第一篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流

首先我想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，和同志們一起探討，學(xué)習(xí)班主任工作中的一些問(wèn)題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當(dāng)班主任，我的一個(gè)很深刻的體會(huì)就是，班主任工作是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會(huì)是對(duì)你三年工作一個(gè)最直接的評(píng)價(jià)。在這里我想談4個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生？

我記得有位名人說(shuō)過(guò)，你不能奢望同時(shí)是偉大的而又是舒適的。所以學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當(dāng)老師的，有一條是要記住的：傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要。首先他為什么會(huì)這樣做，其實(shí)他早知道這樣是錯(cuò)的。所有的違反紀(jì)律的孩子都多少和學(xué)習(xí)有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)和老師不允許的方面。

學(xué)習(xí)本身是一件很簡(jiǎn)單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，被苦苦折磨著？這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他會(huì)真的學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松容易。學(xué)業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問(wèn)題。尤其是中考失敗，進(jìn)入普通高中，首先他就不自信，老是關(guān)注別人怎么看待自己?！耙粫?huì)兒是老師瞧不起他，一會(huì)兒是同學(xué)看不起他。終日謹(jǐn)小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒(méi)信心。總受外界干擾，還能有什么心思學(xué)習(xí)？”這也是最難、最重要的事，幫學(xué)生從只關(guān)注別人的眼光，轉(zhuǎn)到只專(zhuān)注自己的學(xué)習(xí)上。記得高三的一天，中午午自習(xí)兩個(gè)男生遲到了，滿(mǎn)臉通紅，渾身酒氣，我壓著火回到辦公室，什么也沒(méi)說(shuō)，沏了兩杯茶，讓他們坐下，我說(shuō)你們覺(jué)得好點(diǎn)了，再回班上課。我在心里也在想要不要給家長(zhǎng)打電話讓他們把孩子領(lǐng)回家，要不要讓他們當(dāng)著全班面作檢討，讓他們顏面掃地，下次再也不敢。其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)他只是陪著，因?yàn)樗麄兪桥笥阉荒芸粗粋€(gè)人郁悶，我只說(shuō)了很理解，但是很擔(dān)心，因?yàn)槟銈兌际俏倚闹刑貏e懂事的學(xué)生，發(fā)生這種事尤其是在高三讓我很吃驚。那個(gè)心情沮喪的男孩沉默了一會(huì)開(kāi)始慢慢流淚，說(shuō)了他的一些壓力和他受挫折的事情，其實(shí)我猜得到，一定是因?yàn)楦星榈氖?，但我一句都沒(méi)有問(wèn)，只是很專(zhuān)注地聽(tīng)，很少評(píng)論，盡量不去打斷他、責(zé)備他。他大概說(shuō)

了能有一個(gè)小時(shí)，我只說(shuō)了不到10分鐘，等他說(shuō)夠了我說(shuō)了一些自己的想法，通過(guò)我的想法，讓他感覺(jué)自己的觀念不對(duì)，這樣即使是懲罰，我發(fā)現(xiàn)他也很欣然接受，并且他信誓旦旦的向我保證絕對(duì)不會(huì)有下一次，并且一定不會(huì)在高考中讓我失望。在今年的高考中他考了490分，他是我們班唯一一個(gè)哭著回來(lái)見(jiàn)我的，他說(shuō)讓我很失望，但我在心里為他驕傲。其實(shí)我后來(lái)想想也沒(méi)說(shuō)什么深?yuàn)W的道理，關(guān)鍵是，學(xué)生覺(jué)得你能聽(tīng)進(jìn)去他的話，能理解他，而他也找到了自尊。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強(qiáng)迫他，都只會(huì)讓他們反感、抵觸、叛逆。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要！第二個(gè)問(wèn)題：如何讓差生變好？

讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。課程跟不上不要緊，學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那學(xué)生對(duì)你的感激，真的是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而且往往能記一輩子的。另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步！老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂(lè)。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來(lái)了，這個(gè)學(xué)生至少對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)厭煩了，開(kāi)始能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。要常常鼓勵(lì)那些“差生”，只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。其實(shí)每個(gè)班都有這樣所謂的差生，有一個(gè)學(xué)生，教過(guò)他的老師都知道，他高二什么也不學(xué)，家長(zhǎng)也不讓我說(shuō)他，說(shuō)他有神經(jīng)衰弱，是遺傳的，很厲害，不學(xué)也不用說(shuō)他，就是讓他把高中念完，我沒(méi)有接受這個(gè)家長(zhǎng)的建議，我覺(jué)得這樣不光影響其他同學(xué)，也荒廢了這么美好的時(shí)光，但我和他說(shuō)，我給你特殊政策，每天早上你來(lái)了之后，能聽(tīng)懂的課就好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂的課就可以不聽(tīng)，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。高三第一次月考前，男生說(shuō)生病了，不想考?！澳憧纯?，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵(lì)他，我說(shuō)：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著，他參加了高三的第一次考試。雖然是預(yù)料中的，萬(wàn)里江山一片紅，但是比想

