第一篇：2014屆二輪英語備考

2014屆二輪英語備考

第一輪系統(tǒng)復習

1、內(nèi)容：必修1——選修8教材，總共40個單元 ※2013.11.15——12.15必修1 &2

（其中包括備考12.13—12.14八校一次聯(lián)考）

※2013.12.16——2014.1.16必修3.4

（其中包括備考12.27襄陽一次統(tǒng)考）

※2014.1.17—1.28必修五unit 1&2 ※2014.2.5—3.5必修5 &選修6

（包括年后收心考試，武漢2月調(diào)考，3.5——3.6襄陽二次考試）※2014.3.6—3.31選修7 & 8

（其中包括備考3.21—3.22八校二次聯(lián)考）

2、課時分配：（1）平均2單元4個課時、2個早自習

（2）完型閱讀訓練1個課時；講解1個課時（3）考試試題講解1個課時

3、復習目標：抓書本，重落實，夯實學生基礎

4、復習策略：

(1)自編復習提綱、參考《核按鈕》，回顧基礎，重點詞匯、句型及語法。(2)認真落實《核按鈕》、《同步訓練》等配套基礎練習，做到精講精練。(3)統(tǒng)一測試每周一次，精心命制試題。

要求：1）試題難度與高考相當，忌偏題、怪題、有爭議的題；2）把握好試題難易度，忌題量過輕，浪費學生寶貴時間；

3）試題命制三/四人一組，命制好的試題必須試做，適當調(diào)整，最后定稿；

4）試卷及時批閱，并對學生成績及心理波動進行針對性指導。

一輪復習已經(jīng)快接近尾聲，對前期的復習做一個回顧，在這幾個方面做法如下：

1.聽力：聽力一周三次，教材是《百朗英語聽力》，時間是 1）每周二上午7:40---8:002）每周一、周五下午第四節(jié)課要求：1）教師按時進班督導；

2）注重堅持，時間貫穿高三全程備考。

3）后期會在5月份向年級申請，連續(xù)一個月下午兩點到兩點二十統(tǒng)一播放聽力，完全臨摹高考聽力時間的感覺，爭取高考英語零失誤。

2.詞匯：1)要求學生對高考考綱規(guī)定的3519的要心中有數(shù)，特別是對于《詞匯手冊》要充分利用。要尊重考綱，現(xiàn)在選項的單詞已經(jīng)不拘泥于教材，很多“△”單詞也是考查重點，另外部分可根據(jù)構詞法推導出的副詞、名詞等也是考查范圍，還有一些單詞和詞組priority,dispute,in turn, at random,on occasion不在教材中出現(xiàn)，但是也是考查點。

2)對于今年補充說明中的3519個詞匯，要求學生區(qū)別對待，分層處理，告訴學生這些單詞分為四類“認識、記得、會用、用得好”。為了讓學生能掌握的更好，我們備課組利用每周一和每周四的集體備課時間，統(tǒng)一商討單詞，挑選出學生需要特別注意和掌握的單詞。

3）在一輪復習過程中，在讓學生記背單詞的過程中，我們也穿插了很多單項選擇的專項練習，讓學生能在做中學。另外根據(jù)備課組里面的集體討論的結果，我們專門請了熊、王、劉、李四位老師結合前幾屆備課組提供的優(yōu)秀資源進行一定程度的整合，再編一個詞匯專項練習，大概就是15套左右。根據(jù)目前發(fā)展趨勢，詞匯考查有“壓縮必修課，擴大選修課”的趨勢，2013年高考單選選擇有5個單詞出自9—11冊。3.完形和閱讀：

1）完形和閱讀比重非常大，所以也必然是學生得分的好機會。所以備課組已經(jīng)從高二開始到現(xiàn)在一直堅持每周一次限時閱讀訓練，備課組的老師認真校對高考真題，重新編排答案，讓所有的學生能夠認真對待閱讀和完形。到目前我們已經(jīng)完成了2009年至2012年的所有的題目，現(xiàn)在已經(jīng)開始2013年的高考真題訓練。

2）注意分層教學。除了高考真題，我們鼓勵學生做《45套題》，奧賽班必須做，平行班可以根據(jù)各班的情況酌情處理。主要是使學生能夠有更好的做題技巧和心態(tài)，并且老師會精選一些題目進行評講。4.完成句子：

