第一篇：11月反思劉全

海上學(xué)校11月份反思

班級：八（1）（2）（3）班教師：劉全科目：物理時間：2013.11.28

一、學(xué)生情況分析：

八（1）班有34人，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，不太愛動，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進行滲透。

八（2）共有學(xué)生34名，其中優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成績中層的學(xué)生占據(jù)少部分，而大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)處于薄弱境況，而且這部分學(xué)生好動，對物理學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，比使得物理計算能力很差。

八（3）共有學(xué)生36名，男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

二、班級現(xiàn)狀

八（1）班學(xué)生的智力水平來看，三個班中最聰明的，反應(yīng)在物理學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習(xí)中，成績優(yōu)秀。

八（2）班學(xué)生目前本班學(xué)生最大的特點是兩級分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力認知水平都得不到發(fā)揮，因此我要加強這個班學(xué)生的自覺性學(xué)習(xí)方面加強訓(xùn)練。

八（3）班學(xué)生活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍。總體男生較女生活躍。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。

三、課堂現(xiàn)狀

課堂是教學(xué)的主陣地，是師生生命成長的地方，課堂上師生關(guān)系的好壞、學(xué)生的知識素養(yǎng)有沒有得到提升、思想情感、價值觀有沒有得到升華與陶冶，思維有沒有得到開發(fā)，不僅關(guān)系課堂效率還關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)系著學(xué)生的一生的成長。因此，我在課堂教學(xué)中基本采用多媒體輔助授課，實驗、視頻、圖片形象直觀的在課堂上表現(xiàn)。從而激發(fā)學(xué)生積極主動、勤于思考、發(fā)言積極，但由于課后不及時復(fù)習(xí)，課前不認真預(yù)習(xí)，使得成績一直不好。

四、學(xué)科現(xiàn)狀

目前，在我們的學(xué)生心目中，物理課，是一門很難學(xué)的科目，物理成績不好，這是我們學(xué)校八九班級各班的現(xiàn)實問題。而我，在物理課的教學(xué)上，也存在很大的困難。的確，有效的物理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實驗、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式。物理教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。

五、定位教學(xué)階段

多媒體教學(xué)正改變著我們的教學(xué)方式以及教育觀念，與以往任何一種教育手段的應(yīng)用相比較，多媒體技術(shù)的引入，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了更加深刻的變革。多媒體技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是物理教學(xué)手段的改革，也促進了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。多媒體能將文字、圖像、聲音、動畫、視頻有效地融為一體，將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，顯著提高學(xué)生的聽課的興趣進而強化學(xué)生思維，不斷刺激學(xué)生的興趣、樂趣和求知欲，寓教于樂。通過復(fù)雜物理過程的動態(tài)演示,有利于進一步提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

六、原因分析

1、理理教學(xué)的主要是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的思維能力。教學(xué)模式不斷發(fā)生著變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也不再是原來的以聽為主，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)中必不可少而且非常有效的學(xué)習(xí)方式，但是我們現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，并沒有充分發(fā)揮小組的作用。

2、一些引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論，拓展學(xué)生的視野，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法和方式?jīng)]有得到充分的發(fā)揮。在促進師生間的雙向交流，方面也沒有得到相應(yīng)的發(fā)揮。使師生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不按老師的要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，課前不認真預(yù)習(xí)，上課不專心聽講，課后作業(yè)不認真，不對當(dāng)天所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)整理，甚至抄襲作業(yè)，屢教不改。

七、提出設(shè)想

1、重基礎(chǔ)知識的落實。課堂上加大基礎(chǔ)知識，基本概念的檢測力度，對于基礎(chǔ)知識沒有掌握住的學(xué)生，應(yīng)采取相應(yīng)的措施，及時補救。

2、落實能力訓(xùn)練。要把明年中考的知識點分解到課堂教學(xué)中，及時訓(xùn)

