第一篇：在全校團(tuán)干部層面開展“學(xué)理論

一、在全校團(tuán)干部層面開展“學(xué)理論?強(qiáng)黨性?鑄信仰”主題活動(dòng)

（一）活動(dòng)目的根據(jù)團(tuán)省委《關(guān)于在全省團(tuán)干部中深入開展“學(xué)理論?強(qiáng)黨性?鑄信仰”活動(dòng)的通知》精神要求，引導(dǎo)全校各級(jí)團(tuán)干部重視理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定馬克思主義者信仰，以更加積極的作為來打造服務(wù)型團(tuán)組織，成為我校高水平研究型大學(xué)建設(shè)的生力軍。

（二）活動(dòng)時(shí)間

2014年全年

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1.總書記系列重要講話精神；

2.中國夢(mèng)的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；

3.馬克思主義群眾觀；

4.黨的十八屆三中全會(huì)、省委十二屆六次全會(huì)精神和校第三次黨代會(huì)精神；

5.黨史、國史、社會(huì)主義發(fā)展史；

6.社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）活動(dòng)要求

1.各學(xué)院團(tuán)委書記每月利用中心組學(xué)習(xí)，組織學(xué)院、班級(jí)團(tuán)干部至少圍繞一個(gè)專題開展集中學(xué)習(xí)。各級(jí)團(tuán)干部主動(dòng)學(xué)習(xí)最新理論，通過微博、微信、QQ群及時(shí)關(guān)注《理論知識(shí)學(xué)易通》（團(tuán)省委每季度推出1期）最新信息。在工作之余，團(tuán)干部要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)視野，做到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。

2.全校各級(jí)團(tuán)干部要主動(dòng)深入到學(xué)生群體，走到教室、宿舍、操場(chǎng)、食堂等學(xué)生聚集場(chǎng)所，宣傳黨的科學(xué)理論，解讀形勢(shì)政策，傾聽學(xué)生呼聲，不斷提高新形勢(shì)下開展團(tuán)學(xué)工作的能力和水平。

3.各學(xué)院分別在3月、6月、9月、12月的20日之前報(bào)送1篇理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)文章（報(bào)送安排表見附件1），將電子稿發(fā)送至tuanwei@ujs.edu.cn。校團(tuán)委分別在3月、6月、9月、12月的下旬擇優(yōu)報(bào)送至團(tuán)省委，并將適時(shí)舉辦學(xué)習(xí)研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)團(tuán)干部運(yùn)用理論分析問題的能力。

第二篇：從敘事學(xué)理論層面分析石翼的

從敘事學(xué)理論層面分析石翼的《落實(shí)》

班級(jí)：10級(jí)外漢一班

學(xué)號(hào)：10260065

姓名：唐琳

摘要：本文從敘事學(xué)理論分析《落實(shí)》這篇文章，分別從轉(zhuǎn)換生成語法、敘述者和敘述行為、文本層面來分析這邊文章的敘述藝術(shù)，從而更加透徹場(chǎng)地了解這篇微型小說的敘事結(jié)構(gòu)和敘事藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：敘事者

轉(zhuǎn)換生成語法

文本層面

石翼的《落實(shí)》是一篇微型小說，主要講述了剛畢業(yè)的大學(xué)生馮剛找工作的經(jīng)歷，故事生動(dòng)曲折，有波瀾，巧妙地激起了讀者的興趣。敘事學(xué)有三個(gè)基本層面：故事層面、敘述層面和文本層面。首先來說說故事層面，故事層面呈現(xiàn)為前后有序的事件，作為文本的敘述內(nèi)容二存在的，其中關(guān)鍵的問題是小說的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！?】

