第一篇：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承文化精髓

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文化精髓

這個(gè)周末，我看了?國(guó)學(xué)小名士?，非常精彩！它不僅讓我懂得了很多知識(shí)，還讓我收獲了很多益處。

首先，兩個(gè)大學(xué)生出場(chǎng)了，進(jìn)行了激烈、精彩的辯論，最讓我吃驚的是，還有一個(gè)小學(xué)生的出場(chǎng)！我左看右看，上看下看，怎么也看不出他比我大。開(kāi)始出題了：人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺……，請(qǐng)解釋一下這個(gè)句子。那個(gè)小學(xué)生舉手了，評(píng)委叫了他，只見(jiàn)他毫不猶豫地說(shuō):”有些人為了得到更多的利益，去做‘惡’的事情，但作為有良知的人，內(nèi)心深處……”說(shuō)完后，觀眾們都不約而同地鼓起掌來(lái)。我聽(tīng)后，也非常吃驚，心想: “他和我一樣大，還這樣厲害，肯定是從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)，真讓人羨慕！”

看完這個(gè)片段，讓我回想到了小時(shí)候，剛上學(xué)的我。媽媽在我上一年級(jí)的時(shí)候也給我報(bào)了個(gè)國(guó)文班，一開(kāi)始，我覺(jué)得這些古詩(shī)詞很枯燥，而且非常不容易懂，還沒(méi)有一點(diǎn)意思。媽媽看我沒(méi)有心思去學(xué)，只好退了錢，再也沒(méi)去學(xué)。長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我才明白：古詩(shī)詞不是一些枯燥不易懂的句子，而是一些記載著我們中華民族的文明歷史，傳統(tǒng)美德的句子。媽媽說(shuō)，這些古詩(shī)詞不僅能讓我們懂得豐富的知識(shí)，提高我們的理解力，還能引導(dǎo)我們做一個(gè)非常有涵養(yǎng)，有品德的人。

所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！背梦夷挲g還小，趕快去報(bào)個(gè)國(guó)文班吧。

第二篇：七年級(jí)十六班趙顏?zhàn)魑摹秾W(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承文化精髓》

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承文化精髓

棗莊市嶧城區(qū)第二十八中學(xué)七年級(jí)十六班 趙顏 古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的珍寶。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)?遨游詩(shī)海，美不勝收。

--題記

我從小就酷愛(ài)古詩(shī)詞，于是，老師推薦我看《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目。看完之后，我不但佩服那些詩(shī)詞在語(yǔ)言上的鬼斧神工，寥寥的幾句就能表達(dá)出的濃郁的感情，而且也被國(guó)學(xué)小名士們的知識(shí)量和面對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心理素質(zhì)所折服。其中，令我印象最深刻的就是最后一期——總冠軍的角逐賽。

第一環(huán)節(jié)第一輪出題是圍繞“國(guó)”與“家”的詩(shī)詞，其中，“漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得”等詩(shī)詞令我印象深刻。評(píng)委劉悅坦說(shuō)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。只有我們不斷的關(guān)注自己的國(guó)家，少年強(qiáng)才國(guó)強(qiáng)。這才是我們真正比賽的意義?！睍r(shí)代在進(jìn)步，未來(lái)將在我們手中，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年雄立于亞洲則國(guó)雄立亞洲!讓我們的未來(lái)綻放出最耀眼的光彩!第二輪是“親”“情”。王小舒說(shuō)：“中國(guó)的詩(shī)歌多重于抒情，這些抒情的詩(shī)歌在我們流傳的過(guò)程中起到了一種給我們民族世世代代情感教育的作用，它使我們的情感得到了陶冶，得到了升華?！笔前?，詩(shī)歌把“親”與“情”的難能可貴表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我們感受到了“親”與“情”，也讓我們學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)“親”與“情”。

經(jīng)過(guò)多輪角逐，最終濰坊選手劉康寧因?qū)β?lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”“四海五洲六合同春”略勝一籌，最終奪冠。

這個(gè)節(jié)目讓我想了很多--在兒時(shí)，背古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最復(fù)雜不過(guò)的了，背個(gè)詩(shī)簡(jiǎn)直比登天還難吶!可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩(shī)速度，實(shí)在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩(shī)，都是祖先留下的財(cái)產(chǎn)，這一份份財(cái)產(chǎn)，是古人智慧的結(jié)晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對(duì)古詩(shī)熱愛(ài)的激情。

