第一篇：2013年英語中考四輪復(fù)習(xí)法

2013年英語中考四輪復(fù)習(xí)法

2013年的中考號角已經(jīng)吹響，目前，我校的英語教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵的總復(fù)習(xí)階段。結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本著回歸基礎(chǔ)，回歸課本，綜合拓展的理念，在學(xué)生綜合實踐運(yùn)用方面下功夫，力爭提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我們計劃扣住重點，實行四輪復(fù)習(xí)，抓好三次模擬考試，重視質(zhì)量分析。以下我根據(jù)我們學(xué)校在這些年中考英語總復(fù)習(xí)的實踐及自己的一些體會，來談一下我校是如何進(jìn)行初三英語總復(fù)習(xí)的。

一、明確指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)合作,制定詳實可行的復(fù)習(xí)計劃。

既然要備戰(zhàn)中考，那么分析近年來的中考試題必不可少，從歷年中考試題來看，要求愈來愈高。單從單選題來看，已經(jīng)由過去簡單的句子變?yōu)榱溯^為復(fù)雜的長句，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對學(xué)生綜合能力的考查。因此我們認(rèn)真分析了考綱，反復(fù)研究了近幾年的中考試題，爭取做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，同時結(jié)合我校實際情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在備戰(zhàn)中考中我深刻體會到一點，備考要打團(tuán)體戰(zhàn)，這些年我們一直堅持集體備課，分工合作，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)了年級的整體備考效果。

第一輪——專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

這一階段我們按考綱要求的語法項目（冠詞，名詞，代詞，形容詞副詞等），由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，去粗取精，制定成講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。尤其是歷年中考中出現(xiàn)率較高的語法項目，如：動詞時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞、冠詞、代詞、形容詞的比較級、主謂一致、同義詞辨析、日常交際用語等知識點進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而形成完整的知識體系。這種語法課一定要精講，講細(xì)，講透，這個階段以各個語法點基本用法為主，不能搞偏題怪題。對于一些學(xué)生易錯易混的語言點，如名詞部分的名詞作定語時名詞用單數(shù),如shoes這個詞一般情況下都以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)，但在shoe shops中的shoe作定語時則用單數(shù)，但在短語“women teachers”中前面的women也要變?yōu)閺?fù)數(shù)，對于這些特殊的例子，我們要求學(xué)生平時用本子整理出來強(qiáng)化記憶。所謂學(xué)習(xí)要乘熱打鐵，我們整理近幾年來各地的中考試題,然后分類成專題加以訓(xùn)練。在訓(xùn)練中堅持做到歸納、總結(jié)、記憶，讓每個學(xué)生都建立錯題記錄本，提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測，找出學(xué)生存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。

第二輪——回歸課本，梳理知識

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)。這一階段主要是回歸課本，梳理知識點，將課本中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化。主要是按教材順序如1-3單元為整體，歸納基礎(chǔ)詞匯、重點短語、常用句型等，句型和單詞都是按詞性分類或是和某個話題有關(guān)的歸為一類。這樣學(xué)生在記憶的同時強(qiáng)化了對詞性的認(rèn)識，這一階段的關(guān)鍵是羅列出基礎(chǔ)語言點，講透語言點運(yùn)用，但語法點復(fù)習(xí)無須過細(xì)、過深、而且要注重單元前后以及課本之間的整體聯(lián)系，對每一個語言點盡量做到歸納完整，并通過配套練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。在這一階段我們強(qiáng)調(diào)每日早讀的重要性。要求學(xué)生每天早自習(xí)在教室里大聲朗讀各教材的單詞表、聽力材料或課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞匯與重點句型，目的是加強(qiáng)學(xué)生語感，這項工作對于學(xué)生提高聽力和補(bǔ)全對話能力有極大的幫助。其次早讀我們加大了聽寫的力度，讓學(xué)生過好詞匯關(guān)。當(dāng)然復(fù)習(xí)階段的檢測是必不可少的，復(fù)習(xí)完每冊教材我們進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

第三輪——專項復(fù)習(xí)，突破重點

對聽力部分、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行訓(xùn)練。在經(jīng)過前兩輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)對基礎(chǔ)知識點有了一個清晰的輪廓，在結(jié)合這個階段的專項練習(xí)來提高學(xué)生的做題能力。如拼寫詞匯題是學(xué)生失分最多的題目之一，針對此現(xiàn)象我們把所有考綱規(guī)定的單詞整理成題目讓學(xué)生訓(xùn)練，這種方法既考查了學(xué)生單詞的拼寫，也提高了他們對句子整體意思的理解能力，特別針對學(xué)生容易忽略的動詞時態(tài)，名詞單復(fù)數(shù)等問題進(jìn)行訓(xùn)練。對于聽力和閱讀要堅持考前一個月多聽近幾年中考真題和多做閱讀理解，并研究聽力閱讀題型，把聽力和閱讀中的難題歸納出來，如聽力中時間問題，閱讀中的概括中心思想問題，都是學(xué)生失分率較高的題型，將他們整理成單獨(dú)的試題讓學(xué)生練習(xí)。在書面表達(dá)方面，要求學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性、得體性和連貫性，九年級學(xué)生應(yīng)盡量多用從句來描述，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題和書寫規(guī)范，給學(xué)生各種類型的優(yōu)秀范文，利用早自習(xí)的時間集中背誦。

