第一篇：“品味經(jīng)典，傳承國學(xué)文化”國學(xué)活動策劃書

活動背景： 國學(xué)，興起于上世紀(jì)初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“尋根”熱，九十年代“國學(xué)”熱再次欣起遂至今，無不是今人對于傳統(tǒng)文化的反思與正視。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。

一、活動目的： 繁榮校園文化生活，傳承中華古典文化精粹，推動學(xué)風(fēng)健康發(fā)展，提升大學(xué)生人文素質(zhì)，發(fā)掘創(chuàng)新思維，展示國學(xué)文化、個人才藝，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。

二、活動宗旨： 展現(xiàn)文化魅力，弘揚國學(xué)風(fēng)采。

三、活動主題： “品味經(jīng)典，傳承國學(xué)文化”

四、策劃承辦： 女生部

協(xié)辦： 新聞信息中心，自律部，文藝部，宣傳部

贊助：

五、活動時間： 待定

六、活動地點： 待定

七、活動對象： 經(jīng)管學(xué)院學(xué)生

八、活動準(zhǔn)備：（1）提前一周準(zhǔn)備：

參賽方式：經(jīng)管七個專業(yè)各派一代表隊，每隊7人.向女生部負(fù)責(zé)人報名：確定參賽隊人員名單，隊名，口號，文學(xué)才藝節(jié)目（限時5分鐘，可文學(xué)作品ppt，繪畫，音樂，舞蹈，器樂演奏，原創(chuàng)詩歌配樂朗誦，戲曲演唱等形式）

（2）統(tǒng)計參賽名單，節(jié)目篩選，（3）根據(jù)節(jié)目提供主持人串詞，節(jié)目篇目報幕詞

（4）節(jié)目彩排

（5）活動宣傳： 打印、張貼海報

（6）申請教室，會場布置

（7）編輯宣傳海報、國學(xué)短視頻、所用ppt（國學(xué)文化選擇題，判斷題，你比我猜題目、方言所需詩歌）、表情說明、真心話大冒險題目、《只對你有感覺》《明月幾時有》、《月滿西樓—李尤》

（8）確定嘉賓、參賽隊座次安排

資源配置：（1）人力資源：主持人 2名

活動現(xiàn)場配樂，ppt放映 1名

嘉賓評委 6名，公證監(jiān)督員 1名

統(tǒng)分員 2名

（2）物力資源：評分物資：評分表、評分筆、計算器、紙杯、水

宣傳載體：海報50張，展板，彩帶，氣球

道具：宣紙、毛筆、墨汁、話筒、表情擋板

九、活動流程：（以文學(xué)知識問答為主題，點綴短視頻，文藝表演，懲罰游戲）

（1）屏幕展示“品鑒經(jīng)典，弘揚國學(xué)文化”，播放《月滿西樓—李尤》

領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入場，19:00前參隊入場，分組坐好。

（2）主持人宣布活動開始，簡介來場嘉賓，評委，公證員，參賽隊（本隊喊口號）

（3）主持人報幕今晚活動節(jié)目表，評分標(biāo)準(zhǔn)，先放一段有關(guān)國學(xué)短視頻（待定）

（4）比賽開始（共2輪，評委打分，累計總分，后兩名接受懲罰）

第一輪:我問你答（共20分）

a選擇題（共5題，每題2分，答錯不扣分）各參賽隊各派1名隊員代表參賽，可求助隊伍提醒。根據(jù)比賽題目

b判斷題(共10題，每題1分，答錯不扣分)

第二輪：你比我猜

限時2分鐘，每猜對一題得5分 各參賽隊派出2名隊員參賽，其中一名背對屏幕，另一名進(jìn)行肢體演繹。其他隊員不得提示，否則取消該環(huán)節(jié)比賽資格。

