第一篇：牛津初中英語教學(xué)設(shè)計案8

牛津初中英語教學(xué)設(shè)計案

牛津初中英語（7B）Unit 3 Finding your way

第九課時Maintask教學(xué)設(shè)計

設(shè)計的基本理念：根據(jù)新課標(biāo)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位原則，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語言運用能力培養(yǎng)的理念而設(shè)計?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》是以學(xué)生“能做某事”的描述方式來設(shè)定各級目標(biāo)要求的。這就決定了我們在教學(xué)中要盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的任務(wù)就是根據(jù)單元和課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，給學(xué)生設(shè)計一個階段、一個單元和每一課的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)，并鎖定任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

1、單元背景分析：This unit focuses on the very practical function of directions.The main task of this unit is to help students describe places in the community and public transport, and help students express directions and information in the context of writing an invitation letter.2、教材內(nèi)容分析

此部分向?qū)W生介紹了正式信件的格式。寫信是最古老的交流方式之一。盡管現(xiàn)在有電話和電子郵件等方式，但寫信這種方式仍被廣泛使用，特別是在比較正式的場合中，如在商業(yè)交往中提供重要信息和寫邀請函等。

This period mainly tells the students how to write an invitation letter and how to give the way.The teacher should help the students present examples to write an invitation letter.Ask students to pay attention to the format of the invitation letter.Itincludes the Heading ,the Salutation, the Body, the Complimentary Close and the Signature.And sometimes there is an Enclosure.Students also should learn to find the information on the Internet.3、教材重點、難點

教材重點：

（1）重點詞語： picniceverybodymonitorexitbankrightfarewellbarbecue fast foodat the cornerhalf of the studentshave a barbecueinvite sb.to dostha farewell partyyours faithfully

（2）重點句型：

Mr Wu thinks a picnic will be better.The map shows you how to get to Sunshine Park We look forward to seeing you at our party.Here is the route to Sunshine Park.Take the underground.Get out at Exit A.We are happy to invite you a farewell party for our friends from Britain.（3）重點語法：Prepositions of movementSimple future tense

教材難點：

Howto write an invitation letter and give directions in it.（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)：

1）掌握并能靈活運用本單元出現(xiàn)的重點詞匯

2）掌握Prepositions of movement和Simple future tense 的用法

2、語言技能目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，尤其是Writing skills，使學(xué)生能運用所學(xué)知識（如An invitation letter about a farewell party)解決相關(guān)情景中的一些類似問題(如An invitation letter about a birthday party)，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運用新舊知識解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽根據(jù)自己的語言基礎(chǔ)能力，去創(chuàng)造性地解決問題，如express directions and information in the context of writing an invitation letter.3、情感目標(biāo)：

1）激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于嘗試體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。

2）培養(yǎng)學(xué)生良好的交際意識，注意交際方式、禮貌用語、書信格式等。

二、教學(xué)策略 本單元的主題是to write an invitation letter and give directions in it，教學(xué)內(nèi)容能激起學(xué)生的興趣，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。因而在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實現(xiàn)更多的信息交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，達到事半功倍的效果。

寫作設(shè)計思路：呈現(xiàn)(presentation)-----精讀(Intensive Reading)-----操練(Practising)-----總結(jié)（Summary)----寫作（Writing）-----鞏固(Consolidation)

三、學(xué)習(xí)策略

1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)收集An invitation letter 這方面的資料，以及有關(guān)a map with an invitation letter 信息，課后能及時鞏固復(fù)習(xí)。

2）上課勤思考、多動腦，掌握所學(xué)詞匯，熱情、積極、主動參與課堂上的各種活動。

3)善于模仿、創(chuàng)新

四、教學(xué)過程：(Teaching Procedures)

StepⅠ Warming-up

T: I’ve a wonderful song, would you like to share it with me ?

（理念：課前播放一首歡快的英文歌曲“Happy birthday“，渲染課堂氣氛，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生很快進入角色）

T: Boys and girls, I will tell you a piece of good news.Today is my birthday.I want to have a party, would you like to come to the party?

S: Yes, I'd love to.T: Thank you very much.I'm very excited.I feel very happy.What presents would you like to buy for me?（微笑、親和地）

S1: chocolate

S2: some bread

S3:A pen

S4:---

T: Thank you the same ,(與學(xué)生握手）

but I can't receive your presents.Because----

“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”（學(xué)生大笑、氣氛活躍）（理念：教學(xué)中，應(yīng)以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的情緒相互感染，來調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)。這種良好的教學(xué)氛圍及對學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)，是任何形式的電子媒體所不能替代的）

T: But I don't know how to organize the party.Can you help me?

(出示小黑板，分組討論，回答問題）

1）Where will we have the party?

2）When will we have the party?

3）What will we have for food?

4）Who will we invite?