這篇小說的轉(zhuǎn)換生成語法是：

1、馮剛大學(xué)畢業(yè)工作沒落實(shí)，2、馮剛托關(guān)系找到單位領(lǐng)導(dǎo)，3、領(lǐng)導(dǎo)重視馮剛讓他幫自己兒子輔導(dǎo)，4、領(lǐng)導(dǎo)兒子不認(rèn)真成績(jī)無法提高，5、領(lǐng)導(dǎo)讓馮剛替考，6、馮剛不負(fù)所望取得優(yōu)異成績(jī)面試通過，7、領(lǐng)導(dǎo)道出實(shí)情馮剛不勝感激工作落實(shí)。在小說中馮剛是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，領(lǐng)導(dǎo)看重他，為了考驗(yàn)他，領(lǐng)導(dǎo)編制了一個(gè)善意的謊言。最后馮剛不負(fù)期望，通過了檢驗(yàn)找到了工作，這說明在生活中勤奮努力的人終會(huì)有所收獲。小說的表層結(jié)構(gòu)式馮剛找工作，因此讀者的注意力一直集中在馮剛的工作什么時(shí)候落實(shí)的上面，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)馮剛說“你工作上的事，不要擔(dān)心”，這也暗示著事件的發(fā)展進(jìn)程：馮剛的工作必定會(huì)落實(shí)。

在敘述學(xué)理論的敘事層面關(guān)注的是敘述者及其敘述行為的問題。小說既有故事又有敘述人。敘事學(xué)認(rèn)為，小說的敘事人并不是作者，而是作者創(chuàng)造的一個(gè)特殊角色作者假借這個(gè)虛構(gòu)的角色之口說話。根據(jù)敘述層次及敘述者參與故事的程度來看，在石翼的《落實(shí)》中敘述者用的是獨(dú)立于故事之外的口吻來講述，敘述者處于他所敘述的故事的“上面”，因此小說的敘述者是“超故事”敘述者。同時(shí)，敘述者沒參與到故事中去，也沒有在故事中出現(xiàn)，因而，該小說的敘述者也是“異故事”敘述者。在小說中作者把聲音隱藏起來了，留下眼光讓讀者自己用眼睛去看。

敘事學(xué)理論在文本層面主要討論敘事時(shí)間、敘事視角、敘事距離等問題敘事時(shí)間設(shè)計(jì)文本時(shí)間及故事時(shí)間的關(guān)系。《落實(shí)》的文本時(shí)間和故事時(shí)間是相同的，因而小說的敘述事件和故事時(shí)間的次序是相同的。如《落實(shí)》中“領(lǐng)導(dǎo)的眼睛如煮熟的湯圓一樣鼓了起來：你的專業(yè)是政治經(jīng)濟(jì)！領(lǐng)導(dǎo)的激動(dòng)很明顯是枯木逢春的那一種：太好了，我到處找搞政治經(jīng)濟(jì)的人?！薄吧霞?jí)走的時(shí)候拍了拍馮剛的肩膀，說：好樣的，你明天就來上班。馮剛不知道該對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說啥。領(lǐng)導(dǎo)打了一個(gè)哈哈：你是一個(gè)人才。先得檢驗(yàn)?zāi)恪＿@是對(duì)組織負(fù)責(zé)，從而推出你。還有，‘芙蓉王’，你現(xiàn)在一定要拿去。當(dāng)初想叫你帶走又怕你想三想四的?！痹谶@些場(chǎng)景中，故事時(shí)間和敘事時(shí)間相同，使得故事更貼近生活，更靠近讀者。言語敘述具有獨(dú)特性，時(shí)間在其中是有再現(xiàn)工具即語言和再現(xiàn)對(duì)象即故事事件：馮剛工作的落實(shí)同時(shí)構(gòu)成的。

在《落實(shí)》中一句話重復(fù)出現(xiàn)了兩次，就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)擔(dān)心工作落實(shí)問題的馮剛說的“小馮你好好干，你放心，工作上的事我隨時(shí)都幫你掂量著。只要我那小子能順利過關(guān)，虧不了你小馮的?！痹诳荚嚹翘祛I(lǐng)導(dǎo)送馮剛?cè)タ紙?chǎng)時(shí)說“當(dāng)然，你工作上的事，不要擔(dān)心?！边@樣的重復(fù)造成了以少勝多，把馮剛工作落實(shí)的問題的確定性表現(xiàn)出來，作者把聲音藏起來，讓讀者用眼睛去看。此處的重復(fù)也與小說中領(lǐng)導(dǎo)讓馮剛?cè)プ瞿切┡c自己工作落實(shí)看似無關(guān)的事相矛盾，既然領(lǐng)導(dǎo)欣賞他，答應(yīng)一定要幫他落實(shí)工作，卻讓他去干那些與自己工作落實(shí)毫無關(guān)系的事呢。這也是小說敘事的巧妙之處。這些看似毫無關(guān)系的事卻是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)馮剛的考驗(yàn)，和暗中幫助他，給他信心和機(jī)會(huì)，讓他通過自己的努力落實(shí)自己的工作。

