第一篇：王曉芳課后反思

《只有一個(gè)地球》教學(xué)反思

王

曉

芳

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一二年十月

《只有一個(gè)地球》教學(xué)反思

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)王曉芳

《只有一個(gè)地球》是十一冊(cè)第四單元的一篇科學(xué)小品文。本單元的主題是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過深入文本、聯(lián)系實(shí)際，明白人類的生存“只有一個(gè)地球”這樣一個(gè)事實(shí)，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文雖然只是科學(xué)小品文，可卻洋溢著作者滾燙的情感，為地球的現(xiàn)狀而沉痛，為地球的命運(yùn)而擔(dān)憂，為地球的遭遇而憤慨，為地球的前途而吶喊。教學(xué)的難點(diǎn)是：如何將這樣一篇科學(xué)小品文讓學(xué)生學(xué)得有情有趣，使之既能理解課文內(nèi)容、知曉課文的表達(dá)方法，同時(shí)內(nèi)心又能真正被打動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)。

基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯，而對(duì)文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上與作者產(chǎn)生共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不會(huì)深刻。因此，我首先組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料，讓學(xué)生通過資料去充分地感受。學(xué)生對(duì)我們唯一的家園──地球有了較多的了解，對(duì)學(xué)習(xí)課文也產(chǎn)生了興趣。

教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，弄清課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)，然后讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑，再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

我回顧整個(gè)教學(xué)過程，總覺得還有很多知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠到位?，F(xiàn)就這堂課作以下幾點(diǎn)教學(xué)反思，1、能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效的突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。如：讓學(xué)生體會(huì)地球的美麗、渺小時(shí)，在學(xué)生讀了句子有了理性的認(rèn)識(shí)后，再輔以課件演示，就更加形象地展示了地球的美麗、渺小，使學(xué)生對(duì)地球媽媽的感性認(rèn)識(shí)更加豐富生動(dòng)，這時(shí)再次讀文，理解和朗讀就比較到位了。

2、在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)圖片資料：人類怎樣破壞自然資源以及由此造成的生態(tài)災(zāi)難。這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟。接著我又出示了一組具有視覺震撼力的圖片和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生從中了解了我們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。在課堂上，學(xué)生在聽老師介紹完以后，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，因?yàn)樗麄円郧半m然也聽說過“生態(tài)災(zāi)難”，但了解不多，也不知道

破壞自然環(huán)境會(huì)帶來這么大的危害。進(jìn)而組織學(xué)生討論：人類的出路何在？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高了，特別是在讓他們談?wù)劷窈笤撛鯓颖Ｗo(hù)地球時(shí)，他們都有話可說，而且說得很切合實(shí)際。如果沒有補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)難的課程資源，課堂教學(xué)效果就不會(huì)這么明顯。

這一節(jié)課的教學(xué)，也還有很多遺憾：

１、學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作探究的時(shí)間不夠充足：

學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠深刻，學(xué)生回答問題的面有點(diǎn)窄，這和老師的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。

２、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練還不夠到位：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要注意行文的嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)出這類作品的邏輯力量。如，“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？”這段話還應(yīng)通過朗讀訓(xùn)練來加深學(xué)生對(duì)課文的理解，如：“但是”之前為一個(gè)層次，可用較平直的語(yǔ)調(diào)，把“設(shè)想”讀得稍重一點(diǎn)，以強(qiáng)調(diào)這僅僅是設(shè)想；“但是”要強(qiáng)調(diào)，以引起人們注意“但是”之后的內(nèi)容，“即使”可強(qiáng)調(diào)，使人們感到，這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，“又有多少人”稍加強(qiáng)調(diào)，以便使人們意識(shí)到，即使在火星或月球上建造了移民基地，能去居住的也只是極少數(shù)人。雖然學(xué)生理解了句子的意思，但卻未能讀出其中的味道。

3、文章中語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、用詞的準(zhǔn)確體會(huì)不夠到位：