（理念：用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入，能引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生主動參與，積極思索，Step Ⅱ.Presentation學(xué)生紛紛舉手說出了自己的想法）

T: Simon and Daniel are going to have a farewell party for the exchange students.There are four questions.Toread and discuss them, then to choose your own answers.（理念：學(xué)生說出了自己所喜歡的答案，以及喜歡的原因，從而達到了人人動腦，積極表演，反復(fù)操練，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了課堂氣氛）

T: This is our results.Let's read the results of the Class 1 Grade 7 students.（理念：教師邊講，邊顯示出屏幕上的相關(guān)答案，同時把這些句子以“we are---”的形式寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些句子）

StepⅢ.While-reading T: Here is an invitation letter.Would you like to read it with me? Now open your books, turn to P.56.Read it quickly and fill in the missing information.1)Sunshine Park2)26th April3）1 p.m.4)6 p.m.5）picnic

（理念：用已知信息來補充缺失信息，使文章完整，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的能力）T: Now , listen to the tape and read after it and then answer the two questions on the screen.Then encourage the students to find the important sentences about this invitation letter.（理念：培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息的能力，同時聽錄音并跟錄音朗讀，提高學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生精讀的能力，符合循序漸進的原理。）

T: Let's read and explain the important sentences

1)We look forward to seeing you at our party.2)We are happy to invite you to a farewell party for our friends from Britain.T: Look at the screen.and answer the two questions.（理念：學(xué)生以小組為單位，討論邀請函的格式以及內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。

Step Ⅳ Presentation

T：Help the students present examples to write an invitation letter.Ask students to pay attention to the format of the invitation letter.It includes the Heading ,the Salutation, the Body, the Complimentary Close and the Signature.And sometimes there is an Enclosure.An invitation letter

Class 8,Grade7

Beijing Sunshine Secondary School

Sunshine Town

Beijing（地址）

20April（日期）

Dear parents ,teachers and classmates（問候）

原因）we will hold the party in Sunshine Park（地點）on Saturday ,26th

（安排）in the park.We（安排）The map shows you how to get to Sunshine Park.We hope you can come.We look forward to seeing you at our party.Yours faithfully（敬語）

Daniel（署名）

Monitor of Class 1,Grade 7

(理念：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。）Step Vpractice

T: Now please read the passage together again.Find some other important pharases and sentences.知識點：be happy toinvite sb to--a farewell partyfriends from Britainhold the partyat the park gate

have a picnicwould like sb to do sthbring food and drinkplay different ball gamesshow sb how to do sthget to

hope to do sthlook forward to doing sthsee you

invite--invitation

（理念：在教室里巡視,及時給有困難的小組、學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助,注意糾正學(xué)生朗讀過程中的讀音錯誤,然后讓做得好的小組上講臺演示,這樣做既可以讓學(xué)生有一種成就感,又能讓其他同學(xué)有效仿的榜樣,還可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動每個同學(xué)的積極性，不讓一個同學(xué)掉隊。）

T: Please make them into a passage.Then retell the passage.（理念：由面到點，由點到面。通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動思維，大膽創(chuàng)新，拓展視野，暢所欲言。）

T: Check the answers.Practice：

1、I am going to write an(invite)letter to you.2、We will have a(野炊）in the park.3、you at our party.AseeBseeingCsawDlook4、his classmates again.A meetBtomeetCmeetingDmeets

(理念：有效實現(xiàn)知識和能力目標(biāo)，強化重點、突破難點，鞏固提高）

Step VI Reading

T: If necessary, we also give some special information ,such as a map.If the guests don't know the way, it's necessary for us to send a map with the invitation letter.And we'd better explain the route to our guests.Please read the map below Part A.T: Look at the map ,try to tell me how to go to Sunshine Park from the underground.(理念：學(xué)生以小組為單位，各抒己見，充分體現(xiàn)新課程自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。）

T: Daniel also has a route to Sunshine Park.Look at Part B1.Here is Daniel's route to Sunshine Park.But there is some words missing.Read the map and try to fill in the blanks.(理念：讓學(xué)生上臺識路、指路，激起學(xué)生表演的欲望，強化了教學(xué)效果）

Step VII.Summary

While writing an invitation letter ,you must pay attention to the format of it.Sometimes there is an Enclosure.For example ,Daniel sends a map with his invitation letter.And he also adds directions under the map.Step VIII.writing Ask students to write an invitation letter according to their own results of the questionnaire.Use the letter in Part B1 as an example.Draw a map and send it with their letter.Ask the students to read their writing in pairs and check if there are any mistakes.(理念：合作交流，解讀探究。小組合作是新課程背景下學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組里交流自己的意見，并把自己的成果展示給其他組，這種以學(xué)生為主進行的小組合作，能有利地激起學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思路。

五、板書設(shè)計（Blackboard Design）

1、Words and phrases

picniceverybodymonitorexitbankrightfarewellbarbecue

fast foodat the cornerhalf of the studentshave a barbecue

invite sb.to do stha farewell partyyours faithfully2、Sentences

Mr Wu thinks a picnic will be better.Get out at Exit A.We look forward to seeing you at our party.Here is the route to Sunshine Park.Take the underground.The map shows you how to get to Sunshine Park

We are happy to invite you a farewell party for our friends from Britain.六、教學(xué)反思：

任務(wù)型教學(xué)法是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的教學(xué)法，實際教學(xué)中，“任務(wù)”的外延與內(nèi)涵應(yīng)該有所拓展。要面向全體，關(guān)懷學(xué)生的終身發(fā)展；鎖定任務(wù)，關(guān)懷學(xué)生的運用能力；注重過程，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)策略；追蹤目標(biāo)，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

在這節(jié)課中，學(xué)生興趣濃厚，自主探究、合作交流，享受成功的喜悅，反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為成功的地方是：教師巧設(shè)問題，循序漸進，并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)靈感，開拓創(chuàng)新，增強了教學(xué)效果，具體體現(xiàn)在：

