第一篇：數(shù)字國土的內(nèi)容及應(yīng)用

數(shù)字國土的內(nèi)容及應(yīng)用

為保證我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，我們需要利用諸如現(xiàn)代衛(wèi)星遙感等技術(shù)，獲取有關(guān)原始的、實時的、動態(tài)的國土資源等空間信息，包括多尺度、多分辨率的衛(wèi)星遙感圖像。借鑒“數(shù)字地球”的建設(shè)構(gòu)想和服務(wù)目標，我國提出的“數(shù)字國土”工程計劃正是對此作出的積極反應(yīng)?！皵?shù)字國土”就是在結(jié)合現(xiàn)代以遙感為主的空間技術(shù)和以計算機科學為主的高新信息技術(shù)基礎(chǔ)上的國家綜合資源調(diào)查計劃，最終實現(xiàn)國土資源數(shù)字化，滿足農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)境、水利和采礦工程對地學信息的需求，即信息化時代人類對地學的需求，為國民經(jīng)濟建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)長期和全方位服務(wù)提供數(shù)據(jù)源；為國家開展“數(shù)字地球”信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供大量基礎(chǔ)信息，是與“數(shù)字地球”服務(wù)目標相適應(yīng)的，是“數(shù)字地球”中具特殊性的重要組成部分。數(shù)字國土的研究包括基本理論和方法，國土數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)更新，國土管理、國土模型和國土演化等。

數(shù)字國土是以數(shù)字地球的理論和方法來研究和建設(shè)國土信息系統(tǒng)的知識創(chuàng)新工程，不是信息化項目的簡單累加。數(shù)字國土的研究和建設(shè)，需要“試驗田”，采用原型法，開放式進行;既利用最新科技成果，又為當前工作服務(wù)。

數(shù)字國土是地球科學與技術(shù)的創(chuàng)新體系，有許多基礎(chǔ)研究和工作要做，主要包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、坐標系統(tǒng)、基礎(chǔ)功能、總體框架、數(shù)據(jù)存儲、更新、管理和網(wǎng)絡(luò)協(xié)同等方面。數(shù)字國土的重要應(yīng)用之一是支持國土的動態(tài)監(jiān)測包括微觀監(jiān)測（斑塊監(jiān)測），宏觀監(jiān)測（總量監(jiān)測）和變化報警等。斑（地）塊監(jiān)測主要通過現(xiàn)場調(diào)查、遙感調(diào)查、地面和鉆孔觀測記錄。全國和省、自治區(qū)、直轄市的總量監(jiān)測可以通過匯總斑(地)塊監(jiān)測的結(jié)果，并開展地面及遙感抽樣調(diào)查。變化報警預(yù)警采用高新技術(shù)，包括數(shù)據(jù)庫的知識發(fā)現(xiàn)KDD、智能模式識別和機器學習等。整個監(jiān)測系統(tǒng)由普查系統(tǒng)、抽樣調(diào)查系統(tǒng)、遙感影像判讀系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)等部分組成。

數(shù)字國土的又一重要應(yīng)用是支持構(gòu)建國土資源管理信息系統(tǒng)。全國國土資源管理信息系統(tǒng)是國家、省、地、縣多級分布式系統(tǒng)，是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的全國國土資源管理信息系統(tǒng)專業(yè)網(wǎng)。各地區(qū)的國土資源管理單位是全國國土資源管理信息系統(tǒng)中的一個節(jié)點，擁有獨立運行的國土資源管理信息系統(tǒng)，其功能可以支持本單位的國土資源管理工作，其內(nèi)容包括支持國土資源管理業(yè)務(wù)運作的應(yīng)用系統(tǒng)和存儲圖文數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫兩大部分。同時，定期更新圖件和數(shù)據(jù)，保持數(shù)據(jù)的完整性和一致性。

支持國土資源管理業(yè)務(wù)運作的應(yīng)用系統(tǒng)在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上設(shè)計和建設(shè)，既有通用性，又有特殊性，可以依據(jù)單位的特點自行開發(fā)和擴充。

系統(tǒng)包括國土資源規(guī)劃子系統(tǒng)、耕地保護子系統(tǒng)、地籍管理子系統(tǒng)、土地利用管理子系統(tǒng)、礦產(chǎn)開發(fā)管理子系統(tǒng)、礦產(chǎn)資源儲量管理子系統(tǒng)、地質(zhì)環(huán)境管理子系統(tǒng)、地質(zhì)勘察管理子系統(tǒng)、國土資源政策法規(guī)子系統(tǒng)和國土資源執(zhí)法監(jiān)察子系統(tǒng)等。

第二篇：數(shù)字看變化國土大發(fā)展

按語：走過歲月的滄桑，踏著時光的輪回，2012，帶著末日的嘆息漸漸遠去。回眸2012，有國土人的汗水、歡笑、喜悅和憂傷，更有國土人對這片沃土的深情厚誼。在國家房地產(chǎn)宏觀調(diào)控不放松的大背景下，在人地矛盾日益突出的大環(huán)境下，在經(jīng)濟發(fā)展和耕地保護兩手抓的大戰(zhàn)略下，經(jīng)過國土人不懈努力，取得驕人戰(zhàn)績，踐行了總書記所言：實干興邦，空談?wù)`國。今天讓我們曬一曬國土人的成績單，看看來自國土的報告，以饗讀者。

看數(shù)字展風采

——2012年大慶國土公報

2012年，國土資源系統(tǒng)緊緊圍繞全市建設(shè)現(xiàn)代化國際化城市發(fā)展目標，抓服務(wù)、強管理，提效能、嚴監(jiān)管，創(chuàng)造性地抓好國土資源各項工作落實，為全市經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的國土資源保障。先后被評為全國耕地保護工作先進單位、全省國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作先進單位、全省土地調(diào)查工作先進單位、全省精神文明建設(shè)標兵單位等，有1人獲得全國“十佳國土衛(wèi)士”稱號。

