第一篇：擔(dān)責(zé)任樹新風(fēng)

擔(dān)責(zé)任樹新風(fēng)

作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是作為快要畢業(yè)的大學(xué)生，我越來越感到自己應(yīng)該承擔(dān)歷史責(zé)任。因為我們已經(jīng)具有了各自的人生觀和價值觀，但同時也應(yīng)該培養(yǎng)自己的負(fù)責(zé)意識，對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。

我覺得大學(xué)生在承擔(dān)歷史責(zé)任的時候首先應(yīng)該培養(yǎng)愛國精神。古語有云：“國家興亡，匹夫有責(zé)?！彼詯蹏袷敲恳粋€人必須具備的，而作為當(dāng)代大學(xué)生更是首當(dāng)其首地?zé)釔畚覀兊膰?，培養(yǎng)好愛國精神。同時，愛國也是大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任之一，因為解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同心愿。而且作為當(dāng)代大學(xué)生要肩負(fù)起這個重任，這是我們必須負(fù)起的歷史責(zé)任。對于當(dāng)代青年大學(xué)生來說，正確的、也是最有意義的人生價值目標(biāo)莫過于將自己與偉大的時代融為一體、與祖國的前途命運融為一體、與廣大人民的根本利益融為一體。所以，作為當(dāng)代大學(xué)生，需要正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運，不負(fù)時代重托，肩負(fù)歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國，報效祖國，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)，這才是社會責(zé)任感的集中而又具體的體現(xiàn)。實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，需要中華民族強(qiáng)大的凝聚力和向心力、炎黃子孫具有維護(hù)祖國統(tǒng)一的光榮傳統(tǒng)與英勇不屈的斗爭精神、共產(chǎn)黨崇高的民族責(zé)任感和歷史使命感。因此，作為當(dāng)代大

學(xué)生，我們應(yīng)該義不容辭地?fù)碜o(hù)和愛戴我們的祖國，將我們的熱情奉獻(xiàn)給我們的祖國，肩負(fù)起這個重大的歷史責(zé)任，承擔(dān)屬于我們的歷史責(zé)任。

其次，我覺得作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，要做到“科學(xué)求真、人文求善求美”。

中國科學(xué)院院士、著名教育家楊叔子說:“一個國家，一個民族，沒有現(xiàn)代科學(xué)，沒有先進(jìn)技術(shù)，一打就垮;而一個國家，一個民族，沒有人文傳統(tǒng)，沒有文化精神，不打自垮。”而對于一個國家，科學(xué)是不可缺少的，因為科學(xué)技術(shù)是推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展中的重要因素和重要力量。如果缺少了科學(xué)，那么我們的國家將會變得很落后，而且一打就垮。顯然，如果將一個國家比作一臺電腦，那么科學(xué)就是它的硬件，如果一臺電腦沒有了硬件，那么它還有什么作用呢？而作為一個大學(xué)生，不僅要崇尚、傳播與發(fā)展科學(xué)，更要以弘揚人文精神為己任。因為科學(xué)求真，人文求善求美，而真善美是相互影響、相互滲透的，人們在對科學(xué)價值的追求中體現(xiàn)著人文價值的取向。就一個國家來說，人文素質(zhì)是國民文化素質(zhì)的集中體現(xiàn)，人文精神又是國民文化素質(zhì)的核心內(nèi)容。一個文化素質(zhì)低的民族，不可能具備高尚的人文精神，而具備高尚人文精神的民族，其文化素質(zhì)必然優(yōu)秀。由此可見，科學(xué)與人文精神是十分重要的，而對于當(dāng)代大學(xué)生來說，單單是學(xué)好課本的知識是不夠的，當(dāng)代大學(xué)生要肩負(fù)起歷史的責(zé)任，必須要發(fā)展科學(xué)和自身的素質(zhì)，做一個高水平、高素質(zhì)的人。因此，當(dāng)代青年要自覺踐行社會主義榮辱觀，帶頭倡導(dǎo)社會公益、職業(yè)道德、家庭美德、個

人品德，多做關(guān)心集體、熱心公益、扶貧救困、見義勇為的好事，真正盡到對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

再次，作為當(dāng)代大學(xué)生，必需要多參與社會實踐。

大學(xué)生多參與社會實踐，不僅有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還有利于大學(xué)生的就業(yè)。社會實踐使大學(xué)生深化了國情認(rèn)識，增進(jìn)了與人民群眾的感情，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提高了政治意識和政治敏感性。并且，大學(xué)生通過社會實踐服務(wù)了社會、經(jīng)受了鍛煉、提高了能力、體現(xiàn)了價值。而且，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，如果大學(xué)生能多參與社會實踐，取得不同的實踐經(jīng)驗，這是十分利于未來的就業(yè)。并且能把大學(xué)生的年輕、活力傳播到每一個企業(yè)中去。試想想，如果年輕一代不關(guān)心國家和社會大事，國家和社會會變成怎么樣？當(dāng)然，國家和社會就會變得沒有活力，精神，那只會令到國家和社會變得散漫、頹廢。

