第一篇：2014九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案(河南專用)

九年級(jí)語(yǔ)文

一、c

二、d

三、c

四、為我們的動(dòng)物伙伴留下一個(gè)美好的地球，為我們的動(dòng)物伙伴留下一個(gè)美好的藍(lán)天，為我們的動(dòng)物伙伴創(chuàng)造美好的明天。

五、你珍惜時(shí)間嗎？那么別蹉跎人生，因?yàn)槿松c時(shí)間緊密相連。

六、b

一、b

二、d

三、1.致大海。2.法羊脂球女人的一生。

四、一方有難八方支援！

五、左丘明長(zhǎng)勺 莊公清教曹劌。

一、c

二、b

三、d

四、真心水源，減少污染。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

五、b

一、C

二、1.千里共嬋娟。2.千樹萬(wàn)樹梨花開。3.明月何時(shí)照我還。4.少壯不努力。

5.溫故而知新。6.芳草鮮美，落英繽紛。7.花之隱逸者，花之富貴者，花之君子者。8.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

三、堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)難民，等待到了支援，他們團(tuán)結(jié)起來(lái)用自己的智慧對(duì)抗災(zāi)難。

四、紅樓夢(mèng)，夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)認(rèn)真，專注，勤奮，好學(xué)。

一、1.馬到成功，車水馬龍，走馬觀花，馬不停蹄，蛇蝎心腸，虎頭蛇尾，牛鬼蛇神，筆走龍蛇。

2.（1）能改為弄（2）絕改為撅。3.潰于蟻穴。用之不竭。焉得虎子。黃雀在后。4.落葉如翩翩起舞的蝶兒，悠悠閑從半空中飛落的大地的懷抱中。

二、a

三、c

一、adbb

二、c

三、赤壁之戰(zhàn)成語(yǔ)：草船借箭人物及故事：諸葛亮魯肅諸葛亮借天氣霧大微風(fēng)的優(yōu)勢(shì)用幾只草船換來(lái)十萬(wàn)只箭。

一、1.斜暉脈脈水悠悠2.只有香如故3.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

二、c

三、春來(lái)江水綠如藍(lán)。千里鶯啼綠江紅。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！跋﹃?yáng)西下人斷腸人在天涯”

四、水滸傳武松武松打虎。

一、c

二、c

三、d

四、d

五、被兵沒(méi)收虎妞。

一、面面相覷自慚形穢彬彬有禮憧憬滑稽擤鼻子

二、b

三、b c a根本后加需求品味，道德，以及智能，是文化積累的總和。

四、關(guān)羽三國(guó)演義羅曼 羅蘭名人傳

一、錯(cuò)別字：具謾浮挫改正：俱漫負(fù)拙

二、b

三、c

四、團(tuán)團(tuán)圓圓得到各宗。

一、huizhuo詣肺 chuxiao戮徙。

二、d

三、d

四、智取生辰綱。

一、d

二、a

三、c

四、刺配滄州風(fēng)雨山神廟火燒瓦罐車 倒拔垂楊柳。

一、潰筍籍瘁

二、低俗虛偽膚淺浮躁。

三、“中學(xué)生”和“共青團(tuán)員”換位“建立”與“健全”換位。

四、沒(méi)有對(duì)托勒密天動(dòng)學(xué)的質(zhì)疑，又怎會(huì)有哥白尼在天學(xué)上的革命？

一、一潭死水水天相接接連不斷斷章取義義薄云天

二、d

三、dbca

四、忠義堂聚義廳一舅。

一、1.kan泓斕yan2.mongyang

3.純拂。

二、1.“普及”后加“使用”2.“你不要”放在“把”前

三、海寶的頭發(fā)向上翹體現(xiàn)出它的調(diào)皮可愛(ài)，海寶正在跑步體現(xiàn)我國(guó)對(duì)體育的重視。

一、1.d2.d

二、1.2010年寫出了其舉辦時(shí)間2.下面的字母寫出了舉辦地方3.“三個(gè)人”希望世界人民團(tuán)結(jié)起來(lái)4.我們對(duì)世博會(huì)的重視。

三、豬八戒豬八戒背媳婦。

一、1.東船西舫悄無(wú)言2.口黑笑默嘆以為妙絕也3.憑軒泗流4.涵虛濕太清5.我看了我那只穿著一雙踢倒山的鞋子，凍得發(fā)黑的腳6.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

二、有什么事嗎不要太緊張，用平常心去對(duì)待。

一、惡三聲惡四聲惡四聲惡四聲。

二、茍富貴，勿相忘。大師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

三、雷鋒的精神并不是讓你表面理解的，要注意內(nèi)涵。

四、1.中國(guó)結(jié)，簡(jiǎn)潔樸素中國(guó)的象征性物品2.端午節(jié)吃粽子中秋節(jié)吃月餅。

一、c

二、才疏學(xué)淺德高望重懲前毖后溫故知新。

三、有水的地方才會(huì)有生命，保護(hù)水資源從現(xiàn)在做起.一、d

二、b

三、caa cbba

四、格列佛游記斯威夫特。

一、c

二、d

三、因?yàn)椴刈迦似綍r(shí)都是食用這些的 買別的他們會(huì)不適應(yīng)。

一、b

二、c

三、1.見(jiàn)利忘義虛偽2.你的啤酒太假了只裝了半杯。

四、《西游記》 孫悟空三打白骨精。

一、b二、d

三、d四、一生一世無(wú)聲無(wú)息有始有終不三不四大人大量自言自語(yǔ)

一、b

二、a

三、春雨如一個(gè)可愛(ài)的孩子，在大地上玩耍，夏雨如一個(gè)綠色的少女，畫筆一過(guò)一切，綠的更濃了，秋雨如一個(gè)知己，帶走一切過(guò)去，冬雨如一個(gè)慈祥的母親，為孩子洗走疲憊。

四、綠色化學(xué)。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

九年級(jí)2013年寒假作業(yè)語(yǔ)文（答案）

1、mǎng ráo shāo zhé

hán

2、C

3、C(病因：句子缺少主語(yǔ)。刪掉“由于”)

4、例： 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山。北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

5、pǔ

gù

zhì

lì

qiǎngbǎo gāo

6、C

7、運(yùn)用比喻的修辭手法，將愛(ài)心比喻成絲縷，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)。

8、例：《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

9、“美麗的錯(cuò)誤”這一說(shuō)法，粗看似乎矛盾，細(xì)品便知其妙。

10、詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，11、我們隊(duì)伍太多了，人馬太多了，對(duì)不住大嫂了。

12、談起這支鋼筆,話就長(zhǎng)了,這是一個(gè)朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品,作禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功不受祿。