●126+4229：保障重點，出手不凡

重點項目是企業(yè)生成的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟社會發(fā)展的助推器，是未來發(fā)展的潛力所在，是擴內(nèi)需、防下滑，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的迫切需要，是調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型，保持跨越式發(fā)展勢頭的重要途徑，是保民生、促穩(wěn)定，建設(shè)和諧大慶的關(guān)鍵舉措。2012年，國土人積極主動保障重點項目用地，推進涉地項目126個，總用地面積4229公頃。

●60.28+53.11：保護耕地，不遺余力

耕地是土地資源中最寶貴的自然資源,耕地的數(shù)量和質(zhì)量是糧食綜合生產(chǎn)

1能力的基礎(chǔ)?！笆种杏屑Z，心中不慌。”糧食問題事關(guān)全局,牽一發(fā)而動全身。所以要確保國家糧食安全，人民衣食無憂，就必須保護好有限的、稀缺的、不可再生的耕地資源。堅守住18億畝的耕地紅線不動搖，是貫徹和落實科學發(fā)展觀、推進實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及實現(xiàn)社會經(jīng)濟又好又快發(fā)展目標的重要保障。2012年，國土人落實最嚴格的耕地保護制度，層層簽訂了耕地保護責任狀，加強耕地補充，總體上確保了耕地總量不減少，質(zhì)量不降低，實現(xiàn)了耕地保有量60.28萬公頃，基本農(nóng)田保護面積53.11萬公頃的耕地保護目標。

●32+677+21：土地收儲，海納百川

土地收儲是壟斷土地一級市場，規(guī)范土地市場運行，加強土地調(diào)控，促進項目落地，加強節(jié)約集約，提高建設(shè)用地保障能力，增加政府土地收益，為經(jīng)濟建設(shè)融入資金的重要手段。2012年，全市共實施收儲項目32個，收儲面積677公頃，土地融資21億元。

●16+7+382：土地整治，利國利民

土地整治是保護農(nóng)村耕地紅線的重要舉措，也是整合社會資源、促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的有力杠桿，對于統(tǒng)籌推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義。2012年，全市共推進16個新農(nóng)村示范村項目，在建土地整治重大工程7個，預(yù)計增加耕地382公頃。

●1065+5+108：國土規(guī)劃，運籌帷幄

國土資源規(guī)劃是政府調(diào)節(jié)國土資源配置，落實國家嚴格土地管理，運用土地政策參與宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，確保經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，緩解國土資源面臨的各種矛盾的重要手段。2012年，全市爭取用地指標1065公頃，未利用地審批試點5平方公里，石油用地建設(shè)區(qū)108平方公里。

●312+1029.16+64.45：土地供給，保障有力

土地供給支撐各行各業(yè)，在調(diào)節(jié)土地市場供求、充實政府財政收入、改進和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強國家對土地市場調(diào)控能力等方面，發(fā)揮著積極作用。2012年，全市共供應(yīng)國有建設(shè)用地312宗，面積1029.16公頃，收取土地出讓金64.45億元。

● 14.21+1.282+99.9％：土地登記，明晰產(chǎn)權(quán)

土地登記是確認土地權(quán)屬關(guān)系，維護土地和社會主義公有制，維護土地權(quán)利人合法權(quán)益的重要法律保障，是土地管理主要的基礎(chǔ)性工作，是國家收取土地租、稅、費的依據(jù)。2012年，全市完成日常登記發(fā)證14.21萬件，農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證面積1.282萬平方公里，發(fā)證率為99.9%。

●396051.9：土地調(diào)查，夯實基礎(chǔ)

土地調(diào)查是貫徹落實科學發(fā)展觀、加強和改善土地調(diào)控、保證國民經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是科學規(guī)劃、合理利用、有效保護和嚴格管理土地資源的重要支撐。2012年，全市順利通過第二次土地調(diào)查成果省級驗收，土地調(diào)查面積為396051.9公頃，市土地調(diào)查辦被評為全省“城鎮(zhèn)土地調(diào)查先進單位”。

●111+1053+2380：土地征收，維護穩(wěn)定

土地征收關(guān)系到國家、集體和個人的利益沖突和利益平衡，對于保障我國的糧食安全，有效保護農(nóng)民利益，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)社會公平與正義，推進科學發(fā)展觀的落實和整個社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，都具有深遠的實踐意義。2012年，全市共落實土地征收項目111個，征地面積1053公頃，發(fā)放補償款2380萬元。

●74+27+2994：礦政管理，全面推進

礦產(chǎn)資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是不可再生的自然資源。隨著我市經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展，對黏土和地熱等礦產(chǎn)資源需求不斷增長，實現(xiàn)礦

產(chǎn)資源的可持續(xù)利用并取得最佳經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益是國土人的首要任務(wù)。2012年，全市共辦理登記企業(yè)備案74家，積極推進大慶礦山公園主碑、副碑及27處遺跡、獨立網(wǎng)站建設(shè)，收取礦產(chǎn)資源補償費2994萬元。

第三篇：數(shù)字媒體教學應(yīng)用

數(shù)字化教學媒體

摘要：教學媒體的選擇與應(yīng)用，是教學設(shè)計過程中一個重要的組成部分，作為教學設(shè)計的要素之一，它同時對教學設(shè)計中的其它要素會產(chǎn)生很大的關(guān)聯(lián)作用。對教學設(shè)計過程中的核心要素、教學媒體的特性及如何選擇與應(yīng)用教學媒體等進行研究，充分認識教學媒體在教學設(shè)計過程中的地位與作用，對教學媒體的選擇與應(yīng)用中的問題做了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：教學設(shè)計；教學媒體；要素；影響分析

