第一篇：大樹花園 是大樹房產(chǎn)開發(fā)的品牌住宅小區(qū)

大樹花園 是大樹房產(chǎn)開發(fā)的品牌住宅小區(qū)。它位于嘉興西部離市中心約2公里，與秀洲政府為鄰，它地處國家一級水資源保護區(qū)，小區(qū)東南一路之隔是大潤發(fā)超市和秀洲新區(qū)小學，小區(qū)西南一路之隔是百余畝的秀洲公園。整個 大樹花園 總占地約70畝，總建筑面積為6萬平方米，小區(qū)分為東西二塊，東區(qū)是以獨聯(lián)體別墅式住宅為主，點式多層住宅為輔；西區(qū)則以多層為主，戶型面積從80平方--250平方，能滿足各方的需求。整個小區(qū)屬中高檔的住宅區(qū)。小區(qū)在基礎設施功能配備上除了寬帶網(wǎng)接入和分質(zhì)供水等基本設施外，對獨聯(lián)體別墅式住宅我們還采用了光纖到戶，獨有私家花園和車庫。小區(qū)的安防系統(tǒng)有：電視監(jiān)控、周界防盜、門禁控制、可視對講和電子巡更。大樹花園 所有建筑外形均采用不同于歐式的現(xiàn)代派風格。明快、簡潔的結構線條，和諧柔美的色彩與整個環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，恰如一幅新世紀的油畫浙江省嘉興市勤儉路275號

2001年底，經(jīng)浙江省人民政府上市辦批準，省工商局正式注冊登記，嘉興大樹房地產(chǎn)開發(fā)有限公司更名為浙江大樹置業(yè)股份有限公司。從而成為一家擁有房地產(chǎn)綜合開發(fā)、經(jīng)營；物業(yè)管理；房屋拆遷等經(jīng)營范圍的中等規(guī)模房產(chǎn)綜合開發(fā)公司。公司至此也順利地完成了股份制的改造。嘉興大樹房地產(chǎn)開發(fā)有限公司前身為嘉興中農(nóng)信房地產(chǎn)開發(fā)有限責任公司，公司成立于1995年8月，注冊資本僅600萬元，為三級資質(zhì)的綜合性地產(chǎn)公司。首個項目——信元公寓的成功，使大樹人 對嘉興房地產(chǎn)市場有了初步的認識，1996年公司積極投入了嘉興舊城改造項目——中興廣場的建設。1999年正式更名為嘉興大樹房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。同年以當時最高標點350萬元，拍下了城南路上一塊不到四畝的商住用地，贏洲花園很快成為市場熱賣樓盤。2000年與秀洲區(qū)政府合作，一舉成功開發(fā)了嘉興目前最大的超市——大潤發(fā)。與此同時，以中高檔聯(lián)體別墅為龍頭，多層住宅為主體的大樹花園的開發(fā)，成為秀洲區(qū)首家優(yōu)良住宅小區(qū)，西區(qū)“三口之家精致戶型”也在熱銷中。目前大樹人堅持“以人為本，追求卓越”為百姓造房的開發(fā)理念，將在城南等地開發(fā)體現(xiàn)城市發(fā)展整體規(guī)劃，適應嘉興人需要的優(yōu)秀住宅小區(qū)。

第二篇：大樹是媽媽

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經(jīng)長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃衣服的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！?/p>

小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年生出許多小娃娃。

――――――――――

學習記錄表：

一、親子交流

復述記錄：2010年12月26日晚8：00 的時候，陸江鵬復述給媽媽聽，媽媽表揚陸江鵬對這么長的散文能夠復述的很流暢，句子之間的停頓掌握很好，非常棒！如果再加點感情色彩、語調(diào)抑揚頓挫就更好了。

2010年12月30日晚9：20陸江鵬和爸爸在床上玩被子和機器人遙控游戲的時候，復述給爸爸聽，爸爸說潼潼復述的很棒，如果加入感情就更好了。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 陸江鵬原話記錄：老師說這篇散文很優(yōu)美，讀給小朋友們聽，我還聽了錄音，然后就會背了。

二、引導：

1、初步理解課文內(nèi)容。學習“”

2、延伸理解：

1、一年四季春夏秋冬的交換更替，春夏秋冬季節(jié)的特征。

2、事物是不斷地運動著并且向前發(fā)展，從這秋葉飄落的景象中悟出生命發(fā)展過程和新陳代謝的規(guī)律，感悟出事物運動發(fā)展辯證過程的原理。散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。

根據(jù)目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質(zhì)準備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。?