第四輪——模擬訓(xùn)練，總結(jié)方法

有了前三輪的基礎(chǔ)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求我們?nèi)ν度氲骄C合性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生做完整模擬試題，運(yùn)用一些模擬題，檢驗學(xué)生知識點融會貫通的能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力。模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題

卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。這個階段指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的答題技巧是講評課的重要任務(wù)之一，并且?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)真剖析答題時產(chǎn)生的錯誤思路，從中吸取教訓(xùn)。對以前學(xué)生常做錯的題，我們整理成試卷，再次以試題的形式出現(xiàn)來考查學(xué)生，目的是讓學(xué)生真正吃透這個考點。這個階段要重視在講評試題時的拓展性。在講評試題時，加強(qiáng)前后知識點的縱橫聯(lián)系，及時進(jìn)行歸納對比，擴(kuò)大信息的輸出量。在學(xué)生完成模擬訓(xùn)練后，對學(xué)生整個試卷里的各個題型得分率要認(rèn)真記錄，從得分率高低發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再加以改進(jìn)。

二、抓好三次模擬考試 重視質(zhì)量分析 關(guān)注學(xué)生心理

每次臨考學(xué)生的心理都是害怕的，在臨考前要幫助學(xué)生做到復(fù)習(xí)有的放矢，勞逸結(jié)合。在這一階段，可以減少復(fù)習(xí)的力度，切記克服復(fù)習(xí)倦怠，讓學(xué)生保持復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以自我學(xué)習(xí)為主，將平時積累的錯誤拿出來反復(fù)比較記憶，強(qiáng)化記憶一些重要知識點，通過學(xué)生回憶前面所學(xué)知識點，教師答疑來進(jìn)行復(fù)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理，隨時關(guān)心他們思想變化。整個復(fù)習(xí)階段要突破尖子生，提高中等生，幫助后進(jìn)生。并在每次縣市模擬考試后充分做好全年級的質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、學(xué)生各個大題的答卷狀況等分析，如聽力語速跟不上，閱讀題得分率不高，解題不夠靈活等，來找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，總之，中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。我們每個老師都要全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，及時制定復(fù)習(xí)計劃，加強(qiáng)對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補(bǔ)差；同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，只有我們教師踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們的每一個學(xué)生也才能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成三年的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。以上這些是我們中考英語復(fù)習(xí)備考的一些做法和體會，我們將不斷改進(jìn)和提高，希望能和老師們互相交流，共同進(jìn)步。

第二篇：中考復(fù)習(xí)法

九年級物理“四輪復(fù)習(xí)法” 在九年級物理教學(xué)過程中,每個學(xué)的第二個學(xué)期在完成新課程的教學(xué)后，物理的教學(xué)就進(jìn)入了最后的中考總復(fù)習(xí)階段。物理總復(fù)習(xí)是使學(xué)生對整個物理知識進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的鞏固及再認(rèn)識、深化過程，也是關(guān)系到物理中考效果的關(guān)鍵所在。如何能在有限的時間里獲得最大的復(fù)習(xí)效果呢？采用有效的復(fù)習(xí)方法是解決問題關(guān)鍵。本人多年擔(dān)任物理教學(xué)，通過自己幾年來的實踐與總結(jié)，探索出一套容易操作實施的“四輪復(fù)習(xí)法”，效果較好。下面就談?wù)動嘘P(guān)“四輪復(fù)習(xí)法”的具體做法：第一輪——系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一輪的全面復(fù)習(xí)是整個總復(fù)習(xí)的最重要部分，這一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習(xí)，準(zhǔn)確理解所有物理“概念”和物理“規(guī)律”的含義。這階段所要達(dá)到的目標(biāo)就是要解決知識的覆蓋面，解決基礎(chǔ)知識、基本技能問題。因而要在廣度上力爭不留疑問，切實抓好“雙基”。同是也要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際問題的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”。通過參與應(yīng)用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的能力。另外還

