第一篇：沈陽二十中學(xué)習心得

學(xué)習沈陽二十中學(xué)課改文集《歷程與智慧》（上）的體會 通過對沈陽二十中學(xué)課改文集《歷程與智慧》（上）的學(xué)習之后，使我認識到教育就是要順應(yīng)時代的發(fā)展，使學(xué)生改變接受性學(xué)習方式，學(xué)會探究式學(xué)習。探究式學(xué)習是學(xué)生在自主學(xué)習基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，讓我體會最深的是：課堂上師生之間的平等對話、共同參與和探究發(fā)展。以下我就圍繞這幾點和《歷程與智慧》（上）這本書談?wù)勛约簩W(xué)習新課程標準的體會。

合上這本書，書中的一些教育理念仍在我腦海中回蕩，從傳統(tǒng)的師生學(xué)習到“以生為本”觀念的更新；從探索課堂教學(xué)模式到“兩綱一模、兩動一主”教學(xué)體系的建立；從粗放、單一的經(jīng)驗管理方式到精細化管理的推進；從教師檢測命題到學(xué)生自主命題；從?？陌l(fā)行到學(xué)科知識大講堂的開設(shè)；從多種學(xué)習方式的交流碰撞到新課改精神的領(lǐng)會與踐行；從師生的體會反思到同仁們的建議與批評??這些內(nèi)容給了我很多啟示，了解學(xué)生是做好教育工作的前提，教學(xué)的主要目的在于傳播知識的同時靈活的發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，它的教育智慧是真正從學(xué)生的長遠發(fā)展著想，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

要想大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量，只有解放學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。而要使學(xué)生成為學(xué)習主人的具體辦法，就必須改變“一言堂”，就要讓學(xué)生在課堂上“唱主角”，讓學(xué)生 1

“動”起來。教師樹立“一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展”的教育理念，要求教師切實尊重學(xué)生的發(fā)展主體地位。學(xué)生怎么學(xué)好，教師就應(yīng)該怎么教。改革教學(xué)方式，變注入式為發(fā)動式，變被動式為互動式。

讓學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式，教師成為教學(xué)過程的策劃者、組織者、合作者，當“導(dǎo)演”。讓每個學(xué)生都有機會走上講臺當“演員”、當“先生”，或講解、或糾錯、或爭辯、或表演、或操作，人人都有機會展示自己的“風采”。圍繞著教學(xué)目標，師生互動，生生互動。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力高度集中起來，主觀能動性得以充分發(fā)揮，學(xué)習主體地位落到了實處。學(xué)生學(xué)習積極性高了，學(xué)習效率提高了，學(xué)習成績好了，學(xué)習負擔也減輕了，“知、能、情” 三維教學(xué)目標也真正得到了有機達成。

在今后的歷史教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，改變過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，在獲得知識和技能的同時學(xué)會學(xué)習并形成正確的情感態(tài)度和價值觀；改變了過去學(xué)科本位，強調(diào)課程的綜合性、均衡性；改變了過去課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和強調(diào)注重課本知識的情況，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)實社會和科技發(fā)展的關(guān)系；改變了學(xué)生被動接受和簡單適應(yīng)，強調(diào)學(xué)生反思性、創(chuàng)造性實踐和合作探究的研究性學(xué)習；改變了過去強調(diào)接受學(xué)習、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，關(guān)注體驗性教學(xué)，強調(diào)學(xué)生主動參與、勤于動手和積極探索；彰顯材料處理能力，引領(lǐng)課程改革方向。高考試題的命題素材超出教材的范圍，出現(xiàn)了很多學(xué)生、甚至教師見都未見過的材料，歷史試題更加突出對材料處理能力的考查，以各種材料為載體的試題不斷增加，材料形式更加多樣化，閱讀信息不斷擴大。這就要求教師在教學(xué)過程中，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習的能力，以改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習方式。我認為，提升學(xué)生的歷史閱讀能力是非常關(guān)鍵的一環(huán)。當前部分高中生不具備與教材要求相適應(yīng)水溫閱讀能力。由于不具備閱讀能力，學(xué)習中不能準確獲取有效信息，識記、理解、運用都有困難，影響了學(xué)習成績的提高。

