第一篇：牛津初中英語教學(xué)案例精選五

《牛津初中英語》教學(xué)案例五

年級：初二

學(xué)科：英語

學(xué)校：南京市第六十六中學(xué)

執(zhí)教：楊慧

8B Unit 4 Reading(I)

Teaching aims: To read an e-mail about hosting a charity show.To improve the students’ reading skills.To make students know more about charities and what they can do for the charities.Teaching aids: Multimedia and a tape-recorder Teaching methods:

1.Imagine.2.Listen and read.3.Ask and answer.4.Summarize 5.Free talk

Important and difficult points: To know how to raise money for charities

To learn about Ricky’s feelings before, while and after the show Emotional attitudes:

By learning more about charities in China and what people do for the charities, let the students know our world is full of love.Teaching procedures: Step 1 Pre-reading

1.What is a charity?（showing this definition on the screen）

It’s a system of giving money, food or help free to those who are in need because they are ill, poor or homeless, or any organization which is set up to provide money or help in this way.策略：通過老師對charity這個(gè)詞的最原味的英文解釋，一下子把學(xué)生的思維跟本單元的話題拉近，也可以讓學(xué)生從定義上初步獲得一些我們可以為慈善事業(yè)做些什么的信息。

2.Revise the names of some charities in China and what these charities do.(showing them some pictures of these organizations)

Project Hope helps schools and students in poor areas.Save China’s Tigers protects tigers and other big cats in China.Spring Bud Project helps poor young girls return to school.Project Green Hope helps protect rivers and lakes in China.3.Present some news.News 1: 1000 moral education centers for children in blocks will be set up all over the country this year by UNICEF.There are many things for us to do to help people in need in our daily life.News 2: Some college students auctioned some books and practice chances by spending time working for free.News 3: Superstar Jackie Chen will come to Nanjing to give a big concert with his friends and donate the money to help the elderly in June.News 4: A famous enterpriser called Wangxiang from a local business in Jiujiang does so much for charity, such as building schools in poor areas, helping poor people, development projects and relief programmes etc..According to the news, ask “what can we do for the charities in our life?” Possible answers:

Donate the pockey money to the charities.Donate food, clothes or stationery to the charities.Do a lot of work for the charities, such as selling things, giving out leaflets, doing some cleaning for the Elderly Home, chatting with old people there, organizing a charity show to raise money for the charities, and so on.策略：從前面所學(xué)的中國四大慈善機(jī)構(gòu)的名稱到他們所做的事，以及幾條關(guān)于明星，企業(yè)家，學(xué)生等人的慈善行為的介紹，引導(dǎo)學(xué)生去思考在生活中我們可以為慈善事業(yè)做些什么。走進(jìn)生活，學(xué)生才會覺得有話可說。想表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就直接圍繞話題運(yùn)用語言。最好能啟發(fā)學(xué)生說出組織一次慈善演出來募捐的方法，自然過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。4.If you are chosen to be a host of the show，A)How will you feel?

I’ll feel happy, excited, afraid, nervous—worried.Why?

B)Do you know the duties of a host?

Give a short talk.Introduce the activities.The main job is to introduce the guests and programs.duty—the work that a person must do introduce—make people know something C)What will you do before the show?

Practice a lot.Try to remember all the words I will say at the show.D)What’s your wish to the show? I hope a lot of people will donate money.That is to say, you wish it a great success.success—a person or thing that has got a good result

business—an organization that make by selling goods and services

Present some important words: nervous, introduce, duty, success, business

策略：這四個(gè)問題是本課文的核心內(nèi)容，學(xué)生們根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該能準(zhǔn)確地回答。老師在跟學(xué)生的問答中呈現(xiàn)幾個(gè)生詞：nervous, duty, introduce, success, business.學(xué)生也可以從老師設(shè)置的情境中領(lǐng)悟這幾個(gè)詞的意思和用法。這幾個(gè)問題的解決其實(shí)也就是對這篇文章作了第一次整體理解。照本宣科學(xué)生會覺得很無聊，可現(xiàn)在是在談自己的生活感受，這會激起他們的學(xué)習(xí)興趣。Step 2 While-reading 1.Task 1

Read the article quickly and find out the answers to these questions: 1)Why didn’t Ricky write to Kitty earlier? 2)Why did Ricky help with a charity show? 策略：培養(yǎng)閱讀技巧。2.Task 2

Read the article carefully again, find out Ricky’s feelings before, while, after the show.Before the show: At the beginning, Ricky felt very happy, because he was chosen to be the host.But he still felt nervous because of the TV cameras and so many people.Two months ago, he started working on the show.It was hard work but he was happy.He practiced a lot to remember to look at the right camera at the right time.On the night before the show, he couldn’t sleep because he was so excited.While the show: He told himself “No time to be nervous any more.That is it.” We can guess he was a little bit nervous at first, after a while he felt easy or calm.After the show: Many people donated money and they had a lot of support from local businesses.Ricky must be very happy and excited.Ask the students try to summarize the information.策略：通過較快閱讀，獲取有用信息。根據(jù)提示，培養(yǎng)概述能力。在概述過程中，有意識地