知識準備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

說教學程序：

1、幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答

3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

6、活動延伸

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事

2．引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養(yǎng)學生理解句子的能力。

3．學會朗讀課文。

5、教學重點：

結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

6、教學難點：

初步培養(yǎng)學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

7、課時數(shù)：

一課時

8、教學過程：

一、揭示課題，引入新課：

每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

二、范讀課文：

認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？

（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、學習課文：

1．第一段：

你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？

思考：樹葉為什么會落下來？

（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）

樹葉是怎樣從樹上落下來的？

（樹葉一片一片地落下來。）

“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

“一片一片”是時有時無地飄落。

“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

2．第2－5段：

落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。

自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當成什么？

第2段：

根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 來）。把它當作（屋子）。

想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬??）

為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬??，就像人們住在屋里一樣）

第3段：

根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

為什么螞蟻把落葉當作船呢？

小結：

屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。

第4段：

默讀課文，思考回答：

出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。

想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

為什么說小魚把落葉當作傘？

小組討論－－－訂正

自學第5段：

小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。

出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電報）。

討論明確：

電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。

四、總結全文：

這篇課文生動形象地描繪了深秋時節(jié)的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據(jù)它們的不同生活習性和活動姿態(tài)）它把落葉當成什么？

（只有第5段是用燕子的話來結束。）

小結學法：

今天，我們不僅學習了課文內(nèi)容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

9、課后練習：

1．填空：

（）起，（）涼，（）黃了。

樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。

樹葉落在（），（）爬來，（），把當作（）。

樹葉落在（），（）爬上來，（），把當作（）。

樹葉落在（），（）游過來，（），把當作（）。

樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）?！?/p>

2、讀一讀，寫一寫：

【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

【當中】【電報】【水溝】【催】

3、看拼音寫出下面的偏旁：

shen zi pang cong zi pang shi zi tou

（）（）

（）

10、板書設計：

落葉

小蟲

螞蟻

小魚

燕子

（圖）

（圖）

（圖）

（圖）

躲在里面 坐在上面 藏在下面

看見

屋子

船

傘

電報

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

11、附錄：

有關寫落葉和梧桐的詩句 寂寞梧桐深院鎖清秋——李虞 秋風吹渭水，落葉滿長安——賈島

落紅不是無情物，化作春泥更護花——龔自珍

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來——杜甫

秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸——劉徹

雨中黃葉樹，燈下白頭人——司空曙

夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨——歐陽修

春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時——白居易

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——杜牧

僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋——唐子西語錄 東籬菊酒秋風過,滿目唯留落葉頻

秋風清 秋月明落葉聚還散寒鴉棲復驚 相思相見知何日 此時此地難為情

月團新碾瀹花瓶，飲罷呼兒課楚詞。風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。

櫚庭多落葉,慨然知已秋

風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲

秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢

聽雨寒更盡,開門落葉深

西風揚子江邊柳,落葉不如離思多。

落葉聚還散,寒鴉棲復驚

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 雨打芭蕉云落葉風吹楊柳花飛絮 閭庭多落葉，慨然已知秋 落葉西風時候，人共青山都瘦 金風細細，葉葉梧桐墜 人煙寒橘柚，秋色老梧桐

教學活動設計：大班語言活動——散文詩《落葉》

發(fā)表日期：2010-12-16

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[收藏] [打印] [關閉] 大班語言活動：散文詩《落葉》

上杭縣實驗幼兒園 上官曉夢

設計意圖：

我喜歡秋天紅葉紛飛、遍地金黃、碩果累累的景象。秋天來了，幼兒園草地上、花壇邊??到處彌漫著秋的氣息?！堵淙~》是省編教材大班上期的一篇散文，當我第一次聽到時，被它深深吸引了，多么優(yōu)美動聽啊！《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動方式幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而《落葉》的選材正來自于我們身邊的自然事物。自然界的神奇變化總是吸引著孩子們關注、好奇的目光，激發(fā)著他們無窮的探究欲望。本教材中童話般地將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，使孩子們在欣賞時容易產(chǎn)生身臨其境的感覺。并借助各種常見的小動物，大量使用了形象而易于孩子了解的擬人手法，使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力，增添了孩子們對大自然