學(xué)習應(yīng)該是學(xué)生的主動行為。事實上，學(xué)生獲得學(xué)習的主動權(quán)，離不開教師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習。培養(yǎng)主動學(xué)習的方法和習慣，會使學(xué)生終身受益。教學(xué)并不是教師的單一行為，它是教與學(xué)的整合；那種只研究教法而不留意培養(yǎng)學(xué)法的教學(xué)是殘破不全的。教法不科學(xué)，在這種教法束縛下學(xué)生的學(xué)法就不可能科學(xué)。因此，我們應(yīng)盡可能地使教學(xué)貼近學(xué)生的實際，真正使學(xué)生從接受啟蒙開始，漸次獲得知識而最終成為對社會有用的建設(shè)者；教師在引導(dǎo)中還應(yīng)留意的一個重要方面，那就是非智力因素對學(xué)生的影響。除環(huán)境的影響外，諸如建立學(xué)必有成的信心，培養(yǎng)克服困難的堅強意志，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習愛好與積極性，以及加強教學(xué)中情感的交流等，都有個如何引導(dǎo)的問題。引導(dǎo)得當，定然能夠使學(xué)生在一種優(yōu)雅、健康、蓬勃、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習，努力攻克學(xué)習中碰到的障礙，自覺成為學(xué)習的主人。

學(xué)校不是“教”校，課堂應(yīng)為“學(xué)”堂。施教為學(xué)，全憑教師的敬業(yè)精神、學(xué)識水平和教學(xué)技藝；學(xué)生學(xué)會學(xué)習——把握學(xué)習規(guī)律和

學(xué)習方法，進而走出校門之后仍然樂于求知，不斷創(chuàng)新。只有達到了這種境界，學(xué)習的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正把握了學(xué)習的主動權(quán)，教師也才算真正的實現(xiàn)了教學(xué)目標，真正解放了自己。從而才能真正打造高效課堂。

愛因斯坦說過：“學(xué)生神圣的好奇心好比一棵脆弱的幼苗，它除了需要鼓勵外，還要有自由，要是沒有自由，它不可避免的要夭折?！泵绹睦韺W(xué)家羅杰斯也曾指出：學(xué)生只有在緊密、融洽的師生關(guān)系中，才能充分地展現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能。學(xué)生在學(xué)習過程中，只有在心理充滿安全感時，才不會有害怕的表現(xiàn)，不害怕當場眾示，也不害怕出現(xiàn)錯誤；只有學(xué)生處于這種自由發(fā)揮狀態(tài)的時侯，才能真正做到思想和思維的放松與自由，這樣才能讓思維肆意發(fā)散，迸發(fā)出應(yīng)有的活力，才會出現(xiàn)批判和獨創(chuàng)的思維活動，才能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，因此，在歷史課堂上教師要努力讓學(xué)生的心理充滿安全感，給予足夠的心理自由?，F(xiàn)在出現(xiàn)的缺乏提問的良性循環(huán)的學(xué)習過程。

課堂高效的追求是永無止境的，而每一點的改進與超越都很不容易。任何教改也都是在探索、實踐、反思中不斷完善和提高的。我想這些問題只是暫時的，只要我心中擁有靈活運用這種教學(xué)模式的樸素的夢想，用我的耐心與勤奮去尋找突破口，讓它在我的課堂上煥發(fā)出生命的活力，讓每個學(xué)生在它的指引下會學(xué)習，學(xué)好習！

第二篇：沈陽二十中教學(xué)開放周考察報告

沈陽市二十中教學(xué)開放周考察報告

高一物理組：趙連軍

一，主要工作 １，與校長座談 ２，參觀學(xué)校 ３，聽課五節(jié) ４，與教師交流

５，考查學(xué)生的課余活動 二．聽課體會

時間：２０１４.５.１４日早７：４０，授課教師：高一物理：范寶荔，男，四十左右 教學(xué)內(nèi)容：功和速度變化的關(guān)系

課型：實驗課，課時：兩課時連上

特點：導(dǎo)學(xué)綱要十分簡潔：１．你認為動能和哪些物理量有關(guān)？２.你猜想有怎樣的關(guān)系？３.你怎樣證明你的猜想？三個問題 首先，老師提出問題交由各學(xué)習小組討論并提問．老師引導(dǎo)補充，并拓展，把問題引向深入．然后，總結(jié)方法，歸納案例，介紹實驗器材和步驟用時一節(jié)．第二節(jié)課學(xué)生實驗，老師指導(dǎo)． 體會：實驗課節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，逐步加深，實驗手段先進，儀器先進．特別是借助于多媒體來處理數(shù)據(jù)，值得我們學(xué)習，特別是師生互動，對學(xué)生的調(diào)動印象深刻．

