第一篇：從三年級就開始做這個班的班主任

從三年級就開始做這個班的班主任，進入這個學期，發(fā)現(xiàn)學生的思想 明顯發(fā)生了變化。你說他們不懂吧，他們好像都懂，但往往在他們說 得頭頭是道的同時，又不能控制好自己的行為，做出各種違反班級常 規(guī)的事情來。如何做好這一年齡段學生的思想教育工作，培養(yǎng)他們的 良好行為習慣，我一直在思索和實踐中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用愛心澆灌學生。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正 感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基 礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀 察。在了解學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚 的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能 取得事半功倍的效果。

二、發(fā)揮班干部的作用。本學期，我班繼續(xù)實行班干部輪換制，并力爭半個月召開一次班干部 會議。學生與學生之間的觀察是最細致的，他們能發(fā)現(xiàn)你平時發(fā)現(xiàn)不 了的問題。通過班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討 論解決的方法，并通過舉行班會課的形式，在班中集體討論、解決存 在的問題。如：一開學，在引導學生制定好每周行為習慣目標后，緊

接著就產(chǎn)生了一個問題： 如何引導學生自覺地來實現(xiàn)目標呢？我一直 很困惑，于是我就在開學的第一次班干部例會上提出了這個困惑，班 干部們一致提出可以成立自律小組，讓他們相互監(jiān)督，發(fā)揮他們的小 主人意識。我一聽，覺得很是可行，就采納了。事后我感嘆道：不能 小看學生的智慧??！而后，我通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與 班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動 都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極 性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外, 在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生 們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。如在學校藝術節(jié)期間，在班干部的策劃下，舉行了“小歌手”“小書法家”“小畫家”“小發(fā)明家” 等評比活動，要求班中每個同學必須參加其中一項活動。通過這一系 列的活動，既讓學生明白了發(fā)展興趣愛好的重要性，也豐富了學生緊 張的學習生活，更是歷練了學生組織活動的能力。

三、成

立自律小組。有了明確的目標，如何讓學生通過自我督促來實現(xiàn)自己的目標呢，班 干部例會上提出了成立自律小組。班中共有 36 名學生，成立了 6 個 自律小組，每小組中設立組長一名，根據(jù)本周制定的目標和小組內(nèi)成 員每天實現(xiàn)目標的情況來加減分，一周最高個人得分為五分，組長進 行記載，到周五常規(guī)評比時候，組內(nèi)平均分能得到三分時，這一小組

就能整體在爭星樹上加一顆星。這樣以一來，組內(nèi)六個人就擰成了一 股繩，讓他們勁往一處使，培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的能力和集體榮譽感。沒有得到星的小組，要在小組長的帶領下分析得失，力爭下周改進。記得在一周常規(guī)評比時，張立楠一組平均分沒有得到三分，原因是他 們組內(nèi)個別成員得分太低，后來她給我寫了一張紙條，上面寫著：王 老師，很對不起，這一周我們沒有得到星，我想這可能跟我這個組長 管理不到位有關吧，組內(nèi)個別同學對我還不太服氣，但我一定會努力 讓他們信服的。我要努力讓自己做得更好！而后一周，我看到，她在 小組內(nèi)開了會議，并且向她的組員承諾自己保證每周都得五分，看組 內(nèi)有沒有誰敢與她挑戰(zhàn)的，組內(nèi)成員王峰說要與她挑戰(zhàn)，其他同學也 應和。在接下來的一周常規(guī)評比中，他們的平均分達到了 4 分，六個 同學開懷地笑了。看著他們的笑臉，我還暗自感嘆道：沒想到這個小 組長還挺有領導藝術性的，真值得我一學，真可謂是“教學相長”也。

四、因材施教。因為學生的不同情況，學生在思想和行為習慣的形成上有所差異。有 的學生是課堂紀律方面有問題，有的學生是文明禮儀方面有問題，有 的學生是衛(wèi)生習慣方面有問題，針對他們不同的情況，我安排了不同 的學生來幫助他們。如：衛(wèi)生習慣差的同學，我就安排衛(wèi)生習慣好的 同學來幫他，教他如何整理干凈自己的書包，如何穿戴整齊等。班中 個別幾個同學少誠實，這些思想認識問題，較為嚴重，這些同學就專 門由我來轉(zhuǎn)化。我常跟他們聊天，講講名人誠信的故事，講講班中同