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

九年級(jí)語(yǔ)文寒假練習(xí)答案

練習(xí)一

1．旅 馳 妝 kuì lòu（共2分。答對(duì)2～3個(gè)得1分）

2．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；（2）濁酒一杯家萬(wàn)里；（3）自緣身在最高層；（4）漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案。2分答案示例：與君離別意，同是宦游人 / 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 / 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 / 勸君更盡（進(jìn)）一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 / 掩淚空相向，風(fēng)塵何處期 / 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番（般）滋味在心頭 / 1分答案示例：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 / 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾 / 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊 / 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 / 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘 / 0分答案示例：客路青山外，行舟綠水前 / 輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路 / 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 / 蘇軾《水調(diào)歌頭》各句（共6分。每句1分，有錯(cuò)該句不得分。第（5）題如有其他答案，符合要求亦可）

3．A、C（3分。A中班主任查老師并非偏愛(ài)女生，教案被掉包后沒(méi)有出洋相。C中宋江有忠君思想，他將“聚義廳”改為“忠義堂”，并一直設(shè)法接受招安。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）

4．（1）應(yīng)刪去的句子：“我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿自信?！保?）①“冰雪也能使之融化”，與上文意思不連貫，應(yīng)將“使”改為“為”；②“微笑時(shí)給人的感覺(jué)也會(huì)美不勝收”中成語(yǔ)“美不勝收”使用不當(dāng)，可改為“美麗動(dòng)人”等；③“可是隨著生活節(jié)奏和高科技的加快”中“高科技”與“加快”搭配不當(dāng)，可以刪去“和高科技”，或改為“生活節(jié)奏的加快和高科技的發(fā)展”；④“冷清”用詞不當(dāng)，可改為“淡漠”“冷淡”等。⑤“人們發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚，又體會(huì)到微笑的重要性”，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“人們又體會(huì)到微笑的重要性，發(fā)出‘我們需要微笑’的呼喚”。共3分。改對(duì)1處得1分，得滿3分為止。其他改法，只要合理也可。

5.答案要點(diǎn)：①2001~2009年，我國(guó)文化軟實(shí)力總體上處于持續(xù)上升的狀態(tài)。②我國(guó)綜合文化軟實(shí)力在文化知識(shí)生產(chǎn)力、文化體制引導(dǎo)力和文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三個(gè)維度上同步發(fā)展。③2005年是我國(guó)文化軟實(shí)力發(fā)展由負(fù)轉(zhuǎn)正的重要分水嶺。④2005年以后，我國(guó)文化軟實(shí)力發(fā)展進(jìn)入快速發(fā)展階段。⑤文化體制引導(dǎo)力和文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)綜合文化軟實(shí)力發(fā)展的貢獻(xiàn)較小。⑥文化知識(shí)生產(chǎn)力對(duì)綜合文化軟實(shí)力發(fā)展的貢獻(xiàn)最大。共3分。每點(diǎn)1分，得滿3分為止。意對(duì)即可。

6．答案要點(diǎn)：①能敏銳地抓住創(chuàng)新升級(jí)點(diǎn)，創(chuàng)造性地打破平衡。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價(jià)。③有能力，能突破規(guī)則和固定化模式，開辟出可行性路徑。④不滿現(xiàn)狀，有反叛精神，科學(xué)創(chuàng)新精神，人文精神。⑤有推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的能力。共3分。每點(diǎn)1分，得滿3分為止。否定性詞語(yǔ)欠佳，如“不落伍”“不保守”；虛化詞語(yǔ)欠佳，如“瘋狂”“異想天開”；不明語(yǔ)境者欠佳，如“肇事”“踐踏”。分析中上述三類詞語(yǔ)較多的酌情扣分。簡(jiǎn)單抄錄材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之間。脫離材料自說(shuō)自話，如“掌握權(quán)力”“法律保障”等，得分控制在0~1分之間。深刻程度不是決定因素，探究角度也不限于以上幾種，扣住材料言之有理即可得分。

9．繁華、節(jié)奏快，井井有條（或“干凈”）、安靜，居民素質(zhì)高（或“有教養(yǎng)”）。（2分。每點(diǎn)1分）為下文寫豆腐之美作鋪墊，表明東京的城市文化正是產(chǎn)生豆腐之美的基礎(chǔ)。（2分。每點(diǎn)1分）

10．用餐環(huán)境幽美（日式庭院的每一處都是一幅精妙的畫）；烹制精致（制作工藝精益求精、盛放的器皿精美）；味道美（保持原味，入口綿長(zhǎng)清醇、甘香沁鼻）；專注用心之美（體現(xiàn)日本人做事時(shí)專注的用心）。（共3分。每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得滿分）

11．①充分肯定日本人用心做事，善于吸收外來(lái)文化并發(fā)揚(yáng)光大；②國(guó)人需要學(xué)習(xí)和反思；③和干凈比鄰的，是安靜，安靜了，才能專注地用心。（共2分。每點(diǎn)1分，得滿2分為止）12．B（2分。東京人把酒店門鈴和電話鈴的音量調(diào)到最小，表現(xiàn)了“文明的教養(yǎng)和細(xì)節(jié)的魅力”，“引起他人的注意”只是間接的效果）

17．（1）不多時(shí)，一會(huì)兒（2）如何挨到天亮（3）逃到鳳翔（4）營(yíng)建，建造，造（5）人們都很同情他（共4分。對(duì)1個(gè)得1分，得滿4分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個(gè)錯(cuò)別字等，可以不扣分）

18．（1）使用多年的棉被像鐵一樣又硬又冷，小兒睡相不好將棉被里子蹬破了。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽(yáng)。（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無(wú)大錯(cuò)即可得滿分）

19．杜甫寫甲詩(shī)時(shí)的處境是：遭遇戰(zhàn)亂，顛沛流離（到處逃難），生活艱難。（2分。意對(duì)即可）20.D（2分。不是“含蓄肯定”，是熱烈贊美?！肮餐睦寺髁x風(fēng)格”錯(cuò)，杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，“騷雅之妙”指出了李杜詩(shī)歌風(fēng)格的不同）

參考譯文：安祿山叛亂，杜甫逃到三川避難。至德二年，杜甫逃到鳳翔。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。后來(lái)流落到劍南，在成都西郊浣花溪營(yíng)建草堂居住。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又去登南岳衡山。于是暫住耒陽(yáng)，游覽南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒陽(yáng)縣令備船來(lái)迎接，才得回來(lái)。杜甫喜歡談?wù)撎煜麓笫拢{(diào)子雖高卻不切實(shí)際。杜甫多次身經(jīng)叛亂，堅(jiān)守節(jié)操，沒(méi)有污點(diǎn)。他所作的詩(shī)歌，憂慮時(shí)局、傷感民生，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他?？v觀李白、杜甫兩人的詩(shī)，句句震撼人心，指點(diǎn)得失，忠孝之心，傳誦千古，詩(shī)歌文采精妙，雙雙名震當(dāng)時(shí)。

