第一篇：楊麗君表?yè)P(yáng)信

表 揚(yáng) 信

2013年6月13日上午9點(diǎn)，一位自稱是濟(jì)南市市民路云的先生來(lái)到我公司辦公室。他聲稱一定要當(dāng)面感謝濟(jì)南分公司員工楊麗君同志。他手里拿著給楊麗君制作的一面錦旗和一封表?yè)P(yáng)信。表?yè)P(yáng)楊麗君同志的拾金不昧精神，這令在場(chǎng)的所有人都十分好奇，紛紛問(wèn)其原由。

經(jīng)路云先生口中得知，路云先生的妻子于2013年6月10日去參加招聘會(huì)應(yīng)聘工作，途中不慎將新買的手機(jī)丟在了招聘會(huì)場(chǎng)的女洗手間內(nèi)。當(dāng)天楊麗君正好也參加了濟(jì)南人才市場(chǎng)組織的招聘會(huì)，并在女洗手間內(nèi)撿到該夫婦手機(jī)。

我分公司楊麗君同志拾得手機(jī)后，并沒(méi)有據(jù)為己有，而是積極的聯(lián)系施主，主動(dòng)奉還手機(jī)。她通過(guò)有效方法，查到該施主的家人的通訊方式，第一時(shí)間通知了路云先生的家人。由此，手機(jī)便物歸原主了。路云先生說(shuō)，手機(jī)丟了買手機(jī)花錢是小，麻煩是大。里面上百個(gè)聯(lián)系方式，好多都是客戶、朋友的重要信息。

了解了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)后，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將其在公司的工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)以及貢獻(xiàn)等通過(guò)表?yè)P(yáng)信的方式發(fā)到總公司及其它分公司，鼓勵(lì)全公司其他員工要向楊麗君同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種不慕他人名利、拾金不昧的高尚品格。

楊麗君個(gè)人介紹：

楊麗君同志自2008年5月進(jìn)入我司工作，2008年5月楊麗君自濟(jì)南法警總校畢業(yè)之后決定留在濟(jì)南奮斗，一次偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)入到該公司，在公共秩序部門任車輛管理崗位。一直憑著堅(jiān)持不懈的努力和勤勞、踏實(shí)、肯吃苦的精神贏得公司領(lǐng)導(dǎo)及其他同事的一致好評(píng)。2009年5月調(diào)到公共秩序部門任地下停車場(chǎng)管理崗位。調(diào)崗后不久，7月又被調(diào)到綜合服務(wù)部門任西門前臺(tái)崗位。功夫不負(fù)有心人，其堅(jiān)持不懈的努力和永不服輸?shù)臎_勁最終得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。2009年9月楊麗君被調(diào)到行政部任人事兼文員的崗位。她清楚的了解到她現(xiàn)在的一切源自于比別人多付出多一倍的努力，而自己的文憑始終是阻礙自己成長(zhǎng)的絆腳石，盡管她的熱誠(chéng)打動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)但是并不能作為驕傲的籌碼，一旦比自己更加優(yōu)秀的人出現(xiàn)，她一定會(huì)被淘汰。她清楚知道自己和其他員工的優(yōu)劣勢(shì)，資歷老、工作熱誠(chéng)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力是自己的優(yōu)勢(shì)，而文憑和各式各樣證書(shū)卻是自己的劣勢(shì)，必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持考學(xué)才能夠真正為公司做出貢獻(xiàn)，才能回報(bào)公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的栽培之恩。于是她決定報(bào)考會(huì)計(jì)、人力資源和夜大本科，邊上班邊學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，2010年4月她取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。2012年楊麗君全票通過(guò)被評(píng)選為濟(jì)南分公司優(yōu)秀員工，她的心血和努力終于被公司領(lǐng)導(dǎo)和同事贊同和認(rèn)可。2013年4月她又被調(diào)到行政部任人事兼出納職位，而后不久，5月參加了企業(yè)人力資源管理三級(jí)考試，6月因?yàn)槭敖鸩幻帘皇谟枋敖鸩幻恋腻\旗。公司內(nèi)很

