第一篇：上海之行學(xué)習(xí)體會(huì)

不虛此行

——上海之行點(diǎn)滴體會(huì)

歷時(shí)1周的上海之行結(jié)束了，回顧1周來的學(xué)習(xí)、參觀歷程，倍感機(jī)會(huì)難得的同時(shí)，也由衷感到：不虛此行。這次上海之行，我參加了“新時(shí)期中職德育與班主任專業(yè)化論壇暨上海知名學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我聆聽了專家精彩的報(bào)告、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，……收獲頗豐?，F(xiàn)把自己的點(diǎn)滴體會(huì)和大家共享：

丁榕：更新教育觀念改進(jìn)教育方法拓寬教育途徑

初次聽說丁榕老師，是自己偶然在《中國(guó)教育報(bào)》上看到一篇關(guān)于她的訪談《了解你的教育對(duì)象》。那時(shí)，她頭上的光環(huán)就已經(jīng)很多了：北京市模范班主任、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任等。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。同是一名教師，她頭上的光環(huán)讓人羨慕，但聽了她的事跡報(bào)告，我覺得一切來得恰如其分，也來得十分不易。

丁榕老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，對(duì)班主任工作有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這次的報(bào)告中，她用通俗易懂的形式，結(jié)合精彩的案例，深入淺出地告訴我，應(yīng)該怎樣做一名合格的班主任。

一、從人性的角度了解人。即在處理問題的時(shí)候應(yīng)“對(duì)事不對(duì) 人”；在處理問題的過程中要“對(duì)事又對(duì)人”。要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合事情發(fā)生的原因，拿捏好處理問題的尺度，事情往往會(huì)處理得恰到好處。

二、從人本的角度完善人。對(duì)于班集體的凝聚力、后進(jìn)生，我想這是大多數(shù)班主任老師都頭疼的事情，如何處理好這樣的事情，丁榕老師教給我：沒辦法的時(shí)候就了解。走進(jìn)學(xué)生的心靈去了解。難教育的學(xué)生背后肯定有故事，我們要以愛換愛，以心換心。在增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力這一事件上，她的用心、她的睿智、讓我對(duì)她肅然起敬，她的管理藝術(shù)讓我折服。

三、從學(xué)生的需要入手。她教給我：對(duì)于學(xué)生，合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導(dǎo)；錯(cuò)誤的需要給予糾正。要用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ儭安辉S”為“許”，而且要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性潛能的挖掘，但切記：不能對(duì)學(xué)生發(fā)火。作為教師，成天和學(xué)生打交道，如果天天發(fā)火，對(duì)身體不好，一定要制怒，想發(fā)火時(shí)，快速轉(zhuǎn)移自己的注意力。而且她還教給我：針對(duì)發(fā)火行為的一些滑稽動(dòng)作、表情。

聆聽報(bào)告的過程中，我還發(fā)現(xiàn)丁榕老師涉獵的知識(shí)很廣，心態(tài)很好；她研究人多，研究事兒少；研究個(gè)性多，研究共性少；能把事情和人結(jié)合，能把個(gè)性和共性結(jié)合。她說她喜歡雨果的一句話“生活就是找準(zhǔn)位置?！蔽蚁脒@或許就是她給自己的定位定得很低的原因——你不能做青松，就做一棵大樹；你不能做大樹，就做一棵小樹；你不能做小樹，就做一叢灌木；你不能做灌木，就做一棵小草?？傊还茏鍪裁?，決定你的不是尺寸的大小，而是做一個(gè)最好的你。

高金英：提高自身素質(zhì)做好新時(shí)期班主任工作

宏志班，我并不陌生?！稏|方時(shí)空》、《新聞?wù){(diào)查》都曾做過報(bào)道，而且好像還有一部以宏志班同學(xué)為題材的電視劇也播出過。但擔(dān)任多屆宏志班班主任的高金英老師，我是第一次看到?；蛟S有些孤陋寡聞，但在聽了高老師的事跡后，也只能是深深地佩服。從高老師的報(bào)告中，我學(xué)到了：

一、要更新知識(shí)儲(chǔ)備。科技的迅猛發(fā)展，讓人們的價(jià)值觀發(fā)生了改變，我們面對(duì)的教育對(duì)象發(fā)生了變化，我們不能帶著老觀念去教書育人。高老師結(jié)合“10只鳥打死一只，還剩幾只？”為例，讓我了解到更新知識(shí)儲(chǔ)備的必要性。