學誠信的故事，慢慢地誠信的種子在這些孩子心中生根了，撒謊的次 數(shù)自然也就少了。當然除了行為習慣上學生會出現(xiàn)差異，在不斷的學習中，也會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。面對學習中相對落后的學生，我也是進行因材施教。我制定了 具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學 分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對 這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶 的機會，讓他們發(fā)揮應有水

平；第二組是肯學，但由于能力不強的同 學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不 能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組 是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課 余時間個別輔導。

五、提升自我。一學期以來，在著重對學生進行行為習慣的培養(yǎng)中，我也在力爭不斷 地提升自我。對于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著作，我能認真研讀，并嘗 試著應用到實際工作中； 對于在工作中遇到的問題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問題的能力；對于學生要做 到的，我能率先垂范，給學生做好榜樣作用。

六、各項成績

1、由于班級各方面表現(xiàn)突出，被評為明光市優(yōu)秀班集體。

2、劉望同學的征文《永遠跟黨走，做好接班人》被推薦到明光市參 評。

3、班級有 3 名同學獲學校三好學生，3 名同學獲學校優(yōu)秀少先隊員 稱號?；厥走@一個學期，在看到工作的成功之處時，我也發(fā)現(xiàn)了不足：1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了，沒有很好地顧及到全面，對于那些能力強的同學，沒有給予他們充分的發(fā)展空間，也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優(yōu)工作做得不是很 到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結(jié)還不夠及時，更沒有及 時地記錄，現(xiàn)在想來，對于一個班主任的成長這是很不利的。3.缺少 了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，對于班主任中的細節(jié)關注還不太夠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。班主任工作任 重而道遠，我會在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷改進。文 章

第二篇：雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇

雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公

館的大少爺——周樸園。就像眾多中國悲劇那樣，一個風流的少年看上了自家的女傭，這

樣的結(jié)合自古至今都不會有好的結(jié)果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被

她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前

途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束

了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關系又上演了，簡直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨

自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當年的風流少年周樸園在誤會下道出了他

們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人…… 這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛？歷史

上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的故

事而已，社會的真實情況應該是故事的原型。這與當時人民的道德準則、思想觀念密不可分。

在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反

抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美？

（2）《雷雨》讀后感我曾看過愛情溫柔地凋零，才明白所謂真愛無敵的童話，只不過

是當一絲情愫如細草穿沙般掠過心田時，人們彼此心照不宣的謊言，這原本就是個暖昧不清的世界，孤獨追尋著的靈魂游離在城市巨大的陰影之下，在每個到了極點的黑夜，失去自由的愛情便頹廢地躲在墻角邊喘息，冥冥之中，一切被注定了的就是這樣永遠被注定了。想

起了蘩漪，《雷雨》中被愛情傷得最體無完膚的女子，曹禺先生在序中這樣評價蘩漪：“蘩漪

是個最動人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執(zhí)勤的馬，毫不猶豫地踏著艱難的走道，她抓

住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的夢而救出自己，因這條路也引向了死亡”在《雷雨》的氛圍里，周蘩漪最顯得調(diào)和，她的生命燃到電火一樣地白熱，也有它一樣的短促，情感郁

熱，境地，激成一朵艷麗的火花，當著火星也消滅時，她的生機也頓時化為烏有，她是一個

最“雷雨”的性格，她的生命交織著最殘酷的愛和最不忍的恨“也許愛與恨正是曹禺的《雷雨》

所要表達的主題，周樸園、魯侍萍，乃至周萍，哪個不是一切的恩怨情仇，只有蘩漪將愛與

恨的交織詮釋他如此淋漓盡致，蘩漪就像是一朵在黑夜里悄無聲息地綻放了的花，冷漠、詭

異、妖艷，穿過被灼傷了的眼睛，直逼進你的靈魂，尋找苦海深處的共鳴，我不得不贊嘆蘩

漪，她就是那個瘋狂到讓人心痛的女人，在周家深深的庭院里，暴怒的雷雨的中心，她是罪

人，亦是受害者，她有一顆被愛情遺忘的心，十八年來陪伴著一個暴躁怪戾的丈夫，早已心

如死水，周樸園不愛蘩漪，他的軀殼里早已埋藏一座荒冢，墓碑上刻著魯侍萍的名字，《雷

雨》中沒有提及蘩漪因何嫁入周家，這并不重要，悲劇早已開始，周樸園和魯侍萍的恩怨糾

纏所當然不會只有兩個犧牲，蘩漪本身只是偶然的一個環(huán)節(jié)，由命運捉弄，被推進雨中，在雷鳴電閃下心碎、發(fā)瘋、蘩漪和周萍之間并非是愛情，就算有亂倫的嫌疑，蘩漪也遠遠將周萍甩在了后頭，她像戰(zhàn)神一樣充滿勇氣，以夸父追日般的熱情索求虛無縹緲的真愛，她忘記

