第一篇：2013年中考政治四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略

2013年中考政治四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略

光陰似箭,2013年思品中考備考已經(jīng)緊鑼密鼓地敲響了。近幾年來,中考政治采取開卷考試。開卷與閉卷考試截然不同,開卷考試側(cè)重考查學(xué)生的綜合歸納,分析運(yùn)用和創(chuàng)新思維能力,給了學(xué)生較大的發(fā)揮創(chuàng)新性思維的空間。開卷考試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有利于突破政治課教學(xué)死記硬背的模式,推進(jìn)素質(zhì)教育。從近幾年的中考題目來看,開卷考試試題在課本或資料中沒有現(xiàn)成或完整的答案。初中政治課總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高,如何提高政治課總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班政治教師必須面對(duì)的問題。教師必須對(duì)《考試說明》進(jìn)行細(xì)致的研究,明確考試要求,了解題型和對(duì)學(xué)生能力的要求,使復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo),更好的把握復(fù)習(xí)的廣度和深度,從而起到事半功倍的效果。特別要注意《考試說明》中考試內(nèi)容的變化,了解考點(diǎn)增刪的情況,以便在具體復(fù)習(xí)中更好的落實(shí)。根據(jù)近些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和中考的形勢,我們采用了四輪復(fù)習(xí)法,取得了較好的效果。

第一輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容安排:七、八、九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

方法建議:對(duì)照考試說明,排查課本,找出得分點(diǎn);確定重點(diǎn);構(gòu)建知識(shí)體系通過適當(dāng)?shù)木毩?xí),總結(jié)出常見的命題角度,形成主體性專題。

1.第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。對(duì)七、八、九年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,按單元復(fù)習(xí)。教材中基本概念、基本原理較多,須根據(jù)中考重點(diǎn)進(jìn)行有目的的篩選、歸類。因此,我們必須認(rèn)真鉆研,加強(qiáng)集體研究,特別是七、八年級(jí)的內(nèi)容更需要整個(gè)教研組教師的集體協(xié)作,才能熟悉每課考點(diǎn)的分布、內(nèi)容、要求,弄清楚哪些是識(shí)記、哪些是理解、哪些是運(yùn)用,根據(jù)不同要求講解每一個(gè)考點(diǎn)。初中思品課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,且因種種原因許多學(xué)生在七、八年級(jí)不重視思品課的學(xué)習(xí),普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)差、知識(shí)漏洞多、能力低的現(xiàn)象。這要求組織復(fù)習(xí)的思品教師首先提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清每一學(xué)期教材的主干內(nèi)容,理清前后章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。形象的說,這一輪復(fù)習(xí)叫做地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),做到理論知識(shí)掌握于心,以便在考場上能靈活地解決實(shí)際問題。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”:⑴ 記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,使其系統(tǒng)化。在整合和構(gòu)建過程中,還要使學(xué)生進(jìn)一步分清易于混淆的概念,防止實(shí)際運(yùn)用時(shí)張冠李戴。如:要分清我國的根本制度和根本政治制度、國家權(quán)力機(jī)關(guān)和最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國民經(jīng)濟(jì)的主體和國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)等等。⑵ 基本方法關(guān)⑶ 基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,講練做到有的放矢。

基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:

⑴ 必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在第一輪復(fù)習(xí)中,一定要精、要細(xì),不能脫離教材,不能提綱式復(fù)習(xí)。同時(shí),在訓(xùn)練時(shí)抓“雙基”,不做偏題、怪題,力爭讓學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中把教材知識(shí)落實(shí)到腦海里,做到“手中無書,心中有書”,為下一輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力。單元復(fù)習(xí)可以將相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí),以便更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí),從而提高能力。通過對(duì)三年中考試題的研讀,我們發(fā)現(xiàn)試題比較注重考查基礎(chǔ),尤其是選擇題,但是,出題的形式與角度非常靈活,這就要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能夠靈活的運(yùn)用知識(shí),才能取得良好的效果。我們在這輪復(fù)習(xí)時(shí),就把常見的命題角度給學(xué)生總結(jié)成小專題記在書上,防止學(xué)生在答題時(shí)無話可說,也避免了以后復(fù)習(xí)中內(nèi)容多、難度大,再整理費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的弊端。在復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力的過程中,也要重視生生間、師生間的交流、合作、互動(dòng),讓學(xué)生從中體會(huì)到合作的快樂、解決問題后成功的喜悅,重視學(xué)生良好道德情感和正確人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。⑶ 全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”,“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、下的學(xué)生,課堂教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、快反饋”的方法。