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 美好生活的熱愛和憧憬，易于孩子們朗誦和仿編。此外本教材還具有向各領域拓展的空間。因此，值得我們?nèi)ネ诰蚱鋬?nèi)在的文學內(nèi)涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。帶著孩子在與秋葉的游戲中，想起這首散文，我愿沉醉其中，更喜歡讓孩子們也來體會這種美的意境。

活動目標：

1、通過欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、豐富詞匯“飄落”

3、初步學習散文中擬人與夸張的修辭手法并嘗試仿編?；顒又仉y點：

1、活動重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言藝術美。

2、活動難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。活動準備：

1、親子活動：課前請家長利用周末帶幼兒去郊游，感受秋景的美，實地觀察秋天的樹是什么樣的，并收集各類落葉。

2、經(jīng)驗準備：

家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

3、物質(zhì)準備：

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30（1）散文詩《落葉》ppt（2）活動大書（3）詩句仿編卡（4）輕音樂 活動過程：

1、直接引入，初步感受作品的優(yōu)美意境（1）幼兒完整欣賞教師配樂朗誦一遍。

今天，老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩，讓我們一起來聽一聽。（2）提問：聽了這首散文詩以后你有什么感覺？

（3）小結:聽了這首詩，我們好像看到了美麗的秋天，樹葉正一片片的從樹上飄落下來呢！

過渡語：這么美的詩里有許多很優(yōu)美的詩句，讓我們再一起來仔細地欣賞一遍吧。

2、播放多媒體課件，引導幼兒領會理解散文詩的內(nèi)容。播放畫面1-5，重點引導幼兒欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容。（1）播放畫面1，引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樹葉的變化。①提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？ ②豐富詞匯“飄落”。

指導語：在詩里，有一個好聽的詞語“飄落”，指的是一片片樹葉從樹上飄蕩

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 降落下來的樣子，讓我們一起來學一學小樹葉飄落的樣子。

幼兒模仿樹葉飄落的樣子

③小結：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。過渡語：一片片樹葉從樹上飄落下來，小樹葉會飄到哪里去呢？ 發(fā)散性思維，讓幼兒想象并說出自己的想法。

過渡語：讓我們來看一看畫面中小樹葉都飄到了那里。

(2)播放畫面2——4，引導幼兒觀察畫面，理解作品中擬人與夸張的內(nèi)容。①提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ ②幼兒結合畫面，想象并說出自己的看法。③小結作品中擬人與夸張的內(nèi)容。

小結畫面二內(nèi)容：樹葉落在地上，小蟲爬過來，看見了想：天氣越來越冷了，這葉子當作我的小屋子真好，它躺在里面可真舒服呀，所以，詩里說：“樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

小結畫面三內(nèi)容：小螞蟻抬著找來的食物正要回家，可是一條水溝擋住了它的去路，正巧，一片落葉飄下來，落在溝里，小螞蟻抬著食物乘著落葉小船回了家，所以詩里說：“螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。”

小結畫面四內(nèi)容：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。這些小魚真是太可愛了。

對畫面2——4小結：原來，小樹葉飄落到了不同的地方，被不同的小動物看見了，都當成了自己喜愛的東西。讓我們來看看小樹葉還會飄到哪里呢？

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30（3）播放畫面5

①提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？ ② 組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

③ 小結：原來燕子的食物是小蟲子，但北方的冬天沒有小蟲子可供捕食，使小燕子必須每年都要來一次南北大搬家。燕子還是一種候鳥，一般在秋天會成群結隊地由北方飛往南方，去享受溫暖的陽光和濕潤的天氣。所以小燕子一看到落葉，就像知道秋天來到了，要飛往南方了，詩歌里是這樣告訴我們的：“樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