練習(xí)二

1、C

2、B

3、A

4、B

5、滄 鐫 縈 騁

6、（1）在河之洲（2）足蒸暑土氣（3）落霞與孤鶩齊飛（4）下自成蹊（5）五嶺逶迤騰細(xì)浪（6）蠟炬成灰淚始干（7）學(xué)而不思則罔（8）岱宗夫如何，齊魯青未了

7、（1）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。（2）驀抬頭（日）（上）（東）（山）

（3）舉例子 具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞

（4）我選“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字，你看，夕陽(yáng)之下一葉扁舟在河水之處優(yōu)先地劃過(guò)，平靜的水面無(wú)遮無(wú)攔。這種畫面與“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”所創(chuàng)造的意境相符；詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。

8、李杜 輕薄

9、甲詩(shī) 古今對(duì)比 古今之人李杜詩(shī)篇的態(tài)度對(duì)比 突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷的觀點(diǎn)。乙詩(shī) 王楊盧駱與輕薄者對(duì)比 突出了王楊盧駱之文會(huì)像長(zhǎng)江黃河之水那樣萬(wàn)古流傳的觀點(diǎn)。

18、B

19、a在水中央，望水最好，看月自然也不錯(cuò) b北海

c五個(gè)亭子 拱形 最宜遠(yuǎn)看 橋洞頗多 d平山堂

20、(1)不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現(xiàn)出坐在船上的人悠閑自得的心情。

（2）選B句 運(yùn)用“唐詩(shī)”“山水畫”來(lái)比喻當(dāng)時(shí)的情景，生動(dòng)形象寫出了環(huán)境的優(yōu)美，很好的表達(dá)出“揚(yáng)州的夏日，好處大半在水上”這一主題

21、略

練習(xí)三

1．(4分)ān hè “晦”改為“誨”，“嬌”改為“驕”(每處1分)2.(3分)D(侃侃而談，形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。情感色彩不對(duì)，語(yǔ)意不合。應(yīng)是“夸夸其談”。)3．(10分)(1)千里共蟬娟(2)背灼炎天光(3)落紅不是無(wú)情物(4)且教桃李鬧春風(fēng)(5)失道者寡助(6)山重水復(fù)疑元路(7)大庇天下寒士俱歡顏(8)安不忘危(9)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處(每句1分，錯(cuò)、漏、添、別一字則該句不得分。)4.(4分)②(1分)，在句尾補(bǔ)上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”等)(1分)④(1分)，刪掉“防止”(1分)5．(9分)(1)(3分)PM2.5是什么(或“PM2．5的定義”)，PM2．5的大小，PM2．5的來(lái)源，PM2．5對(duì)人的危害(每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分。)(2)(2分)作比較、列數(shù)字(答對(duì)任一種，1分)；突出了PM2．5微小的特點(diǎn)。(1分)(3)(2分)示例：與省內(nèi)部分城市相比，宿遷當(dāng)日PM2．5的平均濃度較低(或“僅次于常州”“排名第二”等)，低于國(guó)家限值，狀況良好。

(能與其它城市作比較，得出宿遷地區(qū)當(dāng)日PM2．5的日平均濃度較低，1分；能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相比，宿遷地區(qū)當(dāng)日PM2．5狀況良好，1分。主要意思表達(dá)清楚即可。)(4)(2分)示例；少開車，可減少汽車尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2．5的濃度)。為宿遷創(chuàng)建衛(wèi)生城市作出我們的貢獻(xiàn)，可以嗎?(能扣住“保持空氣清潔”或“降低PM2.5的濃度”來(lái)說(shuō)，1分；勸說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，1分。)6.(1)(3分)擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢得1分。)

三、(11分)7.(4分)（1)睡覺(jué)(2)只，只是(3)曾經(jīng)(4)到，靠近8．(4分)(1)(2分)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子、柏樹的影子。(“空明”1分，“盞”1分，句子不通順酌情扣分。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于這”等)(我)如同上鉤的魚兒，忽然得到解脫。

(“由是”1分，整旬的意思大體正確1分。)9．(3分)樂(lè)觀、曠達(dá)(或“豁達(dá)、灑脫”等)；隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等)。(答對(duì)其中一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)3分。)14．(3分)用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重(1分)。

15.(3分)①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；②對(duì)我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)16．(4分)(1)(2分)“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分)(2)(2分)“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。

17.①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡(jiǎn)析1分，下同）②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。(2分)③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)18．(3分)A(難產(chǎn)而死是虎妞，小福子是上吊身亡)19．(4分)(1)阿長(zhǎng)(或長(zhǎng)媽媽)(2)保爾·柯察金(或保爾，或柯察金)(3)大人國(guó)(4)神行太保。(每處1分，如寫錯(cuò)別字不得分)20．(8分)(1)(4分)孫悟空大鬧天宮(2分)，如來(lái)佛制服悟空并壓他在五行山(兩界山)下(2分)。

(2)(4分)“哭”反映了悟空的自尊高傲(1分)，“跪”又表現(xiàn)他忍辱負(fù)重(或機(jī)智靈活、隨機(jī)應(yīng)變、能曲能伸、重情重義等任一點(diǎn))的性格(3分)。

練習(xí)四

1．（10分）（1）下自成蹊（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）停車坐愛(ài)楓林晚（4）絕知此事要躬行（5）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（6）草色遙看近卻無(wú)（7）羌笛保須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)（8）生于憂患，死于安樂(lè)（每空1分，有錯(cuò)漏添倒，則該空不得分。計(jì)10分）

2．（6分）（1）饒 chè（每空1分，計(jì)2分）（2）搏——博 縈——瑩（每改正一字1分，計(jì)2分）（3）滿眼新城市靚麗景象（如將：“滿眼”寫成“處處”也可，寫成“呈現(xiàn)”則扣1分。書寫不工整，酌情扣分。計(jì)2分）3.C（2分）4.B(2分)5．D（2分）

6．（5分）（1）祥子 擁有一輛自己的車（或：買一輛屬于自己的車、買車）（每空1分，計(jì)2分）（2）保爾·柯察金（或：保爾）鋼鐵是怎樣煉成的 回（鐵路）工廠（每空1分，計(jì)3分）

7．（8分）（1）示例：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng) 或：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧譽(yù)滿鹽城（人物、事跡1分，影響1分，計(jì)2分）（2）示例一：熱心扶助弱小 彰顯人間大愛(ài) 示例二：“好人一生平安”，祝愛(ài)心媽媽們開心每一天，幸福永相隨。（運(yùn)用修辭1分，表達(dá)敬意、語(yǔ)言簡(jiǎn)明1分，計(jì)2分）（3）示例一：張老師，我們十分想念您，這是全班簽名的畢業(yè)照，您好好養(yǎng)傷，等著我們的好消息！示例二：張老師，您好！我代表全班同學(xué)來(lái)看您，我們一定以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您。衷心祝您早日康復(fù)，重返講壇?。ǚQ謂得體1分，內(nèi)容寬心1分，計(jì)2分）（4）①奉獻(xiàn)愛(ài)心，扶危濟(jì)困，盡力幫助貧困失學(xué)兒童重返課堂。②尊老愛(ài)幼，從我做起，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實(shí)踐，語(yǔ)言通順。每條1分，計(jì)2分）