運(yùn)用本單元的語法why提問，because, because of, so回答。到這里學(xué)生對文章有了第二次全面理解。3.Task 3

Read the whole passage aloud with the tape.策略：通過聽磁帶，跟著朗讀，對文章第三次理解，為后面語言的輸出——短文填空，自由交談做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。4.Task 4

Fill in the blanks and read aloud.Ricky was so busy these days that he didn’t write to Kitty e______.He was preparing for a c_______ show.They wanted to r_______ money for Project Green Hope.The o_______ chose him to be the host.At first he felt very n_______ because of the TV cameras.They started w_______ on the show two months ago.His duty was to i________ each star.He also had many other d_______.He practiced a lot.He had to r________ to look at the right camera at the right time.Everything became a little bit easier b________ he worked hard.He was so e________ that he couldn’t sleep at all that night.At the charity show he told h________ not to be nervous any more.The show was a great s________.Many people d_______ money.He hopes that they can have more events like this to raise money for charities.策略：這是《評價(jià)手冊》上的一道練習(xí)題，充分利用好學(xué)生的現(xiàn)有教輔資料，不要總是依賴于多媒體。給出首字母是降低難度，讓學(xué)生更自信，大膽地去講。Step 3 Post-reading

Free talk: Let’s imagine what activities Ricky introduced at the show.Discuss in groups.Possible answers:

1.He introduced a lot of famous pop stars, such as pop singers, film stars, sports stars, dancers, etc.List their names.They can sing, dance, play a drama and so on.2.He introduced some heads from local businesses.They can give short talks to encourage people to do something for charities.3.He introduced an auctioneer to auction some famous persons’ signatures, handwritings, paintings, books, or their favourites.4.He hosted a donation.Heads of local businesses, pop stars and their fans, students, teachers, parents and friends donated at present.策略：閱讀后根據(jù)文章所提供的一些信息，讓學(xué)生展開想象和討論“這次義演會安排那些活動？”這是語言的綜合運(yùn)用能力的一種培養(yǎng)，也是獲取信息，閱讀積累之后語言輸出的一種方式?？紤]到學(xué)生的整體水平不是很高，我就利用一組恩平市慈善義演的現(xiàn)場照片作參照。學(xué)生在小組討論之后，可以一個(gè)人講，也可以兩個(gè)人對話，還可以模擬場景，把這堂課推向高潮。

Homework:

1.Read this passage again and try to retell it without looking at the book.2.Do exercises on Page 61, 62 Part B, C.3.Find out some important phrases and some difficult sentences.教學(xué)反思

1.這個(gè)單元的話題是了解慈善行為和慈善機(jī)構(gòu)以及我們可以通過哪些方式為慈善機(jī)構(gòu)募捐，著重介紹通過組織慈善義演去募捐的方式。雖然慈善活動在現(xiàn)代生活中越來越多，影響越來越大，但我們大都數(shù)人都覺得那是有錢人的事，跟我們普通人尤其是學(xué)生沒有多大關(guān)系。通過對charity這個(gè)詞的概念的理解，一些新聞的閱讀，覺得我們每個(gè)人在日常生活中都可以為慈善事業(yè)做好多事?！坝绣X出錢，有物出物，沒錢沒物可以出力?！蓖ㄟ^老師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，看似遙不可及的事物一下子走近了學(xué)生的生活，使他們積極，熱情地參與到這個(gè)話題中來。我所任教的學(xué)校是一所民工子弟學(xué)校，整體學(xué)生的英語水平不是很高。原本很擔(dān)心能否順利實(shí)施我的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，絕大都數(shù)學(xué)生都能正確理解老師的意圖，發(fā)揮自己的主觀能動性。尤其是最后的拍賣場景模擬得非常逼真，生動，讓我驚嘆。如何運(yùn)用新的教學(xué)理念去把握新教材，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是我們的當(dāng)務(wù)之急，教師的主導(dǎo)作用也要充分發(fā)揮。

2.閱讀課文的教學(xué)方法很多，不必拘泥于某種模式，老師根據(jù)不同的話題和體裁設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，能讓學(xué)生更好更容易地理解，接受所學(xué)內(nèi)容的方法就是好方法，老師的水平就體現(xiàn)在這些環(huán)節(jié)的把握上。這篇文章生詞不多，難度不大。我就圍繞Richy在義演之前，當(dāng)中，之后的感情這條線索讓學(xué)生去閱讀。演出之前三個(gè)時(shí)間段的感情變化非常明顯，可直接從文章中獲取有用信息。而演出中和演出后文章中并沒有直接提出，學(xué)生要通過閱讀，聯(lián)系上下文，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去推測，我想這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。我的學(xué)生的這種英語水平，很難專注地從文章的首段讀到尾段，正確快速地把握文章的意思。老師提供一定的線索或提綱，既培養(yǎng)能力又有利于樹立學(xué)生的信心和耐心，較好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.遺憾的地方是一開始學(xué)生太緊張，氣氛有點(diǎn)沉悶，雖然我盡力去調(diào)整，但在這種微觀的調(diào)控中還缺一點(diǎn)靈活性。另外，平時(shí)教學(xué)中一定要堅(jiān)持英語教學(xué)，努力提高學(xué)生的聽說能力，讓英語學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展道路。