第二節(jié)，課型：習題課，授課教師：楊秀琴．教學(xué)內(nèi)容：動能定理和牛頓定律的綜合應(yīng)用，幻燈展示物理模型：斜面上的連結(jié)體，然后學(xué)生分組討論提出能求解的問題，各自提出解決的方案，并在全班展示．

體會：課時容量表面看上去很小，實質(zhì)不然．雖然只討論了一個題目，但拓展的面很寬，并且充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生討論熱烈，參與度高，效果明顯．

總結(jié)：１，不論是實驗課和習題課，課堂教學(xué)都不應(yīng)該有固定的模式，而是要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整．

２，應(yīng)該有長遠教育規(guī)劃，不能急功近利，不要在意內(nèi)容的覆蓋面要注意教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

３，切實增加學(xué)生的參與度，大膽讓學(xué)生悟，變被動接受為主動探究．

第三篇：二十中政教處工作總結(jié)

二十中政教處工作總結(jié)

本學(xué)期來政教處在上級教育主管部門的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校長室的統(tǒng)一部署和安排下，我處繼續(xù)本著“以德育人”的宗旨，堅持貫徹黨在新時期、新形勢下的教育方針、政策，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，統(tǒng)一認識，明確目標，強化措施，注重實效。

一、深入開展愛國主義教育、集體主義教育，人生觀教育、法制教育、道德品質(zhì)教育，使學(xué)生的德育素質(zhì)得到不斷地提高，對初一新生加強入學(xué)教育，特別是校紀校規(guī)教育，并組織做好高一新生入學(xué)軍訓(xùn)的有關(guān)工作，組織學(xué)生積極參加軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)提高學(xué)生的思想政治覺悟和紀律觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，在本學(xué)期全校沒有出現(xiàn)重大違紀違規(guī)事件。

二、努力做好樹立典型、宣傳典型、學(xué)習典型的工作，并積極協(xié)助配合校長室，在本學(xué)期初召開頒獎大會，精心組織會場，安排有關(guān)人員，并準備好一切獎品、獎狀。并利用升旗儀式表彰好人好事，各班輪流選出一名 優(yōu)秀學(xué)生作為本班的升旗手，鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習。

三、積極采取各項措施，加強學(xué)校安全管理，尤其是教學(xué)樓樓梯安全，針對二十中學(xué)生眾多，樓梯狹窄，安排專門人員值班，責任到人。多次在集會和上下課中提醒同學(xué)們上下樓梯注意安全，加大安全意識宣傳力度，大大的提高了學(xué)生自我保護意識，從根本上杜絕了安全事故的發(fā)生。

四、在全校開展爭創(chuàng)“三好學(xué)生”的活動，開展學(xué)先進、爭先進、比先進的活動，鼓勵學(xué)生積極進取，使學(xué)校逐步形成了良好的班風學(xué)風。本學(xué)期全校涌現(xiàn)了不少先進班級，涌現(xiàn)了很多學(xué)習品德優(yōu)秀的學(xué)生。

五、通過努力逐步建全了家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，進一步發(fā)揮教育整體的功能，為學(xué)生的進步創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外部環(huán)境，提倡講文明、講禮貌，保持良好的儀容儀表。本學(xué)期開展了兩次儀容儀表整理活動大檢查，經(jīng)過大力地整頓，學(xué)生的儀容儀表得到了規(guī)范，做到不穿奇裝異服、不帶首飾、不吸煙、不染發(fā)燙發(fā)，男生不留長發(fā)。

六、加強學(xué)校的衛(wèi)生管理工作、堅持每天早上打掃衛(wèi)生，下午課前維護衛(wèi)生的制度，每個月進行一次大掃除，并安排學(xué)生會做好學(xué)校衛(wèi)生的管理、檢查、評比工作，政教處行政人員課間巡邏，使學(xué)校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。

七、定期召開團委會、學(xué)生會干部會議。我處和校團委同心協(xié)力，認真做好學(xué)生會管理的工作，發(fā)揮團員、學(xué)生會骨干的先鋒模范作用。學(xué)生會在校團委和政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與學(xué)校管理，使學(xué)?；拘纬伞耙詫W(xué)生管理學(xué)生”的新模式。

