第一篇：2014年上地理半期教學(xué)反思

地理半期教學(xué)反思

方 倫 華

本學(xué)期我擔(dān)任初一和初二共四個班的地理教學(xué)工作，現(xiàn)在已經(jīng)過去一半的時間，而且半期測試也結(jié)束，考試情況也出來了，下面我就測試情況和前半期教學(xué)情況進(jìn)行反思，以促進(jìn)后半期的教學(xué)。

一、初一地理測試情況

一年級兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，學(xué)習(xí)積極性不高，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)很少能及時完成，完成的作業(yè)質(zhì)量也不高。半期測試前我把已經(jīng)學(xué)了的知識進(jìn)行了總結(jié)，并且把其中的重要知識提煉出來，告訴學(xué)生，半期測試的知識就從這些里面提煉出來考試，讓他們認(rèn)真復(fù)習(xí)?？荚嚱Y(jié)果一出來，非常讓人失望，絕大多數(shù)學(xué)生根本沒有去認(rèn)真復(fù)習(xí)。

二、初二地理測試情況

二年級兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對好些，學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性好些?？记案麄兲崾镜闹攸c多數(shù)學(xué)生能去認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試結(jié)果也比較滿意，兩個班上80分的共有十來個，而且有一個彝族學(xué)生盡然考了94分，對于我們這樣的農(nóng)村中學(xué)的地理學(xué)科來說，能考出這樣的成績，讓我已經(jīng)非常滿意了。

下面我就這前半期的地理教學(xué)工作再進(jìn)行一下反思。

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得現(xiàn)在我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教做合一的教學(xué)，重視對學(xué)生知識的傳授，更要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

作為我們這種已經(jīng)教了二十幾年的老教師來說，要想一下子改變原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式是不現(xiàn)實的，但是我還是努力的在改變。

首先我要改變的是注重師生雙方交流溝通。

新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中，嘗試改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在課堂上讓那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生起到帶頭作用，讓他們來唱主角，慢慢帶動更多的學(xué)生參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主體。

在基礎(chǔ)較好的二年級讓學(xué)生唱主角的機會多一些；基礎(chǔ)較差的一年級稍微少一些，等他們能力增強后逐漸增加機會。

其次要重視地圖的使用。

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程。面

對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？??需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。

我們學(xué)校能提供的地圖太少，我就只能充分地利用課本上的地圖和地圖冊上的地圖，讓學(xué)生能從這些生動形象的地圖上提煉出我們需要掌握的知識，同時加深記憶，避免死記硬背。

再次是啟發(fā)學(xué)生“多問”

學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。前半期我已經(jīng)在這方面做了很多努力，在二年級效果較好，但是在一年級效果甚微。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。比如，我們在學(xué)習(xí)日本那課時，有學(xué)生就問過，日本那么小，國內(nèi)資源又那么缺乏，怎么還那么強大，還敢來搶我們的釣魚島？ 這時，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動。切不可因?qū)W生提出的問題不符合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚至加以壓制。課堂上不能及時解決的，可以讓學(xué)生下來自己先去探討，然后老師再抽時間參與討論，滿足學(xué)生的好奇心。

在后半期，我將繼續(xù)在教學(xué)上進(jìn)行探討，尤其是怎樣提高一年級兩個班學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性和自覺性。

2014年5月

第二篇：八年級地理2013—2014半期反思

八年級地理2013—2014教學(xué)半期反思總結(jié)

地理

羅忠政

半期考試結(jié)束了，我所任班級成績較好！人平分54.6，優(yōu)秀率12.3%，及格率40%，綜合得分在全校排名第第一。相對上一年期末教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果有很大的退步。面對這樣的情況，在幫助學(xué)生進(jìn)行試卷分析和總結(jié)的同時，本人對平時的課堂教學(xué)也進(jìn)行了深刻的自我反思，現(xiàn)將情況總結(jié)如下： 1學(xué)生讀題、分析題的能力的培養(yǎng)不足。

雖然這些在平時我們都有做到，但是力度還不夠。在平時的課堂中，總是怕孩子們耽誤上課時間或者不能完整、透徹的理解題意，于是總是自己在搶著說，沒有給孩子們充分的思考、整理、總結(jié)的時間和機會。所以，在以后的課堂中，我們要在自己的備課中多注重怎樣引導(dǎo)孩子們?nèi)プx題、析題的能力。

2、趕進(jìn)度、誤課時、沒有復(fù)習(xí)時間，基礎(chǔ)性的題訓(xùn)練不足。所謂熟能生巧，孩子們平時一些基礎(chǔ)性的題練習(xí)的太少了，由于耽誤了一些課及時趕進(jìn)度。另外為了省時間大部分都是老師講學(xué)生聽。學(xué)生的主動參與較少，因此效果不明顯。例如，試卷很多題目在課堂上都講過，學(xué)生以前也練過，但做對的卻很少。因此，在以后的練習(xí)課中，要加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要避免出現(xiàn)這種情況。多動腦筋，多訓(xùn)練，多采取一些方法，激勵學(xué)生主動參與講解，達(dá)到講一題就有一題的收獲。