多人都見(jiàn)證了她的努力、堅(jiān)韌和成長(zhǎng)，她從一個(gè)不諳世事的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的成年人，在此期間她付出的艱辛是常人難以想象的。真心的祝愿她在今后的人生道路上越走越好！

第二篇：君麗自薦信

自薦信

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

您好！

真誠(chéng)地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠(chéng)的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。

我叫宋君麗，是晉中師范高等專科學(xué)校2013年應(yīng)屆畢業(yè)生，所學(xué)的專業(yè)是語(yǔ)文教育。我來(lái)自農(nóng)村，艱苦的條件磨礪出我頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。我很平凡，但我不甘平庸，未來(lái)的道路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)定的認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會(huì)有回報(bào)！

大學(xué)時(shí)期，我抓好專業(yè)課的學(xué)習(xí)，所學(xué)的專業(yè)有現(xiàn)代漢語(yǔ)、現(xiàn)代文學(xué)、古代漢語(yǔ)、古代文學(xué)、寫作、唐詩(shī)鑒賞、書(shū)法臨摹與創(chuàng)作、篆刻等。各科專業(yè)課我都通過(guò)了考核，都為合格。同時(shí)，我還注重選修課的學(xué)習(xí)，心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)的學(xué)習(xí)使我了解了學(xué)生的心里，使我明白怎樣當(dāng)好一名老師，與學(xué)生怎樣相處等等。我的課余生活也很充實(shí)，注重軟筆和硬筆字的練習(xí)。我認(rèn)為寫好一手漂亮的字，是做好工作的開(kāi)始。

時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我深深懂得時(shí)間的重要性。所以，在2012年4月我參加了學(xué)校組織的見(jiàn)習(xí)。在2012年9月—2013年1月我在臨汾市洪洞南玉學(xué)校進(jìn)行了實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間我有幸能夠代課并當(dāng)認(rèn)班主任。我所代的是五年級(jí)，剛開(kāi)始登上講臺(tái)我很緊張，準(zhǔn)備的知識(shí)不能完全給學(xué)生講出來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫忙下，我逐漸克服了緊張，并學(xué)到了如何講好一節(jié)課。通過(guò)半年的鍛煉，我已經(jīng)能夠自然的登上講臺(tái)流利的講好課，而且能夠與學(xué)生很好的相處。

相信您的相信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功!希望我能為咱們學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮！

自薦人：宋君麗

第三篇：楊麗君左右結(jié)構(gòu)的字教案

《左右結(jié)構(gòu)的字》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的字體安排及書(shū)寫要領(lǐng)。

2、體會(huì)字的重心，感受字的平穩(wěn)。

3、感受提的寫法，能學(xué)會(huì)壞和功的類似字的掌握。

5、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。

2、感受提的重心及平穩(wěn) 課時(shí)安排：1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影。教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前：

● 師：請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事——（投影播放《羲之墨池》）。有什么感想？說(shuō)一說(shuō)。生：??師：一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫出一手漂亮字。希望同學(xué)們更加喜歡上寫字課?！险n！●師：先來(lái)做做熱身操！準(zhǔn)備——（播放視頻）

一、導(dǎo)入、揭示課題

出示板書(shū)：觀察“壞、功”字寫法。思考討論：哪一個(gè)寫得更合理、更美觀？

師：左右部分的高矮，胖瘦，每一筆畫的落筆位置、筆畫的長(zhǎng)短、行筆的方向都會(huì)影響到字的美觀。我們把不好看的擦去。

1、提

師：寫好這兩個(gè)字要注意提的寫法，請(qǐng)仔細(xì)觀察。這兩個(gè)字的提占格及在整個(gè)字的位置。

2、進(jìn)行提的練習(xí)（師做出指導(dǎo)）

二、研討、講解新課

1、出示板書(shū)：壞、功

2、學(xué)生初步感知字形，觀察字型特點(diǎn)。

師：著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。下面我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)習(xí)字。請(qǐng)同學(xué)們借助十字方框，你發(fā)現(xiàn)這三行字結(jié)構(gòu)上分別有什么特點(diǎn)？（左窄右寬、左寬右窄、左右等寬）