人類文化、現(xiàn)代科技的發(fā)展，與媒體的產(chǎn)生與發(fā)展密切相關(guān)。隨著對教育規(guī)律認識不斷提高，由一般媒體產(chǎn)生出來的教學媒體在教學活動中的重要性，越來越受到人們的重視。教學媒體的每一次發(fā)展，都會此起教學方式及教學觀念的變革。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學媒體，正以前所未有的速度、廣度與深度，影響著教學實踐與教學理論。

數(shù)字化媒體的發(fā)展

數(shù)字媒體的發(fā)展不再是互聯(lián)網(wǎng)和IT行業(yè)的事情，而將成為全產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的驅(qū)動力和不可或缺的能量。數(shù)字媒體的發(fā)展通過影響消費者行為深刻地影響著各個領(lǐng)域的發(fā)展，消費業(yè)、制造業(yè)等都受到來自數(shù)字媒體的強烈沖擊。

各種數(shù)字媒體形態(tài)正在迅速發(fā)展同時也各自面對種種發(fā)展瓶頸，中國這個擁有最大的互聯(lián)網(wǎng)用戶群體的市場也成為國際數(shù)字媒體巨頭的必爭之地。中國社交網(wǎng)站（SNS）用戶已經(jīng)超過1.5億，約1/3的網(wǎng)民都在使用SNS；各大主流互聯(lián)網(wǎng)媒體紛紛向社交化轉(zhuǎn)型，眾多SNS新平臺和產(chǎn)品競相登場。視頻網(wǎng)站和社交媒體成為數(shù)字媒體發(fā)展的新方向。

將數(shù)字媒體的產(chǎn)品服務(wù)和創(chuàng)新技術(shù)融入品牌的市場推廣體系，最大化數(shù)字媒體的營銷效果；現(xiàn)有廣告主、代理商、媒體主以及其他各方角色如何在新媒體市場中迅速找準定位，利用現(xiàn)有業(yè)務(wù)的優(yōu)勢拓展新市場，成為當前數(shù)字媒體行業(yè)持續(xù)發(fā)展亟需回答的問題。

發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字媒體包括用數(shù)字化技術(shù)生成、制作、管理、傳播、運營和消費的文化內(nèi)容產(chǎn)品及服務(wù)，具有高增值、強輻射、低消耗、廣就業(yè)、軟滲透的屬性?！拔幕癁轶w，科技為酶”是數(shù)字媒體的精髓。由于數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在某種程度上體現(xiàn)了一個國家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代及前 數(shù)字媒體—作品觀摩與點評

沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實力和產(chǎn)業(yè)水平，因此數(shù)字媒體在世界各地得到了政府的高度重視，各主要國家和地區(qū)紛紛制訂了支持數(shù)字媒體發(fā)展的相關(guān)政策和發(fā)展規(guī)劃。美、日等國都把大力推進數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。

在我國，數(shù)字媒體技術(shù)及產(chǎn)業(yè)同樣得到了各級領(lǐng)導(dǎo)部門的高度關(guān)住，國家863計劃率先支持了網(wǎng)絡(luò)游戲引擎、協(xié)同式動畫制作、三維運動捕捉、人機交互等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)以及動漫網(wǎng)游公共服務(wù)平臺的建設(shè)，并分別在北京、上海、湖南長沙和四川成都建設(shè)了四個國家級數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)積聚效應(yīng)的形成和數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展起到了重要的示范和引領(lǐng)作用。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈漫長，數(shù)字媒體所涉及的技術(shù)包羅萬象。未來五年將是我國數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。為在“十一五”期間進一步推進高附加值、低消耗的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展，攻克數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的技術(shù)瓶頸，在國家科技部高新司的指導(dǎo)下，國家863計劃軟硬件技術(shù)主題專家組組織相關(guān)力量，深入研究了數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的概念、內(nèi)涵、體系架構(gòu)，廣泛調(diào)研了數(shù)字媒體國內(nèi)外技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，仔細分析了我國數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的瓶頸問題，提出了我國數(shù)字媒體技術(shù)未來五年發(fā)展的戰(zhàn)略、目標和方向。

中國數(shù)字媒體于1995年隨著互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)開始興起, 互聯(lián)網(wǎng)(特別是垂直互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域和Web2.0/Web3.0門戶),業(yè)務(wù)成熟.手機載體（包括2.5G/3G/4G）,業(yè)務(wù)成熟，需要整合資源，如手機雜志，結(jié)合了移動互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字媒體的優(yōu)勢，從而使得數(shù)字媒體的形式更加新穎豐富。

IPTV互動電視網(wǎng)（New，今后深入中國家庭信息獲取與娛樂生活）

移動數(shù)字廣播電視網(wǎng)（New，可用廉價數(shù)字廣播方法，使得多數(shù)有屏幕的電子設(shè)備成為電視，基于新的移動數(shù)字廣播電視制式標準）

2010-2012年,數(shù)字媒體在中國會成為中國媒體主流 數(shù)字媒體率先影響中國的80后、90后的年青人群

數(shù)字媒體成為媒體主流后，會與傳統(tǒng)傳媒交相輝映,共存很長的時間，覆蓋不同需求人群。教學媒體

1、教學媒體含義

從本質(zhì)上看，教與學活動過程是一種獲取、加工、處理和利用信息的過程，在這一過程中所采用的媒體，稱為教學媒體。教學媒體應(yīng)具備有以教學為目的進行信息的存儲與傳遞、能夠用于教與學的全過程等基本要素。

2、教學媒體特性

教學媒體主要特性包括有：豐富的呈現(xiàn)能力，即教學媒體呈現(xiàn)教學信息的能力；強大的重現(xiàn)能力，即對教學媒體對教學信息的重現(xiàn)能力；廣泛的接觸面，即教學媒體將教學信息傳遞到學習者的空間范圍；良好的可控性，即指學習者對教學媒體操控的難易程度。教學媒體主要的表現(xiàn)形態(tài)包括有：數(shù)字化、多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等。