八、本學(xué)期，我處繼續(xù)抓住廣播站、黑板報、各班學(xué)習園地這幾個陣地，發(fā)揮輿論導(dǎo)向和宣傳發(fā)動作用，以生動活潑的形式對學(xué)生實行潛移默化的教育。廣播站報道新聞，讓學(xué)生了解國內(nèi)外大事，學(xué)會關(guān)心政治，播放優(yōu)秀歌曲、樂曲，陶冶學(xué)生情操。各班黑板報要求定期更換，內(nèi)容和主題要求能反映學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等實際，成為展示班級風貌的一個窗口。一學(xué)期來通過出版?？⒑诎鍒?、各班學(xué)習園地、國慶元旦專刊、元旦開展書畫比賽等活動，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校深厚的文化氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。

以上是政教處在本學(xué)期中所做的主要工作和取得的成績，但還存在一些問題，如考勤管理還存在一定的漏洞，衛(wèi)生工作少數(shù)班級仍未能認真落實，個別班主任的工作還不夠細致與深入，這些都有待在今后進一步加強。新學(xué)期，我處要更加深入扎實地開展學(xué)生的政治思想教育，要針對存在的主要問題，進一步加強考勤紀律管理，不斷提高學(xué)校德育工作水平，使學(xué)校的德育工作再踏上一個臺階。2011、12

第四篇：二十中關(guān)心下一代工作總結(jié)

二十中關(guān)心下一代工作總結(jié)

未成年人是祖國的未來，民族的希望，關(guān)心下一代就是關(guān)心國家和民族的前途與命運。關(guān)心下一代工作是一項功在當代，利在千秋的大事。二十中在本學(xué)期重點做了以下幾方面的工作。

一、辦好家長學(xué)校

家庭教育的好壞直接影響學(xué)生的成長，也影響學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。因此，家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合是促進青少年健康成長關(guān)鍵所在。在工作中，我們落實了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂了規(guī)章制度，確定了家長教師，研究了教學(xué)內(nèi)容，又結(jié)合農(nóng)村實際規(guī)劃上課時間，無償發(fā)放家長各類教材。我們做到了有教室、有教師、有教材、有學(xué)員。整個家長學(xué)校的工作內(nèi)容豐富，工作有序群眾的廣泛參與，針對家長學(xué)校面臨的形勢和任務(wù)，今后我們還須邊學(xué)邊教求提高，認真探討求發(fā)展，做好家長學(xué)校的各項工作。

二、為失足青少年進行預(yù)防

設(shè)立青少年維權(quán)辦案小組，針對違法犯罪的未成年人采取特殊預(yù)防和案件預(yù)防，為了從源頭上正本清源，還采取各種有效手段對廣大青少年進行一般預(yù)防和普遍預(yù)防。中小學(xué)生是青少年的主體，而且人員集中、可塑性較強的特點，法律知識講解員結(jié)合發(fā)生在廣大青少年身邊人和事、典型案件，定期或不定期為學(xué)生們進行法制講座，解答學(xué)生提出的法律問題，還經(jīng)常利用節(jié)假和休息日，深入到各校對師生們進行法制教育，釋疑解惑，息訴止爭。使用廣大師生受益非淺。

三、增強做好“留守兒童”工作的責任感

做好“留守兒童”工作不僅是當務(wù)之急，也是今后工作的重中之重。為了長期開展關(guān)愛“留守兒童”工作，我們還實行以班為單位，建立起“留守兒童”檔案，全程跟蹤他們的生活和學(xué)習，為加強對“留守兒童”進行教育，所有教師都要關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習和生活，我們上下聯(lián)動，校內(nèi)校外聯(lián)動，用實際行動開展關(guān)愛“留守兒童”活動。

四、為促進青少年健康成長，積極有效開展各項活動

努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。學(xué)校不失時機地有效開展一些活動，從而達到寓教于樂的效果。一是每年都要組織學(xué)生開展愛國主義教育活動；二每學(xué)年至少開展兩次法制教育，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、派出所干警等走進課堂，面對面地開展法制教育，有時我們還請學(xué)生家長一同參加上法制教育課，這種教育效果非常理想，；三是每學(xué)期都組織學(xué)生進行義務(wù)勞動，如打掃街道等，實施志愿行動，使他（她）們懂得奉獻社會、關(guān)愛環(huán)境、講究衛(wèi)生等都是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵。