1）對于各個語法項目，在復習教材時就根據(jù)每個單元的語法項目會有一些相應的完成句子，并給學生印發(fā)了語法專項講解，以供學生參考查閱。

2）專門為學生定制的單選和完成句子練習，通過大量的練習引導學生

總結歸納完成句子的考點和方向，教會學生如何審題，如何做到“零失誤”。

3）后期會專門再結合“二輪復習資料”對重要的語法進行講解和練習。

目前為了更加熟悉語法知識，簡單明了地交給學生，我們在集體備課時也專

門請蔡、張、王等語法專家給我們串講語法知識，做到真正的“個人---集體

---個人”的集體備課原則。

4)根據(jù)對學生的了解，完成句子總有一些“一錯再錯”的題目，只有(2)收集整合新題型，對學生進行針對性的強化訓練

（三）沖刺復習

1、內(nèi)容：信息交換題訓練

2、時間：2014年5月16日——2014屆5月高考模擬仿真考試

3、復習策略：搜集全國各地，尤其是省內(nèi)大型考試試題，并整理出符合湖北高考特征的試題，對學生進行綜合套題訓練。通過不斷的強化才能改變學生的思維定勢，所以我們還請楊老師每個月把易

錯題進行總結，印發(fā)給學生，進行二次練習。根據(jù)此次襄陽二次調(diào)考，四中

和五中在完成句子還有一定的差距，我們對于常錯題和易錯題還要擴大范圍，把平時練習中的易錯題也要收集起來，增加復現(xiàn)率。

5.短文寫作：

1）根據(jù)學生的實際寫作情況，我們在前期印制了《高頻詞練習》和

《作文指導》，讓學生平時可以閱讀借鑒，讓一般的學生有個作文的基本框

架和句型。鼓勵好學生創(chuàng)新，中等學生模仿模板。

2）因為學生書寫較差，我們印制了專門的答題卷，培養(yǎng)他們認真書

寫的習慣?，F(xiàn)在我們鼓勵學生扔掉拐杖，形成自己較好的書寫習慣。

3)由于近幾年的半開放式的作文，英語提示語的理解難度加大，還有

作文的形式比較新，有的學生不知道怎么審題，我們請熊老師為學生做了作

文指導專題報告，鼓勵學生多寫，敢寫，并多積累好的作文范文。我們會繼

續(xù)督促學生練字，熟悉句型和各個寫作手法。

（二）第二輪總復習

1、內(nèi)容：（1）語法專項復習；

（2）作文系統(tǒng)訓練；

（3）聽力強化訓練；

（4）套題專項訓練

2、時間：2014年4月1日---2014年5月15日

3、復習目標：全面提高學生能力

4、復習策略：

(1)一周兩套測試：晚自習和白天連堂各一次

注：鑒于高考英語測試為下午，建議連堂時間安排在每周五下午。

第二篇：高三二輪備考計劃

高三年級組第二學期復習備考計劃

一，明確高三工作的指導思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識。

1）指導思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。2）工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。3）備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

科學備考，就是要做到——根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內(nèi)注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

4）樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

二，學校高三年級組、教師的復習備考計劃是否科學、系統(tǒng)，具有針對性

如年級組工作計劃中對于過程管理的設想：抓落實、重細節(jié) 備課與教研：

1）備課要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。2）備課要做到“五備”

“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法； 3）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

三、上課：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

2）優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。輔導：

1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。3）補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。培優(yōu)補差并非是補知識還應注重方法指導和心里的疏導。