第二篇：牛津初中英語教學(xué)案例精選一

《牛津初中英語》教學(xué)案例一

年級：初一

學(xué)科：英語

學(xué)校：南京市第十二中學(xué)

執(zhí)教：潘潔

Unit 4 Comic strip & welcome to the unit

Teaching aims: 1.Introducing names of interesting facts and strange things.2.Discussing something unusual and express the feeling.Teaching aids: Multimedia

Teaching methods: 1.Asking and answering.2.Listening and reading.3.Free talk

4.Imagination.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

1.Show some pictures and ask: How do you feel when you see these pictures?

Look at the man, he has a long mustache.Isn't he amazing? If you meet a man like this on a bus.How do you feel? Strange And this pig, look carefully，What’s it made of? It’s made of orange peel.Isn’t it wonderful? What is he doing? He is playing a yo-yo.I think he is very clever.Isn’t it great? This dog is lazy, it is sleeping, and it is dreaming of eating.Isn’t it funny? And these babies are in the pumpkins.Aren’t they interesting? Lovely? 2.Read these words.(interesting, funny, wonderful, amazing, great, strange, lovely)

策略：精心選擇六幅圖片，包含生活中、自然界一些稀奇古怪的人，動物或現(xiàn)象。在提問過程中，有意識地用amazing, strange, wonderful, great, funny, interesting, lovely回答問題，使學(xué)生對本課的重點(diǎn)詞匯有一個(gè)初步的了解。通過展示六幅圖片，引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生初步感知本課的主題，amazing things.Step 2 Presentation

Show the pictures about lighting, rocket, sneezing, elephant, goldfish, tortoise, giraffe and the tallest man, talk about each picture.1.Who is he? Yao Ming.How tall is he?

Do you know the tallest man in the world? He was from the USA, he was about 2.72 m tall.He died in 1940.What a pity!策略：通過姚明，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步引申出世界上最高的人。2.What’s this? It’s a rocket.I hope I could travel to the moon by rocket one day.I think it is great.策略：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在只要三天時(shí)間就可以到月球。3.What can you see? Lighting.And some plants.(plant life)

We know people can’t live without water, but do you know plants can’t live without lightning? Here is the answer.4.What’s the woman doing? Yes, she is sneezing.Look at her eyes , Is her eyes closed or open? Closed.How do you sneeze?

When we sneeze, we often keep our eyes closed.Have a try.Isn’t it strange?

策略：請學(xué)生上臺演示，怎樣打噴嚏，注意觀察眼睛。將教材內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.It’s an elephant.Can you say something about elephants?

(They are grey, they sleep on their feet, they are strong, they have long noses and big ears.)

How do they walk? They walk on tiptoe.6.This is a goldfish.Say something about goldfish?

(Where do they live? Can they swim? How can they sleep? With their eyes open or closed? And they have poor memory.They can only remember things for three seconds.策略：此處的任務(wù)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)階梯性的原則，由簡到難?，F(xiàn)告訴學(xué)生金魚睜著眼睛睡覺，再告訴學(xué)生金魚的記性很差，只能記住三秒前的事情。7.Watch a film.It’s about a tortoise.What do you know about tortoises? Have you seen one? Where do they live?

It can live many years.It has long life.Some can live up to 150 years old.It looks small, but it can live so long.Isn’t it funny?

8.Look at the giraffe.It is the tallest animal in the world.It has a long neck How many bones are there in its long neck? Only seven.It’s amazing.策略：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。進(jìn)一步利用圖片信息理解主題，先逐個(gè)討論課文A部分的六幅圖片，盡量調(diào)動一些有學(xué)習(xí)偏差，但有積極性的同學(xué)說英語，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。再討論Integrated skill A2部分的tortoise ,giraffe。配合一小段視頻，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生積極性。

Step 3 Practice

1.Divided the students into groups and discuss the pictures.2.Ask some students to describe the pictures.策略：集中展示以上幾幅圖，讓學(xué)生任選一副，自由討論。通過這一環(huán)節(jié)鞏固知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效率，以達(dá)到最終的教學(xué)目的。Step 4 Practice

1.Match the pictures with the sentences.策略：通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對圖和一些相應(yīng)的句子己經(jīng)有了較深的印象，此時(shí)做match練習(xí)，水到渠成。學(xué)生主動地獲取了新知識。2.Present the dialogue below:

—Do you know that fish sleep with their eyes open? —Oh, really?