我校關(guān)心下一代工作雖然取得了一些成績，但與做好新時期、新形勢關(guān)心下一代工作的要求還有一定的差距。今后，我們將按照“三個代表”重要思想和上級關(guān)工委的部署，進一步求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、開拓進取，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，使學(xué)生關(guān)心下一代工作不斷邁向新臺階。

焦作二十中學(xué)2011.12

第五篇：沈陽學(xué)習心得李冰

沈陽學(xué)習心得

楊家灣小學(xué) 李冰

前幾日隨學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及各校主任老師一起來到沈陽學(xué)習，這次學(xué)習機會來之不易，我倍感榮幸。初衷就是與大城市的高校“拉拉手”，與大城市的高校溝通學(xué)習，把名校的新教育理念、新教育思路、新教學(xué)模式與經(jīng)驗進行初步的學(xué)習。一方面為自己充電，讓我們這些年輕老師在學(xué)習中進步，一方面也想讓我們這些大山里的孩子在更科學(xué)更健康更有趣的學(xué)習中成長學(xué)習。

遼三小學(xué)是沈陽大東區(qū)規(guī)模最大，師資力量強教學(xué)質(zhì)量高的一所公立小學(xué)。學(xué)校以“和合”文化為立校之本，遠道而來的我們被烏校長那真誠的熱情所感動。學(xué)校以新的教育理念，新的教學(xué)管理模式及教學(xué)的高質(zhì)量二聞名。學(xué)校的硬件設(shè)施、軟件儲備完備，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校設(shè)有儀器室，實驗室，圖書室，閱覽室，體育器材室，語音教室，階梯電化教室，音樂教室等教室。各種教室設(shè)施齊全，配套標準高，均達到省市級別標準。學(xué)校建立校園網(wǎng)，設(shè)有學(xué)校網(wǎng)站，并與Internet網(wǎng)對接，將現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作中。

遼三小學(xué)一“做學(xué)生喜歡的老師，當社會敬佩的校長，辦群眾滿意的教育”為宗旨，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師隊伍，領(lǐng)導(dǎo)能力強業(yè)務(wù)精，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，讓學(xué)生從小就全面發(fā)展，挖掘?qū)W生興趣和特長，在興趣的引導(dǎo)下開展校本課程和社團活動，讓學(xué)生從小就接觸藝術(shù)，為每個孩子提供了適合潛能開發(fā)和充滿個性的發(fā)展空間，組建了合唱隊，樂器隊，舞蹈隊，足球隊，籃球隊，快板隊等各種興趣小組，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生特長，每名學(xué)生小學(xué)畢業(yè)至少會吹奏三種樂器，會做兩套武術(shù)操。這使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，為孩子以后的人生之路鋪上了堅實的基石。

遼三小學(xué)的教育教學(xué)工作讓人耳目一新，聽了各位老師的課我深深的感到自身的落后，學(xué)校重視提高教學(xué)質(zhì)量，全體老師一起備課，磨課，力求給孩子帶來新的知識，課堂教學(xué)務(wù)實求真，實現(xiàn)了各個學(xué)科的人文性和工具性的統(tǒng)一，而且每堂課都對學(xué)生進行課外知識的拓展與德育教育，為學(xué)生的學(xué)習成長開辟了新道路。

“陽光教育”是最讓我震撼的，它也使遼三小學(xué)成為了“大愛教育”的代名詞。陽光擇班，陽光擇坐，為后進生開綠燈，為特困生做個人學(xué)習計劃并跟蹤調(diào)查......這些舉動為那些困難家庭的孩子和那些特困生以特殊的照顧。有人說最大的公平就是教育的公平，而法制化的教育是保障教育公平的基礎(chǔ)，遼三小學(xué)就做到了教育的公平。這也印證了遼三小學(xué)的辦學(xué)理念“學(xué)校的百分之一就是家庭的百分之百”、“沒有百分之一就沒有百分之百，為了每個孩子的幸福成長”。

