第一篇：西安之行學(xué)習(xí)體會(huì)

西安之行學(xué)習(xí)體會(huì)2004年10月16日至10月24日，我們C類培養(yǎng)對(duì)象隨展秀婷導(dǎo)師一行8人赴有著悠久歷史文化底蘊(yùn)的古城——西安，進(jìn)行了為期9天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)是由陜西省教育學(xué)會(huì)主辦，主題是陜西省小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)成果交流表彰會(huì)。內(nèi)容包括經(jīng)驗(yàn)交流講座、省級(jí)優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課其中2節(jié)語(yǔ)文課，3節(jié)數(shù)學(xué)課，2節(jié)思品課。此外還有幸考察了省一級(jí)示范小學(xué)——西安市育英小學(xué)，觀摩校級(jí)研討課4節(jié)其中1節(jié)語(yǔ)文課，3節(jié)數(shù)學(xué)課，并聽取課改老師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，頗有感受，現(xiàn)把一些粗淺的感受說(shuō)一說(shuō)與大家共勉。

一、突顯學(xué)生的主體地位我們都知道課程改革的最重要的一點(diǎn)變化是師生關(guān)系的變革，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。在這次觀摩的所有課中做得最好的是育英小學(xué)的一位語(yǔ)文老師，讓我第一次真正的體會(huì)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。她所執(zhí)教的內(nèi)容是《韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying》，老師示范教、小老師模仿教、小伙伴一起學(xué)習(xí)。按照編口訣——讀四聲——交朋友——說(shuō)生字——作比較的方法有目的、有順序的學(xué)習(xí)，學(xué)生人人參與，教師變成學(xué)生的好幫手，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就可以向老師求助，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

二、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)在《買文具》一課中學(xué)生通過(guò)扮演售貨員、顧客買賣文具，體會(huì)做售貨員、顧客應(yīng)注意什么，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成講文明禮貌，遵守公共秩序的優(yōu)良品質(zhì)，課間活動(dòng)師生邊唱《一分錢》邊做律動(dòng)，即放松了心情又將思想教育與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。課后作業(yè)，回家了解1度電，1度水多少錢，又把學(xué)習(xí)和生活緊密的聯(lián)系在一起。

三、重視評(píng)價(jià)的作用我們知道對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。在所聽的課中，無(wú)一例外的每位老師都注意把握這一點(diǎn)。如在《統(tǒng)計(jì)》一課中，最后調(diào)查了解全班對(duì)整節(jié)課的滿意程度，分不喜歡、喜歡、非常喜歡三個(gè)程度來(lái)評(píng)價(jià)。在《觀察物體》一課中，學(xué)生自我評(píng)價(jià)這節(jié)課的表現(xiàn)，如果覺(jué)得自己的表現(xiàn)真棒就把長(zhǎng)方體紅色的面作為正面，如果覺(jué)得自己的表現(xiàn)還可以就把長(zhǎng)方體黃色的面作為正面，如果覺(jué)得自己的表現(xiàn)還要再努力就把長(zhǎng)方體綠色的面作為正面。

四、重視合作與交流我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題。這種封閉的工作方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課程的需要。新課程呼喚綜合型教師，這是一個(gè)非常值得注意的變化。在所觀摩的學(xué)校，經(jīng)了解同年級(jí)實(shí)驗(yàn)教研組的老師們能從每堂課的情境創(chuàng)設(shè)到每道練習(xí)題的講評(píng)，大家都要經(jīng)過(guò)反復(fù)交流、共同切磋，從而達(dá)到資源共享。“一帶一”的師徒活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，例如：我們觀摩的三節(jié)數(shù)學(xué)研討課都是由青年教師作課，課前師徒共同研討教材、設(shè)計(jì)教案、備課，上完課后師傅立刻評(píng)課，評(píng)得非常詳細(xì)、到位，指導(dǎo)性強(qiáng)。他們的領(lǐng)導(dǎo)介紹這三位上課的老師是經(jīng)過(guò)一年的傳、幫、帶以及學(xué)校一系列的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系培養(yǎng)出來(lái)的。他們信奉這樣一句話：有時(shí)點(diǎn)破一句話，勝似低頭忙一年。他們提倡：要搞好課改，就必須學(xué)會(huì)合作，不僅要很好地與同一學(xué)科的同事合作，還要學(xué)會(huì)與其他學(xué)科的合作，與學(xué)生合作，與家長(zhǎng)合作。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的一些收獲。

