第一篇：一只馬蜂讀后感

讀《一只馬蜂》有感

這是一部篇幅較少但卻內(nèi)涵豐富的喜劇作品，可謂是短小精悍。細(xì)細(xì)讀來(lái)，不覺(jué)驚嘆于作者變幻莫測(cè)的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式。

劇本寫(xiě)于五四時(shí)期，恰逢新思想大力傳播之際，丁西林先生運(yùn)用了俏皮的文字，幽默滑稽的詮釋刻畫(huà)出個(gè)性迥然的三個(gè)主要人物（吉老太太 吉先生 余小姐）心口不

一、言行不一的性格特征，卻又不失文本的質(zhì)樸真實(shí)。

吉老太太和吉余兩個(gè)年輕青年儼然是兩個(gè)不同的對(duì)立，一方是自詡開(kāi)明，口頭上不反對(duì)新思想, 其實(shí)舊意識(shí)很強(qiáng)的封建主義守舊者；另一方則是接受“ 五四” 洗禮, 希望沖破封建束縛而自由戀愛(ài), 但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)上存在虛偽的風(fēng)氣, 男女不能隨便接觸, 掩蓋真情實(shí)感的新青年。別林斯基說(shuō)“ 任何矛盾都是可笑的喜劇性的來(lái)源?！眱煞皆诒举|(zhì)上有著根本的不同，而正因?yàn)閮膳傻倪@一差異相互交錯(cuò)才最終形成了文本曲折詼諧的喜劇風(fēng)格。

這部喜劇寫(xiě)的最為精彩的地方我認(rèn)為有兩處：

第一個(gè)場(chǎng)景就是當(dāng)老太太走出門(mén)后房間只剩余小姐和吉先生的時(shí)候。文本逐章顯志地揭示出吉余兩人隱藏的愛(ài)情。就像插入了舊時(shí)的幻燈片，一張一張又重新梳理，讓讀者恍然大悟：原來(lái)余小姐卻是一個(gè)外表隨意卻很有心機(jī)的女人，她明知父母不愿意她嫁給醫(yī)生，卻以詢(xún)問(wèn)父母為由，巧妙地撒謊,并且和吉先生配合, 機(jī)智地對(duì)付吉老太太。而他們以裝病、說(shuō)謊為橋梁的戀愛(ài)形勢(shì)著實(shí)也讓人覺(jué)得搞怪和滑稽，從他們的隱晦的反語(yǔ)和相互的曖昧調(diào)侃中表達(dá)出他們對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕之情?！?對(duì), 我知道, 我們是天生的說(shuō)謊一對(duì)”。

第二個(gè)場(chǎng)景，也是文章的高潮，同時(shí)也就是文章的結(jié)尾。丁西林說(shuō)過(guò)“ 一個(gè)劇本的結(jié)尾可以緊收, 也可以慢收。前者如交響樂(lè), 在最強(qiáng)烈灼高朝時(shí)突然以千鉤之力一下收住, 剎時(shí)萬(wàn)籟俱寂, 令人目瞪口呆,半晌才如夢(mèng)初醒后者如遷緩?fù)涝南?不知其所止, 在一個(gè)曲幽之處俏然隱去, 使人神思幽遠(yuǎn), 遺味無(wú)窮?！闭?dāng)這兩個(gè)所謂的“地下戀人”趁機(jī)相擁之時(shí)，吉老太太和仆人恰逢從左右門(mén)同時(shí)走進(jìn)，頓時(shí)房間氣氛緊張起來(lái)，我想吉余二人內(nèi)心一定是一陣慌亂，不知所措。余小姐一聲答道：“喔，一只馬蜂！”真是神來(lái)之筆, 頗有“ 柳暗花明又一村”之妙。正當(dāng)人們?cè)跒檫@一對(duì)終成眷屬的年輕人緊緊捏一把汗地時(shí)候，突然基調(diào)一轉(zhuǎn)，加入詼諧之音，使人們不得不又在笑聲中稱(chēng)贊這一對(duì)青年的機(jī)智, 為他們戀愛(ài)的勝利稱(chēng)快, 完成了喜劇性的結(jié)局。如雄鷹直插云端后又俯身沖向海面，人們仿佛還沒(méi)有跟上他的步伐，對(duì)精彩的回答還意猶未盡之時(shí)，劇本卻在這一聲簡(jiǎn)短的回答中也落下了帷幕，把深深地思考留給了讀者。