3、結合活動大書，師幼共讀，再次感受散文詩的優(yōu)美意境。

過渡語：我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再一次朗誦這首好聽的散文詩吧。

① 朗讀要求：

a讀到“落葉飄到（）”時，我們用輕輕的聲音來朗誦，表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

b讀到“小動物把落葉當成（）時”，我們用快樂的聲音來朗誦，讀出小動物快樂的心情。

②師幼共讀

過渡語：多美的詩歌呀！這么美的詩歌其實是由幾句簡單的句子組成的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、突破難點，嘗試仿編（1）師幼分析句式。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 小結：細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，每一句詩都是由“樹葉落在（），（）看見了，把它當成（）?！边@樣的句子組成的。

（2）出示仿編卡，幼兒模仿原文的句子展開聯(lián)想與想象，仿編語句。

提問：散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

（3）集中交流幼兒仿編的詩句。

5、分享、體驗仿編的快樂

（1）集體朗誦被大家認可的仿編詩句。（2）表演游戲

請幼兒扮演落葉、小動物，表演自己仿編的詩歌《落葉》。

過渡語:小朋友都說得真好，下面，我請小朋友把大家仿編的詩表演出來好嗎？ 規(guī)則：①同伴間協(xié)商分配角色（落葉、小動物、朗誦者）后再開始游戲。

②表演者用合適的動作表演。

③朗誦者用好聽的聲音整齊的朗誦。(3)幼兒在快樂的游戲氛圍中結束活動。附：散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

（此活動在2010年上杭縣幼兒園教師技能大賽中獲一等獎）

《落葉》課后收集的資料整理

實驗中學 于玲

★生命是美麗的，對人來說，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

★我們最好把自己的生命看作前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學就會一天比一天燦爛，社會就會一天比一天更美好?！A羅庚

★人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。（亨利?;門肯）★生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！猍法國詩人]呂凱特

★假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來?！障＝?/p>

★人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾

★生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。——莎士比亞

★能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的生命。——孟德斯鳩

★生命，如果跟時代的崇高的責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

★生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

★人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

★生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡

★為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！徒?/p>

★生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 ——雷鋒

★只有獻身社會，才能找出那實際上最短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

★做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發(fā)一分熱，發(fā)一份光，給人以溫暖，給人以光明?！こ?/p>

題落葉 司空曙

霜景催危葉，今朝半樹空。蕭條故國異，零落旅人同。

颯岸浮寒水，依階擁夜蟲。隨風偏可羨，得到洛陽宮。

落葉 王建

陳綠向參差，初紅已重疊。中庭初掃地，繞樹三兩葉。

落葉送陳羽 韓愈

落葉不更息，斷蓬無復歸。飄飖終自異，邂逅暫相依。

悄悄深夜語，悠悠寒月輝。誰云少年別，流淚各沾衣。

第三篇：老師是一棵大樹

老師是一棵大樹，我就是樹葉。當風吹來，大樹緊緊抓住我，怕我被吹掉；當雨襲來，大樹緊緊抱住我，怕我被淋濕。老師，您是我一生中最美麗的風景！

那是一個雨天。伴隨著悠揚的輕音樂和窗外淅瀝的雨聲，一個平頭在教室里忘情地朗誦著他這首詩。我在他飽含深情的朗誦中，老師，您是我一生中最美麗的風景！

“啪??”經(jīng)久不息的掌聲讓我從陶醉中驚醒?！巴度氲娜俗蠲赖?！他的身上一定有一種美的光環(huán)照著，要不，怎么會如此動情呢？”大家七嘴八舌地議論著，我想起了一句話：“給孩子一個機會，他們會給還你一份驚喜。”

??

故事得從頭說起。那年，我們班來了一位新老師。據(jù)說她早就聽說我們班的“搗蛋鬼”的名頭，那搗蛋鬼可是調(diào)皮到家了。每節(jié)課上，能專心坐半節(jié)課，就算是天恩了。他從來不做作業(yè)，老師偶爾也會用黃荊條打手板，可他即使做作業(yè)，寫得字也如毛公蟲爬過一樣——彎彎扭扭，要不就是決斗后的戰(zhàn)場——被拆得七零八落。

也不知她用什么招兒，那搗蛋鬼對她只有敬畏的份。后來，我發(fā)現(xiàn)，老師對搗蛋鬼一丁點兒的進步，就欣喜若狂，就鼓勵他、期待他。這個被責罰慣了的家伙受寵若驚。每次我們罵他的時候，他都學著老師的腔調(diào)把自己被表揚的情形發(fā)揚光大。