8．（3分）同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉壯麗。（僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①?gòu)木拔锾攸c(diǎn)上看，杜詩(shī)中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩(shī)中的湖面平和靜美，清澈明凈。②從語(yǔ)言上看，杜詩(shī)顯得雄渾豪放，而劉詩(shī)則顯得清新優(yōu)美。③從手法上看，杜詩(shī)虛實(shí)（實(shí)景與想象）結(jié)合，而劉詩(shī)設(shè)喻巧妙。或：杜詩(shī)支用了對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩(shī)則通過(guò)比喻來(lái)表現(xiàn)洞庭湖的秀美。（可從以上任一角度作答，寫明兩詩(shī)的區(qū)別，意思對(duì)即可，2分）

9．（2分）《登岳陽(yáng)樓》表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、悲傷的心境昨憂國(guó)憂民的情懷；《望洞庭》表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡、平和的心境，蘊(yùn)含了喜悅贊美之情。（心境懷情懷答對(duì)其一，意思對(duì)即可。每詩(shī)1分，計(jì)2分）

10．（4分）（1誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計(jì)4分）

11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問(wèn)于群臣（曰）（每小題1分，計(jì)2分）

12．（6分）（1）由此看來(lái)，大王受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動(dòng)用法扣1分）（2）剛才（先前）任座的話很耿直（說(shuō)的直率），因此我知道您是仁德的君主。（“向者”“直”“是以”為得分點(diǎn)）（每句3分，計(jì)6分）

13．（5分）（1）同：語(yǔ)言委婉，講究技巧（意思對(duì)即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國(guó)君；翟璜先取悅國(guó)君，再?gòu)膫?cè)面對(duì)其進(jìn)行暗示。（意思對(duì)即可，各1分，共2分）（3）結(jié)果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣?；颍糊R威王納諫；魏文侯悅從。（意思對(duì)即可，各1分，共2分）

18．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓；③不對(duì)草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補(bǔ)泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點(diǎn)1分，概括出4點(diǎn)即可得4分）

19．（4分）示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣。或：運(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達(dá)作用或效果2分。意思對(duì)即可）

20．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞；③這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。意思對(duì)即可）

21．（3分）①點(diǎn)出文章的中心；②豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩(shī)意（美感）；③深化作者的感情。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。意思對(duì)即可）

22．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說(shuō)出其中一點(diǎn)品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對(duì)即可）

練習(xí)五

1．致 璞 盅 míng suì（共2分。答對(duì)2～3個(gè)得1分）

2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無(wú)法家拂士；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是孔子語(yǔ)錄都行。示例：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。等（共6分。每句1分，有錯(cuò)該句不得分。如有其他答案，符合要求亦可給分。）

3．A、C（3分。A中福格應(yīng)該是從英國(guó)倫敦出發(fā)。C中塑造的人物形象應(yīng)該是保爾。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）

4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語(yǔ)”；“比如做人當(dāng)有底氣”后面的分號(hào)改為逗號(hào)；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說(shuō)到底”或者“歸根到底”；

（3分。改對(duì)一處得1分，得滿3分為止。其它改法合理即可。）

5.答案示例：如果有理想，就敢于搏擊風(fēng)雨。（共2分。句式大致相同1分，內(nèi)容富有哲理且與圖畫相關(guān)1分。其余酌情扣分。）6．參考答案：

（1）變化：原來(lái)是實(shí)物祭祀，（1分）現(xiàn)在發(fā)展到綠色祭祀（或低碳祭祀）和網(wǎng)絡(luò)祭祀（1分，說(shuō)對(duì)一點(diǎn)即可。）

（2）認(rèn)識(shí)：這樣的變化符合低碳（綠色、環(huán)保）的生活理念；順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)；方式更加靈活、多樣。（答出一點(diǎn)的得1分，得滿2分為止。如果有其他答案，只要合理也可以給分。）7．在社會(huì)上立足必須學(xué)禮知禮（2分。意思對(duì)即可。）

8．D。（共2分。文章沒(méi)有明顯的結(jié)論部分，主要論證方法也不是舉例子，說(shuō)理形象和富有韻味也不符合文章特點(diǎn)。）

13.父親生病需要在手術(shù)單上簽字時(shí)，大哥目光投向“我”這個(gè)弟弟，希望“我”和他一起承擔(dān)責(zé)任；當(dāng)“我”這個(gè)弟弟不愿意簽字時(shí)，大哥內(nèi)心非常憤怒；當(dāng)知道“我”的真正身世時(shí)，他十分吃驚。（3分，一點(diǎn)1分，如有其它答案，只要合理也可給分。）

14.（1）（希望弟弟一起來(lái)分擔(dān)責(zé)任，共同商量度過(guò)當(dāng)前的難關(guān)的辦法。2分，意思對(duì)即可。）

（2）“我”以為父親偏愛(ài)大哥，因此對(duì)父親十分不滿，對(duì)父親的病抱無(wú)所謂的態(tài)度。（2。答出想法1分，答出表現(xiàn)1分。）

15.最出人意料的情節(jié)是：父親在進(jìn)手術(shù)室前說(shuō)出了“我”的真正身世，“我”不是父親親生的，而是撿來(lái)的。（1分）

作用是：（1）使小說(shuō)的故事情節(jié)有懸念，能給讀者留下深刻印象。（2）能使小說(shuō)的人物形象更鮮明更突出，更好地表現(xiàn)主題（2分，答出一點(diǎn)1分。如有其它答案，只要合理也可以酌情給分。）

16.小說(shuō)以“良心”為題，意圖是告訴我們?nèi)艘獞延袗烹[之心，同時(shí)也告訴我們?nèi)藨?yīng)該有感恩之心。（2分。意思對(duì)即可，如有其它答案，只要符合文意也可給分。）

17．（1）偏愛(ài)我（2）齊國(guó)的土地方圓一千多里（3）宮門口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國(guó)的原因了（5）朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)（共4分。對(duì)1個(gè)得1分，得滿4分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個(gè)錯(cuò)別字等，可以不扣分）

18．（1）燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這事，都到齊國(guó)來(lái)朝拜。這就是所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了別的國(guó)家。（2）所以宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。