（5）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

★★各隊國學(xué)才藝展示（每隊限時5分鐘）★★

（6）主持人公布結(jié)果，開始懲罰游戲（配樂播放mp3《只對你有感覺》）

供選游戲（abcde）

a 用方言讀詩，用純正方言，抑揚頓挫地將詩讀出來，可適當(dāng)該詞

b 表情呼叫轉(zhuǎn)移，擋板抽走后，做出主持人所說的表情。。反應(yīng)快點哈，會暈的 c 背人跑一圈，嗯，圍著會場跑啊，最好男女搭檔

d真心話大冒險，沒事，問題很簡單

e講笑話，唱歌，讓全場都笑

(7)現(xiàn)場書法展示（“光大國學(xué)”）（配樂播放mp3《明月幾時有》

（8）主持人謝幕

十、經(jīng)費預(yù)算

氣球彩帶。。。。。。。待定

宣傳海報。。。。。。。張數(shù)，費用待定

宣紙、筆、墨汁。。。。待定

十一、聯(lián)系人：某某

xx年11月21號

第二篇：品味國學(xué)經(jīng)典 傳承中華文明

品味國學(xué)經(jīng)典 傳承中華文明

當(dāng)我們一遍又一遍的誦讀著?人之初，性本善?，當(dāng)我們一遍又一遍的吟頌著?這次第，怎一個愁字了得？?、?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?……，我們總會想起，在那遙遠(yuǎn)的千年，中國文化的繁榮昌盛。在今天，當(dāng)我們一遍又一遍的來品讀那些中華文學(xué)的經(jīng)典時，有些自豪，又有些憂傷。為何憂傷，卻說不清楚，好像面對一種偉大時既不敢貿(mào)然相認(rèn)，又不愿斷然割舍。我們學(xué)習(xí)國學(xué)，我想，實其然是學(xué)習(xí)中國文化的博大精深，傳承中華上下五千年的文明。讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳，讓精髓成為永恒。當(dāng)然，作為一名人民教師，學(xué)習(xí)國學(xué)的必要性就不言而喻啦！

一、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，可以正教師師德。

德者德也！教師是社會文明的傳播者，是人類文明的承傳者，教師的職業(yè)永不可缺，要成為一個合格的教師，師德至關(guān)重要，師德為根，只有加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，凈化自身師魂，才能成其為師者!教師除了學(xué)習(xí)教育思想、教育方法，還應(yīng)該去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟所包含的教師道德修養(yǎng)。同時，加強教師職業(yè)道德，不僅是社會對教師的需要，也是教師自律的內(nèi)在需求。教師職業(yè)道德的好壞，直接關(guān)系著教師隊伍的形象，關(guān)系著教育的形象。因此，師德的建設(shè)，必須貫穿于教育、教學(xué)、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。教師自身必須通過各個途徑加強師德的修養(yǎng)。誠然，學(xué)習(xí)國學(xué)只是加強自身修養(yǎng)的一個很小的方面，但通過國學(xué)的經(jīng)典論讀可以讓人醍湖灌頂，如果再能把這些經(jīng)典運用到實踐中來，相信我們的自身的修養(yǎng)、我們應(yīng)有的社會功德 以及我們的職業(yè)操守都會不斷的精進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，可以提升我們的教育思想。

古人云：?善政不如善教之得心也。善政得民財，善教得民心。? ?唯有德者能寬服民，其次莫如猛?。從這些話，我們不難看出，教育從古至今起到的巨大作用。經(jīng)濟是基礎(chǔ)，但只有先進(jìn)的教育，才能推動經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。因此，教育是治國之本，教育是推動生產(chǎn)力、發(fā)展高科技、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本。一個國家的發(fā)展，不光是硬件建設(shè)的發(fā)展，關(guān)鍵是要如何提升人的思想？我們之所以還是發(fā)展中國家，我想，不是我們的硬件建設(shè)跟不上，放眼全中國，可以說中國今天的發(fā)展是日新月異，可我們?yōu)槭裁淳筒荒苘S升為世界強國呢？是因為人的思想，人的素質(zhì)還沒有上升到那樣一個高度吧！我們可以用十年的時間把世界上最精最美的房子建起來，可不能用十年的時間把人的思想提高。常言道：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。因此，教育是一個長遠(yuǎn)的、終身的過程。只有不斷的加強自身修煉，拜讀中華上下五千年的文化經(jīng)典，不斷提升我們的思想境界和文化底蘊，我相信：治天下可運之掌上。

三、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，讓教學(xué)富于藝術(shù)。

中國古代的教育是富于藝術(shù)的，中國古代的教育家是富于藝術(shù)的。我想，這就是教育家與教書匠的區(qū)別吧！教師教書要講求富有創(chuàng)造性方式方法，我們回顧中國古代經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)的基本原則，就不難看出，這些原則的藝術(shù)性與理論高度。（1）因材施教，長善救失的教學(xué)原則；（2）?問對?啟發(fā)式的教學(xué)原則；（3）相機而授，適時而教的教學(xué)原則；（4）寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原則；（5）師生 相諧，美善相悅的教學(xué)原則。