在小說的敘述距離上來看，《落實(shí)》中關(guān)于細(xì)節(jié)的描寫不是很多，只有小小的幾處，“馮剛將‘芙蓉王’放下后說領(lǐng)導(dǎo)不好意思給你添麻煩了，領(lǐng)導(dǎo)將方正的腦袋瓜擺了擺，示意馮剛往下說。馮剛說我大學(xué)畢業(yè)快四個(gè)月了還沒攤上一份事，心里真著急真難受??是政治經(jīng)濟(jì)方面。” “領(lǐng)導(dǎo)的眼睛如煮熟的湯圓一樣鼓了起來：你的專業(yè)是政治經(jīng)濟(jì)！領(lǐng)導(dǎo)的激動(dòng)很明顯是枯木逢春的那一種：太好了，我到處找搞政治經(jīng)濟(jì)的人?！泵枋隽笋T剛給領(lǐng)導(dǎo)的眼前一亮“上級(jí)走的時(shí)候拍了拍馮剛的肩膀，說：好樣的，你明天就來上班。馮剛不知道該對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說啥。領(lǐng)導(dǎo)打了一個(gè)哈哈：你是一個(gè)人才。先得檢驗(yàn)?zāi)?。這是對(duì)組織負(fù)責(zé)，從而推出你。還有，‘芙蓉王’，你現(xiàn)在一定要拿去。當(dāng)初想叫你帶走又怕你想三想四的?！边@些都是關(guān)于細(xì)節(jié)的描寫，細(xì)節(jié)描繪比較精確，敘述者及讀者離場(chǎng)景很近，好像故事就發(fā)生在自己眼前，自己正作為一個(gè)旁邊者目睹著這一切。因此故事的逼真感強(qiáng)，具有懸念。

從敘事視覺上來看，《落實(shí)》是以一個(gè)外在身份的旁觀者來敘述故事，是站在外部視角上來看這個(gè)故事的。如小說開頭第一段“馮剛大學(xué)畢業(yè)，工作久久沒有落實(shí)下來。應(yīng)該說畢業(yè)于重點(diǎn)本科院校的馮剛是用不著為工作發(fā)愁的，但殘酷的現(xiàn)實(shí)給了馮剛悶頭一擊。單位都說像他這種學(xué)政治經(jīng)濟(jì)的人不好給他安排位置?！薄榜T剛的同學(xué)都說馮剛不簡(jiǎn)單，畢業(yè)就跨進(jìn)了上級(jí)的門?！?/p>

小說敘事平淡緩慢，在關(guān)鍵處起微微波瀾，給吸引讀者注意，同時(shí)為小說本身增添了懸念。馮剛本來很久都沒找到工作，找到領(lǐng)導(dǎo)卻引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，他本以為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓他干一大事，幫他落實(shí)工作，心理暗自竊喜。誰知領(lǐng)導(dǎo)去讓他去幫自己的兒子輔導(dǎo)，半途中領(lǐng)導(dǎo)的兒子對(duì)復(fù)習(xí)考試不上心，領(lǐng)導(dǎo)就讓他替考。此時(shí)一切都像是偶然，但讀到后來才發(fā)現(xiàn)，這是領(lǐng)導(dǎo)的刻意安排，領(lǐng)導(dǎo)故意給他機(jī)會(huì)讓他參加這次考試，在暗中幫助他。最后馮剛?cè)⒓恿丝荚嚕⒊龊跻饬系卦诳荚囍袆俪?，這時(shí)他覺得對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)，本事幫領(lǐng)導(dǎo)兒子考試，結(jié)果他被錄用了。他還在擔(dān)心應(yīng)該怎樣跟領(lǐng)導(dǎo)解釋。等到面試結(jié)束后真相才揭曉。馮剛明白了領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。這也似乎向我們說明了再這個(gè)社會(huì)有真才實(shí)學(xué)的人總會(huì)找到工作的，是金子總會(huì)發(fā)光的。千里馬需要一個(gè)伯樂，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是伯樂。