第二篇：西安之行感想

西安之行感想

走進(jìn)充滿歷史文化氣息的古城西安，我的內(nèi)心為之震撼，這是我做夢(mèng)都想到達(dá)的城市，我夢(mèng)想過(guò)很多種到達(dá)西安的理由，唯獨(dú)沒(méi)有想到，自己是因?yàn)楣窘M織的活動(dòng)、是和同事一起開始西安的旅程，我在慶幸之余，更多的是提醒自己珍惜這次機(jī)會(huì)，不僅要用眼睛去看，用耳朵去聽，還要用大腦去思考，用心去感受。

旅程的第一站是法門寺。跟隨導(dǎo)游進(jìn)入法門寺，不得不被其氣勢(shì)所震驚。聽完導(dǎo)游的介紹，我對(duì)佛教文化也有了一定了解和認(rèn)識(shí)。雖然自己并非佛教信仰者，但對(duì)佛教的一些思想是認(rèn)可的，甚至影響著自己的生活和價(jià)值觀。佛教的思想之一認(rèn)為，人來(lái)到這個(gè)世上就是要受苦受難、體驗(yàn)人間疾苦的，我們要敬畏生命。聯(lián)系到我們的生活，很多人并無(wú)法真正做到敬畏生命。因?yàn)楦星榇煺鄱鴤ψ约荷踔了松哪贻p人不在少數(shù)。誠(chéng)然，也有很多堅(jiān)強(qiáng)的人是值得我們學(xué)習(xí)的，他們有的因?yàn)橄忍斓脑蜃屗麄儫o(wú)法像正常人一樣生活，有的因?yàn)楹筇斓姆N種原因，讓他們飽經(jīng)挫折，但他們并沒(méi)有被困難擊倒，反而通過(guò)自身努力和奮斗，成就了超越常人的事業(yè)。這些人對(duì)待生命的態(tài)度，對(duì)生命的敬畏，對(duì)生活的熱愛(ài)，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。在游行過(guò)程中，我看到了大家對(duì)佛祖的虔誠(chéng)，我們懷著莫名的感動(dòng)拜完了佛，并和師傅進(jìn)行的交談。通過(guò)交談，我明白了很多道理，師傅教導(dǎo)我們要多行善事，不能有太多妄想。我想，雖然自己并非十足的佛教信仰者，但師傅的指點(diǎn)，是受用終身的。

游完法門寺，我們繼續(xù)參觀了永泰公主的陵墓，雖然陵墓被盜過(guò)，但出土的壁畫、陶俑、木俑等珍貴文物姿態(tài)生動(dòng)、線條流暢，壁畫豐富多彩，不得不讓人佩服唐代繪畫的技藝之高超。

到達(dá)雄偉壯觀的乾陵，闕樓、碑亭、石雕無(wú)不記錄和滲透著歷史的輝煌、厚重與滄桑，我的思緒也被帶入亙古千年的時(shí)空隧道穿梭游蕩，仿佛聽到了盛唐鼓樂(lè)之音和戰(zhàn)馬嘶鳴之聲。在幾千年的中國(guó)古代社會(huì)里，男尊女卑一向被視為道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，皇權(quán)世襲一向被視作天綱倫常和天經(jīng)地義，而武則天卻以其超凡的膽略和才干，沖破了傳統(tǒng)思想道德的思想束縛，承繼了其夫李治的皇權(quán)，登上權(quán)力之巔，執(zhí)掌天下幾十年，真可謂前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的政治社會(huì)產(chǎn)生了深刻巨大的沖擊，而且對(duì)中國(guó)文化血脈有著重大深遠(yuǎn)的影響。乾陵作為中國(guó)乃至世界唯一的一座夫婦皇帝合葬陵，其獨(dú)特的地理位置和地形地貌、豐厚的歷史文化價(jià)值，無(wú)疑可以堪稱為無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富。

