第一篇：安丘考察學(xué)習(xí)班會材料

安丘考察學(xué)習(xí)班會材料

班會時間:2004、12、20

班會地點(diǎn):高二、九班教室

主持人：郭緒濤

參加人員：高二、九班全體同學(xué)

班會過程：

1、學(xué)校簡介：山東省安丘市第四中學(xué)座落在凌河鎮(zhèn)駐地，交通極為便利，是一所辦學(xué)特色鮮明的濰坊市規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校占地120畝，擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓等各類功能大樓8座，現(xiàn)有42個教學(xué)班，在樣學(xué)生2800余人，教職工198人。學(xué)校師資力量雄厚，其中2人被評為全國優(yōu)秀教師，1人被評為省優(yōu)秀教師，15人被評為濰坊市優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，40人被評為安丘市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)雅宜人，是一所治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)純正、文化氣息濃厚、社會聲譽(yù)極高的鄉(xiāng)村高級中學(xué)。

2、考察辦學(xué)理念：“自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，敢為人先，爭創(chuàng)一流”的四中精神的內(nèi)涵，學(xué)校在韓中玉校長的帶領(lǐng)下發(fā)揚(yáng)勤奮、努力、無私奉獻(xiàn)的教育教學(xué)精神，“韓中玉信心教育法”深入到學(xué)校的每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校施行感恩教育與養(yǎng)成教育。應(yīng)用誓詞作為鼓勵學(xué)生不斷上進(jìn)的基本方法。每天幾遍的宣誓，用誓言約束學(xué)生，用誠信教育學(xué)生，是四中成功的基本原則。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的主觀能動性是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石。

3、誓詞簡介：“四中無差生，四中學(xué)生潛力無窮”、“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，告別“三閑”，“靜專思主”，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展，為四十歲作準(zhǔn)備?！?“腳踏實(shí)地，奮力拼搏；敢立壯志，誓奪第一。四中學(xué)生，潛力無窮；自強(qiáng)不息，我要成功！”我們要學(xué)習(xí)的中心是四中的信念：告別“三閑”、靜、專、思、主的深刻含義。

4、學(xué)生簡介：學(xué)生主要來自紅河與凌河以及沂蒙山區(qū)，生源質(zhì)量一般，貧困學(xué)生較多，家庭的負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生的吃苦精神好，自習(xí)課的質(zhì)量非常高，在老師不在的情況下，全體同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)。課堂效率極高。課間校園里的人很少，除上廁所外，幾乎沒有閑人到處走動，對時間的利用之高是全國少見的。

5、總結(jié)：正是四中師生的共同努力才創(chuàng)造了四中學(xué)習(xí)上的奇跡，在歷年的高考中都取的了令人驚嘆的成績，望我們的同學(xué)能夠振作起來告別“三閑”抓住今天，為明天鋪平道路，能夠?yàn)樽约旱乃氖畾q作好準(zhǔn)備。

2004、12

第二篇：安丘學(xué)習(xí)匯報

讓語文煥發(fā)生命的光彩

尊敬的許校長，親愛的老師們，下午好。非常感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次學(xué)習(xí)讓我對語文主題學(xué)習(xí)有了一個更深的認(rèn)識。

本次會議一共有一天半的日程，27號上午我們聽了支玉恒老師的《驚弓之鳥》，和關(guān)于閱讀課的基本操作的報告，剩下的時間聽了有關(guān)主題學(xué)習(xí)活動的6個報告6節(jié)課，以及觀看了4個師生素養(yǎng)展示，可以說相當(dāng)?shù)某鋵?shí)。下面我將圍繞鄒丙錄老師的《丑小鴨》這節(jié)課和《閱讀袋里的秘籍》《順法天性 閱讀表達(dá)》兩個報告開始我的匯報。

鄒丙錄老師所執(zhí)教的《丑小鴨》這堂課它是由一位58歲的老教師所執(zhí)教的。剛開始鄒老師一上課，他濃厚的鄉(xiāng)音讓場下的老師們都笑了，但隨著課堂的深入，大家將注意力慢慢轉(zhuǎn)向了她的課堂教學(xué)以及與學(xué)生之間的互動。