《落實(shí)》是2001年微型小說精選之一，它采用平鋪直敘的方式，簡(jiǎn)單凝練地講述一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生工作落實(shí)的事，內(nèi)容不是什么大事，僅僅是一個(gè)小視角來透視當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生畢業(yè)找工作這個(gè)問題，一小見大，雖然樸實(shí)，但卻蘊(yùn)含深厚。作者通過簡(jiǎn)單的手法，近距離的視角來突出小說敘事的審美效果。

參考文獻(xiàn)：【1】孫文憲《文學(xué)理論導(dǎo)引》，高等教育出版社，2005年版第85頁

第三篇：關(guān)于在全校開展讀書活動(dòng)的實(shí)施方案

“關(guān)于在全校開展讀書活動(dòng)”的實(shí)施方案

按照市、縣兩級(jí)教育局的安排，我校決定在全校廣泛開展讀書活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下，望各職能部門、各科室認(rèn)真組織實(shí)施。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。

為切實(shí)落實(shí)市、縣兩級(jí)教育行政部門《關(guān)于開展讀書活動(dòng)的通知》相關(guān)精神，把我校建設(shè)成“處處有人讀書”，“時(shí)時(shí)有人讀書”，“有人時(shí)時(shí)讀書”的學(xué)習(xí)型學(xué)校，真正把讀書變成學(xué)生的自覺行為，學(xué)校決定成立由李平任組長，趙虎、胡遠(yuǎn)平任副組長，語文教師及班主任為組員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體由政教處牽頭，各教研組、各年級(jí)組具體負(fù)責(zé)落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)委、圖書室配合開展此項(xiàng)活動(dòng)，保障活動(dòng)落到實(shí)處。

二、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)工作。

1）、讀書活動(dòng)在學(xué)校教育和學(xué)生成長中有重要意義，政教處要按照市、縣兩級(jí)教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際校情，組織各年級(jí)組把加強(qiáng)讀書活動(dòng)作為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)長期堅(jiān)持下去；要把讀書活動(dòng)作為德育教育的有效載體和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要內(nèi)容。

2）、各年級(jí)組由年級(jí)組長負(fù)責(zé)落實(shí)讀書活動(dòng)。各年級(jí)組開展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要做到讀書有記載，要認(rèn)真分析學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、讀書習(xí)慣，要研究學(xué)生讀書特點(diǎn)，寫出本年級(jí)組學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告。各年級(jí)組要開展讀書競(jìng)賽和朗誦比賽等活動(dòng)。各班要布置班級(jí)讀書角，組織學(xué)生讀書，做到一月一個(gè)學(xué)生讀一本名人傳記書，班級(jí)要做好記錄，做到讀書時(shí)間、地點(diǎn)、書籍、效果四落實(shí)。要在班級(jí)內(nèi)部開展讀書比賽，進(jìn)行書評(píng)活動(dòng)。

3）、文科教研組要把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)長期的工作去抓。首先，語文教師要制定出讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，每周至少利用一節(jié)自習(xí)組織、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《古詩文-經(jīng)典讀本》，要求在閱讀篇目中學(xué)生要會(huì)理解背誦自己喜歡的內(nèi)容5-10篇，在優(yōu)秀讀書標(biāo)兵評(píng)選中作為一項(xiàng)硬指標(biāo)考核；另外，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際水平，分階段、分層次為學(xué)生確定閱讀內(nèi)容，推薦閱讀篇目，要以古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品、科普讀物、名人傳記等為主要閱讀材料。要以弘揚(yáng)“中華民族文化”為主體，開展好學(xué)校一年一度的“作文誦讀”活動(dòng)。其次，文科組要充分發(fā)揮本組教師“本科在讀生”多的人力資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，勤讀書，多讀書，把自己的經(jīng)驗(yàn)和感受傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣。要選派有經(jīng)驗(yàn)的教師舉辦讀書報(bào)告會(huì)，給學(xué)生宣傳讀書的重要意義，介紹讀書的方法，推薦優(yōu)秀書籍，為學(xué)生學(xué)會(huì)讀書做好指導(dǎo)和服務(wù)工作；每學(xué)期要舉辦一次以讀書為主題的學(xué)生作文演講賽，豐富學(xué)生讀書活動(dòng)形式，號(hào)召學(xué)生廣泛讀書、讀好書。