不過，有一次，老師還是忍不住傷心了一回。

考慮到搗蛋鬼在班上有一大批蝦兵蟹將甘愿做嘍啰，老師讓他做小組長收發(fā)作業(yè)。他沒有推辭，自己也破天荒地主動完成作業(yè)了。不過，那次老師抱著我們組的作業(yè)本，第一次嚴厲地讓他站起來，說說為什么在同學們的摘抄本上亂涂亂畫。他胖胖的臉憋得通紅，只憋出了一句話：“老師，您夸我的摘抄寫得好，我??我??想讓大家沾沾光??”那一刻，剛剛還在哄笑的同學們愣住了，老師也愣住了。我們從老師那會說話的眼睛里，分明讀出了搗蛋鬼金子般的心。

老師要走了。她是特崗教師，考上了公務員。這天，全班同學一起商量該怎么給老師送行。搗蛋鬼第一個報名，說他要自己寫一首詩，自己在老師面前朗誦。

這才有了開頭的一幕。

聽著搗蛋鬼動情的朗誦，我不禁想：原來，老師的愛心，就是孩子們心中最美的風景！

曾幾何時，面對工作和生活的壓力，曾渴望走出這種單調(diào)的生活，離開這座城市。去遠方尋找內(nèi)心深處的夢，尋找屬于自己所向往的那片天空。

一個休息日的清晨，從家中出來不知要走向哪里？只想讓孤獨的心融入這個世界。隨著人流我不知覺中來到了中山橋，對于生活在這個城市中的人，是多么

熟悉這個地方啊。站在中山橋上，看著黃河水從腳下緩緩流過，心想：也許在不遠的將來，我也許會如同這腳下的黃河水一樣離開這熟悉的城市，去遠方漂流找尋內(nèi)心向往的地方！

站在中山橋向西遠眺，看到了白馬浪、遠處的小西湖立交橋甚至還有更遠的“黃河母親”……

此刻發(fā)現(xiàn)我以前也曾無數(shù)次像今天這樣佇立在中山橋頭，為何沒有在意這樣遠眺過！黃河水打著卷兒、流淌著、一波一波的涌向河灘；河邊的綠樹、岸邊的樓宇、濱河路來往的行人、垂柳梢上的鳥鳴；這是我生活的城市我的家。

遠望著目光盡頭的黃河母親，孩子在母親祥和的懷抱中撲打著浪花，露出天真純潔的笑容。

經(jīng)歷了百多年的中山橋，隨著游人的走動，輕輕的搖曳著。好象一位老人在訴說，他見證這座城市的地老天荒。

中山橋廣場上一位步履蹣跚的老爺爺推著輪椅上的奶奶沐浴在晨曦中。他們臉上洋溢著慈祥的微笑，充滿了自信，-------。我想也許他們正在回憶著一生中那些美好的時刻，品味著那相濡以沫的愛！

我的眼眸中不止不覺的濕潤了眼淚悄悄的劃落到了臉頰上我想到了我的母親父親，曾幾何時還在母親的懷抱中嬉戲，在父親的背上玩?！，F(xiàn)在他們都老了，就如同像這年邁的中山橋一樣。我的眼中似乎浮現(xiàn)出母親鬢間的絲絲銀發(fā)，父親那石拱橋一樣的背影。他們給予我的才是這世界上最至高無上、最真最純的愛。其實美麗的風景就在眼前，美好的生活就在身邊，原來就近在咫尺觸手可及。為什么這么多年從來沒有在意過身邊這美麗的風景，沒有感受到就在自己身邊的愛呢？也許是因為此刻的我懂得了發(fā)現(xiàn)與感悟、體會到了感恩、學會了珍惜和善待。