在鄒老師48歲時仍是一名普通一線老師，因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，他一直不自信，從未上過公開課，但是他不斷鉆研，摸索出一套自己的教學(xué)方法。在校長的鼓勵下他勇敢地邁出第一步，參加了市教學(xué)能手的評比，獲得了好評，被評為安丘縣教學(xué)能手。自此他有了信心，更是努力探索，大膽嘗試。功夫不負(fù)有心人，表多篇論文如：《淺談小學(xué)語文課自學(xué)能力的培養(yǎng)》《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》等。她就像一只丑小鴨，他的努力讓語文煥發(fā)出耀眼的光芒，而語文教學(xué)也使他體會到了生命的價值，煥發(fā)出生命的光彩。他的這種不屈不撓，不斷鉆研，敢于探索，將教好孩子、教育好孩子視為教育價值所在的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。正是這樣一位語言樸實(shí)的老師，真正做到了以學(xué)生為主體，每一環(huán)節(jié)都做到了簡簡單單教語文。

先簡單說說這節(jié)課的大體流程，首先鄒老師進(jìn)行了課前交流，通過羞和多音字骨了解了順口溜這種形式。接著用形近字雞鴨鵝的順口溜中導(dǎo)入課題《丑小鴨》，第三環(huán)節(jié)是寫字指導(dǎo)，因?yàn)檎n題中有鴨，所以對鴨子進(jìn)行書寫指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)識字，通過多種形式的順口溜學(xué)習(xí)生字詞。第五環(huán)節(jié)品讀《丑小鴨》，最后一環(huán)節(jié)采用1+x模式又帶了兩篇童話故事《兩只螞蟻》和《小蝸?！?。聽了剛才的流程，出現(xiàn)最多的詞語就是順口溜，不錯——，除了這一大亮點(diǎn)，還有兩點(diǎn)在本文展現(xiàn)得非常突出。2書香課堂，海量閱讀 3重視積累，強(qiáng)化訓(xùn)練。下面我將對這幾點(diǎn)進(jìn)行論述。

（一）課堂容量大，突出主題學(xué)習(xí)特點(diǎn)

這堂課采用了1+x的課堂教學(xué)模式，一堂課學(xué)生共學(xué)習(xí)了三篇文章。后兩篇文章落實(shí)了第一篇文章的訓(xùn)練點(diǎn)。

在丑小鴨課文教學(xué)中，全篇簡簡單單5個問題貫穿全文，整堂課沒有瑣碎的提問和枯燥的分析，讓目標(biāo)更加明確。

真正做到了課外閱讀課內(nèi)讀，（二）順口溜教學(xué)，凸顯語言魅力

鄒老師自編的順口溜形式多樣，我們先簡單了解各種類型的順口溜：有猜字謎順口溜、多音字順口溜、形近字順口溜、寫字順口溜和課文順口溜。

猜字謎順口溜：羊尾巴，向左彎，一個丑字藏下邊。猜字謎：羞

害羞怕羞又遮羞，羞愧羞澀又羞恥。

多音字順口溜： gū骨讀三聲有骨氣，狗啃骨頭吃骨肉。骨

gǔ骨讀一聲花骨朵，皮球骨碌骨碌碌。形近字順口溜：我鳥一起變只鵝，蛤蟆想吃天鵝肉。又烏一起變只雞，半夜公雞來打鳴。甲鳥一起變只鴨，春江水暖鴨先知。

寫字順口溜：甲鳥上橫要齊平，豎折折鉤拐大彎

那么，鄒老師編的這些順口溜有什么作用呢？按鄒老師的話說，能讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文，讀讀背背就學(xué)會的魔法，就是編順口溜。順口溜是如何在課堂中應(yīng)用的呢？ 鄒老師在課前通過猜字謎順口溜---引發(fā)了學(xué)生的興趣，在認(rèn)識這個字的同時，讓學(xué)生對這個字的字形有了解。通過多音字順口溜讓掌握了骨的兩個讀音，更讓學(xué)生了解不同的字音情況下的不同詞語。