1、面向全體，關(guān)懷發(fā)展。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。例如我在教室里巡視,及時給有困難的小組、學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助,注意糾正學(xué)生朗讀過程中的讀音錯誤,然后讓做得好的小組上講臺演示,這樣做既可以讓學(xué)生有一種成就感,又能讓其他同學(xué)有效仿的榜樣,還可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動每個同學(xué)的積極性，不讓一個同學(xué)掉隊。

2、營造情境，關(guān)懷情感。

英語課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)是營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，通過語言引導(dǎo)、視聽材料、多媒體課件等引入話題，創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生進入英語課堂學(xué)習(xí)的情境。我們的教學(xué)情境既要切合課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，又要便于拉近學(xué)生與社會、與生活的距離，拉近師生之間的距離，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容。我在教學(xué)中，會話練習(xí)、作文材料均取材于學(xué)生、取材于生活、取材于身邊的事與物。事實證明，聯(lián)系與接觸社會實際、學(xué)習(xí)生活實際，能促使學(xué)生從生活中來學(xué)習(xí)思考。

3、鎖定任務(wù)，關(guān)懷能力。

小組合作，激起了學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思路。

在這種真實的交際活動中，學(xué)生大腦中的語言材料，連帶語法規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)、表達方式，都被激活并動員了起來，每個學(xué)生都全身心地投入任務(wù)中去，真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種身臨其境的感受，有利于語感的生成，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

4、注重過程，關(guān)懷策略。

教師的任務(wù)是在整個過程各個環(huán)節(jié)中，關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，既要利用情境、情感吸引、感染學(xué)生，也要在學(xué)生學(xué)習(xí)怠惰時嚴(yán)格要求學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。本課教學(xué)引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的寫作動機，激活了他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力。

5、追蹤目標(biāo)，關(guān)懷成效。

教學(xué)設(shè)計由易到難，科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，比較注重學(xué)生的認(rèn)知心理，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在模仿中都得到了有效訓(xùn)練。

但在整節(jié)課的教學(xué)過程中，不免還有些不足之處，值得反思：

1、對那些性格內(nèi)向或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多關(guān)心、多鼓勵，多給他們提供均等甚至更多的語言實踐機會。課堂中學(xué)生的提問率、活動面要達到100%。

2、在寫作教學(xué)中實施任務(wù)式活動，要確立寫作教學(xué)的真實性、趣味性和實用性。在這種活動中，要能促使學(xué)生更注意語言的恰當(dāng)性、得體性，以及語言與文化的關(guān)系。

第二篇：9Aunit1牛津初中英語教學(xué)設(shè)計案

牛津初中英語教學(xué)設(shè)計案

一、教學(xué)課題 9A Unit1 Star Signs Reading(A)

二、設(shè)計思路

1．教學(xué)理念：根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中閱讀教學(xué)的方法，是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，逐步達到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。在設(shè)計教學(xué)過程中教師應(yīng)注意自己的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的特點，根據(jù)教學(xué)大綱的要求靈活運用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的、與其生活緊密聯(lián)系的活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己應(yīng)該做的事情，充分發(fā)展自己語言運用能力，提高綜合語言運用的目的。2．教學(xué)思路：本課講述的是星座，如果只是照本宣科，讓學(xué)生直接閱讀課本、理解課本，容易使學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。因此，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我在備課時，精心設(shè)計學(xué)生比較感興趣的話題，并且借助于多媒體，把12個星座圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。學(xué)生會在輕松、愉快的環(huán)境下進入角色掌握知識。同時適當(dāng)安排小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中操練，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，達到事半功倍的效果。

大體思路：設(shè)問（Ask questions）—快讀(Fast Reading)—精讀(Intensive Reading)—操練(Practising)—鞏固(Consolidation)3．教材分析：

（1）背景分析：在西方的占星術(shù)中，一個人的星象通常取決于他出生的時刻，被占星家用來分析性格，還可以用來預(yù)測未來的事件。同樣，每個天體都被認(rèn)為具有自己獨特的性格。中國的星象是根據(jù)12種動物，即中國的十二生肖（屬相）來排列的，每種動物代表一個農(nóng)歷年份。和西方的星座一樣，人們相信你出生的年份會影響你的性格。

（2）內(nèi)容分析：在本課文中出現(xiàn)了大量的描述某人性格的形容詞，學(xué)生對這個非常感興趣，這樣可以讓學(xué)生反復(fù)操練，直到他們能夠正確使用這些形容詞。當(dāng)時在上這篇課文時，我采用了小組競賽的方式，看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)找出的性格形容詞最多。學(xué)生對這些星座還是很感興趣的，但要記住這些星座的名字卻比較困難。當(dāng)時我只要求他們記住自己的星座,同時說出自己的性格和書上描述的異同，學(xué)生對這個非常感興趣，大部分學(xué)生都能用形容詞來描述自己的性格。（3）學(xué)情分析：

1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，收集有關(guān)星座的資料和信息，課后能及時鞏固復(fù)習(xí)。2）上課勤思考、多動腦，掌握所學(xué)詞匯，主動參與課堂上的各種活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）

1．知識目標(biāo)：掌握并能靈活運用本課出現(xiàn)的重點形容詞來描述某人的性格。2．能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識運用的綜合能力。