到了西安，必須參觀的景點(diǎn)無(wú)非是兵馬俑，本次游行也不例外。我們懷著游覽兵馬俑、感受秦文化的心情，到達(dá)了目的地，沿途首先看到的是小篆書寫的“兼并天下”大字，反映秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。接著進(jìn)入博物館，講解員如數(shù)家珍般的講起了一件件展品的歷史背景和文化內(nèi)涵。講到古人乘車出行的講究、馬車的布局構(gòu)造，古代工匠的精湛技巧。古代文明、先人智慧，無(wú)一不讓人驚嘆。之后去了1、2、3號(hào)坑參觀人俑和馬俑。每個(gè)坑中都放著人俑和馬俑，讓人驚奇的是那么多的人俑沒(méi)有一個(gè)表情重復(fù)，沒(méi)有一匹馬俑姿勢(shì)雷同，若他們出土?xí)r的顏色尚未褪去，看到的該是千軍萬(wàn)馬奔騰的雄壯景觀吧。參觀完展館，我激動(dòng)的心情始終無(wú)法平復(fù)，秦人震驚世界的文明只揭開神秘的一角，由于科技還不夠發(fā)達(dá)，無(wú)法保存兵馬俑原本的面目，所以還有大面積的遺址未曾開發(fā)，人們所看到的還只是大面積坑洞中的空曠，這不免有些遺憾。

旅程的最后一站是華清池，一千多年以前，唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情羅曼史和上世紀(jì)三十年代震驚中外的西安事變就發(fā)生在這里。進(jìn)入華清池，給人的第一感覺(jué)就是美，這樣的景觀之前只有在電視上才見過(guò)，沒(méi)想到自己竟然也身臨其境了。跟隨導(dǎo)游走完華清池，我仿佛看到了楊貴妃在這里沐浴嬉戲的景象，又仿佛看到了蔣介石逃亡時(shí)被捉的窘狀。

本次出游，我學(xué)到了很多歷史知識(shí)，聽到了很多歷史傳說(shuō)，同時(shí)也深刻感受了許多歷史文化及陜西人的風(fēng)俗習(xí)慣，真正體驗(yàn)到了古城帶給人們的無(wú)限遐思以及各種古跡留給人們的思考與探索。我相信，古人留下的不僅僅是物體本身的價(jià)值，更多的是當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下的文化?；钤诋?dāng)下，我們看事物不能只看表面，對(duì)于古人留下的東西，我們也不能只看它究竟值多少錢，而要看它在當(dāng)時(shí)究竟有什么存在的意義和價(jià)值，以及它所反映的時(shí)代文化。

第三篇：西安之行有感

西安之行有感

李慧萍

今年五月，在館里的組織安排下，我們赴西安參加為期五天的參觀學(xué)習(xí)。

五天來(lái)，走過(guò)西安的很多地方，古城墻，曲江池，華山，驪山，華清池，秦陵地宮，兵馬俑，省博，漢陽(yáng)陵，世園會(huì)……五天的時(shí)間，要領(lǐng)略西安這座古城的全貌，就像要解讀幾千年的悠久歷史一樣，顯然是不夠的。然而走馬觀花般參觀過(guò)幾處自然和歷史人文景觀，依然是心滿意足地感嘆著不虛此行，收獲頗豐，也感受頗深。

西安，與中國(guó)的大多數(shù)古城一樣，遠(yuǎn)去的歷史和古老的文化所刻下的印記，只是隱隱約約地在充滿現(xiàn)代氣息的城市夾縫里殘存著，不同的是，那些可供追尋憑吊的遺存格外多了一些。好似一部書寫了千年的古籍，在世事變遷中遺留下零落的斷簡(jiǎn)殘章，慕名尋古而來(lái)的我，隙中窺月般，一行一行讀著它字里行間里透露出的厚重與滄桑。

西安的博物館很多，有綜合性的歷史博物館，也有單一的遺址博物館，規(guī)模或大或小，文物或多或少，卻無(wú)一不體現(xiàn)著自己的特色，沒(méi)有一座博物館是相形遜色的，沒(méi)有一座博物館是淹沒(méi)在他館耀眼光芒之下的。