隨后又通過形近字順口溜認(rèn)識形近字“雞鴨鵝”，這三個字在我們平常生活中容易混淆，當(dāng)同學(xué)們分不清是，背一背順口溜馬上就能區(qū)分。

以鴨直接過渡到本課課題《丑小鴨》并進(jìn)行了“鴨”字的書寫指導(dǎo)，鄒老師將寫好鴨字的訣竅編成順口溜：“甲鳥上橫要齊平，豎折折鉤拐大彎”讓學(xué)生牢記。因?yàn)樨Q折折鉤確實(shí)寫的不美觀。通過順口溜突破了寫字的難點(diǎn)。要求學(xué)生按照順口溜閉眼先在心里寫一遍，然后在練習(xí)本上進(jìn)行書寫、展示、評價。通過順口溜使學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)掌握的更牢固。

在本課的字詞處理上，鄒老師繼續(xù)用順口溜，先出示自編的順口溜讓學(xué)生猜字謎。用這種方法認(rèn)識了負(fù)和僵兩個字。通過順口溜識字后，鄒老師讓學(xué)生思考順口溜是怎樣編出來的，如:猜字謎順口溜三橫隔兩田，單人站左邊。僵局又僵持，僵冷又僵硬。出示ppt時，鄒老師故意把字的部件變色，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律猜出謎底。知道前半部分是部件組合+詞語組合，最后進(jìn)行拓詞，一首順口溜就編好了。最后讓學(xué)生自己嘗試編“孤”順口溜。形近字順口溜讓學(xué)生思考用什么方法編出來的。就是用詞語組合+偏旁。

在學(xué)完課文《丑小鴨》以及主題叢書中《小蝸?！泛?，鄒老師又把整篇課文編成順口溜展示給學(xué)生，將本課生字在順口溜中變紅，不僅讓學(xué)生鞏固課生字，還進(jìn)一步加深了對課文內(nèi)容的理解。

鄒老師通過編順口溜這種形象化的語言幫助學(xué)生識字、學(xué)文的形式，富教寓樂，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識字的效果，最大限度的調(diào)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識字、學(xué)文。

（三）1+x

12、重視朗讀。學(xué)習(xí)《丑小鴨》這課時，老師簡單的引導(dǎo)之后，引導(dǎo)學(xué)生讀出丑小鴨心理變化，讀出對丑小鴨生活遭遇的感受等等，整個課堂全是書聲朗朗，猶如溢滿花香的花園，拍桌子讀，個別讀，接讀，齊讀，自由讀，分角色朗讀讓人陶醉其中。每一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生讀，讀中感悟，悟完再讀。X:連帶的兩篇課文《兩只螞蟻》《小蝸牛》在課堂上也十分重視朗讀，自由讀概括文章大意，齊讀好詞佳句，分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的對話等，一篇課文學(xué)后又帶了兩篇文章，可見鄒老師的課堂容量之大。雖然如此，卻還能處處聞書聲，處處溢書香，可謂用心。

（1）重視積累，強(qiáng)化訓(xùn)練

在《丑小鴨》一課中，在處理字詞部分，鄒老師讓學(xué)生利用積累的詞對生字進(jìn)行了拓詞，在品讀課文時引導(dǎo)學(xué)生將描寫丑小鴨丑的詞語及變美之后的詞語挑出來積累。如：描寫丑小鴨丑的詞語毛（灰灰的）、嘴巴（大大的）、身子（瘦瘦的），齊讀、接力讀后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的人或物進(jìn)行句式拓展練習(xí)，老師的頭發(fā)（白白的）老師的眼睛（小小的）老師的個子（矮矮的）我們的禮堂（大大的）??叢書中的兩篇文章鄒老師也特別重視詞語和句子的積累，讓學(xué)生將自己認(rèn)為好的詞語和優(yōu)美的句子畫出來出來積累。

