第一篇：愛心小天使留言版

“愛心小天使”留言版

前言

如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高尚美好的品德。人的本質(zhì)是愛的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時準備從道義上去支持別人，從行動上去關(guān)心幫助別人。

實例

“··國王：今天的領帶歪了，下次要注意哦！——你的天使”

“··國王：下星期要演講，回去要好好準備?。　愕奶焓埂?/p>

“··國王：實習很辛苦吧，加油哦，每天都在關(guān)注你——你的天使！”

“··國王：邏輯思維很優(yōu)異哦！你真棒，加油！——你的天使”

“··國王：演講的時候別緊張，聲音要大一點哦！——你的天使”

“··國王：今天表現(xiàn)不錯，送你一朵鮮花！——你的天使”

這些親切的話語猶如同叮當清泉，清脆悅耳；又如一縷花香，沁人心脾；又如一絲晚風，清涼舒爽；又如一面鏡子，諫己諫人。這就是“國王與小天使”活動的小紙條。

實施方案

“國王與天使”活動是目前企業(yè)管理人員在平時的工作和生活中要關(guān)心和關(guān)注他人。活動的規(guī)則是：將員工的姓名分別打印在小紙條上，讓每個員工抽取一名員工作為自己的國王，如果自己的姓名被別人抽到，則自己就是國王，抽到你姓名的人就是你的天使。活動中，每個人有雙重身份，既是被天使關(guān)注的國王，也是關(guān)注國王的天使。天使知道自己要關(guān)心的國王是誰，但是國王卻并不知道關(guān)心自己的天使是誰。天使要每天將對國王的關(guān)心寫在小紙條上，小紙條上可以寫鼓勵的話、贊賞的語，也可以指出其不足，提醒其改正缺點等。國王也要對天使的關(guān)心予以回復。

在某一面的墻壁上，開辟一個留言板，上面貼滿了密密麻麻的小紙條。這些小紙條要么溫馨、要么詼諧，有圖畫、有自己收集的樹葉甚至鮮花，無不傳達了天使們對國王的關(guān)心和關(guān)注。在活動的最后，游戲負責人會讓大家猜猜自己的小天使到底是誰，有多少人關(guān)心自己等，到最后謎底揭曉時，大家才知道一直默默關(guān)注自己、關(guān)心自己的人原來就是他（她）！使整個游戲充滿了新奇感和溫馨感。

此活動產(chǎn)生了很大的反響，據(jù)員工們反映因為大多數(shù)人都是獨生子女，因此在生活中，更習慣于接受他人的關(guān)心而忽視了關(guān)心別人，這個活動讓大家開始關(guān)心周圍的同伴、關(guān)心自己的父母，關(guān)系周圍的朋友、同事，同時也真實地感受到他人對自己的關(guān)心，溫暖而舒心。不僅如此，一些小紙條還指出了大家的不足，使大家對自己有一個更清晰的的認識，從而更快地成長。

第二篇：愛心小天使

我把夢慢慢的托起
四會市東仲泰小學 五（2）程鳳璇

期待知心人的慰籍 他悄悄的來了 又靜靜的走了 甚至沒有聽到任何感激的話語 我在記憶中尋找 尋找著他的影子 這次他卻沒有來 可愛的天使啊 或許他正在為著別人奔忙

AI

XIN

XIAO

TIAN

SHI

NN NN
助人為快樂之本。助人為樂是一種美德。助人要從日常小事做起，不因善小而不為。愛是生命的火焰, 沒有它，一切變成黑夜。最好的滿足就是給別人以滿足。每有患急，先人后己。人生是花，而愛便是花的蜜。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。

N

愛心是風，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。愛心是光, 照溶寒冬的雪； 愛心是雪, 滋潤土地的水；
1

愛 心

愛心是海, 包容一切過錯。

第三篇：愛心小天使

一年級第一學期《品德與社會》 13 愛心小天使

教學目標：

1、知道基本的家庭禮貌用語,并能恰當使用。

2、學做愛心小天使，以實際行動為家庭添歡樂。

3、懂得家人之間應互相關(guān)心，和睦相處。教學重點：

恰當使用基本的家庭禮貌用語，以實際行動為家庭添歡樂。教學準備：愛心樹、媒體課件、愛心小紙條 教學過程：

一、觀看視頻，導入新課

1、播放歌曲《我的好媽媽》。

師：想認識歌曲中這個當媽媽下班回來就請她坐下，并為媽媽端上一杯茶的小朋友嗎？今天老師把她請來了，你們看?。w入：愛心小天使）

2、師：讓我來聽聽她的自我介紹，看看她是個怎樣的孩子？

愛心小天使自我介紹。

3、師：小朋友們，你們覺得非非是個怎樣的孩子？（有愛心）你是怎么看出來的？所以，非非還有一個更好聽的名字呢?。ǔ鍪荆簮坌男√焓梗┲该x

4、揭示課題：

13、愛心小天使 齊讀

【設計說明：利用歌曲，圖文介紹等讓學生對“愛心小天使”有一個初步的了解，為后面的行為指導做好鋪墊。】

二、創(chuàng)設情境，指導使用禮貌用語。

1、師：是誰給她起的這么好聽的名字？我們來聽一聽非非媽媽的介紹吧。

2、師：你聽到了什么？（生交流）隨機出示兒歌.3、師：是啊！我們要成為愛心小天使，就要做到說話有禮貌（板書：說 有禮貌），齊讀兒歌。【設計說明：把兒歌的內(nèi)容編成故事，讓學生通過具體事例了解在家庭中如何使用禮貌用語?！?/p>