作為一名鄉(xiāng)村教師我們?nèi)绾文転樽约旱暮⒆幼鲂┦裁矗棵鎸ΜF(xiàn)實我們或許些無奈，面對遼三小學(xué)我們只能望其項背，但是看到領(lǐng)導(dǎo)為了帶我們出來學(xué)習做的努力，看到老師們對學(xué)習的熱情，看到孩子們洋溢著笑容的面龐，我們都應(yīng)該樹立信心，結(jié)合實際情況對優(yōu)秀的管理教學(xué)模式進行學(xué)習與拓展，發(fā)掘孩子無限的潛能，也為他們的未來添上亮麗的一筆。

沈陽之行給我留下了很多感動，給了我很多快樂，也為我的學(xué)習工作指明了道路。感謝沈陽之行，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與培養(yǎng)。

成長，讓孩子做主角

楊家灣小學(xué)

李冰

作為初出茅廬的我有幸隨領(lǐng)導(dǎo)來到沈陽大東區(qū)遼三小學(xué)參觀學(xué)習，我十分珍惜這次學(xué)習機會，希望能為自己的工作注入新的思想。

在語文教學(xué)中我困惑很多。如何把語文學(xué)科的工具性和人文性相結(jié)合？在課堂教學(xué)中如何對教材進行取舍？對課標如何把握拿捏？如何在母語熟知的情況下培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語文能力......這次參觀學(xué)習使我受到了很大的啟發(fā)。

遼三小學(xué)的教學(xué)模式不僅科學(xué)而且有趣，最重要的是注重將學(xué)科的人文性和工具性相統(tǒng)一的前提下，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓快樂學(xué)習成為孩子的生活常態(tài)。

遼三小學(xué)語文教學(xué)模式模式很多。例如A+B課堂教學(xué)模式，教師把課堂教學(xué)時間分為兩部分，A部分以學(xué)生自主學(xué)習，師生共同交流的形式完成課文文本的學(xué)習。B部分為主題閱讀，課外拓展為主，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師主導(dǎo)，練習為主線，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習，主動挖掘課外書中的知識，為課堂教學(xué)中的知識進行補充拓展，為學(xué)生打開新的大門。在和合文化的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，在合作中感受同伴的作用。例如毛老師的《釀》張向東老師的《單元總結(jié)課》，課上，張老師以“成長足跡”為主題學(xué)習情境，不僅給使課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習方法得以變化，更重要的是讀書活動得以真正落實；以“抓事例、做批注、談感悟”為線索，從課內(nèi)延伸到課外，展示了單元教學(xué)、課內(nèi)海量閱讀的特色，不僅體現(xiàn)了孩子是學(xué)習的的主人，還體現(xiàn)了“海量閱讀”的教學(xué)模式。課后，參與聽課本校領(lǐng)導(dǎo)、四五六年班主任教師與教研員老師，關(guān)于該課開展了熱烈的研討，明確了“為什么干”和“怎樣干”，時間如何分配，精確到了每分每秒，對“語文主題學(xué)習”實驗起到了極大的推動作用！同時也提出現(xiàn)代課堂教學(xué)六多六少：即多一些鼓勵，少一些批評；多一些自由，少一些限制；多一些自主，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些創(chuàng)造，少一些模仿；多一些辯論，少一些評判。但這些都是在“不為教學(xué)只為孩子的成長”為前提的。開放的課堂在教師的引領(lǐng)下進行了展示，教師們充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生敢于說、勇于說、樂于說，讓學(xué)生有所思、有所悟、有所得。這種高效學(xué)習、主動探究、合作交流的教學(xué)模式，讓課堂回歸常態(tài)，讓課堂流露真情，讓學(xué)生智慧的火花不斷點燃。真正做到了“師生互相溝通，互相理解，互相信任”。這些都是我們應(yīng)該借鑒學(xué)習的。

看到遼東小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)進行的如火如荼，回想起我們的語文課堂我有了很多的反思，我們今天的課改活動給家長、學(xué)生和教師都帶來了許多的驚喜與思考，但存在的問題也很多，需要我們對語文教學(xué)、’語文閱讀教學(xué)有新的改進。課改歷程，正像一首詞表達的那樣；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！蹦サZ的痛苦只為絕美的孕育，時光的洗禮成就耀眼的光輝。我想我們?yōu)榱藢W(xué)習為了我們的孩子千里迢迢來到沈陽學(xué)習的熱情永遠不會減退，我們?yōu)閴粝敫冻龅呐σ灿肋h不會浪費，在某一個瞬間，它會以最完美的一面微笑呈現(xiàn)。