《學(xué)記》里也曾說過：大學(xué)教育（學(xué)生）的原則是，在學(xué)生不良行為發(fā)生前就注意防止，叫做預(yù)防；在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行教育，叫做及時；不超越受教育者才能和年齡特征而進(jìn)行教育，叫做循序；同學(xué)間互相取長補短，叫做觀摩，這四點，是教育興旺，取得成功的根本原因。

因此，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，讓我們可以從中找到教育的方向，領(lǐng)會古人的教育方法與教育思想，借鑒他們的教育藝術(shù)，也讓我們的教育富于藝術(shù)起來吧！

四、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典成為永恒。

國學(xué)經(jīng)典，是中華文明的瑰寶。不管我們，還是我們的下一代，抑或一代又一代都還能不斷傳頌：?故天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。? ?不以物喜，不以以悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶：其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎。噫！微斯人，吾誰與歸？?我想，這就已經(jīng)足夠！經(jīng)典畢竟永遠(yuǎn)是經(jīng)典，不論到何時，都會一代一代傳唱下去！

或許這就是國學(xué)的魅力之所在吧！學(xué)國學(xué)，明辨事理也！學(xué)國學(xué)，修養(yǎng)身心矣！學(xué)國學(xué)，德者兼濟天下??！

第三篇：品味國學(xué)

品味國學(xué)

余才寬

曾經(jīng)在我的印象中，國學(xué)就是一門深奧難懂的學(xué)問，晦澀，拒人于千里之外。但是，閑暇之余，通過閱讀的有關(guān)書籍，我逐漸轉(zhuǎn)變了思想。

春秋戰(zhàn)國的諸子，在戰(zhàn)火紛飛之下，仍然百家爭鳴，大顯神通，；秦漢時期的司馬相如，班固，鑄就了大氣磅礴的壯闊詩篇；唐朝時期的李白，杜甫，造就了盛世，春花秋月的浪漫篇章；宋代的柳永，蘇軾，書寫了豪放和婉約相結(jié)合的風(fēng)骨；明清時期的羅貫中，曹雪芹，描摹世事洞明的透徹。

古老的文化，宛如一位技藝高超的音樂家，她用悅耳的旋律陶冶了我們的情操。古老的文化，又仿佛是一位著作等身的作家，她用詞流暢，優(yōu)美，精辟，筆下的故事，情節(jié)凄美地讓我動容。

品讀經(jīng)典，就像乘坐著一臺時光機，能夠在五千年的歷史中任意穿梭，與不同時代的名家大師，進(jìn)行靈魂上的交流和對話，體驗到了許多樂趣，收獲了很多人生哲理，領(lǐng)略到了靈魂的升華，回味無窮。

然而在這個日益浮躁的年代，許多人都會問一句:國學(xué)，究竟有什么用？其實，國學(xué)，不僅有利于中華民族的民族融合和文化融合，有利于凝聚中華民族文化向心力，有利于中華民族大團結(jié)。更重要的是，國學(xué)能夠弘揚社會上的良好風(fēng)氣，帶領(lǐng)大家共同追求“真、善、美”。

品讀《論語》，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”提醒我們，做人一定要善良，再小的惡也絕對不能做，但是再小的善事，也要積極去做；瀏覽《禮記》，“孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！碧嵝盐覀?，做人最基本的，就是要去孝順父母；誦讀《漢樂府》，“少壯不努力，老大徒傷悲，”提醒我們，趁著年輕，要珍惜時間，努力奮斗，不要讓時間白白蹉跎過去……

正所謂，“大道為簡”，雖然這些道理看上去都很簡單，但是能夠做到的人又有多少呢？只有不斷的閱讀古代圣賢們的優(yōu)秀作品，從經(jīng)典中學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，不斷三省吾身，做到“孝悌忠信、禮義廉恥”，才能讓自己的生活品味和人生內(nèi)涵得到提高，才能讓自己逐漸養(yǎng)成這些古人圣賢身上才有的優(yōu)良品質(zhì)，才能進(jìn)一步弘揚中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第四篇：傳承國學(xué)經(jīng)典

傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚民族文化

中國文化博大精深，足有五千年之久。從秦始皇的“焚書坑儒”，再到漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)?！敝袊幕瘹v經(jīng)滄桑，經(jīng)歷了數(shù)百年之久，才有現(xiàn)在人們所知的文學(xué)常識。它不僅是中國人們的一大驕傲，還是祖國的瑰寶。