古詩(shī)句有很高境界，不只是字面上的描寫風(fēng)景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩(shī)句里的深層意義?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨”提醒我們?nèi)赵氯缢?，不要虛度光陰，要珍惜時(shí)間?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！备嬖V我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！备嬖V我們凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功?！吧賶巡慌Γ洗笸絺眲窀嫖覀冃r(shí)要努力，不然長(zhǎng)大了就只能“徒傷悲”了……

古詩(shī)句有很高意境，讀著讀著，眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面--“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”伊人獨(dú)立花下，落英繽紛，一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服?！八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇?！鼻缣斓奈骱?，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風(fēng)貌;雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!作為華夏兒女，我們都有義務(wù)傳承經(jīng)典。在我們的成長(zhǎng)道路上，國(guó)學(xué)就像一位循循善誘的智者在開(kāi)化蒙昧，指引我們前行。讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不但能讓我們了解中華民族輝煌的歷史，更能讓我們修身養(yǎng)性，陶冶情操。試想，當(dāng)我們每個(gè)華夏兒女都具備一顆善心，做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”，都能“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，都可以“己所不欲，勿施于人”的話，那我們的社會(huì)就會(huì)少一些冷漠，多一些熱情;少一些狹隘，多一些寬容;少一些索取，多一些奉獻(xiàn)……那我們的社會(huì)就會(huì)和諧，人民就會(huì)安康，國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)。

親愛(ài)的同學(xué)們，傳承經(jīng)典，頌揚(yáng)美德，是我們新時(shí)代少年的莊嚴(yán)使命。

讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧!讓我們向中華古詩(shī)詞前進(jìn)吧!

指導(dǎo)教師：于艦

第三篇：傳承優(yōu)秀文化弘揚(yáng)民族精髓

傳承優(yōu)秀文化弘揚(yáng)民族精髓

——汝南縣第三小學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)匯報(bào) 汝南縣第三小學(xué)坐落在古老的天中大地、迷人的汝河水畔，是一所有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的學(xué)校，50年的風(fēng)雨歷程給予了三小教師堅(jiān)韌、自信、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校幾年來(lái)一直堅(jiān)持傳統(tǒng)文化藝術(shù)方面的教育，堅(jiān)持以全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)為己任，2008年起學(xué)校在全校范圍內(nèi)推廣“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”教育活動(dòng)，2010年春又增設(shè)了“太極功夫扇”的課程，要求學(xué)生全員參與，共享傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力，展示當(dāng)代少年的活力。

一、扎根天中，內(nèi)化素質(zhì)，為傳承傳統(tǒng)文化奠定根基。汝南位于河南省南部，古屬豫州，北依汝水，南臨江淮，素有“天中”之稱。上自秦、漢，下至明、清，汝南一直是郡、州、府治所，為八方輻輳之地。至今已有近2000年的歷史，是被聯(lián)合國(guó)命名的“千年古縣”，同時(shí)又是梁祝文化的發(fā)祥地，有著濃郁的歷史文化氛圍和深厚的文化底蘊(yùn)。

汝南縣第三小學(xué)就是這樣一塊土地上璀璨的教育明珠。汝南三小建校百余年，歷盡滄桑，校園環(huán)境日新月異，現(xiàn)已打造為市級(jí)名校，全國(guó)讀書(shū)育人先進(jìn)學(xué)校，是一座人才的搖籃。近年來(lái)，學(xué)校隨著課程改革的深入開(kāi)展，不斷地創(chuàng)新教育理念，但唯一不變的是三小人那顆對(duì)傳統(tǒng)文化執(zhí)著追求的心。

創(chuàng)辦特色的前提和基礎(chǔ)是擁有一支高素質(zhì)、能奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)文化教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有這兩項(xiàng)的專職教師12人，教師6人。其中在國(guó)學(xué)特色項(xiàng)目上有專職教師3人，兼職2人，功夫扇專職教師4人，校外聘請(qǐng)老藝術(shù)家3人，他們都是我校寶貴的藝術(shù)財(cái)富。近年來(lái)，市縣教育主管部門重視我校傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，為學(xué)校提供了強(qiáng)有力的后勤保障。

過(guò)硬的師資力量，深厚的文化底蘊(yùn)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持這些都成為了我校向傳統(tǒng)文化教育名校目標(biāo)邁進(jìn)的有力保障和優(yōu)勢(shì)條件。