⑷ 注重思想教育,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心,并創(chuàng)造條件,盡量保證每一個(gè)學(xué)生有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的樂趣。

第二輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容安排:圍繞時(shí)政熱點(diǎn),有針對(duì)性的對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

方法建議:精心整合時(shí)政熱點(diǎn)專題,分四部分內(nèi)容:背景材料部分;與教材的鏈接點(diǎn);中考命題角度預(yù)測;題型示例。特別是在知識(shí)鏈接題型示例部分,要緊抓住考點(diǎn)內(nèi)容,捕捉有效信息,抓住主要角度進(jìn)行深入分析。注:專題根據(jù)時(shí)政的變化,教師靈活掌握。

1,第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段。專題分為兩部分,一部分是:知識(shí)專題。第二部分是:時(shí)政熱點(diǎn)專題。

知識(shí)專題:按課標(biāo)分塊復(fù)習(xí),打破教材順序,把三個(gè)年級(jí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)綜合在一起,形成知識(shí)體系,根據(jù)題目要求靈活運(yùn)用。幫助學(xué)生理順教材知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。注意進(jìn)一步強(qiáng)化常用的解題思想和方法。講解要抓點(diǎn)帶線,理清知識(shí)系統(tǒng),寓于啟迪刺激,在基礎(chǔ)知識(shí)上講求靈活。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,啟迪學(xué)生的思維。訓(xùn)練要嚴(yán)格,規(guī)范統(tǒng)一。第一步就是了解課標(biāo)要求。復(fù)習(xí)中要深刻體會(huì)課標(biāo)的要求。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

時(shí)政熱點(diǎn)專題:

1、老師要指導(dǎo)學(xué)生按考綱要求,歸納考核時(shí)間范圍內(nèi)的國內(nèi)外重大時(shí)事、本省大事、百姓關(guān)心的“小事”,將其與教材知識(shí)和理論聯(lián)系起來,找到熱點(diǎn)與教材考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn),形成專題。2.、在找到了今年中考對(duì)應(yīng)的相關(guān)熱點(diǎn)材料后,要用教材知識(shí)去多角度分析、解讀時(shí)政熱點(diǎn),使教材知識(shí)活起來。分析時(shí)政熱點(diǎn)時(shí),要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理,將時(shí)政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中。

3、最近幾年中考試題對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)考核的特點(diǎn)突出表現(xiàn)為“大處著眼,小處命題”,所以,老師在選擇專題復(fù)習(xí)參考資料時(shí),應(yīng)選擇一些時(shí)效性、前瞻性強(qiáng),能把時(shí)政熱點(diǎn)化為一個(gè)個(gè)小的具體問題的專題復(fù)習(xí)題,量上要做到少而精,借助這些專題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)多角度、多層次理解、分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力;教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。

也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里,主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。2,第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題:

⑴第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。復(fù)習(xí)時(shí)要注意聚焦熱點(diǎn),縱觀歷年的中考試題,事實(shí)材料始終是試題的載體,命題始終體現(xiàn)時(shí)代性,因此,在第二輪的復(fù)習(xí)中要緊扣熱點(diǎn)。

⑵以題代知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí),特別注重解答后的反思。

⑶專題復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的。沒有一定的難度,學(xué)生的能力很難提高。提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

第三輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容安排:綜合訓(xùn)練,模擬考試

1,第三輪復(fù)習(xí):熱點(diǎn)復(fù)習(xí),各地模擬試題,模擬考試,模擬綜合訓(xùn)練階段。復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。中考思想品德試題是開放性的,以貼近國家重大時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際為切入口,體現(xiàn)思想品德課的鮮明時(shí)代特征、人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的原則。因此,我們要善于捕捉國內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn),關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際,寓于課堂教學(xué)活動(dòng)中,把教材知識(shí)加以延伸和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和生活中的問題,力求舉一反三,觸類旁通,逐步提高學(xué)生自主解決問題的能力。挑選各類型題訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。這個(gè)階段重點(diǎn)是通過模擬考試做好試卷的分析與評(píng)講,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2,第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題:

⑴ 精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全局,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

⑵ 選取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)不夠的方面強(qiáng)化訓(xùn)練。練得多了,就化難為易。②要重點(diǎn)訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵。