（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無(wú)大錯(cuò)即可得滿分）

19．齊威王勝于朝廷是因?yàn)橐皇怯朽u忌這樣的敢于勸諫且善于勸諫的忠臣；二是齊威王善于采納大臣的勸諫。（2分）。宋昭公“卒得反國(guó)”的原因是他失敗之后能及時(shí)反省自己的錯(cuò)誤（亡而能悟）（2分）參考譯文：

譯文：宋昭公出外逃亡，到達(dá)了鄰國(guó)，感慨說(shuō)道：“我知道亡國(guó)的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來(lái)，做君王的之所以離開國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。

練習(xí)六

1.濫 絆 謐 xiāo jí

2.（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（2）亂花漸欲迷人眼；（3）銅雀春深鎖二喬；（4）商女不知亡國(guó)恨；（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

3.B C（2分，B是與貝姬一起發(fā)現(xiàn)金幣的。C保爾不是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

4錯(cuò)別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對(duì)大家”改為“大家對(duì)黨”；“?？瘜⑼瞥觥都t旗飄飄》專欄”中的書名號(hào)改為雙引號(hào)。（3分，改對(duì)一處得1分）5只有成熟的果實(shí)才深深的低下了頭。（2分，意對(duì)即可）

6.答案要點(diǎn)：常州屬于長(zhǎng)江流域，空氣濕潤(rùn)，廣玉蘭樹陰性，較耐寒，適合常州生長(zhǎng)；廣玉蘭抗病毒能力強(qiáng)，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態(tài)優(yōu)美，色彩典雅可以表現(xiàn)高貴氣質(zhì)，表達(dá)常州人民對(duì)美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強(qiáng)，可以美化環(huán)境，有利環(huán)保。（4分，一點(diǎn)一分。）9B（2分，B項(xiàng)中“希望兒子能夠明白事理分擔(dān)思念之苦”理解失當(dāng)）

10.①回應(yīng)上文父親臨走時(shí)的交待與囑咐；②也為下文用瓦匠家的泥捏狗計(jì)算歸期的情節(jié)作了鋪墊；③突出“我”一家人樸實(shí)純真、熱情助人的精神風(fēng)貌（3分）

11.兩次“笑了”都包含有娘對(duì)兒子的寬容第一次“笑了”側(cè)重于娘對(duì)兒子的理解笑是母子情感產(chǎn)生共鳴的體現(xiàn)娘以此對(duì)兒子的感受表示默認(rèn)和贊同第二次“笑了”側(cè)重于娘對(duì)爹、對(duì)家庭溫情的回應(yīng)笑是娘內(nèi)心愜意的體現(xiàn)其中也包含著娘在明了兒子淘氣、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（3分）

12.計(jì)算遠(yuǎn)行人的歸期文章對(duì)家庭各成員的特定做法中的一些片斷作了細(xì)致的表現(xiàn)主要突出了“我”在偷偷多捏小狗時(shí)的“自欺”、娘在天天收雞蛋中的細(xì)致以及爹在默默攢饅頭中的計(jì)算準(zhǔn)確；實(shí)際上是以不同方式、不同側(cè)面突出表現(xiàn)家庭的和美、寧?kù)o與溫馨（4分）13.C 14.像古代的木匠那樣，舍得花費(fèi)青春、歲月與心力，追求完美，用心投入，塑造出完美的，永不朽壞的情緣。（3分，意對(duì)即可）

15.因?yàn)槊髑宓墓そ持挥米詈?jiǎn)單的工具盒最樸素的材料，卻成就了最繁復(fù)的結(jié)構(gòu)與最華美的形式，那樣超凡的巧手越過(guò)了時(shí)間與空間，使我們?cè)诎倌旰笕詾橹畤@息不已（3分）

16.因?yàn)楝F(xiàn)代人做事沒(méi)有古人目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，也沒(méi)有古人那么用心，他們追求的是眼前的利益。聯(lián)系實(shí)際舉例只要舉生活中與古人做法相背的現(xiàn)象即可。（4分）

17.（1）拘泥與古代的典章制度（2）橫行勒索一文錢（3）考中鄉(xiāng)試（4）買二斤肉（5）乘馬去報(bào)告胡宗憲。不經(jīng)過(guò)觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；不經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，征求意見(jiàn)就不能徹底摸清情況。如今現(xiàn)在這個(gè)人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子。（4分，一句2分）19.C 20.甲文側(cè)重表現(xiàn)海瑞治水過(guò)程中必備的兩方面優(yōu)秀的品質(zhì)：躬親，清廉；乙文側(cè)重表現(xiàn)海瑞的節(jié)儉和不畏權(quán)勢(shì)，為人剛正的特點(diǎn)。（4分）

練習(xí)七

1．鴻，礪，餒，cuò，páng。（2分。答對(duì)兩個(gè)得1分）

2．但愿人長(zhǎng)久/誰(shuí)家新燕啄春泥/大漠孤煙直/奉命于危難之間/我寄愁心與明月，隨風(fēng)（君）直到夜郎西。（6分。一句1分,有錯(cuò)該句不得分）

3．A。（2分?！稛o(wú)常》應(yīng)為《范愛(ài)農(nóng)》）

4．（1）刪掉“一條慵懶的魚，在無(wú)邊的海洋里自由享受光的色彩”。（1分）（2）①“深遂”改為“深邃”。②“廣茂”改為“廣袤”。③“坎坷荊棘”后加“的阻攔”。④“決不放棄超越自己”與“決不放棄完善自己”調(diào)換語(yǔ)序。（3分。改對(duì)一處得1分，修改不得超過(guò)4處，其他修改合理的也可按要求給分。）

5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當(dāng)空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。（2分。其它答案只要句式、主題大致相對(duì)即可）

6．（1）參考：恢復(fù)太湖生態(tài)、支撐環(huán)太湖城市的發(fā)展（含灌溉、飲水等）、重現(xiàn)太湖美麗風(fēng)光、節(jié)約資金等。（答出1至2點(diǎn)得1分，3點(diǎn)得2分）（2）參考：僅靠花白鰱治污是不行的，關(guān)鍵是靠人們觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展理念的科學(xué)，不能只顧眼前利益和各自的地方利益。（若只答“僅靠花白鰱治污是不行的”不給分）（4分。兩小題各2分，意對(duì)即可。）

9．我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的文化偉人。（2分。只說(shuō)魯迅得1分，意對(duì)即可）10．提示：先舉一個(gè)對(duì)比論證的例子，后闡述這樣對(duì)比的目的和作用。（3分。舉例1分，闡述2分，意對(duì)即可）

11．提示：共4分。兩個(gè)方面，結(jié)合上文，聯(lián)系自身感受，闡述充分，表達(dá)流暢。根據(jù)理解層次與語(yǔ)言表述按4、3、2、1給分。