二、誦讀國(guó)學(xué)，啟迪智慧，譜寫傳統(tǒng)文化教育新篇。

我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，為了讓孩子們更好的走進(jìn)經(jīng)典，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，汝南三小建立了由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了經(jīng)典誦讀分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)由藝術(shù)教育分管領(lǐng)導(dǎo)兼任功夫扇特色項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、日?；顒?dòng)管理等工作。

1、我校傾情打造書(shū)香校園，開(kāi)展了豐富多彩的書(shū)香系列活動(dòng):“閱讀經(jīng)典 放飛夢(mèng)想”主題系列中隊(duì)會(huì)、“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”、“書(shū)香伴我行”演講比賽、“我愛(ài)讀書(shū)”手抄報(bào)制作比賽、“好書(shū)伴我行”作文比賽、“書(shū)兒香香”黑板報(bào)比賽、“我愛(ài)書(shū)香”書(shū)簽制作、班級(jí)書(shū)香名片制作等。打造書(shū)香班級(jí)，30個(gè)教學(xué)班班班都有精美的書(shū)香展板，這些展板由老師和學(xué)生共同手工制作完成，彰顯班級(jí)特色。

2、舉辦了教師講壇，學(xué)校教師每期同讀一本書(shū)：《班主任工作漫談》、《給教師的一百條的建議》、《高效課堂22條》、《做最好的教師》等都是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、開(kāi)設(shè)了閱讀特色課，提倡親子共讀，利用每周四中午開(kāi)設(shè)“經(jīng)典閱讀課”“親子故事會(huì)”，邀請(qǐng)各班選出來(lái)的書(shū)香家庭來(lái)到三小，通過(guò)閉路監(jiān)控系統(tǒng)向全校師生介紹一本好書(shū)、一篇好詩(shī)文、一個(gè)經(jīng)典故事，起到以點(diǎn)帶面的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍。

4、開(kāi)設(shè)校本課程——國(guó)學(xué)課。結(jié)合我?！墩b讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園》的教研活動(dòng)主題，充分利用經(jīng)典誦讀活動(dòng)這一平臺(tái)，在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成良好素養(yǎng)，在實(shí)踐中體味經(jīng)典的人文營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)課，讓《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等走入課堂。

5、傳承太極功夫扇活動(dòng)。在汲取精神食糧的同時(shí)，功夫扇的訓(xùn)練又為全校師生的工作和學(xué)習(xí)生活增添了一抹亮麗的色彩，鮮紅的功夫扇一甩，亮出了汝南三小的風(fēng)采。學(xué)校采取教師先學(xué)，學(xué)生再練的方法。學(xué)校利用暑假、雙休日等時(shí)間，由專職的藝術(shù)教師將編排好的功夫扇節(jié)目教授給全校教師，然后再由老師們利用藝術(shù)課時(shí)間將動(dòng)作教授給本班學(xué)生，力求達(dá)到人人會(huì)做、做好的目標(biāo)。

6、開(kāi)展大課間活動(dòng)，利用每天上午第二節(jié)課間30分鐘，進(jìn)行全校性的功夫扇演練。定期開(kāi)展比賽進(jìn)行評(píng)比。我校經(jīng)過(guò)前期的精心組織和準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的“體育大課間”實(shí)施方案，成立了由一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和班主任為主要管理者、全體教師都參與的“體育大課間”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2010年9月20日上午我校正式啟動(dòng)了“體育大課間”活動(dòng)。活動(dòng)包括5分鐘的眼保健操、師生同做廣播操以及學(xué)校融合了傳統(tǒng)太極扇的元素自編自導(dǎo)的功夫扇表演《精忠報(bào)國(guó)》《少年強(qiáng)》等，可以說(shuō)功夫扇的訓(xùn)練為全校師生的工作和學(xué)習(xí)生活增添了一抹亮麗的色彩，鮮紅的功夫扇一甩，亮出了汝南三小的風(fēng)采！在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，汝南三小的功夫扇表演贏得了滿堂彩！

三、以點(diǎn)帶面、深化教育，喜獲傳統(tǒng)文化教育豐收果。

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的堅(jiān)持實(shí)踐，大部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)文誦讀有了濃厚的興趣，他們除了在學(xué)校里興致盎然地誦讀以外，課外還積極誦讀，背誦速度之快往往超出教師意料。