了自己是周樸園的妻子，周萍的后母，就那么不顧一切地抓住了愛情，周萍是她干涸的心湖

里突如其來的一場春雨十八年來不曾動人的眼神就被雨水滋潤的炫麗，她就這樣坐上了愛情的末班車，偏執(zhí)地等待未知的 點，她對周樸園充滿了恐懼與恨意，所以會在深夜里獨自哭

泣，而周萍恰在這個時候出現(xiàn)，一絲的安慰就會點燃熾熱的烈火，讓自己義無反顧的燃燒，蘩漪實在是個最可憐的傻瓜，她做到了自己所能做的極限，卻不知自己倉皇中抓住的救命稻

草只是一根空心的稻草，軟弱、無力，我懷疑蘩漪與周萍之間的感情是否是等價的，自始至

終似乎都是蘩漪付出太多，那是一份最渴望得到回報的愛，卻也是最無可奈何的恨，愛與恨的邊緣流淌著啜泣的淚，有如許多的人，畢生在問中追溯。我不喜歡周萍，我想他竟是一日

也不曾愛過蘩漪的，因為他的懦弱，是個十足的膽小鬼，單憑這一點，他就永遠不會配上蘩漪，他只有無盡的追悔，永遠只在悔恨自己過去由直覺鑄成的錯誤，“他佩服他的父親，他的父親在他的見聞里，除了一點倔強冷酷——但是這個也是他喜歡的，因為這兩種性格他都沒有，他覺得他在那一方面欺騙他的父親是不對了，并不是因為他怎么愛他的父親（固然他不能說不愛），他覺得這樣是卑鄙，像老鼠在獅子睡著的時候偷咬一口的行動，在他的直覺過去，理智冷回來的時候，他更刻毒地恨自己，更深地覺得這是反人性，一切的犯了罪的痛苦都擁到自己身上，他要把自己拯救起來，他需要新的力，無論是什么，只要能幫助他，把他由沖突的苦海中救出來，他愿意找，他見著四鳳，當時就覺得她新鮮，她的“活”，他發(fā)現(xiàn)他最需要的那一點東西，是充滿地流動著在四鳳的身里，她有“青春”，有“美”，有充溢著的血，固然他也看到她是粗，但是他直覺到這才是他要的，漸漸地他厭惡一切憂郁過分的女人，憂郁已經(jīng)蝕盡了他的心，他也恨一切經(jīng)過教育陶冶的女人，同一切細致的情緒，他覺得“膩！”然而這種感情的波紋是在他心里隱約地流蕩著，潛伏著，他自己只是順著自己之情感的流在走，他不能用理智再冷酷地剖析自己，他怕，他有時是怕有自己心內(nèi)的殘疾的，現(xiàn)在他不得不愛四鳳了，他要死心塌地地愛她，他想這樣忘了自己，周萍是整出戲中性格最復雜的人物，一方面在父親的陰影小心翼翼地生活，另一方面又不甘于這種壓抑的現(xiàn)狀，他陰郁而不得志，對父親的反叛，一種心理上復仇的快意使他與后母蘩漪牽連到了一起，他輕而易舉地擄獲一顆寂寞的心，但也就此背負了沉重的道義的十字架，自始至終，周萍都在逃避，蘩漪帶給他的只是無盡的悔恨，他內(nèi)心已陰雨連綿，無辜的四鳳恰似他苦苦盼望的陽光，周萍迫切需要溫暖的陽光驅(qū)走烏云，于是他和四鳳自然也是水到渠成，他以為就此可以擺脫蘩漪的罪孽，孰不知這是一出更大的悲哀，周萍難得有那么大的毅力帶四鳳遠走高飛，電閃雷鳴之夜，一切真相大白，現(xiàn)實在殘酷地獰笑，唯有死亡是舒適的溫床，他最后選擇自新，那也是他唯一的出路，無法想象茍且偷生的周萍走出那個雷雨之夜后怎樣面對以后漫長的人生，倘若終日在無盡的悔恨中消磨自己，我想，這稠密的恨終究是化不開的，求死，是一種最好的解脫。周沖和四鳳是整出戲中最讓人不忍心的受害者，他們倆個同樣的單純、清澈，對甜蜜的愛情那么憧憬，對未來充滿了熱情，他們明亮的眼睛無法看到掩藏在黑幕下的波濤洶涌，一心只勾勒著幸福的輪廓，當他們的幼稚在殘忍的現(xiàn)實面前被得頭破血流的那一剎那，老鐘就已經(jīng)鳴起，其實周沖化比四鳳更加無辜，雷雨過后，我們不得不扼腕嘆息：多么年輕的生命啊。如果真的要揪出這無奈的悲劇的“罪魁禍首”不知算是周樸園和魯侍萍呢，還是已故的周家老太太，少年和丫環(huán)偷情似乎自古以來就沒有幾個落得圓滿的下場，這幾乎成了一條亙古不變的規(guī)律，在等級森嚴的制度下，這本來就是一類被詛咒的愛情，身份的懸殊，是世人心中永不逾越的鴻溝，周樸園和魯侍萍終究難逃棒打鴛鴦的結(jié)局，人間又多了一例明證。我認為魯侍萍和周樸園并不是《雷雨》的主角，他們倆個的存在只是一個引子，埋伏在歲月的后頭，引出日后一段糾纏不清的孽緣，當周樸園認出面前這位憔悴蒼老的老媽子就是他魂牽夢繞三十年的侍萍時，愛情就在那一刻陷入了萬劫不復，也許那是周樸園最心潮澎湃的時刻了，希望幻滅了，侍萍改變了，心，也就輕松了，侍萍終一不再是自己心愛的女人，日后，周樸園就徹底成了一個無愛之人。魯侍萍三十年后聲聲控訴，一切恍然如夢，她咬牙切齒宣稱是不公平的命指使她又出現(xiàn)在周樸園的眼前，紅顏已逝，韻華不再，其實這一切大可不必，當愛已成往事，何必又在彼此快愈合的傷口上再撒下一把鹽呢，如果她真的認定周樸園是個罪人的話，那么她至少也是個共犯，不管以后周樸園變得怎樣冷酷無情，至少對侍萍，他是一刻也不想讓自己忘卻的，拋棄侍萍并不是他們初衷，愛情無法達到完美，那么就無所謂誰對誰錯，魯侍萍錯在不必如此耿耿于懷，也許是我無法理解那個時代的女子，對被拋棄的命運看的如此之重，魯侍萍是個苦命的女人，而命運確實是不公平，我只能把這一切怪罪于命，雖然我是如此的不相信宿命的玄虛。那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當一切又回歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨嘆，我們早應該明白，愛

