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      對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識

      時間:2019-05-15 13:53:45下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識》。

      第一篇:對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識

      一.問題聚焦:在新課中,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識的一些誤區(qū):

      在平時的教學(xué)過程中,往往會出現(xiàn)這樣的情景:當(dāng)你激情飽滿地走進課堂,學(xué)生對你的登場冷漠不在乎,好像我們是空氣,你的心情會一下跌入低谷,課堂效果可想而知。個別教師認為,學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果不明顯 課堂效果不能按預(yù)設(shè)的達成 與學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差有絕大的關(guān)系;還有一些老師認為學(xué)生對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的、動機、興趣不明,認為一堂課中只要學(xué)生能跟上教師的思路,能與教師配合默契 ,有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)就是好課,就能達到預(yù)期的效果。.二.要解決的重點問題:認識學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的內(nèi)涵,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.三.須突破的難點問題:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的激發(fā),要求教師從傳統(tǒng)教學(xué)中的知識傳授者,轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、組織者、引導(dǎo)者。使學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,體會成功的喜悅.四.課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有效的解決方法

      (1)走進學(xué)生的內(nèi)心,洞悉學(xué)生所想所思所需,找到學(xué)生的心結(jié)。與學(xué)生成為朋友。

      (2)創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與主動性,是學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N愉快的活動,(3)提出了好的問題,并留給學(xué)生充足的數(shù)學(xué)思考的時間和空間。

      (4)給學(xué)生充足的活動時間,讓學(xué)生去獨立學(xué)習(xí),動手實踐,合作交流,能學(xué)得盡興。

      (5)給學(xué)生更充分地展示自我的機會,豐富內(nèi)心體驗,感受成功的喜悅,學(xué)會傾聽,學(xué)會與人分享,學(xué)會學(xué)習(xí)。

      (6)大膽質(zhì)疑,對知識、對老師、對觀點都能積極質(zhì)疑,提出不同見地,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

      五.培訓(xùn)得到的預(yù)期目標:

      學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)在教師的的精心組織的課堂教學(xué)中得到體現(xiàn).與教師組織有很大的關(guān)系。教師要積極與學(xué)生交往中,建立起平等、合作的新型師生關(guān)系,營造民主氣氛。課堂上以學(xué)生為主體,教師只是作為引導(dǎo)者,讓學(xué)生積極主動參與了學(xué)習(xí),有充足的時間積極思考,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,教師能有效地把握課堂生成性資源,引導(dǎo)學(xué)生緊扣所學(xué)知識進行探究;在學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標時,自己能拓展更多問題,學(xué)會思考。課內(nèi)專注入神、津津有味、若有所思、由此及彼。課后又余興未盡、頷首微笑、各有所得———或明白一個道理,找到一種方法,認識一個精神,受到一點啟示,獲得一種滿足--------。

      第二篇:關(guān)于學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

      關(guān)于學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

      因為學(xué)習(xí)態(tài)度,是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的非認知因素之一,所以培養(yǎng)認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。對于學(xué)生來說,養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,很是關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,包括:

      1、主動維持學(xué)習(xí)的興趣,2、合理安排學(xué)習(xí)時間,3、尊重學(xué)習(xí)的對象,4、信任自己的學(xué)習(xí)潛力,5、不急于求成。養(yǎng)成一種態(tài)度,需要磨練,必然會有所反復(fù),甚至?xí)兴窢?,但只要我們堅持,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是能夠構(gòu)成的。

      有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和構(gòu)成,往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗積累的結(jié)果。這些學(xué)生,由于他們智力較差,或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),或刻苦努力不夠,因此考試屢戰(zhàn)屢敗,深感積重難返,缺乏信心,構(gòu)成嚴重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時,往往又得不到必要的鼓勵、指點,受到的卻是教師的批評、譴責(zé)、奚落的白眼,有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上構(gòu)成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因,他們雖能在認識上懂得學(xué)習(xí)的重要,但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué),甚至逃避學(xué)習(xí)。

      那么如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?我們作為一名老師,一定要讓學(xué)生明白,一個會學(xué)習(xí)的人,不但能夠運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,自覺主動地學(xué)習(xí),而且能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并能提出新的學(xué)習(xí)目標,再攀高峰??梢詮囊韵聨c做起:

      (1)讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課專心聽講,勇于提出問題,敢于發(fā)表自己的見解,用心回答老師的問題;認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),按時完成作業(yè),做到字跡端正,考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作,嚴格要求學(xué)生。當(dāng)然,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的,它要求學(xué)生持之以恒地努力。我要求學(xué)生自定了一個努力的目標,號召學(xué)生之間互相督促,引導(dǎo)學(xué)生以好同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣。

      (2)讓學(xué)生掌握正確的做作業(yè)的方法。有些學(xué)生為了能盡早出去玩,每次都快速完成作業(yè),但錯誤卻很多。這樣,他們就難免要進行幾次的作業(yè)訂正。因此,我常讓作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生算一筆帳,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“完成任務(wù)式的作業(yè)”,往往是事倍功半,得不償失。我此刻依舊清晰地記得我上初中時,英語老師對我們說的一句話,那就是:“搞清楚什么時候該做什么事情”。此刻,我把這句話送給我的學(xué)生們,告訴他們要科學(xué)安排學(xué)習(xí)和休閑的時間,做作業(yè)時就要一心一意地做,休閑時就要痛痛快快地玩。

      (3)讓學(xué)生善于積累和鞏固知識?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣,并推薦學(xué)生有空時就去翻一翻、記一記。做到筆記的資料清楚、重點突出、語言簡潔明確。推薦學(xué)生記好筆記以后,及時進行鞏固復(fù)習(xí),使知識更扎實、牢固。上述幾點方法,是我一點點心得,可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理。當(dāng)然,如何使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而成為一名自覺自愿的“好學(xué)者”和“樂學(xué)者”,這是一個需要不斷關(guān)注的問題,我會繼續(xù)在這條道路上摸索和實踐。

      第三篇:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評語

      學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評價細則

      “態(tài)度就是能力”,“態(tài)度決定一切”,“態(tài)度決定成績”??由此可見,學(xué)生的智力成長,態(tài)度非常重要;也就是說一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞是其在智力方面是否能夠健康成長的重要標志。然而態(tài)度又是一個很模糊的、概念化的評價標準,如何評價呢?其實態(tài)度雖然是內(nèi)在的潛動力,而具體的行為表現(xiàn)卻是其外在的顯現(xiàn);所以只要對其幾個階段過程的細節(jié)中顯性的行為特點來進行量化,就能便于學(xué)生能更清晰地認識自己,有利于家長能夠更準確地進行督促,方便老師能夠更有效地實施幫助;從而促進學(xué)生更好地成長。

      其具體的評價細則,可按照學(xué)生學(xué)習(xí)的過程簡單地進行以下等級量化,其得出的等級分數(shù)就是相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度量化值(各個項目均以100分為滿分)。

      具體實施辦法: 1.將學(xué)習(xí)態(tài)度的量化評價初步的劃分為四個等級:優(yōu)秀等級(72—100分);良好等級(42—71分);一般等級(16—41分);較差等級(0—15分)。2.參照以下各學(xué)習(xí)階段評價的各對應(yīng)項目對學(xué)生進行各項評價,將評價的各對應(yīng)項目的分值分別相加,即可得出一個不同階段的對應(yīng)態(tài)度量化分數(shù),將這一分數(shù)與對應(yīng)值比照一下,即可得出相應(yīng)的態(tài)度評價等級。3.等級評價為優(yōu)秀的是態(tài)度優(yōu)秀生,是大家學(xué)習(xí)的榜樣;等級評價為良好的是較好的學(xué)生,需要自我加壓,主動調(diào)整;等級評價為一般的是普通學(xué)生,需要同學(xué)、家長、老師進行全程的督促和幫助;等級評價為較差的是學(xué)習(xí)困難生,需要家長和老師進行有效的幫助和指導(dǎo)監(jiān)督。