⑶ 選類型訓(xùn)練。要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

⑷ 解題技巧訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí),學(xué)生已掌握了豐富的知識(shí),但是如果不能把它準(zhǔn)確地展示在試卷上,就等于無效勞動(dòng),因此,指導(dǎo)學(xué)生解題技巧十分重要,如多選題的指導(dǎo):

第一步,審題。①審要求:注意關(guān)鍵詞“正確的是”、“錯(cuò)誤的是”、“屬于”、“不屬于”、“說明了”、“是因?yàn)椤钡鹊取＂趯彶牧?認(rèn)真閱讀材料,找出與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。

第二步,分析必選答案:①領(lǐng)會(huì)備選答案的內(nèi)涵。②分析被選題、肢之間的關(guān)系。③準(zhǔn)確運(yùn)用排除法:排除錯(cuò)誤及與材料無關(guān)的選項(xiàng)。

第四輪復(fù)習(xí)

考試安排:回歸課本

就像放風(fēng)箏,放完了要把線收回來。政治課本是“本”,各種復(fù)習(xí)資料只是“輔助”,中考最終是以“本”為主,在中考前用課本來加深對(duì)考點(diǎn)的記憶和理解是最有利的方法,最后一定要引導(dǎo)學(xué)生走出題海,回歸基礎(chǔ)、回歸課本、回歸主干,返樸歸真?；貧w課本、查漏補(bǔ)缺,通過綜合模擬訓(xùn)練對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理歸納,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性的進(jìn)行考前訓(xùn)練。最后我們要把課本上的知識(shí)點(diǎn)在頭腦中整理分類,以備中考信手拈來

第二篇：2014屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

2013屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，初三政治組結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃

一、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績

要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，初三政治組準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

（1）認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。（2）課堂上使用探究式教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

（3）切實(shí)抓好過關(guān)。雖然中考時(shí)開卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)： 每一環(huán)節(jié)有小檢測 ；每節(jié)課有當(dāng)堂檢測；每周有周周清。

（3）、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。

（4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

(5)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(6)教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

3.充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

4．常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處 的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。

二、備課工作計(jì)劃

立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課組的作用。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

1、各學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，要做到三落實(shí)(即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí))

2、對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體研究，每次備課組活動(dòng)時(shí)。統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。

3、可輪流由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)布置。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主張，每次備課組活動(dòng)前。其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。

三、抓好教育教學(xué)改革的研究，向研究要質(zhì)量。

1、進(jìn)一步聚焦課堂、研究課堂。課堂，不單是教師講授，更重要的是教學(xué)生學(xué)。抓實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，探索好的課堂教學(xué)模式，提倡個(gè)性化的課堂教學(xué)。備課組要努力探索高效課堂模式，在課型、教學(xué)流程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面下功夫。廣大教師要從“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。從課堂設(shè)計(jì)到實(shí)施都要進(jìn)行探索。在探索中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好課程改革。要以高中新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，推動(dòng)教研教改加強(qiáng)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)的研究和探索。在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，還要繼續(xù)探索，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索適合新形勢下的教育教學(xué)方式，為高中課程改革的推進(jìn)切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

3、建立研究型的教研組、備課組。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，教研組長要帶領(lǐng)本組教師努力學(xué)習(xí)教育理論，研究教育形式。尤其關(guān)注課堂教學(xué)，教師素質(zhì)的提高。備課組要對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行探討研究，努力實(shí)踐“同課異構(gòu)”“一課多上”等活動(dòng)，對(duì)課堂進(jìn)行研究，對(duì)教材、教法等方面就行研究。在這基礎(chǔ)上抓好課題研究，在實(shí)踐中形成理論，再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。

3、初三年段要在學(xué)科組的指導(dǎo)下，加強(qiáng)教研工作，研究學(xué)生的實(shí)際，研究教學(xué)的基本方向。初三要研究中高考動(dòng)向，加強(qiáng)試題和考綱、復(fù)習(xí)方法的研究。初三教師要切實(shí)加強(qiáng)試題、《考試說明》的深入研究，特別注重對(duì)近三年全國及

各地試題的研究，要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式，增強(qiáng)備考的針對(duì)性和有效性。抓好高中的會(huì)考復(fù)習(xí)和考試工作，使會(huì)考能順利完成。

四、具體安排

第一階段：2013年2月----4月：考點(diǎn)復(fù)習(xí)