—Isn’t that interesting ? —Yes, it is.Do you know?

3.Work in pairs and try to make a similar one.4.Check some pairs.策略： 乘熱打鐵，呈現(xiàn)B部分的句型，再次復(fù)習(xí)六個(gè)形容詞，強(qiáng)化記憶。通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的交流意識和互助行為。

Step 5 Comic strip

Meet Eddie and Hobe.Talk about what they are doing.Listen to the tape, and answer: What do they see? A plane or a UFO? 1.UFO means Unidentified Flying Objects.2.Read the comic strip

策略：通過聽錄音，讓學(xué)生猜兩只狗看到的到底是飛機(jī)還是飛碟。Step 6 Free talk

The world is full of amazing things.Say something about them.策略：此處的任務(wù)設(shè)計(jì)就是要學(xué)生解決問題，獲得新知。通過這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會，幫助學(xué)生認(rèn)知并發(fā)展?jié)撃埽ぐl(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。Step 7 Exercises Use the following words to fill in the blanks.travel, rocket, tiptoe, without, plant, sneeze, the USA, open, live up to 1)It takes about three days to ____ from Earth to the moon by _____.2)A tortoise can ______ 150 years old.3)A man in _____ was 2.72 metres tall.4)Fish can sleep without their eyes _____.5)Elephants walk on ____.6)You cannot _____ and keep your eyes open at the same time.7)There is no _____ life _____ lighting.2 Translate the following sentences into English.1)我奶奶能活到90歲。

My grandmother can ________ 90 years old.2)沒有太陽就沒有一切生命。

There is ___ life _____ the sun.3)不要讓門開著就離開教室。

Don’t ___ the door _____ after you leave the classroom.4)這只不過是月亮的光。難道不奇怪嗎？它這么亮。It’s only _______ the moon.Isn’t that ______? It’s so ____.5)從我家到學(xué)校騎自行車要化半小時(shí)。

It’s ____ me half an hour to go from my home to school _______.策略：此兩項(xiàng)練習(xí)較簡單，主要目的是再次啟發(fā)學(xué)生，回歸課文。

Homework Evaluation handbook P55

2.Search some amazing things in the world.(about nature, animal, plant, human.)

教學(xué)反思 《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)法。要求把語言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。作為英語教師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的教學(xué)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)記憶效率，達(dá)到最終的教學(xué)目的。本課的教學(xué)內(nèi)容較簡單，介紹世界上一些稀奇古怪的現(xiàn)象。這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題。我一開始精心選擇了六幅非常有趣的畫，有長著長長的八字胡的人，有小狗玩溜溜球，還有一個(gè)用桔子皮撕成的一只小豬等等。通過多媒體一一展示，一下吸引了學(xué)生的興趣。很多有英語偏差的學(xué)生也舉手發(fā)言，雖然有錯(cuò)誤，但場面活躍，學(xué)生的積極性很高。由此，再通過姚明的一張照片討論身高，很自然地過渡到世界上最高的人，切入正題。3 可到最后請學(xué)生自己介紹世界上一些奇怪的東西時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)障礙。有的學(xué)生準(zhǔn)備的資料中生詞太多，無法準(zhǔn)確地表達(dá)；有些學(xué)生都舉了動物的例子，似乎變成了介紹某一種動物，而不是強(qiáng)調(diào)這種動物的與眾不同之處。如果在課前，能明確給學(xué)生指出，只要用兩、三句話，說出某個(gè)人或動物的不同尋常之處，效果可能會好一些。在以后的教學(xué)中，要注意留心各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保護(hù)學(xué)生開口說英語的積極性，保護(hù)學(xué)生上課時(shí)愉悅的心情，學(xué)生才能最大限度地發(fā)揮潛能，不受限制地發(fā)揮想象力，才會有創(chuàng)造語言的欲望。

第三篇：小學(xué)牛津英語教學(xué)案例

“領(lǐng)”著孩子學(xué)

閘北區(qū)第二中心小學(xué)

陸

斌

在教授牛津英語時(shí)我采用在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)模擬的生活情景，把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高運(yùn)用英語來交際的能力。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生了解了我們所學(xué)的知識如何在實(shí)際生活中運(yùn)用，他們才會發(fā)現(xiàn)知識的有效性和單純學(xué)習(xí)課本知識的局限性，靠書本上的這幾句簡單的句型，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際生活中人與人之間語言交流的需要的。于是，他們會把想說的或者想學(xué)的，不能用英語表達(dá)的內(nèi)容告訴我，我便結(jié)合學(xué)生的需要積極引導(dǎo)，發(fā)揮我“導(dǎo)向標(biāo)”的作用，引領(lǐng)學(xué)生找到正確的途徑，通向更廣闊的知識領(lǐng)域。

