

11.（1）AC（5分，選對(duì)B項(xiàng)得3分，選對(duì)D項(xiàng)得2分）

A項(xiàng)“末了就呆呆地發(fā)半天愣”不是因?yàn)橄肫鹆宋业囊蛭赴┤ナ赖母赣H，而是想起了我們小時(shí)候的情境，而現(xiàn)在我們又時(shí)常不在她身邊。

C項(xiàng)“主要為了表現(xiàn)我童年的艱苦”有誤，插敘內(nèi)容主要為了表現(xiàn)母親的勤勞、認(rèn)真。（2）（1）她勤勞，常常天一黑就收拾磨子；（2）她善良，但凡誰(shuí)家的孩子去她那兒，都給

他們糖吃；（3）她節(jié)儉，“我”給她的錢，她要攢下了將來(lái)整著給“我”；（4）她無(wú)私，她為兒子做了很多，卻不求回報(bào)；（5）她細(xì)心，她臨走前仍幫我整衣領(lǐng)，提醒我刮胡子。

（3）(1)細(xì)節(jié)描寫：作者通過(guò)描繪母親臨走前的一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出母親依依不舍的離別之情，這些細(xì)致的動(dòng)作，是母親愛(ài)的體現(xiàn)；

(2)對(duì)比襯托：母親不關(guān)心我成不成名人，無(wú)論我收到怎樣的贊譽(yù)和攻擊，母親未說(shuō)過(guò)一句話，但當(dāng)她得知我生病住院，便不顧一切地哭著來(lái)了。作者通過(guò)描繪母親對(duì)兩件事不同的態(tài)度，表現(xiàn)出母親對(duì)我健康的關(guān)注勝過(guò)一切；

(3)善用疊詞：臨走前，母親“緊緊”握住錢，“整整”衣領(lǐng)，“摸摸”我的臉，提醒我用毛巾“捂捂”，“好好刮刮”胡子，表現(xiàn)出母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷；

(4)語(yǔ)言樸實(shí)：母親樸實(shí)的一句“我娃這是什么命啊”，直接而深切的表現(xiàn)出母親得知我生病后的急迫和無(wú)奈；另外，整篇文章，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，而又感人至深。

（4）母親對(duì)我做的太多太多，而我能為母親做的又太少。直到現(xiàn)在還讓母親為我牽腸掛肚，這種不對(duì)等的愛(ài)使我對(duì)母親充滿了感激卻由于種種原因無(wú)法全力報(bào)答，因而心里十分的愧疚，覺(jué)得自己不是一個(gè)好兒子。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”人世間最大的痛苦莫過(guò)于此。愛(ài)是相互的，只有被愛(ài)而不去愛(ài)只能說(shuō)明我們不成熟甚至沒(méi)有健全的人格。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。所以，珍惜現(xiàn)在，好好愛(ài)我們的父母吧。（分析原因及認(rèn)識(shí)感悟各3分，言之有理即可。第II卷 表達(dá)題

第三篇：四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、仔細(xì)讀句子，在括號(hào)里寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意要把字寫工整。（7分）

1．司機(jī)萬(wàn)萬(wàn)不可在jí dù（）疲勞的情況下繼續(xù)駕駛汽車。

2．我的同桌各方面都比我優(yōu)秀，我的心里雖然有一絲jí dù（），但也有要超越他的決心。

3．我bǐnɡ qì（）凝神，輕手輕腳地靠近了目標(biāo)。

4．我們要bǐnɡ qì（）糟泊，吸取精華。

5．只見(jiàn)他漲紅了臉，shǐ jìn（）了全身的力氣，還是不能戰(zhàn)勝對(duì)手。

6．快到終點(diǎn)了，小剛加快了腳步，shǐ jìn（）向前沖刺。

7．青藏鐵路全線開(kāi)通，火車第一次shǐ jìn（）了拉薩。

二、火眼金睛。將不正確的讀音用“/”劃掉。（2分）

1．我買了一個(gè)鉛筆盒，和你的一模（mú mó）一樣。

2．木匠離不開(kāi)錘子和刨（bào páo）子。

3．隨著科技的發(fā)展，汽車已經(jīng)進(jìn)入家庭，道路堵塞（sāisè）的現(xiàn)狀急待解決。

4．今天沒(méi)帶雨傘，放學(xué)回到家，我的全身已經(jīng)濕得像落湯（là luò）雞了。

三、這學(xué)期你又積累了不少詞語(yǔ)吧。先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選用合適的詞語(yǔ)填空。（7分）