如：“本來”、“至少”等詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。課后，我想與其用講解、換詞的方法，還不如先引導(dǎo)學(xué)生用“本來、至少”等詞造句，再來講句子的意思，也許學(xué)生的體會(huì)就比較深入。

學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)

我認(rèn)真地閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》，我從中受益匪淺。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！?/p>

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。

我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒有出問題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我越來越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我意識(shí)到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。下面就談一下我的感受：

一、教育理念的轉(zhuǎn)化

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞

給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

二、提高學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。

面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切語(yǔ)文與實(shí)際生活的聯(lián)系，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！

第二篇：師德師風(fēng)反思(王芳)

師德師風(fēng)反思

肥西縣團(tuán)塘小學(xué)王芳

通過近一段師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

一、存在的問題

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育

好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教數(shù)學(xué)兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類有事學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能

夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。

2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

第三篇：王曉芳：成長(zhǎng)比成功更重要

王曉芳：成長(zhǎng)比成功更重要

大學(xué)，那段美好的回憶

我是河南工業(yè)大學(xué)1998級(jí)的學(xué)生。駐足回首，我離開母校已經(jīng)十年了，依然難忘母校的栽培。

首先，學(xué)校對(duì)我影響最深的是學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，讓我養(yǎng)成了對(duì)待學(xué)習(xí)和工作非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和習(xí)慣。

同時(shí)，學(xué)校的老師和同學(xué)當(dāng)年給我的幫助讓我明白無論生活多苦多難，總有希望在，總有關(guān)愛在。永遠(yuǎn)感謝在學(xué)生時(shí)代幫助過我的老師和同學(xué)，是他們給了我支持更給了我精神上的力量，伴我走過那個(gè)青澀的青春年華，這是學(xué)校給予我的一生的財(cái)富！

我的大學(xué)生活快樂而充實(shí)。當(dāng)時(shí)擔(dān)任很多角色：班長(zhǎng)、課代表、小記者等，練書法、學(xué)舞蹈，參加演講比賽，每天忙得不亦樂乎。而最讓我自豪的是因?yàn)榘嘀魅卫蠋煹母冻龊桶辔瘯?huì)的團(tuán)結(jié)，我們班的同學(xué)特別有凝聚力，很多集體活動(dòng)都取得了好成績(jī)，比如入學(xué)的軍訓(xùn)操練中我們就拿了全校第一名??

大學(xué)生活是人生的最重要成長(zhǎng)歷程，在這里我不僅收獲了知識(shí)、專業(yè)，更讓我學(xué)會(huì)了凡事心存美好，懂得感恩，讓我擁有了面對(duì)困難勇往直前的勇氣。也正是在學(xué)校的歷練，練就了雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，讓我在踏入社會(huì)后，可以沉著冷靜，處事不驚。

感謝母校的給予，那段美好的回憶，讓人倍加珍惜。

成長(zhǎng)比成功更重要

初涉社會(huì)時(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)械制造與設(shè)計(jì)專業(yè)的我進(jìn)了一家臺(tái)資企業(yè)做產(chǎn)品工程師，因?yàn)榭梢圆粩鄬W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和去驗(yàn)證學(xué)校所學(xué)，特別喜歡這份工作，每天要么在學(xué)習(xí)要么在工作都 到很晚，有時(shí)候晚上做夢(mèng)都在工作?？赡苁且?yàn)槲业那趭^，公司老總因此還又去我們學(xué)校招人，說要去這個(gè)學(xué)校多招幾個(gè)像這樣工作態(tài)度的人，這事還讓自己樂了很久，感覺能為學(xué)校爭(zhēng)光心里就很高興。

一年半以后，因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)去到深圳，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)走進(jìn)了企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)。從2003年進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，一干就過去八年了。