一、教學(xué)背景

根據(jù)這堂課的教學(xué)目的“go shopping”，有關(guān)于“snack”含掌握書上的單詞和句型﹑熟練運(yùn)用這些單詞和句型﹑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)﹑了解更多關(guān)于購物方面的英語知識等教學(xué)內(nèi)容。在嘗試培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)思想指導(dǎo)下，這些內(nèi)容就顯現(xiàn)出如下的教學(xué)流程：

二、課堂實(shí)錄

第一，在常規(guī)的Daily Talk 中，我會問問孩子們，今天感覺怎樣？今天天氣如何？想吃些什么？想做些什么？等等一些日常的問題，通過每天自然的﹑親切的師生之間的英語交流，讓我了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解我，形成一種用英語進(jìn)行溝通的語言環(huán)境。

T: How are you? / What’s the weather like today? / What do you want to eat? / S: I’m fine, thank you!/ Just so so./ It’s sunny./ I like to eat chicken./ I like to eat pizza./ I like to eat juice./ I like to eat biscuit.在交流中，我很注意給一些能夠讓學(xué)生有發(fā)散余地的input，激發(fā)學(xué)生反饋更多不同的output。

第二，在Daily Talk 后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做些游戲。

“Flash cards”快速的閃過單詞卡片，讓學(xué)生們迅速的讀出，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，看哪一組的學(xué)生反應(yīng)最快。

“Listen the order”讓學(xué)生根據(jù)口令做動作，邊說邊做邊玩，在活動中復(fù)習(xí)句型。這樣輕輕松松的就復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，充分達(dá)到了在“學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的效果。

第三，在游戲結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了自己有些累，感到口渴，想喝水的這一幕：當(dāng)時(shí)，剛剛做完游戲，我表現(xiàn)出很熱很渴的樣子，說：I feel very hot and I’m very thirsty.然后就拿著杯子喝了口水，問學(xué)生：Are you thirsty? 這句話一出口，許多學(xué)生很快給了我不同的回應(yīng)，有的說：“I’m thirsty, I want to buy a juice to drink.”，有的說：“Me too.Can I get a drink?”，有的甚至已經(jīng)拿出自己的小水壺說：“Excuse me, Can I drink my water?”接著我們討論了想喝什么飲料？到那兒去買？派誰去買？怎么買？教授“May I have a ??”我通過設(shè)計(jì)一些肢體語言與口語相結(jié)合的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺和聽覺雙重記憶能力。毫不費(fèi)力的就讓學(xué)生聽懂﹑學(xué)會了今天要學(xué)的單詞和句型，并把相關(guān)課外句型自然的引入。

第四，創(chuàng)設(shè)購物的模擬情景，通過學(xué)生們自編的生活情景短劇讓學(xué)生扮演生活中的shop-assistant和customers讓他們自己發(fā)掘go shopping是會碰到些什么問題。例如：區(qū)分商店的名稱，不同的商品運(yùn)用的語言不同，以及在小商店購物時(shí)，如何討價(jià)還價(jià)，等等。學(xué)生們想到的這些問題，有些與我事先考慮的不謀而合，而有些問題甚至連我自己都沒有想到。

第五，在教學(xué)過程中，我還穿插了一些兒歌和英語歌曲。如：在購物時(shí)，店主總是會叫賣自己的商品。其中我教了一首兒歌《Hot cross buns》教學(xué)生如何用英語叫賣商品。這種形式能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

Hot cross buns!

Hot cross buns!

One a penny, two a penny，Hot cross buns!

If you have no daughters，Give them to your sons.One a penny, two a penny，Hot cross buns!

三、教學(xué)效果

在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終是扮演一個(gè)“向?qū)А钡慕巧?，而不是傳統(tǒng)的教授的角色。教師在教授過程中，一步一步的“領(lǐng)”著學(xué)生往正確的地方前進(jìn)，而不直接說出答案。這樣學(xué)生在前進(jìn)中就會遇到問題，思考問題，解決問題，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過“Daily Talk”，“游戲”，“情境”，“小品”，“兒歌”等豐富有趣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

四、反思

第一，通過“I feel very hot and I’m very thirsty.”等引導(dǎo)性語言，建立了“導(dǎo)向標(biāo)”學(xué)習(xí)的新關(guān)系。通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍了。

第二，通過學(xué)生們自編的生活情景短劇讓學(xué)生扮演生活中的shop-assistant和customers讓他們自己發(fā)掘go shopping是會碰到些什么問題。采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在真實(shí)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的興趣提高了。對于不懂的地方，他們會主動的要求學(xué)習(xí)，主動的要求反饋。

第三，在Daily Talk 后做些游戲，在教學(xué)過程中，穿插了一些兒歌和英語歌曲。根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師“導(dǎo)向標(biāo)”的引領(lǐng)中學(xué)會在散發(fā)思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實(shí)踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，課堂教學(xué)由原來的學(xué)生不想說，不會說到現(xiàn)在的學(xué)生“思如泉涌”，滿堂彩，教學(xué)的效果大大提高了。