例舉婦孺皆知的《唐詩三百首》：黃河遇見了李白，才有“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的千古絕唱；長江遇到了蘇軾，才會有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的蓋世辭章；明月遇見了詩人，才會有數(shù)不勝數(shù)的千古流傳的詩篇。一切皆歸于巧合，但只要細(xì)心發(fā)現(xiàn)，才會有現(xiàn)在人們熟讀的唐詩、宋詞、元曲。歷史的長河上，許多詩人、作家、革命家等甚至已犧牲生命，才留下了讓人贊不絕口的美文。也正因這些文化，歷史上才出現(xiàn)了文化巨子，并且凝結(jié)成文化結(jié)晶傳給后人。就這樣借鑒于前人，流傳于后人的方法，書庫中呈現(xiàn)出了數(shù)百萬本的著作。民族文化歷經(jīng)變化，它是令全世界中國人民所驕傲的，歷史由我們譜寫，文化由我們傳承。

中國漢字可以說是中國最偉大的發(fā)明，乃至于世界，都深受于各國的喜愛，甚至于國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，都對它贊不絕口，并學(xué)習(xí)了書法。一個簡單的文字，也是經(jīng)歷了千年而演變而來的，從每一個文字中，我們都能讀出古人的心血，每一個文字，都是古人智慧的結(jié)晶。中國書法更是淵源流傳。著名書法家有顏真卿、歐陽詢、柳工文，更有家喻戶曉的王羲之等。這些書法大家也都留下了名作《多寶塔碑》、《大麻姑仙壇記》等，顏書書法更對后世書法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)《三字經(jīng)》、《論語》、《禮記》等呈現(xiàn)在世人面前，我們無不驚嘆。從中我們學(xué)會了做人的道理、學(xué)習(xí)的方法，對后人產(chǎn)生了深刻的影響。古代人們的勞動智慧是不可估量的，他們留下了國學(xué)經(jīng)典。當(dāng)如今我們坐在教師里讀著課本時，我們好似就可以看出作者著作時的全過程。當(dāng)代青少年發(fā)奮圖強熟讀國學(xué)經(jīng)典時，又一顆文化新星就冉冉升起，傳承著千古文化。

民族文化已不再是文化，它是人們的精神食糧。從中我們可以看出中國發(fā)展的全過程。國學(xué)經(jīng)典時千古流下的一段佳話，如果民族文化是精神食糧，那么它就是民族精神的飲料。

學(xué)校地址：廣元市朝天區(qū)曾家鎮(zhèn)太平村七組 郵編：628014 指導(dǎo)教師：劉千鈺

第五篇：傳承國學(xué)經(jīng)典

主

題

班

會

內(nèi)容：傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)

班級：關(guān)興小學(xué)六年級 指導(dǎo)教師：謝昭雪 時間：2010年11月13日

一、主題確立的背景

中華民族在漫長的歷史長河中孕育了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化,那是古人留給我們的寶貴財富,是民族魂。然而多少年來，我們一味的從洋媚外，把老祖宗留下的東西竟忘得一干二凈，使國人長期以來得接受不到傳統(tǒng)教育，以致于出現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的大滑坡，大人的我行我素，孩子的唯我獨尊，社會群體中的爾虞我詐在生活中隨處可見，人們對道德的踐行早已不復(fù)存在。為了傳承我們的民族文化，為了校正變性的人文道德，提高國人的人文素養(yǎng)，對民族精髓發(fā)揚光大，我們立即行動起來，在學(xué)校、家庭和社會中開展國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，讓民族傳統(tǒng)文化重新綻放出耀眼的光芒。

二、活動目標(biāo)

1、國學(xué)經(jīng)典中《弟子規(guī)》是德行教育的最佳典范，以弟子規(guī)為載體,學(xué)生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨。培養(yǎng)劃時代合格的建設(shè)者和接班人。

2、了解《弟子規(guī)》的內(nèi)容并深刻領(lǐng)悟其中道理。踐行學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、教育人們要孝敬父母，與人為善、誠實守信，勤奮進(jìn)取，自強自立。

4、培養(yǎng)明辨是非的能力。活動準(zhǔn)備：

收集資料

排練節(jié)目 古琴曲、感恩的心 活動形式：

朗誦 講述 音樂《感恩的心》《勞動號子》 小品 活動過程： 一班主任導(dǎo)語

華夏源遠(yuǎn)流長底蘊深厚的民族文化，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)國人良好情操和行為規(guī)范的需要?！度纸?jīng)》、《千字文》和《弟子規(guī)》更是道德教育的典范，今天，我們在這里特意召開《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會,目的是讓道德還原于生活，現(xiàn)在請兩位主持人上場。