比如，秦陵地宮里，“水銀為河，龍涎為燭，上具天文，下具地理”，當(dāng)這段史書中所載的文字具象化呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我記住了恢宏龐大震懾心靈的復(fù)原場(chǎng)景，還有虛擬地宮中沉眠的始皇帶給人無(wú)限的思考；兵馬俑遺址博物館，當(dāng)親眼目睹列隊(duì)整齊的千軍萬(wàn)馬時(shí)，我記住了那

種攝人心魄的氣勢(shì)所帶來(lái)的深深震撼；陜西省博物館，我記住的是應(yīng)接不暇眼花繚亂般豐富的文物；漢陽(yáng)陵博物館，我記住的是繁復(fù)的隨葬形制和仍然鮮活的出土場(chǎng)景，還有幻影成像的生動(dòng)解讀。

由此深感，作為博物館，如果要發(fā)展，一定要尋找出屬于自己的特色，哪怕只是一處讓人眼前一亮的閃光點(diǎn)，就足以讓人印象深刻。這與館藏文物的價(jià)值高低或豐富程度無(wú)關(guān)。一直都以為，每一件文物都承載著特定的一段歷史，都是不容輕忽的存在，他們的價(jià)值不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能為世人所定出的尺度衡量的。博物館里展出的文物能不能吸引人，能不能做到引人入勝的地步，關(guān)鍵是能不能找到一個(gè)好的表現(xiàn)方式。我想，我們很有必要認(rèn)真思索那個(gè)最佳的契合點(diǎn)，一種最能將本地歷史和文物的特色完美展示出來(lái)的途徑和方式。這樣，既是對(duì)文物的尊重，也能為博物館的更好發(fā)展尋找出最適合的道路。

第四篇：西安之行觀后感

西安之行觀后感

2011年12月21日我和辦公室的同事一樣懷著無(wú)比激動(dòng)的心情坐上了去西安參觀的車，一路上大家都在想象他們的物業(yè)是如何做的，我們這次去都要問(wèn)些什么？學(xué)習(xí)哪些東西，總之想的很多。

第一站就是“白樺林居”，進(jìn)門的時(shí)候就感受到他們的安防員很有職業(yè)素養(yǎng)，我們進(jìn)去的時(shí)候他們給我們行了一個(gè)禮，當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就非常好，他們是那樣的尊重每一位業(yè)主和來(lái)客，當(dāng)時(shí)我就想領(lǐng)地的業(yè)主也應(yīng)在我們的服務(wù)中能受此尊重。再說(shuō)小區(qū)里面的環(huán)境、衛(wèi)生、植物、景觀、殘疾人車道、小區(qū)道路的雨水閉子上面都加了鐵網(wǎng)工作做得非常細(xì)致，還有鐵絲電網(wǎng)、監(jiān)控器等都是那么到位。

第二站去的是“興樂(lè)園”客服主管給我們介紹了檔案管理以及鑰匙管理，人員分工等。在他們客服主管的引導(dǎo)下，我和李寧，張?jiān)迫チ丝头行?，我看到他們的工作人員都是統(tǒng)一服裝，辦公桌上擺放有序，檔案柜管理的也是非常的正規(guī)。

第三站是“興盛園”我們?nèi)チ说叵萝噹?kù)，地下車庫(kù)分了幾個(gè)區(qū)，有A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)、一個(gè)區(qū)停三百多輛車、車進(jìn)車出都要刷卡，每到拐彎處都有返光鏡。

第四站是“御錦城”看了他們的會(huì)所，這一家是最接近我們的，他們也是交房?jī)H僅四個(gè)多月，可是他們的各方面都做的有條有理，他們對(duì)小區(qū)里的老人住院，帶水果去看望，對(duì)一些裝修業(yè)主運(yùn)料準(zhǔn)備了小推車、還有業(yè)主購(gòu)物多的，拿不動(dòng)的，還預(yù)備了小推車，同時(shí)安防員幫業(yè)主把東西送回家。