第四篇：初中英語教學(xué)案例

七年級上Unit7第一課時(shí)教學(xué)案例

鄭州市第三十九中學(xué) 王亞捷

一、教材依據(jù)

新目標(biāo)初中英語教材是一套能體現(xiàn)我國中學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)，滿足廣大中學(xué)生需求的英語教材，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路，以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力，把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”放在了課程任務(wù)的首要位置，具有很多優(yōu)點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展具有規(guī)律性和局限性，教師只有充分認(rèn)識和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長，才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。在對《Go for it》教材實(shí)踐的半年來，我把每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)成由簡到難的任務(wù)，采用不同層次的“任務(wù)”的形式來組織教學(xué)活動，盡可能準(zhǔn)確地把握學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為其搭建平臺，充分相信每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓其在每節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中接受新知識，寓樂于學(xué)，建立他們學(xué)好英語、用好英語的初步自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。

二、教材分析 1.教材依據(jù)

本節(jié)課選取的是新目標(biāo)七年級上冊Unit 7 How much are these socks? The 1st period(Section A 1a—2c)部分圍繞“購物”展開討論。采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pair work問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價(jià)格與顏色，學(xué)會如何購物，本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。2.語言點(diǎn)

⑴ Ask about prices: How much is this T-shirt? / It’s seven dollars． How much are these socks? / They are two dollars．

⑵ Talk about clothing: What color do you want?Blue.I like these long blue and yellow socks.⑶ Offer help: Can I Help you? / Yes, please.⑷ Thanks someone: Thank you./ You’re welcome.3.教學(xué)目標(biāo)

⑴ 能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答；

⑵ 能夠談?wù)撘挛锏拇笮『皖伾?/p>

⑶ 能夠表達(dá)感謝或?qū)e人的感謝禮貌的做出回答。4.教學(xué)過程

Step 1 Lead-in: vocabulary teaching.Ask students whether they like shopping or new clothes, and then show the names of the clothes with pictures..設(shè)計(jì)思路：討論日常生活中學(xué)生比較喜愛的新衣物、帥氣、漂亮的衣物，以購物為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元有關(guān)衣物的新單詞。Step2 Remember the words and then do the exercises.1a Match the words with the pictures.1b Listen and circle the things in the picture you hear.教學(xué)思路：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。先讓學(xué)生對圖中物品進(jìn)行配對，再次鞏固新單詞。通過聽錄音，讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)聽到的錄音材料內(nèi)容說出所聽到的物品，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。

Step 3 Watch a play.Watch carefully and let students find out how to ask prices.教學(xué)思路：激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。暴露容易出錯(cuò)的問題和錯(cuò)誤，以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的習(xí)慣，從而使他們的思維更加縝密，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的購物交際能力。Step 4 Presentation.Listen 1b again and let students give the important sentences.A: How much is this T-shirt? B: It’s seven dollars.A: How much are these socks? B: They’re two dollars.教學(xué)思路：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。找學(xué)生說出詢問價(jià)格的重點(diǎn)句型并書寫于黑板上，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。Step 5 Pair work.Ask students to work in pairs to make a dialogue to practice the pattern.Then, get some pairs to act their conversations out.教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書的“詢問衣物價(jià)格”的句型和回答，并要求學(xué)生結(jié)合圖中其他衣物進(jìn)行練習(xí)，并請幾組學(xué)生展示并點(diǎn)評，以鞏固學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握。

Step 6 Listening.Review the clothes words and learn the new words about color and size.Eg.a long purple sweater;a small red hat.2a Listen and repeat the words about color and size.2b Listen to conversations and circle the things you hear.2c Listen again.Fill in the price tags 教學(xué)思路：做聽力的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點(diǎn)在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實(shí)質(zhì)上是變換語言輸入的形式。同時(shí)能夠使學(xué)生靈活運(yùn)用修飾衣物的形容詞。Step 7 Practice.Ask students to work in pairs to ask and answer questions about the things in 2b.Then, get some pairs to act their conversations out.教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生就2b中圈出的衣物進(jìn)行價(jià)格問答，并使用簡單的購物用語，然后請幾組學(xué)生展示并點(diǎn)評，以鞏固學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握。

三、展示

針對本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動，課后筆者做了以下幾點(diǎn)思考： 1.新衣物的展開，引入學(xué)生來導(dǎo)入新課題會使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍；

2.讓學(xué)生在完成聽力訓(xùn)練的過程中到口述本課時(shí)的重點(diǎn)句型，既提醒了其他同學(xué)要專心聽課，也使去完成任務(wù)的同學(xué)增強(qiáng)了征服挑戰(zhàn)的欲望，共同加強(qiáng)他們對詢問價(jià)格句型的掌握；

3.給學(xué)生自由練習(xí)的空間，讓他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究與合作等方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，感受用英語交流的成就感，有效學(xué)習(xí)語言知識并鞏固知識，從而、漂亮、帥氣的服飾對作為中學(xué)生的孩子們有著強(qiáng)大的吸引力，因此通過購物話題培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語言、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的精神。