最后，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

眾所周知，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與民族素質(zhì)的提高,其靈魂在于創(chuàng)新。江澤民同志多次指出,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。沒有創(chuàng)新,就沒有民族的進(jìn)步,就沒有國家的發(fā)達(dá)。完全可以說,一個民族的進(jìn)步與國家發(fā)達(dá)的歷史是依靠著創(chuàng)新。但是，創(chuàng)新并不就是與眾不同。創(chuàng)新其實是在學(xué)好課本的基礎(chǔ)知識外進(jìn)行分析、綜合、判斷等利用已存在的自然資源或社會要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類行為，或者可以認(rèn)為是對舊的一切所進(jìn)行的替代、覆蓋，這是一個新事物代替舊事物的過程。因此，當(dāng)代

大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新改革，才能更好地承擔(dān)歷史責(zé)任。

所以，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該學(xué)好知識、完善自我，勇敢地承擔(dān)起國家賦予的歷史責(zé)任，把我們的國家建設(shè)得更美好。

2010級信管2班

王延成201002410229

第二篇：勇?lián)?zé)任

勇?lián)?zé)任，公開辦事

—淺談如何盡職履職，保持黨的先進(jìn)性

前言：我們年輕的共和國已經(jīng)走過了62年，在白色恐怖中誕生的中國共產(chǎn)黨也已經(jīng)度過了80華誕，人民擺脫了貧窮，國家走上了富強(qiáng)，民族全面復(fù)興，令人振奮的成功接踵而來，大到神九升天、蛟龍潛海，小到大熊貓又喜遷樂園，高興之余，令人心情大壞的消息也不斷，內(nèi)有兩桶油零利潤運行，但招待所豪華難以想象，小女孩慘遭2車碾壓，路人漠視，外有南海島嶼宵小侵占、釣魚島鬼子挑釁。更有讓全國人都頭疼的食品安全，可以說在復(fù)雜多變的國際形勢下，我們正處在風(fēng)險與機(jī)遇并存的十字街口，如何保持黨的先進(jìn)性、純潔性，如何提高政府的公信力，全體黨員、公務(wù)員如何盡職履職、共度難關(guān)，再創(chuàng)輝煌，本人認(rèn)為加強(qiáng)黨的先進(jìn)性教育、黨員模范帶頭、工作人員熱情投入勇于擔(dān)當(dāng)、政府公開辦事不失一好的方式方法。

我們有幸處在一個和平的年代，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑餓；我們有幸生活在科技發(fā)展的文明時代，不用茹毛飲血，不用鑿石取火；這一切，都是先烈們的勤奮、拼搏以至于舍生忘死而來的，他們共同聚集在一起，在一面旗幟的指引下，共同開創(chuàng)了不朽的事業(yè)，這面旗幟正是中國共產(chǎn)黨，因為黨的先進(jìn)性，它始終代表了科學(xué)的生產(chǎn)力，引導(dǎo)了社會的發(fā)展方向，因為黨的純潔性，它始終匯集了最優(yōu)秀的人才、最忠誠的戰(zhàn)士，帶領(lǐng)年輕的共和國走過了62個春秋，并將繼續(xù)堅定的走下去。保持黨的先進(jìn)性是任何時候都不能松懈的。黨是由其各級組織和全體黨員有機(jī)組成的，黨的先進(jìn)性必然要由其各級組織和全體黨員來具體實踐和落實。黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的行為主體，黨的先進(jìn)性最終要靠黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。正如列寧強(qiáng)調(diào)，馬克思主義政黨的先進(jìn)性，首先要看其理論、路線、綱領(lǐng)的正確性，同時也要看它在無產(chǎn)階級運動中的實際表現(xiàn)和作用。在我黨80多年的歷程中，黨的理論、路線、綱領(lǐng)的正確性和先進(jìn)性勿庸置疑，黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在每一個歷史時期提出的歷史任務(wù)也是實事求是、與時俱進(jìn)的。完成黨在各個歷史階段的歷史任務(wù)、最終實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)，既在于戰(zhàn)略決策的英明正確，也在于全黨各級組織和全體黨員的實踐和落實。

因此，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，至關(guān)重要。列寧在創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)俄國布爾什維克黨的過程中就明確指出，黨是階級的先鋒隊，吸收了這個階級的一切優(yōu)秀代表，集中了經(jīng)過頑強(qiáng)的革命斗爭的教育和鍛煉的、完全覺悟的和忠誠的共產(chǎn)主義者。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，共產(chǎn)黨員對黨的服從和對事業(yè)的忠誠，在革命戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)中比較容易得到檢驗和考驗，無數(shù)革命先烈用自己的生命和鮮血譜寫了一曲又一曲悲壯的凱歌。然而，在社會主義建設(shè)的歷史階段，要繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，就需要下更大的功夫、花更大的力氣、做更多更細(xì)的工作。因為在和平建設(shè)時期，沒有了白色恐怖的危險、具備了執(zhí)政地位的優(yōu)越，少有了流血犧牲的考驗、多有了物質(zhì)利益和貪圖享受的誘惑。