      4.此評價細則是較為主觀的,同學(xué)們在評價的同時,更是自我反思,自我督促的一個過程,不可過于機械,以自?。▋?nèi)視)、鼓勵、促進為目的,不可成為給學(xué)生定性的“帽子”,這樣施行,反而會起到相反的作用。1.學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)階段: 4.學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)階段 篇二:學(xué)生在校表現(xiàn)評語

      學(xué)生在校表現(xiàn)評語匯總

      學(xué)校評語 該生思想上積極要求上進,學(xué)習(xí)刻苦認真,善于思考,生活中能應(yīng)嚴格要求自己,為人誠懇,待人熱情,工作踏實負責(zé),能出色的完成交給的各項任務(wù),具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。學(xué)校評語 該生思想上積極要求上進,尊敬師長,樂于助人,學(xué)習(xí)自主性強,成績優(yōu)良,富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力,工作負責(zé)認真,有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神,興趣愛好廣泛,心理素質(zhì)好,是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。學(xué)校評語 該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮,認真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)等,思想積極上進,團結(jié)友愛,能及時完成老師布置的任務(wù),在擔(dān)任班干部期間,工作認真負責(zé),做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,尊敬老師,遵守各項制度,有較強的動手和應(yīng)用能力,積極參加各種社會活動和社會實踐。

      學(xué)校評語 該生誠實守信,為人正直,作風(fēng)踏實,做事具有很好的計劃性,認真負責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮,刻苦努力,尊敬師長,關(guān)心同學(xué),人際關(guān)系融洽,活動積極,參加過太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,積極社會活動,熱心公益事業(yè),曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

      學(xué)校評語 該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認真,已通過國家英語四級,有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方,認真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。

      學(xué)校評語 思想上要求進步,積極向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。

      學(xué)校評語 該同學(xué)積極要求進步,遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。學(xué)校評語 該生在校期間,認真學(xué)習(xí),學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

      學(xué)校評語 該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績優(yōu)良,有較強的創(chuàng)新思維能力,尊敬師長,熱愛集體,為人誠懇,工作踏實認真,能吃苦耐勞,富團隊意識及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

      學(xué)校評語 該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績優(yōu)良,善于創(chuàng)新,嚴于律己,寬于待人,做事認真謹慎,能吃苦耐勞,團隊意識及協(xié)作精神較強,是一名綜合素質(zhì)強的合格大學(xué)生。

      成績一般學(xué)生評語集 1.誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí),所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí),多和她探討,你一定會有很大的收獲的。

      2.該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見,敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心,求知欲強,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,專心聽講,作業(yè)認真完成,但成績還不大突出,還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力,爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等腰三角形獎的好成績!3 該生在校表現(xiàn)較好,學(xué)習(xí)認真、態(tài)度端正、積極性高,但成績不太理想,望以后要加倍努力。同時還要注意學(xué)習(xí)的方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí)多和他探討,你一定會有很大的收獲的。4.該生在校表現(xiàn)較好,能遵守學(xué)校紀律,做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講,作業(yè)也能及時完成,但成績一般,望能更刻苦,更努力,爭取更好成績。5.該生在校與同學(xué)各睦相處,尊敬老師,愛護公物,上課認真聽講,作業(yè)及時完成,積極參加勞動和各項有益的文娛活動。學(xué)習(xí)成績一般望今后要加倍努力學(xué)習(xí),爭取更好的成績。6.該生在校較聽老師的話,團結(jié)同學(xué),上課認真聽講,積極回答問題,自動舉手到黑板上進行練習(xí),學(xué)業(yè)成績一般,望今后繼續(xù)努力爭取更好的成績。7.xx:老師贊賞你膽大、樂觀,又很關(guān)心集體;能歌善舞,字也寫得很好,可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強,作業(yè)要認真完成,不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。8.你上課認真聽講,作業(yè)及時完成,能堅持晚自修,勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現(xiàn)很好,但是學(xué)習(xí)成績稍不理想,近來稍有進步,但不太明顯,一定要注意學(xué)習(xí)的方法,不要讀死書,這樣才更大的進步!9.xx同學(xué)誠實謙虛,待人真誠,熱愛班級,勞動積極,與同學(xué)友好相處;學(xué)習(xí)上勤奮刻苦,作業(yè)及時完成,但成績不很穩(wěn)定,個別科目有所下滑,望合理安排時間,注意學(xué)習(xí)方法,才能不斷進步!10.你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言,作業(yè)每次都完成得很好,學(xué)習(xí)上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作,勞動認真負責(zé)。可你太文靜了,要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進步。初中生評價評語精選

      一、綜合性評價評語

      表現(xiàn)較好、成績較好:

      1、xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好,能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課專心聽講,積極思考,學(xué)習(xí)成績良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動,使各方面素質(zhì)都得到提高!

      2、xx:老師一直為你有很強的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟,不進則退。希望你能再接再勵,爭取更好的成績。

      3、xx:在校你很自覺,會守紀,關(guān)心集體,生活儉樸,作業(yè)也能及時認真完成,是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷,成績也較好,但是還須加把勁,繼續(xù)保持下去,爭取更大進步。

      4、xx:對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守,對學(xué)習(xí)也抓得很緊,受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外,也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動,要做到各方面全面發(fā)展。

      5、該生在校關(guān)心同學(xué),遵守班級紀律,積極參加各項有益活動,上課認真聽講,作業(yè)及時完成,學(xué)習(xí)目的性較明確,本學(xué)期學(xué)業(yè)成績有很大提高,望今后再接再厲爭取更好的成績。

      6、該生在校上課認真聽課,作業(yè)獨立完成,尊敬師長,積極參加勞動,有較強的表現(xiàn)能力,學(xué)業(yè)成績較好,望今后再接再厲,爭取更好的成績。

      7、xx同學(xué)學(xué)習(xí)認真勤奮,書寫端正,字體大方漂亮,作業(yè)完成相當(dāng)好,并能遵

      守各項規(guī)章制度,尊敬師長,關(guān)心集體,幫助同學(xué),一直受老師同學(xué)的好評。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法,這樣才會有更大的進步!

      8、xx:作為班長相對會累點,作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好,在班里也能起到先鋒模范作用,這是很可貴的,但有時你會稍為脆弱,頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話:堅強點,你會做得更好!

      9、xx,在老師眼里,你是一個聰明,活潑善于開動腦筋,勇于探索,富有進取心的好學(xué)生。你熱愛班級,樂于助人,并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方,是否自己應(yīng)該多加思考,找出原因?其實這道理我也給你說明白,關(guān)鍵的是你有沒有認真去做!

      10、xx:一學(xué)期來你為班級做了很多工作,辛苦了。你為人大方,熱情,樂于助人;學(xué)習(xí)認真刻苦,努力進取??你的優(yōu)點大家有目共睹。做是你作為班長,你對大家嚴格要求是對的,只是有一點在管理同學(xué)時一定要實事求是,還要注意自身言行,嚴開律己,以身作則,這樣就更容易開展工作。

      11、xx:你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,儉樸的生活作風(fēng),令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事,相信只要你堅持下去,一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動,相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

      12、你活潑好動,爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲,作業(yè)認真完成,書寫端正,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師,平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強,太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足,勤奮學(xué)習(xí)。表現(xiàn)較好、成績一般:

      13、誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí),所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí),多和她探討,你一定會有很大的收獲的。

      14、該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見,敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心,求知欲強,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,專心聽講,作業(yè)認真完成,但成績還不大突出,還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力,爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績!

      15、xx:老師贊賞你膽大、樂觀,又很關(guān)心集體;能歌善舞,字也寫得很好,可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強,作業(yè)要認真完成,不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。

      16、你上課認真聽講,作業(yè)及時完成,能堅持晚自修,勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現(xiàn)很好,但是學(xué)習(xí)成績稍不理想,近來稍有進步,但不太明顯,一定要注意學(xué)習(xí)的方法,不要讀死書,這樣才更大的進步!

      17、xx同學(xué)誠實謙虛,待人真誠,熱愛班級,勞動積極,與同學(xué)友好相處;學(xué)習(xí)上勤奮刻苦,作業(yè)及時完成,但成績不很穩(wěn)定,個別科目有所下滑,望合理安排時間,注意學(xué)習(xí)方法,才能不斷進步!