針對(duì)中考的87個(gè)考點(diǎn)，分成道德板塊、法律板塊、國情板塊有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生過一遍，理清順序，深化記憶。同時(shí)，搭配練習(xí)和導(dǎo)學(xué)稿，強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二階段：2013年5月：專題訓(xùn)練

結(jié)合本時(shí)事熱點(diǎn)，練習(xí)相關(guān)考點(diǎn)，這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力，理解分析能力，將學(xué)生的整體實(shí)力提升。

第三階段：2013年6月：查漏補(bǔ)缺

這一階段，以學(xué)生復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，教師解疑答惑查漏補(bǔ)缺為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為中考備考做最充分的努力。

第三篇：2014屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

2014屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

茅塘中心學(xué)校肖紅軍

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，全面迎考，特制定以下工作計(jì)劃

一、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，在工作中，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。

2.努力提高學(xué)生成績

要提高學(xué)習(xí)成績，潛能生是關(guān)鍵，要根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高潛能生的學(xué)習(xí)成績，這樣才能再教育局的評(píng)估中占優(yōu)勢。

（1）認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

（2）課堂上盡量做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

（3）切實(shí)抓好過關(guān)。要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。

（3）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

（4）中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

二、備課工作計(jì)劃

立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課的作用。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，九年級(jí)我和龍主任將通力合作，緊密配合，深入鉆研考綱考標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

三、具體安排

第一階段：2013年2月----4月中旬：考點(diǎn)復(fù)習(xí)

針對(duì)中考的87個(gè)考點(diǎn)，分成心理健康教育部分10%、法律教育部分20%、道德教育部分20%、國情教育部分30%以及生命健康教育部分10%有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生過一遍，理清順序，深化記憶。同時(shí)，搭配練習(xí)（學(xué)業(yè)考試指南叢書），強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二階段：2013年4月下旬---5月底：專題訓(xùn)練

結(jié)合本時(shí)事熱點(diǎn)，練習(xí)相關(guān)考點(diǎn)，這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力，理解分析能力，將學(xué)生的整體實(shí)力提升。

第三階段：2013年6月：查漏補(bǔ)缺

這一階段，以學(xué)生復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，教師解疑答惑查漏補(bǔ)缺為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為中考備考做最充分的努力，去奪取勝利的果實(shí)。

2014-2-241

第四篇：中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)范圍 七、八年級(jí)思想品德上、下冊及九年級(jí)思想品德全一冊。

二、復(fù)習(xí)步驟

結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況，我總結(jié)出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪:地毯式復(fù)習(xí)法。

即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場上才能靈活地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。

具體分為:七年級(jí)用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，八年級(jí)用五周的時(shí)間,九年級(jí)知識(shí)用三周時(shí)間。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,及時(shí)反饋矯正和因材施教,分類推進(jìn)的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶。

第二輪:專題復(fù)習(xí)。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問

題。時(shí)間是從第十周開始,估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪:模擬練習(xí)。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看,九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。

三、復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持的基本原則

1.以中考說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。中考說明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課本知識(shí)所要掌握的程度。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說明、新課標(biāo)要求，復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性，避免走錯(cuò)路、走彎路，浪費(fèi)時(shí)間。

2.理論聯(lián)系實(shí)際原則。復(fù)習(xí)時(shí)，也只有把課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識(shí)。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：

一是課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求。

二是課本知識(shí)與國家時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系。要運(yùn)用課本上的觀點(diǎn)分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則。復(fù)習(xí)時(shí)，要注重雙基，要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠(yuǎn)。基礎(chǔ)不牢，就無法分析和解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)中考的選拔功能，則有必要在夯實(shí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸。

4.學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則。復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時(shí)間讓學(xué)生多讀、多思、多練，要讓學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。

四、具體方法與措施：

1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。

2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo)

3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法。在平時(shí)的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。

4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。

6、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測評(píng)考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)。

五、避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)

誤區(qū)一：把中考復(fù)習(xí)課上成新授課

復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之豎成線、橫成片，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點(diǎn)之二是通，融合貫通，理清知識(shí)的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九三個(gè)年級(jí)思想品德課的不同特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)和八年級(jí)上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級(jí)下冊思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主，主要是讓學(xué)生明確我國的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的法律來分析不同的案例，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。九年級(jí)思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗(yàn)，材料題是中考必考

題型，通過對(duì)材料的分析，讓學(xué)生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問題的能力。

誤區(qū)二：復(fù)習(xí)課上教師自唱獨(dú)角戲

其實(shí)，既然是復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，即先由學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，再讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)演練與反饋，教師從中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié)，這樣，既讓學(xué)生動(dòng)了起來，也讓教師輕松了許多。而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深了，運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。