我們采取了培優(yōu)補差措施并列入詳細名單。

一班：語文 趙春 姜霞 李嶺 李心昊 閆書鵬 邊家琛

數(shù)學 王智宏 邊家琛 王利峰 王宏霞 賈國財

英語 李嶺 郝邁 王君宇 張繼鵬 韓黎早 張宇豪

物理 張宇豪 王君宇 姜霞 王淼淼 梁孟嬌

化學 郭睿昂 趙春 魏鑫 王燕淼

生物 王燕淼 梁孟嬌 劉國莎 閆書鵬 三班：語文 侯成強 梁凱 武東洋 段亞娜

數(shù)學 侯成凱 溫海昕 劉晨 高青 孟祥婷

英語 侯成凱 王萬東 任澤熙 梁凱 趙曉云 劉曉健

物理 任澤熙 劉晨 高青 張雪敏

化學 侯成強 武東洋 張雪敏 崔偉

生物 劉秀芳 任澤熙 段亞娜

五班：語文 任東宇 丁玉明 張國瑞

數(shù)學 寇曉燕 宗亞飛 閆如霞 宋敏青 英語 丁玉明 尹佳賀 王艷東

物理 寇曉燕 閆如霞 宗亞飛 李蕊

化學 宋春麗 宋敏青

生物 穆野萍 段少海 寇曉燕

七班：語文 李常磊 張治強

數(shù)學 李少波 薛濤 胡凱文 謝亞建

英語 韓季峰 李常磊 胡凱文 趙麗波

物理 路佳偉 趙麗波

化學 李少波 薛濤 謝亞建

生物 路佳偉 謝亞建

二班：語文 謝敏

牛雅琴

鄭明捷

孫曉雅

數(shù)學

鄭舒心

張玉印 謝敏

張艷敏

英語

張玉印

閆淑君 趙飛 王海飛 張鵬

政治

閆淑君

姜雅婧 張書培

歷史

劉國琪

郭艷男

地理

姜雅婧

牛雅琴

郭艷男 李少丹

四班：語文 高珊 張曉燕 張倩

數(shù)學

王亞峰

高珊 趙亞麗 張倩

英語

李楠 張亞麗

張玉杰 王國華

政治 王亞峰

趙亞麗

李楠

張亞麗

張曉燕

歷史

高珊

王玲鈺

地理

趙亞麗 王鑫鑫

郝金維

八班： 語文 石凱

田亞靜

數(shù)學 吳穎涵

王雅楠 田亞靜

英語

劉亞南 趙劍敏 石凱

政治 石凱 田亞靜

歷史

田亞靜

地理 王雅楠 石凱

四、考試：

1)本學期進行五次大考，時間按市統(tǒng)一安排進行，每周目前暫時確定為一次周練習，時間由科任教師自己確定。做到“考改評”及時到位。2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。5）努力消除非智力因素失分。

五、評價：

1）教師、要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學，教育學生。

六、反思

1）教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調(diào)整教學方法。

2）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討上線率。

3）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，這一屆高考我們感到又是一場背水之站，學校對我們期望很高，而現(xiàn)實情況卻不容我們掉以輕心。我們非常感謝上級給我們的各方面支持、指導和幫助，也請您們一如既往的支持、指導和幫助我們。特別懇求您們加強對我們薄弱學科備考的指導，有關意見最好直接告教師本人。

我們一定會繼續(xù)努力，力爭2013屆高考不辜負領導的期望。

高三年級組：

2013年3月1日

第三篇：2016年高三二輪備考德育

?武鳴高中2014年高三二輪德育視導反饋

2014.3.19 德育方面：

一、亮點與特色

1.目標明確，制定有力的迎考措施

（1）高考目標：在2013屆的基礎上本屆力爭一本、二本、三本上線率穩(wěn)中有升，有一定量的尖子生能上清華大學、北京大學，有更多的優(yōu)秀生總分上600分以上，一本上線人數(shù)600人以上。

（2）成立高三備考領導小組：以謝顯恒校長為組長，年級領導為副組長，全體班主任為成員。實行領導小組成員掛點蹲班制，如：應屆理科蹲點領導為謝校長、唐珠華副主任、滕家照助理、李艷艷副組長；應屆文科蹲點領導為唐法寶副校長、盧孔慶副組長；培訓中心蹲點領導是陶志成校長、陳永宏副校長、蘇樹謀副校長。領導跨點蹲班，很好的協(xié)調(diào)了高考備考的各個環(huán)節(jié)，為高考備考工作保駕護航。

2．領導率先垂范，管理落到實處

為了完成高考任務，年級領導各司其職，團結一致。做了大量周密細致的工作。如，組織召開了高三年級領導碰頭會，研究備考策略，解決備考難題；召開大高三全體教師會議，反饋教學、測試和學生學習進步情況，研究尖子生生和臨界生的跟蹤輔導問題，落實尖子生的培尖工作；例行召開全體班主任會議，反饋班主任班級管理情況，加強班風、學風和學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，布置相關工作任務；還成功地舉行了高考百日誓師大會，等等。

高三備考領導小組成員謝顯恒校長、唐法寶副校長、陶志成校長、滕家照助理、李艷艷副組長、盧孔慶副組長等在繁重的教學工作之余絲毫沒有放松高三的日常管理工作，堅持每天巡視高三教學樓及學生宿舍樓，了解學生實際情況，掌握第一手材料，定好備考決策大方向。他們還積極地深入班級、備課組，了解情況，及時解決新發(fā)現(xiàn)的問題和困難。做到了哪里有學生、哪里就有老師，不留管理空檔，把高三的管理和教學放在同等重要的位置，得到了全體高三老師的好評和效仿。目前整個年級組團結和諧，備考信心十足。