在我看來(lái)這部喜劇很成功，不僅在語(yǔ)言上簡(jiǎn)單易懂，容易讓人接受，而且在輕松滑稽的語(yǔ)言意境中讓人重新認(rèn)識(shí)在這個(gè)“不自然”的社會(huì)，讓人們?cè)谛^(guò)之后開(kāi)始尋找，尋找屬于自己、適合社會(huì)的生存方式。

第二篇：一只馬蜂讀后感

一只馬蜂讀后感范文

當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的一只馬蜂讀后感范文，歡迎大家分享。

《一只馬蜂》主要人物是吉老太太、吉先生、余小姐三人，圍繞著家長(zhǎng)催婚與相親而展開(kāi)，戲劇沖突較為輕松，語(yǔ)言詼諧，情節(jié)精巧。

《一只馬蜂》由丁西林于1923年創(chuàng)作，此時(shí)，新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展使民主自由的思想在青年間傳播，婚姻戀愛(ài)自由也是其中的重要內(nèi)容，新青年們反對(duì)家長(zhǎng)的包辦婚姻，追求戀愛(ài)婚姻自由。劇中的吉先生正是新青年的代表，他抗拒母親的相親安排，并且遲遲未結(jié)婚。而吉老太太則是舊家長(zhǎng)的代表，她關(guān)心著兒子的婚姻狀況，渴望家族的延續(xù)和天倫之樂(lè)。故事在新舊觀念的碰撞中展開(kāi)，描寫(xiě)了兩個(gè)矛盾。首先是對(duì)于妻子與女性的理解，新文化運(yùn)動(dòng)后，女性意識(shí)漸漸覺(jué)醒。做飯還是做文章，成了新舊女性的界定標(biāo)準(zhǔn)之一，傳統(tǒng)的母親與新式的兒子針對(duì)著不同的擇偶標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了分歧。其次是婚姻觀念的矛盾，母親惦念著兒孫環(huán)繞，兒子追求著自由，新舊婚戀觀大相徑庭。母與子，新與舊，個(gè)人與社會(huì)，戲劇沖突就此展開(kāi)。

把時(shí)間的刻度撥回1923年，吉母與吉先生的正是當(dāng)時(shí)的青年與家長(zhǎng)的縮影。吉先生深受新思想的影響，新式的婚戀觀沖擊著傳統(tǒng)舊式觀念，面對(duì)歐風(fēng)美雨的強(qiáng)烈碰撞，青年一方面接受著民主自由的西方思想，另一方面又同時(shí)受到來(lái)自長(zhǎng)輩的壓力。傳統(tǒng)文化與西方思想的激烈斗爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)上對(duì)于東西方思想有著絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，一味的`偏信造成了思想的混沌與偏激，出于對(duì)自由的渴望，新青年們打破傳統(tǒng)的桎梏，沖出舊思想的藩籬。吉先生寫(xiě)出了五四覺(jué)醒后新青年的反抗與掙扎，而吉老太太和余小姐則刻畫(huà)了女性意識(shí)的覺(jué)醒。吉老太太作為舊式賢妻良母的代表，對(duì)于妻子的認(rèn)知是傳統(tǒng)的，而徐小姐和吉先生則有著新興觀念。關(guān)于女性的認(rèn)知與標(biāo)準(zhǔn)也在這場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)中占有一定席位，被壓迫著的女性意識(shí)漸漸覺(jué)醒，對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)思潮產(chǎn)生了較大的影響。