在縣教體局舉行的小學(xué)生古詩(shī)文背誦活動(dòng)中我校連續(xù)兩年榮獲一等獎(jiǎng)，在縣讀書(shū)活動(dòng)中我校連續(xù)五年一等獎(jiǎng)，我校自編自演的大型古詩(shī)文誦讀表演《精忠報(bào)國(guó)》《木蘭魂》《三字經(jīng)》《少年中國(guó)說(shuō)》等，成為了我縣小學(xué)教育中的明星節(jié)目。我校連續(xù)兩年成功舉辦全縣書(shū)香校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，一系列書(shū)香成果獲得了市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2011年7月，我校受邀參加第二界全國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂進(jìn)行匯報(bào)演出，國(guó)學(xué)節(jié)目《元日》的成功演出受到了來(lái)自全國(guó)各地的教育同仁的認(rèn)可，榮獲一等獎(jiǎng)！

孔子說(shuō)：每個(gè)人都可以經(jīng)過(guò)教育使他們既“成人”，又“成才”。正因?yàn)槭恰安傻冒俸匣ê冕劽邸?。六年多的“?jīng)典”古詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生寫作、詩(shī)歌創(chuàng)作如魚(yú)獲水，水平突飛猛進(jìn)。學(xué)生作品頻頻投稿，多處獲獎(jiǎng)，真是一幅“春城無(wú)處不飛花”的喜人場(chǎng)面，形成了我們?nèi)昴峡h第三小學(xué)的“書(shū)香”特色。

第四篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化 傳承中華文明

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化 傳承中華文明

--校園詩(shī)歌朗誦比賽

為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2015年暑假，市工商職業(yè)中專組織語(yǔ)文組的教師精選優(yōu)秀篇章，自編國(guó)學(xué)教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。

2016年為進(jìn)一步提高中職生的人文素質(zhì)和道德情操，推動(dòng)校園文化建設(shè)，彰顯工商職專人靚麗的風(fēng)采，推動(dòng)學(xué)校職業(yè)教育宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，5月11日，組織了“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承中華文明”詩(shī)歌朗誦比賽決賽。經(jīng)過(guò)初賽和決賽的層層選拔，共有20組學(xué)生進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們以整齊劃一的著裝，鏗鏘磅礴的氣勢(shì)，飽滿昂揚(yáng)的激情，自信大方的形象贏得老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。

比賽內(nèi)容和形式更是豐富多彩，有的朗讀千古傳頌的名篇，讓我們?cè)诰?jiǎn)的語(yǔ)言當(dāng)中解讀古人的感人事跡；有的表達(dá)思鄉(xiāng)之情，輕悠的配樂(lè)中，吟誦者帶領(lǐng)著我們走進(jìn)詩(shī)人的心田，情景交融；有的朗誦富含哲理，啟迪同學(xué)們?nèi)プ非?，去拼?.....一聲聲、一句句穿越時(shí)空的詩(shī)歌撲面而來(lái)，帶給同學(xué)們的是一次空前的文化盛宴。

最后是師生共誦節(jié)目，把此次活動(dòng)推向高潮。

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了情操，同時(shí)提升了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受了傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力！

第五篇：傳承文化精髓 提升校園品味1

傳承文化精髓 提升校園品味

——何官屯小學(xué)圖書(shū)室工作經(jīng)驗(yàn)材料

書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，是打開(kāi)智慧寶庫(kù)的鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。創(chuàng)建質(zhì)量一流的圖書(shū)室是我校師生的共同愿望，因?yàn)樨S富的藏書(shū)、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。近年來(lái)我校以創(chuàng)建河北省一類圖書(shū)室為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，抓住薄弱環(huán)節(jié)大膽調(diào)整，使學(xué)校圖書(shū)室的工作出現(xiàn)了一個(gè)嶄新局面。

一、全面整合，提高圖書(shū)閱覽室的硬件設(shè)施。學(xué)校千方百計(jì)自籌資金，用于圖書(shū)室建設(shè)，大量的投入讓我們的圖書(shū)室煥然一新。為了充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的功能，我校借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將圖書(shū)室與閱覽室打通，合二為一，并進(jìn)行升級(jí)改造，重新制作了形式新穎的書(shū)櫥和書(shū)桌，基本實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式借閱。同時(shí)管理更加完善，圖書(shū)閱覽室環(huán)境布置更上新臺(tái)階，各項(xiàng)配置基本到位，生均配書(shū)達(dá)到43冊(cè)。學(xué)生按年級(jí)輪流借閱，每周五天，大課間、中午、課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放。寒暑假時(shí)在學(xué)生回校日進(jìn)行借還。為了便于學(xué)生借閱，學(xué)校還編印了圖書(shū)目錄，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)?，F(xiàn)在，每學(xué)期生均借書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)12冊(cè)；學(xué)生們都能遵守圖書(shū)室的各項(xiàng)制度，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，及時(shí)借還，手續(xù)齊全。同時(shí)學(xué)校積極購(gòu)買電子讀物，購(gòu)置電子圖書(shū)30000冊(cè)，拓展學(xué)生的閱讀面，豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