二、要寬容，要從每件小事中體現(xiàn)教師的素質(zhì)。高老師告訴我：老師和學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，肯定有解決問題的方法。在和學(xué)生溝通、處理問題時(shí)，要講究說話的藝術(shù)，禁用語言暴力。要給足學(xué)生面子，送學(xué)生人情，且激勵(lì)、表揚(yáng)一定要及時(shí)，要經(jīng)常運(yùn)用且適當(dāng)運(yùn)用。班級(jí)衛(wèi)生差——曲線救火、《李鴻章和廚師的故事》、《扔鴨子》、《這條小魚也在乎》多個(gè)案例，給我展示了合格班主任是如何做的。

三、要為學(xué)生服務(wù)。宏志班的學(xué)生家境貧寒、情況特殊，所以在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力、傳承能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，高老師也通過勤工儉學(xué)、撿礦泉水瓶、收拾辦公室廢報(bào)紙等，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立自尊性人格。由此我想到了我的學(xué)生，他們大多數(shù)都是打工者的子女，在某種程度上他們和宏志班的學(xué)生有些相似，但他們的表現(xiàn)呢？做事只顧自己，花錢大手大腳。而高老師上大學(xué)的學(xué)生基本都是靠自己的勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)的。這兩者之間的差異，值得我深思。

四、要有人情味——陽光的味道。體現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上，有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事?！霸鯓娱_家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)？”告訴我教師要積累很多知識(shí)；科學(xué)的人際交往，告訴我這是學(xué)生的必修課；《我們都

是一家人》的笑話，告訴我教師要機(jī)智地處理問題。

高老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)及智慧水乳交融，給人藝術(shù)的享受，她今天的班主任應(yīng)該起到：點(diǎn)燃、開采、喚醒的作用，她要做家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生愛戴、同事喜歡、領(lǐng)導(dǎo)欣賞的教師，也是我今后努力的方向。

魏書生：新時(shí)期班主任工作藝術(shù)

聽魏書生老師講課，現(xiàn)實(shí)中聽過，網(wǎng)絡(luò)上看過，但聽他介紹班主任工作是第一次。對(duì)魏老師的了解不夠深，所以在他做報(bào)告時(shí)，才知道他身上的頭銜、頭上的光環(huán)是那么多，他的工作是那么忙。正是這樣身兼數(shù)職、特別忙碌的人，竟然能把班主任工作做得這么好，實(shí)在讓人不敢相信。

一靠民主、二靠科學(xué)。這是魏老師簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白。隨后的松、靜、勻、樂讓我領(lǐng)略了他對(duì)待工作的態(tài)度。然而，他管理班級(jí)的方法，更是讓我印象深刻——學(xué)生管理班級(jí)。讓每位學(xué)生有事干，即在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做”，其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。雖然，這是一個(gè)大膽的嘗試，但在聽了魏老師的報(bào)告后，我覺得，我可以擇優(yōu)選用。我沒有膽量把權(quán)力下放得太多，但我也可以通過“讓他們每人有事做”這點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，這樣既輕松了自己，又鍛煉了學(xué)生。

魏老師依法治班的科學(xué)性，也讓人敬佩。3個(gè)系統(tǒng)的監(jiān)管，再加上“沒有制度定制度、制度多余制度、制度不足補(bǔ)制度”的民主管理，讓魏老師二十多天不在家，班級(jí)照樣井然有序。真是讓人羨慕！但“滴水穿石——非一日之功”??！

魏書生老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，給我樹立了楷模，他“用平平常常的心態(tài)，多做平平凡凡的、實(shí)實(shí)在在的事”，給我今后的班主任的工作，指明了前進(jìn)的方向。

雖說這次會(huì)議從名稱上來看是中學(xué)、中職會(huì)議，與小學(xué)沒有聯(lián)系，但教育是相通的。魏書生、丁榕、高金英、黃靜華等專家、名師，而且還聆聽了他（她）們的報(bào)告，報(bào)告中他（她）們談及自己的親身經(jīng)歷，談及他（她）們的所想所做，讓我對(duì)他（她）們肅然起敬。從他（她）們的交流中，我看到了一代名師，一路走來的不容易。不管是他（她）們的睿智，還是他（她）們的奉獻(xiàn)；.......所有的這一切都讓我為之動(dòng)容。我深深體會(huì)到了：在光環(huán)的背后，他（她）付出的艱辛，默默奉獻(xiàn)的不容易。真的是“付出多少，收獲多少！”我感慨：自己差遠(yuǎn)了！自己給自己加油吧，希望自己通過努力，也能在平凡的崗位上率先當(dāng)強(qiáng)。