3）、團(tuán)委要發(fā)揮陣地作用，做好做扎實(shí)讀書活動(dòng)的宣傳工作，為開展豐富多彩的讀書活動(dòng)營造良好的文化氛圍。各年級(jí)組團(tuán)支部要發(fā)揮團(tuán)員學(xué)生在讀書活動(dòng)中的領(lǐng)頭雁作用。

4）、圖書室要主動(dòng)配合各年級(jí)組開展讀書活動(dòng)工作。要加強(qiáng)圖書管理工作，做到借閱有登記，要做到按時(shí)借閱，分時(shí)間、分階段、分類型、分年級(jí)組借閱，要制定好借書守則，保障借書有序開展。

5）.針對(duì)學(xué)校圖書陳舊、量少的實(shí)際開設(shè)“班級(jí)流動(dòng)圖書室”。團(tuán)委和教務(wù)處聯(lián)合發(fā)起“節(jié)約一分錢，購買一本書”的倡議，號(hào)召大家讀好書、好讀書，通過倡議、動(dòng)員、印發(fā)書籍目錄、學(xué)生集體簽名、班級(jí)造冊(cè)登記，有效補(bǔ)充圖書不足、陳舊的問題；并且堅(jiān)持每周二開放學(xué)校圖書室，發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)充師生的知識(shí)面。

6）、教師讀書安排。讀書是開闊視野，豐富知識(shí)面的有效捷徑，各個(gè)教師在組織好學(xué)生讀書活動(dòng)的同時(shí)也要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。各年級(jí)組教師要在年級(jí)組的安排下認(rèn)真做好讀書工作，要做到讀書有筆記、有心得。教師讀書要求必讀《課堂管理技巧》和新課標(biāo)有關(guān)的資料；然后根據(jù)自己教學(xué)需要和個(gè)人愛好自選內(nèi)容，學(xué)校和年級(jí)組再不統(tǒng)一要求。年級(jí)組負(fù)責(zé)檢查本組教師讀書筆記和心得體會(huì)。每周要利用年級(jí)組會(huì)議組織教師集體讀書一次，各年級(jí)組每學(xué)期要舉辦一次教師讀書比賽活動(dòng)，撰寫有關(guān)讀書的優(yōu)秀論文、心得體會(huì)、舉行有關(guān)新課標(biāo)的讀書論壇等。

7）.學(xué)校學(xué)期末要按照《讀書標(biāo)兵評(píng)選辦法》評(píng)選教師讀書標(biāo)兵、學(xué)生讀書標(biāo)兵，樹立典型，形成人人堅(jiān)持讀書的良好風(fēng)尚。并把教師的讀書納入常規(guī)考核之中。

三、全員協(xié)作，確保工作有序開展。

讀書活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的工程，它牽扯的面較廣泛，為保障活動(dòng)能落到實(shí)出。首先各個(gè)教師必須主動(dòng)配合年級(jí)組、教研組開展此項(xiàng)活動(dòng)。其次，結(jié)合我校實(shí)際情況，要充分利用“網(wǎng)絡(luò)資源”這塊陣地，帶動(dòng)學(xué)生去讀書。

初中讀書標(biāo)兵評(píng)選辦法

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“多讀書，讀好書”的習(xí)慣，特制定本辦法。

一、評(píng)選范圍： 全體學(xué)生和教師。

二、評(píng)選條件。

1.具有良好的讀書習(xí)慣，能堅(jiān)持寫讀書筆記，學(xué)生每期記讀書筆記1萬字以上，教師2萬字以上，并且能堅(jiān)持撰寫心得體會(huì)。

2.學(xué)生能背誦《古詩文-經(jīng)典誦讀》一書中自己喜歡的篇目5-10篇，教師能領(lǐng)會(huì)《課堂管理技巧》一書的實(shí)質(zhì)，并能完成《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀任務(wù)。

3.經(jīng)常堅(jiān)持閱讀優(yōu)秀作名著、科普讀物、名人傳記等思想內(nèi)容健康的書籍。

4.能積極參加學(xué)校或上級(jí)組織的各類征文、寫作活動(dòng)。

5.教師能堅(jiān)持閱讀有關(guān)自身業(yè)務(wù)方面的書刊，并且經(jīng)常對(duì)照自我改進(jìn)教法，能以學(xué)促教。