3．情感目標(biāo)：通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道自己的星座和表達自己的性格特征，以便在今后生活中如何地結(jié)交朋友？如何和他人相處？形成良好的人際關(guān)系。

四、教學(xué)重點

理解并熟練掌握有關(guān)星座特征和重點詞匯。

五、教學(xué)難點

說出自己的星座并把自己的特征介紹給他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

本課是講星座，我們可以利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動，栩栩如生的畫面。叫學(xué)生通過不同的圖片把不同的星座特征盡可能的找出來。多媒體展示的圖畫更有特色，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，吸引全體學(xué)生的注意力，達到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。通過多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

七、教學(xué)過程

Step 1 Warm-up 1.Teacher says: We have learnt about the twelve star signs.Can you name some of them? Revise the star signs in Period 1.The students listen to their teacher and try to spell out the star signs as much as possible.（和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)有關(guān)星座的知識為新課做鋪墊。）

2.Ask the students to make dialogues like this.Then act it out in pairs.(讓學(xué)生說出自己的出生時間，來判斷自己的星座。)

S1: How old are you?

S2: I?m sixteen.S1: What?s your animal sign?

S2: The pig.S1: When is your birthday?

S2: It?s on 10th February.S1: Oh, you?re an Aquarius.Step 2 Presentation 1.Brainstorm the vocabulary that is used to describe people?s characteristics.Encourage students to explain each word to their classmates.（提問有關(guān)人的形容詞,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。）

energetic

active

impatient

selfish

stubborn

outgoing

easy-going

confident

modest

generous

etc.2.Play the tape and ask the students to listen carefully with closing the books.Then ask them to read after the tape.Follow the text on page 8.(聽錄音并跟錄音朗讀，提高學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生精讀的能力。)3.Ask one student at a time to read a paragraph.After each paragraph, ask students to say which part of the text they do not understand.Less able students may find some of the names of the star signs difficult.If so, do not force them to learn them by heart because they are only used here to arouse students? interest.It is more important for them to learn the adjectives that describe people?s characteristics.This will enable them to complete the Main Task at the end of the unit.(遵循學(xué)生的思維規(guī)律,層層深入,同時注意閱讀課的要旨是強調(diào)閱讀,真正地達到提高學(xué)生的閱讀能力。)4.Ask some questions to check understanding.(檢查他們掌握程度。)(1)How is a year divided?(2)What decides your star signs?(3)What character do the people born on21st April have?(4)What characters do the people born in other time periods have? Based on these questions to be more familiar with the adjs that are used to describe one?s characteristics

5.After the students have known sth.about the text, play the tape for the students to listen, let them try to understand it.(提高聽力訓(xùn)練，強化掌握程度。)

Step 3 Important points 1.Important Phrases: be familiar with 對…熟悉

be similar to …相似 be divided into 被劃分為…

be patient with patients對病人有耐心

energetic and active / take an active part in積極參加 learn more about western culture學(xué)更多西方文化 at times =sometimes=from time to time 有時 like to be the leader想成為領(lǐng)導(dǎo)者

can?t wait to do something / be impatient to do something 迫不及待做某事 can?t help doing something情不自禁做某事 give up doing=stop doing something放棄做某事 be curious about 對…好奇

take care of others=look after others照顧別人

save money / save one?s life攢錢/挽救某人的生命 do some cooking 烹飪

be confident of=have confidence in對…有信心

buy sb sth=buy sth for sb為某人買某物 a modest person / never show off 謙虛的人 show sb around sp帶領(lǐng)某人參觀某地 pay(paid)attention to details注意細(xì)節(jié) 2.Language Points: 1).A year is divided into 12 different star signs.一年分為12個不同的星座。be divided into… 是一個被動語態(tài)，表示“…被分成…”

e.g.Our class is divided into six groups.All things can be divided into two.2).Some people think that you are selfish at times.有些人認(rèn)為你有時自私。at times 相當(dāng)于 sometimes, from time to time

3).You are patient and do not give up easily.你有耐心，不輕易放棄。give up “放棄”，表示“放棄做某事”要用 “give up doing sth.”

e.g.Jacky never gives up studying.His dream is to be the leader of his country.4).You love your home and family, and like to take care of others.你愛家和家人，樂于助人，愛好儲蓄和烹飪。take care of作“照顧、照料”解，相當(dāng)于look after.e.g.I believe that neighbours can take care of your son while you are out.take good care of和look after…well意義相同，都是“好好照料、好好照顧”的意思。但take care of用的是good一詞，而look after則用well。

5).You like saving money and cooking.你喜歡省錢，喜歡烹飪。save ?節(jié)省?, 如

save time 6).You like to buy your friends nice gifts.你樂意給朋友買好看的禮物。buy sb.sth.= buy sth.for sb.為某人買某物