第二篇：西安之行學(xué)習(xí)體會(huì)

西安之行學(xué)習(xí)體會(huì)2004年10月16日至10月24日，我們C類培養(yǎng)對(duì)象隨展秀婷導(dǎo)師一行8人赴有著悠久歷史文化底蘊(yùn)的古城——西安，進(jìn)行了為期9天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)是由陜西省教育學(xué)會(huì)主辦，主題是陜西省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)成果交流表彰會(huì)。內(nèi)容包括經(jīng)驗(yàn)交流講座、省級(jí)優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課其中2節(jié)語文課，3節(jié)數(shù)學(xué)課，2節(jié)思品課。此外還有幸考察了省一級(jí)示范小學(xué)——西安市育英小學(xué)，觀摩校級(jí)研討課4節(jié)其中1節(jié)語文課，3節(jié)數(shù)學(xué)課，并聽取課改老師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過本次學(xué)習(xí)，頗有感受，現(xiàn)把一些粗淺的感受說一說與大家共勉。

一、突顯學(xué)生的主體地位我們都知道課程改革的最重要的一點(diǎn)變化是師生關(guān)系的變革，說起來容易，做起來卻不簡(jiǎn)單。在這次觀摩的所有課中做得最好的是育英小學(xué)的一位語文老師，讓我第一次真正的體會(huì)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。她所執(zhí)教的內(nèi)容是《韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying》，老師示范教、小老師模仿教、小伙伴一起學(xué)習(xí)。按照編口訣——讀四聲——交朋友——說生字——作比較的方法有目的、有順序的學(xué)習(xí)，學(xué)生人人參與，教師變成學(xué)生的好幫手，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就可以向老師求助，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

二、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)在《買文具》一課中學(xué)生通過扮演售貨員、顧客買賣文具，體會(huì)做售貨員、顧客應(yīng)注意什么，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成講文明禮貌，遵守公共秩序的優(yōu)良品質(zhì)，課間活動(dòng)師生邊唱《一分錢》邊做律動(dòng)，即放松了心情又將思想教育與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合起來。課后作業(yè)，回家了解1度電，1度水多少錢，又把學(xué)習(xí)和生活緊密的聯(lián)系在一起。

三、重視評(píng)價(jià)的作用我們知道對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的過程。要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。在所聽的課中，無一例外的每位老師都注意把握這一點(diǎn)。如在《統(tǒng)計(jì)》一課中，最后調(diào)查了解全班對(duì)整節(jié)課的滿意程度，分不喜歡、喜歡、非常喜歡三個(gè)程度來評(píng)價(jià)。在《觀察物體》一課中，學(xué)生自我評(píng)價(jià)這節(jié)課的表現(xiàn)，如果覺得自己的表現(xiàn)真棒就把長(zhǎng)方體紅色的面作為正面，如果覺得自己的表現(xiàn)還可以就把長(zhǎng)方體黃色的面作為正面，如果覺得自己的表現(xiàn)還要再努力就把長(zhǎng)方體綠色的面作為正面。

四、重視合作與交流我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問題。這種封閉的工作方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課程的需要。新課程呼喚綜合型教師，這是一個(gè)非常值得注意的變化。在所觀摩的學(xué)校，經(jīng)了解同年級(jí)實(shí)驗(yàn)教研組的老師們能從每堂課的情境創(chuàng)設(shè)到每道練習(xí)題的講評(píng)，大家都要經(jīng)過反復(fù)交流、共同切磋，從而達(dá)到資源共享。“一帶一”的師徒活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，例如：我們觀摩的三節(jié)數(shù)學(xué)研討課都是由青年教師作課，課前師徒共同研討教材、設(shè)計(jì)教案、備課，上完課后師傅立刻評(píng)課，評(píng)得非常詳細(xì)、到位，指導(dǎo)性強(qiáng)。他們的領(lǐng)導(dǎo)介紹這三位上課的老師是經(jīng)過一年的傳、幫、帶以及學(xué)校一系列的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系培養(yǎng)出來的。他們信奉這樣一句話：有時(shí)點(diǎn)破一句話，勝似低頭忙一年。他們提倡：要搞好課改，就必須學(xué)會(huì)合作，不僅要很好地與同一學(xué)科的同事合作，還要學(xué)會(huì)與其他學(xué)科的合作，與學(xué)生合作，與家長(zhǎng)合作。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的一些收獲。