整堂課很充實(shí)，容量很大，有讀，有寫，有表達(dá)，有感悟，有拓展，都是利用順口溜圍繞著一個目的，引導(dǎo)學(xué)生多識字，多閱讀，多積累，提高學(xué)生的語文綜合能力。針對這節(jié)課，簡單說一下我的感想：

鄒老師的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，又帶有濃厚的鄉(xiāng)土味，一開始聽的興趣并沒有多大，但是越聽越覺得這節(jié)課語文味十足，尤其是回來之后一遍遍的回放，越聽越被他的用心及個人魅力所感動。鄒老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深入鉆研教材。把每個生字編成不同類型的順口溜，對于學(xué)過的課文總結(jié)時也都編成了順口溜。整堂課從開始的識字到課文結(jié)束，所有孩子都沉浸在鄒老師的一個個押韻的順口溜中，注意力高度集中，興趣極濃。而在這高效率的，讓語文煥發(fā)生命的光彩課堂背后，可以想到的是鄒老師為這節(jié)課付出了多少心血。

以為兩個報告

另外、我對這次聽的兩個報告做簡單匯報：一個是劉豐成老師的《閱讀袋里的秘籍》，另一篇是孫勇老師的《順發(fā)天性閱讀表達(dá)》

首先來看第一個報告，孫老師針對原生態(tài)閱讀中明顯存在的三大傾向：急功近利——為了應(yīng)付考試，而進(jìn)行的大量零散的語段閱讀；浮光掠影——為了獲取信息，而讀一些短、平、快的“文化快餐”；輕松愉悅——為了消遣，閱讀娛樂性強(qiáng)但缺少歷史厚重和人文品性的書刊。他認(rèn)為這樣的閱讀是狹隘的，是不利于學(xué)生發(fā)展的。因此組織實(shí)施了“閱讀袋”建設(shè)工程。有人可能疑問，什么是閱讀袋？即學(xué)生的閱讀成長檔案。下面簡單介紹一下閱讀袋里到底有什么秘籍？ 一、一份總表來統(tǒng)領(lǐng)

總表指的是薦讀品評計劃總表，規(guī)定了必讀，薦讀書目及本班的研讀名家，同時確定品評內(nèi)容，分整本書，人物，篇章等不同層次。

二、兩卡三感來落實(shí)(一)兩卡

指的是課外讀書卡和好書推薦卡，用于記錄課外書閱讀信息和分享必讀范疇以外的好書。

以“精品賞析”、“主題交流”、“閱讀海（剪）報”三個活動進(jìn)行兩卡的展示。精品賞析：可以是整本書、整篇文章，也可以是某個片段，利用賞析導(dǎo)圖，課前五分鐘進(jìn)行展示，如：《西游記》從作者介紹、主要內(nèi)容、主要情節(jié)、主人公、人物特點(diǎn)、名家評價幾部分進(jìn)行展示。

主題交流：選一主題進(jìn)行交流活動，如以“贊春天”為主題，查找描寫春天的成語、詩詞、散文等作品進(jìn)行交流。

閱讀海（剪）報：通過閱讀將讀過的書中的內(nèi)容、寫作手法、結(jié)構(gòu)等任意選取一點(diǎn)做成手抄報進(jìn)行展示。

（二）三感

即讀后感、觀后感、聽后感，要求學(xué)生聽后讀，讀后觀，觀后再讀，以此促進(jìn)學(xué)生對文本有更深的理解和認(rèn)識。三、四類品評來推進(jìn)

班級統(tǒng)一組織，依托總表，分整本書，章節(jié)、人物、篇四個層次展開。班級學(xué)生各抒己見對作品進(jìn)行評論，將好的評論結(jié)集創(chuàng)刊，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個性。