      18、你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言,作業(yè)每次都完成得很好,學(xué)習(xí)上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作,勞動認真負責(zé)。可你太文靜了,要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進步。

      表現(xiàn)較好、成績較差:

      19、xx:你尊敬師長又有很強的集體感,在參加學(xué)校組織的各項活動中為

      班級爭得了榮譽。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴格,基礎(chǔ)不好,不是你成績差的主要原因,要提高成績關(guān)鍵在自己有沒有努力。老師希望在以后的日子里能夠看到一個品學(xué)兼優(yōu)的你!

      20、老師很喜歡你,你知道嗎?因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多,但你能把自己的一點零用錢攢起來幫助家庭,你是一個助人為樂、懂事的孩子。在學(xué)習(xí)上你還要下苦功,千萬不要辜負家長、老師的期望啊!

      21、xx同學(xué)表現(xiàn)較好,作為班干部,能積極為班級做事,為班組爭光。學(xué)習(xí)認真,態(tài)度端正,但學(xué)習(xí)方法單一,成績尚不夠理想。望今后多注意學(xué)習(xí)方法,合理安排時間,以爭取更好的成績。

      22、誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí),所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí),多和她探討,你一定會有很大的收獲的。

      23、該同學(xué)比較穩(wěn)重,學(xué)習(xí)積極性比較高、態(tài)度端正。能認真完成教師布置的任務(wù)。這次有的科目發(fā)揮不正常,不過沒有關(guān)系,成績不代表一切。希望假期時能認真總結(jié),補缺補漏。

      24、該生上課尚能注意聽講,不過不能積極發(fā)言,有時思想難以集中,造成學(xué)習(xí)成績不夠理想。另加小學(xué)基礎(chǔ)不扎實,望能下一番苦功夫補上。

      25、該生性格活潑開朗好動,積極參加體育。但學(xué)習(xí)不認真,上思想有進不大集中,偶爾還開玩笑,影響課堂秩序,也影響自己的學(xué)業(yè)成績,望能改正缺點爭取進步。

      26、該生在校尊敬師長,不與同學(xué)吵架,愛護班級公物,積極為班級做好事,上課認真聽講,作業(yè)及時完成,但由于學(xué)習(xí)方法不對幫學(xué)業(yè)成績不太理想,望今后應(yīng)端正學(xué)習(xí)方法,爭取好成績!

      表現(xiàn)一般、成績較好:

      27、頭腦靈活,思維敏捷是你的優(yōu)點;學(xué)習(xí)積極也是你的優(yōu)點??但是你也有沒有做好的地方,那就是在平時表現(xiàn)上過于“安靜”,對班級和各項活動不能做到積極參與,有時還抱著無所謂的態(tài)度。要知道我們學(xué)習(xí)是要做到德、智、體全面的發(fā)展,光學(xué)習(xí)好可不是真正的好。希望以后能積極參加各種有益的文體活動!

      28、你的成績很好,這是大家公認的。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠,如參加集體活動的熱情,參加勞動的積極性,幫助同學(xué)方面。我們在學(xué)校學(xué)習(xí),班里學(xué)習(xí),學(xué)校班級就成為一個大集體,我們不但要個人努力,也要為集努力,大家好才是真得好!

      29、xx:你的英語成績一直很穩(wěn)定,我很高興,希望今后再接再勵,不斷努力;你的數(shù)學(xué)成績就不是很好,甚至很差!要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩;你熱愛集體,團結(jié)同學(xué),若能多參加班級各項活動,定能鍛煉自身的能力,你何樂為何不為呢? 30、xx同學(xué)在校表現(xiàn)尚可,基本上能遵守各項規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)方面抓得較緊,能以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)是件好事。但你不應(yīng)該止步不前,要知道學(xué)習(xí)就要不斷進取,爭取更好。

      31、xx同學(xué)基本上能遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,上課較為認真,學(xué)習(xí)上有進步的潛力。為人樂觀但對集體不夠關(guān)心,有時我行我素,不敢發(fā)揮自己的特長,望今后能在這方面有所改變。表現(xiàn)一般、成績一般:

      32、不要計較老師總批評你,其實老師是喜歡你的,喜歡你聰明,對老師、同學(xué)熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講,如果用心聽講你的成績會趕上來的,那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你,你進步一這會很快的。

      33、該同學(xué)在校表現(xiàn)一般。能遵守校規(guī)校紀、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、勞動積極性高。但情緒波動較大,遇到不開心的事情時就會郁郁寡歡,與其他同學(xué)隔開距離,這樣也影響到學(xué)習(xí)的成績。要改變這種局面就必須改變自己的性格,要讓自己堅強起來,當(dāng)然時間較長還要有信心,不過只要你肯去做就一定會成功的。

      34、該生學(xué)習(xí)認真,作業(yè)也能及時完成,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績較好。不過有個不好的方面就是上課愛講話,這樣不但影響你自己也影響到其他同學(xué)。望以后改正,上課時把注意力放到學(xué)習(xí)上,你就會發(fā)現(xiàn)成績有很大的提高。

      35、該生性格活潑開朗好動,積極參加體育。但學(xué)習(xí)不認真,上思想有進不大集中,偶爾還開玩笑,影響課堂秩序,也影響自己的學(xué)業(yè)成績,望能改正缺點爭取進步。

      36、該生表現(xiàn)較好,但很容易驕傲,有時上課會與其他同學(xué)講話。學(xué)習(xí)上頭腦較為靈活,思維敏捷,答題速度較快。只是無法專心故成績起伏很大。望今后要取長補短。保持成績的穩(wěn)定。

      表現(xiàn)一般、成績較差:

      37、你的表現(xiàn)不差,你的表現(xiàn)也不很好。說你表現(xiàn)不差是因為你基本上能遵守各項規(guī)章制度,作業(yè)也能按時完成;說你表現(xiàn)不很好,是因為你不能做到積極主動(在各個方面),學(xué)習(xí)是要有積極的進取心,做其它的事也一樣。老師相信其實你很有本事,只是你沒有表現(xiàn)出來,下個學(xué)期把它表現(xiàn)出來,好嗎?老師在等你,大家都在等你。

      38、性格內(nèi)向不是什么缺點,但過于內(nèi)向就不好了,一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動,在集體活動中和大家融洽相處,不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化:和同學(xué)關(guān)系好了,學(xué)習(xí)成績也會好的。

      39、xx同學(xué)平常表現(xiàn)一般,對學(xué)習(xí)興趣不夠強,上課不能專心聽講,經(jīng)常講話或發(fā)呆,導(dǎo)致成績一直較差。望以后能注意改正不補,加強學(xué)習(xí),爭取更大進步。

      表現(xiàn)較差、有好之處: 40、xx:運動場上你奔跑如飛,為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻表現(xiàn)不大好,有時還有違規(guī)的行為。老師知道你愛玩好動,這不是缺點,不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩,為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考,為什么自己就不能在各個方面都表現(xiàn)的非常好?好好努力吧!

      學(xué)生評語選輯 xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好,能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課專心聽講,積極思考,學(xué)習(xí)成績良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動,使各方面素質(zhì)都得到提高!xx:老師一直為你有很強的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟,不進則退。希望你能再接再勵,爭取更好的成績。篇三:怎樣評價和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

      怎樣評價和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?