第三篇：南京之行學(xué)習(xí)體會(huì)

南京之行學(xué)習(xí)體會(huì)

2017年7月20—22日，“2017年深受歡迎全國(guó)著名教師、著名班主任報(bào)告會(huì)”在南京市第十三中學(xué)舉辦。本次會(huì)議邀請(qǐng)的專家有：魏書生、孫學(xué)策、趙國(guó)忠、于潔、許丹紅、慈紅霞、高金英、李迪、李鳳遐、陳宇、鄭英、桂賢娣、劉俊萍、王文英、梁崗，周成平、郭其俊、趙國(guó)忠作為本次大會(huì)的點(diǎn)評(píng)專家對(duì)會(huì)議進(jìn)行主持。三天時(shí)間聆聽十四位教師講座，會(huì)議設(shè)三個(gè)會(huì)場(chǎng)，有兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同步直播，同一時(shí)間有兩位教師講座，大約1200人參會(huì)。每位教師講座大約3個(gè)小時(shí)，其間幾乎無人走動(dòng)，連上洗手間的時(shí)間都舍不得，擔(dān)心錯(cuò)過精彩環(huán)節(jié)。每位教師的匯報(bào)都那么精彩，每天在到會(huì)場(chǎng)前選擇聽哪位教師報(bào)告真的比較難，因?yàn)檎l的報(bào)告都是那樣的精彩，那樣的吸引人，讓人難以取舍。

身為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)我深知教學(xué)和德育是不可分割的，沒有良好的行為習(xí)慣和自我管理約來能力更談不上成績(jī)的提升。同時(shí)兼任年級(jí)主任的我抓年級(jí)主管理時(shí)要培養(yǎng)班主任的管理能力，也需不斷提升自我。所以我非常珍視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

中國(guó)當(dāng)代著名教育改革家，中國(guó)最具影響力的教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家魏書生做了主題為《做最優(yōu)秀的教師，做最優(yōu)秀的班主任》的專題講座，參會(huì)教師現(xiàn)場(chǎng)感受魏老師做一輩子教師，做一輩子幸福智慧的教師；做一輩子班主任，做一輩子幸福智慧的班主任。魏老師說的比較經(jīng)典的話是“開心就是開發(fā)自己這顆心，讓心量越來越大”。教育部原基礎(chǔ)教育司德育處處長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，全國(guó)著名德育專家孫學(xué)策則告訴與會(huì)教師《我是這樣做教師的》，與參會(huì)老師談?wù)勛约憾嗄曜鼋處煹男牡?、自己做教師的?jīng)驗(yàn)。全國(guó)著名教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)模范教師，媒體廣泛報(bào)道的“天使教師”，蘇州教育十大人物，蘇州市首批優(yōu)秀教師于潔以“愛”為主題，做了名為《特別的愛給特別的你》的講座。于潔老師用自己親身經(jīng)歷的教學(xué)案例，以愛為核心，娓娓道來，贏得現(xiàn)場(chǎng)一陣陣笑聲與熱烈的掌聲。于老師說的比較經(jīng)典的話是“教育是農(nóng)業(yè)，不是耕耘就有收貨，也可能顆粒無收；功利心當(dāng)頭，職業(yè)倦怠會(huì)終生伴著你。”

中國(guó)第一位“宏志媽媽”，全國(guó)杰出教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市模范班主任，北京市廣渠門中學(xué)宏志班管理委員會(huì)主任高金英帶來了《用心用情做最好的班主任》的講座，她從做老師最基本的能力開始拓展到班主任班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，十分生動(dòng)，在傳授經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)穿插了大量的教育實(shí)例，語言風(fēng)趣幽默，詼諧動(dòng)人，在場(chǎng)老師深受啟發(fā)，感觸頗深。高老師比較經(jīng)典的話“今天做了明天還想做那是事業(yè)，今天做了明天還得做那是工作?！?/p>