進(jìn)入這個(gè)行業(yè)后我最深的體會(huì)是：成長(zhǎng)比成功更重要。

從基層員工做起，一步一步到經(jīng)理、到總監(jiān)、到副總、到總經(jīng)理，直到今天自己創(chuàng)業(yè)。走過全國(guó)很多市場(chǎng)，從深圳到長(zhǎng)沙、再到西安、鄭州、南寧、廣州，今天的北京──永遠(yuǎn)在路上，在成長(zhǎng)的路上。

喜歡企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)，有一個(gè)原因是因?yàn)樾〉臅r(shí)候看到經(jīng)營(yíng)工廠的父母每天起早貪黑，非常的辛苦。然后你接觸到很多企業(yè)家你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們中很多人也和自己的父母一樣，每天總是在忙忙碌碌，沒有家庭團(tuán)聚的時(shí)間，沒有自己休息的時(shí)間，賠了健康、失去了親情、友情等等，卻不一定能換來自己想要的結(jié)果，所以發(fā)自內(nèi)心想去支持這一群人。當(dāng)每次發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成長(zhǎng)他們的企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來越好的時(shí)候，就覺得這是一件特別有成就感的事情。

喜歡企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)，還有一個(gè)原因是因?yàn)檎麄€(gè)過程中自己是成長(zhǎng)最快的，因?yàn)槟隳憬佑|的人群逼得你不得不去加快學(xué)習(xí)，否則你無法和別人去真正對(duì)話。

是的，你可以不成功，但你不能不成長(zhǎng)。

苦難是成功路上的墊腳石

生活中所遭遇的種種苦難，有可能成為掩埋我們的“泥沙”，也可能成為我們的墊腳石。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)的路總是充滿風(fēng)險(xiǎn)與艱辛。創(chuàng)業(yè)與其說是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，不如說是面對(duì)和解決因不確定的未來所帶來的一個(gè)又一個(gè)困難的過程。

創(chuàng)業(yè)之初，我們就遭遇股東分離、董事會(huì)解散的噩耗。當(dāng)其他的股東老師都確定要離開，當(dāng)時(shí)很多人都建議關(guān)停公司時(shí)，是我堅(jiān)決不同意，我心想只要“活”著就有機(jī)會(huì)，因?yàn)楣镜拿\(yùn)直接牽連著員工的命運(yùn)，關(guān)系到學(xué)員課程服務(wù)的問題等等，當(dāng)時(shí)每天都在思考：怎樣向?qū)W員交代？怎樣向員工交代？無數(shù)個(gè)投訴電話，挖角電話排山倒海地襲來，面對(duì)疑問和不解，面對(duì)無數(shù)的誘惑和壓力，讓我寢食難安。所以，哪怕難以承受，哪怕感覺到委屈與不公平，我仍然咬牙選擇了留下來承擔(dān)責(zé)任！

當(dāng)時(shí)我狠心關(guān)停杭州分公司和廣州分公司，全力以赴做北京分公司，我明白在迫不得已的情況下，斷臂才能求生啊。在前所未有的內(nèi)外壓力下，都來不及悲傷、來不及解釋、也來不及抱怨，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)間說什么都沒有用，解釋什么都會(huì)蒼白，抱怨什么都沒有力量，只有找到解決的辦法才是關(guān)鍵。于是我選擇了沉默，我學(xué)會(huì)了冷靜，我選擇全力以赴堅(jiān)定地做著自己可以做的一切的一切。