鄧小平同志說過，“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。這四條里面，理想和紀(jì)律特別重要。……為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念”（《鄧選》P110）?！榜R克思主義的另一個名詞就是共產(chǎn)主義。我們多年奮斗就是為了共產(chǎn)主義，我們的理想信念就是要搞共產(chǎn)主義。在我們最困難的時期，共產(chǎn)主義理想就是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現(xiàn)這個理想”（《鄧選》P137）。重溫鄧小平同志的這些教誨，對于全面理解和深入開展我們的先進(jìn)性教育活動，意義深遠(yuǎn)。

如果全黨同志不能保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，不能發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，黨的理論、路線、綱領(lǐng)就無法得到實踐和落實，黨的先進(jìn)性就會成為空談。不僅如此，黨的生存基礎(chǔ)就會被瓦解，黨的發(fā)展條件也將不復(fù)存在，黨的執(zhí)政地位也將會被取代。我們還清楚地記得，在前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨遇到了執(zhí)政危急、被宣布解散的時刻，沒有一個基層組織和共產(chǎn)黨員站出來抵制和反抗，沒有老百姓站出來反對，一個執(zhí)政84年的無產(chǎn)階級政黨，由于其先進(jìn)性的蛻變，在一夜之間喪失了政權(quán)。這是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的悲劇，也是國際共產(chǎn)主義運動的深刻教訓(xùn)。

黨的各級干部，既是黨組織的骨干，也是普通的共產(chǎn)黨員。毛澤東同志曾經(jīng)說過，“路線決定之后，干部是關(guān)鍵”。黨的各級干部肩負(fù)著職責(zé)，組織廣大黨員形成基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，肩負(fù)著職責(zé)通過黨組織和黨員隊伍帶領(lǐng)人民群眾努力實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)和歷史任務(wù)。在我們黨執(zhí)政的歷程中，涌現(xiàn)了焦裕祿、蔣筑英、孔繁森、鄭培民、任長霞、牛玉儒這樣的優(yōu)秀黨員干部，他們展示了執(zhí)政條件下共產(chǎn)黨人的風(fēng)采，代表了黨員隊伍的主流和形象，贏得了人民群眾的信賴和贊譽，為廣大黨員樹立了光輝的榜樣。

黨的各級組織，包括基層黨委、黨總支、黨支部，是黨的組織單元和戰(zhàn)斗堡壘。無論革命戰(zhàn)爭年代，還是社會主義建設(shè)時期，黨通過各級組織使路線方針政策得到貫徹落實，廣大黨員通過各級組織形成了強(qiáng)有力的先鋒隊、戰(zhàn)斗隊。當(dāng)前，由黨的各級組織形成的戰(zhàn)斗堡壘，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮著執(zhí)政的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，正領(lǐng)導(dǎo)著全國人民滿懷信心地全面建設(shè)小康社會、努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，正如胡錦濤總書記指出的：國際形勢的深刻復(fù)雜變化，導(dǎo)致有些黨員理想信念動搖；市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，導(dǎo)致有些黨員的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲；黨內(nèi)一些消極腐敗現(xiàn)象的存在和滋長，以及一些涉及個人的具體困難和矛盾，導(dǎo)致有些黨員對黨和黨的事業(yè)失去信心；一些黨員忽視政治理論學(xué)習(xí)，放松世界觀改造，思想滑坡；一些基層黨組織工作薄弱，黨員教育管理的內(nèi)容和方式方法不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求和黨員思想變化的實際，缺乏針對性和實效性；有些地方和部門黨組織治黨不嚴(yán)，對黨員教育管理抓得不緊，流于形式，等等。這些問題，妨礙黨的路線方針政策和決策部署的貫徹執(zhí)行，損害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，直接降低了黨的威信。常此以往，必將動搖黨的根基，危害黨的事業(yè)，甚至毀掉來之不易的和平生活。

這些年來，中央及政府不斷組織黨的先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，更好的貫徹黨政方針。

如何做到這些，四個字就夠了 “履職盡責(zé)”。要熱愛工作，全身心投入表現(xiàn)在工作中，就是要有一種不怕困難、不怕挫折的勇氣，一種敢闖敢干、敢為人先的銳氣，一種不達(dá)目標(biāo)、誓不罷休的豪氣。只有打心眼里熱愛自己所從事的工作，把崗位看作為老百姓做事情、謀福祉的平臺，視作展示個人才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺，才能全身心地投入工作，認(rèn)真履職盡責(zé)，用心干好工作，努力干出一番事業(yè)；相反，如果不熱愛自己的本職，只把它當(dāng)作立身養(yǎng)家的一種職業(yè)、一個飯碗，就不可能滿懷激情地干工作，也不可能把工作干好，群眾也不會滿意。其次要潛心研究，我們所提倡的激情，是遵循規(guī)律、講求科學(xué)、注重效率的激情，而非頭腦發(fā)熱、脫離實際的蠻干。如果對所從事的工作的基本情況、發(fā)展態(tài)勢、內(nèi)在規(guī)律不掌握，對與工作相關(guān)的政策措施、制度規(guī)定、典型經(jīng)驗不熟悉，對工作推進(jìn)過程中可能遇到的困難、問題的癥結(jié)、解決的辦法和途徑不研究，這樣盲目地干工作,開始的時候可能會滿腔熱忱,一旦遇到挫折,就會不知所措，甚至一蹶不振,也不會有持久的工作激情。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要善于動腦、勤于思考,自覺地把國家政策、上級精神和外地經(jīng)驗與本地、本部門的實際有機(jī)結(jié)合起來，制定出一套切實可行、符合實際的工作思路和工作目標(biāo),創(chuàng)造性地開展工作、推動發(fā)展。