全國(guó)優(yōu)秀班主任，徐州市勞動(dòng)模范，徐州市首批學(xué)科優(yōu)秀教師，徐州市優(yōu)秀園丁、徐州市家長(zhǎng)心目中的十佳教師。江蘇省60多萬教師中唯一一位兩次獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞褪煹履７稑s譽(yù)稱號(hào)的特級(jí)教師李鳳遐做了《幸福在這里——班主任職業(yè)幸福感的提升路徑》的主題講座，李老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，從教育韌度、教育溫度、教育高度三個(gè)方面暢談了她個(gè)人教育選擇、教育方法和教育收獲，以及如何從職業(yè)中獲得幸福感。她強(qiáng)調(diào)，無論從事什么工作，都能從職業(yè)中獲得幸福感。只要做到選我所愛、愛我所選，善待工作，愛自己的工作，就能給自己帶來健康的“生命態(tài)”，收獲健康幸福的人生。

全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)著名班主任，全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家，浙江省名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師，浙江教育十大影響力人物，杭州市首屆模范班主任，感動(dòng)杭城十佳優(yōu)秀教師鄭英帶來了《教育，要追慕美好》的主題報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，鄭老師提出教育是向美而生的事業(yè)，教師該如何追尋美好呢？教師，要讓自己成為一個(gè)美好的人；教師要成人之美，滿足學(xué)生對(duì)美的需求。就如何成為一名美好的教師這一問題，鄭老師歸納出美好教師應(yīng)具備的三重境界：第一重始境，形勝；第二重又境，氣勝；第三重至境，格勝。鄭老師提出“唯一真正地教育者是教育了自己的人”。

全國(guó)著名班主任，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)勞動(dòng)模范，山西省優(yōu)秀班主任，首屆太原市人民滿意的“十佳”教師，太原市“十佳”班主任，被譽(yù)為“最有魅力的教師”王文英做了《修優(yōu)美師德，做陽光教師》的主題報(bào)告。報(bào)告一開始，王老師用一首《相逢是首歌》拉開報(bào)告帷幕，她的熱情與活力感染了全場(chǎng)的老師，贏得一遍又一遍的掌聲。王老師多才多藝，她的多才多藝在班級(jí)管理中發(fā)揮著巨大的作用。她熱情，熱愛生活，喜歡美，追求美，有激情，有勇氣，學(xué)生在這樣的老師的熏陶下，更會(huì)對(duì)美、對(duì)生活有著自己的追求。王老師比較經(jīng)典的話是：管的最高境界是讓被“管”者心甘情愿。聽了幾位教師的精彩報(bào)告，分享著他們?cè)诮逃虒W(xué)管理中遇到的具體案例及解決辦法，讓我一直收獲著、感動(dòng)著。感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)及班主任工作多年如一日的那份激情，不論遇到什么問題都不退縮的那份勇氣，處理班級(jí)出現(xiàn)問題的智慧，以及他們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的感召力。本次報(bào)告會(huì)是一場(chǎng)思想的大餐，是精神的盛宴，數(shù)位資深教師和教育專家的到來，既分享了自己的精彩經(jīng)歷，也為在場(chǎng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，同時(shí)他們的事跡和教育理念也起到了強(qiáng)大激勵(lì)作用，讓各位教師在教育之路上不斷前行。

好的老師，才能育好學(xué)生。眼是一把尺，看生先看己；心是一桿秤，稱生也稱己；目中有人，教育是種慈悲；口中有德，教學(xué)是種善良。涵養(yǎng)來自大度，來自寬容；修為懂得包容，懂得尊重，做明白教師，因?yàn)橛猩庞袔煛．?dāng)遇到問題生，不要抱怨，那是上天給我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，助生成長(zhǎng)，助生達(dá)己！努力做一位教育擺渡人，育生實(shí)際是育自己！

第四篇：上海之行有感（精選）

工欲善其事 必先利其器 ――上海培訓(xùn)有感

曾智輝

為期5天的上海培訓(xùn)落下帷幕，5天的學(xué)習(xí)生活讓我感受良多，好像又回到那學(xué)生時(shí)代的青蔥歲月，然而又結(jié)合我十多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，越發(fā)覺得我們?nèi)绻唤?jīng)過培訓(xùn)，我們的見識(shí)就猶如井底之蛙，是那樣的可笑，可悲。眾教授超時(shí)代的想法真讓人耳目一新，讓我對(duì)我的教育教學(xué)有了新的想法。