１ 閱覽室的環(huán)境布置是為學(xué)生閱讀營(yíng)造良好的氛圍，在窗明幾凈的圖書(shū)室內(nèi)，裝點(diǎn)上幾幅書(shū)畫(huà)作品，配個(gè)大大的“靜”字，再用極輕的聲音放上一盒優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲，學(xué)生在音樂(lè)的伴隨下，盡情地讀書(shū)，平和的心境，互相感染，融入書(shū)海，這既增添了文化氣息又激起了學(xué)生閱讀的興趣，真不失為現(xiàn)代教育的一個(gè)新景致。

二、積極引導(dǎo)，全面提高學(xué)生思想素養(yǎng)。

高爾基說(shuō):“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，?只有它才能夠使我們從精神成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和理智的人。”，小學(xué)圖書(shū)室對(duì)學(xué)生人生觀的塑造，品格的熔鑄，情操的熏陶，都起著很大的作用。利用圖書(shū)室開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，除擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域外，它多角度、多渠道、多層次地向?qū)W生提供精神食糧，形象地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)高尚情操，使學(xué)生思想覺(jué)悟不斷提高，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做四有新人。它在培養(yǎng)提高學(xué)生思想素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。

這里，僅舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

例一：我校有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展系列的課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德思想系列教育：三月份動(dòng)員學(xué)生看《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》；四月份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的事跡；五月份向?qū)W生推薦閱讀一些介紹先進(jìn)勞模的書(shū)，如《鐵人王進(jìn)喜》；六月份組織學(xué)生閱讀《做新中國(guó)小主人》、《雛鷹在行動(dòng)》等書(shū)；八月份引導(dǎo)學(xué)生讀共和國(guó)元帥、將軍的一些

２ 故事；九月份向?qū)W生推薦一些敬重老人的書(shū)；十月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)《祖國(guó)在前進(jìn)》一類書(shū)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，良好的道德、高尚的情操起了很大的促進(jìn)作用。

例二 ：綜合實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)展新課程改革的突破口，我校成功地進(jìn)行了展示活動(dòng)，取得了良好效果。

我校結(jié)合綜合實(shí)踐的開(kāi)展，舉行了“編、講、寫、談、頌”等系列紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)。在整個(gè)紅領(lǐng)巾讀書(shū)系列活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)步了，進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉了平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、拖欠作業(yè)的壞現(xiàn)象，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，得到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。結(jié)合本校學(xué)生思想實(shí)際，安排開(kāi)展系列課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，這樣陶冶了學(xué)生情操，使學(xué)生受到深刻思想教育，提高了學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，教育效果極佳。

三、放大功能，讓閱覽室成為滋養(yǎng)心靈的驛站。閱覽室的重要職能是要組織、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，為人生打好底色、夯實(shí)根基。我們以閱覽室為依托，積極創(chuàng)造條件，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

第一，室內(nèi)閱讀。學(xué)校排出各班學(xué)生閱覽課課表，保證全校學(xué)生都有進(jìn)閱覽室閱讀的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方式方法，邊讀邊想，適當(dāng)做好摘記和閱讀報(bào)告；對(duì)四年級(jí)以上的學(xué)生，要求他們寫讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，真正做到“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。

３ 第二，拓展自讀。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，僅僅依靠在閱覽室閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們積極組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生利用課間、午間特別是雙休日、節(jié)假日等時(shí)間，開(kāi)展讀名著等活動(dòng)，將學(xué)生的閱讀活動(dòng)，課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)，校內(nèi)與校外結(jié)合起來(lái)，書(shū)本與生活結(jié)合起來(lái)。

我校以圖書(shū)閱覽室為中心，以各班為陣地，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在學(xué)生中廣泛、深入、持久地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。經(jīng)常舉行講故事、交流讀后感等活動(dòng)，定期評(píng)選“故事大王”、“讀書(shū)能手”；每月展評(píng)學(xué)生的讀書(shū)筆記、閱讀報(bào)告以及其他一些閱讀作品，如《古詩(shī)配畫(huà)》、《文海拾貝》、《讀后感》、《硬筆書(shū)法》、《巧手拼拼拼》、《童年樂(lè)趣》、《繪畫(huà)天地》、《我眼中的世界》、《保護(hù)綠色家園》等。從而有效地引導(dǎo)、激勵(lì)了學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)。