3、師：以后我們觀察字形時(shí)候，可以用它來(lái)發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（方法指導(dǎo)）

4、教師邊示范邊講解（請(qǐng)學(xué)生上黑板寫，集體指導(dǎo)修改）： ★左窄右寬：騎、振、蟬（左狹窄緊湊，右寬闊舒展）師：我提議把掌聲送給勇敢地上來(lái)板書(shū)的同學(xué)。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

師：根據(jù)剛才同學(xué)板書(shū)的情況，在你們寫之前，老師想在提醒你們幾句。請(qǐng)看頻幕，讀——

★

找準(zhǔn)起筆位置★

看清筆畫長(zhǎng)短★ 寫對(duì)筆畫方向★ 注意筆畫穿插

6、師：記住沒(méi)有？請(qǐng)大家拿起筆對(duì)照頻幕上的圖片，先擺好寫字的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)。（巡視，開(kāi)始。）

7、教師行間指導(dǎo)。

1、糾正坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、指導(dǎo)個(gè)別正確書(shū)寫；

3、手把手教寫

8、分析書(shū)寫過(guò)程中常見(jiàn)病因。① 寬窄比例錯(cuò)誤。

② 缺少 “穿插避讓”而碰撞。③字形不平穩(wěn)。??

三、繼續(xù)練

1、描紅、臨寫。

2、完成“想一想”。指名讀讀“想一想”。

思考：在左窄右寬，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒(méi)有關(guān)系？為什么？

四、自評(píng)、互評(píng)作品

設(shè)“小展廳”展評(píng)幾位學(xué)生的字。（幾人一組評(píng)某一同學(xué)的字）

通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師擇優(yōu)表?yè)P(yáng)，優(yōu)秀作品與優(yōu)秀學(xué)生攝影留念。贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、概括、總結(jié)：

師：中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多觀察，多用心揣摩、，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書(shū)法才藝?！抡n

第四篇：工作總結(jié)張麗君

近五年教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間已共度了幾年的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我深知身為一名教師的責(zé)任?，F(xiàn)將近幾年的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)，班級(jí)內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對(duì)學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的古麗米熱是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但在伊斯拉木江同學(xué)的幫助下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生

孩子很小就離開(kāi)父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛(ài)的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開(kāi)心。

五、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)候，班里個(gè)別學(xué)生沒(méi)有什么積極的反應(yīng)，開(kāi)小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，我不得不停下來(lái)維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入高年級(jí)后，對(duì)于這些愛(ài)玩的孩子，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對(duì)自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提得問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在學(xué)校組織的公開(kāi)課上，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜。在教學(xué)教研時(shí)，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心請(qǐng)教，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識(shí)面越廣，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就越好，自然也就會(huì)愛(ài)上你的課堂。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

烏什縣阿克托海鄉(xiāng)麥蓋提民漢小學(xué)

張麗君

教育教學(xué)工作總結(jié)

烏什縣阿克托海鄉(xiāng)麥蓋提民漢小學(xué)

張麗君

第五篇：楊麗“家風(fēng)”

勤儉惜福

明德篤實(shí)

——談小人物的“家風(fēng)”

我的家風(fēng)是什么？

我第一次認(rèn)真地思考我的家風(fēng)，從我的祖輩開(kāi)始，到我的父輩，再到如今身為人母的我，似乎都沒(méi)有一個(gè)給出一個(gè)明確的定義，但是我的祖輩和父輩們，把他們最樸實(shí)的觀念根植到我的生命里，伴著我一路走來(lái)，仔細(xì)回顧，我的家風(fēng)其實(shí)就是簡(jiǎn)單的做人的道理——勤儉惜福，明德篤實(shí)。