幾位教授的教學(xué)中，讓我印象最深的有兩位老師，一位是76歲的長(zhǎng)都鐘啟泉教授所講的《靜悄悄的課堂革命》，其中他講到，新課程的改革的理念就是為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展，讓我記憶猶新，這樣的話雖然我們也天天和學(xué)生在講，在灌輸，但，從一位老教授的言語中講出來又是那樣地振奮人心。他又說，學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯，而是通向智慧的道路，現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)，都是想要改變自己的生活，都想著如何才能向上流社會(huì)前進(jìn)，卻不知，要適應(yīng)當(dāng)今日新月異的社會(huì)，如果沒有一定的智慧，是很難生存的。當(dāng)他提到，學(xué)校改革的核心是課程，課堂不變，教師不變；教師不變，學(xué)校不會(huì)變。學(xué)校的改革是自上而下的，學(xué)校教育的主要操作者是教師，的確的，沒有教師的改變，哪來的學(xué)校改變？在他講課的第二個(gè)模塊中，最讓我記憶深刻的是他所舉的一個(gè)例子，說一些老師爭(zhēng)課的問題，他說，聰明的老師，根本不用去爭(zhēng)課，曾經(jīng)有那么一位語文老師，經(jīng)常很頭痛學(xué)生背古詩的問題，課程又不多，沒有更多的時(shí)間去找學(xué)生，他想了一個(gè)法子，每周到廁所的門背后貼一首古詩，到了學(xué)期末考試的時(shí)候，整個(gè)年級(jí)的古詩成績(jī)有著明顯的提高。這是一個(gè)多么高明的招數(shù)，學(xué)生在學(xué)的過程中只是自動(dòng)自覺地，完全在無意識(shí)的時(shí)候，就把一首首的古詩記在了心里，事實(shí)證明，老師們的教學(xué)也并不是沒有方法，只是看我們有沒有思考到位而已。

第二位老師是周彬老師，他的主題是《好課與好人》－從課堂文化看教師人生。他的課講了3個(gè)多小時(shí)，也是唯一一個(gè)在眾多老師中，只用一張PPT就能講完全場(chǎng)的老師，而且在他講課過程中，一邊是掌聲，一邊是笑聲，讓們們輕松愉快地渡過一個(gè)上午。他說，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事?，F(xiàn)在我們教學(xué)生，都總是想著如何把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子中，卻沒想到，如何讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是他自己的事。在這里，在我以后的教學(xué)中，要好好灌輸這個(gè)理念。他又說，我們作為老師的聰明是很聰明了，但有沒有想過，很多學(xué)生其實(shí)很想超越你？因此，我們必須讓學(xué)生證明他比老師更聰明。的確，當(dāng)學(xué)生能比老師更聰明，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來就更加游刃有余，我是非常贊同他的這個(gè)觀點(diǎn)的。

本次的上海學(xué)習(xí)之行，讓我真正見識(shí)到了什么叫博學(xué)的老師，什么叫與國(guó)際接軌的思想，對(duì)于我們這種在遠(yuǎn)離城囂的農(nóng)村中學(xué)教書的老師來說，簡(jiǎn)直就是進(jìn)行了一場(chǎng)知識(shí)的洗禮。為人師表，不應(yīng)只是在教，而更多的應(yīng)該提升自我修為，從而給學(xué)生們普及更多前衛(wèi)的思想與理念，讓他們更易接受這個(gè)社會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興提供后備力量。

第五篇：上海之行體會(huì)

上海之行

——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)培訓(xùn)

省局高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦了“避稅與反避稅”短期培訓(xùn)班。在初夏的五月，我有幸參加省局組織的這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但是大家都求知若渴，因?yàn)楸芏惻c反避稅是將來國(guó)內(nèi)和國(guó)際稅收發(fā)展的重要課題，也是我們不得不面對(duì)的問題。而上海地處沿海，流行海派文化，最早接受西方文化，站在改革的前沿，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授們能夠站在更的高的層次對(duì)國(guó)家政策層面及相關(guān)理論進(jìn)行深入的研究，對(duì)國(guó)家相關(guān)政策制定有更透徹的理解。這次學(xué)習(xí)我們領(lǐng)略了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授們淵博的知識(shí)，豐富的知識(shí)面，精彩的口才。