      北京教育學(xué)院 季 蘋

      在這次新課改中,評價改革是眾所公認的難點,其中學(xué)生評價里的情感、態(tài)度評價,又是大家普遍感到比較陌生的一個領(lǐng)域。本文試就如何評價學(xué)生的“學(xué)習(xí)態(tài)度”作些自己的探索。

      一、教師評價和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀

      現(xiàn)象一:談到某生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣時,被問者很自然就會引導(dǎo)你去找班主任或者家長解決,似乎培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是所有教師的工作職責(zé)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)成績的提高,這是大家的共識。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也直接關(guān)系到學(xué)生的整體發(fā)展,因而它是每位教師的工作職責(zé),卻不一定是大家的共識,這是教師認識中普遍存在的誤區(qū)?,F(xiàn)實中,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)心程度,與學(xué)習(xí)態(tài)度的重要程度相比,遠遠不及。教師在教學(xué)過程中,更多關(guān)心的是學(xué)生對知識的掌握情況,而往往忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注。遇到學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生時,他們常常會推給班主任或者家長去解決,而很少主動將學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)納入自己的工作計劃中,更少有意識地對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行系統(tǒng)培養(yǎng)。其實,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,不僅與學(xué)生的考試成績有著直接的關(guān)系,而且與每位教師都有著直接的關(guān)系,應(yīng)該納入全體教師的工作職責(zé)?!皯B(tài)度決定一切”,態(tài)度的缺失是根本性的缺失?,F(xiàn)象二:通常,我們聽到的教師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價都過于籠統(tǒng),似乎學(xué)生之間千差萬別不同的具體需要都可以在籠統(tǒng)的評價中獲得。

      在學(xué)校,我們經(jīng)常會聽到:這個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好,那個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好之類的評價??墒?,如果你再追問下去:為什么說這個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好時,回答則往往是:他特別勤奮,他上課認真聽講,他經(jīng)常請教老師,他每天都認真完成作業(yè)??這類回答不僅給人一種籠統(tǒng)、不明確甚至不可靠的感覺,更給人一種觀念陳舊的感覺。

      勤奮就是學(xué)習(xí)態(tài)度好嗎?我們也曾遇到過那種勤勤懇懇、埋頭苦干、任勞任怨,但就是不出活的人。這樣的態(tài)度有時會讓人干著急,甚至讓人覺得厭煩。

      上課認真聽講就是態(tài)度好嗎?筆者的一位中學(xué)老師曾經(jīng)說過:“45分鐘都認真聽課的學(xué)生不是聰明的學(xué)生。其實你只需要聽2/3的課就行,但是余下1/3的時間什么時候可以不聽,什么時間必須聽,卻要你自己去悟。”此話讓筆者受益匪淺,利用好每節(jié)課那1/3的時間做好自己的事,讓筆者中學(xué)時的學(xué)習(xí)顯得輕松自在。

      經(jīng)常問老師問題就是態(tài)度好嗎?有了問題,是直接問老師

      好,還是想一想再問老師好?或許和同學(xué)一起探討一下好?再或許放在腦子里自己先悟一悟好?恐怕后面的幾種選擇都比前者更好。

      每天都認真完成作業(yè)的學(xué)生就是學(xué)習(xí)態(tài)度好嗎?什么叫認真?老師給學(xué)生布置的作業(yè),總的來說是面對全班同學(xué)的,再加上現(xiàn)在大多數(shù)老師根本不自己出題,致使作業(yè)的針對性就更有限了。那么,學(xué)生不針對自己的需要,機械地完成教師的作業(yè),哪里還有自我發(fā)展的空間。顯然,這不是新課改提倡的方向。學(xué)生對教師留的作業(yè),應(yīng)該有自己選擇做與不做的權(quán)利。?? 由此可見,在教師習(xí)慣省力的籠統(tǒng)評價之中,既反映了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度理解與認識上的誤區(qū),也反映了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的研究與分析過于薄弱。這種狀況與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性相比,實在不協(xié)調(diào)。而教師的這種籠統(tǒng)的判斷與評價,無論對于理解學(xué)生,還是幫助學(xué)生發(fā)展,都沒有太大的價值。為此,筆者認為極有必要轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行具體的分析。

      現(xiàn)象三:教師憑一兩次感覺或者觀察就下結(jié)論,似乎學(xué)生一貫的學(xué)習(xí)態(tài)度在偶然接觸中即可輕松獲得。

      請看一位科學(xué)課教師在對學(xué)生進行發(fā)展性評估中的一個片段:

      三年級開設(shè)了科學(xué)課,我作為科學(xué)老師認識了小j。第一次上課,我就發(fā)現(xiàn)小j是個另類。課堂上,其他同學(xué)的眼睛都齊刷刷地看著我,只有他斜靠在椅子上,手插在褲兜里,眼光迷離,不知在想什么,和其他同學(xué)形成鮮明的對比。我走過去問他:小j,你怎么這么坐著?他旁邊的女生趕忙小聲告訴我:“我們班主任說他的脊柱都彎了?!痹谖业奶嵝严拢象征性地往上蹭了蹭,坐姿并沒有多大改觀。因為不太了解他的情況,又怕耽誤進度,我就開始講課了。第一次課,我開始科學(xué)課的內(nèi)容導(dǎo)入,目的是喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我給同學(xué)們布置準備自己成長記錄袋的任務(wù)。為了激發(fā)同學(xué)們的興趣,也為了鍛煉他們運用學(xué)到的信息技術(shù)的能力,我鼓勵同學(xué)們課下可以用計算機為自己的成長記錄袋設(shè)計個性化的封面。我開始介紹成長記錄袋的用途并和同學(xué)探討記錄袋的目的。課堂活躍而熱烈??墒切卻和他后方的男孩說起話來,我提醒了他倆。那個男孩立刻坐好了。我趕緊表揚了他。沒想到小j毫無顧忌地大喊一聲:“老師,他在裝像!”一個孩子,怎么心態(tài)這么復(fù)雜、這么目中無人。我不禁皺起了眉頭??

      初次接觸小j,這位教師僅憑一兩次感覺,再加上自己的主觀判斷就形成了對學(xué)生的評估,這是很危險的。其實,對例子中的小j,教師還需要繼續(xù)追問下去。比如:小j或者那個和他說話的男孩在說什么?或許他們正在討論教師說 對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評估,需要在充分收集相關(guān)事實依據(jù)的基礎(chǔ)上進行,否則就可能是不科學(xué)的。其結(jié)果,輕者會影響教師教的針對性,重者會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,我們對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評估,需要持續(xù)系統(tǒng)的進行,需要細致入微的觀察。

      以上現(xiàn)象說明,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏認真的研究與指導(dǎo)

      二、教師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度研究與指導(dǎo)的原因 主觀原因: 1.教師在潛意識里認為,態(tài)度是偶爾得到的,和學(xué)生每天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)或每一次活動無關(guān),因此,教師不必天天、時時關(guān)注它,并將此納入自己的工作責(zé)任。

      對此,美國克伯屈指出了一個人們能夠感受到卻又被人們忽略的事實,即“共時性學(xué)習(xí)”的客觀存在:在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生有3種學(xué)習(xí)同時發(fā)生——正學(xué)習(xí)、副學(xué)習(xí)和附學(xué)習(xí)。正學(xué)習(xí)(primary)指一種作業(yè)的直接學(xué)習(xí),如做一件衣服,即篇四:學(xué)生評價評語 學(xué)生評價評語

      該生性格溫順,做事細心,學(xué)習(xí)上也堪稱努力,只是效果不是特別顯著。今后要改善自己的心境,改進學(xué)習(xí)的方法,提高課堂的聽課效率,從而穩(wěn)步前進。請多注意保重身體,提高學(xué)習(xí)效率。

      該生學(xué)習(xí)認真刻苦,樂于幫助他人,真誠友善,在學(xué)校期間積極參加各項活動,并多次為班級爭取榮譽,該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,尊敬師長樂于幫助他人,成績優(yōu)異,深受師生喜愛。

      該生品質(zhì)優(yōu)秀,健康向上,思想覺悟高,能積極進取,團結(jié)同學(xué),尊老愛幼,學(xué)習(xí)刻苦認真,成績優(yōu)異,能夠積極參加校里組織的各項活動,是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

      該生在學(xué)校期間,學(xué)習(xí)認真,態(tài)度端正,積極要求進步,有很強的班級榮譽感,責(zé)任感。生活中,充滿活力,熱愛勞動,有廣泛的興趣愛好,積極參加各項活動,與同學(xué)和睦相處,深受師生喜愛。該生是一個聰明,善于開動腦筋,勇于探索,富有進取心的好學(xué)生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué),不愧是班級同學(xué)的榜樣。你學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異并且穩(wěn)定。希望你能戒驕戒躁、積極進取,力爭“百尺竿頭,更進一步”。