（）（）動(dòng)聽(tīng) 因（）施教 身（）其境（）然而止

（）然而生（）耳欲聾（）目結(jié)舌（）疲力盡

1．走進(jìn)歷史博物館，心中（）一種對(duì)烈士的敬佩之情。

2．今天跟媽媽一起去地里鋤草，累得我（）。

3．如果不是（），簡(jiǎn)直難以想象它的美麗。

四、下面的幾個(gè)詞，意思很相近，你能將它們對(duì)號(hào)入座嗎？（6分）

幽靜靜靜恬靜清幽平靜寂靜

1．星光閃爍的夜晚，我們攜手漫步在（）的鄉(xiāng)間小路上，別有一番情調(diào)。

2．一個(gè)（）的夜晚，一輪明月掛在空中，李白躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈了。

3．月光照進(jìn)窗子來(lái)，屋子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外的（）。

4．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

5．一陣風(fēng)吹來(lái)，本來(lái)非常（）的湖面蕩起了許多柔和的波紋。

6．皮鞋匠（）地聽(tīng)著，他被貝多芬彈奏的樂(lè)曲陶醉了。

五、句子萬(wàn)花筒。（４分）

1．這套郵票比以后發(fā)行的龍郵票稍大一些。

人們稱之為“大龍郵票”。（用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話連接成一句話。）

2．羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。（縮句）

3．夜幕降臨的時(shí)候，蟋蟀就在陽(yáng)臺(tái)上唱歌。（仿寫）

4．我不小心把衣服撕破了。（改為“被”字句）

六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，讓句子變得更具體、生動(dòng)。（8分）

1．天蒙蒙亮我就起床了，除了院子里的幾聲雞叫，幾乎聽(tīng)不到其它任何聲響。我（輕輕地）穿上衣服，（）推開(kāi)門，（）跑到事先約好的地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)跟小伙伴會(huì)合了。

2．她（小心翼翼地）取下小朋友遞給她的花束，（）貼在自己臉上，望著小朋友（）笑了。

3．（平靜的）湖面上漂過(guò)來(lái)一只小船，船上的艄公一邊（）搖著船，一邊（）唱著（）歌謠。

七、回憶學(xué)過(guò)的課文，把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

1．孟子說(shuō)：“ ”。這句話告訴我們?cè)鯓硬潘闶且粋€(gè)真正的大丈夫。

2．你的朋友只說(shuō)不做的時(shí)候，你會(huì)用哪條諺語(yǔ)來(lái)勸他：。

3．看看給出的這些地名有什么特點(diǎn)，試著再補(bǔ)充三個(gè)：北京、東京、倫敦、首爾。

4．秋夜，坐在小院里，望著天邊的一彎新月，看著小草上的露珠，此時(shí)你會(huì)吟誦出這樣的詩(shī)句來(lái)：、。

八、回想課文內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。（6分）

1．貝多芬沒(méi)有回答。

（1）他深深地被這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)打動(dòng)了。

（2）這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了他。

2．《月跡》一課對(duì)月亮和月光的描寫很美，你還記得嗎？試著填一填：

原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是（），再是（），漸漸地（），穿衣鏡上的圓便（）。

3．大自然是有聲音的，你仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)嗎？走進(jìn)森林，可以聽(tīng)到清脆的、、、；可以聽(tīng)到 聲、聲、聲、聲 ；也可以聽(tīng)到 聲、聲、聲、聲。

精品閱讀屋（10+14）

九、課文回放。讀課文片段，想一想，做一做。（10分）

從宇宙飛船上看月球，隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。從宇宙飛船看地球，地球發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，顯得特別美麗。

1．這段話科選自我們學(xué)過(guò)的《 》一課。

2．用“ ”畫出表示顏色的詞語(yǔ)。然后自己再寫幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。

3．這段話描述了 和 兩個(gè)方面的內(nèi)容。

4．為什么說(shuō)從宇宙飛船看，地球顯得特別美麗？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)理由。

十、閱讀快車。讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。（14分）

心靈上的大橋

窗外下著蒙蒙的細(xì)雨。我被一道題難住了，唉！該怎么解釋呢？我坐不住了，就朝雨里走去。

在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)年約六七歲的小男孩，他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)shāo（）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒(méi)覺(jué)得。

“小弟弟，你在干什么？”我疑惑地問(wèn)。

“造橋唄！”他連頭也沒(méi)抬，只顧將手中的一疊小木頭往水潭里排列開(kāi)去。

“造啥橋??！”我好奇地又問(wèn)一句。

“造大橋?！彼吇卮穑厡⒁粔K較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。

“哦，‘大橋’造好了！大家可以過(guò)橋了！”那男孩高興得跳了起來(lái)?！芭尽钡囊宦暋荒_踩得泥jiānɡ（）水濺了開(kāi)去，“大橋”倒塌了。

男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下去，心疼地拾起木塊，重新搭了起來(lái)，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，等我長(zhǎng)大了一定要造座更大更牢的橋?！?/p>