經(jīng)過歷練、沉淀、積累的過程后，她的公司終于否極泰來。2010年好事連連，“國(guó)際企管顧問”艾莫老師和“中國(guó)策劃大師”趙強(qiáng)老師的加盟，無疑讓公司如虎添翼。2010年底，與中國(guó)營(yíng)銷第一權(quán)威媒體《銷售與市場(chǎng)》雜志（隸屬河南報(bào)業(yè)集團(tuán)）共同發(fā)起成立鼎智匯海管理顧問集團(tuán)，強(qiáng)勢(shì)打造的中國(guó)最大、最權(quán)威、最實(shí)效的營(yíng)銷知識(shí)傳播平臺(tái)，立志成為“中國(guó)營(yíng)銷培訓(xùn)第一品牌”, 以“幫助企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力，成就中國(guó)新商業(yè)領(lǐng)袖，為中華強(qiáng)盛而拼搏！”為使命，以“為客戶創(chuàng)造價(jià)值”為宗旨，公司被國(guó)際品牌協(xié)會(huì)評(píng)為“最受企業(yè)尊重的管理顧問公司”,被評(píng)為中國(guó)十強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，被學(xué)員譽(yù)為“中國(guó)新商業(yè)領(lǐng)袖的黃埔軍?！?。

鼎智匯海集團(tuán)不僅是培養(yǎng)中國(guó)新商業(yè)領(lǐng)袖的搖籃，也是為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，最讓人開心的是培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的業(yè)界精英，如我們現(xiàn)任長(zhǎng)沙分公司的總經(jīng)理，是業(yè)界最年輕的總經(jīng)理，年僅21歲。還有??

在大家的共同努力下，公司發(fā)展飛速，目前已擁有北京朝陽(yáng)、北京海淀、鄭州、成都、長(zhǎng)沙、南寧等分公司以及五十多家聯(lián)盟合作機(jī)構(gòu)，作為業(yè)界極具成長(zhǎng)力的企業(yè)，專注于市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域，立志成為一家?guī)?dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)！

喜歡馬云的這句話：你可以復(fù)制我的一切，但是無法復(fù)制我的苦難。

感謝那場(chǎng)動(dòng)蕩，如果沒有那段插曲，就不會(huì)有今天的成長(zhǎng)；如果那一刻有絲毫動(dòng)搖，就不會(huì)有今天的成就。沒有任何一家公司的發(fā)展是始終一帆風(fēng)順的，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么見彩虹？不經(jīng)歷考驗(yàn)與摔打又如何成熟？企業(yè)如此，人也如此。困難與挫折，對(duì)有些人來說是絆腳石，而對(duì)有些人反而會(huì)成為成功路上的墊腳石。當(dāng)你最困難的時(shí)候或許就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候，如果你遇到困難就后退，那就算成功已到彼岸，它也會(huì)與你無緣。所以，摔倒并不可怕，站起來就好了！

成功是把一件事做到極致──胸有鴻鵠之志，肯做螻蟻之行！

播種一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播種一種性格，你將收獲一種成功。

什么是成功呢？每個(gè)人都有自己的成功定義，我認(rèn)為的成功是把你喜歡做的事情做到極致。

那么，一個(gè)人要想取得成功，需要具備什么呢？以我八年來接觸全國(guó)成千上萬(wàn)各行各業(yè)企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)幾點(diǎn)供學(xué)弟學(xué)妹們參考借鑒：

第一，要有夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人了不起，一個(gè)心中沒有理想之火在燃燒的人，是沒有培養(yǎng)前途的。“心有理想，春暖花開”；

第二，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，永不放棄。這個(gè)世界上沒有失敗的人，只有放棄的人，無論你遇到任何苦難、任何誘惑都要勇往直前，都要堅(jiān)守自己折夢(mèng)想；

第三，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)感恩。抱怨是沒有意義的，生命中發(fā)生的一切都是上蒼給你的禮物，不管好與不好，都要好好的去珍惜?！笆郎蠜]有免費(fèi)的午餐”，沒有人生來就應(yīng)該理所當(dāng)然對(duì)你好，哪怕是父母兄弟姐妹。所以，我們要永遠(yuǎn)心存感恩，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中愿意幫你的人會(huì)越來越多。