3、教學媒體分類

教學媒體的分類方法有很多，按感官與物理性質(zhì)分類是常見的兩種。按學習者使用媒體的感知器官分類，可分為：聽覺型媒體，如口頭語言、廣播錄音等；視覺型媒體，如教科書、板書、板畫、掛圖、幻燈、投影等；視聽型媒體，如電影、電視等；交互型媒體，如多媒體課件、語言實驗室等。按物理性質(zhì)分類，可分類：光學投影教學媒體、電聲教學媒體、電視教學媒體、計算機教學媒體等。教學媒體的選擇與應(yīng)用對教學設(shè)計要素的作用分析

在一個基于教學媒體應(yīng)用的傳授型教學設(shè)計模式中，包括有教學目標、教學評價、教學內(nèi)容、教學對象、教學策略、教學環(huán)境、教學需求及教學實踐等要素。教學媒體的選擇與應(yīng)用，對諸多要素都會產(chǎn)生不同程度的作用。

1、教學媒體的應(yīng)用能與教學目標產(chǎn)生良好的互動

每一個教學活動，都是在一定的教學目標指導(dǎo)下實施的。教學目標是教學活動的結(jié)果，其主要表現(xiàn)在學生的言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和情感等方面的改變。為了達到這些不同維度的教學目標，常需使用不同的媒體去傳輸與表達教學信息。主要體現(xiàn)在音視頻材料的選擇、教育游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)及互動媒體的教學探究等。任何一教學單元、課題及項目目標的實現(xiàn)，靠一種教學媒體都達不到較好的體現(xiàn)。所以，選擇多種形態(tài)與功能的教學媒體，對于教學目標的闡明及實現(xiàn)都有很好的促進作用。多維的教學目標，需要不同的教學媒體來支持；不同類型的教學目標，可以促進多元化的教學目標的實現(xiàn)。

2、教學媒體的應(yīng)用能為教學內(nèi)容提供多樣化的呈現(xiàn)方式

教學目標的實現(xiàn)，滲透到每一個教學內(nèi)容的完成過程中。不同的教學內(nèi)容，其表現(xiàn)方式一定有所不同，每一種教學媒體都有其不同的特性。教學內(nèi)容與教學媒體的特性的一致性，是教學內(nèi)容有效呈現(xiàn)的關(guān)鍵，也是教學媒體選擇的主要依據(jù)。選擇適當?shù)慕虒W媒體，可以為教學內(nèi)容提供一個切合的情景，給學生一個身臨其境的感受，學生對內(nèi)容的理解會更加深刻。多樣化的教學內(nèi)容表達，也為學生的問題解決、學習目標實現(xiàn)，起到一個事半功倍的效果。

3、教學媒體的應(yīng)用能充分尊重教學對象的學習特性

教學媒體豐富的呈現(xiàn)力、便捷的可控性及友好的交互性等特性，讓教學設(shè)計更加多樣化，以便能夠更好地切合學習對象的需求。教學對象的學習特性主要包括心理特征及認知特點兩個方面。教學材料的數(shù)字化、多媒體化及網(wǎng)絡(luò)化，使學習者獲取更加便捷。教學內(nèi)容、教學過程及教學環(huán)境的多樣化，更能夠激發(fā)他們的學習心向。不同發(fā)展階段的學習者的認知特點各有不同，主要表現(xiàn)在思維方式（形象及抽象）、記憶力、注意力等方面。教學媒體的選擇與應(yīng)用，可以充分考慮到知識傳遞及能力培養(yǎng)過程中，學習者的心理及認知兩方面的特點，為有效開展教學設(shè)計提供支持。

4、教學媒體的應(yīng)用能提供更為多樣化的教學環(huán)境

在一個完整的教學系統(tǒng)中，教師、學生、教學材料及教學環(huán)境被認為四大要素，教學環(huán)境在教學設(shè)計中的作用越越受到人們的重視。教學環(huán)境可分為物理環(huán)境及人文環(huán)境，特理環(huán)境更多關(guān)注于教學活動過程中所需的各類教學設(shè)施，人文環(huán)境則強調(diào)的是學習過程中人的因素，如學習伙伴、學習氛圍等。為學生提供適用學習需求的情境，是所有教師在教學設(shè)計中必須思考的問題。教學媒體為教學活動突破時空限制、擴展人的感官功能、構(gòu)建更加符合教育及認知規(guī)律，提供了更為有效的教學情境，創(chuàng)造良好的師生交互氛圍，促進發(fā)展學生的認知思維能力，促進學生的理解向更復(fù)雜的層次發(fā)展。

5、教學媒體的應(yīng)用可以制定出更好的教學策略

教學活動中為了實現(xiàn)教學目標，要為既定的教學任務(wù)確定教學的策略。教學策略包括要完成教學目標而采用的教學活動的程序、方法及形式等因素的總體。對于教學活動來說，沒有哪一種教學策略能夠適用于所有教學目標完成。教學設(shè)計中只有根據(jù)的教學需要，制定針對性的教學策略，才能達到最佳的教學效果。教學媒體的再現(xiàn)力、傳播力、參與性等特性，使學生的自主式、控究式及協(xié)作式學習成為可能。教學媒體可以使教學活動中的學生參與程度提高、反饋更為及時，教學策略因此可以制定的更加多樣化與針對性。

6、教學媒體的應(yīng)用使教學評價更為及時、全面及多樣化

教學評價是根據(jù)教學目標，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動的過程及結(jié)果進行價值判斷。教學評價按其目的，可以分成教學前評價、形成性評價、總結(jié)性評價及診斷性評價等。通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化及智能化的教學媒體應(yīng)用，可以設(shè)計出互動式、網(wǎng)絡(luò)化及多媒體式的客觀及主觀性試題，幫助我們提高教學評價的多樣性、有效性、及時性及廣泛性。教學評價本身的教學、激勵、調(diào)控及診斷功能，能夠得到更好的體現(xiàn)。教學媒體在教學評價中的應(yīng)用，要充分體現(xiàn)教學媒體的高效度、高信度及高效率。這里的效度是指教學媒體能夠測得的評價信息的程度，它是教學媒體在教學評價中應(yīng)用的最重要的條件。這里的信度是指教學媒體在評價前后的一致性程度，它是對教學媒體在老家評價中的可靠性的估計。這里的效率是指教學媒體在教學評價中應(yīng)用所得到的信息與所需的資源消耗之比。教師需要根據(jù)教學目標、教學對象，以及可獲得的教學媒體綜合考慮，盡量選擇與應(yīng)用高效度、高信度及高效率的教學媒體。