3.班主任群體任勞任怨，管班嚴格、指導有方?2014屆的班主任群體，是一支團結協(xié)作、勤教勤導、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀高考備考團隊。他們將學生管理的觸角伸向了每一個時段、每一個角落，實現(xiàn)了管理的全覆蓋。M32班的班主任鄧均恒老師深耕細作，切實讓學生“跑好每一次步，吃好每一次飯，睡好每一次覺，聽好每一節(jié)課，完成好每一次訓練”，他以嚴格、細膩的作風贏得了學生的尊重，他愛生如子，從未懈??；M33班的班主任盧孔慶老師長期扎根班級管理，他能適時地調(diào)整學生的心理狀態(tài)，對學生進行學法指導，關注學生的身心健康；WM29班班主任李艷艷老師、WM30班主任滕家照老師、WM31班主任唐珠華老師堅持抓住兩頭，促進中間，抓住尖子不放松，激勵他們考重點考名牌，使他們在學生群體中起模范帶頭作用，同時還有效促成中等生上進；374班班主任韋仙美老師、380班班主任趙蘭芳老師針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破；375班班主任陸啟敏老師利用班級欄目《375開獎講》進行心理輔導，邀請?zhí)諒娭魅蔚壤蠋焷黹_講，避開常

?規(guī)的心理講座形式，就談嘉賓自己的奮斗經(jīng)歷和抗挫折體驗，讓學生去體驗，去領悟，振奮人心，效果明顯；376班班主任何建郡老師、381班班主任老師倪華老師關注心理素質(zhì)較差的學生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的苗子生，找準問題，及時疏導，使學生每次考試前能輕裝上陣；377班班主任張增才老師時刻關注“邊緣生”和“后進生”的發(fā)展，與科任老師一道共同為他們成才鋪就道路；378班班主任劉艷娜老師指導學生實事求是地設立高考奮斗目標，然后將其細化，設立階段目標，分階段設立座右銘；379班班主任蘇盈盈老師、382班主任梁宏章老師、383班主任趙永超老師通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離；384班班主任韋振新老師充分利用教室后面的黑板，每隔兩三周更新一次內(nèi)容，內(nèi)容要求與平常學習密切相關，班級富有活力、學習氛圍濃厚；WM28班班主任陳希南老師不辭勞苦，連年帶補習班，他堅持跟班跟人跟思想，一周都是呆在學校，及時發(fā)現(xiàn)學生思想動態(tài)，及時拿出幫扶措施；M31班班主任徐新林老師幽默風趣，加強班主任工作研究，走進學生的心靈，為學生開設專場報告會，把每一個學生的潛能充分的挖掘出來，學生歡心、家長放心；131班班主任唐永田老師、133班班主任張新宏老師關注心理比較脆弱的學生，進行針對性的談話和激勵，他們堅持向?qū)W生灌輸“任何的競爭首先是時間的競爭”的思想；132班班主任卓仕歡老師、134班班主任王欣堂老師做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。

2014屆優(yōu)秀的管理團隊，保證了正常的備考秩序。老師真心為學生著想，學生真心感恩教師，學生對班主任工作的滿意度非常高，形成了一種和諧的備考氛圍。

4.借助載體，提優(yōu)補差，強化指導，力爭提升

在抓管理的同時，班主任還關注學生學習方法的指導，他們通過班會、講座、張貼備考素材等有效載體對學生進行學法指導，千方百計地提高學生的備考效果。鄧均恒老師固化人頭，將本班的尖子生和邊緣生名單下發(fā)給各科任老師，實行學生導師結對制，導師對結對的尖子生及邊緣生進行思想上引導、心理上疏導、學法上指導、課業(yè)上輔導；盧孔慶老師充分發(fā)揮科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導,培養(yǎng)學科興趣；李艷艷老師以談心的方式幫助邊緣生提高學習效率；滕家照老師請潘東海主任給學生做階段復習策略指導，對“特尖生、邊緣生”進行分層次的指導；唐珠華老師與科任老師一道在課堂上對邊緣生及尖子生進行重點提問，作業(yè)精心批改，旦逢考試必面批，課后還進行跟蹤輔導。