本課時(shí)的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握所呈現(xiàn)的10個(gè)衣物名詞、8個(gè)顏色形容詞和描寫衣物大小、長短的形容詞，并能夠舊衣物的價(jià)格進(jìn)行問答。從以上的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)思路可以看出，教師對教學(xué)的設(shè)計(jì)非常合理，采用了話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)思路，且重難點(diǎn)突出，在英語聽、說、讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)上，均有所體現(xiàn)，遵循了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的教學(xué)原則。但是在訓(xùn)練上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間過短，只有一分鐘，明顯有了走過場的痕跡，學(xué)生不能充分得到練習(xí)，因此不能達(dá)到應(yīng)有的效果，但是，教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，層層聯(lián)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)難度。

本節(jié)課從課堂氛圍來看，學(xué)生整體都能積極參與其中，根據(jù)情境的設(shè)置，班級學(xué)生踴躍參與課堂活動，并能整齊、正確、大聲的于老師互動。然而初中生并不像小學(xué)生那樣大膽，少數(shù)學(xué)生似乎處于被動，老師叫到了就主動參與，沒交到的表不愿張嘴，其實(shí)這并不是有利于學(xué)生成長的方式，對英語這種聽、說、讀、寫同等重要的科目來說，如若課堂上少了學(xué)生的發(fā)言互動，那不就缺失了學(xué)生的主體地位了嗎？而學(xué)生自然就成了教師的觀了。另外，有些學(xué)生很愿意和同學(xué)們一起回答老師的問題，他能從中找到學(xué)習(xí)的自信，然而，當(dāng)單獨(dú)叫他起來回答問題時(shí)，缺失唯唯諾諾，左顧右盼，即便回答出正確的問題，聲音卻小到幾乎聽不到，分組練習(xí)時(shí)，也只是常?；卮饐栴}的幾組同學(xué)舉手展示。其實(shí)，面對以上問題，我們應(yīng)才采取多種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并不斷地培養(yǎng)他們對英語的自信心，比如可采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、分組，情景教學(xué)等方法，從各個(gè)方面去帶動學(xué)生的能動性，充分發(fā)揮自己課堂的主體作用，不僅學(xué)會老師教的語言，還能創(chuàng)造新的語言，提高課堂效率。

三、反思

通過本節(jié)課，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者做了以下總結(jié)與反思： 1.就本節(jié)課來說，充分調(diào)動了學(xué)生的動手，動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，使得他們積極參與到老師所安排的各項(xiàng)活動中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，從而真正達(dá)到寓教于樂的效果。絕大部分學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識，并能自如地運(yùn)用基本句型進(jìn)行交際。但它也有值得改進(jìn)的地方，學(xué)生參與過程中，如何使得英語基礎(chǔ)太薄弱的學(xué)生更有效地參與到活動中來還有待進(jìn)一步探索。

2.在本課的教學(xué)過程中在教師創(chuàng)設(shè)的情境和教師的引導(dǎo)下，有效調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，討論激烈，參與欲望強(qiáng)烈，能有效地進(jìn)行合作、討論、學(xué)習(xí)，享受到成功的快樂。當(dāng)然，也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，對于任務(wù)型教學(xué)這一類型，它的目標(biāo)就是在這一過程當(dāng)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。然而，就目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)，師生對過程的重視程度往往不夠。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力。在本課的活動過程中，學(xué)生在展示自己的過程中，學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，挖掘了自身的潛能，更享受到了成功的喜悅。

實(shí)踐表明，任何事物都有它的兩面性，本節(jié)不失是一節(jié)成功的英語課，但也有它值得改進(jìn)的地方。反思是實(shí)踐的一面鏡子，每次教學(xué)反思都能折射出教學(xué)的成功和不足。只有汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿地完成。作為一名英語教師，要不斷地在反思中成長。

第五篇：初中英語教學(xué)案例

初中英語教學(xué)案例(八年級上)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

Unit 10 I’m going to be a basketball player

一、教材分析

本課選取的是新目標(biāo)（八年級上冊）Unit10 I’m going to be a basketball player目標(biāo)是用一般將來時(shí)談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因，為實(shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二．教學(xué)目標(biāo)的確立

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。因此，本堂課我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識目標(biāo):

1）掌握本課重點(diǎn)詞匯computer programmer, professional

engineer, pilot, basketball player, grow up.2）主要句型有：

What are you going to be when you grow up?

I’m going to be….How are you going to do that?