      該生自入學(xué)以來,熱愛學(xué)習(xí),熱愛運動,與同學(xué)關(guān)系非常友善,樂于幫助他人,曾多次為班級贏得榮譽,替班級爭得光榮,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,是老師的好學(xué)生。

      該生自入學(xué)以來,勤奮刻苦,努力學(xué)習(xí),熱愛勞動,善于幫助他人,樂此不疲,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,尊敬師長,對于各項活動都積極參加,言談中常常幽默常以笑面對生活,深受師生喜愛。

      該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,積極要求進步,團結(jié)同學(xué),尊敬師長,樂于幫助他人,文明禮貌,學(xué)習(xí)刻苦認真,成績優(yōu)異,積極參加各項活動,熱愛勞動,深受師生喜愛。

      該生樂于幫助他人,待人禮貌,誠實守信。尊敬師長,友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上一絲不茍,積極進取,善于鉆研,敢攀高峰。積極參加各種有益活動,且審美觀念極強,是班級上多方面的模范代表。

      該生自入學(xué)以來,勤奮好學(xué)態(tài)度端正,活潑開朗熱愛勞動。積極參加各項活動,并為班級爭得了榮譽。是一個德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,深受師生喜愛。該生思想品德優(yōu)秀,能尊敬師長,友愛同學(xué),嚴于律己,有很強的責(zé)任心。學(xué)習(xí)上一絲不茍,勤奮好問,目標明確。生活上樂觀開朗,積極參加班集體活動,熱愛運動,興趣廣泛,伸受師生喜愛。

      該生平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極要求上進,自入校以來,表現(xiàn)良好,樂于助人,在各項活動中表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力,遇事穩(wěn)重。且在德智。體方面高平衡發(fā)展。該生自入校以來表現(xiàn)突出,積極要求上進,勤奮努力,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,樂于助人,團結(jié)友愛,在各項活動中表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力,且在德智體方面高平衡發(fā)展。

      該生自入學(xué)以來,表現(xiàn)優(yōu)秀,成績頗佳,與人友善,尊敬師長,積極參加各種課外活動,課后與同學(xué)積極互動,是同學(xué)們的好榜樣,該生性格開朗,是個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

      該生表面上放縱不羈,內(nèi)心卻坦誠真摯。要為自己的將來著想,要設(shè)置一個行之有效的人生規(guī)劃,然后靜下心來努力地去做?,F(xiàn)在已經(jīng)是高三了,你也該幡然省悟、奮起直追了?!澳乳e,白了少年頭,空悲切!”

      該生讀書較認真,為人也很踏實,是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚自己的個性,讓自己的才能充分展示出來。在學(xué)習(xí)上要痛下決心,整頓自己的思緒,提高讀書的效率,從而讓今后的學(xué)習(xí)取得新的突破。

      該生在學(xué)習(xí)上,勤勤懇懇、腳踏實地,所以成績在班級比較優(yōu)秀。但不太愛說話,不喜歡與人溝通,也制約了你的全面發(fā)展。希望你今后更加自信地投入到學(xué)習(xí)中,老師相信你會取得更大的成功。

      該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認真刻苦,能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),成績穩(wěn)定。集體觀念強,積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長,團結(jié)同學(xué),上進心強,有理想抱負,是個全面發(fā)展的好學(xué)生。

      該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強,認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動,尊敬師長,團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真,勤學(xué)好問,成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學(xué)生。

      該生為人善良,單純,樂于助人,關(guān)心集體,體貼老師,學(xué)習(xí)踏踏實實,不畏挫折。明是非,懂道理,從不抱怨。面臨高考,愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗,合理安排好學(xué)習(xí)時間,實現(xiàn)心中的理想。

      該生品行端正,樂于助人,團結(jié)同學(xué),尊敬師長,性格樂觀開朗,能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)上刻苦認真,一絲不茍,善于鉆研,學(xué)習(xí)目標明確,積極參加各項活動,集體榮譽感極強,是一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,學(xué)習(xí)刻苦認真,嚴謹守紀,積極參加學(xué)校和班級各項活動并取得好成績。文明禮貌,尊敬師長,樂于幫助別人,與同學(xué)相處融洽,對于班里的各項事物都很積極,具有很強的集體榮譽感。

      該生自入學(xué)以來態(tài)度端正,遇到困難百折不撓,樂于幫助別人,并積極參加體育活動,在學(xué)習(xí)上勇于創(chuàng)新。在德智體美勞方面高度平衡,深受師生好評。該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,積極要求進步,團結(jié)同學(xué),尊敬師長,樂于幫助別人,文明禮貌,學(xué)習(xí)認真,成績優(yōu)異,積極參加各項活動,熱愛勞動,深受師生喜愛。

      該生是個聰明、直爽的女孩,對待他人熱情友好,對待工作一絲不茍,但也常常不自覺流露出許多小毛?。赫n堂上的心不在焉、自習(xí)課上的蠢蠢欲動、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上,去采擷最美的花朵!

      該生真誠,善良,勤奮和聰穎,讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實。沉穩(wěn),機智,讓我們每個人都感到踏實,充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,你會表現(xiàn)得更出色,你會是最棒的!

      該生學(xué)習(xí)認真、刻苦,生活節(jié)儉,處世大方。成績較穩(wěn)定,保持前列。熱愛勞動,主動維護好班級環(huán)境,受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些,主動參與些文體活動,從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

      該生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認真,肯鉆研,勤思考,學(xué)風(fēng)踏實。時間觀念強,能認真按時按量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦,幫助同學(xué),尊敬師長。有理想抱負,各科發(fā)展全面。

      該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強,積極參加各種集體活動和文體活動,勞動積極肯干。尊敬師長,樂于助人。能認真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),各科成績都有進步,是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

      你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,思想上進,誠實守信,尊敬老師,遵守紀律,團結(jié)同學(xué),熱心助人,積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,成績良好,是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

      該生是個穩(wěn)重,踏實的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤于思考,勤學(xué)上進,刻苦拼搏,熱愛勞動,關(guān)心集體。如果希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好。

      該生運動場矯健的身姿,拼搏的精神,奪冠的斗志,感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時,重活、累活總是搶著干。學(xué)習(xí)上勤于思考,勤學(xué)上進,刻苦拼搏的精神,一定會給關(guān)心你的人一個又一個的驚喜!該生率直、聰穎、上進,對自己要求嚴格,有主見,對事情能夠認真分析,思想上要求進步。尊敬師長,團結(jié)同學(xué),專業(yè)能力強。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力,以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

      該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動,勞動積極肯干。尊敬師長,團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認真,是有理想,有抱負,綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

      該生遵紀守法,積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強,勞動積極肯干。

      尊敬師長,團結(jié)同學(xué),嚴于律己。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

      該生能很好地遵守校規(guī)校紀,有較強的集體觀念,擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長,團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真,能吃苦,有理想,上進心強,是個綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

      該生遵守紀律,團結(jié)同學(xué),尊敬老師,主動為班級體做好事。有禮貌,愛勞動,講衛(wèi)生,發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認真、踏實、刻苦,愛好藝術(shù)。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上一定會到達成功的彼岸!