教學媒體的選擇與應(yīng)用的影響

教學媒體的合理選擇與應(yīng)用，對教學目標的實現(xiàn)、教學過程開展、教學策略的選擇與制定及教學效果評價等，都會產(chǎn)生不同程度的影響。

1、教學媒體的選擇與應(yīng)用對構(gòu)建和諧教學環(huán)境的影響

教學系統(tǒng)中兩個最關(guān)鍵的因素是教師與學生，師生關(guān)系直接影響到教學情景的構(gòu)建，進而對教學目標及其它要素產(chǎn)生影響。在傳統(tǒng)教學活動中，學生是依靠教師的組織、安排和要求進行學習的，學生只有依靠教師才能掌握知識，教師是知識的組織者、傳遞者及學生的知識來源。而現(xiàn)代教學媒體的出現(xiàn)，對教師的主導(dǎo)作用產(chǎn)生很大的影響。利用現(xiàn)代教學媒體，學生的信息來源越來越豐富，在對教學媒體的應(yīng)用與處理中，師生處于一個相互交往、相互學習的狀態(tài)。如何組織基于現(xiàn)代教學媒體環(huán)境下的教學活動，教師的主導(dǎo)地位、學生的主體性如何體現(xiàn)等，都是必須正視的問題。

2、教學媒體的選擇與應(yīng)用對多元教學目標實現(xiàn)的影響

教學目標包括多個維度如知識、能力、技能及情感態(tài)度等。教學媒體構(gòu)建了更好的學習環(huán)境，拓展了教學時空，讓師生可以異時異地開展基于現(xiàn)代教學媒體條件下的教學活動。一方面是教師過分地依賴教學媒體，而看淡教學中利用語言描述的重要性，學生通過教學媒體獲得信息而懶于思考，遠距離跨時空使師生在教學活動中的情感交流缺失。另一方面學生的教學實踐更多的是在教學媒體構(gòu)建的虛擬情景下實施，也許對知識的理解掌握起到作用，但與真實世界越來越遠，解決實際問題的能力并未得到提高。

3、教學媒體的選擇與應(yīng)用對教學策略制定的影響

現(xiàn)代教學媒體具有數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化及智能化等特征。選擇及應(yīng)用于教學設(shè)計中，可以實施個別化、合作式及探究式學習策略的制定。但教學媒體在有效教學策略的同時，也存在一些不足。例好，教學活動缺少教師的約束與監(jiān)督，對于一些缺乏自我約束的和紀律、慣于拖延或自學能力較差的學生，他們?nèi)鄙俑叨茸灾鲗W習的精神，會在豐富多彩的教學媒體中失去目標，學習效果會不盡人意。另外，學生較多地與教學媒體交流，會形成自我為中心，合作與互助得不到培養(yǎng)。如何利用好現(xiàn)代教學媒體，使教學策略的制定與實施，能夠激發(fā)動機、追求實效是教學設(shè)計中合理使用教學媒體要思考的問題。

隨著計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字化媒體技術(shù)正成為使用最廣泛、最基本的教學手段?，F(xiàn)如今，數(shù)字化媒體被廣泛應(yīng)用于教學應(yīng)用中，在教學應(yīng)用中產(chǎn)生了深刻影響。運用數(shù)字化媒體能夠使學生對所學內(nèi)容有更強烈的興趣，更直觀的認知，更清晰的理解，從而更好的學習和掌握知識。數(shù)字化媒體在教學中的應(yīng)用提高了教師的工作效率、有利于課堂的組織和管理、有利于職業(yè)學校學習。在這些方面，數(shù)字化媒體的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，凸顯了它足夠多的優(yōu)勢，使得受到大中小學教育的親睞。與此同時，數(shù)字化媒體在教學中的應(yīng)用也帶來了令人思考的問題。其一，數(shù)字化媒體的選擇與應(yīng)用對構(gòu)建和諧教學環(huán)境的影響。教學系統(tǒng)中兩個最關(guān)鍵的因素是教師與學生，師生關(guān)系直接影響到教學情景的構(gòu)建，進而對教學目標及其它要素產(chǎn)生影響在傳統(tǒng)教學活動中，學生是依靠教師的組織、安排和要求進行學習的，學生只有依靠教師才能掌握知識。而數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，對教師的主導(dǎo)作用產(chǎn)生很大的影響。利用現(xiàn)代教學媒體，學生的信息來源越來越豐富，在對教學媒體的應(yīng)用與處理中，師生處于一個相互交往、相互學習的狀態(tài)。如何組織基于現(xiàn)代教學媒體環(huán)境下的教學活動，教師的主導(dǎo)地位、學生的主體性如何體現(xiàn)等，都是必須正視的問題。其二，數(shù)字化媒體的選擇與應(yīng)用對多元教學目標實現(xiàn)的影響。一方面是教師過分地依賴教學媒體，而看淡教學中利用語言描述的重要性，學生通過教學媒體獲得信息而懶于思考，遠距離跨時空使師生在教學活動中的情感交流缺失。另一方面學生的教學實踐更多的是在教學媒體構(gòu)建的虛擬情景下實施，也許對知識的理解掌握起到作用，但與真實世界越來越遠，解決實際問題的能力并未得到提高。其三，數(shù)字化媒體的選擇與應(yīng)用對教學策略制定的影響。數(shù)字化媒體具有數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化及智能化等特征。選擇及應(yīng)用于教學設(shè)計中，可以實施個別化、合作式及探究式學習策略的制定。但教學媒體在有效教學策略的同時，也存在一些不足。例好，教學活動缺少教師的約束與監(jiān)督，對于一些缺乏自我約束的和紀律、慣于拖延或自學能力較差的學生，他們?nèi)鄙俑叨茸灾鲗W習的精神，會在豐富多彩的教學媒體中失去目標，學習效果會不盡人意。另外，學生較多地與教學媒體交流，會形成自我為中心，合作與互助得不到培養(yǎng)。