要有責(zé)任感，永于擔(dān)當(dāng)，職責(zé)之內(nèi)，不推諉，不逃避，主動面對，只有勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能竭盡所能，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造條件解決問題，才能拋棄個人利益，為大眾服務(wù)。

黨員帶頭上，榜樣的力量是無窮的，我們有著媲美一些國家人口的黨員數(shù)量，都在誓詞里表達(dá)了為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)的愿望，那么工作中的帶頭作用毋庸置疑，相信在所有黨員的背后，都有跟隨者。

公開辦事，在所有的承諾里幾乎都有三公，即公開、公平、公正。是否公平，是否公正，這真不好判定，因為即使法官也有眼看花了的時候，更不論一些自由心證的所謂專家，所以，公開辦事程序及內(nèi)容、結(jié)果，讓公眾評判，讓權(quán)力在陽光下運行。

有盡責(zé)履職、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅藛T，有吃苦在前、享樂在后的共產(chǎn)黨員，有公開辦事、陽光下運行權(quán)力的政府，民族的復(fù)興不只是期待。

第三篇：勇?lián)?zé)任演講稿

勇?lián)?zé)任

首先問候下全場最優(yōu)秀，最上進(jìn)的慧戰(zhàn)的兄弟們，大家下午好！我叫周浩云，周是周吳鄭王的周，浩是浩浩蕩蕩的浩，云是行云流水的云，大家也可以叫我“走好運”，因為我這一生都是走的好運路線，不僅如此在我身邊的人也因為我而經(jīng)常走好運，就比如剛剛一個在電梯里和我打招呼的人，出了電梯之后就撿到了100塊錢，所以我希望大家從見到我周浩云這一刻開始，天天開心，天天快樂，天天走好運，好不好！

我想在座的各位今天來到這里不僅僅是想走好運，同時也十分渴望能夠成功。據(jù)統(tǒng)計，社會上各行各業(yè)的成功人士都具有一個共同的品質(zhì)，而這個品質(zhì)曾經(jīng)影響了全球數(shù)億人的命運，那么我想請問大家知不知道這個品質(zhì)是什么？（愛）對，兩個字，責(zé)任。三流的人逃避責(zé)任，二流的人接受責(zé)任，一流的人主動承擔(dān)責(zé)任。各位，我們是幾流的人？（一流）讓我們?yōu)橐涣鞯淖约汗恼?！然而我曾?jīng)是一個三流的人，不過后來的一次經(jīng)歷徹底的改變了我，讓我從一個三流的成為了一個一流的人，那么大家想不想聽我分享一下？ 好！掌聲鼓勵一下！

那還是我初中時，一次放學(xué)后我和我的朋友譚玲在公交車站等車，那時正好是下班的高峰期，公路上十分堵車，車子的速度就像烏龜一樣，而我們則像熱鍋上的螞蟻一樣，都恨不得能立即插上翅膀飛回家。都恨不得能插上翅膀。等了半天，終于要坐的116路車載著黑壓壓的人群來了，公交車還沒停穩(wěn)。我們就立即從前門準(zhǔn)備擠上去，前門沒擠進(jìn)，于是我們掉頭來擠后門，然而就在我轉(zhuǎn)身擠的時候，意外發(fā)生了，我一不小心撞到了一個和我一樣準(zhǔn)備從后門上的老爺爺，于是我趕緊說了聲對不起把老爺爺扶了起來，然后想都沒想繼續(xù)往前擠，眼看就要擠上去了，這時突然我身后伸出了了一雙手死死的抓住了我的胳膊，我心一急，“是誰這么沒道德，扯著我不讓我上車？我猛地一回頭，沒想到是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，看樣子是這位老人的伴，只聽她氣呼呼地對我說：“你一聲對不起就算啦？我老頭子都七十多歲了，你這一撞都要撞成腦溢血了！當(dāng)時我心中只閃過一個念頭，完了，遇上坑了?！庇谑俏一琶忉尩溃骸盃敔敳皇菦]事嗎？說得時候我用力想甩開奶奶的手，然而奶奶的手反而抓得更緊了?！拔也还?，小伙子，你得帶他去湘雅醫(yī)院檢查下！”眼看著車門要關(guān)了，這時我朋友譚玲看不下去了，他說：“算了吧，晚點回家沒事，去幫幫爺爺檢查下吧，萬一受傷了怎么辦？