《一只馬蜂》雖然寫(xiě)于近100年前，但對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)仍然有著啟迪作用。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，在21世紀(jì)的今天，長(zhǎng)輩的催婚依舊存在，催婚所體現(xiàn)的實(shí)際上是兩代人婚姻觀的矛盾。血緣親情和獨(dú)立自我、個(gè)人選擇和社會(huì)輿論都在同時(shí)撕扯著年輕一代的觀念。時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，社會(huì)時(shí)鐘和輿論方向也在適應(yīng)著時(shí)代潮流，新時(shí)期的思想變革不會(huì)如一個(gè)世紀(jì)前那般猛烈激蕩，但對(duì)于舊觀念的改變起著很大作用，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的婚戀觀正在形成。另一方面，女性意識(shí)的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)熱度不減，文中所提及的做飯與做文章，映射到今天就是家庭和工作。但我認(rèn)為家庭與工作不能簡(jiǎn)單地成為判斷獨(dú)立新女性的標(biāo)準(zhǔn)，真正的尊重是女性擁有選擇的權(quán)力，且選擇不會(huì)被社會(huì)和他人所累與指責(zé)，掌握屬于自己而不為外人談?wù)摰娜松?/p>一只馬蜂讀后感2

昆蟲(chóng)會(huì)為了保護(hù)自己的家園不顧死活地攻擊。

《捅馬蜂窩》這篇文章主要寫(xiě)了爺爺家的后院有一個(gè)馬蜂窩，使得爺爺不能夠開(kāi)窗，生怕其中有一只馬蜂闖進(jìn)屋來(lái)，后來(lái)，奶奶和我一致要求捅下這個(gè)馬蜂窩。中午時(shí)分，我將兩根竹竿接綁起來(lái)，將馬蜂窩捅了下來(lái)，一只馬蜂向我襲來(lái)，誰(shuí)知躲在屋內(nèi)的妹妹竟因害怕鎖住了門(mén)，將我關(guān)在外邊，馬蜂在我眉心蜇了一個(gè)包。后來(lái)七八天才恢復(fù)。一次我又來(lái)到院子里，爺爺告訴我前幾天蜇我的那只馬蜂已經(jīng)死了，我問(wèn)爺爺那它為什么還要蜇我，爺爺說(shuō)：“因?yàn)槟闫茐牧怂募覉@。”我感到很慚愧。

我覺(jué)得我們不應(yīng)該去破壞其他生物安安穩(wěn)穩(wěn)的生活，反而要保護(hù)它們，使他們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，就像天上自由飛翔的鳥(niǎo)兒們一樣快樂(lè)。任何生命只要被你惱火了，他們就會(huì)不顧一切甚至丟棄性命地拼命向你攻擊，無(wú)論你是大象還是猛虎或是狼。我們不能做傷害旁人的事，無(wú)論是一只甲蟲(chóng)還是小螞蟻，它們團(tuán)結(jié)的力量比一條鯨還厲害，所以我們傷害它們就是在傷害自己。

這一篇文章是我在上網(wǎng)時(shí)看見(jiàn)的。文章主要內(nèi)容是作者小時(shí)候捅爺爺后院馬蜂窩。下面我?guī)銈內(nèi)バ蕾p一下吧！

爺爺?shù)暮笤盒?，很少有人去那，但卻是鳥(niǎo)蟲(chóng)們的快樂(lè)天地，也是我兒時(shí)的一片樂(lè)土。在那里最壯觀的是窗檐下的馬蜂窩了，好像一個(gè)倒垂的大蓮蓬，無(wú)數(shù)的馬蜂爬進(jìn)爬出。奶奶總是為這個(gè)蜂窩而煩惱，可是這捅也不行，不捅也不行，這件事情一直讓爺爺左右為難。