四、成果秀

對閱讀成果進(jìn)行評選給予表現(xiàn)突出的孩子獎勵，一個小印章，一張小獎狀都給孩子帶來了與書為伴的自信與快樂。

聽了這個報告?zhèn)€人感覺我們學(xué)校閱讀活動還是比較超前的，很早之前已經(jīng)制定好必讀和選讀書目。其他很多地方也有許多異曲同工之處，比如我們學(xué)校的閱讀節(jié)活動，可以根據(jù)各年級的情況自主組織閱讀活動，更為開放。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。每個學(xué)校都有自己的特色活動，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，可以適當(dāng)借鑒采用適合我校的活動，以促進(jìn)學(xué)生最大化發(fā)展。

孫勇老師的《順發(fā)天性閱讀表達(dá)》中提出讓語文更好的順應(yīng)學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生天性更好地進(jìn)行教學(xué)。以“一次哭泣”“一次贈與”“一次祝壽”三個案列講述了教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生天性即順應(yīng)被關(guān)愛的需要，順應(yīng)與人交流的渴望，順應(yīng)被尊重的權(quán)力，順應(yīng)表現(xiàn)的欲望等等。

在案例“一次哭泣”中，孫老師講述了他們班有一名女孩，經(jīng)?？吹剿陋?dú)的身影，在一篇日記中，他看到了孩子的心聲，了解到女孩在家也經(jīng)常一個人，她特別希望有幾個好朋友，好同學(xué)。接下來孫老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀《夏洛的網(wǎng)》當(dāng)讀到夏洛說的關(guān)于友誼的話時，引起孩子共鳴，并引導(dǎo)孩子寫出自己對友誼的感悟。隨后趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀了與友誼相關(guān)的書籍，慢慢地，他發(fā)現(xiàn)班級里孤單的身影沒有了，全是操場上共同玩耍的孩子們的歡笑聲。

三篇案例中，孫老師利用一次次的教育契機(jī)，挖掘語文教學(xué)。和孩子一起讀書，設(shè)計書單推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過書信交流作品，寫出自己的感悟。通過主題活動學(xué)習(xí)古今中外詩，滿足孩子閱讀表達(dá)的渴望。

總結(jié)教師要從細(xì)微入手，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求。順應(yīng)學(xué)生的天性，尋找切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、去表達(dá)。讓學(xué)生獲得滿足感和成就感，讓“語、文” 贏得存在感。我的思考

這次次活動，老師們對識字教學(xué)都非常重視，識字方法靈活多樣，寫字方法指導(dǎo)細(xì)致，語言文字訓(xùn)練有效，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學(xué)生。課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的點(diǎn)撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨(dú)具匠心。

老師們飽滿的教學(xué)熱情、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、淵博的知識才能、精湛的教學(xué)技藝、出眾的氣質(zhì)風(fēng)度，不是一朝一夕所能練就的。我們語文教師要苦練基本功和教學(xué)技能。只有自己的知識豐富了，強(qiáng)大了，給學(xué)生們解讀文本才會越豐富、越深刻，提供給孩子的才會是精品中的精品，站在講臺上才有足夠的自信與底氣。俗話說：給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，就是這個道理。

總之，每一位講課老師的課堂充滿了生命的活力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)，吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)，努引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑，留給學(xué)生悟的時間，同時我感覺自己應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，不斷反思與總結(jié)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓語文煥發(fā)了生命的光彩。

第三篇：安丘名言警句

001業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

002黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

003吾生也有涯，而知也無涯

004 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月

005 年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成

006 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面

007 時間是腦力勞動者的資本

008 文學(xué)之知識乃是學(xué)問之門禁

009 天才無非是長久的忍耐，努力吧！

010 知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人

011 讀萬卷書，行萬里路

012 知識永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚昧

013 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

014 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子

015 書籍是橫渡時間大海的航船

016 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好

017 學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問

018 光陰易逝，豈容我待

019 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命

020 忘記今天的人將被明天忘記

021 你若需要時間，還得自己把他造出來

022 時間是沒有聲音的銼刀

023 時間是一味能治百病的良藥

024 人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物

025 時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起

026 庸人費(fèi)心將是消磨時光，能人費(fèi)盡心計利用時間

027 不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光

028 向今天獻(xiàn)出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費(fèi)掉的029 對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天