普通班及補習班的班主任在提優(yōu)補差方面也是各顯神通，力爭一本、二本上線人數(shù)有所突破。陸齊敏老師通過作業(yè)批語的方式與苗子生和邊緣生進行交流，給他們激勵，在他們的作業(yè)本上、試卷上寫些貼近他們心理、賞識和勵志的話語來幫助他們樹立自信，奮力前行，375班發(fā)展如日中天，苗子生穩(wěn)中有進，邊緣生吸氣待發(fā)——成功只是時間的問題；韋仙美老師、蘇盈盈老師將“抓兩頭，帶中間”進行到底，通過對個別談心，適時鼓勵，不時提醒，讓各類學生明白自己所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒；徐新林老師幫助苗子生和邊緣生制訂階段增分計劃，并指導他們不折不扣地去執(zhí)行，如，科學地分析每次模擬考試的得與失，總結出有效分。最佳增分點在哪里，運氣分在哪里，必保分是什么；唐永田老師利用晚自習、星期天下午的時間，指定邊緣生進行強化訓練，有針對性的進行補差，確保過關一個，成活一個。

5.精神備考，強化信心

高三年級組為高三學生創(chuàng)設寧靜優(yōu)雅的備考環(huán)境，營造愉快詩意的文化氛圍，專門設立高三備考專欄，采用目標激勵，將學生的高考奮斗目標上墻，使學生心中有目

?標，行動有方向；采用名言警醒，將名言警句張貼在墻壁上，書寫在黑板上，時時處處提醒學生；采用榜樣引路，將學習之星的照片、考試成績優(yōu)異的學生名單公示出來，既表彰了先進也激勵了一批潛力生，使高考備考形成合力。具體表現(xiàn)為：

（1）活動鼓舞

用活動點燃激情，用活動啟迪智慧，用活動凝聚力量，用活動陶冶情操，用活動凈化心靈，用活動提升素質(zhì)。2014屆活動無處不在：每周二（后改為每周五）早操后開展的系列演講活動（班主任輪值，偶有邀請其他年級領導，演講有針對性，鼓舞人心）；開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、領導激勵，共同宣誓等）；進行每日喊口號大聲宣誓（每天早讀前、下午第六節(jié)上課前、晚讀前大聲宣誓）；激情早晚讀（聲音洪亮，堪稱榜樣，一二年級應該學習）；每天下午5點05分以后舉行千人跑操活動（整齊的隊伍、激情澎湃的口號，震撼人心，跑出了精、氣、神）。

（2）榜樣引導

對歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生進行廣泛宣傳，如考取清華大學的黃超超，梁庭銀、顧永鵬、危秀等，考取北京大學的吳東源、譚思穎、劉曉意等；邀請本校2011——2013屆優(yōu)秀畢業(yè)生回來給高三學生談經(jīng)驗，做報告；對每次考試成績優(yōu)秀的學生進行張榜激勵，如“市一模明星榜”“市一模成績優(yōu)秀獎”等，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)。（3）情景激勵?

教學樓中廳的標語，每周都有更新，如“三年拼搏揚起遠航風帆，百日沖刺誓要金榜題名”“意志沉潛得下何事不可為，意氣奮發(fā)得起何事不可成?；教學樓五、六樓中廳走廊里擺滿了各類備考板報，有各學科的學法指導，心理疏導，生活百科等，豐富多彩，極具沖擊力和特色。教室里的勵志標語更是催人奮進,如WM29班“用一年的奮斗，換取一生的無悔”，WM30班“不苦不累，高三不配；不拼不搏，高三白活”，WM31班“讓別人因為我的存在而感到幸?！?，374班“考試虐我千百遍，我待高考如初戀”，375班“爭分奪秒，努力讓自己更驕傲”，376班“為最美的夢想，盡最大的努力”，377班“心態(tài)就是分數(shù)”，378班“破釜沉舟贏高考，臥薪嘗膽拼高三”，379班“苦志所向，無往不前；念掛彌堅，奮勇當先”，380班“我成功，因我志在成功”，381班“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”，382班“霸氣盈胸，高三頭頂我為峰”，383班“兩眼一睜、開始競爭”，384班“不焦慮，耐寂寞，贏高考”。

宿舍文化簡潔有力。高三學生都能把自己的被子疊得工工整整，把地掃得干干凈凈，鞋子擺放得整整齊齊，物品、洗漱用品工整有序的擺在空床或置物架上，讓人感覺到了他們對宿舍的愛；他們能把自己喜歡的人生格言、奮斗目標，粘貼在墻上，體現(xiàn)出了這一屆學生的吃苦精神，讓我們感覺到他們對高考的希望和憧憬！