與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋子的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎……

第三篇：三年級班班主任工作總結(jié)

2013～2014學第一學期

三年級(2)班工作總結(jié)

本學期，我擔任三（2）班班主任工作。在學校領導和德育處的指導下，我們順利地完成了學校布置的各項任務?，F(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是小學三年級，比較特殊，一些學生學習習慣比較差，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入三年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以

身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合由于春節(jié)假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之

而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

1.加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)

范》的力度。我借助主題班會、故事會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，穿好回力鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2.注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3.注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高

教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求的最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”三年4班有幾個非常調(diào)皮的學生，年級很有名，一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的德育處陳國生主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。收到了較好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

第四篇：三年級班班主任經(jīng)驗交流

三年級班班主任經(jīng)驗交流

本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

一、基本情況

本班共有學生人，其中女生57人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。

二、工作總結(jié)

（一）、教育教學工作

1、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。

2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3、加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。

4、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。

(二)培養(yǎng)班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。(三)加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教。

(四)、積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。

3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

4、本學期我班積極組織學生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。

5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。

（五）差生轉(zhuǎn)化工作

關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

（六）、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

三、存在的不足：

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

（七）班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

第五篇：三年級4班班主任工作總結(jié)

班集體是培養(yǎng)學生的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。如果班級是廣闊的大海，那么我們每一個同學是大海里的一滴水。如何讓這些水凝聚在一起，彈奏出一曲動聽的樂章呢？我想，這就需要我們班主任積極做好引導工作。|||