第五站是“沁水新城”我們客服的三個(gè)人隨同他們的客服主管看了他們的檔案管理以及鑰匙管理，著重看了他們的入住協(xié)議和入住流程、接管驗(yàn)收等。

這次參觀學(xué)習(xí)使我更加明確了自己的工作方向和目標(biāo)，把各項(xiàng)工作做到分工明確，條理分明，這次參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我觸動(dòng)很大，看來(lái)物業(yè)工作的確難度很大，要想做好這份工作，就像“御錦城”的那位丁經(jīng)理說(shuō)的，在天然氣點(diǎn)火期間他們已經(jīng)連續(xù)工作了十多天了，真的是很辛苦，到交房時(shí)，也要做到掉皮掉肉不掉淚，我們要以后要發(fā)揚(yáng)他們這種精神，把學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中去，為此一定要努力學(xué)習(xí)，為日后能夠更好的投入工作而努力奮斗。

2011年12月21日王春萍

2011年12月22日王春萍

第五篇：南京之行學(xué)習(xí)體會(huì)

南京之行學(xué)習(xí)體會(huì)

2017年7月20—22日，“2017年深受歡迎全國(guó)著名教師、著名班主任報(bào)告會(huì)”在南京市第十三中學(xué)舉辦。本次會(huì)議邀請(qǐng)的專家有：魏書生、孫學(xué)策、趙國(guó)忠、于潔、許丹紅、慈紅霞、高金英、李迪、李鳳遐、陳宇、鄭英、桂賢娣、劉俊萍、王文英、梁崗，周成平、郭其俊、趙國(guó)忠作為本次大會(huì)的點(diǎn)評(píng)專家對(duì)會(huì)議進(jìn)行主持。三天時(shí)間聆聽十四位教師講座，會(huì)議設(shè)三個(gè)會(huì)場(chǎng)，有兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同步直播，同一時(shí)間有兩位教師講座，大約1200人參會(huì)。每位教師講座大約3個(gè)小時(shí)，其間幾乎無(wú)人走動(dòng)，連上洗手間的時(shí)間都舍不得，擔(dān)心錯(cuò)過(guò)精彩環(huán)節(jié)。每位教師的匯報(bào)都那么精彩，每天在到會(huì)場(chǎng)前選擇聽哪位教師報(bào)告真的比較難，因?yàn)檎l(shuí)的報(bào)告都是那樣的精彩，那樣的吸引人，讓人難以取舍。

身為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)我深知教學(xué)和德育是不可分割的，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣和自我管理約來(lái)能力更談不上成績(jī)的提升。同時(shí)兼任年級(jí)主任的我抓年級(jí)主管理時(shí)要培養(yǎng)班主任的管理能力，也需不斷提升自我。所以我非常珍視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

中國(guó)當(dāng)代著名教育改革家，中國(guó)最具影響力的教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家魏書生做了主題為《做最優(yōu)秀的教師，做最優(yōu)秀的班主任》的專題講座，參會(huì)教師現(xiàn)場(chǎng)感受魏老師做一輩子教師，做一輩子幸福智慧的教師；做一輩子班主任，做一輩子幸福智慧的班主任。魏老師說(shuō)的比較經(jīng)典的話是“開心就是開發(fā)自己這顆心，讓心量越來(lái)越大”。教育部原基礎(chǔ)教育司德育處處長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，全國(guó)著名德育專家孫學(xué)策則告訴與會(huì)教師《我是這樣做教師的》，與參會(huì)老師談?wù)勛约憾嗄曜鼋處煹男牡?、自己做教師的?jīng)驗(yàn)。全國(guó)著名教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)模范教師，媒體廣泛報(bào)道的“天使教師”，蘇州教育十大人物，蘇州市首批優(yōu)秀教師于潔以“愛(ài)”為主題，做了名為《特別的愛(ài)給特別的你》的講座。于潔老師用自己親身經(jīng)歷的教學(xué)案例，以愛(ài)為核心，娓娓道來(lái)，贏得現(xiàn)場(chǎng)一陣陣笑聲與熱烈的掌聲。于老師說(shuō)的比較經(jīng)典的話是“教育是農(nóng)業(yè)，不是耕耘就有收貨，也可能顆粒無(wú)收；功利心當(dāng)頭，職業(yè)倦怠會(huì)終生伴著你?！?/p>

中國(guó)第一位“宏志媽媽”，全國(guó)杰出教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市模范班主任，北京市廣渠門中學(xué)宏志班管理委員會(huì)主任高金英帶來(lái)了《用心用情做最好的班主任》的講座，她從做老師最基本的能力開始拓展到班主任班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，十分生動(dòng)，在傳授經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)穿插了大量的教育實(shí)例，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，詼諧動(dòng)人，在場(chǎng)老師深受啟發(fā)，感觸頗深。高老師比較經(jīng)典的話“今天做了明天還想做那是事業(yè)，今天做了明天還得做那是工作。”