女生宿舍的裝飾溫馨，雅致的物品擺放，精心的小裝飾，整潔的床鋪，干凈的地面，讓人感到既溫馨，又舒適，如民32班101、102女生宿舍；民33班103、104、105、106、107女生宿舍；武民29班109、110、212女生宿舍；武民30班209、210、211女生宿舍；武民31班205、206、207女生宿舍；374班202、203、204女生宿舍；384班509、510、511女生宿舍；雖然男生宿舍在被子疊放、物品擺放方面不如女生宿舍，但他們對宿舍的愛，對高考的希望和憧憬不遜于女生。如:民32班101、102、103男生宿舍；民33班104、105、106男生宿舍；武民29班107、108、109男生宿舍；武民30班206、207、208、209男生宿舍；武民31班202、203、204、205男生宿舍；384班601、602、603、604男生宿舍；376班409男生宿舍；381班506、507、508男生宿舍。

?精神特區(qū)的繼承和發(fā)展，使得這一屆高三學生對學習、對老師充滿信心，老師教得舒心、學生學得自信，全體師生始終保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先，備考氛圍十分和諧。

二、困惑與對策

1．困惑

（1）對德育、非智力因素重要性的認識有待加強。很多學生希望班主任能經(jīng)常同自己多交交心，解決思想上的疙瘩，順利度過高三階段學習和思想上的困難期。高三學生感覺學習的壓力比較大，望學校能夠開展適當?shù)幕顒诱{(diào)節(jié)學生的心態(tài)，保證學生每天一小時的鍛煉時間。有部分班級的班風、學風、紀律不樂觀。學生沒有好的學習環(huán)境，師生交流、溝通不足，特別是科任教師與學生缺乏交流，也缺乏學生的信任。（2）宿舍管理員信息反饋，午晚休部分宿舍同學講話、玩手機或手機上網(wǎng)、私拉電線等現(xiàn)象時有發(fā)生；視導中我們也發(fā)現(xiàn)很多同學午休時間看書至1：30左右，極少數(shù)學生中午甚至在教室看書不休息。如何界定學生的休息時間，花了多少時間是不是就等于學了多少知識，怎樣才能讓學生最大限度的提高備考效率，值得思考。

（3）特長生和基礎相對落后的學生如何指導，如何管理，是不是聽之任之，讓其自生自滅？

（4）練習的量是多還是少是老問題，部分同學認為目前的量合理，但也有相當部分認為過多或過少。

(5)培優(yōu)補差如何落實，才能行之有效，而不是各班在漫無目的的進行摸索。2.對策

（1）研究學生心理，加強心理指導。在后期的管理工作中，班主任要多與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發(fā)他們的情商；要隨時幫助學生梳理知識，從學科知識角度減輕學生的學習心理壓力，要幫助學生正確分析自己的學習狀況，在學生的學習生活中，班主任要多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心，真正讓學生親其師，信其道。

（2）加強對特長生的教學與備考管理，特長生是高考的增長點，其文化分要引起重視，教學內(nèi)容的選擇與處理、標高和容量的把握要符合他們的實際，合理安排復習進度和節(jié)奏，努力加強特長生高考備考與復習的教學計劃性，在確保最大程度提高術科合格率的基礎上，努力提高文化成績合格率。

（3）在練習這一塊，建議精選資料，做到優(yōu)點選精，把握難易尺度。做到精講精練，少走彎路，應反復向?qū)W生強調(diào)，要在一、二類題上下功夫。提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

（4）重點講培尖工作，因為尖子生是學校發(fā)展的生命線

①給尖子生足夠的空間。模式化備考可以考上一般大學，但要考上重點大學，必須避免機械化的重復，避免模式化備考。尖子生的學習進度可以有更多的自由度，對尖子生要提供個性化輔導，給他吃“自助餐”。

②遴選出色的苗子。高考備考無法面向全體，學校發(fā)展的捷徑和關鍵是抓好重點。重點苗子的選擇標準是能聽話、渴望成功、家長支持、有良好的學習習慣、有比較扎實的基礎和較高的悟性、思維活躍、勤奮刻苦等。年級組不斷排查，確定種子選手，組成特殊培養(yǎng)班，制定一套特殊培養(yǎng)體系，為重點生的脫穎而出準備特殊的土壤。

③適當?shù)亟柚饬Α＜庾由搅艘欢ǖ乃?，僅僅靠學校的力量很難再上一個大的層次，很難有大的突破。傳統(tǒng)的操作模式制約了重點生的脫穎而出，尖子生希望學校能給他們找尋更高的平臺。因此，由專家給尖子生實行直接的面對面、個性化指導就特別的重要。尖子生可以從學科專家和高考專家那里享受到優(yōu)質(zhì)的備考資源，包括全面實施科學應考的相關措施、獲得權威的高考信息和相關資料等，從而實現(xiàn)對自身