沒辦法我們只能帶著爺爺去醫(yī)院檢查了下，果然沒什么大礙，只是血壓升高了，正當(dāng)我們準(zhǔn)備走時，奶奶又突然對我說，小伙子，你們留個姓名，電話吧?！?我心想：“現(xiàn)在的騙子可真是厲害呀，醫(yī)生都說沒事了，還不肯放過我！于是我留了個錯誤的號碼，把姓名也改成了“周好運”，而譚玲卻毫不猶豫的把他電話號碼留了下來。

后來我嘲諷他，你是不是傻，然而沒想到幾天后，在學(xué)校門口我居然看到了一張紅榜感謝信，“感謝0914班的譚玲和周好運同學(xué)，在不慎將我老伴摔倒的情況下，及時將我老伴送到醫(yī)院檢查，并細(xì)心照顧，最后結(jié)尾還說，再一次感謝你們，世上還是好人多啊···

我猛地驚了一下，在這封感謝信面前，我的那些小心思顯得是那樣的不堪，甚至是那樣的無恥。人家一個老奶奶還寫了感謝信，而當(dāng)時我還想著一句對不起就了事，想著逃避責(zé)任，殊不知，爺爺奶奶是多么著急啊，萬一真的撞出了什么毛病怎么辦？萬一真的腦溢血怎么辦？我要負(fù)多大的責(zé)任？還好我朋友及時勸住了我，讓我做出了一個正確的決定，一個讓我一輩子都不后悔的決定，那就是主動面對責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任，不然我的良心可能會受一輩子的譴責(zé)！

責(zé)任，從我們一出生直到死亡都伴隨，說穿了，它就是我們做人最基本的東西，但現(xiàn)在又有多少人把責(zé)任當(dāng)一回事，比如說現(xiàn)在很多同學(xué)每天沉耽于娛樂與游戲，不用心學(xué)習(xí)，平時抄作業(yè)，考試打小抄，還每天說自己很迷茫，缺乏動力，你連一個做學(xué)生最基本的事情都不到，連一個做為子女，國家青年的責(zé)任都意識不到，你談何動力，談何目標(biāo)，談何理想！

在這里我想跟大家講個故事.1920年，美國一個年僅11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12.5美元。當(dāng)時12.5美元可以買125只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯后，父親讓他對自己說：對過失負(fù)責(zé)?？伤麤]錢，父親說：錢我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個男孩就開始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父親12.5美元。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。我不知道，沒有經(jīng)歷這件事里根還是不是現(xiàn)在的里根。但我知道，他父親的所作所為是為了讓他懂得：犯了錯就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。

這個也正是我們現(xiàn)在社會所可怕的地方。當(dāng)我們做錯了事，犯了事的時候，最可拍的不是我們不承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，而是把責(zé)任甩到別人身上，讓別人幫自己背鍋。這樣的人如果以后成為一個企業(yè)家，那他肯定生產(chǎn)的是黑心產(chǎn)品，如果成為公司職員，那肯定會給公司帶來巨大經(jīng)濟(jì)損失；如果成為一個教育工作者，那么只會為社會培養(yǎng)出更多的毒瘤，因為他自己本身就是一個毒瘤。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。任何人都應(yīng)該主動的承擔(dān)自己的責(zé)任，因為這就是我們存在于這個世界的意義！

第四篇：講誠信擔(dān)責(zé)任

講誠信擔(dān)責(zé)任

初教學(xué)院10小教英語張圓

早上買早點的時候，可能是匆忙趕路，錢包露在衣服外面快掉下來。賣包子的大叔邊把包子遞給我，邊說道：“小姑娘，小心你的錢包哦?！甭牭竭@話，我心里暖暖的，把錢包放好的同時，也在想，大叔真好。

不知從什么時候起，人與人之間的信任少了，猜忌多了，相互關(guān)愛少了，為了蠅頭小利爭吵的多了。大人們都告訴我，出門在外要小心，現(xiàn)在什么樣的人都有，凡事多長個心眼?？赡艽蠖鄶?shù)人和我一樣，受著這樣的勸導(dǎo)，慢慢的不再信任他人，慢慢的也變得冷漠?？墒沁@個大叔的話讓我想到誠信還在，時間的溫暖還在。

在這個浮躁的社會，利益成了我們行動的最終目標(biāo)，于是，我們的生活中出現(xiàn)了地溝油、致癌奶粉、毒大米等等可怕的東西。事實證明，在誠信面前，我們都是不及格的壞學(xué)生。人們一方面為求利益鋌而走險，另一方面又總是擔(dān)心自己的利益安全。也許那些不法商販想想，賣毒大米的人也許會自食其米，地溝油也許會進(jìn)入自己的肚子，那么他們便沒有膽量制造這些可怕的東西了。民無信不立，國無信則不國阿！