誤區(qū)三：復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)方法太單一

有的學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講，要么就是學(xué)生練，要么就是講練結(jié)合。單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課也可以借鑒新授課的一些教學(xué)方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件;對(duì)于一些具有一定難度的練習(xí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摗幷?對(duì)于復(fù)習(xí)題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。

總之，新課標(biāo)形勢下，中考備考的復(fù)習(xí)方法，有它的復(fù)雜性和特殊性，需要我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法，開展有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，從而才能提高中考教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。

第五篇：中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011----2012初三思品復(fù)習(xí)計(jì)劃

思想品德課中考注重考查學(xué)生的思維能力，判斷能力，和社會(huì)實(shí)踐能力，它意味著把思想品德課教育教學(xué)。新課標(biāo)要求的掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高覺悟，三維目標(biāo)落到實(shí)處。為了有效的搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從容方面對(duì)中考，提高學(xué)習(xí)成績，下面制定九年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。中考范圍；七，八年級(jí)上下冊，九年級(jí)全一冊，和上5月份----當(dāng)年4月份時(shí)事政治，復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，難度大。

一． 研讀《中考說明》用好《復(fù)習(xí)指南》，把握中考方向《中考說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了中考范圍內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)、《中考復(fù)習(xí)指南》有中考復(fù)習(xí)政治的例題解析、考點(diǎn)解讀、模擬題，和綜合訓(xùn)練，所以在復(fù)習(xí)備考中要認(rèn)真研究、發(fā)揮指南作用。

二． 復(fù)習(xí)步驟和方法

第一輪(1----4月)

這輪時(shí)間較長大約2個(gè)月主要教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中

總認(rèn)為中考時(shí)開卷，所以該記得東西沒有強(qiáng)化記憶，閉卷答題無從下筆，這輪復(fù)習(xí)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)必需強(qiáng)化記憶，該會(huì)的必須會(huì)背，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，基本概念基本規(guī)律，各種內(nèi)在聯(lián)系做認(rèn)真的歸納配合教材和訂的報(bào)紙完成每一章節(jié)的習(xí)題，邊復(fù)習(xí)邊訓(xùn)練并按報(bào)紙內(nèi)容滲透時(shí)事中國家發(fā)生的大事該記得就讓學(xué)生們記下來。

第二輪（4---5月中旬）

這輪復(fù)習(xí)需要一個(gè)半月的時(shí)間。目標(biāo)是提升能力主要是以專題的形式，在這輪復(fù)習(xí)中要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，重觀幾年的中考并不是單純直接考察學(xué)生對(duì)時(shí)政的了解記憶，多數(shù)是以重大時(shí)政為熱點(diǎn)問題為背景，進(jìn)行命題，所以這輪復(fù)習(xí)結(jié)合熱點(diǎn)問題靈活運(yùn)用教材的知識(shí)，進(jìn)行分析，這些問題都可運(yùn)用教材的哪些知識(shí)，進(jìn)行橫向聯(lián)系，學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)化，所以這輪復(fù)習(xí)非常重要。

此階段多參考2012的中考復(fù)習(xí)資料，重點(diǎn)在提升能力上下功夫，把目標(biāo)瞄

準(zhǔn)中考題和拔高題，要求能力訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通，同時(shí)在審題書寫，及答題技巧做指導(dǎo)。

第三輪（5月中旬----六月上旬）

這輪復(fù)習(xí)是在考前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓綜合訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練，也是中考

前的綜合訓(xùn)練，是從知識(shí)----能力----心態(tài)的全面訓(xùn)練，這一階段注重綜合測試和模擬考試訓(xùn)練，并且密切注意中考信息走向，多訓(xùn)練符合中考理念的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)時(shí)事的記憶和理解，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成試卷，把每一次模擬考試，視為實(shí)實(shí)在在的中考，然后和學(xué)生一起分析試卷失分的情況原因，教給學(xué)生答題技巧和思路。

最后十天還要回歸課本，提醒學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)知識(shí)的記憶，教師發(fā)揮主

導(dǎo)作用，帶學(xué)生查找課本的重點(diǎn)知識(shí)，及時(shí)政熱點(diǎn)，猜中考出題的可能，最后兩天完全放給學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)教師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)及應(yīng)試準(zhǔn)備。讓學(xué)生滿懷信心輕松上場。