參考：魯迅是我們這個(gè)偉大民族的偉大人物，如果我們有了他卻不懂得愛(ài)戴和崇仰，那我們這個(gè)民族就成了沒(méi)有希望的奴隸之邦。（對(duì)句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的偉人，這個(gè)民族就有了希望，這個(gè)民族才會(huì)振興。（2分）（緊扣文章中心來(lái)答）

12．⑴一個(gè)溫暖的故事；⑵一道古樸的風(fēng)景；⑶一段如詩(shī)的歲月。（3分。每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）13．D.（2分。）

14．提示：共3分。要緊扣題干中的畫面美(2分)和意境美(1分)來(lái)答題。意對(duì)即可。

參考一：炊煙、村落、綠樹、小溪等自然元素，構(gòu)成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，這畫面中以炊煙為主體，其它景物配合，既有色彩美、又有畫面美，帶給人古樸悠遠(yuǎn)的意境，產(chǎn)生家的感覺(jué)，詩(shī)意的心情。

參考二：用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了炊煙與鄉(xiāng)村景物的和諧協(xié)調(diào)與完美融合，構(gòu)成一幅古樸如詩(shī)的風(fēng)景畫，透露出作者對(duì)炊煙濃濃的喜愛(ài)與欣賞。

15．提示：根據(jù)原句，文字優(yōu)美，表達(dá)順暢，字?jǐn)?shù)相符。(2分。分2、1給分)16．參考：“最后的牧歌”說(shuō)明隨著生活方式的改變，這種恬淡、優(yōu)美、和諧的牧歌式的“炊煙”（即鄉(xiāng)村生活）越來(lái)越少，并趨于消失?！皩ふ宜?、欣賞它”表達(dá)了對(duì)炊煙的留戀和喜愛(ài)，對(duì)美好鄉(xiāng)村生活的挽留，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)炊煙即將消失的惋惜、失落和對(duì)逝去的美好歲月的感慨和無(wú)奈。（共4分。兩方面各2分。意對(duì)即可）

17．(1)買到書籍。(2)請(qǐng)教。(3)書信。(4)已醒，睡醒后。(5)拜（他）為師。（2分。答對(duì)兩個(gè)給1分。）

18．(1)因此別人大多把書借我，我因而能看遍所有的書。(2)在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。（4分。一句2分，意對(duì)即可）

19．C.（3分。）

20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦；【乙】：句子是“則門外雪一尺矣”，目的是突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬、誠(chéng)懇。（4分。意對(duì)即可）

【譯文】楊時(shí)字叫中立，是劍南將樂(lè)地方的人。小的時(shí)候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。年稍大一點(diǎn)既潛心學(xué)習(xí)經(jīng)史，宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒(méi)有去，在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說(shuō)：“吾的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了。又過(guò)了四年程顥去世了，楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽(yáng)拜見(jiàn)程頤，這時(shí)楊時(shí)已四十歲了。一天拜見(jiàn)程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢就侍立在門外沒(méi)有離開，程頤已經(jīng)醒的時(shí)候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

預(yù)習(xí)部分一、二、三、答案略 預(yù)習(xí)部分四答案《詩(shī)詞曲三首》

第一首《飲酒》

1．1至4句為第一層，講作者因?yàn)槟軌虺摤F(xiàn)實(shí)紛擾，有高尚的精神境界，所以覺(jué)得所在的地方也偏僻幽靜了。5至10句為第二層，說(shuō)明欣賞美麗的自然景物，能獲得無(wú)限的意趣。寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的生活，感悟到的人生真諦和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)

2．這兩句顯然是全詩(shī)的總結(jié)：在這當(dāng)中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說(shuō)出采，卻又不知該怎么說(shuō)了。實(shí)際是說(shuō)，此種真諦用抽象概括的邏輯語(yǔ)言是不足以體現(xiàn)的。3．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，物我合一，心和自然親近?！靶倪h(yuǎn)地自偏”，隱居重在精神上的寧?kù)o、自由，不在于居所是否荒遠(yuǎn)。

4．如果把“見(jiàn)”改成“望”好不好？為什么？“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對(duì)生活無(wú)所求的心情。改成“望”不好，“見(jiàn)”表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。

5．陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨(dú)立的人格，渴望自由，總的特點(diǎn)是“淡泊”，“獨(dú)善其身”。這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，是對(duì)黑暗官場(chǎng)的一種反叛，因此有其積極意義。但是，要改選社會(huì)，消除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨(dú)善”，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地 參加社會(huì)活動(dòng)。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。第二首《行路難》

1、略

2、停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂郁悲憤

3、不是寫實(shí)。用冰塞黃河、雪滿太行象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫

4、借呂尚垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊這兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人希望能跟傳說(shuō)中的呂尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，得以大展才智，成就功名的心理

5、總有一天，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，徑直揚(yáng)起高大的風(fēng)帆，橫渡滄海。表達(dá)了詩(shī)人的積極、樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著向往和追求

6、詩(shī)人正是借這首詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)自己懷才不遇的憤懣；積極追求，樂(lè)觀自信，頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的高尚風(fēng)格。

7、這首詩(shī)歌里詩(shī)人運(yùn)用了像“黃河”“太行山”“滄?！边@些壯美的意象，通過(guò)豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來(lái)表明自己的信念又豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容。短短的幾句詩(shī)卻似乎向我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的畫面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩(shī)人形象，加上詩(shī)歌跳動(dòng)的韻律和節(jié)奏，全詩(shī)情感一波三折，跌蕩起伏，無(wú)不體現(xiàn)出古典詩(shī)歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美。第三首《游山西村》

1、略

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

2、詩(shī)人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。

3、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！鄙轿鞔迳江h(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含著希望。

4、寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)涵著希望。在遇到挫折，身處逆境時(shí)，要充滿信心，振作起來(lái)，就能擺脫困境，迎來(lái)光明和希望。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、停 投 拔 顧；內(nèi)心的苦悶、抑郁

2、比喻 人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞

3、詩(shī)人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對(duì)重回朝廷仍然抱有希望

4、在經(jīng)過(guò)前面感情的反復(fù)回旋之后，境界頓開，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天 突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量

語(yǔ)文預(yù)習(xí)綜合測(cè)試練習(xí)

（五）參考答案：

一、基礎(chǔ)性知識(shí)

１ 略 ２Ｂ

3Ｃ 4 略5（１）潔白 不被風(fēng)塵所染的高尚純潔（２）崔扶把＂人面桃花＂放在前，是用桃花襯托姑娘的美麗．這里把＂桃花＂放在前，是突出桃花的紅艷，反襯梨花的潔白．

二、閱讀（1）不是因果關(guān)系，這是在匿名信事件后，對(duì)日本軍國(guó)主義分子們歧視中國(guó)人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。