后來(lái)，我和妹妹約定好，在爺爺睡覺(jué)時(shí)我倆去把馬蜂窩給捅下來(lái)。后來(lái)我將馬蜂窩捅來(lái)捅去，可誰(shuí)料妹妹因?yàn)槟懽有。詫⑽谊P(guān)在了門(mén)外面。最后，一只馬蜂徑直而兇猛的朝我撲來(lái)，我只顧擋臉，可眉心只覺(jué)得像被針扎似的劇烈的一疼。

當(dāng)夜，我就發(fā)起了高燒，家里人輪番用醋、酒、黃醬……為我忙進(jìn)忙出。后來(lái)過(guò)了一段日子，我的病好了，可我消腫后的幾天里都不敢到通往后院的小走廊去了。

后來(lái)幾天，爺爺告訴我，馬蜂窩已經(jīng)不見(jiàn)了，但是發(fā)現(xiàn)地上有一只死掉的馬蜂，爺爺說(shuō)那就是蟄我的馬蜂，馬蜂就是這樣，你不惹他，它不蟄你，它要是哲你，自己也就死了。我好奇的問(wèn)爺爺：“那它為什么要蟄我？”“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你?！睜敔斦f(shuō)。聽(tīng)了這些話我心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟然有這樣的激情和勇氣，我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。心里在想，那一群無(wú)家可歸的馬蜂，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園呢？

通過(guò)這一則故事，讓我深刻認(rèn)識(shí)到人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。

第三篇：馬蜂小學(xué)作文

馬蜂小學(xué)作文

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的馬蜂小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

星期五，我們做完早操，像往常一樣，準(zhǔn)備上課。

只聽(tīng)得“啊”的一聲尖叫，王若愚大喊道：“有馬蜂?。　北泔w也似的逃離了教室。這馬蜂黃黑相間，渾身透著一股殺氣。它在教室上空盤(pán)旋。馬蜂像一架戰(zhàn)斗機(jī)似的，飛到哪里，哪里的同學(xué)就“臥倒”，好像這架“戰(zhàn)斗機(jī)”隨時(shí)都會(huì)投下幾顆原子彈、氫彈或中子彈似的。這時(shí)候，“敢死隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”陳老師“挺身而出”。只見(jiàn)他手里拿著本子，站在教室里，顯得鶴立雞群。馬蜂不僅不躲避，還“送貨上門(mén)”，一直飛向陳老師。陳老師趁機(jī)拿著本子，對(duì)準(zhǔn)它，使了一招“降蜂大掌”。這下子，“戰(zhàn)斗機(jī)”就像中了“地對(duì)空導(dǎo)彈”似的，它像無(wú)頭蒼蠅一樣，在空中“畫(huà)”出了一道“美麗”的拋物線，掉在了講臺(tái)后面。陳老師慢悠悠的走過(guò)去，只聽(tīng)“啪”的一聲，馬蜂便成了“肉餅”，靈魂成了“小天使”，飛到上帝身邊去了。阿彌陀佛，罪過(guò)，罪過(guò)，陳老師犯了殺戒！

哈哈，真有趣！祝馬蜂在天堂過(guò)得愉快！

那天，我們班里發(fā)生了一件超級(jí)別的大事件——馬蜂闖進(jìn)了我們班教室！

當(dāng)時(shí)，我們正在教室里認(rèn)真地上著課。也不知道是誰(shuí)大喊了一聲：“馬蜂！”每個(gè)小朋友都跟著開(kāi)始大聲地喊叫：“馬蜂！有馬蜂！”教室里突然瞬間“轟”地一聲就成了爆米花炸鍋！

我的天哪！

只見(jiàn)李洛霄一把把抽屜里的帽子戴在了頭上；范楊師喬急忙用課本捂住了臉；吳震膽子大，竟然拿著一支鉛筆去扎馬蜂；朱君豪更神奇，居然直接用手去拍；還有的同學(xué)甚至用橡皮去砸。