二主持人 ：

男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽； 女：鮮花為了感謝夏的到來而競相開放。男：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此互動交流。

女：我們誦讀圣賢經(jīng)典，做孝子賢孫，聆聽先輩教誨，以傳承華夏文明，要做中華好兒女。

男：今天，我們在這里舉行《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會，探討做人的真諦。

合：下面，我宣布《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會現(xiàn)在開始。女：今天我們的班會將分三組進(jìn)行活動，第一組：古韻新風(fēng)誦經(jīng)典。

（一）1 誦讀（全體起立，齊背《弟子規(guī)》總敘。）2一人背多人合〈入則孝〉

3挑選四個男生搖頭晃腦擇段朗誦.主持人：女：背得真好，父母呼 應(yīng)勿緩，父母教 須敬聽；恩欲報，怨欲忘，報恩長，是弟子規(guī)讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會做人。

男：司馬光曾說過：“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人?/p>

女：現(xiàn)在，大圣人、大教育家孔子爺爺在這兒為我們講解《弟子規(guī)》，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、怎樣做人？請欣賞視頻《弟子規(guī)》。

男： 經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中。

女：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因為它是一座能變化色彩的大山，不同的時光有著不同的色彩。

男：如此精妙的《弟子規(guī)》，光誦讀真不過癮。女：那就演唄！甲：演？怎么演？

乙：當(dāng)然是演小品啊，可有意思啦。

第二組：德行孝道兩不全

男：人人常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝“。小羊喂了報答父母的養(yǎng)育之恩，雙膝跪地，跪在母親面前表示感恩。

女：然而，現(xiàn)實生活中又有多少人真正履行遵守孝道知恩圖報呢？讓我們先看一個發(fā)生在西部農(nóng)村的真實故事吧！

小品表演《不該推諉的責(zé)任》（劇情介紹：有個老漢，七十多歲了，老伴死得早，生活由三個兒子家輪月負(fù)責(zé)，三個兒媳都不是省油的燈，推來推去，最后只好公路邊倚坎搭一個小棚渡日。）附劇本

（預(yù)備音樂：古琴曲《勞動號子》）

畫外音：老漢含辛茹苦養(yǎng)大三個兒子，勞碌奔波替三個兒子成了家，歷盡千辛萬苦給三家都建起了新房，老了，該是享樂的時候了，可是卻沒有了自己的立足之地?。ㄒ魳吠＃?/p>

大兒子：爸，你在我家差兩天就滿一個月了，我們明天有事外出，沒人在家照顧您，你去老二家吧。

二兒媳：（叮咚――，二兒媳趕去開門）爹，還是還有兩天才輪到我們家么？怎么今天就過來了，大哥道真會算計。（頓時拉下臉來）老漢木然，站在門口片刻才進(jìn)到懷里。

三兒媳：指著丈夫說：“這回老頭子得讓他在二哥家多往些日子，上回就提前來我們家的，要是這回又來早了，我跟你沒完。”還是不放心，干脆直接電話告訴老頭子，爸爸么，這個月您就在二哥家多住上幾天，我們沒人在家，就算您過來也進(jìn)不了屋。

旁白：老漢在老二家如坐針氈，每天都小心翼翼，生怕自己因為超期而讓二兒子為難，不久，老二家真的開始爭吵不休，可憐的老人只好搬了出來，說是去老三家，結(jié)果哪家也沒去，就倚著公路搭了個臨時住所。

男：這一幕，就發(fā)生在我們的身邊，就在我們的生活里，你對此，想說點什么？

學(xué)生甲：我覺得這三家人太不像話了，簡直是忘恩負(fù)義，誰家養(yǎng)了這樣的兒子誰就倒霉。

學(xué)生乙：這種人的修養(yǎng)太差，一定得讓他學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》，教他怎樣做人。

學(xué)生丙：看到這種現(xiàn)象誰不生氣？我覺得我們的道德教育抓得很不夠，要加大力度，不僅光在我們學(xué)生之間抓，還要把大成年人一起教育，只有這樣才能提高全民族的道德素質(zhì)。