      該生在校期間學(xué)習(xí)認真,態(tài)度端正,積極進取,有很強的責(zé)任感班級榮譽感,在生活上熱愛勞動,愛好廣泛,能團結(jié)同學(xué),與同學(xué)和睦相處,難能可貴,值得褒獎。該生在校期間學(xué)習(xí)非常認真,團結(jié)同學(xué),積極參加班級和學(xué)校的各項活動,樂于幫助別人,德智體美全面發(fā)展,熱愛勞動,尊敬師長,深受師生喜愛。該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,積極要求進步,團結(jié)同學(xué),尊敬師長,樂于幫助他人,文明禮貌學(xué)習(xí)刻苦認真,成績優(yōu)異,積極參加各項活動,熱愛勞動,深受師生喜愛。

      該生樂于幫助別人,聰明活潑,善于與他人交往,平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正,踏踏實實,積極要求上進,不怕困難,有良好的生活習(xí)慣,熱愛勞動,積極參與各項活動,有集體榮譽感。

      該生自進入高中以來,在思想道德方面有了很大的提高,對人生價值觀也有了更深層的認識,積極參加學(xué)?;顒?,努力為班級爭榮譽,在學(xué)習(xí)上刻苦認真,求真務(wù)實,始終堅持不懈地追求自己的目標!該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,為人正直,身體素質(zhì)良好,在生活上樂于幫助他人,能與人和睦相處,團結(jié)互助,在學(xué)習(xí)上有一種吃苦耐勞的精神,熱愛生活,積極向上,有拼搏求實的精神,尊敬師長,文明禮貌,熱愛勞動,深受師生喜愛。該生學(xué)習(xí)認真、踏實、刻苦,愛好藝術(shù)。忍耐力好,毅力較強,因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列,平時遵規(guī)守紀,老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動,在各個方面來培養(yǎng)自己的能力。該生聰慧多思,善于把握自己,把握時間。成績較穩(wěn)定,能保持前列。熱愛體育運動,在班級中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細節(jié)、一些問題處理的更好,以圖將來能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會的競爭。

      該生在校期間,學(xué)習(xí)認真,態(tài)度端正,積極進取,有很強的班級榮譽感,在生活上充滿活力,熱愛勞動有廣泛的興趣愛好,能團結(jié)同學(xué),與同學(xué)和睦相處,難能可貴,值得褒獎。

      該生品行端正,團結(jié)同學(xué),尊敬師長,熱愛集體,學(xué)習(xí)刻苦認真,態(tài)度一絲不茍,樂于鉆研,勇攀高峰,積極參加各項活動,熱愛勞動,興趣廣泛,身心健康,全面發(fā)展深受師生喜愛。

      該生在校期間,能夠認真學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),在學(xué)習(xí)上取得很大的進步,能積極參加各種課外活動,愛護班集體,勇于為班級爭光,是一個很有責(zé)任心的學(xué)生,深受師生喜愛。

      該生自入學(xué)以來,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目標明確,多次在年級測試中取得優(yōu)異的成績。在日常生活中,樂于幫助他人,團結(jié)友愛,具有較強的集體榮譽感與較強的帶頭作用。課外活動中同樣表現(xiàn)出不凡的活躍性與團結(jié)性。是一個德智體美勞全面優(yōu)秀的學(xué)生。該生忠厚誠實,性格開朗,心胸開闊,樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀,對待學(xué)業(yè)認真,主動與老師和同學(xué)交流,互相幫助。面臨高考,愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗,實現(xiàn)心中的理想。

      該生認真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時間觀念強,不早退,不曠課。善于獨立思考問題,遇到問題敢于請教,學(xué)風(fēng)踏實。尊敬師長,團結(jié)同學(xué)。熱愛集體,積極參加各項活動。有理想、有抱負,是位全面發(fā)展的好學(xué)生。

      該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負,基礎(chǔ)扎實,心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,誠實守信,尊敬老師,遵守紀律,團結(jié)同學(xué),樂于助人,積極參加班集體活動,是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

      該生樂觀開朗,穩(wěn)重樸實;尊敬師長,友愛同窗;愛好廣泛,身體健康。該同學(xué)熱愛集體,積極參加集體活動,熱心為同學(xué)服務(wù)。熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,做事一絲不茍,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強的求知欲和上進心,有很強的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。德、智、體各方面表現(xiàn)突出。

      該生樂觀開朗,端莊大方;尊敬師長,友愛同窗;愛好廣泛,尤其擅長寫作,多次獲市、區(qū)級征文比賽獎。三年來,該同學(xué)熱愛集體,積極參加集體活動,身體健康。熱心為同學(xué)服務(wù),作為團干部樂于管理,敢于管理,善于管理,是老師最得力的助手。熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強的求知欲和上進心,有很強的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因、智、體各方面表現(xiàn)突出,多次被評為?!皟?yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”和“進步學(xué)生”。

      該生有禮貌,愛勞動,講衛(wèi)生,發(fā)言積極。遵守紀律,團結(jié)同學(xué),尊敬老師,主動為班級體做好事。如果你在課堂上多思考,好成績一定和你交朋友。相信你能做到,趕快行動吧,老師等著你的好消息。篇五:學(xué)生評語大全

      最新學(xué)生評語大全

      同學(xué):踏實、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣,鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走會成功,老師深深地祝福你。

      同學(xué):你思想純樸,待人隨和、誠懇,熱愛集體,樂意助人是你的美德。對待同學(xué)總是謙虛友好,對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,你學(xué)習(xí)上的進步,老師和同學(xué)們都看在眼里,同樣也為你感到高興。繼續(xù)努力吧,愿你成績能進一步提高!

      同學(xué):你關(guān)心集體,毋庸置疑,敢作敢當(dāng),也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點,希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!同學(xué):你有很多優(yōu)秀的品質(zhì),學(xué)習(xí)上,你的基礎(chǔ)不是很好,學(xué)起來有些吃力,但你并沒有放棄學(xué)習(xí),遇到不懂的問題還不斷地向老師請教,這一點很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法,去實現(xiàn)人生的夢想??!

      同學(xué):你為人正直誠懇,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,能認真聽從老師的教導(dǎo),自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智,努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

      同學(xué):你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆,也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影,雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾,可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生,把握自己,我想你一定能做一個更出色的人。

      同學(xué):你是個聰明、可愛的孩子,關(guān)心集體,興趣廣泛,善于與同學(xué)交往,人緣好。學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智,努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同學(xué): 你很有上進心,能嚴格遵守學(xué)校紀律,有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強。希望你能把握日歷的每一頁,奏響人生最強最美的樂章。

      同學(xué):在同學(xué)們與老師眼里,你是個有恒心,有毅力,有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦,在知識的海洋中遨游,若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓,也許前途將不可限量。

      同學(xué):在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅強,你的懂事,你的聰慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾,把握自己,我想你一定能做一個更出色的人。

      同學(xué):你是一個十分可愛的女孩,課堂上你專心聽講,認真做好課堂筆記,課后你認真

      按時完成作業(yè),你的成績有待進步,學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力,愿你在平時更注重學(xué)習(xí),加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!

      同學(xué):文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認真踏實,你要堅信:路,是一步一個腳印走出來的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能達到勝利的頂峰。

      同學(xué):有古道熱腸,也容易感情用事;積極要求上進,但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中,有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀,更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向,繼續(xù)前進。

      同學(xué):你思維靈活,求知欲強,富于質(zhì)疑精神,這很好。人無完人,金無足赤,多理解別人,多找找自己的缺點,也許會有更好的發(fā)展。記住了:彩虹只是瞬間的美麗,而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈,再創(chuàng)輝煌!

      同學(xué):你溫文而雅。人緣不錯。積極思考,老師樂于和內(nèi)外提出問題。每次作業(yè)也完成得很好,令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去,將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道,命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

      同學(xué):你是一個聰明、文靜的女孩,平時總是沉默寡言,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對知識的渴望。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑,多一些微笑。希望你能再接再厲,百尺竿頭更進一步。

      同學(xué):你思維靈活,求知欲強,富于質(zhì)疑精神,對事物常有不落俗套的看法,這很好??粗愕某煽儾粩噙M步,老師為你高興。記住了:彩虹只是瞬間的美麗,而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈,再創(chuàng)輝煌!

      同學(xué):人緣好,很好勝的陽光男孩。學(xué)習(xí)上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去,將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道,命運的纖繩將永遠掌握在自己手中!

      同學(xué):即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎,但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富,但沒有后天的努力,要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

      同學(xué):你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活,對待學(xué)習(xí),對自己都不夠嚴格要求,因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住,做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度,不論學(xué)什么,都要腳踏實地去掌握。

      同學(xué):你待人隨和、誠懇,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,能認真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順,是個很不錯的男孩,希望你能在學(xué)習(xí)上更進一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠幸福!