我被眼前的一切感動(dòng)了：“木頭橋”雖然沒(méi)有搭成，可小男孩的心里已建起了座理想之橋……他那種堅(jiān)持不xiè（）、刻苦學(xué)習(xí)“造橋”的精神深深感動(dòng)了我，不禁問(wèn)：“難道我不能像他一樣，去解開(kāi)難題嗎？”

我轉(zhuǎn)身朝回家的方向走去。離小水潭越來(lái)越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)，透過(guò)蒙蒙雨mù（），隱隱約約看見(jiàn)那男孩還在認(rèn)真建造著“大橋”。

是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。

1．在括號(hào)里寫出合適的漢字。

2．文章講的是 的事。

3．“是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”的含義是：

4．根據(jù)上下文解釋下列詞語(yǔ)。

堅(jiān)持不懈：

隱隱約約：

5．把“難道我不能像他一樣，去解開(kāi)難題嗎？”改為陳述句，寫下來(lái)。

6．“我”從小男孩雨中造橋得到了什么啟示？

實(shí)踐大演練（6分）

十一

2008年8月9日0時(shí)整，高舉火炬的李寧騰空飛翔，在體育場(chǎng)上空一幅徐徐展開(kāi)的中國(guó)式畫卷上矯健奔跑。0時(shí)04分，在空中奔跑的李寧來(lái)到火炬塔旁，點(diǎn)燃引線，巨大的火炬頓時(shí)燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的奧林匹克圣火把體育場(chǎng)上空映照得一片輝煌，全場(chǎng)沸騰。

看到這個(gè)畫面，你想到了什么？把你想到的寫下來(lái)。

習(xí)作展覽廳（30分）

十二、按照提示，自定題目，寫一篇習(xí)作。

要過(guò)年了，爸爸媽媽一定在緊張地為過(guò)年做準(zhǔn)備吧。你的家鄉(xiāng)有哪些年俗呢？問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶爸爸媽媽。你還知道哪些地方的年俗呢？可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，也可以問(wèn)問(wèn)朋友，或者上網(wǎng)查一查，把你所了解到的寫成一篇習(xí)作。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試 試卷

九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試 試卷

一、積累與運(yùn)用。（23分）

（一）積累。（10分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字及加點(diǎn)漢字的注音依次寫在文后的方格內(nèi)。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢(mèng)。高興時(shí)，你曾盡情歌唱；煩惱時(shí)，你曾悶悶不樂(lè)。這三年，老師（kuì）贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；校園是你成長(zhǎng)的搖籃,實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，鑄就成功的希望。

2．默寫。（8分）

（1）蔞蒿滿地蘆芽短。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）

（2），都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）老驥伏櫪，志在千里。

。（曹操《龜雖壽》）

（5）溯洄從之，道阻且右。溯游從之?！对?shī)經(jīng)·蒹葭》

（6）

，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

（7）剪不斷，理還亂，是離愁。

。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（8）居廟堂之高則憂其民。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（二）運(yùn)用。（13分）

3.名著閱讀。（5分）

（1）文學(xué)常識(shí)填空。(3分)

讓我們走近名人，去感受文學(xué)的魅力：唐代著名詩(shī)人杜甫身居茅屋，卻心系天

下，留下了《

》這一不朽詩(shī)篇；前蘇聯(lián)著名作家

身殘志堅(jiān)，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名

著；現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《

》這

—回憶童年的散文，表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求。

（2）名著積累。(2分)

從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。

吳承恩

施耐庵

安徒生

莫泊桑

讀

書

卡

片

作

者

作

品

人

物

與人物相關(guān)的故事

4．下面語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線上。(4分)

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō)：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)

(2)

(3)

(4)

5．根據(jù)你對(duì)家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請(qǐng)將下面文段補(bǔ)充完整。(2分)

鎮(zhèn)江既有山，又有水。她偎依在長(zhǎng)江、運(yùn)河的懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水，她的人。

她笑迎八面來(lái)風(fēng)，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市山林

文化特色。

6．下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。（2分）

5月6日

多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨

溫度：20-28°C 風(fēng)力：＜3級(jí)

二、閱讀理解。（47分）

（一）閱讀王令的《金山寺》，完成下面7～8題。（5分）

金山寺

王令

萬(wàn)頃清江浸碧山，乾坤都向此中寬。

樓臺(tái)影落魚龍駭，鐘磬聲來(lái)水石寒。

日暮海門飛白鳥(niǎo)，潮回瓜步見(jiàn)黃灘。

常時(shí)戶外**惡，只得高僧靜處看。

7.請(qǐng)你把“日暮海門飛白鳥(niǎo)”這個(gè)詩(shī)句描寫的畫面用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)，并分析這句寫景詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感。（3分）