最后還是老師的招多，老師讓我們把所有的窗戶(hù)都打開(kāi)。馬蜂嚇得飛走了！

剛才還是“人聲鼎沸”的我們班一下子就變成了“鴉雀無(wú)聲”！

馬蜂會(huì)蜇人，真危險(xiǎn)，他們明天還會(huì)再來(lái)嗎？

我都有點(diǎn)期待了！呵呵……

一天，小明在路上走著。

突然，小明看到一個(gè)比他頭還要大一點(diǎn)的馬蜂窩，小明以前從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)馬蜂窩，所以非常好奇，心里默默地想：“這么大的一個(gè)東西會(huì)是什么呢？不行，我一定要把它弄下來(lái)看個(gè)究竟?！?/p>

小明就懷著好奇心在四周找起長(zhǎng)樹(shù)枝來(lái)，小明找啊找，找到一根有兩個(gè)他這么長(zhǎng)的木棍，就在那使勁地捅啊捅，只見(jiàn)馬蜂窩抖了幾下，掉了下來(lái)，飛出來(lái)一大群馬蜂，看到小明拿著木棍在捅它們的房子，就以飛快的速度向小明飛去。小明嚇得雙手一軟，扔掉棍子，急忙撒腿就跑，嘴里還叫著：“我以后再也不捅馬蜂窩了！別傷害我?！?/p>馬蜂小學(xué)作文4

在三年級(jí)的秋游中，有一件我和同學(xué)勇斗馬蜂的事件令我記憶猶新。

那天我們小隊(duì)席地而坐，地墊上擺滿(mǎn)了各種各樣香噴噴的零食。忽然耳邊傳來(lái)了“嗡嗡嗡”的聲音，只見(jiàn)一只滿(mǎn)目猙獰，有著黑黃相間條紋的大個(gè)馬蜂朝我們飛來(lái)。幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫，落荒而逃。這時(shí)，我和楊景涵卻很鎮(zhèn)定，我們相互使了個(gè)眼色，約定一起趕走這可惡的馬蜂。

我手持一塊香噴噴的`餅干，故意在馬蜂面前晃來(lái)晃去，想引誘這個(gè)“貪吃鬼”。楊景涵則集中生智，抓起一個(gè)空果凍殼沖向馬蜂，把果凍殼高高舉起，眼睛一眨不眨地盯著馬蜂，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)將果凍殼“啪”地扣向馬蜂，一下把馬蜂“囚禁”在了果凍殼里。我連忙抓起一個(gè)結(jié)實(shí)的紙袋子，把馬蜂裝了進(jìn)去，飛快地打了個(gè)死結(jié)，丟進(jìn)了臭氣撲鼻的垃圾桶里……同學(xué)們歡呼起來(lái)，連夸我們干得漂亮。

我和楊景涵齊心協(xié)力斗敗了馬蜂，可謂“二人齊心，其利斷金?！币院笪覀円欢ㄒ獔F(tuán)結(jié)，才能取得勝利哦。

下午，六歲的表妹央求我?guī)ネ瘪R蜂窩，為了展示我這個(gè)做姐姐的厲害，我答應(yīng)了。

來(lái)到目的地，我拿起一根竹竿，正準(zhǔn)備捅。突然，飛來(lái)幾只馬蜂，我用刺花的刺立馬把他們刺死了，最后以?xún)?yōu)美的姿勢(shì)把馬蜂窩一下打出了二三十米遠(yuǎn)。

馬蜂涌了出來(lái)，妹妹最聰明，一個(gè)勁的往家里跑，我們也紛紛效仿，都“各回各家，各找各媽”了?？蓯旱氖?，妹妹一進(jìn)門(mén)就把門(mén)關(guān)了，把我關(guān)在了外面，害得我被叮了三十個(gè)包！我不認(rèn)輸，找來(lái)打火機(jī)，在竹竿上包了一大團(tuán)紙向馬蜂窩走去。我優(yōu)雅的把火把一揮，馬蜂全完蛋了！