練，強化訓(xùn)練，分層過關(guān)。

3、強化物理學(xué)科特點，加強物理學(xué)科與數(shù)學(xué)、語文的聯(lián)系，落實計算

能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4、課堂提問，課堂訓(xùn)練，課下練習(xí)要分開層次，落實到人。

5、認真批改作業(yè)，全面反饋，及時補救。

第二篇：劉月報告

東明縣第二初中學(xué)

關(guān)于省下派支教教師在我校半年來的表現(xiàn)

劉月同志在我校擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作。該同志思想端正、作風(fēng)正派、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加學(xué)校的各種活動，辦事認真負責(zé)，顧全大局，認真執(zhí)行學(xué)校的各項在規(guī)章制度，團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子，全心全意投入教學(xué)，言傳身教，教書育人。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)適合大班額教學(xué)的方法，自己在不斷鉆研摸索中逐步形成了一套切實可行的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)中，該同志能精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提問全體學(xué)生，不歧視后進生，平等對待每一位學(xué)生，課堂上采用多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在老教師的幫助下，逐步學(xué)會了使用多媒體教學(xué)，也初步掌握了課件制作的方法。課堂有聲有色，張弛有度，學(xué)生、教師都很喜歡聽劉月老師的課。

劉月同志來我校半年來，從沒有遲到過，更沒有請假、曠工情況，每月都是滿勤，是一位事事勤、時時勤的好同志。

第三篇：劉福全事跡材料

舍小家顧大家 峰頭浪尖寫大愛

----記大井鎮(zhèn)隆平村支部委員劉福全

洪災(zāi)漸漸遠去，而在洪災(zāi)中涌現(xiàn)出來的奮不顧身投身搶險一線，甘愿為群眾舍棄一切的感人肺腑的故事，卻永遠烙在群眾的心坎上，共產(chǎn)黨員、大井鎮(zhèn)隆平村支部委員、保安員、紅衛(wèi)村民組長劉福全舍小家顧大家就是這眾多故事的一個。

連日來，在大井大地上，劉福全的事跡被廣為傳頌，在人們的關(guān)注目光中，劉福全十幾年來，默默為村子、為社會奉獻的執(zhí)著足跡也變的格外清晰。平常能看出來，關(guān)鍵時候能站出來，危機時候能豁出去，成為人們對劉福全的由衷評價。

7月24日晚，大井境內(nèi)烏云滾滾，電閃雷鳴，隆平村突降特大暴雨，不多時，由于上游山洪暴發(fā)，紅衛(wèi)村民組的“12米渠”被淹沒，洪水向村南頭涌去，劉福全一邊巡查，一邊幫助村民壘壩沿，雨一直下著，26日凌晨2點，雨越下越大，渾濁的洪水，翻滾著、沖撞著、咆哮著，整個村莊一片澤國，情況萬分緊急，劉福全一邊向鎮(zhèn)政府報告，一邊組織疏散群眾。凌晨3時，村里270多人已轉(zhuǎn)移到安全地帶，暴雨不停、洪水猛漲，低洼處積水達3米之深，40余人被困家中，其中有老人、兒童、殘疾人24名。這時，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、干部趕到現(xiàn)場，帶來了救援繩索，劉福全第一個拽著繩子到對面被困群眾地帶。雨越來越大，眼前一片漆黑，腳底全是洪水、淤泥，隨時就有摔倒、甚至被洪水沖走的危險，劉福全顧不得這些，四處搜尋被困村民。