8.詩(shī)人登臨金山勝地，覽物觸懷，胸中頗多感慨，詩(shī)之尾聯(lián)“常時(shí)戶外**惡，只得高僧靜處看”透露出禪機(jī)。詩(shī)人終生以教書為業(yè)，無(wú)意仕進(jìn)，過(guò)著出世的生活，是看破人世**之險(xiǎn)惡的高人，其形象與詩(shī)中靜觀兇險(xiǎn)**的高僧暗合。詩(shī)人想借此聯(lián)給世人什么警示呢？（2分）

（二）閱讀下列選文甲、乙，完成9～14題。（共15分）

（甲）與朱元思書（吳均）

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（乙）與顧章書（吳均）

仆（1）去月謝病，還覓薜蘿（2）。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞（3），孤峰限（4）日，幽岫（5）含云，深溪蓄翠，蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重（6）幽居，遂葺（7）宇其上，幸富菊花，偏饒竹實(shí)（8）。山谷所資（9），于斯（10）已辦，仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉?。?1）

注釋：（1）[仆]作者謙稱。（2）〔還覓薜蘿〕意思是正準(zhǔn)備隱居。（3）〔森壁爭(zhēng)霞〕陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭(zhēng)高。（4）（限）遮斷。（5）〔幽岫〕幽深的山穴。（6）〔重〕這里是向往的意思。（7）〔葺〕修建。（8）[竹實(shí)]又名竹米，隱士所食之物。（9）〔資〕出產(chǎn)。（10）[斯]這里。（11）〔仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！〕意思是佳山秀水為仁人智士所喜愛(ài)，非虛妄之語(yǔ)。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）從流飄蕩（）

（2）急湍甚箭（）

（3）猛浪若奔（）

（4）橫柯上蔽（）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)在下面橫線上寫出選文

（一）中畫線句的意思。（2分）

11．結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．把下列表達(dá)的感情與文章最接近的詩(shī)句寫在橫線上。（2分）（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。

（5）明月松間照，清泉石上流。

（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

_____________________________________________________________________________ 13.選文

（二）中，作者告訴我們選擇石門山為歸隱之所的真正原因是什么？（用文中語(yǔ)句回答）(2分)

14．你對(duì)選文

（二）中作者的歸隱之舉持何態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)述觀點(diǎn)及理由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀査一路的《每個(gè)人都有影響力》，完成15～18題。（10分）

不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見(jiàn)影，但千萬(wàn)別因此忽視了普通人的影響力。

日本農(nóng)學(xué)博士遠(yuǎn)山正瑛20世紀(jì)80年代來(lái)中國(guó)種樹(shù)，一直種到97歲，每天在中國(guó)的恩格貝種樹(shù)10小時(shí)。在他的影響下，日本有7300名志愿者來(lái)到恩格貝種下樹(shù)木三百多萬(wàn)棵，染綠黃沙30萬(wàn)畝。一個(gè)人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。

一位從沿?；貋?lái)的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個(gè)動(dòng)作讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開(kāi)，擦完等他付了錢才系上。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)——一定是有人擦完鞋沒(méi)付錢跑掉過(guò)。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您的隨身物品。

最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。

我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時(shí)候時(shí)間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點(diǎn)嗎？他很果斷地?fù)u著頭說(shuō)：這怎么可能，我從上幼兒園的時(shí)候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！

可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。

（節(jié)選自《讀者》2012年第1期）

15.讀完這篇文章，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章的中心論點(diǎn)。（2分）

16.本文主要運(yùn)用舉例論證的方法，其中寫從沿海歸來(lái)的朋友到內(nèi)地投資的例子，是為了證明什么？（3分）

17.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的呢？（3分）

18.作者列舉了幾個(gè)事例，來(lái)證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請(qǐng)你打開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù)，為文章補(bǔ)充一個(gè)事例。（2分）

（四）閱讀歐陽(yáng)斌的《夏日的期待》，完成19～23題。（17分）

蟬聲一聲接一聲綿長(zhǎng)了，如火的驕陽(yáng)，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來(lái)到了。

期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開(kāi)始在夢(mèng)里飄蕩。

夢(mèng)醒，大地依然靜默。金秋沒(méi)有因?yàn)樾慕苟崆暗絹?lái)。樹(shù)上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。

于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的夏日后面，必定跟著一個(gè)充滿果香的秋日）。

惆悵什么呢？

(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無(wú)可挽回地消逝了。那溫潤(rùn)，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競(jìng)相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺(jué)得可笑又可愛(ài)的少年狂言——啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個(gè)春日是永遠(yuǎn)地?zé)o可挽回地流逝了！

留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動(dòng)后的寧?kù)o，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。

靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點(diǎn)什么了。否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來(lái)，那才真正是“一無(wú)所有”的惆悵了。而且，當(dāng)這一個(gè)的夏日無(wú)可挽回地流逝，這一個(gè)秋日無(wú)法抗拒地到來(lái)時(shí)，這一個(gè)冬日就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在冬日，那北風(fēng)凄厲地尖叫、雪花無(wú)聲地殞落的寒夜，生命拿什么來(lái)溫暖記憶呢？

心湖里不由得掠過(guò)一陣疾風(fēng)。

種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開(kāi)過(guò)了，果實(shí)高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實(shí)，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤(rùn)，渴望熏風(fēng)的撫慰，當(dāng)然，也渴望嚴(yán)厲陽(yáng)光的照護(hù)。這一切，都與高談闊論和長(zhǎng)吁短嘆無(wú)緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結(jié)不出殷實(shí)果實(shí)，長(zhǎng)吁短嘆喚不來(lái)豐饒金秋。

唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很累了。但夏日之于生命本來(lái)就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無(wú)休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長(zhǎng)吁短嘆，那就說(shuō)明，你付出得還很不夠很不夠。

勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個(gè)極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個(gè)勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應(yīng)當(dāng)不時(shí)地捫心自問(wèn)：如何忙出生命的社會(huì)價(jià)值？

(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來(lái)，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽(yáng)、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來(lái)的。這惆悵，讓你 ① 春日的美好；讓你 ② 秋日的豐饒；讓你 ③ 冬日的潔凈；也讓你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個(gè)希望的盛秋。

生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)，請(qǐng)不要忘記，夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫著：等待與期望。

19．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞各比喻人生的什么階段？（2分）

⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？

春日：

⑵ 生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)。

夏日：

20．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個(gè)詞語(yǔ)分別填到B段①②③④處。（4分）

①

②

③

④

21．第A小節(jié)中，運(yùn)用的修辭方法很多，請(qǐng)你從修辭的角度對(duì)第A小節(jié)進(jìn)行賞析。（3分）

22．聯(lián)系上下文，理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

⑴ 否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來(lái)，那才真正是“一無(wú)所有”的惆悵了。

⑵ 但夏日之于生命本來(lái)就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無(wú)休止的付出。

23．“夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫著：等待與期望?！闭?qǐng)依據(jù)課文，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)

三、作文。（50分）

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。（50分）

常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解與鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你??這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。

請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體自選（詩(shī)歌除外），可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。

題目：

永遠(yuǎn)的座右銘

九年級(jí)語(yǔ)文答案

一、（一）1.⑴nǎo ⑵饋 ⑶馨

⑷bó 2.每小題1分，第4題每空0.5分。⑴正是河豚欲上時(shí) ⑵蕭關(guān)逢候騎 ⑶隨風(fēng)直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壯心不已⑸宛在水中沚 ⑹無(wú)可奈何花落去 ⑺別是一般滋味在心頭 ⑻處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

（二）3.(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、奧斯特洛夫斯基、《從百草園到三味書屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要寫出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全分：(2分，作品、人物各0.5分；故事1分)4．(4分)(1)詞語(yǔ)誤用。將“認(rèn)識(shí)”改為“見(jiàn)識(shí)、了解”

(2)語(yǔ)序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面

(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！安?改為“卻”

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)5．(2分)提示：抓住特點(diǎn)，句式整齊。示例：活潑靈動(dòng)、激情澎湃

豪爽耿直、熱情奔放 6．今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C，風(fēng)力小于3級(jí)。出門的朋友，請(qǐng)帶上雨具；雨天路滑，請(qǐng)注意安全。（意思對(duì)即可）

二、閱讀理解。

（一）（5分）7.夕陽(yáng)西下之時(shí)，暮色籠罩下的焦山、象山，如同大江入海之門，幾只白鳥(niǎo)飛過(guò)，在江面盤旋嬉戲，自由安閑，好不愜意。抒發(fā)自己向往自由之率真性情。

8.詩(shī)人借此聯(lián)警示世人：人世風(fēng)情險(xiǎn)惡，稍不留神便會(huì)葬身其中，只有以超脫的心態(tài)才能冷靜對(duì)待，把握住人生。

（二）（15分）9.（1）隨著，順從（2）甚于、超過(guò)（3）奔馳的馬（4）樹(shù)枝（2分，寫對(duì)兩個(gè)給分）10．竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會(huì)平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。（2分，大意對(duì)即可）11．從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！本渲斜憩F(xiàn)對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（3分，能結(jié)合語(yǔ)句分析，每條1分，大意對(duì)即可。）12．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。明月松間照，清泉石上流。（2分，寫對(duì)一句給1分。）13．環(huán)境幽深，景色怡人，食源豐富。（2分。答出兩點(diǎn)給1分，大意對(duì)即可。）14．蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。（2分。寫對(duì)兩句給1分。寫錯(cuò)不給分。）