      同學(xué):你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體,待人有禮,希望你今后多讀書、勤思考,把你的聰明才智發(fā)揮出來,有那么多的好老師用心教你,只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí),你的成績一定會提高,我會滿懷信心地等著這一天的。

      同學(xué):你頭腦聰明,但你沒有充分利用,你的精力較分散,花在學(xué)習(xí)上的精力不多。不過,有時對自己要求不夠嚴格,自習(xí)課上的紀律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補短,相信經(jīng)過努力,一定會取得更大的進步。

      同學(xué):對班級的熱心讓我感動,對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講,你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞,朝著自己的目標前進吧,成功就在不遠的地方等著你。

      同學(xué):踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證,你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑,你善于利用時間,學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話:學(xué)無止境,半點的驕傲都會給你致命的一擊!

      同學(xué):你以樂觀的態(tài)度面對人生,而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的,因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

      同學(xué):你心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛,為人坦誠,接物待人春風(fēng)撲面??吹秸n堂上,你那專注的神情,認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進步會很大的!

      同學(xué):和上學(xué)期比你有了很大的進步,或許,前進的路上你已初嘗敗績,可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你,能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚:進步的唯一方法就是比別人更努力。

      同學(xué):你頭腦聰明,但你沒有充分利用,你的精力較分散,花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補短,相信經(jīng)過努力,一定會取得更大的進步。

      同學(xué):你性格活潑開朗,總是帶著甜甜的笑容,但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心,還有些小動作,你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認識到自己學(xué)習(xí)上的不足,在課堂上能認真聽講,開動腦筋,努力提高學(xué)習(xí)成績。

      同學(xué):和上學(xué)期比你有了很大的進步,或許,前進的路上你已初嘗敗績,可喜的是,你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你,能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚:進步的唯一方法就是比別人更努力。

      同學(xué):你是個可愛的女孩,踏實、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼,卻時刻起著模范帶頭作用,給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀律,按時上學(xué),老師相信:只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會到達成功的彼岸!

      同學(xué):你是一個相對內(nèi)向的男孩,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對

      知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生,就是學(xué)習(xí)有點跟不上,望認真掌握好基礎(chǔ)知識,多練、多問,繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進步。

      同學(xué):你真誠可愛,對待同學(xué)熱情大方,從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你,無論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

      同學(xué):你是個踏實、穩(wěn)重、有禮貌;能遵守學(xué)校紀律,按時上學(xué),你學(xué)習(xí)較勤奮,課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!老師相信:只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會到達成功的彼岸!

      同學(xué):你待人友善,對待同學(xué)熱情大方,從你的笑容中可以看出你心靈的善良,希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

      同學(xué):尊敬老師,熱愛班集體,是你的優(yōu)點,你有寬闊的胸懷,卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志,你有一付好脾氣,不過好脾氣的背后卻是很慢的性子,你應(yīng)該靈活一些,學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,爭取更上新臺階。

      同學(xué):對班級的熱心讓我感動,對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講,你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?,“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞,朝著自己的目標前進吧,成功就在不遠的地方等著你。

      同學(xué):你喜歡簡單,但思想比較復(fù)雜;心地善良,卻不忍心去消滅困難。有主見,思維也很活躍,你并非不是學(xué)習(xí)的好料,關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧,騰飛的日子也許將指日可待。

      同學(xué):我想你應(yīng)該是個很懂事,也想進步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴格要求自己,不斷完善自己,總有一天會夢想成真的!同學(xué):你喜歡簡單,但思想比較復(fù)雜,有主見,思維也很活躍,但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績總是起色不大,你并非不是學(xué)習(xí)的好料,望你克服困難,勇往直前!

      同學(xué):你是一個上進心強,自尊心也很強,聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心,能與同學(xué)友愛相處。但有時在你遇到挫折時候,缺乏克服困難的信心,只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,望你克服困難,勇往直前!

      同學(xué):你外表深沉,內(nèi)心活躍,觀察細致,愛好廣泛,球藝也不孬,真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,能成為一個品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白:學(xué)習(xí)使人充實,給人快樂;努力讓人進步,給人智慧!同學(xué):你是個文靜秀氣漂亮的小女生,你能腳踏實地學(xué)習(xí),但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題,不要羞于開口,要多問,多思考,多練習(xí)。老師相信:只要你努力不懈,終有一天會到達成功的彼岸!同學(xué):你是一個上進心強,自尊心也很強,聰明而且心地善良的女孩。但有時在你遇到 挫折時候,缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,望勇往直前!新的一年里,希望你再接再厲,取得更好的成績。

      同學(xué):善良的孩子最讓人欣賞,恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛,恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊,恰好還是你。課堂上,你總是專心致志,從你專注的眼神中,老師看到了你的自信,也看到你成績的進步。

      同學(xué):你是一個上進心強,自尊心也很強,聰明而且心地善良的女孩。但有時在你遇到挫折時候,缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,望勇往直前!新的一年里,希望你再接再厲,取得更好的成績。

      同學(xué):你面目五官清清秀秀,言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確,自學(xué)能力較強,成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友,記住嘍,進步的唯一方法就是比別人更努力。

      同學(xué): 我想你應(yīng)該是個很懂事,也想進步的同學(xué)。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴格要求自己,總有一天會夢想成真的!

      同學(xué):你是老師眼里的好學(xué)生,同學(xué)的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些,再倍加努力一些,一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽,想更多的辦法,帶動班級中其他的同學(xué),共同進步。

      同學(xué):你性格內(nèi)向,平時沉默寡言,不愛說話。期待著有一天,你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù),樹立起積極的人生目標,并朝此目標奮起直追,老師將為你感到高興。只要追求,就永遠不會遺憾。

      第四篇:對學(xué)習(xí)態(tài)度的成語

      學(xué)習(xí)就像登山,只有堅持不懈的人才能到達頂峰,并觀賞到精美絕倫的風(fēng)景。下面小編整理了對學(xué)習(xí)態(tài)度的成語,歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)!

      1、勤學(xué)苦練:認真學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練。

      2、閉門讀書:關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨自學(xué)習(xí),而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。

      3、臨陣帶兵書:比喻平時不學(xué)習(xí),臨到出陣作戰(zhàn)才去學(xué)習(xí)兵法。

      4、灑掃應(yīng)對:灑水掃地,酬答賓客。封建時代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

      5、忘餐廢寢:忘記了睡覺,顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

      6、刺股懸頭:形容刻苦學(xué)習(xí)。同“刺股懸梁”。

      7、師逸功倍:師:學(xué)習(xí);逸:安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人,用時不多,收獲很大。

      8、不愧下學(xué):不恥下問,虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。

      9、師其意不泥其跡:師:效法;意:意圖;泥:拘泥;跡:前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神,而不能死守它的具體做法。

      10、水積成川:川:河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累,必然能成才。

      11、半工半讀:一面勞動一面學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)方案。

      12、善誘循循:善:善于;誘:引導(dǎo);循循:有次序的樣子。指善于引導(dǎo)別人進行學(xué)習(xí)。

      13、晚生后學(xué):泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問的后生晚輩。

      14、貪多嚼不爛:貪圖多吃,消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí),圖多而做不好或吸收不了。

      15、博學(xué)篤志:篤:忠實,一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅定。

      16、寢食俱廢:覺也不睡,飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安,或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。

      17、車在馬前:大馬拖車在前,馬駒系在車后,這樣,可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物,只要有人指導(dǎo),就容易學(xué)會。

      18、三人行,必有我?guī)煟喝齻€人一起走路,其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問,虛心向別人學(xué)習(xí)。

      19、蓬賴麻直:比喻生活在好的環(huán)境里,也能學(xué)習(xí)成為好人。

      20、冷暖自知:水的冷暖,只有飲者自己知道。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺,只有自己知道。

      21、力學(xué)篤行:力學(xué):努力學(xué)習(xí)。篤行:切實地實行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實踐所學(xué)。

      22、多歧亡羊:因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變,沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。

      23、半部論語治天下:舊時用來強調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。

      24、刺股懸梁:形容刻苦學(xué)習(xí)。

      25、浮光略影:比喻觀察不細致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻。同“浮光掠影”。

      26、發(fā)憤忘食:努力學(xué)習(xí)或工作,連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