第三篇：2013年中考初三物理四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃

2013年中考初三物理四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃

一輪復(fù)習(xí)：

課程將物理知識體系模塊化分類，從占中考比重最大的力學(xué)模塊和電學(xué)模塊的基礎(chǔ)部分入手，嚴(yán)密圍繞北京中考考試大綱，通過歷年中考真題進(jìn)行實戰(zhàn)幫助學(xué)生從根源進(jìn)行剖析。寒假內(nèi)容主要涉及：力學(xué)基礎(chǔ)概念、固、液、氣壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械和功、電學(xué)基礎(chǔ)概念、歐姆定律、電功、電功率、以及電與磁等相關(guān)知識。

二輪復(fù)習(xí)：

此輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)體系的重頭戲。以寒假一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生突破歷年中考中的中高端題型。通過中考、一摸、二模真題，總結(jié)歸納解題思想，強(qiáng)化物理模型思想。春季前九次課內(nèi)容主要涉及：力和機(jī)械專題、固液氣壓強(qiáng)專題、功功率機(jī)械效率專題、力學(xué)綜合難題專題、歐姆定律專題、電功率專題、電磁安全用電專題、電學(xué)綜合難題專題、實驗探究題專題。較之第一輪復(fù)習(xí)，難度上了一個全新檔次。更加的具有針對性。

三輪復(fù)習(xí)：

此輪復(fù)習(xí)是安排在了一?？荚囍螅n程設(shè)計會參照2013年北京各區(qū)一?？荚嚨碾y度，并由原中考物理命題人和學(xué)而思權(quán)威專家級教師團(tuán)一起進(jìn)行講義設(shè)計。確保高效有效的復(fù)習(xí)效果。并且在課程中會結(jié)合2013年各區(qū)一模試題為學(xué)生進(jìn)行深刻的剖析和解答。針對做題規(guī)范，試驗探究題答題方法，進(jìn)行指導(dǎo)，并會為學(xué)生的一摸中普遍出現(xiàn)的問題做出診斷，量體裁衣，更加針對。四輪復(fù)習(xí)：

歷經(jīng)了2013年的一模和二模之后，第四輪復(fù)習(xí)便會悄然而至，此輪復(fù)習(xí)或以短期班的形式為呈現(xiàn)，通過對兩輪復(fù)習(xí)多體現(xiàn)出來的中考趨勢進(jìn)行分析，并以此進(jìn)行選題和預(yù)測中考。所選題目同2013年中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學(xué)子適應(yīng)新的考試趨勢、做好考前的最后沖刺！

第四篇：初中歷史教學(xué)論文 中考?xì)v史四輪復(fù)習(xí)策略

中考?xì)v史四輪復(fù)習(xí)策略

中考復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜而又繁忙的過程，如何有目的、有計劃、有針對性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，并能達(dá)到事半功倍的效果，根據(jù)筆者以往帶畢業(yè)班的實踐，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、第一輪：夯實基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)

河北省中考范圍是八年級歷史上下冊、九年級歷史上下冊，即中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。在第一輪復(fù)習(xí)中，可以把這些歷史知識分成四大板塊：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史四部分，復(fù)習(xí)切入點以單元復(fù)習(xí)為突破口，采取大板塊復(fù)習(xí)→提綱式板書→整體把握的步驟，進(jìn)行知識框架的構(gòu)建，然后再給框架添磚加瓦，抓住重點知識，復(fù)習(xí)→深化→升華→提升，使學(xué)生能從整體上把握歷史知識，提高綜合歸納問題的能力。

二、第二輪：專題復(fù)習(xí)，剖析重點難點

專題復(fù)習(xí)的時候，通常是引導(dǎo)學(xué)生以專題為突破口，橫向縱向分析問題，并結(jié)合時政熱點進(jìn)行綜合訓(xùn)練，從而進(jìn)一步提高解題能力，在專題復(fù)習(xí)時要做到以下幾點：

（一）集思廣益，充分利用一切可利用資源。這時，一旦明確專題重點，就要盡可能多和同學(xué)教師交流，廣泛搜集有關(guān)專題的復(fù)習(xí)資料，力爭專題復(fù)習(xí)時更全面、無遺漏。

（二）專題復(fù)習(xí)，要重點鮮明，知識脈絡(luò)清晰。因為專題復(fù)習(xí)打破了課本順序，這里既有中外史的聯(lián)系，又有中國史之間和外國史之間的橫向縱向聯(lián)系。因此，復(fù)習(xí)時要有條不紊、線索清晰，切忌誤導(dǎo)學(xué)生陷入知識混亂的誤區(qū)。

（三）精心選擇綜合訓(xùn)練題，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。這就需要教師廣泛搜集習(xí)題，精心設(shè)計，不浪費(fèi)師生的有效時間。