4、明辨是非，指導行為

（1）師：現(xiàn)在有一些小朋友想成為愛心小天使的好朋友，讓我們來為小天使把把關(guān)，看看他們成為愛心小天使的朋友是否合格？（2）媒體出示：（玲玲起床圖）

師：她成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么？

誰愿意給大家演示一下（師生配合）。（3）媒體出示：（小莉上學圖）

師：她成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么？那么該怎么說呢？ 誰愿意來幫幫她？邀請小朋友一起演一演。（4）媒體出示：（丁丁放學回家圖）

師：他成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么？ 誰愿意來幫幫他？邀請小朋友一起演一演。

（5）媒體出示：（明明外出玩圖）

師：他成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么外出之前要打招呼呢？ 讓我們向明明學習，誰來表演一下。

（6）找好朋友選擇一幅圖演一演。交流，老師來當解說員。小朋友的一天開始了……

（7）師：小朋友們判斷得正確，表演得也很棒。為了獎勵你們，你們的媽媽為你準備了豐盛的晚餐。喲，小朋友先吃完了，你該說什么呀？——大家請慢用（出示）。

晚飯吃完了，該睡覺了，讓我們跟爸爸、媽媽說——晚安?。?）師小結(jié)。

【設計說明：通過辨析，鞏固知識。通過表演，指導正確的行為，學會恰當使用禮貌用語?！?/p>

三、討論交流，正確導行

1、師：老師現(xiàn)在要獎勵大家，聽一首好聽的歌曲。播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》

2、小烏鴉愛媽媽，它是怎么做的？（板書：做）

小烏鴉叼來蟲子喂媽媽，真是一只有愛心的小烏鴉呀！

小動物都知道要尊敬長輩，孝敬長輩，我們?nèi)祟愂欠駪撟龅酶?？那么，我們該怎么行動呢？（板書：有行動?/p>

3、師：現(xiàn)在愛心小天使說要在我們中間找朋友，你們想不想成為她的朋友？（1）媒體出示：父親出差圖

師指導：仔細看圖，說說爸爸出差后，你會怎么做呢？（隨機板書：自己的事自己做。幫家人做力所能及的事。）

（2）媒體出示：父母吵架圖 奶奶生病在家圖

小組討論：每個小組選擇一幅圖，討論當爸爸、媽媽吵架時或者奶奶生病時，自己應該怎么做？（3）媒體出示：（想象部分）

當媽媽過生日的時候，我會…… 當爸爸在做飯的時候，我會……

當我獨自在家，天下雨了，我會…… 當……時候，我會……（4）師小結(jié)。

【設計說明：通過討論交流家庭生活中可能出現(xiàn)的情況，讓學生學會遇事該如何行動?！?/p>

四、聯(lián)系實際，提出要求、師：現(xiàn)在，看看我們的愛心小天使對大家有什么新的要求呢？ 提出要求：回家對家人說一句話或做一件事，表達你的愛心。學生交流。

師：現(xiàn)在就請你們把這件事或這句話寫或畫在愛心條上，貼在愛心樹上。（配音樂，學生寫。）

實物投影，學生交流，貼在愛心樹上。

2、指導完成《評價表》。

【設計說明：一個好習慣的養(yǎng)成，需要通過長期的訓練。設計《評價表》，把課內(nèi)學習延伸到實際生活中，通過長期的訓練鞏固知識，養(yǎng)成良好的行為習慣?！?/p>