030 抓住今天，盡可能少的信賴明天

031 歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客

032 對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉

033 除了時間，什么也不屬于我034 浪費(fèi)時間是一樁大罪過

035 把握時間觀念，同認(rèn)識一個人一樣，相見易，相識難

036 人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息

037 零碎的時間實(shí)在可以成就大事業(yè)

038 浪費(fèi)了一生就等于夭折

039 珍惜時間可以使生命變的更有價值

040 時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連

041 一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦

042 得到時間，就是得到一切 043 用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來看，時間就是一種財富

044 時間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡

045 我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近

046 夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望

047 不浪費(fèi)時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為

048 時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)

049 我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間

050 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)無異于謀財害命

第四篇：安丘.紅色文化doc

安丘：紅色文化孕育警營和諧之花

6月21日晚，安丘市公安局“慶建黨90年紅歌大賽”在該局辦公樓牽隆重舉行。全局各單位共31支代表隊悉數(shù)登場，演繹紅歌，再現(xiàn)建黨90年來的輝煌歷程。

作為公安部命名的“全國基層公安文化工作示范點(diǎn)”，山東省安丘市公安局堅持把紅色文化融入警營文化之中，用紅色文化和紅色教育作為催生隊伍建設(shè)的精髓和動力，有力地提高了隊伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了隊伍的活力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)了隊伍正規(guī)化建設(shè)和公安業(yè)務(wù)工作開展。在今年初山東省開展的群眾對社會治安安全感和滿意度抽樣調(diào)查中，安丘市公安局進(jìn)入全省前15名，在濰坊市各縣級公安局中名列前茅。

用紅色文化感染公安隊伍的斗志

新形勢下，如何提高隊伍整體素質(zhì)成為當(dāng)今公安隊伍建設(shè)的首要課題。“讓紅色文化走進(jìn)警營，是時代的要求，也是公安發(fā)展的要求。讓紅色文化走進(jìn)警營，必然會潛移默化地感染民警、激勵民警，帶動公安工作整體上水平?！边@是該局黨委一班人的共識。

安丘市公安局有著革命老傳統(tǒng)，早在解放前，該市就涌現(xiàn)出了一大批英雄人物，他們?yōu)樾轮袊慕?，?chuàng)下了不可磨滅的的功績，成為我們現(xiàn)代人傳承的寶貴財富，安丘市公安局緊緊抓住紅色文化育警這一為核心和精髓，有紅色教育來鼓舞和激勵廣大民警的工作熱情和革命斗志，以各種題材、各種方式、各種渠道，不斷豐富公安文化；組織民警觀看了具有歷史意義的《紅色搖籃》、《革命回憶錄》、《亮劍》等紅色影片，把紅色文化融入到警營文化當(dāng)中去。讓紅色文化在警營扎根開花，渲染氛圍，讓民警在紅歌、紅故事、紅色箴言中，感受紅色文化的巨大力量，實(shí)現(xiàn)感染人、凝聚人、塑造人的目標(biāo)，努力錘煉出一支讓人民群眾滿意的公安隊伍。

紅色文化孕育了一批“八路式”的好民警，安丘市監(jiān)管大隊副大隊長張在國就是其中的一個。無論周末還是節(jié)假日，總能看到他忙碌的身影；只要一個電話，他就會第一時間出現(xiàn)在群眾身邊，被群眾親切的成為老黃牛。全國二級英模李樹棟，十幾年如一日，把一切都獻(xiàn)給工作，犧牲在工作一線。安丘市公安局抓住這個典型，自編自演的情景劇《懷念戰(zhàn)友》,獲得了濰坊市公安系統(tǒng)優(yōu)秀作品一等獎。同時，該局還邀請參加解放戰(zhàn)爭的老黨員到派出所講述抗戰(zhàn)故事。民警們表示將不負(fù)老人的期待，以更好的工作讓老革命放心，讓轄區(qū)群眾滿意。