周桂花（腿骨折）、鄒文生居住在村里緊靠河岸的東北角，洪水穿梭在房前屋后，生命岌岌可危，劉福全得到險情后，與民警一起，沖進了受災(zāi)最為嚴重的紅衛(wèi)村東北角，來到兩位老人面前，周桂花67歲，7天之前腿骨折，此時不能走動，劉福全二話不說，背起老人就走，在民警的協(xié)助下拽著繩索將老人背至安全地帶；劉福全再次進入洪水中，將殘疾人李清、劉青背至安全地帶；村里有位老人劉義，洪水來了也舍不得離開自己的家，劉福全帶領(lǐng)民警在洪水中摸索著來到老人家中，勸說老人離開，老人說：家里有豬、有雞、有鴨、有糧食，我死也要死在家里。劉福全看勸說不成，強行背起老人就走，終將老人背至安全地帶。哪里最關(guān)鍵，他就站在哪里，哪里險情最大，他就出現(xiàn)在哪里，搶險中，他也不知道摔倒了多少次，也不知道自己腳上、腿上、手上劃破了多少傷痕，他顧不上自己的疼痛，繼續(xù)轉(zhuǎn)移群眾。

上午10時，村里絕大部分人已轉(zhuǎn)移至安全地帶，大家發(fā)現(xiàn)看雨塘的陳文廣還被困在河壩上，這時，縣領(lǐng)導(dǎo)、特警也趕來了，幾次解救都沒有成功。別人勸他“兩天兩夜沒有休息了，找個地方睡一覺吧?！彼f：“那怎么行呢，楊文廣受困多時，意志是最大的考驗，我是村民的主心骨，再說我對地形最熟悉，我必須在這！”下午4時，特警用救生艇將村民楊文廣成功救出。

救援結(jié)束，劉福全將全村人摸查一遍，以確保無一人遺漏，這時，他才想起自己的老婆還沒有出來，鎮(zhèn)里立即組織干部和劉福全一起去他家里，所幸他家地勢較高，他老婆安然無恙正在家里焦急的等他，他的老婆并沒抱怨，因為她太了解自己的丈夫了。過后，大家 這樣調(diào)侃他，說他這種舍小家顧大家的行為即“可歌可泣”又“可恨可氣”。

連續(xù)作戰(zhàn)3天已是身心疲憊的他來不及休息，開始協(xié)助鎮(zhèn)里做好災(zāi)民安置工作。7月28日，大雨又至，位于查干沐淪河的一段防洪堤壩被沖毀，來勢洶涌的洪水時刻威脅著下游的紅衛(wèi)村。緊急情況下，劉福全組織全村200余人與林西縣委縣政府調(diào)動了由縣直機關(guān)干部組成的近200人應(yīng)急搶險分隊一起搶險筑壩，保衛(wèi)家園。

正是劉福全同志發(fā)揚不怕困難、不怕犧牲、連續(xù)作戰(zhàn)的優(yōu)良精神，及時搶救和轉(zhuǎn)移被困群眾，全村321人全部安全轉(zhuǎn)移，無一人傷亡，在那個特殊情況下，也不得不說是創(chuàng)造了一個奇跡，“災(zāi)難面前方顯英雄本色”，從劉福全身上體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員、一位優(yōu)秀基層干部的高貴品質(zhì)。

第四篇：優(yōu)秀黨員劉全德

村級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進材料

----泉口鎮(zhèn)大莊村村民劉全德

劉全德同志，男，1942年2 月份出生，初中文化，1965年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)居住在泉口鎮(zhèn)大莊村。作為一名擁有近50年黨齡的老黨員，他忠實履行黨員義務(wù)，理想信念堅定，嚴格以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，認真實踐“三個代表”重要思想，關(guān)心貧困群體，熱心社會公益事業(yè)，依法勤勞致富，劉全德從不放松對自己的黨性修養(yǎng)，無論身處何種場合，他都時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，以黨員的標準規(guī)范自己的一言一行。他加強對黨章、黨的文獻和黨的政策方針的學(xué)習(xí)，做到了與黨保持一致。堅決實踐“三個代表”重要思想，帶頭遵守和執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項方針政策，顧大局，識大體。在全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，積極參加各種學(xué)習(xí)活動，嚴格要求，學(xué)理論，寫心得，查問題，找差距，身體力行，率先垂范。作為一名入黨較早的老黨員。他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度沒有一絲怠懈。以黨員的標準嚴格要求自己。首先按照學(xué)習(xí)計劃，積極參加集中學(xué)習(xí)并在課后堅持自學(xué)，現(xiàn)已將《科學(xué)發(fā)展觀》論述的材料學(xué)習(xí)了一遍，同時，認真做筆記撰寫心得，把自己學(xué)習(xí)的和領(lǐng)會的科學(xué)發(fā)展觀的含義，講述給沒有讀書能力的老黨員們聽。不讓一位老黨員在學(xué)習(xí)上掉隊。積極反映