?重、難點的有效突破。

④精細化的有效增分操作。明確增分方向、制定增分計劃和使用增分方法。所謂明確增分方向，就是找到增分點。增分點就是失分點，要對錯題進行準確定位，找到錯題的原因是屬于題型不熟、還是考點不清或解法不明，通過上述分析進行準確診斷。所謂增分方法，就是回到課本，重溫考點；試題練習，舉一反三；反思總結，解法梳理。所謂增分計劃，就是根據(jù)試題得失的量化分析，調(diào)整復習計劃，調(diào)節(jié)考試心理，增強考試自信等。

⑤掌握有效的學習習慣。有效的學習習慣包括時間安排的習慣、規(guī)范答題的習慣、草稿紙使用的習慣、試題分析習慣、錯誤檢查的習慣等。要根據(jù)考試得分狀況安排復習時間；要養(yǎng)成慢審快做的好習慣；復查不是改答案，而是查粗心，即查審題的粗心、查步驟的粗心、查抄寫答案的粗心；要養(yǎng)成打草稿的習慣，但打草稿不能走“中心開花、四面發(fā)展再見縫插針”的道路，要按秩序有規(guī)律地在草稿紙上進行記錄或運算。要習慣將一套試題分成難題、錯題和好題三類，然后實施“避難就易、錯題優(yōu)先”的原則做題。

⑥提供權威信息資料。權威的信息資料應包括高考權威評價報告如《高考試題分析》、《考試大綱》的解讀、近三年高考試題的演變趨勢、及時準確的考試信息、高質(zhì)量的模擬試卷、學科命題專家的研究成果、考試改革方案的新要求等。

⑦提供全程診斷、跟蹤分析的咨詢。對尖子生要建立他們的檔案，實行全程診斷和跟蹤指導。

⑧非智力因素的開發(fā)。備考后期，非智力因素對尖子生的作用更大。非智力因素包括考前的激情、考場的狀態(tài)、考試的身心健康、意外事情的預防、考試興奮周期的調(diào)節(jié)等。所以，對尖子生要不斷采取塑造良好的學習氛圍、克服考前消極心態(tài)、緩解考試壓力、增強考試自信等措施，加強考前心理輔導，有利于培養(yǎng)尖子生。

（以上尖子生培養(yǎng)，是筆者摘錄培養(yǎng)高考尖子生的“第一校”——河北衡水中學的做法，權當參考）

第四篇：XX屆高考備考工作總結

XX屆高考備考工作總結

本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本著以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優(yōu)化教學程序為手段，全面梳理主干知識，側重于“夯實基礎，構建網(wǎng)絡”。堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復習以及高考最后沖刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結：

通過對XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復習中在通史復習的基本前提下，穿插了老教材的相關內(nèi)容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區(qū)的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們在二輪復習采取了通史階段特征的復習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征；我們在復習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復習。在XX高考中有三個省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場的全球化；兩個省區(qū)涉及馬歇爾計劃；在熱點復習中，我們認為XX年是中法建交50周年，重點強調(diào)中法關系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關系的發(fā)展演變；拿破侖的評價；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。

、一輪復習基本按照教材順序進行基礎主干知識的復習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系?！睅椭鷮W生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養(yǎng)。

2、二輪復習采取通史復習的方式，讓學生對中國古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內(nèi)容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

培養(yǎng)學生構建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪復習和沖刺階段的輔導

在三輪復習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識強化）

要求學生在教師的指導下回歸教材；督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。；每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。

二是高考最后三天對XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪復習資料之余，在二輪復習中我們歷史組全體老師參與編制了通史復習相關資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團隊合作

高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復習學案、統(tǒng)一復習試題；最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定復習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定復習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。

本組教師不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，注重形成自己的教學風格。業(yè)余時間加強學習，勤于鉆研，勤于總結教學經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強對職業(yè)教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學生職業(yè)道德與職業(yè)指導等熱點問題的理論研究。

五、操作中的幾點有效做法

.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結合。

2.重視考情分析：包括課標、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結高頻考點考過的角度及未涉及的角度引導學生明確高考備考方向，嘗試對XX高考的預測。

3.重視網(wǎng)絡構建。對于每個專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡結構或思維導圖，幫助學生構建網(wǎng)絡，明確主干知識在知識網(wǎng)絡中的位置和重要性。

4.重視學生作用。在學生依據(jù)學案自主學習的前提下，盡量讓學生動腦想、動口說、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語言表達能力，讓學生學會自己學習、反思、不斷提升自己。