學(xué)生?。哼@次開展的這個活動對我的啟迪最深，以前我對父母不理不睬 很不對，從今以后我再也不那樣對他們了，我要爭取做一個有修養(yǎng)懂禮貌的人。

女：同學(xué)們說得太深刻了，我們做人要飲水思源、知恩圖報。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我們齊唱那支《感恩的心》，做一個感恩的人吧。一個學(xué)生領(lǐng)唱，十個學(xué)生齊唱。

男：在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的過成中，我們都有了很大的變化，現(xiàn)在請同學(xué)談?wù)勀愕淖兓?主持人：

女： 其實《弟子規(guī)》里的每一篇都蘊含著許多大道理，相信只要你認(rèn)真閱讀、認(rèn)真領(lǐng)會，那么你的言行舉止將變得更加文明有禮。

男：有句話說得好：“活到老、學(xué)到老”，《弟子規(guī)》這本“人生字典”，不僅給了我知識，更多的是一生做人做事的道理！

女：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》重在踐行。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長久堅持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜?。第三組：國學(xué)寶典金光閃

男：《弟子規(guī)》這本人生寶典，不僅給了我們知識，更多的是給我們一生做人的道理。除了《弟子規(guī)》，你還知道哪些國學(xué)經(jīng)典故事？ 現(xiàn)在請四個小組同學(xué)競答，看看哪組同學(xué)見識最廣。

A 組：中國古代四大名著、詩經(jīng)、左傳、論語、孟子 B 組：尚書、史記、漢書、周易、戰(zhàn)國策 C 組：魏書、宋書 徐霞客游記

D組：道家、法家、歷史演義、儒家全唐詩、文心雕龍 千家詩、千字文、百家姓、增廣賢文、楚辭、三字經(jīng)

女：你們知道的可真不少，你們的知識真淵博！

男：光知道得多不算，那要看誰遵守得好才是關(guān)鍵，下面有兩個短劇，你能用《弟子規(guī)》中的理論去解釋嗎？

（一）小品：1.短劇1 演出 劇情:

快開飯了，媽媽在廚房喊小林小強正吃飯，兩兄弟正在打游戲，聲音開得很大,他們兩人非常投入.忽然門開了,進(jìn)來的是小姨.媽媽馬上說:“小林小強，你看誰來啦!你們怎么不叫姨呢？

兩人頭也不回地回答:“哎呀, 你不看我們正忙著呢！”等一下我們快要并不理會。

女：請學(xué)生說出劇中人物哪些舉動做錯了,不合乎弟子規(guī),學(xué)生可能會回答劇中人沒有做到:

(1)父母呼應(yīng)勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低.(母親在看書時,兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)

（二）、短劇2演出張紅和馬云是一對形影不離的好朋友，一天張紅遞過一支漂亮的水筆說:“這枝筆送你”。馬云感激地說:“謝謝。”

(一個星期以后兩人因玩皮球鬧翻了)張紅:“還我的自動水筆。”

馬云:“你不是給我的嗎 ？干嗎又要收回呢？。” 張紅:“還我,誰叫你惹我呀？”

男：劇中人物犯了弟子規(guī)的哪一項 “凡出言信為先,詐與妄奚可焉.” 結(jié)束語：

女：家里的燈熄了，爸媽每天在我睡覺前總叫我朗誦一遍《弟子規(guī)》，我在夢里還在溫習(xí)著做人的道理。

男：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音，在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”

女：下課了、放學(xué)了、回家了??無論何時何地，《弟子規(guī)》的朗誦聲總在耳邊響起。

男：誦讀《弟子規(guī)》，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀《弟子規(guī)》，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｄ校赫b讀《弟子規(guī)》，讓我們學(xué)會感謝，感謝父母，感謝老師！

女：感謝這所有的人間美好！

班主任總結(jié)：我們常懷一顆感恩的心，做個感恩人。感謝父母把我們養(yǎng)育，感恩老師培養(yǎng)之情。是《弟子規(guī)》教會我們做人！感謝先賢們諄諄的教誨，這所有美好湊成了這節(jié)精彩生動的班會。讓我們的思想得到一次質(zhì)的升華，每一次感動提高了我們的品德修養(yǎng)，愛周圍的人，愛這個世界，這個世界才會變得和諧美好。

男：今天，我們的才藝展示真不錯，從中可以看出我們對《弟子規(guī)》的虔誠與熱愛。

女：同學(xué)們，讓《弟子規(guī)》伴隨我們走過童年金色的時光，伴隨我們成長，讓理想的風(fēng)帆在經(jīng)典的海洋中所向披靡乘風(fēng)破浪。

合：本次班會到此結(jié)束。再見