身邊的村情民意。將所學(xué)的知識融入到現(xiàn)實生活中去。在村民中能嚴格按照黨員標準要求自己，在群眾表現(xiàn)較好。

劉全德同志善于做深入細致的思想政治工作。其他群眾遇到不順心的事也愿意找他談?wù)?，誰家遇到困難他會不請自到，并利用同群眾相處的機會經(jīng)常義務(wù)向群眾講解國家法律政策，提供致富信息，收集其他黨員和群眾意見建議，向黨支部反映群眾呼聲。使加深黨支部能夠及時掌握黨員和群眾的思想動態(tài)和要求相法，為制訂本村發(fā)展思路和工作實施提供了寶貴的資料。他深深的懂得：社會主義經(jīng)濟條件下，要做好群眾工作，單一的宣傳收效甚微。要靠每名黨員干部的行動來帶領(lǐng)大家、帶動大家。他是這樣說的，也是這樣做的。

他是一位普通的農(nóng)民黨員，家中收購農(nóng)副業(yè)產(chǎn)品為主要經(jīng)濟來源，至今已有十幾年了。在這十幾年的經(jīng)營中，他為人和善，以禮待人，只要村民需要他，他將會義不容辭的提供幫助，一個極普通的農(nóng)村黨員，有人說他：“愛操閑心，愛管閑事，好了別人，虧了自己”。他自己說：“人一輩子就幾十年光景，多做點對大眾有益的事，無論對人對已都是值得的”?！白鳛橐幻h員，我不怕吃苦，不怕受累，最怕的就是有事不便管，有勁使不加上，使我成為了一個無職有崗，無位有為的人，讓

我們這些農(nóng)村黨員能夠結(jié)合自身特長發(fā)揮余熱作用?！爸灰謇锏慕ㄔO(shè)好了，愛護環(huán)境的人多了，建新房的多了，富起來的人多了，我就高興了?！弊鳛橐幻胀ㄞr(nóng)村黨員，他身上體現(xiàn)的是無私奉獻的崇高精神，他是一名充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的一個縮影。作為一名農(nóng)村黨員，收獲的除了快樂，還有黨和政府對他的信任。村里有什么事都跟他商量商量，村民家里有什么事，也都會找他出謀劃策。想起這一年來付出的艱辛和收獲，他笑著說：“別人賺錢，我“賺”的是信任與人心，金錢也許會成庫過去，但信任是不會遠走，所以我不覺要繼續(xù)努力，爭取“賺”得更多。”

長期以來他都格守著“奉獻不言苦，追求無止境”的從生格言。他知道作為一名新時期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和工作中，我們堅信他會更進一步加強學(xué)習(xí)，嚴于律己，時刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。在村黨支部的帶領(lǐng)下，認真履行黨員義務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)做出更大的貢獻。

第五篇：《秦兵馬俑》劉洪全

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計

《秦兵馬俑》

青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)

劉洪全

電話：3739002

《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字詞，理解詞語。

2.聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”在文中的作用。3.學(xué)習(xí)作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法。4.學(xué)習(xí)作者在觀察基礎(chǔ)上，展開了豐富的想象，表現(xiàn)事物特點的寫法。

5.憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重難點：

1.抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法。3.學(xué)習(xí)作者在觀察基礎(chǔ)上，展開了豐富的想象，表現(xiàn)事物特點的寫法。