回到家，我擦了點(diǎn)藥，向家人談起了我的“作戰(zhàn)”經(jīng)歷，當(dāng)然忘不了把妹妹訓(xùn)一頓，被蟄小朋友家長(zhǎng)也忘不了把我訓(xùn)一頓。

第四篇：作文馬蜂來(lái)襲

馬蜂來(lái)襲

前天下午上課前，我正在看書(shū)，突然聽(tīng)見(jiàn)有人驚叫：“哎呀呀，不好了，馬蜂來(lái)了！”教室里立刻變得亂哄哄的。

我抬頭一看，一只馬蜂從窗戶(hù)那兒探進(jìn)頭來(lái)，好像在窺視我們。嚇得我手一抖，書(shū)掉在了地上，“吱溜”一聲鉆進(jìn)了桌子下面。

桌子下都是一雙雙驚惶失措的大眼睛。馬蜂旁若無(wú)人地在教室里低空盤(pán)旋。幾個(gè)膽大的男同學(xué)揮起掃把，拿起書(shū)本，準(zhǔn)備與馬蜂決一死戰(zhàn)。馬蜂大概走錯(cuò)了門(mén)，本想轉(zhuǎn)身飛走，看見(jiàn)這些人竟然這樣對(duì)待它，不由得火冒三丈，心想：別以為我個(gè)子小，就想欺負(fù)我。于是，拉好架式，決心與這幾位同學(xué)一較高低。

只見(jiàn)馬蜂一個(gè)翻身，翅膀“嗡嗡”地扇動(dòng)著，兇猛地朝他們撲去，好像一駕視死如歸的戰(zhàn)斗機(jī)。這幾位同學(xué)嚇得扔下“武器”，落荒而逃。最后只剩下“小英雄”杜桓了。他手持掃把，跨著弓步，一雙眼睛死死地盯著馬蜂。馬蜂也不甘示弱，輕蔑地瞟了杜桓一眼，“哼！你要和我戰(zhàn)斗，還弱了點(diǎn)。”這時(shí)“小英雄”杜桓已經(jīng)等不及了，掄起掃把就向馬蜂揮去；可馬蜂一轉(zhuǎn)身，巧妙地躲開(kāi)了。氣得杜桓直跺腳，又向馬蜂開(kāi)始第二次猛烈地進(jìn)攻。馬蜂生氣了，想：見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我的威風(fēng)吧！它拿出了看家本領(lǐng)。像火箭一樣向上直竄。杜桓一楞：難道它要逃跑嗎？杜桓呆呆地仰著頭。誰(shuí)知馬蜂快到天花板時(shí)，卻猛一轉(zhuǎn)身，直向杜桓俯沖下來(lái)。杜桓手忙腳亂得揮舞著掃把，可哪里是馬蜂的對(duì)手。杜桓扔下掃把，抱頭鼠竄。

馬蜂像一位驕傲的大將軍，在教室里巡視了一番，得意洋洋地飛走了。

第五篇：一只小鳥(niǎo)讀后感

三年級(jí)七班 周洋洋

小朋友們，你們不應(yīng)該用彈子射那只小鳥(niǎo)，因?yàn)樗€很幼小，還需要我們大家的保護(hù)，現(xiàn)在那只小鳥(niǎo)再也不能在枝子上唱歌，那只小鳥(niǎo)再也不能看到燦爛的陽(yáng)光和蔥綠的樹(shù)木，那只小鳥(niǎo)再也不能跟鳥(niǎo)媽媽學(xué)習(xí)飛翔和覓食，那只小鳥(niǎo)再也不能夠跟其它的小鳥(niǎo)們玩耍，那只小鳥(niǎo)再也不能捉害蟲(chóng)，所以我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，一只小鳥(niǎo)讀后感，讀后感《一只小鳥(niǎo)讀后感》。