第三，進(jìn)行課程改革。為了有效地利用圖書(shū)室，我校把課外閱讀指導(dǎo)，納入學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，規(guī)定閱讀指導(dǎo)時(shí)間，閱讀的內(nèi)容。

時(shí)間上，每星期學(xué)生有兩節(jié)課的閱讀時(shí)間，并就學(xué)生課外閱讀提出指導(dǎo)意見(jiàn)。如學(xué)校要求學(xué)生閱讀要有讀書(shū)筆記，并自己設(shè)計(jì)制作閱讀報(bào)告，四年級(jí)以上學(xué)生要寫讀后感，學(xué)校要求老師們上好集體閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)行新書(shū)介紹，指導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物閱讀，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。讓學(xué)生在書(shū)的海洋里，受到各種知識(shí)的熏陶，在老師的組織指導(dǎo)下，學(xué)生不斷

４ 涉獵課外讀物，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)了智力，提高了素質(zhì)。學(xué)生們從圖書(shū)中獲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，各項(xiàng)素質(zhì)，都得到相應(yīng)的提高。

四、激發(fā)興趣，讓圖書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們不斷地變換手段來(lái)誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

1、設(shè)疑誘讀法。

這一方法主要針對(duì)故事性較強(qiáng)的作品，我們利用緊張的故事情節(jié)，設(shè)置懸疑，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。例如，有的老師在指導(dǎo)閱讀《白雪公主》一書(shū)，先講述了故事的開(kāi)頭：白雪公主的母親死后，父親娶了一個(gè)漂亮的繼母。但是她的心腸非常惡毒，她嫉妒白雪公主比她漂亮，千方百計(jì)想要害死白雪公主。到底惡毒的繼母用了哪些辦法，白雪公主會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？請(qǐng)你自己去讀一讀。讀完故事，你可以用自己喜歡的方式把自己讀懂的內(nèi)容寫在閱讀報(bào)告中。學(xué)生在這樣的誘引下，情緒高漲，借閱數(shù)量與閱讀質(zhì)量都有很大的提高。

2、競(jìng)賽促讀法。

學(xué)校圖書(shū)室為學(xué)校的各個(gè)條線服務(wù)，與學(xué)校的各個(gè)教研組聯(lián)合開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，有效地推動(dòng)了學(xué)校的圖書(shū)工作。如與語(yǔ)文教研組聯(lián)合開(kāi)展的“百部名著讀書(shū)活動(dòng)”、與自然教研組開(kāi)展的“科學(xué)家的故事”讀書(shū)活動(dòng)、與少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的“合格小公民征文活動(dòng)”等。這種促讀法有效地改變了

５ 學(xué)生盲目借書(shū)看的狀態(tài)，學(xué)生們開(kāi)始到圖書(shū)室主動(dòng)了解學(xué)校的藏書(shū)情況。

3、追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)知識(shí)性的作品。在閱讀前，從學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)海中去搜集其相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，然后來(lái)一個(gè)“知識(shí)大挑戰(zhàn)”，同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋中不斷地尋找新的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己，向“擂主”挑戰(zhàn)，以此來(lái)達(dá)到互相交流，提高興趣的目的。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，又提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰(shuí)發(fā)明的？學(xué)生帶著問(wèn)題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀，貝爾怎樣發(fā)明了電話，愛(ài)迪生怎樣發(fā)明了電燈……應(yīng)有盡有，通過(guò)這些交流與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書(shū)搜集資料的能力越來(lái)越強(qiáng)了。

五、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

小學(xué)圖書(shū)室在素質(zhì)教育中的功能是多方面的，它們之間是相輔相成的，是互相聯(lián)系，相互滲透，互相作用，形成一個(gè)素質(zhì)教育的綜合體。圖書(shū)室積極與學(xué)科教師相互合作，開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生智慧的潛力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)造的意識(shí)和才干，為學(xué)生將來(lái)踏上社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，惟有淵博的學(xué)識(shí)，６ 才能更深入地了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，盡可能的讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、信息的儲(chǔ)備、積累，教給他們適合各自特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，思維方法，操作技能。只有掌握了先進(jìn)的教育思想和正確教育方法，才能為他們提供創(chuàng)新的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。只有多讀書(shū)，才能做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，成為素質(zhì)教育的行家里手。

滄縣仵龍?zhí)绵l(xiāng)何官屯學(xué)校

二〇一二年六月

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