6.教師能堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，并能及時(shí)上交各類材料。

三、評(píng)選辦法。

1.每學(xué)期評(píng)選一次。

2.學(xué)生由語文教師推薦，每班3名，教師由年級(jí)組推薦每個(gè)年級(jí)組2名。

3.在縣級(jí)以上發(fā)表論文的教師和在文學(xué)方面獲獎(jiǎng)的師生優(yōu)先。

4.校委會(huì)組織人員按本辦法對(duì)推薦的師生分組進(jìn)行綜合考評(píng)，確定等次。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

1.學(xué)生標(biāo)兵分等次獎(jiǎng)給獎(jiǎng)品1件，獎(jiǎng)狀1面。

2.教師標(biāo)兵獎(jiǎng)給獎(jiǎng)品1件，獎(jiǎng)狀1面，并在年終綜合考核中按等次分別給予3、2、1分的加分。

第四篇：關(guān)于在全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的通知

關(guān)于在全校開展“學(xué)雷鋒 講文明 樹新風(fēng)”

系列活動(dòng)的通知

各年級(jí)、各班級(jí)：

今年的3月5日是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年紀(jì)念日。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代人愛黨、愛國、愛人民。為進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的長效機(jī)制，培養(yǎng)廣大師生良好行為習(xí)慣和道德情操，學(xué)校決定在全校開展“學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：

一、組織開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)

1.在學(xué)雷鋒活動(dòng)中深入推進(jìn)“三養(yǎng)成”教育活動(dòng)。將守公德、勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)為內(nèi)容的“三養(yǎng)成”教育活動(dòng)與校園學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合起來，教育學(xué)生從身邊的小事做起，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行的良好習(xí)慣，提高“三養(yǎng)成”教育活動(dòng)的成效。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，進(jìn)一步推進(jìn)我校志愿者隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和行為能力引導(dǎo)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)。要發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部作用，將學(xué)雷鋒做好事與服務(wù)社區(qū)、綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，認(rèn)真制定學(xué)雷鋒活動(dòng)方案，讓學(xué)生在學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)踐中培養(yǎng)助人為樂的習(xí)慣，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.開展“雷鋒車”組事跡明信片郵寄活動(dòng)。為讓“雷鋒車”組事跡家喻戶曉，營造全民學(xué)雷鋒、宣傳“雷鋒車”組事跡的良好氛圍，全校學(xué)生在3月開展宣傳“雷鋒車”組事跡明信片郵寄活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生向全國各地、親朋好友郵寄“雷鋒車”組事跡明信片。

二、舉辦“身邊的雷鋒故事”演講比賽

1.活動(dòng)要求及安排。為弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺投身崇尚美德、踐行美德、傳播美德的實(shí)踐活動(dòng)。各年級(jí)從3月起，啟動(dòng)“我身邊的雷鋒故事”演講比賽活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與，形成人人參與活動(dòng)，班班舉辦演講比賽的良好局面。

2.舉辦校級(jí)演講比賽。在各年級(jí)舉辦演講比賽初賽的基礎(chǔ)上，學(xué)校于3月底舉辦“我身邊的雷鋒故事”演講比賽決賽，并推薦優(yōu)秀選手參加市級(jí)比賽。

三、開展“我身邊的雷鋒故事”主題讀書征文活動(dòng)

1.活動(dòng)內(nèi)容與要求。本次“我身邊的雷鋒故事”主題讀書征文活動(dòng)，以組織學(xué)生閱讀《雷鋒車的故事—連云港市中小學(xué)生德育讀本》為基礎(chǔ)，以深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)為重點(diǎn)，以“擁有愛國理想信念，傳承祖國傳統(tǒng)文化，恪守基本道德規(guī)范”為主線，以“閱讀故事、感悟文化、實(shí)踐互動(dòng)、體驗(yàn)幸?！睘榛炯軜?gòu)，圍繞“我身邊的雷鋒故事”，聯(lián)系自己成長過程撰寫讀后感。

2.征文要求

（1）征文內(nèi)容積極向上，充分結(jié)合自身的實(shí)際，結(jié)合自己的理想與追求，暢談自己的生活感受；

（2）征文必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改；

（3）除詩歌外，體裁不限，字?jǐn)?shù)800-1500字為宜；

（4）每篇稿件請(qǐng)注明作者的年級(jí)、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師姓名；