第四，永無止境的學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)刻刻讓自己歸零，不管你是來自于一個(gè)好的學(xué)校、好的專業(yè)，還是不好的學(xué)校、不好的專業(yè)，這都不重要，重要的是你一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，最最重要的是：千里之行，始于足下──心有胸有鴻鵠之志，肯做螻蟻之行。首先忌胸?zé)o大志、鼠目寸光，不能承受壓力也不能承擔(dān)責(zé)任；更忌好高騖遠(yuǎn)，大事做不了，小事又做不來。是呀，“不積硅步，無以至千里”，人生是一場(chǎng)馬拉松，一時(shí)的得失都不算什么。

最后，借用一句詩(shī)：既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程！

第四篇：個(gè)人發(fā)展愿景.doc 王曉芳

個(gè)人發(fā)展愿景

一、個(gè)人情況分析 轉(zhuǎn)眼間，我在幼兒園已工作七年多的時(shí)間了，在這七年多里，不僅是我和幼兒在教與學(xué)中度過的，也是我們共同成長(zhǎng)的過程。作為一名幼兒園教師，接觸幼兒這么多年的時(shí)間，從最初的觀摩階段，到跟那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。到最后的實(shí)踐，通過這么多年的學(xué)習(xí)讓我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個(gè)好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時(shí)間和精力去努力和探索。我熱愛幼兒，工作勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，然而這么多在理論學(xué)習(xí)方面和專業(yè)發(fā)展方面，仍會(huì)有不足處，工作中雖有一些想法，一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去就更少了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)研究，不斷進(jìn)取，拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。因此，我為自己定下了發(fā)展規(guī)劃，希望能夠督促自己向一個(gè)好的幼兒教師奮斗。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、通過不斷努力，盡可能學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)技能，使 自己的總體素質(zhì)有所提高，爭(zhēng)取早日成為骨干教師。

2、多看理論書籍，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，要學(xué)以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、積極參與課題研究提高自己的科研能力。

4、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名孩子喜愛，家長(zhǎng)滿意的教師。

5、努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高自己的制作課件的水平。

三、發(fā)展具體措施

1、積極參加教師部門組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，多讀理保證每天有半小時(shí)的讀書時(shí)間并做好讀書筆記。

2、努力撰寫教科研論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表。積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究，在活動(dòng)中提升自己。

3、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)。多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件，進(jìn)一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平。

5、創(chuàng)設(shè)好家園聯(lián)系窗，讓家長(zhǎng)了解幼兒發(fā)展進(jìn)程。

四、個(gè)人發(fā)展暢想

對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正在成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花朵。

第五篇：劉曉芳事跡材料

平凡的崗位 樸實(shí)的工作平凡與熱情創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績(jī) ――記中儲(chǔ)糧齊直庫(kù)劉曉芳

有一位哲人曾經(jīng)說過：即使再平凡的人，也是一顆非凡的生命，因平凡而閃光的生命，那就是天上的一顆亮星，生命因奉獻(xiàn)而發(fā)光，永遠(yuǎn)照亮別人。劉曉芳就是這樣一位同志。她沒有擲地有聲的豪言壯語(yǔ)，卻扎根于基層的工作崗位默默奉獻(xiàn)24年;她沒有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻堅(jiān)守平淡用24年的青春歲月履行著糧庫(kù)人的責(zé)任;她是一個(gè)平凡而普通的倉(cāng)儲(chǔ)工作者，卻在平凡的工作崗位上執(zhí)著地演繹著把“平凡”的事做到極致的“不平凡”。一線工作24年，沒有一次違規(guī)操作，也沒有一次安全事故，即使家中有一個(gè)長(zhǎng)期患病的病兒也沒有阻擋她堅(jiān)定稱職的履行崗位職責(zé)。