3、學(xué)生答卷書寫很不規(guī)范，培養(yǎng)孩子們自我檢查的習(xí)慣不足。

學(xué)生答卷書寫很不規(guī)范，寫字拖泥帶水，一點也不清晰、一點也不整潔，這也在一定程度上影響到了成績。今后在學(xué)生作業(yè)、練習(xí)和測試時必須對學(xué)生的書寫從嚴(yán)要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；有很多學(xué)生做完題后，就認(rèn)為自己是做全對了，根本沒有檢查的意識。每次學(xué)生們在課堂上完成一些練習(xí)題后，我都會語重心長的提醒他們要仔細(xì)檢查，有些聽話的會去檢查，有些根本不會理會，因為他們不知道從哪兒去檢查，怎樣檢查，所以，我們最重要的教給孩子檢查的方法，例如：在做題的時候，遇到不會做的，就在那道題的題號前打個小標(biāo)記，一會兒把后面能做的做完了，再回頭思考前面沒做的。這樣做，既不會漏做，也不會耽擱時間。而且，這種標(biāo)記對于以后的復(fù)習(xí)也有不少的幫助，可以少走彎路節(jié)省時間。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師對布置內(nèi)容檢查力度不足?，F(xiàn)在大部分學(xué)生又是不自覺的，這時需要老師的監(jiān)督才能讓學(xué)生完成，而我們在講課時，重在布置而忽略了檢查，久而久之學(xué)生也有了惰性，不愿動腦筋去寫了。在今后的教學(xué)中我們要盡力改變這種情況，首先進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。其次，做到：有布置有檢查有監(jiān)督有落實，學(xué)生做不到的不布置，布置了的就一定要落實。

5、學(xué)生后進(jìn)面積廣，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作關(guān)注不夠。

從本次成績看出，優(yōu)秀率不高，人平分也低，后進(jìn)面積比較廣，今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中必須強化培優(yōu)補差工作，從而提高學(xué)生整體成績。

以上幾點是我通過這次半期總結(jié)出的一些需要改進(jìn)的地方，當(dāng)然，還會有其他方面的不足，但我相信通過自己的努力，不斷反思和總結(jié)，地理成績一定會有較大的提高。

第三篇：半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思

半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思

本學(xué)期擔(dān)任一個班的辦主任，兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一個重點班一個平行班，差距較大，教學(xué)難度較大學(xué)生存在問題如下：

一．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，開學(xué)之初就強調(diào)做好課前三分鐘，上數(shù)學(xué)課必須將課本，作業(yè)本，筆記本，草稿紙等放在桌上。反復(fù)強調(diào)后，能真正堅持的學(xué)生為數(shù)甚少。

二．多次強調(diào)不能使用計算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能攜帶計算器考慮，高考對數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運算能力。同時為了學(xué)生提升自己的運算能力，避免出現(xiàn)離開計算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。

三．基礎(chǔ)知識普遍不扎實，運算能力弱，過度依賴計算器，對數(shù)字不敏感?；炯寄茌^弱，比如通分，去絕對值，去根號，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題。

四．依賴性過強，獨立思考能力較弱，遇到相對較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會主動去思考，不會去嘗試，總想一切都考慮清楚了才敢或是才會下筆（這現(xiàn)象在學(xué)習(xí)相對較好的學(xué)生比較普遍）。其實很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會才思泉涌。

五．抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出。苦口婆心，但是收效甚微。

當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺得針對現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快；多鼓勵學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；語言最好能風(fēng)趣幽默；多結(jié)合實際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的；給學(xué)生解疑時，態(tài)度一定要和藹，因為很多學(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對老師有一定的陰影；要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個人認(rèn)為養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的；做題宜精不宜濫；對抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。

六.學(xué)生之間差距較大。班上最好684分，最差300多分，差距達(dá)到300多分，因此教學(xué)難度較大。

半期后準(zhǔn)備做好以下工作：

一、讀好課本，學(xué)會研究

有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此，同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強自己從課本入手進(jìn)行研究的意識?？梢园衙織l定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對典型例題的講解分析，最后要抽象

出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運用。另外，學(xué)生要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個研究過程。

二、記好筆記，注重課堂

首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖?？茖W(xué)的記筆記可以提高4 0分鐘課堂效益。

其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動。

再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步提高。

最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。

三、做好作業(yè)，講究規(guī)范

在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、做好反思，把握規(guī)律

一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高?！皶偨Y(jié)的同學(xué)，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。”界適者生存的生物進(jìn)化過程便是最好的例證。學(xué)習(xí)要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時的接觸交流，逐步

總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。堅持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、練好悟性，提升能力

學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，這就是最好的悟性。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)。

第四篇：教學(xué)反思半期 文檔

2012--2013上學(xué)期初三化學(xué)半期教學(xué)反思

大亭中心校

謝石英

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，我在初三化學(xué)教學(xué)工作中的反思有以下幾點

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生為學(xué)生接受新知識作了鋪墊有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，能做實驗的盡量做。在演示實驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)會考好成績。

半期復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以半期復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取。

2013/11/7

第五篇：半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思

一級數(shù)學(xué)半學(xué)期教學(xué)工作反思

楊興中心小學(xué)：黃利惠

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，半學(xué)期又過去了。在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思半學(xué)期的教學(xué)工作，有苦、有甜，而更多的是思考。為了搞好下半期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)反思如下：

一、主要成績。

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

3、半學(xué)期中我對學(xué)生注重加強了養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和多媒體教學(xué)手段。結(jié)合實際生活，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

5、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

二、存在的不足。

1、一部分學(xué)生自我約束能力差。上課不認(rèn)真聽講貪玩，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是學(xué)困生，朱永琪，周菁，韋娜，三位同學(xué) 1

反映慢，沒有良好的家庭教育，造成了不及格現(xiàn)象。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識（每節(jié)課口算一分鐘）,基本技能（心算能力，筆算能力，審題能力）。精心上好每一節(jié)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，同學(xué)之間，互相幫助，共同進(jìn)步，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。對學(xué)困生決不放棄，決不拋棄。

3、充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時與家長聯(lián)系，配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2013.5.132013、5、122013、5、13