I’m going to….3）語法知識點(diǎn)：用be going to表示一般將來時(shí)。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語談?wù)搶碛?jì)劃，掌握聽說技能，提高學(xué)生聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的能力。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，在引導(dǎo)學(xué)生參加小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過談?wù)搶泶蛩阕鍪裁匆约霸鯓訉?shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生做出理想規(guī)劃。

二.教法分析

1．“Teach English in English”:即新課標(biāo)倡導(dǎo)的“用英語教英語”，盡量用英語教學(xué)，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語交際的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

2．突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示，聽力訓(xùn)練、游戲比拼、做調(diào)查、小組競賽等多種形式反復(fù)操練重點(diǎn)句型，鞏固所學(xué)知識，提高靈活運(yùn)用能力，通過操練中人稱的變化和課件展示幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會語法。

3．講練教學(xué)法：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課前布置學(xué)生搜集關(guān)于職業(yè)的詞匯，預(yù)習(xí)本課新詞，在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中為學(xué)生設(shè)置不同層次的任務(wù)，教給學(xué)生完成任務(wù)所必須的知識、能力、技能。正可謂“授人以漁”，而非“授人以魚”。

4.游戲教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念很受學(xué)生歡迎。設(shè)計(jì)傳遞和幸運(yùn)顏色游戲有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

5.競賽教學(xué)法：初中生的性格爭強(qiáng)好勝，小組競爭機(jī)制既能提高學(xué)生的參與意識，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三．學(xué)法分析

1.預(yù)習(xí)：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

2．在游戲中學(xué)習(xí)：在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，好玩是學(xué)生的天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

3．協(xié)作學(xué)習(xí)：積極參與10人小組傳遞活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識。

四．學(xué)生分析

1．學(xué)生語言實(shí)踐機(jī)會少，通過各種合作學(xué)習(xí)的活動，可以照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

2．雖然學(xué)生接觸英語已經(jīng)有一年多了，但“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

3．中學(xué)生活潑、好動、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動參與，并引進(jìn)小組競爭機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

五．教學(xué)過程

Step 1 1）Lead-in vocabulary teaching

Show some pictures of famous persons.2）Learn some new words and phrases.computer programmer professional basketball player

engineer pilot grow up

設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情景，以討論日常生活中學(xué)生比較感興趣的明星，名人為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元的新單詞。

Step2、1）Learn the target language.A: What are you going to be when you grow up?

B: I’m going to be….A: How are you going to do that?

B: I’m going to….（結(jié)合實(shí)際談?wù)撟约旱膫€(gè)人成長計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶碛?jì)劃。）

2）Play a passing game.(通過傳遞游戲活動操練本課重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。)

Step 3 Practice

1）Do some listening practice.（Get information from listening, and fill in the blanks.）

2）Play a lucky game.(Choose your lucky color and make conversations.)

3）Make conversations in pairs.A: What are you going to be when you grow up?

B: I am going to be a/an….A: How are you going to do that?

B: I’m going to….教學(xué)思路：在生活中運(yùn)用語言進(jìn)行交際。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。本環(huán)節(jié)通過聽、說、讀，使進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

Step 4.Production.1）Do a survey.Our school needs a report about dream jobs.Please help make a survey on this topic.Name Tom … Dream Job Why engineer …

exciting …

How

study math hard …

e.g.: Tom is going to be an engineer when he grows up because it’s an exciting job.He’s going to study math really hard.教學(xué)思路：鞏固拓展練習(xí)

Step 5:Summary & Homework 1）Let’s chant.I’m going to buy a book，I’m going to take a look，I’m going to bake a cake, I’m going to walk near a lake.We are going to take a trip.We are going to take a sip.I’m going outside to play.I’m going to have a good day!

2）Homework.Write a passage about your dream jobs.三、教后記。

針對上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動，上課后有以下幾點(diǎn)思考：

（1）明星演員、運(yùn)動員等是學(xué)生崇拜的人物，引入他們來導(dǎo)入新課會使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

（2）讓學(xué)生在完成聽力訓(xùn)練的過程中到黑板上演示，既提醒了其他同學(xué)要專心聽課，也使去完成任務(wù)的同學(xué)增強(qiáng)了征服挑戰(zhàn)的欲望。

（3）給學(xué)生自由練習(xí)的空間，讓他們在使用語言中鞏固知識，感受用英語交流的成就感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語言、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的精神。通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。深刻體會到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。

四、反思：在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會到，新課程英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)處理好以下關(guān)系：

1． 正確處理教師“教 ”和學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系。

教師應(yīng)更多的關(guān)注如何讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，而不是單方面的向?qū)W生灌輸語言知識。教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，掌握知識，并且形成技能的過程。教師應(yīng)當(dāng)更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2．在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要盡可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的運(yùn)用。

要設(shè)法讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生的情感因素，當(dāng)然也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。

3．在教學(xué)中要求教師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，這就是提升學(xué)習(xí)能力的過程，把握好了這個(gè)過程，結(jié)果就有了保證，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，師生對過程的重視的程度往往不夠。

4．在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊敫偁幍膶W(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)激情，感受成功的樂趣。5．在反思中成長。反思是實(shí)踐的一面鏡子，每次教學(xué)反思都能折射出教學(xué)的成功和不足。只有汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿地完成。