（三）15.每個(gè)人都有影響力。（答“不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。”也對(duì)。）

16.是為了“日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點(diǎn)。

17.作者在文章開(kāi)始就表明觀點(diǎn)，然后三個(gè)方面展開(kāi)論述，通過(guò)三個(gè)具體的事例，把觀點(diǎn)論述得非常清楚，令人信服。

18.事例1：59歲的艾麗斯是美國(guó)洛杉磯貝爾市的一名普通拾荒婦女，在今年4月份，艾麗斯偶然收到一批廢紙，其中一張顯示著當(dāng)?shù)卣绮糠止賳T的工資單，她據(jù)此揭露了貝爾市政界一些官員的貪污腐敗行為。就是這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物，卻能把這么一大批政界“蛀蟲”拉下馬來(lái)，我們不能不佩服她的政治影響力。事例2：雷鋒是一個(gè)普通人，他生前是一名普普通通的戰(zhàn)士，但他一直助人為樂(lè)，熱心幫助別人，他死后，他的精神影響一代又一代中國(guó)人。事例3：朱同老師在大市口義務(wù)指揮交通，多少年如一日，不僅給行人欲車輛帶來(lái)方便，還警示世人要注意交通安全，給社會(huì)帶來(lái)了不小的影響。（只有是生活中一些能夠給人影響的例子，言之有理即可。）

（四）19.⑴ 少年時(shí)代

⑵ 青年時(shí)代（每題1分。）20.①懷戀②向往③稱羨④飽嘗（每個(gè)序號(hào)填對(duì)了得1分。）

21.“那溫潤(rùn)，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競(jìng)相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺(jué)得可笑又可愛(ài)的少年狂言”，這里運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法（1分），生動(dòng)形象地寫出了春日的美好（1分），也寫出了作者對(duì)美好春日的懷戀之情（1分）。（修辭1分，寫對(duì)一個(gè)即可；賞析2分，寫出一點(diǎn)1分。）

22.⑴ 比喻的說(shuō)法，這里指一無(wú)所獲。⑵ 夏季是需要不停地勞作，是辛苦的季節(jié)。（意思對(duì)即可，每題2分。）

23.夏季充滿了希望和等待，但只有不停地付出，為希望拋灑汗水，在秋季希望才能變成現(xiàn)實(shí)。正像我們的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有前期的辛苦付出，就不會(huì)取得最后的考試勝利。（對(duì)這句話的理解2分，聯(lián)系生活實(shí)際2分。）

24．作文：根據(jù)中考的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)分。

第五篇：2013～2014學(xué)第一學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷

2013～2014學(xué)

二、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成6—7題（4分）

竹里

王安石

竹里編茅倚石根，竹莖疏處見(jiàn)前村。

閑眠盡日無(wú)人到，自有春風(fēng)為掃門。

6.這首寫于作者晚年的詩(shī)，抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）

7.簡(jiǎn)析詩(shī)的第四句運(yùn)用的寫法及其表達(dá)效果。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—10題（13分）

【甲】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠

三之一。亙石為底，達(dá)于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫（kǔn）奧。水

平布其上，流若織文，響若操琴。揭（qì）跣（xiǎn）而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂(lè)乎此耶？后之來(lái)者有能追予之踐履耶？得

意之日，與石渠同。

（節(jié)選自柳宗元《石澗記》）

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為

巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶

爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

8.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

（1）心樂(lè)之（）（2）佁然不動(dòng)（）．．．

（3）石渠之事既窮（）（4）民又橋焉（）．．

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子（4分）

（1）古之人其有樂(lè)乎此耶？

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

10.柳宗元善于通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)景物特點(diǎn)，請(qǐng)舉例加以分析。（3分）

11.兩文中都寫了“樂(lè)”，你是如何理解的？（2分）

（三）閱讀下文，完成12—15題。（13分）

永遠(yuǎn)的季羨林（有刪節(jié)）

周子牛

謙樸的季老面對(duì)“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)術(shù)界泰斗”、“國(guó)寶”這三桂冠，多次請(qǐng)

辭，直到96歲高齡時(shí)仍堅(jiān)定地告白人們：“請(qǐng)大家把我頭頂上的這三頂桂冠摘

下來(lái)”。

一直嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的季老，在東西方學(xué)、佛學(xué)、國(guó)學(xué)等諸多領(lǐng)域碩果滿枝，可

謂是學(xué)貫中西、融會(huì)古今、德高望重，堪稱名副其實(shí)的學(xué)術(shù)巨擘。每每有人說(shuō)