上句也可寫成： You like to buy nice gifts for your friends.gift 常表示“小禮物”，“正規(guī)禮物”常用present 表示 7).You worry too much at times.你有時過于小心。

too much可以修飾不可數(shù)名詞，在名中作定語；too much也可以單獨使用，相當(dāng) 于一個代詞，在句中可作主語、表語或賓語。too much也可作副詞，修飾動詞，在句中作狀語，表示“過于”“太多”（＝more than enough）。

e.g.I drank too much beer last night.昨天晚上我啤酒喝得太多了。

much too在句中只用作狀語，修飾形容詞或副詞，表示“太、過、非常”。e.g.It is much too hot today.今天實在太熱了。

8).You are practical and you always pay attention to details.你心靈手巧，總是注意、在意細(xì)節(jié)。

e.g.Don?t pay much attention to these details.It is not good for your health.Step 4 Practice 1.Show the whole class 12 pictures of star signs.Teach them the names and repeat several times.Ask one student What your star sign is.Help him to answer My star sign is....Next, What are your characteristics? Kind, generous….Ask more students the questions.（提高他們知識運用的綜合能力。）

2.Divide the students into 12 groups.Then play the tape for the whole class to write down the characteristics of each star sign, each group find out their own star sign.Show them a table on the blackboard.And ask some students to fill in blanks.The students can discuss in pairs to think of some questions, ask and answer in pairs.（學(xué)生以小組為單位，充分體現(xiàn)新課程自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。）

3.Then ask some able students of each group to talk in front of the class.After it.finish the exercises on the screen.T: Discuss with your partners: What?s your animal sign?Whose birthday is the same as yours?And can you talk about your characteristics?（通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動思維,拓展視野，暢所欲言。）

4.Ask some students to retell the text that we taught.(檢查學(xué)生掌握程度，并加以鼓勵，增強學(xué)習(xí)信心。)

Step 5 Make a survey Do a class survey.Ask students whether they believe in star signs.Count how many say ?yes? and how many say ?no?.Write the numbers on the board.For more able students, ask them to say why they believe or do not believe in star signs.Divide the class into pairs.Ask students to write down five words that describe their partner?s characteristics in Part D1 and in Part D2.（操練他們自己的性格特征,讓學(xué)生更加熟悉運用這些形容詞。）

Step 6 Summary Teacher makes a summary that we should remember the adjectives that describe people?s characteristics.Step 7 Exercises 用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1).My cousin is a _______（practice）boy.He always pays attention to details.2).Tom is an _____（act）man and you can find him in many school _____（act）.3).Sandy doesn?t like to going fishing.She is an _______（patient）girl.4).If you want to be a inventor, you must be _______（imagine）.5).Cheng Yanqian is a ______（success）player.6).He is very stubborn.You can?t make him give up _______（easy）.Step 8 Homework 1.Copy the new words and remember the important points.2.Finish the exercise book.3.Write an article about “what?s your star sign?”

八、教學(xué)反思：

通過兩人一組的對話,復(fù)習(xí)了有關(guān)星座的知識,為Reading進一步學(xué)習(xí)做了鋪墊.我覺得通過給學(xué)生歸納一些關(guān)鍵詞,可以方便學(xué)生記憶,這是很好的一種方法,課后要求課文分段背誦。在這節(jié)課中，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動，通過教師巧設(shè)問題，循序漸進，逐段理解課文，學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)靈感，暢所欲言，學(xué)生各方面的能力都獲得了發(fā)展，具體體現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)情景，營造自由和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

實踐證明，一個自由和諧的環(huán)境可以使人的智慧充分得到發(fā)揮，因此，教師必須讓學(xué)生在和諧的氣氛中，學(xué)生才會感到心理的安全和自由，才會積極主動，生動活潑地發(fā)揮主體作用。

2、小組合作，激起了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小組合作是新課程背景下學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組里交流自己的意見，并把自己的展示給他人，這種以學(xué)生為主進行的小組合作，能有利地激起學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思路。

3、利用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計由易到難，科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，注重學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力都得到了訓(xùn)練。

第三篇：牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

單

元：Unit 2 Getting a job 板

塊：Welcome to the unit

Thoughts on the design: 本單元話題主要圍繞找工作展開。Welcome to the unit在整個一單元中起到了對單元總話題的導(dǎo)入作用。以課本上4張圖片為基礎(chǔ)，筆者將教授內(nèi)容劃分了三個板塊。何處找尋工作信息，為找給工作該做哪些準(zhǔn)備（材料上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗上的積累），面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢該如何應(yīng)對找不到工作的局面。課堂活動形式主要以小組自由討論，發(fā)表意見為主。

Teaching aims:

After learning welcome to the unit, the students will be able to: 1.Know where to search job opportunities.2.What to prepare to get a job.3.How to face the difficulties of failing to find a job temporarily.Teaching procedures:

Step 1 where to find job opportunities(PPT4)1 Encourage students to think of where to find job opportunities.2 Encourage students to compare the different ways of find job opportunities.[Explanation] 根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，高三的學(xué)生一般都能列舉出若干工作信息來源。為培養(yǎng)學(xué)生的深沉思考能力，筆者又設(shè)計了