“勤儉”——我把它排在首要位置，也是我的祖輩們最先告訴我的道理。勤儉節(jié)約是國(guó)人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以說(shuō)修身、齊家、治國(guó)都離不開(kāi)勤儉節(jié)約，諸葛亮把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當(dāng)作“齊家”的訓(xùn)言；毛澤東以“厲行節(jié)約，勤儉建國(guó)”為“治國(guó)”的經(jīng)驗(yàn)。在祖輩們生活的那個(gè)年代，剛從戰(zhàn)火和饑荒中走過(guò)來(lái)的新中國(guó)，百?gòu)U待興，物資奇缺，勤儉是唯一能夠解決生存問(wèn)題的方法。小時(shí)候，我還不懂“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”的道理，只知道，在我的大家庭里，吃飯碗里不可以留下剩菜剩飯；衣服總是縫縫補(bǔ)補(bǔ)的穿；做作業(yè)的本子，正反面都要寫滿……這種勤儉的方式，成了我的一種習(xí)慣，影響著我的工作和生活，我不鋪張浪費(fèi)，不攀比炫耀；勤儉持家，勤懇工作，保留著農(nóng)村人最樸素的一面。有人說(shuō)，以前大家都很貧窮，不勤儉沒(méi)有辦法生活，現(xiàn)在物質(zhì)已經(jīng) 相當(dāng)豐富了，再提勤儉就顯得“老土了”。然而，勤儉并沒(méi)有隨著我們的物質(zhì)生活極大豐富而忽略，反而越來(lái)越顯得重要和迫切。新時(shí)代，黨中央及時(shí)提出“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的戰(zhàn)略決策，并把加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，提到“事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程和國(guó)家安全，事關(guān)人民群眾福祉和根本利益，事關(guān)中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的高度，并在全國(guó)范圍內(nèi)大張旗鼓、深入持久地開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)，加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。我希望，通過(guò)我們身體力行的傳承，讓我們的后輩們，能夠明白這樣一個(gè)道理：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！?/p>

“惜?！薄依斫鉃檎湎?，知足常樂(lè)。世間萬(wàn)物，皆有生命，沒(méi)有生命，一切都無(wú)法談起。生命是渺小而脆弱的，就像沙漠中的一粒粒金黃的細(xì)沙，一陣大風(fēng)就足以揚(yáng)塵無(wú)蹤；生命是偉大而堅(jiān)強(qiáng)的，就像華山上的一棵棵挺拔的蒼松，在石頭縫中頑強(qiáng)成長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們珍惜生命，所以尊重生命，尊重每一個(gè)在大自然中經(jīng)歷風(fēng)雨存活的生命。我們的生活是平凡的，更是平淡的，有時(shí)候淡的如同一杯白開(kāi)水，可是，當(dāng)我們帶著珍惜去看每一天的太陽(yáng)，去欣賞每一場(chǎng)細(xì)雨，去享受每一盤食物，去感恩大自然的賜予，生命竟是如此美好！知足常樂(lè)，是一種心態(tài)，是一種簡(jiǎn)單的生活態(tài)度，廣廈千間，夜眠不過(guò)七尺；珍饈百味，日食只需三餐?！安灰晕锵?，不以己悲”的豁達(dá)也許沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到，但知足常樂(lè)，無(wú)疑是一劑心靈的良藥，幫助我們?cè)诩姺笔忞s的生活中形成一個(gè)良好的心態(tài)。知足者，貧窮亦樂(lè)；不 知足者，富貴亦憂。所以，不必計(jì)較錢財(cái)，我們還有摯愛(ài)的親人；不必計(jì)較地位，我們還有健康的身心；不必計(jì)較名利，我們還有簡(jiǎn)單的歡樂(lè)！