（2）第二年添教霉菌學(xué) 到 他們也何嘗不酒醉似的喝采。

第①句

嗚呼，無(wú)法可想。

（3）A．在課中的日本學(xué)生

B．閑看槍斃犯人的人

（4）“那”是指示代詞，指的是日本仙臺(tái)講堂里看影片時(shí)。

“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是棄醫(yī)學(xué)文。

（5）A（6）副詞 用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾，和“不”連用，表示看槍斃犯人的人無(wú)一

例外地喝采，表現(xiàn)這些人精神麻木，也表現(xiàn)了作者對(duì)這種狀況的悲哀。

（7）這些中國(guó)人精神上愚昧麻木，毫不覺(jué)悟，作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何，所以發(fā)出這樣的感嘆。

（8）指的是在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院講堂里看電影，電影中日本人槍斃中國(guó)人，周圍還有

許多中國(guó)人圍觀。

（9）我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所 以我們的第一

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

要著是改變?nèi)说木?，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng) 然是文藝了，所以棄醫(yī)學(xué)文。

（10）敘述 議論

《醉翁亭記》復(fù)習(xí)試題練習(xí)

（六）參考答案：

一、閱讀兩則文言文，完成1—4題

1.（4分）要求與評(píng)分：解釋準(zhǔn)確，每個(gè)1分。

①臨：靠近（高踞）。②意：情趣（樂(lè)趣）。

③樂(lè)：以??為樂(lè)（把??當(dāng)作快樂(lè)的事；感到快樂(lè)）。④誠(chéng)：確實(shí)（果真；實(shí)在）。2.D（2分）

3.（4分）要求與評(píng)分：翻譯準(zhǔn)確，表達(dá)通順。每句2分。

①句：欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②句：第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。4．讀懂山水(5分)(1)（2分）要求與評(píng)分：依照題意，用原文填空。若畫面或語(yǔ)句不完整，酌情扣分。

示例：青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。

(2)（3分）要求與評(píng)分：聯(lián)系文段內(nèi)容，言之成理。甲段，1分；乙段2分；若表達(dá)不好，酌情扣分。

示例：甲段作者借游歷山水表達(dá)自己對(duì)山水的喜愛(ài)；乙段作者既表達(dá)了對(duì)山水的喜愛(ài)，又從眼前的山水悟出了一個(gè)哲理：作畫、寫文章，乃至做學(xué)問(wèn)都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞。

二、文言文閱讀 5．（1）情趣（2）開花，這里指滋長(zhǎng)的意思。（3）長(zhǎng)（4）把（4分。解釋對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得1分。）6．（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2）園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。（4分。每句2分，第二句的翻譯意思對(duì)即可。）

7．春季：生機(jī)勃勃或姹紫嫣紅 秋季：秋高氣爽或秋水怡人（2分。每空1分，意思對(duì)即可。）

8．A 江湖 B 山林（2分）

9．甲乙兩文都抒發(fā)了作者對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)和贊美之情。（3分。意近即可。）

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（七）《出師表》

答案(一)1． 先帝

2.Zhòu;親自 不長(zhǎng)莊稼（的地方），意思是荒涼的地方

3.恢復(fù)漢室一統(tǒng)霸業(yè)（或：“興復(fù)漢室，還于舊都”、“ 興復(fù)漢室”“霸業(yè)可成，漢室可興”等）4.“天下計(jì)”╱此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也

5.有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng)；空城計(jì)；失街亭；氣周瑜等等

有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬；鞠躬盡瘁；死而后已等等

有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)；出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟；出世

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間等等

有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮等等

（不必每項(xiàng)都列出，只要寫出三個(gè)即可）

(二)6．(1)通“以”(2)而且(并且)(3)挾持(控制)(4)物資(4分，每處1分)7．老百姓誰(shuí)敢不用竹筐(竹籃、竹筒)盛著食物、用壺裝著水(酒水)來(lái)迎接將軍你呢?(2分，如關(guān)鍵詞漏譯或錯(cuò)譯，酌情扣分)8．(1)奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基(2)外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵(3分，每小題1分，答題順序可顛倒，意同即可)9．(1)①曹操“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”②孫權(quán)“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”(1分，可選其中一例回答)(2)當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才(2分，意同即可)(三)10.（1）拜訪（2）到……去，這里有“去拜訪”之意

（3）身份低微，出身鄙野

11.（1）因?yàn)椋?）總共

12.（1）我原來(lái)是平民，親自在南陽(yáng)耕種，只希望在**的年代中茍且保全生命，不要求在諸侯中做官揚(yáng)名

（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和樂(lè)毅，當(dāng)時(shí)一般人沒(méi)有誰(shuí)同意他這種比附

13、（1）三顧茅廬、臨危受命 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

（2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，如正面寫諸葛亮隱居時(shí)的不平抱負(fù)，側(cè)面寫徐庶的推薦

語(yǔ)文預(yù)習(xí)（或復(fù)習(xí)）

（八）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》答案

1．（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù

2．（1）秋深（2）幾層茅草（3）竟忍心如此（4）拄著拐杖（5）一會(huì)兒（6）將近3．（1）被（2）做（3）刻（4）因?yàn)椋?）為了（6）當(dāng)，在 4．略，參看課后練習(xí)5．略。

6．略，參看課文。

7．（1）①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無(wú)干圖④遙想廣廈圖

（2）經(jīng)過(guò)“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來(lái)到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡；表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷，坦露了詩(shī)人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。

（3）詩(shī)中不少樸素的語(yǔ)言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風(fēng)怒號(hào)”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩(shī)的前三段敘事如實(shí)描寫，以七言為主；最后一段轉(zhuǎn)而言志抒情，為適合感情表達(dá)的需要，句式也變成了雜言。8．（1）以群童的頑劣、無(wú)所顧忌來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的年老無(wú)力；群童是無(wú)知的，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來(lái)說(shuō)是無(wú)可奈何的。（意思對(duì)，有見(jiàn)解即可）

（2）安史之亂；從755年開始到763年結(jié)束，是當(dāng)時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使安祿山、史思明先后發(fā)動(dòng)的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也是唐由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。（大致情況說(shuō)清即可）

（3）兩句詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)及天下的博大襟懷。一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，也觸動(dòng)了作者一貫的憂國(guó)憂民情懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒(méi)能擊垮作者。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人從個(gè)人“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來(lái)，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。9．略。

10．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

11．（1）年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。（2）生活貧困——布衾多年冷似鐵。（床頭屋漏無(wú)干處）（3）憂心國(guó)事——自經(jīng)喪亂少睡眠。（4）關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。12．略。

預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（九）《愚公移山》練習(xí)參考答案

1．rèn běn hè jì kuì chèn chéng shuāng

2．寓言 《列子》 反映人類征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神。

3．將近；況且 ； 同“無(wú)” 沒(méi)有 ；

贊同 ； 同“慧”智慧 ； 同“返”往返

4．（1）指通豫南，達(dá)于漢陰（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何

（3）河曲智叟亡以應(yīng) 5．愚公堅(jiān)持不懈移山的決心

6．大智若愚、目光遠(yuǎn)大等 鼠目寸光 目光短淺等 7．如；鄭人買履 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 等等