第四篇：牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

教 材：牛津高中英語(模塊四)高一下學(xué)期

文檔內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計—教案

單 元：unit 1 advertising 板 塊：reading 1 作 者：唐敏芳

課堂設(shè)計指導(dǎo)思想：

本堂課是以聽、說、讀為主的閱讀課。閱讀課旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的使用不同的閱讀策略的能力，從文章中獲取和處理主要信息的能力，理解文章主旨和作者意圖的能力以及通過上下文進行整體理解語篇的能力。本篇閱讀材料是一位中學(xué)生根據(jù)研究性活動寫成的一篇說明文。學(xué)生應(yīng)在閱讀本文的基礎(chǔ)上掌握說明文的閱讀策略，了解說明文由三大部分組成。即：導(dǎo)入主題，支撐主題的細(xì)節(jié)材料和結(jié)論。同時，學(xué)生可以在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)廣告的基本知識。teaching aims: 1.to get a general idea of the whole text.2.to train gist-reading skill and learn the main point of each paragraph of the text.3.to be familiar with the detailed information about the text.4.to master the reading strategy for expository writing.teaching procedures: step 1 lead-in the students are encouraged to have a brainstorming about advertisements in order to review what they have learned before the class and get more knowledge related to advertisements.【設(shè)計說明】讓學(xué)生對廣告一詞進行頭腦風(fēng)暴，可引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)第一時的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激活學(xué)生腦中有關(guān)廣告的圖式，拓展與廣告相關(guān)的知識，并自然流暢地導(dǎo)入本課主題。step 2 before-reading 【設(shè)計說明】通過簡單的練習(xí)設(shè)置檢測學(xué)生對新學(xué)詞匯的理解, 為下一步的閱讀理解鋪設(shè)道路。

step 3 fast-reading ask students to listen to the recording of the reading text and skim the text to get the general idea.【設(shè)計說明】通過聽課本錄音和快速閱讀，了解學(xué)生對文本表層的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，從而提高閱讀理解水平。step 4 detailed-reading let students read the text carefully and work out the main idea of each paragraph.【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)可訓(xùn)練如何學(xué)生處理信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生語篇和段落的分析能力的，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。step 5 further reading the true or false statements are designed to check students’ further understanding of the whole text.【設(shè)計說明】通過從整體到局部，再從局部到整體的策略來培養(yǎng)學(xué)生對文本的整體理解能力。step 6 post-reading(consolidation activity one)【設(shè)計說明】這是初步的學(xué)生表達拓展活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能和靈活運用語言的能力。

step 7 post-reading(consolidation activity two)ask students to retell the whole text with the help of the key words on the ppt.【設(shè)計說明】要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，是在有效輸入語言的基礎(chǔ)上進行的輸出活動，對學(xué)生的表達提出了更高要求。這樣不僅能增強學(xué)生的語言實踐量，也有助于培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣，提高語言綜合運用能力。step 8 about the reading strategy draw the students’ attention to the reading strategy about expository writing.【設(shè)計說明】閱讀策略的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的有效措施，讓學(xué)生了解說明文的基本結(jié)構(gòu)，能在閱讀訓(xùn)練中達到事半功倍的效果，并為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。step 9 homework ask students to finish reading the article on page 95, to list the difficult language points on their notebooks, and retell the reading text.【設(shè)計說明】通過家庭作業(yè)鞏固并拓展所學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生列出語言難點，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)廣告的知識，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。篇二：牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

教材： 牛津高中英語（模塊九）高三上學(xué)期 文檔內(nèi)容： 教學(xué)設(shè)計——教案

單元： unit 4 behind beliefs 板塊：reading(language points)作者： 莊如英

thoughts on the design: 課文教學(xué)，除了對文章內(nèi)容的閱讀理解之外，分段講解課文語言知識點,也是相當(dāng)重要的。由于短語句子必須在一定語段的情景中才能更好地顯示出它的語言交際能力，分析一些復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)時，更是只有把句型教學(xué)與課文教學(xué)有機地結(jié)合起來，才能真正把句型學(xué)到手，并能在真實的交際中靈活運用。因此在語言點的教學(xué)過程中，我主張以段為單位，先逐段通讀，整體上把握內(nèi)容含義，再逐個分析重要語言點，其中講解操練相輔相成，學(xué)生和老師都要動起來。最后再進行一系列由簡到難的強化訓(xùn)練，當(dāng)然都是要在一定語境基礎(chǔ)上的，當(dāng)場鞏固當(dāng)場掌握，從被動接受到主動運用。teaching aims: after learning the language points in this text, the students will be able to get familiar with the meanings of some words and expressions.also, the students will be able to use them correctly.students are expected to go over some important sentence structures and their ability of translating or paraphrasing will also be improved.teaching procedures: ［explanation］

一直感覺課文語言點的講評課形式比較刻板，學(xué)生們基本上都是以聽、記或者機械的回答問題為主，課堂氣氛也比較沉悶。因此設(shè)計這個競賽作為整節(jié)課的開始，既起到了復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的作用，又能有效的讓學(xué)生參與進來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛也頓時活躍，為下一步學(xué)習(xí)作了良性準(zhǔn)備。step 2 language points paragraph 1 1.read the paragraph together.2.line 1-2 an idiom is a group of words or an expression whose meaning often cannot be understood by looking at the meanings of the separate words in it.*translate the sentence..key:習(xí)語是詞組或者一種表達方式，其意義無法從孤立的單詞中獲得。*separate here is used as an adjective with the meaning ‘each or individual(word in the group of words or the expression)’ or ‘ not together’.e.g.這對雙胞胎共享一個房間，但是他們各自睡一張床。

the twins share one room, but they sleep in separate beds.e.g.要將兩頭正在爭斗的公牛分開是非常困難的。

it is extremely hard to separate two fighting oxen(播放幻燈片5)3.in other words換句話說 類似于 “that is(to say)?.”