總之，數(shù)字化媒體在教學中的應(yīng)用，已經(jīng)推廣到了所有的學校和學科，它必將和傳統(tǒng)的教學方法相融合，誕生出新時期嶄新的教育教學方法，為人類的教育事業(yè)作出巨大的貢獻。

參考文獻：

[1] 烏美娜.《教學設(shè)計》[M]高等教育出版社,1994年10月第1版 [2] 南國農(nóng).《信息化教育概論》[M]高等教育出版社,2011年6月第2版 [3] 盛群力.《教學設(shè)計》[M]高等教育出版社,2005年12月第1版

[4] 王知非.《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》[M]高等教育出版社,2005年12月第2版

[5] 王太昌.《現(xiàn)代教育技術(shù)對教學過程各要素的影響》[J]中國電化教育,1999年第8期

[4] 劉剛.《教學設(shè)計中教師自身因素對媒體選擇的影響》[J]現(xiàn)代教育技術(shù),2005年第8期

第四篇：數(shù)字邏輯設(shè)計及應(yīng)用教學大綱

《電子信息工程》專業(yè)教學大綱

《數(shù)字邏輯設(shè)計及應(yīng)用》課程教學大綱

課程編號：53000540 學時：64 學分：4 課外上機：16學時

先修課程：《高等數(shù)學》、《電路分析基礎(chǔ)》、《模擬電路基礎(chǔ)》 教材: 《DIGITAL DESIGN---Principles & Practices》(Third Edition),John F.Wakerly,高等教育出版社，2001年5月

《數(shù)字設(shè)計—原理與實踐》（原書第三版）John F.Wakerly 林生 等譯 機械工業(yè)出版社 2003年8月

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

本課程是通訊工程、電子信息工程、測控技術(shù)與儀器、自動化、生物醫(yī)學工程等多個專業(yè)方向所共有的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課。

要求學生通過本課程學習掌握數(shù)字邏輯電路的基本原理與特性、數(shù)字邏輯電路的基本分析方法、數(shù)字邏輯電路設(shè)計和綜合的基本技能、常用數(shù)字電路功能單元的實際應(yīng)用技巧。

同時要求同學能夠理解數(shù)字邏輯電路與模擬電路之間的密切關(guān)系，了解EDA技術(shù)對于數(shù)字邏輯電路設(shè)計分析的重大意義。

二、教學內(nèi)容和要求

1.課堂理論教學（62學時）第一章 引論（2學時）

介紹數(shù)字邏輯電路的特點、數(shù)字邏輯電路在電子系統(tǒng)設(shè)計中的地位、數(shù)字邏輯電路與模擬電子電路之間的關(guān)系、簡單介紹EDA設(shè)計工具、VHDL語言對數(shù)字邏輯設(shè)計作用和影響。

第二章 數(shù)系與代碼（6學時）

重點學習掌握： 《電子信息工程》專業(yè)教學大綱

十進制、二進制、八進制和十六進制數(shù)的表示方法以及它們之間的相互轉(zhuǎn)換、非十進制數(shù)的加減運算；

符號數(shù)的表達：符號-數(shù)值碼（Signed-Magnitude System、原碼），二進制補碼(two's complement，補碼)、二進制反碼（ones' complement, 反碼）表示以及它們之間的相互轉(zhuǎn)換；帶符號數(shù)的補碼的加減運算；

BCD碼（Binary Codes for Decimal numbers）、格雷碼（Gray code、葛萊碼）的特點，它們與二進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；

二進制數(shù)的浮點數(shù)表達（補充）； 學習了解：

字符的代碼表示，二進制代碼在狀態(tài)，條件等的表示方面的應(yīng)用；

第三章 數(shù)字電路（4學時）

重點學習掌握：

作為電子開關(guān)運用的二極管、雙極型晶體管、MOS場效應(yīng)管的工作方式；以CMOS倒相器電路的構(gòu)成及工作狀態(tài)分析；

邏輯電路的靜態(tài)、動態(tài)特性分析，等價的輸入、輸出模型； 學習理解：

特殊的輸入輸出電路結(jié)構(gòu)：CMOS傳輸門、施密特觸發(fā)器輸入結(jié)構(gòu)、三態(tài)輸出結(jié)構(gòu)、漏極開路輸出結(jié)構(gòu)；學習了解其他類型的邏輯電路： TTL,ECL等；

不同類型、不同工作電壓的邏輯電路的輸入輸出邏輯電平規(guī)范值以及它們之間的連接配合的問題。

第四章 組合邏輯設(shè)計原理（10學時）

重點學習掌握: 邏輯代數(shù)的公理、定理，對偶關(guān)系，以及在邏輯代數(shù)化簡時的作用； 邏輯函數(shù)的表達形式：積之和與和之積標準型、真值表； 組合電路的分析：邏輯函數(shù)表達式的產(chǎn)生過程及邏輯函數(shù)表達式的基本化簡方法—函數(shù)化簡方法；

組合電路的綜合過程：將功能敘述表達為組合邏輯函數(shù)的表達形式、邏輯函數(shù)表達式的化簡—函數(shù)化簡方法和卡諾圖化簡方法、使用與非門、或非門表達的邏輯函數(shù)表達式、邏輯函數(shù)的最簡表達形式及綜合設(shè)計的其他問題：無關(guān)項的處理、冒險問題和多輸出邏輯化簡的方法。第五章 組合邏輯設(shè)計實踐（10學時）