用紅色文化凝聚公安隊伍的向心力

安丘市公安局將紅色文化和公安文化建設(shè)有效融合在一起，實(shí)現(xiàn)了“文化育警”與“素質(zhì)強(qiáng)警”同頻共振。組織進(jìn)行管理模式創(chuàng)新、執(zhí)法服務(wù)咨詢、專業(yè)技術(shù)比武、法律知識競賽、崗位教育培訓(xùn)等活動，營造愛學(xué)習(xí)、好讀書、精技能、強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的濃厚氛圍。以增強(qiáng)民警軟實(shí)力為目標(biāo)，組織豐富多彩的文化娛樂活動，每年都要舉辦慶“五一”文體活動、籃球比賽、越野比賽，慶“七一”文藝晚會、老干部座談會、英模座談會、家庭聯(lián)誼會、警察藝術(shù)節(jié)等多種文體活動，提高生活品位。以激發(fā)民警創(chuàng)造力為目標(biāo)；每年組織一屆警察文化周活動，達(dá)到了以文化活動促教育培訓(xùn)的目的，不僅實(shí)現(xiàn)了公安文化大繁榮，而且實(shí)現(xiàn)了民警素質(zhì)大提高。去年以來，全局共有5名民警在全省公安系統(tǒng)比武競賽中活動中獲得前三名，有11名民警在濰坊市公安系統(tǒng)比武競賽中活動中獲得前三名；組建文體專業(yè)隊伍。經(jīng)過層層選拔，成立了籃球、乒乓球、書法攝影繪畫剪紙、文藝、警務(wù)體能等6支文體專業(yè)隊伍，每支專業(yè)隊伍由一名黨委委員和1個警種單位包靠，定期組織開展活動。同時，開展紅色書籍讀起來。全市16個派出所都建立了紅色書籍閱覽室，一本本經(jīng)典的紅色書籍吸引了民警閱讀瀏覽。《鋼鐵是怎樣煉成的》《把一切獻(xiàn)給黨》《紅巖》等經(jīng)過精心挑選的100部紅色書籍，成為民警們爭相傳閱的圖書。閑暇時，民警們便爭先恐后地來到閱覽室，認(rèn)真地挑選，如饑似渴地閱讀。書中所頌揚(yáng)的愛國主義情懷深深植根到民警們的心里，一個個英雄形象走進(jìn)了民警們的心里，成為了他們的偶像。用紅色文化催生公安隊伍的時代主旋律

經(jīng)過紅色文化熏陶的安丘警隊，已經(jīng)不單單是受教育者，更是文化的參與者、支持者和傳承者。他們用實(shí)際行動實(shí)踐著艱苦樸素、赤誠為民的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)通過工作向全社會輻射，影響著身邊更多的人，催生了時代的主旋律。6月19日，一場別開生面的紅歌比賽會，在安丘市體育場舉行。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，安丘市公安局積極引導(dǎo)全體公安民警開展唱百首紅歌活動，在傳唱革命歌曲中勵志和提升自身使命感。紅色主旋律在公安機(jī)關(guān)唱響，營造了濃厚的主題教育氛圍。

“毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話，哪里需要到哪里去，那里艱苦那俺家……”走在安丘街頭，一首首膾炙人口的經(jīng)典紅色歌曲在空中飄蕩，不少人一邊走路，一邊跟著廣播哼唱著。今年4月份，安丘市公安局在各警種開展了紅色歌曲大演唱活動，局里推薦了100首紅色經(jīng)典歌曲，每個單位自選1至2首演唱，從戰(zhàn)爭年代的《十送紅軍》到改革開放的《走進(jìn)新時代》，一首首耳熟能詳、感人肺腑、催人奮進(jìn)的紅色經(jīng)典歌曲讓廣大聽眾在輕松愉快的旋律中接受紅色精神的洗禮，重溫老一輩革命家百折不撓、艱苦奮斗的精神，重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民的革命史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，激發(fā)聽眾內(nèi)心深處對健康向上、積極進(jìn)取的文化追求。安丘市公安局通過紅色文化育警營，把準(zhǔn)了時代的脈搏，提升廣大民警的窗口品牌意識，彰顯安丘公安的良好形象和不斷向上的蓬勃生機(jī)。