及此事，季老便謙虛地說(shuō)：“真正的大師是王國(guó)維、陳寅恪、吳宓，我算什么大

師？我生得晚，不能望大師們的項(xiàng)背。我不過(guò)是個(gè)雜家，一個(gè)雜牌軍而已。只

不過(guò)生得晚些，活的時(shí)間長(zhǎng)些罷了。我寫的那些東西，除了部分在學(xué)術(shù)上有一

定分量，小品、散文不過(guò)是小兒科，哪里稱得上什么“家”？在如今“大師”

洶涌的年代，這種清晰的自省何等彌足珍貴。

古人說(shuō)：“文章憎命達(dá)”。真正做學(xué)問(wèn)的人是不慕名譽(yù)的。

季老是著名的佛學(xué)家。中國(guó)的知識(shí)分子從蘇東坡到梁瀨溟，都把佛學(xué)當(dāng)作

自己立身處世規(guī)則的一部分。季老卻堅(jiān)定地不信佛。他曾說(shuō)：“我是無(wú)神論，假

如是研究一個(gè)宗教，結(jié)果又信這個(gè)教，說(shuō)明他不是真研究，或者沒(méi)有研究通?！?/p>

季老研究學(xué)問(wèn)，在平常人看來(lái)，很多是“沒(méi)用”的，季老對(duì)此卻很坦然：

“學(xué)問(wèn)，不能拿有用還是無(wú)用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，只要精深就行。當(dāng)年牛頓研究萬(wàn)

有引力有什么用？”是啊，牛頓當(dāng)時(shí)如果只想有用、無(wú)用，可能早經(jīng)商發(fā)財(cái)去

了。事實(shí)上，有良知的科學(xué)家在開(kāi)始研究某一個(gè)原理時(shí)都沒(méi)有功利主義地去想

有用沒(méi)用，只要是未知，便去探求。這是一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)品質(zhì)。比如說(shuō)，季老

在研究東西方學(xué)時(shí)，從梵文“糖”字考證中竟如繭抽絲，歷經(jīng)數(shù)年，寫出一部

長(zhǎng)達(dá)80萬(wàn)字的《糖史》。這些生冷領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，對(duì)我們這些常人來(lái)說(shuō)就像

一片茫然的原始森林，稍一涉足便會(huì)迷途而不得歸返。沒(méi)有精深的學(xué)術(shù)毅力是

不敢涉獵的。如果拿有用無(wú)用的標(biāo)準(zhǔn)度量，更不會(huì)有人去冒險(xiǎn)。

前不久，我和學(xué)友漫步在北大的未名湖畔，談起季老，“在生命的最后時(shí)刻，年邁的季老依舊筆耕不輟，住院四年，他完成了他的最后一部專箸：二十萬(wàn)字的《病塌雜記》，這部書是他對(duì)人生的感悟，對(duì)后生的教誨”。學(xué)友感慨地對(duì)我說(shuō)。而眼前的北大學(xué)子，也是非常的努力，從清晨到午夜誦讀的書似乎只有一

部：英語(yǔ)，偶爾看到一兩位國(guó)文的同道，也不屑與人交流，然而，一旦談起季

羨林，大家會(huì)快速地聚攏過(guò)來(lái)，熱情洋溢，慷慨激昂……這讓人震驚之余深深

地感受到：在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠(yuǎn)的注足、仰視。如今，季老人已升天為仙了。然而，他的學(xué)術(shù)，他

那等身的著作，那不朽的精神，不僅是“北大的一盞燈”，也是全人類的“一盞

燈”。那盞“燈”，永遠(yuǎn)的亮著，照耀著前進(jìn)的人類。

12.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文題的理解。（3分）

13.文中寫了季老生前幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（4分）

14.文中寫眼前的北大學(xué)子非常努力誦讀英語(yǔ)，不屑與國(guó)文的同道交流。寫他們的目的是什么？（3）

15.讀后，你有哪些感想，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（3分）

（四）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》幾個(gè)片段，完成第16——20題。（16分）

【片斷一】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死

人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)

言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說(shuō)我百分之

百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”

保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中

去。

【片斷二】有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來(lái)探望保爾。他們談

了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來(lái)就可以重新

回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說(shuō)：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒(méi)有失去那永不熄滅的熱情。還有什么

比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫

呢？”

【片斷三】保爾開(kāi)始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中

篇小說(shuō)，書名不假思索就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個(gè)

身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。他忘

卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：

有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆

墨表達(dá)，寫出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親忐忑

不安地注視著兒子的工作。

【片斷四】又過(guò)了好多天，就在等得不耐煩的時(shí)候，跟兒子一樣激動(dòng)的母親興

沖沖奔進(jìn)屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來(lái)信了！”其實(shí)那不是信函，而是州