（5）本次讀書征文活動(dòng)時(shí)間為2013年3月15日――4月15日。

學(xué)校將表彰在系列活動(dòng)中組織有力，成績(jī)突出的班級(jí)和個(gè)人

第五篇：關(guān)于在全校開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”的通知

遼石化大團(tuán)發(fā) 字2009（2）號(hào)

關(guān)于在全校開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”的通知

雷鋒精神是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。今年3月5日是毛澤東同志提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”46周年紀(jì)念日，在改革開放30年和建國60年的時(shí)代環(huán)境里，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，拓展“學(xué)雷鋒”內(nèi)涵、賦予“學(xué)雷鋒”新意，經(jīng)團(tuán)委研究，決定將三月份作為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，突出重點(diǎn)，集中開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，并以此為啟動(dòng)，延伸至全年?，F(xiàn)將活動(dòng)月具體安排通知如下：

一、活動(dòng)目地：

各級(jí)團(tuán)組織圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，積極調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年和志愿者的積極性，認(rèn)真組織開展富有特色的、喜聞樂見的、形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。廣大團(tuán)員青年要以雷鋒同志為榜樣，大力弘揚(yáng)“自愿、奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，通過豐富多彩、扎實(shí)有效的志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)健康發(fā)展，促進(jìn)我校學(xué)雷鋒“五個(gè)一”工程建設(shè)，突出我校

用雷鋒精神建校育人特色。

二、活動(dòng)主題：

傳承雷鋒精神，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長

三、活動(dòng)時(shí)間： 2009年3月

四、學(xué)雷鋒活動(dòng)安排：

1．開展學(xué)雷鋒主題班團(tuán)會(huì)教育活動(dòng)。以班級(jí)、團(tuán)支部為單位，組織一次學(xué)習(xí)和討論‘今天我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒’、‘雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任’、‘對(duì)照雷鋒找差距’的主題班團(tuán)會(huì)。各支部就發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立精神，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，不斷地去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的德行、體驗(yàn)雷鋒的心靈，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界，在實(shí)踐中傳播文明，圍繞如何塑造新時(shí)期共青團(tuán)員新形象，如何在構(gòu)建和諧校園活動(dòng)中發(fā)揮共青團(tuán)員的模范作用。各班可以通過閱讀書報(bào)活動(dòng)、演講、辯論、討論會(huì)、講座等多種形式，對(duì)雷鋒精神進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的思想道德教育。

2．開展“學(xué)雷鋒義務(wù)奉獻(xiàn)日”活動(dòng)。在3 月4、5日為我校學(xué)雷鋒統(tǒng)一行動(dòng)日，由大學(xué)生學(xué)雷鋒理論與實(shí)踐協(xié)會(huì)組織開展“自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒‘一顆釘’的刻苦鉆研精神、‘一滴水’的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、‘一團(tuán)火’的無私奉獻(xiàn)精神、‘一塊磚’的普通勞動(dòng)者精神、‘一片葉’的感恩反哺精神，爭(zhēng)做雷鋒式的大學(xué)生”簽名活動(dòng)，各學(xué)院將組織青年志愿者集中開展義務(wù)咨詢、修理家電和日用品、義診、雷鋒照片拍攝地景觀紀(jì)念、清掃等便民服務(wù)活動(dòng)。

3．開展學(xué)雷鋒主題征文、演講、辯論大賽。各級(jí)團(tuán)組織要積極圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的問題進(jìn)行有針對(duì)性地?cái)M題，以學(xué)院為單位，廣泛開展征文、演講、辯論大賽等活動(dòng)，教育青年學(xué)生深刻理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，不斷砥礪品格，提高素質(zhì)。

4．開展“學(xué)雷鋒日記、唱雷鋒歌曲、踏雷鋒足跡”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。各級(jí)團(tuán)組織要組織學(xué)生積極廣泛開展人人能講一段雷鋒故事、人人能背誦一篇雷鋒日記、人人能傳唱一首雷鋒歌曲、人人能做一件有意義的事情活動(dòng)。通過活動(dòng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、感悟雷鋒日記質(zhì)樸、生動(dòng)、深刻的思想，傳唱雷鋒歌曲體味雷鋒精神的永恒和魅力，教育青年學(xué)生不斷刻苦學(xué)習(xí)樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，無私奉獻(xiàn)挑重?fù)?dān)，把自己培養(yǎng)成合格的大學(xué)生。