重點學習掌握：

利用基本的邏輯門完成規(guī)定的組合邏輯電路的設(shè)計任務(wù)：如譯碼器、編碼器、多路選擇器、多路分配器、異或門、比較器、全加器；

利用基本的邏輯門和已有的中規(guī)模集成電路（MSI）邏輯器件如譯碼器、編碼器、多路選擇器、多路分配器、異或門、比較器、全加器、三態(tài)器件等作為設(shè)計的基本元素完成更為復(fù)雜的組合邏輯電路設(shè)計的方法?！峨娮有畔⒐こ獭穼I(yè)教學大綱

第七章 時序邏輯設(shè)計原理（10學時）重點學習掌握: 基本時序元件R-S型,D型,J-K型,T型鎖存器、觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)，工作原理，時序特性, 功能表，特征方程表達式，不同觸發(fā)器之間的相互轉(zhuǎn)換；

掃描觸發(fā)器(Scan Flip-Flop)特性及基本應(yīng)用；

鐘控同步狀態(tài)機的模型圖，狀態(tài)機類型及基本分析方法和步驟，使用狀態(tài)圖表示狀態(tài)機狀態(tài)轉(zhuǎn)換關(guān)系；

時序狀態(tài)機的設(shè)計：狀態(tài)轉(zhuǎn)換過程的建立，狀態(tài)的化簡與編碼賦值、未用狀態(tài)的處理-最小風險方案和最小代價方案、使用狀態(tài)轉(zhuǎn)換表的設(shè)計方法、使用狀態(tài)圖的設(shè)計方法。

學習了解：

時序電路設(shè)計中的其他的設(shè)計方法。

第八章 時序邏輯設(shè)計實踐（10學時）

重點學習掌握：

利用基本的邏輯門、時序元件作為設(shè)計的基本元素完成規(guī)定的鐘控同步狀態(tài)機電路的設(shè)計任務(wù)：計數(shù)器、位移寄存器、序列檢測電路和序列發(fā)生器的設(shè)計；

利用基本的邏輯門和已有的中規(guī)模集成電路（MSI）時序功能器件作為設(shè)計的基本元素完成更為復(fù)雜的時序邏輯電路設(shè)計的方法。學習了解：

時序電路設(shè)計中的其他問題：組合電路與時序電路的比較，大型時序電路的結(jié)構(gòu)劃分，時鐘歪斜，異步輸入處理等。

第十章 存儲器及其在數(shù)字邏輯系統(tǒng)實現(xiàn)中的運用（4學時）

學習了解：存儲器（ROM,SRAM）的基本工作原理和結(jié)構(gòu)；

學習掌握：存儲器在數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計的硬件實現(xiàn)中的運用。第十一章 其他的實際問題（3學時）

學習了解：

數(shù)字邏輯電路(組合電路和時序邏輯電路)設(shè)計的描述說明方法；

數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計的其他問題：數(shù)字邏輯設(shè)計中設(shè)計工具的作用、設(shè)計的可測試性問題、數(shù)字邏輯系統(tǒng)可靠性的問題、高速數(shù)字邏輯系統(tǒng)中信號傳輸?shù)南嚓P(guān)問題。

補充內(nèi)容

模數(shù)轉(zhuǎn)換器、數(shù)模轉(zhuǎn)換器(ADC/DAC)原理及應(yīng)用簡介

（3學時）重點學習理解：

數(shù)字-模擬轉(zhuǎn)換器(Digit to Analog Convertor,DAC))的基本電路結(jié)構(gòu)（R-2R結(jié)構(gòu)的DAC），工作原理；

模擬-數(shù)字轉(zhuǎn)換器(Analog to Digit Convertor,ADC)的基本電路結(jié)構(gòu)（逐次逼近式的ADC），工作原理；、《電子信息工程》專業(yè)教學大綱

模擬-數(shù)字轉(zhuǎn)換器、數(shù)字-模擬轉(zhuǎn)換器(ADC/DAC)在電子系統(tǒng)中的作用和應(yīng)用，特別是在波形發(fā)生方面的運用。

2.實驗教學

實驗教學（12學時）

實驗?zāi)康模貉芯康湫蛿?shù)字集成電路的功能及擴展方法；掌握其測 試方法；根據(jù)實驗要求進行電路設(shè)計和測試。

實驗內(nèi)容：根據(jù)數(shù)字集成電路的特點，進行基本功能單元試驗，包括組合電路基本功能單元的實驗，時序電路的基本功能單元的實驗及數(shù)字電路綜合設(shè)計性設(shè)計試驗。實驗上機(課外)（16學時）

實驗?zāi)康模和ㄟ^使用CAD設(shè)計工具 PSPICE、MAX+plusII對教材中相關(guān)例題的分析，加深對教材內(nèi)容的理解，更好地掌握相關(guān)知識。

實驗內(nèi)容：

1、學習使用PSPICE電路CAD工具，利用PSPICE仿真CMOS基本邏輯門的靜態(tài)特性和動態(tài)特性、了解電路結(jié)構(gòu)和負載特性對邏輯門靜態(tài)特性和動態(tài)特性的影響。

2、學習使用MAX+plusII工具，利用MAX+plusII工具進行數(shù)字邏輯電路仿真的基本方法；進行基本組合電路基本功能單元，時序電路的基本功能單元進行仿真，加深對基本功能單元功能作用的理解；對教材中大型例題進行仿真分析，加強對大型綜合性設(shè)計的分析理解能力。