到上海學(xué)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)星期，但開闊了視野，豐富了知識(shí)，通過聆聽教授的講課，我們對(duì)事情的看法會(huì)有一個(gè)多層次的理解，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，如周葉副教授就稅收逃逸進(jìn)行了分析，用博弈學(xué)的原理分析了避稅與反避稅的關(guān)系；第一次讓我們對(duì)從一個(gè)全新的角度看待避稅與反避稅。胡怡建教授就當(dāng)前的中國(guó)稅收形勢(shì)給我們做了深層次的介紹，深入淺出，使我們對(duì)看清目前的稅收形勢(shì)、把握大局起到了很好的指導(dǎo)作用，對(duì)當(dāng)前全球局勢(shì)和我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇做了系統(tǒng)的分析，給我們指明了學(xué)習(xí)的方向。戴欣苗副教授通過對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析，使我們學(xué)會(huì)通過報(bào)表數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、財(cái)務(wù)狀況，不是簡(jiǎn)單就報(bào)表的數(shù)據(jù)看問題，要結(jié)合企業(yè)的外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境及國(guó)家政策層面情況分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況；戴欣苗副教授還以靈敏的嗅覺從新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則分析中看出資本市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，讓我們不得不佩服戴欣苗副教授看問題的前瞻性。邵建利副教授以科學(xué)發(fā)展的眼光向我們介紹了“定量管理”的概念，指出十年之后定量管理將廣泛的應(yīng)用于各個(gè)方面，并將統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到稅收數(shù)據(jù)分析上，介紹了利用統(tǒng)計(jì)軟件（SPSS）分析稅收數(shù)據(jù)的有關(guān)方法；王天華教授介紹了中國(guó)財(cái)政體制的總體構(gòu)架及最新的增值稅、營(yíng)業(yè)稅的變化；方衛(wèi)平副教授向我們介紹了當(dāng)前我國(guó)反國(guó)際避稅面臨的形勢(shì)及跨國(guó)企業(yè)避稅常用的手段。

教授們深刻地闡明了稅收在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。稅收既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，稅收自然也要不斷的探索，創(chuàng)新，發(fā)展。所有這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪须y以接觸到。教授的講解給我們打開了一扇扇知識(shí)的大門，使我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到自身的不足，以及今后學(xué)習(xí)的方向。真正是學(xué)海無涯呀！這次學(xué)習(xí)我開闊了眼界與思想，明白人不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識(shí)與概念，與時(shí)俱進(jìn)。

就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。多年的實(shí)踐，我深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí)，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度，這應(yīng)該是一個(gè)基底。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際情況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識(shí)，在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，讓兩者互相滲透，更好地提高工作效率。稅收這一復(fù)雜而多變的領(lǐng)域可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。我想通過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí)，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。在這次培訓(xùn)中，通過各位老師精辟的解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我拓寬了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，特別是對(duì)一些理論實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題有了更深層次的思考。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們淵博的知識(shí)、精深的理論功底和犀利的社會(huì)洞察力，使我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性，感覺到一個(gè)干部不學(xué)習(xí)，就難以適應(yīng)工作的需要，就不會(huì)進(jìn)步。

緊張的學(xué)習(xí)之后，在華燈初上的晚上，我們也三五成群的出門，去領(lǐng)略了一下上海大都市的繁華。我在南京路上尋找過“南京路上好八連”曾站立過的地方，現(xiàn)在南京路是一條熱鬧的步行街，只見各種膚色的人們?cè)诮稚腺徫?，熙熙攘攘好一派繁榮景象。我在城皇廟流連找尋昔日的繁榮與熱鬧，只見各色商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，讓人目不暇接。

在東方明珠塔頂350米的高空俯看上海，黃浦江似一條玉帶蜿蜒地從上海市心流過，外灘上古老的外國(guó)風(fēng)格的建筑靜靜地矗立在那里，似乎讓流動(dòng)的江水向人們?cè)V說當(dāng)年的輝煌與歷史。浦東新區(qū)一幢幢高樓聳立，向人們展示著改革開放以來上海發(fā)展的腳步和改革的成果。

上海之行收獲頗豐，但仍有遺憾，這次我們有機(jī)會(huì)在上海這樣的大都市學(xué)習(xí)，卻沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囟愊到y(tǒng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。另外這樣難得的機(jī)會(huì)和全省地稅系統(tǒng)的同志在一起學(xué)習(xí)，卻沒有時(shí)間互相了解一下兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

遺憾也是美的一種表現(xiàn)形式，我想因?yàn)橛羞z憾才會(huì)有回味吧！