1994年劉曉芳同志畢業(yè)后被分配到齊齊哈爾市第三糧庫(kù)工作，那時(shí)的糧庫(kù)，農(nóng)民送糧用的是小四輪車、結(jié)賬用的現(xiàn)金、裝卸車都是人力操作??用芳姐的話說“那時(shí)滿院子都是人，一派紅紅火火的豐收景象，甚是壯觀?！迸c紅紅火火相對(duì)的是工作任務(wù)的繁重，每每到收購(gòu)期的時(shí)候都要工作到深夜。劉曉芳同志在當(dāng)時(shí)身為一名結(jié)算員是一刻也不敢懈怠，那時(shí)候沒有監(jiān)控也沒有點(diǎn)鈔機(jī)，結(jié)算用的大多都是10元、20元的小面值鈔票，現(xiàn)金放在屋子里能有一人多高，全都是用手點(diǎn)付出去的，就是在這樣艱苦的條件下劉曉芳同志和同事們的配合下從來沒有付錯(cuò)過一車糧款，也養(yǎng)成了她遇事不慌，踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)。這種作風(fēng)也被她一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。2003年三糧庫(kù)上收成為中央儲(chǔ)備糧齊齊哈爾直屬庫(kù)后，劉曉芳同志一直倉(cāng)儲(chǔ)科保管員崗位上工作。同時(shí)作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她一直不斷提高對(duì)自己的要求，出色的完成了自己的本職工作。

她工作細(xì)致，工作服里都會(huì)隨身攜帶一個(gè)辦公廢紙裁的小本子，在庫(kù)區(qū)工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)寫寫畫畫做個(gè)標(biāo)記提醒自己；

她嚴(yán)謹(jǐn)，作為一個(gè)保管員，工作地點(diǎn)大部分都在庫(kù)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)有與檢驗(yàn)和檢斤部門溝通的延遲問題，為了解決這個(gè)問題，她一般都會(huì)把一天的工作流程記在本子上，當(dāng)天的工作結(jié)束后與同事及時(shí)核對(duì)避免對(duì)接不上出現(xiàn)的誤差。

她從不拖沓，發(fā)現(xiàn)的問題能力范圍內(nèi)的立即著手解決，暫時(shí)解決不了的也會(huì)及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)尋求解決辦法。

她勤儉，為了節(jié)省開支，庫(kù)區(qū)倉(cāng)庫(kù)的清掃工作能自己做的決不麻煩工人。她常說生命在于運(yùn)動(dòng)，頭腦在于思考，自己能力范圍內(nèi)的權(quán)當(dāng)鍛煉身體了。

她嚴(yán)厲，對(duì)一切違反“兩守則、一規(guī)定”的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)都會(huì)及時(shí)制止，并加以說服教育。真正做到防患于未然。

她專業(yè)，對(duì)糧庫(kù)生產(chǎn)糧油儲(chǔ)存的“兩守則、一規(guī)定”時(shí)刻謹(jǐn)記，并在工作中嚴(yán)格遵守。

她樂觀，保管員的工作是真正的冬練三九，夏練三伏，工作環(huán)境十分艱苦，但是她從未有過一點(diǎn)抱怨。

劉曉芳同志就是一個(gè)這樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)糧庫(kù)負(fù)責(zé)，對(duì)黨和國(guó)家負(fù)責(zé)的共產(chǎn)黨員，即使多年的一線工作和家庭重?fù)?dān)讓她的身體出現(xiàn)了一些問題，也會(huì)在收購(gòu)期工作任務(wù)重的時(shí)候一直堅(jiān)持工作，從未有過一次遲到早退。

她說“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。工作總要有人來做，而且現(xiàn)在的條件已經(jīng)比過去好多了啊，只有對(duì)這個(gè)‘大家’負(fù)責(zé)，我才能照顧我的‘小家’，這是我的原則也是我的私心，我愿意靜下心、俯下身，做一個(gè)合格的“螺絲釘”。

劉曉芳同志以一名主人翁的姿態(tài)，工作中積極主動(dòng)、任勞任怨，作為一名基層工作的中儲(chǔ)糧員工，在工作崗位上的堅(jiān)守讓她成為了我們中儲(chǔ)糧系統(tǒng)中的磐石基礎(chǔ)，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，受到了全體員工的一致好評(píng)。