教學(xué)過程

一、名句激趣，導(dǎo)入新課

1.出示下列名人語句，請同學(xué)們讀讀這幾個句子，句子都寫到了誰？

(全國政協(xié)副主席胡繩)中華第一帝，世界第八奇。（新加坡總理李光耀）世界的奇跡，民族的驕傲。（法國前總統(tǒng)希拉克）世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡。不看金字塔，不算到埃及；不看兵馬俑，不算到中國。2.反饋，板書課題:秦兵馬俑 3.讀了這幾句話，你有什么感想？ 4.出示第一節(jié)：（齊讀）

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30多千米的臨潼。

一、檢查預(yù)習(xí)情況 出示生字詞，指讀，糾正讀音，齊讀

舉世無雙 享譽世界 南征北戰(zhàn) 所向披靡 昂首挺胸 若有所思 躍躍欲試 久經(jīng)沙場 絕無僅有 身材魁梧 惟妙惟肖 戰(zhàn)車千乘

一、快速自讀，抓住特點

快速自讀，找出最能概括兵馬俑特點的一句話。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

這句話在文中有怎樣的作用？（提醒學(xué)生做上記號：過渡句，承上啟下）板書：規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明

一、學(xué)習(xí)“規(guī)模宏大”部分

1.從文中找出表現(xiàn)規(guī)模宏大的句子。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個左右。2.學(xué)習(xí)寫法：

（1）如果我們把這部分改成

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑總面積很大，足有兩半個足球場那么大，坑內(nèi)兵馬俑數(shù)量很多，在三個俑坑中一號坑最大，東西很長，南北很寬，總面積也最大，坑里的兵馬俑也最多。

你有怎樣的感受？

教師小結(jié)：列數(shù)字能夠增加準確性。（板書：列數(shù)字）教師引讀，學(xué)生邊讀邊感受列數(shù)字帶來的事物特點的準確性。（2）我們把這部分改成

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個左右。

和原文相比，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？文中的“足有兩個半足球場那么大”這部分有怎樣的作用？ 我們的教室大約20平方米，你能計算一下三個俑坑總面積相當(dāng)于我們多少個教室嗎？有怎樣的感受？

教師引讀，學(xué)生邊讀邊感受作比較帶來的事物特點的形象性具體性。（3）我們把這部分再次改成

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。

你一定發(fā)現(xiàn)少了對1號坑的介紹，作者為什么要在原文中介紹三個俑坑中的一號坑？ 教師小結(jié)：選擇最具代表性的例子很能說明事物的特點。（板書：舉例子）教師引讀：學(xué)生邊讀邊感受有舉例子對于說明事物特點的作用。6.齊讀

走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

7.秦兵馬俑規(guī)模如此宏大，怪不得文章的作者這樣寫到（齊讀）舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。

五、感受秦兵馬俑的“類型眾多、個性鮮明”

1.快速瀏覽課文，看看作者向我們介紹了哪幾種兵馬俑？

2.實際上，兵馬俑的類型比文中介紹的還要多，如除高級軍吏俑外，還有中級、低級軍吏俑等，這么多種兵馬俑真是類型眾多?。?.重點學(xué)習(xí)將軍俑

（1）過渡：人常說“鳥無頭不飛，人無頭不走。”站在這支勝利之師最前列的，正是運籌帷幄的將軍。（出示圖片）

（2）文章是怎樣描寫這位將軍的呢？（出示文字）

（3）創(chuàng)設(shè)情境：你讀得栩栩如生，仿佛你就是那位將軍，將軍，大敵當(dāng)前，戰(zhàn)事正緊，為什么你還能如此自信？（指導(dǎo)朗讀）