其他和word有關(guān)的短語及固定用法： in a word 簡言之，總之

have a word with sb與某人談一下 have words with sb與某人吵架 keep one’s word守信，信守承諾 word came that ?有消息稱。。(播放幻燈片7)課堂操練： your performance in the driving test didn’t reach the required standard-______，you failed．

a．in the end b．a(chǎn)fter all c．in other wordsd．a(chǎn)t the same time key: c(播放幻燈片8)4.a number of 許多（用于修飾可數(shù)名詞）the number of。。的數(shù)目

課堂操練：

the number of the stamps _____ limited, so a number of people _____ to have a look at them.a．a(chǎn)re;want key: c(播放幻燈片9)paragraph 2 1.read the paragraph.2.line 8-9 : the bible was first written in hebrew and then translated into greek, both of which use many idioms.translate the first sentence..key: 《圣經(jīng)》最初是用希伯來文寫成的，后來被譯為希臘語，這兩種語言都是用很多習(xí)語。

*代詞+of which/whom引導(dǎo)定語從句的用法: most, both, all, neither, either, none等代詞+of whom（指人）/which（指物）可以引導(dǎo)定語從句。如： she has two daughters, neither of whom lives at home.he has five dictionaries, all of which are practical.(播放幻燈片10)*代詞+of whom（指人）/which（指物）引導(dǎo)定語從句也可轉(zhuǎn)換成of whom（指人）/which（指物）+代詞

b．is;wants c．is;want d．a(chǎn)re;wants 引導(dǎo)定語從句。如：i have many story books, of which all are interesting.【考例】last week, only two people came to look at the house, ________ wanted to buy it.a.none of them b.both of them c.none of whom d.neither of whom（2007 安徽）key: d 簡析：d。定語從句與先行詞可連成neither of the only two people came to look at the house，因此應(yīng)填neither of whom引導(dǎo)定語從句。(播放幻燈片11)3.the connection to? 也可以用介詞with 與。。的聯(lián)系 4.before long 不久以后，很快 long before很久以前

5.be used to do 被用來做某事used to do 過去常常做某事be used to doing習(xí)慣于做某事

(播放幻燈片12)課堂操練：

as a young man, tom used to in the town, ________to find a job for a few coins.a.knocking about;waited b.knocked down;waiting c.knock about;waiting d.knocked down;waited(播放幻燈片13)paragraph 3 1.read the paragraph.2.line 14-16 biblical idioms originally had straightforward and clear meanings because they were often meant to underline the moral of a story and to give audiences an image to help them understand the story better.translate the first sentence..key: 圣經(jīng)習(xí)語原本都有著直白、清晰的意義，因為它們通常意在強調(diào)某一故事的寓意，給聽眾或讀者一個意象以幫助他們更好的理解故事。

3.a hidden weakness 隱藏的弱點，不為人知的弱點 hidden過去分詞作定語(播放幻燈片14)paragraph 4 1.read the paragraph 2.line24-25 this is used when people want to say that they know something but not who gave them the information.*paraphrase this sentence.key: when people want to express the meaning that they know some information but they don’t know who tell them the information they will use this idiom.and that which hath wings shall tell the matter’.translate the first sentence..keys: 這個習(xí)語來自《圣經(jīng)》上的一段話，原文是這樣的：“因為空中的鳥必傳揚這聲音，有翅膀的也必述說這事”。

*句中hath是古英語，相當(dāng)于現(xiàn)代英語的has(播放幻燈片15)5.lead a life of luxury 過著奢華的生活 lead a ?life / lead a life of ? 過著。。的生活 6.mend one’s way 培養(yǎng)好習(xí)慣，改進生活方式

eg.there’s no sign of him mending his ways.看不出他有改進生活方式的跡象。(播放幻燈片16)7.in honor of? 為了紀(jì)念，為了歡迎，為了慶祝

課堂操練：

christmas is a christian holy day usually celebrated on december 25th ____ the birth of jesus christ.a.in accordance with b.in terms of c.in favor of d.in honor of(播放幻燈片17)paragraph 5 1.read the paragraph 2.things related to food與食物有關(guān)的東西 be related to sb/sth 與某人或某事物有關(guān)

eg：wealth is seldom related with happiness.財富鮮與幸福相關(guān)。(播放幻燈片18)3.line 33-35 for instance, children are often referred to as the ‘a(chǎn)pple of their parents’ eye’, meaning that their parents love them very much and are very proud of them.*translate the first sentence..keys:例如，孩子們常常被說成是“apple of their parents’ eye”,意思是他們的父母非常愛他們，以他們?yōu)闃s。* for instance 例如，同 for example * refer to ? as ? 將。。看作。。* be proud of?以。。為榮，以。。為驕傲同 take pride in?(播放幻燈片19)4.be worth nothing 一文不值 be worth sth/ doing/$值。。；值得做某事；值。。錢

課堂操練：

she is not worth.a.to get angryb.getting angry c.getting angry with d.to get angry with(播放幻燈片20)paragraph 5 1.read the paragraph 2.line 50-52 when you have a thorough understanding of english idioms and their origins, you can better understand and appreciate the history and cultures of english-speaking countries because idioms are carriers of history and culture.*translate the first sentence..keys: 透徹了解英語習(xí)語及其起源，你可以更好地理解和欣賞英語國家的歷史和文化，因為習(xí)語 是歷史和文化的載體。