三、第三輪：綜合習(xí)題訓(xùn)練，全面提高教學(xué)成績

這一輪復(fù)習(xí)是較關(guān)鍵的復(fù)習(xí)，是對所學(xué)知識的初步檢測。學(xué)生有什么問題會通過這一輪復(fù)習(xí)顯現(xiàn)出來，因此教師更要適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案，按照中考題型、分值、各歷史階段所占比例以及難易程度，精心編制和選擇中考綜合訓(xùn)練題，讓學(xué)生通過模擬訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、解決問題，全面快速提升歷史學(xué)科的解題能力和水平。

四、第四輪：回歸歷史教材，全面復(fù)習(xí)考綱考點（考試說明）

一般復(fù)習(xí)到這一階段時，也就到了中考的最后沖刺階段，距中考大約一個月左右時間，如何有效利用這段最關(guān)鍵的時間顯得尤為重要。因為中考考場上學(xué)生可利用的“武器”只有教材，所以這一輪要回歸教材。

（一）以考試說明為指導(dǎo)，熟讀教材、吃透教材，對歷史教材熟練到爛熟于胸，歷史教材上的邊角旮旯也不能錯過，力爭做到源于教材，又不拘泥于教材。知識厚積于腦，讀思結(jié)合，以能達(dá)到“手中無書、頭腦有書、看似無書、實則有書”活學(xué)活用。

（二）在熟悉教材基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，提高應(yīng)變能力。根據(jù)考試說明把中國史和世界史按專題進(jìn)行縱橫聯(lián)系比較。如：中國近代化國共關(guān)系、民主與法制建設(shè)、科技革命等，根據(jù)專題內(nèi)容重點復(fù)習(xí)考試說明中所列知識要點，帶著問題讀教材，并結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行橫向縱向歸納，對非選擇題（材料題和論述題）進(jìn)行有的放矢和較強(qiáng)針對性的歸類，整理及模擬訓(xùn)練，并對前三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。

用心愛心專心

1（三）把握時政熱點，緊密聯(lián)系教材。近年來的中考?xì)v史試卷都出現(xiàn)了一些較為靈活的題型，它們貼近學(xué)生生活和社會現(xiàn)實，關(guān)注日常生活中的時政熱點，緊密結(jié)合教材，聯(lián)系所學(xué)知識和考試內(nèi)容，進(jìn)行分析、發(fā)表見解，從而提高解答實際問題能力。

總之，在中考復(fù)習(xí)最后階段，要有綱可依，立足基礎(chǔ)知識掌握和基本技能的培養(yǎng)提高，全面回歸教材，源于課本高于課本，才能取得事半功倍的效果。

用心愛心專心 2

第五篇：中考英語復(fù)習(xí)體會

在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中，我深深地體會到:考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績的條件之一。現(xiàn)將我的想法和做法與大家共同探討： 一.師生共同制定周密而詳習(xí)計劃

九年級的總復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。因此幫助學(xué)生制定一個合理有效的復(fù)習(xí)計劃是成功地進(jìn)行英語復(fù)習(xí)的一個重要因素。同時，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說明的要求，制定好總復(fù)習(xí)計劃。在制定計劃中，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。1.第一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。及時了解學(xué)生對所復(fù)習(xí)知識的掌握情況。教師對資料要靈活運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。2.加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)

語法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué)，勢必會造成學(xué)生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，復(fù)習(xí)時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài),兩種語態(tài),應(yīng)結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。3對學(xué)生弱項進(jìn)行重點訓(xùn)練

通過對學(xué)生試卷中錯誤的分析,教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項補(bǔ)上來。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣,才能更快地提高學(xué)生的成績。對于考查能力的題型,更要盡快加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),突破能力極限。4.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。在總復(fù)習(xí)的最后一個月，要根據(jù)中考英語考試的時間,每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時,要注重訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力,捕捉重點細(xì)節(jié)的能力,抓主要內(nèi)容和主題思想的能力,正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的能力。同時,還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。5.加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練

培養(yǎng)閱讀能力是初中英語教學(xué)的重點。閱讀理解能力也一直是中考英語測試的主題，閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答中考英語中的閱讀理解試題，也有助于解答完形填空試題和詞語填空試題，其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，因此，在復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松，要求學(xué)生限時閱讀，重點訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。6.加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練 中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法,多進(jìn)行仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí),并不斷總結(jié)改進(jìn)。在訓(xùn)練寫作時要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材，體裁,領(lǐng)會寫作要求,不漏掉要點。在寫作中讓學(xué)生用自己最有把握的語句表達(dá)出來,避免使用復(fù)雜的長句,注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點、時態(tài)等方面的錯誤。

7.建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)課很難教，枯燥無味，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高；相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會出現(xiàn)樂教樂學(xué)的喜人局面。

總之，九年級的英語總復(fù)習(xí)要針對教材的特點和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計劃，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。