（4）我們的作者把這位將軍描寫得栩栩如生，學(xué)到這里，老師突然想到我們的同學(xué)如果勾勒人物形象時常常在寫完外貌、動作、神態(tài)時就戛然而止，比如同樣寫將軍俑，寫到站在隊伍前列即結(jié)束。比較一下，你更喜歡哪一種寫法，為什么？（5）小結(jié)：看來，把觀察到的事物和自己的想象相結(jié)合的寫法會使描寫的對象形象更具體生動，內(nèi)容也更加充實，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。帶著這樣的理解與感悟再次讀好描寫將軍俑的句子。（板書：觀察 想象）4.指導(dǎo)自學(xué)

（1）過渡：俗話說“強將手下無弱兵”，那么，將軍手下的神兵是什么樣子的，各自具有怎樣的個性呢？請選擇自己最感興趣的俑，介紹一下。（2）匯報。（出示圖片，以述促讀）

教師相機評點——武士俑：威武凝重、訓(xùn)練有素、高大威猛、英勇善戰(zhàn)；騎兵俑：勇猛善戰(zhàn)；車兵俑：分工明確各司其職；弓弩手：箭術(shù)高超；馬俑：躍躍欲試。小結(jié)：你會將他們的身份弄混嗎？（這就叫“個性鮮明”）

5.有了觀察，有了想象，有了同學(xué)們聲情并茂地朗讀，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了秦朝大軍浩浩蕩蕩，所向披靡，滅六國，一統(tǒng)天下的宏大場面，怪不得文章的作者這樣寫到:（齊讀）

《秦兵馬俑》教學(xué)反思

課文《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段輝煌的歷史。這節(jié)課的教學(xué)重點是（1）抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法。（3）學(xué)習(xí)作者在觀察基礎(chǔ)上，展開了豐富的想象，表現(xiàn)事物特點的寫法。針對本文篇幅較長，我認真研讀教材，充分利用高年級學(xué)生會預(yù)習(xí)的優(yōu)勢，在教學(xué)設(shè)計上決定有一定取舍，直奔中心，突出文章重難點，提高教學(xué)效率。

首先，采用直奔中心段落的教學(xué)方法。我抓住全文的中心句“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”展開教學(xué)，迅速理清全文脈絡(luò)，以此為主線引導(dǎo)學(xué)生走進文本，感悟語言文字的生動與準確。

其次，在朗讀指導(dǎo)上做足功夫，確保有效的讀的時間，確保了有效地朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生的情感活動始終伴隨讀書的全過程，與文中的兵馬俑們進行了一番零距離，書聲朗朗的課堂顯得情趣濃濃。教學(xué)中，我還在點撥、過渡的語言上做好推敲，讓學(xué)生在傾聽的過程中學(xué)習(xí)語言。第三，采用比較法，突破重難點，促進讀寫訓(xùn)練到位。

第四、立足課堂延伸課外。人們常常說“生活的外延有多大，語文的外延就有多大。”“生活處處皆語文?！蔽覀儜?yīng)該樹立一種大語文關(guān)，把課內(nèi)與課外聯(lián)系起來。秦兵馬俑的出土震驚的世界，被稱為“世界第八大奇跡。”它是秦文化的縮影，有著不可估量的歷史價值。因此我在課前引導(dǎo)學(xué)生收集了有關(guān)秦兵馬俑的資料。課上讓孩子們在介紹不同類型與個性的兵馬俑時，才能將收集的資料與書上內(nèi)容有機結(jié)合。課后我設(shè)計的作業(yè)是（1）根據(jù)自己的體會，試著為秦兵馬俑題詞留言。（2）準備以導(dǎo)游身份，將課文編成導(dǎo)游詞，結(jié)合自己收集到的圖片或音像資料，向周圍人介紹秦兵馬俑。這兩個題目的完成我相信可以培養(yǎng)學(xué)生的一種成就感。總之，只有將語文的課程內(nèi)容與課文內(nèi)容有機的整合，我們的教學(xué)才能真正讓學(xué)生學(xué)有所得。