第五篇：安丘青云學(xué)府參觀學(xué)習(xí)會總結(jié)

安丘青云學(xué)府參觀學(xué)習(xí)匯報

曾現(xiàn)璽

青云學(xué)府實(shí)驗(yàn)室按照30個平行班設(shè)置，理化生實(shí)驗(yàn)室各7口，理化生數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室各1口，通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室3口，史地教室2口，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的是實(shí)驗(yàn)中心李炳生主任，他非常熱情認(rèn)真，他領(lǐng)我們看了每層樓的幾乎所有實(shí)驗(yàn)室，我拍攝了管理制度、門牌設(shè)計、室內(nèi)設(shè)施、以及檔案材料，同時李炳生主任說檔案材料可以拿走，我拿回學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄冊、老師實(shí)驗(yàn)手冊、以及實(shí)驗(yàn)檔案目錄、實(shí)驗(yàn)中心檔案編號等表格，以供我們參考。

參觀信息技術(shù)教學(xué)時已經(jīng)接近11點(diǎn)，只是看了一下錄播教室，詢問了校園網(wǎng)絡(luò)的情況，總的感覺是錄播教室能用，但比咱縣的錄播教室投資少，校園網(wǎng)已建好，教室內(nèi)只有USB插口，沒有計算機(jī)。

針對我校實(shí)驗(yàn)室情況，回來后總結(jié)的收獲是以下幾點(diǎn)：

一、協(xié)調(diào)相關(guān)處室，盡快準(zhǔn)備軟件。檔案材料要以實(shí)驗(yàn)員為主，發(fā)動全校班主任和學(xué)生。相關(guān)簿冊資料必須盡快制作，要高標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)項目。新實(shí)驗(yàn)樓各功能室安排已經(jīng)改了五六次了，現(xiàn)在基本定稿，基礎(chǔ)建設(shè)等招標(biāo)，我們可以先準(zhǔn)備別的，例如新樓門牌、外圍

設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)等，另外還可以先準(zhǔn)備教育局不配備的其他功能室。

二、硬件建設(shè)必須緊鑼密鼓。青云學(xué)府后期市財政撥的1400萬，介紹時說包括買的400臺電腦，實(shí)際電腦里有192臺是市教育局送的，所以這部分資金是用來打補(bǔ)丁的，主要是買實(shí)驗(yàn)室用的器材，因?yàn)樗麄兊膶?shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)建校時就建好了。我們準(zhǔn)備購置的基礎(chǔ)建設(shè)加實(shí)驗(yàn)器材藥品共計價值600至700萬元。就這一些，也期盼盡快進(jìn)入投標(biāo)程序，關(guān)鍵是把物品弄到我們的樓內(nèi)。

三、精細(xì)化準(zhǔn)備，有信心把軟件準(zhǔn)備充分。青云學(xué)府在介紹經(jīng)驗(yàn)是盡管準(zhǔn)備了幾年，事實(shí)上主要準(zhǔn)備也是在最后一年，我們學(xué)校也從幾年前就開始著手，比二中早很多，實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，校長也早就謀劃，親自到會作了安排，實(shí)驗(yàn)老師從購置計劃、功能室配備規(guī)劃、儀器物品登記造冊方面做了一些準(zhǔn)備，借用一句話：“今天再晚也是早，明天再早也是晚?！弊屛覀儚慕裉扉_始，馬上行動，準(zhǔn)備物品，“物品”是廣義的，包括硬件和軟件。

相信2014年莒縣四中申報省級規(guī)范化學(xué)校能一舉成功。