二

1．⑴通，變通 ⑵窮盡 ⑶愁 ⑷通“無(wú)” 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分，第⑷題直接寫“無(wú)”，也不扣分，共4分。2．你太不聰明了！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：整體意思答對(duì)，關(guān)鍵詞“惠”、“甚”翻譯正確，得3分；“惠”、“甚”翻譯錯(cuò)誤，每詞扣0.5分。共3分。3． D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。

4．不愚。因?yàn)閺倪@個(gè)句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅(jiān)持不懈的精神，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的目光，盡管憑他個(gè)人能力不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但他堅(jiān)信只要后代子孫堅(jiān)持奮斗，總有一天會(huì)移掉大山！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明態(tài)度，得1分；不怕艱難、堅(jiān)持不懈，得1分（只寫到了 5

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

‘堅(jiān)持不懈”也給1分）；具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光或“發(fā)展的目光”，得1分。意近即可。共3分。

1．① 將要 ② 改變、變換 ③ 答應(yīng)、贊同 ④ 聰明 2．① 山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）② 聚室而謀（或：笑而止之）（1分）3．憑著（你）老邁的年紀(jì)和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎樣呢？（“以、曾、毛、如??何”翻譯正確得2分，整體表達(dá)流暢1分）4．說(shuō)明愚公移山的行為得人心（1分）突出愚公移山意志之堅(jiān)（1分）。

5．愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神（1分），這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難（1分）。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義（1分）。

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（十）【答案】 8．（1）通“俱”，全、皆（2）詳盡（3）輕視、看不起（4）每年9．D10．（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孫賢明善良，到現(xiàn)在（還）尊奉范仲淹的規(guī)矩（做法），不敢廢除。11．先天下之憂而憂（或：居廟堂之高則憂其民。）12．范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是對(duì)孟子“樂(lè)以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷，是難能可貴的。

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（十一）答案略

語(yǔ)文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

（十二）《朝花夕拾》答案

一、填空 1．《舊事重提》

早上

晚上

周樟壽

豫才 周樹人

2． 《狗、貓、鼠》，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，《二十四孝圖》，《五猖會(huì)》，《無(wú)?！罚稄陌俨輬@到三味書屋》，《父親的病》，《瑣記》，《藤野先生》，《范愛(ài)農(nóng)》 等10篇散文。3.《天演論》。4.《鑒略》

5.“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒” 6.《瑣記》 7.《無(wú)?！?，《五猖會(huì)》。8.范愛(ài)農(nóng)

9． “大戲”，“目連戲”

10.作者的保姆長(zhǎng)媽媽、恩師藤野先生、朋友范愛(ài)民、父親 11.南京江南水師學(xué)堂。12.“妨害白話者” 13.礦路學(xué)堂 14.藤野先生

自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展

二、簡(jiǎn)答題：

1.子路負(fù)米、黃香扇枕（可以勉力仿效的）、陸績(jī)懷橘（也并不難）、哭竹生筍（就可疑）、臥冰求鯉（有性命之虞）、老萊娛親、郭巨埋兒（最使我不解，甚至于發(fā)生反感的）七篇。2.德國(guó)童話貓狗成仇、愛(ài)倫?坡短篇小說(shuō)《黑貓》、日本“貓婆”的故事、中國(guó)古代“貓鬼”的故事（出自《北史?杜孤信傳》）、貓教老虎本領(lǐng)的故事。3.因?yàn)樗?jīng)常給我講長(zhǎng)毛的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。在知道是長(zhǎng)媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。4.刑天舞干戚。

5.清早一睜開眼睛，第一句話就要說(shuō)：“阿媽，恭喜恭喜！”說(shuō)過(guò)之后，還要吃一點(diǎn)福橘（一年到頭，順順溜溜）。

6.是說(shuō)明人間沒(méi)有公證，而公正的裁判是在陰間，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)打著“公平”“正義”旗號(hào)的正人君子之流辛辣的嘲諷。7.原配蟋蟀一對(duì)，平地木十株、敗鼓皮丸。

8.范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟因刺殺安徽巡撫恩銘被殺后，范愛(ài)農(nóng)因?yàn)閷?duì)魯迅有偏見(jiàn)，故意反對(duì)魯迅提議的“發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿政府的無(wú)人道”，在眾人的壓力下屈服后，又故意針對(duì)魯迅要求主張發(fā)電的人擬電稿。魯迅主張“這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人來(lái)作”，要求范愛(ài)農(nóng)寫，兩人因此而發(fā)生沖突。9.略

第五篇：答案 九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)系列

九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)系列

（二）答案：（七下）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1、（1）煥、恬、倦（2）gòu àn cáng

2、詩(shī)文默寫與運(yùn)用（20分）

2、（1）非是藉秋風(fēng)（2）曾不事農(nóng)桑（3）了卻君王天下事

（4）猶有花枝俏

（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（6）雨中留得蓋鴛鴦

（7）萬(wàn)里赴戎機(jī)

（8）

乾坤日夜?。?）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（10）萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘馨音。

3、A4．

B

5、A6、（1）畫面反映了：大肆捕殺野生動(dòng)物的問(wèn)題。（意思對(duì)即給分）

（2）稱呼（1分）；指出這是違法行為，將受法律制裁；指出應(yīng)珍愛(ài)生命，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；指出應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡等（答出兩點(diǎn)理由即給3分）

7、①不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)(意思相近即可)②學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。(從這兩個(gè)角度任何一方談都可得2分，但必須突出學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要性)。

8、（1）示例

1、邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙直沖霄漢，顯得格外醒目；沙漠上沒(méi)有山巒樹木，那貫穿其間的黃河與圓圓的落日互相輝映，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)

示例

2、莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠(yuǎn)無(wú)際。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠(yuǎn)去了。極目遠(yuǎn)眺，平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方，那古舊的烽火臺(tái)上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無(wú)邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火，此時(shí)看來(lái)又是何等的孤寂寥落。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過(guò)，長(zhǎng)河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無(wú)際！

（2）借指最前線（2分）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心，流露出豪情壯志（或答：表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的思想感情。）（2分）（3）A

9、文言閱讀

（1）、以為且噬已也（2）、①逐漸 ②用蹄子踢 ③曾經(jīng) ④迅速、快（3）、①（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，態(tài)度更為親近，不莊重，碰撞它，靠近它，沖擊它，冒犯它。

②蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。（4）、①然 | 往來(lái)視之 ②嘗見(jiàn) | 一蜘蛛布網(wǎng)壁間（5）、蜘蛛乘其不備，奮身飆下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。(3分)只要以已之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者?；颍喝跤兴L(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。（意思對(duì)即給3分）