5．以創(chuàng)建和諧校園為重點(diǎn)，開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)志愿服務(wù)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年開展種草植樹、清除白色垃圾、非法張貼物等美化校園活動(dòng)，引導(dǎo)廣大同學(xué)樹立環(huán)境保護(hù)觀念，創(chuàng)建綠色文明校園。

6．開展“節(jié)省資源、勤儉辦學(xué)、建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！敝黝}活動(dòng)，號(hào)召和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年，從我做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒煤，使節(jié)約意識(shí)滲透到每一名學(xué)生心中，為建設(shè)節(jié)約型學(xué)校做出積極的努力。

7．抓好“青年志愿者學(xué)雷鋒服務(wù)基地”建設(shè)。開展以“熱心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人心”為主題的進(jìn)社區(qū)、下農(nóng)村志愿服務(wù)活動(dòng)。面向社會(huì)，繼續(xù)深入開展學(xué)雷鋒共建、敬老助殘、扶貧幫困、智力支教、環(huán)境保護(hù)、科普宣傳、公益勞動(dòng)、愛心助學(xué)等志愿服務(wù)活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，與貧困戶、老年人、殘疾人、下崗失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員等

開展訪貧結(jié)對(duì)活動(dòng)，為他們提供教育、科技、法律援助、文化娛樂等義務(wù)服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地幫助他們解決生活和生產(chǎn)中的困難。

8．以“百家講壇”為載體，在廣大師生中開展“雷鋒精神與大學(xué)生成長”、“雷鋒精神伴我行”事跡報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以雷鋒同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、愛校榮校、感恩奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園貢獻(xiàn)力量。

9． 開展學(xué)雷鋒集體、個(gè)人宣傳教育活動(dòng)。結(jié)合團(tuán)員意識(shí)主題教育，利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、刊物、橫幅等陣地廣泛宣傳我校學(xué)生在學(xué)風(fēng)、志愿服務(wù)、熱心助人、社會(huì)實(shí)踐等不同方面的學(xué)雷鋒典型集體或個(gè)人的事跡，通過海報(bào)評(píng)比、宣傳畫展、人物訪談等活動(dòng)以及召開座談會(huì)、交流會(huì)等形式深入學(xué)習(xí)雷鋒精神，探討雷鋒精神的內(nèi)在價(jià)值和時(shí)代內(nèi)涵，教育和引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，將雷鋒精神宣傳教育活動(dòng)與建設(shè)和諧校園結(jié)合起來。

五、學(xué)雷鋒活動(dòng)要求：

1、高度重視，精心組織。各學(xué)院要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，把學(xué)校統(tǒng)一部署的集中活動(dòng)與自己的具體活動(dòng)、特色活動(dòng)結(jié)合起來，把集中活動(dòng)和日常活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的有效開展。

2、突出主題，確保實(shí)效。要重點(diǎn)突出學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題與核心理念，重點(diǎn)策劃好活動(dòng)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，從看得見、摸得著的具體事情入手，確保志愿服務(wù)取得實(shí)效。

3、擴(kuò)大宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體的作用，大力宣傳志愿活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)、公眾反響和先進(jìn)典型，努力營造人人參與的良好氛圍，掀起志愿服務(wù)的新高潮。活動(dòng)中要打

團(tuán)旗，戴團(tuán)徽，營造良好的社會(huì)氛圍。

4、認(rèn)真總結(jié)，鞏固成果。做到每項(xiàng)活動(dòng)開始有計(jì)劃、結(jié)束有總結(jié)，并做好所開展活動(dòng)有關(guān)圖片、文字材料的收集、整理工作，不斷鞏固成果。各院團(tuán)委要及時(shí)將本院開展學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)材料以及有關(guān)圖片（4月5日前）上報(bào)校團(tuán)委辦公室。對(duì)于本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體、個(gè)人，將作為評(píng)選“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人” 的條件。

共青團(tuán)遼寧石油化工大學(xué)委員會(huì)

二OO九年二月二十六日