3.課堂習題課

由教師根據(jù)課程進展情況自行安排。

三、主要教學參考資料

1.Alan B.Marcovitz.Introduction to Logic Design(影印版),清華大學出版社,2002 2.Victor P.Nelson H.Troy Nagle Bill D.Carroll J.David Irwin.Digital Logic Circuit Analysis & Design 清華大學出版社,Prentice Hall, Inc, 1997 3．John M.Yarbrough.Digital Logic Applicatons and Design 機械工業(yè)出版社 2002 4．閻 石，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(第四版)，高等教育出版社，1998 5．王毓銀，數(shù)字邏輯設(shè)計，高等教育出版社，2001 6．龍忠琪，賈立新，數(shù)字集成電路教程，科學出版社，2001 《電子信息工程》專業(yè)教學大綱

7.毛法堯，歐陽星明，任宏萍，數(shù)字邏輯，華中科技大學出版社，1996 8.沈嗣昌，數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計，北京航空工業(yè)出版社，1996 9．何緒芃，曾發(fā)祚，脈沖與數(shù)字電路，電子科技大學出版社，1995 10．萬棟義，脈沖與數(shù)字電路（第二版），11.劉寶琴，數(shù)字電路與系統(tǒng)，清華大學出版社，1993 12．陳貴燦，邵志標，程軍，林長貴，CMOS集成電路設(shè)計，西安交通大學出版社，2000

第五篇：數(shù)字內(nèi)容出版物設(shè)計教學大綱

《數(shù)字內(nèi)容出版物設(shè)計》教學大綱

I．課程性質(zhì)

設(shè)計師在出版物的版式設(shè)計過程中需要解決頁面設(shè)置與管理、圖文編排、輸出以及電子出版物的設(shè)計等工作。InDesign 軟件可以輕松的和Photoshop、Illustrator、GoLive等軟件進行設(shè)計配合，既可以滿足類似于普通書籍的教學需要，也可以滿足類似與雜志、電子出版物等高端設(shè)計要求，使制作變?yōu)楹唵?。設(shè)計師輕松掌握InDesign 軟件的基本應(yīng)用功能后，可以將大量的時間用于設(shè)計創(chuàng)作當中。

本教程的目的是從設(shè)計的角度向?qū)W員介紹了出版物理論知識、InDesign 軟件使用、宣傳畫冊設(shè)計制作和書籍設(shè)計制作的方法和過程。通過學習本書，學習者將會系統(tǒng)地了解和掌握版式設(shè)計的理論知識和操作技能，為從事設(shè)計工作打下良好的基礎(chǔ)。Ⅱ．教程的目的和任務(wù)

“InDesign出版物設(shè)計培訓教程”的培訓目的是：

1．了解版式設(shè)計基本原理。

2．了解出版物設(shè)計的基本流程。

3．InDesign軟件的基本操作。

4．了解出版物設(shè)計在印刷過程中的輸出環(huán)節(jié)。

5．簡單了解電子出版物。Ⅲ．學時安排

本課程共包含6部分內(nèi)容，第1部分為基礎(chǔ)知識概述，出版物設(shè)計的基礎(chǔ)；第2部分為設(shè)計流程部分，需要掌握出版物設(shè)計的基本流程；第3-4部分是軟件部分，解決InDesign軟件的基本操作；第5-6部分是實例講解分析部分則需要讀者掌握出版物設(shè)計及印刷的項目過程，同時可以結(jié)合自己的實際項目進行設(shè)計。

本課程供授課72學時，其中1／3學時供上機操作，達到理論與實踐相結(jié)合的目的。以下各章學時安排僅供參考。

第1部分 8 學時

第2部分 8 學時

第3部分 16 學時

第4部分 16 學時

第5部分 12 學時

第6部分 12 學時

Ⅳ．考核目標與考核要求 第1部分 出版物設(shè)計基礎(chǔ)知識

1.了解出版物的發(fā)展歷程

2.了解出版物的類別與特點

3.了解出版物的各種裝訂方式的特點

4.了解版式設(shè)計的基本要素

5.掌握一定的色彩原理

6.掌握網(wǎng)格在版式設(shè)計中的應(yīng)用 第2部分 出版物設(shè)計制作基本流程

1.掌握出版物設(shè)計的基本流程

2.了解出版物市場分析的基本要求

3.掌握調(diào)查問卷的設(shè)計要求 4.了解的設(shè)計心里需求

5.結(jié)合印刷工藝進行設(shè)計思考

6.掌握文字在排版過程中的應(yīng)用

第3部分 InDesign 應(yīng)用基礎(chǔ)——軟件基礎(chǔ)

1.了解InDesign頁面的參數(shù)設(shè)置

2.了解Photoshop、Illustrator、InDesign的文件進行軟件間互調(diào)的方式

3.掌握InDesign 的4.InDesign的表格應(yīng)用

第4部分InDesign 輸出基礎(chǔ)——印刷基礎(chǔ)

1.了解RGB與CMYK色彩模式的差別和應(yīng)用領(lǐng)域

2.掌握各種存儲格式的特點

3.了解PDF 格式的特點及應(yīng)用領(lǐng)域

4.了解InDesign 與印刷輸出環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系 第5部分 畫冊設(shè)計方案

1.針對一個企業(yè)進行資料收集（也可以虛擬一個企業(yè)），為其設(shè)計和制作一本宣傳畫冊的設(shè)計

2.詳細記錄整個設(shè)計制作過程，完成后對整個環(huán)節(jié)進行詳細分析，將整個設(shè)計制作過程做成一本工作進展冊

第6部分 書籍設(shè)計與制作方案

1.小型雜志的策劃，針對一個虛擬項目（如旅游景點、一個學校）策劃一本雜志的設(shè)計。內(nèi)容包括市場調(diào)查規(guī)劃、資料收集、雜志定位、設(shè)計制作以及輸出等環(huán)節(jié)

2.詳細記錄整個設(shè)計制作過程，完成后對整個環(huán)節(jié)進行詳細分析，將整個設(shè)計制作過程做成一本工作進展冊

3.到制版公司、印刷廠了解InDesign 軟件在輸出環(huán)節(jié)的作用。