還記得小悅悅事件嗎，那么純真無邪的孩子，被車撞倒后，竟然沒有人上去立即上去救。一條鮮活的生命就這樣被18名路人忽視了387秒。這段時間里，小悅悅不懂得什么叫做冷漠，不懂得什么是愛心。她的生命在還沒有正式開始的時候就以最痛苦的方式介紹了。我們整天高聲呼喊的責(zé)任哪去了，從小學(xué)習(xí)的思想品德哪去了？就算是沒有受過教育開化的人也懂得人命關(guān)天這四個字吧！責(zé)任，如此蒼白的兩個字，承載著小悅悅的死，也警示著我們大家，責(zé)任的缺失，小則害己，大則誤國阿！

然而人間自有真情在，身邊好的榜樣也有很多。像我們師大的胡明民同學(xué)，在母親去世后，帶著聾啞父親上學(xué)，同時打工贍養(yǎng)年邁的奶奶，并照顧正在海南上大學(xué)的弟弟。胡明民雖然沒有強(qiáng)壯的身軀，卻憑著自己的毅力撐起了整個家。我雖然沒有見過他本人，但我可以想象，那撐起整個家的肩膀是多么的有力，多么的厚實。

也許我們沒有胡明民同學(xué)的遭遇，但承擔(dān)責(zé)任是每個人必須經(jīng)歷的。努力為自己奮斗，是對自己的負(fù)責(zé)；善待父母與朋友是對他人的負(fù)責(zé)；遵紀(jì)守法，努力為社會做貢獻(xiàn)，是對社會的負(fù)責(zé)。甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任的人生才是無悔的人生，才是光輝的人生！從現(xiàn)在起，學(xué)會關(guān)愛身邊的人，學(xué)會誠實守信，用自己的力量讓這個世界變得更加美好。只要我們每個人講誠信、擔(dān)責(zé)任，我們的整個社會才會充滿愛，才會真正的和諧！

第五篇：勇?lián)?zé)任_成就人生

勇?lián)?zé)任，成就人生

——開學(xué)儀式上的講話稿

老師們，同學(xué)們：

大家好！

萬物復(fù)蘇，春光無限，我們?nèi)熒鷼g聚一起，迎接新的學(xué)期，新的起點。今天我和大家分享的題目是《勇?lián)?zé)任，成就人生》。

為什么和大家分享這個話題呢？通過多年來的教育生涯，我越來越深刻地認(rèn)識到：責(zé)任教育是我們實現(xiàn)教育目的的有效途徑之一。

什么是責(zé)任？字典里有兩個意項：①應(yīng)盡的義務(wù);分內(nèi)應(yīng)做的事。比如：校長的責(zé)任。②應(yīng)承擔(dān)的過失。比如：推卸責(zé)任。責(zé)任只有輕重之分，而無有無之別。無論是道德責(zé)任，還是法定責(zé)任，都不以個人意志為轉(zhuǎn)移。不履行道德責(zé)任，會受到道德的譴責(zé)和良心的拷問；不履行法定責(zé)任，會受到法律的追究和制度的懲罰。責(zé)任和權(quán)力是對應(yīng)統(tǒng)一的。沒有無責(zé)任的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的責(zé)任。一個人的權(quán)利往往是他人的責(zé)任；一個人的責(zé)任往往是他人的權(quán)利。享受一定的權(quán)利，必須盡到相應(yīng)的責(zé)任，盡到一定的責(zé)任才能享有相應(yīng)的權(quán)利。

人生在世，就必然要與“責(zé)任”打交道：為人父母，養(yǎng)兒育女是責(zé)任；身為兒女，孝敬老人是責(zé)任；經(jīng)商開店，誠實守信是責(zé)任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責(zé)任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責(zé)任；站在三尺講臺，教書育人是責(zé)任；坐在教室里，勤奮學(xué)習(xí)是責(zé)任；還有家庭責(zé)任，職業(yè)責(zé)任，社會責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任……時時刻刻，事事處處，都離不開責(zé)任?？梢哉f，正是人們強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。我們在社會中扮演多少角色，也就承擔(dān)多少種責(zé)任。也正是這形形色色的責(zé)任，組成了我們的人生，有了責(zé)任我們的生活才有了色彩，我們的生命才有了分量?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”，是志士仁人對履行責(zé)任的堅定信念；“好漢做事好漢當(dāng)”，是老百姓對擔(dān)當(dāng)責(zé)最直接而快意的回答。隨著時代和社會的進(jìn)步，責(zé)任的內(nèi)涵也在不斷的發(fā)展，責(zé)任建設(shè)也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。

下一步我校教育工作的重點就是加強(qiáng)責(zé)任教育。因為責(zé)任是道德建設(shè)的基本元素，責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。一位哲人說：強(qiáng)烈的責(zé)任感能戰(zhàn)勝一切。因此我們可以說，一個人只要堅守責(zé)任就能達(dá)到目的。責(zé)任的價值，正在于它能激發(fā)出生命的力量，這種力量如同火，可以焚燒困難，可以焚燒邪惡，可以焚燒愚昧，也可以照亮黑暗，點亮智慧之燈。我校的發(fā)展過程，取得的辦學(xué)成果和師生們的可喜成績，都是責(zé)任教育的結(jié)果，也是責(zé)任教育效果顯著的明證。