全國(guó)優(yōu)秀班主任，徐州市勞動(dòng)模范，徐州市首批學(xué)科優(yōu)秀教師，徐州市優(yōu)秀園丁、徐州市家長(zhǎng)心目中的十佳教師。江蘇省60多萬(wàn)教師中唯一一位兩次獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞褪煹履７稑s譽(yù)稱號(hào)的特級(jí)教師李鳳遐做了《幸福在這里——班主任職業(yè)幸福感的提升路徑》的主題講座，李老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，從教育韌度、教育溫度、教育高度三個(gè)方面暢談了她個(gè)人教育選擇、教育方法和教育收獲，以及如何從職業(yè)中獲得幸福感。她強(qiáng)調(diào)，無(wú)論從事什么工作，都能從職業(yè)中獲得幸福感。只要做到選我所愛(ài)、愛(ài)我所選，善待工作，愛(ài)自己的工作，就能給自己帶來(lái)健康的“生命態(tài)”，收獲健康幸福的人生。

全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家，浙江省名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師，浙江教育十大影響力人物，杭州市首屆模范班主任，感動(dòng)杭城十佳優(yōu)秀教師鄭英帶來(lái)了《教育，要追慕美好》的主題報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，鄭老師提出教育是向美而生的事業(yè)，教師該如何追尋美好呢？教師，要讓自己成為一個(gè)美好的人；教師要成人之美，滿足學(xué)生對(duì)美的需求。就如何成為一名美好的教師這一問(wèn)題，鄭老師歸納出美好教師應(yīng)具備的三重境界：第一重始境，形勝；第二重又境，氣勝；第三重至境，格勝。鄭老師提出“唯一真正地教育者是教育了自己的人”。

全國(guó)著名班主任，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)勞動(dòng)模范，山西省優(yōu)秀班主任，首屆太原市人民滿意的“十佳”教師，太原市“十佳”班主任，被譽(yù)為“最有魅力的教師”王文英做了《修優(yōu)美師德，做陽(yáng)光教師》的主題報(bào)告。報(bào)告一開始，王老師用一首《相逢是首歌》拉開報(bào)告帷幕，她的熱情與活力感染了全場(chǎng)的老師，贏得一遍又一遍的掌聲。王老師多才多藝，她的多才多藝在班級(jí)管理中發(fā)揮著巨大的作用。她熱情，熱愛(ài)生活，喜歡美，追求美，有激情，有勇氣，學(xué)生在這樣的老師的熏陶下，更會(huì)對(duì)美、對(duì)生活有著自己的追求。王老師比較經(jīng)典的話是：管的最高境界是讓被“管”者心甘情愿。聽了幾位教師的精彩報(bào)告，分享著他們?cè)诮逃虒W(xué)管理中遇到的具體案例及解決辦法，讓我一直收獲著、感動(dòng)著。感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)及班主任工作多年如一日的那份激情，不論遇到什么問(wèn)題都不退縮的那份勇氣，處理班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的智慧，以及他們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的感召力。本次報(bào)告會(huì)是一場(chǎng)思想的大餐，是精神的盛宴，數(shù)位資深教師和教育專家的到來(lái)，既分享了自己的精彩經(jīng)歷，也為在場(chǎng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，同時(shí)他們的事跡和教育理念也起到了強(qiáng)大激勵(lì)作用，讓各位教師在教育之路上不斷前行。

好的老師，才能育好學(xué)生。眼是一把尺，看生先看己；心是一桿秤，稱生也稱己；目中有人，教育是種慈悲；口中有德，教學(xué)是種善良。涵養(yǎng)來(lái)自大度，來(lái)自寬容；修為懂得包容，懂得尊重，做明白教師，因?yàn)橛猩庞袔?。?dāng)遇到問(wèn)題生，不要抱怨，那是上天給我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，助生成長(zhǎng)，助生達(dá)己！努力做一位教育擺渡人，育生實(shí)際是育自己！