* a thorough understanding透徹的理解(播放幻燈片21)［explanation］

以段為單位，先逐段通讀，整體上把握內(nèi)容含義，再逐個分析重要語言點，其中講解與操練相輔相成，注重的并非是字詞短語的死記硬背，而是在具體語境中的實際運用。包括一些復(fù)雜句型的翻譯分析，不光從語法的角度分析，也要從整個段落的意思分析。讓學(xué)生明白學(xué)語言的最終目的是為了交際。step 3 practice 1.fill in the blanks with the phrases in the box below.change the form where necessary.by and by mend one’s ways in other wordsin honour of for instance refer to take care of for a long time quite a few throw away 3.the stadium was named _________ the club’s first chairman.4.old english was in many ways similar to modern german._____________, the nouns, adjectives, and verbs were highly inflected.5.the hospital now ________ patients by name, not case number.6.i have been waiting for her _________, but she hasn’t turned up yet.7.now even ________ scientists continue to doubt whether cloning is beneficial to human beings.8.britain must now _________ this opportunity by electing a labour government.9.while he is away, his neighbour would like to _________ his house and pets.10.he didn’t do well in the college entrance examination.____________, he may not go to any key university.1.mend his way 2.by and by 3.in honour of 4.for instance 5.refers to 6.for a long time7.quite a few8.throw away9.take care of10.in other words(播放幻燈片22-23)1.we chinese lifestyle is ___________________(完全不同于)british people’s lifestyle.2.since he came out of prison, he ____________________(改過自新，迷途知返)，later he has turned into a worthy man.3._____________________(除非天氣有好轉(zhuǎn))，we will have to cancel the game.5.___________________(自從戰(zhàn)爭結(jié)束以來)，over five thousand prisoners have been released.6._______________(一旦發(fā)現(xiàn)偷竊行為)，you must report it to the police immediately.8.the discovery is _______________(被認(rèn)為是)a major breakthrough in the field of medical science.3.unless the weather improves4.is meant to 5.since the end of the war 6.once you find any thefts 7.worth keeping watch over8.referred to as(播放幻燈片24-25)［explanation］

當(dāng)場所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)場進行鞏固檢查，兩個練習(xí)的難度逐漸遞增，從簡單的填空到根據(jù)中文翻譯，有本節(jié)課學(xué)校的語言點，也有以前所學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。

第五篇：牛津英語教學(xué)設(shè)計

Unit1 A new term The First Period(第一課時)

一、教學(xué)目標(biāo): 1.聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：What day is it today ?It’s… 3.聽得懂、會說、會讀：Welcome back to school.Nice to see you.二、教學(xué)內(nèi)容：1.B:Look,read and learn中 星期名稱的單詞 2.C:Ask and answer前兩句.三、教學(xué)重點：句型What day is it today? It’s…

四、教學(xué)難點：單詞Wednesday, Thursday, Friday的讀音及拼法

五、教具準(zhǔn)備： 磁帶和錄音機, 單詞卡片, 掛歷

六、教學(xué)過程： Step1.Warm-up Sing a song‘Happy Spring Festival’

（建議使用歌曲‘Happy new year ’曲調(diào)，這即能讓學(xué)生回味新年的歡樂，又渲染了學(xué)習(xí)英語的氛圍。）Step2.Free talk T: I’m Miss Wang.What’s your name? S: I’m…

T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: It’s Feb,9, it’s Monday.Welcome back to school.S: Thank you.(教生字Monday)Step3.Presentation 1.（出示封面印有猴子的掛歷）

T:（指著猴子）What can you see in it? S:I can see a monkey.T:I like monkeys.How about you ?（比較自然的引出這一交際用語，為D部分教學(xué)埋下伏筆.）S:I like monkeys, too.T: How many monkeys are there? S: There is only one.（可根據(jù)實際情況回答。）

T:（翻過封面，指著日期）How many days are there in a week?（可用中文向?qū)W生解釋in a week的意思）S: There are seven.教生字day, 全班跟讀，開火車讀，及時糾正學(xué)生錯誤發(fā)音）2.T:（指著日期自問自答）What day is it today? It’s Monday.（教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過學(xué)生的朗讀，悟出兩者的共同點，即字母組合發(fā)〔ay〕.）4.Drill S1:What day is it today? S2:It’s MondaySundaySaturday.（通過這組機械操練，使學(xué)生初步掌握本課的重點句型，這是必不可少的一環(huán)，也是以后熟練運用該句型的基礎(chǔ)。）

5.T:（指著2004年2月10日）What day is it today? S: It’s Tuesday.T:（將課表放在實物投影儀上，并指著星期二）How many lessons do we have? S: We have six.（這是第二課時的教學(xué)重點，可先在本課時中滲透。）

（用上述方法教單詞Wednesday, Thursday, Friday,由于這些詞發(fā)音、記憶較難，教師應(yīng)作好示范，把音節(jié)讀清楚，并提示字母的讀音規(guī)律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來。）Step4.Chant 一個星期有七天，請同學(xué)記心間，Monday, Monday星期一，猴子花錢坐飛機.Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒.Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考試.Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公園.（chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關(guān)于星期名稱的單詞教學(xué)不再枯燥、乏味。）Step5.Homework 1.Copy and recite the new words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.Do some written work: A: What day is it today? B: It’s… 板書

Unit 1 A new term What day is it today? It’s Monday Tuesday Wednesday ThursdayFriday SaturdaySunday.