在校園里老師有老師的責(zé)任，學(xué)生有學(xué)生的責(zé)任。從教師的角度講，教育部周濟(jì)部長曾經(jīng)闡述了當(dāng)代教師面臨的三項主要責(zé)任：崗位責(zé)任，社會責(zé)任，國家責(zé)任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)我們每天忠實的履行著自己神圣職責(zé)的時候，也就是在為自己負(fù)責(zé)。馬克思說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，你就有任務(wù)?！倍覀兘處熕惺沟呢?zé)任是關(guān)系到國家未來的，一名教師他的責(zé)任在教育中無處不在。其他行業(yè)的人無責(zé)任影響的可能是一時或一世，而教師如果沒有責(zé)任心，就不會明白自己的職責(zé)，不會明白自己肩負(fù)的歷史使命，影響的就是幾代人甚至是國家的未來。你放棄一名學(xué)生，對于一名教師來說只是幾十分之一，對于一個家庭來說就是百分百的放棄。這些個體匯成一個群體會是什么樣，沒人敢想！

1這就要求我們教師知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。這就要求我們嚴(yán)格遵守《師德公約》和《規(guī)范》，具體地說就是愛崗敬業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，勤奮好學(xué)。

一、愛崗敬業(yè)： 愛崗是對良知的尊重，是教師的神圣在工作中的體現(xiàn)，也是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。作為教師“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大。雖然沒有讓人羨慕的物質(zhì)財富，但擁有充實的精神財富。當(dāng)學(xué)生課下圍在我們的身邊講他生活中的趣事時，就會產(chǎn)生被信任被需要的幸福和快樂；當(dāng)畢業(yè)后的學(xué)生給我們打電話或?qū)懶潘蛠碜８r，就會感覺到一種教育的成就感和自豪感，這不是人生莫大的幸福嗎？那種精神上的幸福是旁人能不能體會到的。我們教師時刻都不應(yīng)忘記自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心衡量自己，鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。

二、認(rèn)真細(xì)心：教育是一個平凡而又偉大的職業(yè)，教師所做的事情在一般人眼里似乎都是“雞毛蒜皮”的小事。但就是這些教師細(xì)心完成的每件小事，才讓學(xué)生從小到大形成了一個健康的人格。其實學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要我們認(rèn)真去對待；學(xué)生上學(xué)，放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體，個性發(fā)展，都需要全面關(guān)心；活潑好動的，沉默寡言的，優(yōu)秀的，頑皮的，聰明的，落后的，都需要細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅，失敗的傷感，平凡的細(xì)節(jié)，難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。只有這生活中的點點滴滴，才能讓我們對每個性格不同的孩子實施教育引導(dǎo)。教育的目的是育人，要想育人就必須細(xì)心觀察每一個細(xì)節(jié)。

三、勤奮好學(xué)：我們所處的是二十一世紀(jì)，是一個知識大爆炸的時代。學(xué)生學(xué)習(xí)知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為老師的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責(zé)任。我們教師，必須取得現(xiàn)代的知識，多學(xué)科的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技術(shù)，感受現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代在前進(jìn)，我們必須參與到現(xiàn)代生活里面，與時俱進(jìn)，才能教二十一世紀(jì)的人。我們應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足于課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，看出新的方向，新的特征，新的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。”

實踐證明：一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。一名教師要想證明自己的價值，就要履行自己的責(zé)任。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著我們長期精心耕耘在教育的這方熱土上。

對于同學(xué)們來說，責(zé)任，是你們?nèi)蘸竽軌蛄⒆阌谏鐣@得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。有一個故事：美國前總統(tǒng)里根在他11歲時，有一天與小伙伴們踢足球。忽然，球朝鄰居家的窗戶上飛去，只聽“砰”的一聲，玻璃碎掉了。別人嚇得撒腿就跑，而小里根卻勇敢去面對。鄰居向他索賠了12.5美元，12.5美元對于他來說是一個龐大的數(shù)字！里根就向父親承認(rèn)錯誤，父親說：“我可以借給你，但這錢一年以后你得還給我?！?從此，他每天放學(xué)就去打工。經(jīng)過半年努力，終于湊足了12.5美元。長大以后，他回憶起這件事，從心底深深地明白了什么叫做“責(zé)任”。這雖然是一件小事，但是和他日后成為總統(tǒng)也是不無聯(lián)系的。因為知道了責(zé)任，也就知道了生活的要義。一個不負(fù)責(zé)任的人，很難想象能做出負(fù)責(zé)任的事情來。大家可以想想，有誰愿意和不負(fù)責(zé)任的人交往呢？