5.重視科學訓練

在訓練中，強化對學生對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓練，在提高答題速度的同時保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓練外，還要加強歷史學科的專項限時訓練，歷史課及歷史自習進行限時的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項訓練增強學生的實戰(zhàn)能力。

6.重視實質(zhì)講評

無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關重要的一環(huán)。講評注意及時性，突出針對性，強調(diào)層次性，講究激勵性，落實總結性。在進行有效訓練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點撥思路、總結方法。

講評前需要做的工作：

學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。根據(jù)答案找失分；針對失分找差距；對照差距找不足；依據(jù)不足找改進。

教師：首先要對答題情況進行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓練。講好題是關鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。

對于重要的題型及主干知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓練?？梢詫α曨}的條件、范圍、角度進行改一改的訓練；對習題所含的知識內(nèi)容擴大使用范圍的擴一擴訓練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓練；把題肢和設問反過來問，增強設問敏感度的反一反的訓練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專題補充

在復習中除了訓練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政密切相關的熱點專題。共設計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉(zhuǎn)型兩個專題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對輔導

考前最后一個月對推進生的輔導除了應主要側重心理輔導與心理疏導上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調(diào)動學習的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際及發(fā)展變化及時調(diào)整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。

六、對XX年高考備考的幾點建議。

、砸實基礎、靈活運用。

強化對主干知識的準確掌握。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調(diào)學生對主干知識的準確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主干知識進行多角度的訓練。教學中應扎扎實實抓好基礎知識的鞏固，應該在主干知識的記憶、理解上引導學生多下功夫，教師主要發(fā)揮點撥、督促、檢查的作用，關鍵是讓學生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設問，明確問題。

強化對學生審題能力的訓練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學中一定要訓練學生的審題能力。

重視在網(wǎng)評的條件下，學生答題規(guī)范性的指導，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規(guī)范。

3、材料教學，緊跟潮流。

在平時的教學、測試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設計新問題，使學生在平時學習中盡快適應這樣的新題型。

特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，多進行這方面的訓練，平時可以教師設計、或是讓學生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設計問題，進行講解、分析，既充分發(fā)揮了學生的主動性，由開闊了學生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強化訓練，提升技能。

教學中要注重解題技能的指導。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。注意教科書知識點的歸納與總結，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質(zhì)。

第五篇：2014年高考英語二輪復習必看的高效備考計劃

2014年高考英語二輪復習必看的高效備考計劃

2014年高考的腳步越來越近了，針對高考英語二輪復習，高考沖刺網(wǎng)小編為大家整理總結了2014年高考英語二輪復習必看的高效備考計劃，高考英語各種題型的提分備考計劃，全面提升高考英語二輪復習效率，希望對各位考生有所幫助。

高考英語二輪復習的主要目標是掌握考試大綱規(guī)定的語法知識點并靈活應用，熟悉高考英語各種題型的特點，提高應試能力。對于高考英語語法復習，同學們一定要精講精練、突出重點、考點、突破難點。在練習上要精心選題，有的方矢。對于各種題型的復習，要重點突出，制定合理的高考英語二輪復習計劃，具體復習計劃主要以下幾點：

1、聽力部分

英語聽力是高考英語的第一部分,好的開始是成功的一半,聽力考試是最受心理素質(zhì)影響的一道題,所以考前除堅持每天泛聽外，應至少一周進行一次聽力實戰(zhàn)訓練，模擬時一定要進入狀態(tài),不能過于放松。在練習中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。

2、單項選擇題

單選題要以簡單句、并列句、復合句以及動詞為核心。要總結自己常常出錯的地方,做到整體上分類過關。應特別關注動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞用法、動詞短語、形容詞比較級和最高級、副詞、常用句型等等這些高考重點考查項目。

3、完形填空

做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧,選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。人教學習網(wǎng)的老師提醒大家在做完形填空題時，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點，不會犯以部分代替整體的錯誤，而且通過讀文章，考生可能會發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。做完完形之后，考生還應再復讀一遍，發(fā)現(xiàn)簡單的錯誤。

4、關于作文

跟語文作文一樣，英語作文首先關注的應該是書寫問題，注意書寫的格式，大小寫問題和空格、名詞復數(shù)、動詞的不同時態(tài)等問題?？忌匾晫懽鞯姆e累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來研究也是不錯的方法。建議建議考生在根據(jù)每個題型寫一篇文章后，可以對照范文找差距，不僅會幫助考生強化固定的結構模式，還可以使考生在語言方面做好準備。