板書：

愛心小天使

說早上起床問早安，上學離家說再見。外出之前打招呼，回家及時報平安。先吃完飯說慢用，睡覺以前道晚安。

做有禮貌有行動自己的事自己做。

幫家人做力所能及的事。

第四篇：《愛心小天使》教學

1、懂得家人之間友愛互助、和睦相處能給家庭生活帶來溫馨。

2、知道基本的家庭禮貌用語，并會恰當使用。

3、學做愛心小天使，以自己的實際行動為家庭添歡樂。

教學重點：

使學生在言語和行動上能真正成為為家庭添歡樂的愛心小天使。

教學過程：

一、表揚信引入，揭示課題

1、老師這兒有一封家長來信，我給大家讀一讀。

2、聽了這封信，你覺得信中這位小朋友怎么樣？

（懂事、聽話、有愛心、能干......）

3、這真是一位有愛心的好孩子，那么，你們想不想成為像他那樣的愛心小天使呢？

（揭示課題）

二、創(chuàng)設情景，感受愛心

1、（播放錄像）

故事一：媽媽下班回家了，小女孩遞上一杯茶水，對媽媽說：媽媽，您辛苦了。媽媽開心地撫摸著小女孩的頭。

故事二：奶奶累了，躺在沙發(fā)上休息，小男孩輕輕地為奶奶捶背，奶奶笑了。

配合《我的好媽媽》這首歌曲，向?qū)W生呈現(xiàn)愛心小天使的兩個方面。

2、討論：在家里應該如何以實際行動來做個愛心小天使。

三、辨別是非，加深認識

1、出示圖一：早晨，正在起床的小女孩對進入房間的媽媽笑著招呼：媽媽，早上好！

2、出示圖二：在校門口，小女孩沒有向送他的爸爸說一聲再見就自己走進學校了。（辨析后，適時出現(xiàn)兒歌第一句）

3、出示圖三：放學回家了，奶奶給小男孩開了房門，他嚷嚷著：讓開，動畫片要開始了！就沖進房間，看起了電視。

4、出示圖四：做完作業(yè)的小男孩拿著滑板車對爺爺說：爺爺，我出去玩一會兒，馬上回來。（辨析后，誦讀兒歌第二句）

四、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)精彩

分角色表演。學生小組或師生之間按小舞臺情景或?qū)W生自創(chuàng)的情景表演愛心小天使。

4、爸爸出差以后，我會......5、家里有人生病的時候，我會......6、家人爭吵的時候，我會......7、當......的時候，我會......五、表表決心，互相促進

1、小組討論：在家里如何以實際行動做個愛心小天使。

2、將打算為家人做的一件事情寫在愛心卡上，并張貼在黑板上。

第五篇：我是愛心小天使

我 是 愛 心 小 天 使

永康市永祥小學 五年級 朱宇俊

那天，我和媽媽一起逛麗州商城，買完衣服后，我們在商城旁邊看到了一個殘疾的乞丐。我摸出口袋里的5塊零花錢，轉(zhuǎn)身向路邊的乞丐跑去。媽媽叫住了我。我不解地抬頭望著媽媽。

媽媽悄悄對我說：“現(xiàn)在的乞丐許多都是假的，是騙子。” 我遲疑了一下，對媽媽說：“我還是覺得應該捐錢給那個殘疾人?！?“為什么呢？”媽媽問?！澳憧此呀?jīng)失去勞動能力，如果我們大家都不幫他，他就沒辦法養(yǎng)活自己了。而且就算十個乞丐里邊有九個是假的，也會有一個是真正需要幫助的，如果大家都不幫，那個真正需要幫助的人怎么辦？”我說完，認真地看著媽媽的表情。

媽媽被我說服了，放開摟著我的手，說：“去吧，去幫助那個你認為需要幫助的人吧。”

我把零錢捐給那個殘疾人后，我們往東站走去，我們要到東站坐車回家。我和媽媽一邊走一邊談論著今天新買的衣服。我想象著新衣服穿在身上的感覺，興奮極了。

路過大潤發(fā)的時候，迎面走來一個擦皮鞋的中年婦女，她身邊還帶著一個八九歲的小男孩。她帶的東西和別的擦鞋匠不一樣，她用扁擔挑著工具箱，一頭是擦鞋用的工具，另一頭是一只竹筐。

中年婦女盯著我媽媽的皮鞋說：“您的鞋子臟了，讓我?guī)湍敛涟?！?“多少錢？”媽媽用普通話問她，因為聽得出來這個中年婦女顯然是外地人?！?塊錢?！敝心陭D女滿懷期待地看著我媽媽?！安挥昧?，我自己擦擦還用不了5毛錢的鞋油?！眿寢屴D(zhuǎn)身要走?！皨?，你擦的沒她們擦的亮呢，讓她幫你擦吧！”我輕輕拉住媽媽的手說?！白甙桑覀兛旎丶野??！笨磥韹寢屔岵坏没?塊錢擦一雙皮鞋?！皨?，你看她帶著個孩子，好像沒吃飯呢！”我悄悄用本地方言跟媽媽說。媽媽聽我這么一說，就叫住正要失望地離開的中年婦女，說：“那就辛苦你幫我擦一次吧！”

中年婦女聽了，驚喜地放下?lián)?，在路邊擺好小凳子幫我媽媽擦起鞋來。媽媽注意到竹筐里的黃菜葉，好奇地問：“你撿著菜葉子做什么??？” “我們娘倆吃的，買菜太貴了，所以我們就到菜場撿些菜葉子吃?！?“能吃嗎？”我和媽媽驚奇地問。

“能吃啊，這也是新鮮的菜啊，只是黃了一點，一樣好吃的?！?我和媽媽都沉默了。

快擦完鞋的時候，我指著小男孩身上又臟又破的衣服對媽媽說：“媽媽，把我新買的衣服先送給他穿吧，反正我們家里還有很多衣服?！?/p>

媽媽皺了皺眉，但是瞬間又變成了微笑?！昂冒桑阏媸巧屏嫉暮煤⒆?。”媽媽很快同意了?！皨寢專沂莻€愛心小天使哦！”我在自己胸前打了個愛心的手勢。

媽媽贊許地看了我一眼，笑容慢慢在她臉上蕩漾開來。此刻，媽媽的眼神比油畫上的瑪麗還要溫柔，因為媽媽正瞧著她最疼愛的小天使呢！