近幾年來，無論男生女生性格活潑的多,思維敏捷的多；但是學(xué)習(xí)不踏實的多,做事不考慮前因后果,不負(fù)責(zé)任的多,普遍存在著責(zé)任心弱化的問題。老師、家長往往更多地關(guān)注同學(xué)們知識的掌握和分?jǐn)?shù)的高低，忽視與學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)淖孕拧ⅹ毩?、刻苦、忍耐、勤奮、責(zé)任等意

志品質(zhì)的培養(yǎng),使同學(xué)們健全的人格組成部分有了殘缺。責(zé)任心的弱化問題原因是多方面的。隨著社會的發(fā)展，大多家庭物質(zhì)生活水平提高了，同學(xué)們大都是在優(yōu)越的物質(zhì)條件中成長起來的。特別是獨生子女，得到家庭的關(guān)愛是無微不至的，有的家庭什么也用不著孩子做，家長讓子女好好讀書，自己再苦再累都心甘情愿，但這樣換來的并不是孩子對自己的更高要求，而是使他們更加懶惰。優(yōu)越的條件并不與健全的人格成正比，相反，優(yōu)越的條件使他們什么都不需要思考，未來的藍(lán)圖已被畫好，自己的目標(biāo)也要靠父母去設(shè)定。大部分的孩子都有一種不愁任何事的感覺，好像什么都與自己無關(guān)。這樣，責(zé)任心自然削弱了，而責(zé)任心的削弱又決定了他們在上進(jìn)心、組織紀(jì)律性和集體榮譽感上的普遍弱化，這是一個值得我們深思的嚴(yán)重現(xiàn)象。學(xué)生的責(zé)任之一就是學(xué)習(xí)，但是許多同學(xué)學(xué)習(xí)不佳多數(shù)是責(zé)任心方面出了問題。自我克制能力不同，學(xué)習(xí)效果就不同，學(xué)習(xí)愿望就更不相同。蘇霍姆林斯基說過：“如果孩子們沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們的所有想法，方案和設(shè)想，都會變成灰燼，變成木乃伊?！彪m然家長對同學(xué)們的期望很高,學(xué)校也給同學(xué)們提供創(chuàng)造了更為優(yōu)越的條件,但是學(xué)習(xí)的主人是同學(xué)們自己。有的同學(xué)或丟三落四，或字跡潦草，或效率低下，有的還自由散漫。試想：一個沒有責(zé)任心的學(xué)生，怎么可能在學(xué)習(xí)中找到自己的位置，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？因此培養(yǎng)責(zé)任心，是學(xué)習(xí)知識的助推器，也是提高學(xué)習(xí)效率和能力的催化劑。

我給同學(xué)們講過關(guān)于選擇的話題，其中講到我們要直面選擇，積極選擇，享受選擇，為選擇做準(zhǔn)備，更要為選擇負(fù)責(zé)任！在校園里我們的責(zé)任不僅僅是學(xué)習(xí)，還有遵守紀(jì)律，尊敬師長，講文明，講禮貌，講衛(wèi)生等等。社會需要有責(zé)任意識的人才，同學(xué)們今天養(yǎng)成責(zé)任意識，明天才能適應(yīng)社會的發(fā)展，才能在殘酷的社會生存競爭中立于不敗之地，將來也才能擔(dān)負(fù)起自己家庭的責(zé)任，社會的責(zé)任，乃至民族的責(zé)任！責(zé)任，在你們的人生中如此關(guān)鍵，那同學(xué)們怎樣培養(yǎng)自己的責(zé)任意識呢？從今天開始，上好每一節(jié)課，寫好每一個字，做好每一次值日，是不是大家的責(zé)任呢？看到放任自流的水管大家能不能隨手關(guān)上？地上有片廢紙能不能彎一下腰？大家知道有個叫福特的汽車大王嗎？福特大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同時應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”福特驚訝地問：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然能看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進(jìn)了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個美國國民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要嗎？我想更重要的是福特的責(zé)任意識，是他養(yǎng)成的那種成功的習(xí)慣。

同學(xué)們，有了責(zé)任意識，這只是一個前提，我們更要具備承擔(dān)責(zé)任的能力。比如：孝順父母是責(zé)任，我們有十元錢和有一百元錢對父母的孝心是一樣的，但是孝順的能力還是有很大差別的。所以，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，更要能承擔(dān)得起責(zé)任！在一個企業(yè)，并不是每個人都能承擔(dān)總經(jīng)理的責(zé)任的，這需要管理的能力和素質(zhì)。你們的能力和素質(zhì)哪里來，就從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中的點點滴滴平平凡凡的小事中來，好好學(xué)習(xí)，提高知識的儲備，積極主動地尋找機(jī)會，鍛煉能力，為將來承擔(dān)更大的責(zé)任做好準(zhǔn)備！

老師們，同學(xué)們：責(zé)任是一種精神。這種精神包含著遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。責(zé)任是一種境界。這種境界沒有高深理論的包裝，沒有豪言壯語的渲染，但人人可見可感。責(zé)任是一種付出。在付出中幫助別人也提高自己，誰懂得這一點，誰就可以得到安寧和幸福，贏得尊重和愛戴。