從那刻起我的心已經(jīng)定格在了這座熟悉的城市，因為眼前的美麗和心中的美好

有人說，人生就如同一次沒有返程的長途旅行，你買了票，就像過河的卒子——只能向前，沒有了回頭的機會。

人生道路的選擇，只能非此即彼式的，選擇這條條道路，就意味著永遠不可能選擇另一條道路，哪怕是回到原點，從頭再來，它也與自己開始就選擇它迥然不同。因此，我們無法預知明天和未來，那么，就請你不必在乎目的地，好好欣賞沿途的風景。當你把人生旅途中的風景當做是美麗的，那么，你就是我心中最美的風景，因為你使我今天更加美麗。自從我踏上這趟人生的單程列車開始，我就由著我的心欣賞沿途的風景。穿越峽谷或涵洞，我仿佛聆聽到了天籟之音，這聲音，如絲如縷，或斷或續(xù)，又仿佛是晨鐘暮鼓；有時候與你不期而遇，有時候又是擦肩而過，行色匆匆。我想你留住，可卻摸不著、看不見。但我知道，你是黎明時的那一抹光亮，襲擾了我溫馨的甜夢，卻又帶給我明天的希望；你是夕照下那天邊的紅霞，攪亂了那黃昏醉人的倩影，但卻甜美著我晚上夢；我還知道，你就是秋霜下滿山的紅葉，破碎了我思念的遙遠，但你卻勾起了我淡淡的思念。

欣賞你美麗的風景，讓我的內(nèi)心也變得美麗。在我失敗的時候，你是那絲絲甘霖滋潤著我干涸的心田，使我重新燃起了希望；在我煩惱時，你又如那縷縷春風吹散了我陰郁的心，使我神清氣爽；在我成功的時候，你會用你的美麗，贈與我以迷人的靚麗。我明白了，因為有了你，我的今生注定是美好的。

有時候，你說你很累很累，喜歡流動的水和飄動的云。我告訴你說，我喜歡湛藍的天空，喜歡它遼闊和深邃。我知道，我們之間沒有交集，只有并集，只能彼此相望，但又渴望彼此相守。我知道，一個人如果有了愛心，懂得了感恩，你就會獲得美麗，你才會變得美麗。在我心底，此刻的你便是我心中那最美麗的風景。

我想起了卞之琳的《斷章》：

你站在橋上看風景，看風景的人樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。知道嗎？你是我心中那永不褪色的最美麗的風景！

第四篇：母愛是一棵大樹

母愛是一棵大樹,為你遮風擋雨；母愛是你手中的一枝筆,伴隨你日日學習；母愛是一雙你生活中的手,整日為你而忙碌.母愛是你的太陽,獻給你光明；母愛是你的星星,許給你愿望.母愛的力量是偉大的,是無私的,是善良的,是美麗的.讓我們來分享母親的愛吧!記得那是我二年級的時候,學校的操場剛鋪成柏油的地面.有一次,我們?nèi)ゲ賵錾贤?在比賽跑步時,我被后面的一個同學推了一下,沒穩(wěn)住,便趴在了地上.當時正是盛夏,我還穿著半截袖和短褲,頓時感到兩膝和右胳膊肘一陣鉆心的痛.站起來時,我的兩膝和右胳膊已血肉模糊.在天熱時,這樣的傷勢是最難愈合的,我的腿當時不能打彎,但如果不打彎就沒法行動,我怎么去上學呢?我的上學任務自然就落在了媽媽身上.媽媽每天早晨都是很早起來,她把我背到洗臉池旁,然后為我洗漱.到了上學的時間媽媽又背著我上電梯,到了學校,媽媽還要把我背到座位上.當放學時,媽媽又是早早地守侯在我們班門口,我的腿在如此悉心照料下,卻不見好轉,媽媽又帶我去了兒童醫(yī)院,她背者我又是掛號,又是換藥,又是拿藥.汗水滴落下來,媽媽的后背濕透了,但她還是不肯放下我,看著媽媽一滴滴的汗水,我的心很酸,我恨不得讓腿馬上好起來,讓媽媽不再為我操勞,讓媽媽歇一歇.在換藥室里,我疼的哭起來,媽媽也在一旁咬

著牙.在媽媽的呵護下,我的腿一天天逐漸好起來,媽媽則一天天的變老了.媽媽為我操碎了心,但沒有一句怨言.媽媽對我的愛,我只能說一句：“母愛無言”.雖然只是這一句簡單的話,卻包含了我對媽媽所有的愛!