委會(huì)發(fā)來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上寥寥幾字：小說(shuō)備受贊賞。即將出版。祝賀成功。保爾的心怦怦地跳個(gè)不休。他日思夜想的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)砸碎，保爾拿起新的武器，回到了戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。生活開(kāi)始了新的篇章。

16《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義是什么？（2分）

17.【片斷一】中說(shuō)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)

歷和影響來(lái)看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？（4分）

18.【片斷二】中說(shuō)“我看得出，您經(jīng)受了不少痛苦”，請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)

說(shuō)保爾所受的痛苦。(4分)

19.根據(jù)【片斷三】及小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫

作過(guò)程中，又發(fā)生了怎樣的意外？(4分)

20.【片斷四】中劃線語(yǔ)句的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（2分）

三．寫作（50分）

21.腳印僅僅盤桓于花前月下，這是悠閑的漫步；腳印，深深印跡于雨水泥淖

之中，那是充實(shí)的跋涉。請(qǐng)以“腳 印”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。

參考答案

1.Yān愜ái剔（4分）

2.C（3分）

3略（8分）

4.（1）第②句，我校舉行了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)。（2）第④句，校長(zhǎng)一聲令下，全校師生組成的浩浩蕩蕩的隊(duì)伍向目的地進(jìn)發(fā)。（其它改法正確亦可）（4分）

5.（1）規(guī)范漢字書寫，傳承中華文明；方方正正寫字，堂堂正正做人?？圩≈?/p>

題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可（2分）（2）要求：就活動(dòng)意義，活動(dòng)過(guò)程以及結(jié)果作簡(jiǎn)潔

回答即可。（3分）

（一）6.反映出他在退出政治舞臺(tái)后的悠閑的情致與恬淡的心境。（2分）

7.擬人手法（景物描寫），生動(dòng)描寫春風(fēng)舞動(dòng)的情景，烘托作者閑適的心境。（2

分）

（二）8.（1）以??為樂(lè)（2）呆呆的樣子（3）結(jié)束，完畢（4）架橋

9.（1）古時(shí)候的人有誰(shuí)曾在這里找到這種快樂(lè)的嗎？（2）潭中的魚大約有一

百多條，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠。

10.“流若織文，響若操琴”，側(cè)面描寫澗石的奇特；“潭中魚可百許頭，皆若

空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。”運(yùn)用側(cè)面描寫，“皆若空游無(wú)所依”寫出

小石潭水清澈見(jiàn)底、清洌可鑒的特點(diǎn)。

11.既陶醉于美景，又有難言的哀怨。柳宗元為什么能到這么美麗的山水之地？

他并不是一個(gè)旅行家，而是被貶官至此，擔(dān)任閑職，無(wú)法施展政治抱負(fù)，只能

整天游山玩水。

參考譯文：

發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓

又架了一座橋。比石渠的水量大三倍。接連不斷的石頭作為水的底部，寬達(dá)到

水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，像筵席上擺滿菜肴,有的像用門

檻隔開(kāi)的內(nèi)外屋,水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲,拎著衣服赤腳而

往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流

水，激撞的水聲,皆在椅下；像翠鳥(niǎo)羽毛般的樹(shù)木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮

蔽在交椅之上。古時(shí)候的人有誰(shuí)曾在這里找到這種快樂(lè)的嗎？以后的人，有誰(shuí)

能追隨我的足跡來(lái)此嗎？到石澗的日子，與石渠相同。

從袁家渴來(lái)的人，先到石渠后到石澗；從百家瀨上山到這里的人，先到石澗后到石渠。石澗的源頭，在石城村的東南，路中間可以游覽的地方還有好幾個(gè)。那上面的深山老林更加險(xiǎn)峻，道路狹窄不能走到盡頭。

（三）12.季老雖已逝去，仍活在人們心里，他的學(xué)術(shù)，他的精神永垂不朽，是人類的寶貴財(cái)富。（3分，意思對(duì)即可）

13.（1）請(qǐng)摘學(xué)術(shù)桂冠（2）堅(jiān)定地不信佛（3）研究學(xué)問(wèn)精深（4）生命最后時(shí)刻完成《病榻雜記》（4分）

14.通過(guò)對(duì)比，突出季老在北大的影響力之深，說(shuō)明在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠(yuǎn)的注足、仰視。（4分）

15.扣住“謙樸、信仰堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不慕名譽(yù)”等幾點(diǎn)談感想即可。（3分）

（四）16.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒,高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái),并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！保?分）

17．寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）（2分），應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的精神（意近即可?分）。

18.筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作，體質(zhì)越差導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明。（4分）

19.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作（2分）。經(jīng)過(guò)6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見(jiàn)中，竟被郵局遺失了。（2分）

20.黑暗統(tǒng)治已經(jīng)被推翻，保爾通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作又重新投入到工作中，又可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)。（２分）

21．略