“明德”——修身明德，品行端正，做一個(gè)堂堂正正的人。祖父小時(shí)候，在私塾里讀過(guò)幾年書(shū)，算得上是農(nóng)村里面的讀書(shū)人了。祖父在村里是個(gè)德高望重的長(zhǎng)者，在他的影響下，后輩們都養(yǎng)成了良好的品行，用鄉(xiāng)親們的話說(shuō)就是“這家家教很好”。他常常教誨我們，做人要知善知惡，知榮知恥，大丈夫要知有所為，有所不為。荀子說(shuō)：“人不知恥，乃不能成人”，和祖父的道理一樣。當(dāng)前，我們處于一個(gè)急劇轉(zhuǎn)型的大變革時(shí)期，大量涌進(jìn)的外來(lái)文化和各種各樣的外在誘惑，對(duì)人們的生活方式和價(jià)值取向、思想觀念產(chǎn)生了負(fù)面影響，以至部分人思想混亂、價(jià)值迷惘，對(duì)什么是恥分辨不清。當(dāng)一個(gè)人對(duì)真善美與假惡丑缺乏分辨力，頭腦中分不清恥與榮時(shí)，什么愚昧無(wú)知、好逸惡勞、損人利己、見(jiàn)利忘義、違法亂紀(jì)、驕奢淫逸甚至背離人民、危害祖國(guó)的事都有可能做得出來(lái)?，F(xiàn)代社會(huì)是多元的、開(kāi)放包容的，但在基本準(zhǔn)則上依然有自己的底線，我們無(wú)論怎么選擇，都離不開(kāi)做人的本色和社會(huì)運(yùn)行的基本規(guī)則。只有明德修身，樹(shù)立正確的榮辱觀，善于辨別榮恥的界限，才能知羞恥而成人。只有明白了自己要做怎樣的人，才能在紛繁復(fù)雜中，保持清醒的頭腦，做一個(gè)無(wú)愧于天地的人。

“篤實(shí)”——最簡(jiǎn)單的解釋為踏實(shí)，這也是我的家庭給我的 一個(gè)優(yōu)良品德。父親常常教育我們，做人要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，飯要一口一口吃，路要一步一步走。踏實(shí)是人最根本的一點(diǎn)，過(guò)日子要踏實(shí)，做人要踏實(shí)，做事也要踏實(shí)，對(duì)人對(duì)事，不求“豐功偉績(jī)”，但求問(wèn)心無(wú)愧。對(duì)人，始終如一，不因別人的權(quán)勢(shì)而卑躬屈膝，在權(quán)勢(shì)面前，不敢講真話，不敢講實(shí)話，做一個(gè)唯唯諾諾的卑微之人；不因別人地位低下而盛氣凌人，整天呵斥謾罵，頤指氣使，做一個(gè)以貌取人的“狗眼之人”。做人，要表里如一，不能當(dāng)著人一套，背著人一套。做事，更要踏實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不好，很多干部弄虛作假欺上瞞下，好高騖遠(yuǎn)只想著自己的仕途，整天琢磨的不是為老百姓辦多少實(shí)事，而是華而不實(shí)的“政績(jī)工程”，忘卻了什么才是立身之本。踏實(shí)，才能半夜睡得深沉；踏實(shí)，才能對(duì)人對(duì)已無(wú)愧于良心；踏實(shí)，步伐才能穩(wěn)重，才能越走越遠(yuǎn)！

龐龍的《家風(fēng)》這首歌，唱出了中華最樸實(shí)的家風(fēng)，也唱出了家風(fēng)對(duì)于家庭和國(guó)家的重要作用：“勤勞土生金，節(jié)儉五谷登，報(bào)答養(yǎng)育恩，立志奔前程，家有好風(fēng)景，日子年年紅；與人常友善，誠(chéng)信千斤重，做人當(dāng)有節(jié)，禮讓路好行。家有傳家寶，家業(yè)代代興，一輩做給那一輩呀一輩看，一輩講給那一輩聽(tīng)，家風(fēng)那個(gè)正那個(gè)國(guó)風(fēng)興，家國(guó)興旺好家風(fēng)！”