      27、不求甚解:甚:很,極。只求知道個大概,不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。

      28、能者為師:會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。

      29、廢寢忘餐:忘記了睡覺,顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

      30、邯鄲學(xué)步:邯鄲:戰(zhàn)國時趙國的都城;學(xué)步:學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家,反把原來自己會的東西忘了。

      31、三日打魚,兩日曬網(wǎng):比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心,經(jīng)常中斷,不能長期堅持。

      32、獨學(xué)寡聞:獨學(xué):指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨自學(xué)習(xí),無人切磋,則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋,見聞不多。

      33、窮日落月:白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

      34、恃才不學(xué):恃:倚仗。倚仗自己有天才,不用心學(xué)習(xí)。

      35、不恥相師:不以互相學(xué)習(xí)為恥。

      36、春花秋實:春天開花,秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?,F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

      37、廣師求益:師:效法,學(xué)習(xí);益:進步。多方面學(xué)習(xí),以增進學(xué)識。

      38、燃膏繼晷:燃:點燃;膏:油脂,指燈油;繼:接續(xù);晷:日影,日光。點上燈燭,接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。

      39、刺骨懸梁:懸梁:以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。

      40、鈍學(xué)累功:鈍:遲鈍,笨拙;累:積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí),也能取得成就。

      41、非學(xué)無以廣才:不學(xué)習(xí)就無從增長知識,提高才干。

      42、師心而不蹈跡:師:效法;跡:前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神,而不能死守它的具體做法。

      43、篤學(xué)好古:篤學(xué):專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。

      44、春華秋實:華:花。春天開花,秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?,F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

      45、逆水行舟,不進則退:逆著水流的方向行船,如不努力推進,則會隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難,奮勉向前。

      46、思而不學(xué)則殆:殆:精神疲倦而無所得;思:思考。只是思考而不去學(xué)習(xí),就會使精神疲倦而無所得。

      47、春誦夏弦:誦、弦:古代學(xué)校里讀詩,只口誦的叫“誦”,用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。

      48、切磋琢磨:將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討,互相吸取長處,改正缺點。

      49、圣人無常師:圣人:舊指品德高尚、智慧超群的人;常:永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰,只要有長處,就向他學(xué)習(xí)。

      50、篤志不倦:篤志:志向?qū)R唬痪耄簠捑?。指學(xué)習(xí)志趣專一,不知疲倦。

      51、不恥下問:樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。

      52、為人師表:師表:榜樣,表率。在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。

      53、發(fā)憤忘餐:發(fā)憤:下決心,立志;餐:吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作,連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

      54、切瑳琢磨:比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討,互相吸取長處,改正缺點。同“切磋琢磨”。

      55、不足為法:不值得學(xué)習(xí)、效法。

      56、駑馬十駕:原意是駿馬一天的路程,駑馬雖慢,但努力不懈,走十天也可以到達。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí),也能追上資質(zhì)高的人。

      57、胡服騎射:胡:古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾,同時也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。

      58、勤工儉學(xué):利用學(xué)習(xí)以外的時間參加勞動,而以勞動所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動。

      59、奪胎換骨:本為道家語,指奪人之胎以轉(zhuǎn)生,易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡,并能創(chuàng)新。

      60、博學(xué)審問:博:多;審:詳細。廣泛地學(xué)習(xí),詳細地詢問。指求學(xué)時的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。

      61、頓學(xué)累功:愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí),也能取得成就。

      62、不知肉味:原指被美妙的音樂所陶醉,因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí),吃東西辨不出味道。也形容生活困難,無肉可吃。

      63、然糠照薪:燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。

      64、藏修游息:心里常常想著學(xué)習(xí),不能廢棄,甚至休息或閑暇的時候也要學(xué)習(xí)。

      65、魯斤燕削:魯之削(小刀),宋之斤(斧頭),質(zhì)量都很好;如易地生產(chǎn),在魯造斤而在燕制削,質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制,學(xué)習(xí)模仿達不到原來水平。

      66、浮光掠影:水面的光和掠過的影子,一晃就消逝。比喻觀察不細致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻。

      67、善與人同:自己有優(yōu)點,愿意別人同自己一樣,別人有長處,就向別人學(xué)習(xí)。

      68、活到老學(xué)到老:指老人堅持學(xué)習(xí)或知識不斷更新,人們永遠學(xué)不盡。

      69、群起效尤:大家一起向壞的學(xué)習(xí)。

      70、勤學(xué)好問:勤奮學(xué)習(xí),不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。

      71、鴻鵠將至:鴻鵠:天鵝。天鵝馬上就要飛來了。指學(xué)習(xí)不專心?,F(xiàn)表示將有所得。

      72、三天打魚,兩天曬網(wǎng):比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心,經(jīng)常中斷,不能長期堅持。

      73、貪多務(wù)得:貪:求多;務(wù):務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務(wù)求取得。

      74、斷織勸學(xué):原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線,來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。

      75、力學(xué)不倦:力學(xué):努力學(xué)習(xí)。倦:疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。

      第五篇:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

      關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

      曹明霞

      1.學(xué)習(xí)狀態(tài)是直接影響學(xué)習(xí)成績的因素

      課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好是老師們最頭疼的事,也是平時抱怨最多的話題。

      你看,課堂上老師在上課,可有的學(xué)生卻無所事事,東張西望,眼神游移不定,所有的教學(xué)活動似乎都與他們沒有關(guān)系。他們不會認真地聽課,不會獨立地作業(yè),不會專注地思考,不會自然地表達,不會積極地合作??自顧自地玩,不亦樂乎。顯然,這種狀態(tài)嚴重地影響了課堂教學(xué)的效果,進而直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及全面素質(zhì)的發(fā)展。

      2.教師在教學(xué)中對學(xué)習(xí)狀態(tài)還缺乏積極的關(guān)注

      當(dāng)我們渴望著學(xué)生在課堂上出現(xiàn)良好的積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),為那些消極的不好的學(xué)習(xí)狀態(tài)而焦慮、擔(dān)心的時候,捫心自問:我們明白自己在課堂上應(yīng)關(guān)注什么嗎?我們的一切教學(xué)活動都是為了學(xué)生嗎?我們在課堂上真的是為了學(xué)生的發(fā)展而切實地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎?

      課堂上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,就是我們教師在實施每一項教學(xué)活動時,都應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。我們講述的內(nèi)容學(xué)生是不是聽懂了?所提的問題是不是學(xué)生所需要思考的問題?訓(xùn)練的內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)是不是充分又必要的?使用的教具、學(xué)具是不是必需和有效的?教師的情感對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響?

      道理誰都明白,但在實際課堂教學(xué)中并非都能這樣做。

      同樣在課堂上,從提問實施的情況來看,教師總希望學(xué)生按照自己的要求,預(yù)定的情況來回答問題,稍有偏差,教師總會要用無盡的追問,把學(xué)生的回答納入到自己設(shè)計的范圍中來。

      這些課堂更多的是關(guān)注了教師的教,關(guān)注了教師完成教案的情況,而缺少了關(guān)注學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的發(fā)展。

      3.關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)是關(guān)注學(xué)生發(fā)展的具體途徑

      基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出:“教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,這是“以人為本,關(guān)注生命”的新課改的核心理念,是當(dāng)今課堂改革的主旋律。而關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是我們教師在課堂上關(guān)注學(xué)生發(fā)展的具體行為,它要求我們要切實改變以往的 “以教為主,學(xué)為教服務(wù)”的傾向,建立“以學(xué)論教,教為

      1了促進學(xué)”的教學(xué)理念。

      關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)既是時代發(fā)展、課程改革的需要,也是教育教學(xué)的應(yīng)有之義。

      是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),體現(xiàn)了不同的學(xué)生觀和教學(xué)觀:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人還是接受教育的容器?是以教為中心還是以學(xué)為中心?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),體現(xiàn)的是以生為本的主體教育思想,就學(xué)論教的因材施教思想,它符合“學(xué)習(xí)成績主要取決于學(xué)習(xí)時的情緒”的情商理論,符合外因通過內(nèi)因而起作用的哲學(xué)思想。

      因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該成為教師在課堂上關(guān)注的焦點。

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