第五篇：房產(chǎn)開發(fā)項目（住宅小區(qū)）宣傳片腳本（推薦）

★第一組鏡頭:開篇語 配音:一縷陽光,一灣水色,一片輕柔,一種悠然而居的生活意境,一部貴族式的地產(chǎn)傳奇 由此開啟——新鄉(xiāng)綠色家園.字幕:綠色家園,精英階層的專屬之地.畫面創(chuàng)意: 純粹寫意式的開篇介紹, 應該有水, 有藍天,白云,以及與建筑之間的交相輝映, 反映和諧人居.背景音樂:開揚大氣,語音剛柔并濟 ★第二組鏡頭:項

目坐落,及區(qū)位價值 配音:綠色家園傲居新鄉(xiāng)富人區(qū)——經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū),擁有高新區(qū) 10 萬高端消費 人群,以及周邊數(shù)十萬成熟小區(qū)的居民;雄踞化工路與東干道黃金交匯處,兼顧主城區(qū)和高 新區(qū)的首席地段,區(qū)域居民出入第一站.字幕:社區(qū)總占地 180.1 畝,總建筑面積 133954 ㎡,1 期,2 期均已完美交房.700 位成功 人士驕傲入住,成就新鄉(xiāng)高端社區(qū)第一入住率!天鵝堡配音:天鵝堡,綠色家園完美收官之作,位于小區(qū)西南角上風上水之地, 錯落排列 4 棟小高層, 環(huán)伺 6000 ㎡天鵝湖水系四周, 1000 米趙定排沿河生態(tài)公園相互呼 與 應.字幕:綠色家園收官之作,現(xiàn)房實景呈現(xiàn) 畫面創(chuàng)意:項目坐落,區(qū)位價值的表現(xiàn)手法,采用虛實結合的辦法;天鵝堡則盡可能多地采 用現(xiàn)房實景方式填補畫面.背景音樂:背景音樂激昂,配音鏗鏘有力 ★第三組鏡頭:社區(qū)入口 配音:步入社區(qū)入口處的中央水系景觀,水系,小品,亭臺,水榭,木棧道一一呈現(xiàn)您的面 前,展現(xiàn)出一派幽靜的生活氛圍,也開啟了一段貴族式的居住之旅.字幕:風情中央水系,親水,臨水,依水,嬉水,用水演繹點點滴滴的尊貴上品生活.畫面創(chuàng)意:本組鏡頭不作重點處理,主要起到過度作用,鏡頭迅速掠過銜接至天鵝堡的四大 景觀組團,畫面實景呈現(xiàn).背景音樂:背景音樂柔美,配音輕緩 ★第四組鏡頭:四大景觀組團(一)配音:天鵝湖景區(qū)由常綠喬木,灌木及坡次綠地圍合,保證四季常青,三季有花開 , 充分考慮到您不同季節(jié)的欣賞需求;梯次種植的綠色植被,保障樓王業(yè)主的私密性.四大景 觀組團,遵循親水,親綠,親自然的設計理念,為您構筑家在公園里,人在風景中的別 致情調(diào).字幕:天鵝湖璀璨呈現(xiàn)(二)間隔 5 秒后配音: 天鵝堡景點之一的廣玉蘭大道,道路兩旁守候著 20 年樹齡的成年廣玉蘭,綠意蔥蘢,翠意 宜人,讓您每次回家都有淡淡的芬芳散滿全身.字幕:廣玉蘭大道(三)間隔 5 秒后配音: 主色為中國黑的木紋板石材構成半圓形高低錯落的文化墻, 與另一個半圓形花壇共同合圍成 浪漫天鵝堡廣場,與水系景觀相互映襯,唯美絕侖.字幕:浪漫天鵝堡廣場,以貴族式的浪漫為天鵝堡加冕.(四)間隔 5 秒后配音: 第三處景觀原木博景亭,將 6000 ㎡天鵝湖風情水系,常綠喬木灌木,噴泉,木棧道,及四 級駁岸形式完美的過渡為一體,景觀保證私密不外露.字幕:木樁駁岸,置石駁岸,卵石駁岸,片巖駁岸逐一采用拉近鏡頭的方式推進.(五)間隔 5 秒后配音: 沿 1 米多寬的卵石步道向里走,一直延伸至天鵝湖西側置石處.置石西側的棕櫚林,水杉及 成年雪松坡次種植,層次感分明,南國風情立即呈現(xiàn)眼前.置石駁岸的景觀用石,皆取自太行山深處,大大小小錯落疊加在一起,梯次排列構成三級置 石疊瀑流水;享湖中噴泉,觀梯次疊石水流潺潺,感覺就像到了世外桃源.字幕:南國風情,水韞玉,石懷珠(六)畫面創(chuàng)意: 全部實景展示,鏡頭調(diào)節(jié)時而快,時而慢,同時拉近鏡頭到每一處景觀的細節(jié)上,每個配音 中間間隔約 5 秒鐘時間,這 5 秒鐘用來切換不同的實景.背景音樂: 唯美激揚,配以古箏或者其他能夠呈現(xiàn)一種人在風景中自由游走的人居理念.★第五組鏡頭:湖景樓王,地下車位/////////////////////////////////////////// 配音:風景是心靈的湖泊,生活是精神的驛站.天鵝堡湖景樓王,讓心靈停泊在風景最美的 地方,讓溫馨浪漫充滿室內(nèi)窗外每個角落,處處流淌著高尚生活的夢想.字幕:湖景樓王撼動全城 間隔 5 秒后配音: 一窗一風景,一戶一故事,超大陽臺,全景飄窗,讓居家全面融入大自然的享受中,開啟 365 天的親水生活.字幕:湖景樓王親水生活細節(jié) 間隔 5 秒后配音: 湖景樓王東單元櫻花居,以浪漫櫻花為主題,這是中原的浪漫之都,這更是獨享的心靈歸宿 之堡.中間單元梅花居,梅開臘月,君子為梅,不與平庸為伍,看酷冬之烈,唯我坦然開放.西單元紫荊居,紫荊花開,剛毅而果敢,唯美而從容,正寓意高尚生活的深刻含義,對待生 活從容有序,張馳有度.字幕:湖景樓王 3 大門庭,以花開富貴匹配大戶門庭的鑒賞力和審美情趣.間隔 5 秒后配音: 私家地下車庫,開著自己的愛車直接駛入地下車庫,坐上直達家門的日立名牌電梯,在尊貴 的氛圍中回到溫暖的家.字幕:湖景樓王地下私家車位 ★第六組鏡頭:樣板房/////////////////////////////////////////// 配