一、賞識他人，產(chǎn)生集體歸屬感|||在工作中，為了培養(yǎng)學生的集體榮譽感，我十分注重對學生進行賞識教育，使學生在學會賞識別人的同時彌補自己的不足、完善自我，認識到在集體生活中人人都是重要的，別人的進步我要高興，因為大家都在為集體爭光，從而產(chǎn)生對集體的歸屬感。|||l、學習優(yōu)點，在前進中共勉。|||學生都是集體一員，但由于每個學生基礎不同，他們有各自的優(yōu)點和長處。作為教師，我們必須幫助學生全面客觀地認識自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢和不足，更多地要看到他人的長處：在相互支持中，建立友好合作關系，學習別人之長；在相互學習中，共同勉勵，共同前進。為了使學生更全面、更好地學會賞識他人，我在班級中開展“說說我的進步”班隊活動，讓大家暢所欲言，把自己的優(yōu)點和特長展示出來。對于敢于發(fā)言的同學，大家都給予了熱烈的掌聲，掌聲是對他們的肯定，促使其他同學都以他們?yōu)闃s，努力向他們那樣，做個學有特長的學生，與他們共同前進。|||

2、包容不足，在互勉中共進。|||賞識他人既要學習別人的優(yōu)點，也要包容別人的不足。因為在集體生活中每個人不可能一帆風順，都會遇到困難，只有有了失敗的體驗，才會有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵中與伙伴共進是集體中每一個成員都要學做的。在幫助別人改正不足的同時，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進。王文航的憨厚老實、王娜的熱情正直，贏得了大家的贊揚，俞嘉鑫的助人為樂更是給同學們留下了深刻印象。竺路巧雖然沒有優(yōu)異的成績，也很膽小，但他主動打掃班級里的衛(wèi)生，按時地完成每一次作業(yè)。通過引導，使學生們清楚地認識到，人人身上都有值得我們每個人學習的地方，因此，我們必須要向他人學習，彌補自身不足。人人進步，集體才會光榮。我們要學會賞識他人。做為班主任的我們要善于誘導，使學生不斷完善自我，成為集體的主人。|||

二、營造氛圍，強化集體榮譽感|||學生的個性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍。在班級的集體活動和生活中，讓每個學生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設同時，強化學生積極為集體爭光的意識，增強集體的凝聚力。|||

1、選舉中體現(xiàn)我能行|||“我能行”是讓學生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對自己的一次再認識。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法---給自己一個機會，也給對方一個發(fā)現(xiàn)人才的機會。只要你覺得自己能行就可以參加競選，越來越多的孩子投入到班干部的競選中。像俞嘉鑫成績平平，但是卻在競選中得票卻遙遙領先。后來了解到她平時很愛幫助人，人緣很好，在同學心中有較強的威信，他在競選中當了副班長。小小的競選，不但是他們對自我的一次挑戰(zhàn)，也是對自己的一種認可。不管同學能否競選成功，目的只有一個--為建設優(yōu)秀的班集體而努力奮進！自薦競選班干部活動讓我發(fā)現(xiàn)了不少能力教強的孩子，也促進了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。|||

2、合作中體現(xiàn)大家行|||為了激發(fā)學生的群體意識，我組織大家積極參加各類集體競賽，在合作中明白自己是集體的一分子，只有人人努力才能體現(xiàn)集體的力量，從而牢固樹立集體主義思想。在師生的共同努力下，同學們的集體榮譽感不斷加強，出現(xiàn)了人人為集體爭光的局面。在拔河比賽失敗后，同學們紛紛用實際行動告訴我一定要爭取踢毽子比賽的第一，很多同學堅持天天練，從一個也不會到一分鐘能踢50多個。書法比賽中，大家你追我趕，字越寫越端正，力爭拿獎狀為班級也為自己爭光。在接力賽中，我們班跑最快的竺汪晴腳不小心受傷了不能參賽。同學們顯然士氣大動。我對他們說：“只要不掉棒，盡力就行?！北荣愔忻總€選手努力拼搏，互相合作，為班級獲得了第一的榮譽。正是大家這樣的努力，我們班在各類競賽獲得了一張又一張的獎狀。這一張張獎狀凝聚著每一個同學的汗水。這一張張獎狀也讓同學們明白，只要大家努力，無論什么，我們一定能行！|||經(jīng)過一年多的努力，一個良好的班集體正在逐步形成。看到學生在自己的教育下有了很大的改變，看到班級在自己的管理下日趨成熟，那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的！我深深地體會到！今后，我將更加努力地做好班主任工作。