音:教養(yǎng)告訴貴族,生活應該對得起血統(tǒng),不應該委屈自己自己的棲息,天鵝堡三 套樣板房,盡顯尊貴,奢華,富麗,傳承貴族人居理念,與貴族血統(tǒng)一脈相連.字幕:風華絕代,尊崇富麗,奢華樣板房 間隔 5 秒后配音: 古典中式,富有中國傳統(tǒng)文化的底蘊,彰顯東方的獨特美感,整體格調(diào)古樸而有現(xiàn)代感.面 寬 5.1 米的主廳,只要稍稍一眼就能完全的喜歡上,那種古典而不古板的感覺在這里得到最 好的宣泄.字幕:中式樣板房實景 間隔 6 秒后配音: 奢華歐式,315 ㎡總統(tǒng)級復式浩瀚空間,體現(xiàn)主人的尊崇和雍容典雅,彰顯蓋世王者風 范.6 米挑高客廳,浪漫第三廳,大臥室,書房,衣帽間,衛(wèi)生間,視聽室,星光露臺將新 奢侈主義進行到底.字幕:歐式樣板房實景 間隔 8 秒后配音: 簡約美式,移植原版美國生活理念,傳承美利堅民族文化氣質(zhì),在簡約中體現(xiàn)極致之美.讓 現(xiàn)代的人們充分感受到原汁原味的美國生活氣息,在簡單生活中流露出極致的浪漫.字幕:美式樣板房實景 ★第七組鏡頭:品牌 配音:集團扎根中原 14 年,堅韌圖成,追求卓越,秉持根植中原,造福百姓核心 價值觀,14 年來,一直致力于提升河南人居品質(zhì),以居住改變河南年.啟動向下,做深,做強的省域化發(fā)展戰(zhàn)略,時至今日,以 14 個城市 20 個項目的累累碩 果,真實地實踐著讓河南人民都住上好房子的偉大理想.★第八組鏡頭:尾聲部分 配音:綠色家園(一句話)畫面要求:以綠色家園整體鳥瞰實景結束,第六組鏡頭和第七組鏡頭之間間隔至少在 10 秒以上;配音要求抑揚頓挫,鏗鏘有力!