象中的成績(jī)要好一些，我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，看來(lái)一個(gè)月的學(xué)習(xí)是有收獲的，既然學(xué)就把他學(xué)好，我覺(jué)得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來(lái)，他一直玩命地學(xué)，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表B的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大，但是孩子并沒(méi)有脆弱到老師一批評(píng)就自殺跳河，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學(xué)校門(mén)口停了好幾輛白色救護(hù)車(chē)，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來(lái)是件平常的事。堅(jiān)持一條原則：學(xué)習(xí)本身是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂(lè)，尤其是所謂的‘差生’。

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛？

很多學(xué)生初中都在一個(gè)班級(jí)，但是到了高中，進(jìn)入到不同的班級(jí)，就出現(xiàn)了差異，這是因?yàn)槊總€(gè)班主任帶班的風(fēng)格不同，學(xué)生也在無(wú)形中受到影響，如果班主任真正的重視學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)生也會(huì)把學(xué)習(xí)落在實(shí)處。”要想讓班級(jí)的成績(jī)領(lǐng)先，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我強(qiáng)調(diào)守時(shí)，敢問(wèn)同時(shí)聽(tīng)指揮，并且要科學(xué)安排早自習(xí)，而且從學(xué)生軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，在一開(kāi)始時(shí)，早自習(xí)需要老師的協(xié)助，因?yàn)閷W(xué)生安排的內(nèi)容和講解的地方會(huì)有不到位的時(shí)候，紀(jì)律上還得幫助班長(zhǎng)把一下關(guān)，并且要及時(shí)和學(xué)委溝通哪些地方需要發(fā)揚(yáng)，哪些需要加強(qiáng)完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復(fù)幾次。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。但如果有人趁機(jī)偷懶，不學(xué)，我對(duì)你的懲罰就是不許學(xué)習(xí)，當(dāng)你看著你的伙伴們都爭(zhēng)先恐后的回答老師的問(wèn)題，你一定會(huì)著急的。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向我發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，我說(shuō)，你們的成功就是把我問(wèn)倒，滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。我會(huì)在沒(méi)課的時(shí)候進(jìn)入到班級(jí)和學(xué)生一起聽(tīng)課，在其他學(xué)科上，學(xué)生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識(shí)，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書(shū)，因?yàn)榈乩頃?shū)上面有一篇介紹全球變暖的英語(yǔ)文章，我覺(jué)得教學(xué)相長(zhǎng)真對(duì)！學(xué)生的好學(xué)，也是對(duì)老師的一種敦促，只有你自己好學(xué)上進(jìn)，才能不辜負(fù)學(xué)生，英語(yǔ)是一個(gè)更新很快的學(xué)科，如果只是停留在書(shū)本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽(tīng)課者的感覺(jué)一定是味如嚼蠟，那學(xué)生對(duì)你的信服也一定只是表面化的。你的個(gè)人魅力值一定也是不及格。紀(jì)律上我積極主張 “先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在班級(jí)就像一個(gè)靈魂，楷模，偶像，對(duì)于班級(jí)的輿論起著導(dǎo)向的作用，精神的作用其實(shí)是大于一切的，你身上的精神，你在教學(xué)中的激情，在生活中的樂(lè)觀態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，他們都在模仿你，模仿你的學(xué)習(xí)方法，模仿你的做人，這個(gè)例子是個(gè)反面的例子，我有一次想起我上小學(xué)時(shí)，每次大掃除都逃跑，因?yàn)椴粣?ài)勞動(dòng)，所以老師找了我家長(zhǎng)，結(jié)果我家長(zhǎng)也覺(jué)得學(xué)習(xí)最重要，我現(xiàn)在覺(jué)得他們做的不對(duì)，我給學(xué)生講完了之后，我發(fā)現(xiàn)我們班愛(ài)掃除的同學(xué)更少了，所以學(xué)生真的在模仿你，所以我相信一個(gè)班級(jí)的學(xué)生總是相似的，所以孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。所以我也相信上帝總是公平的，沒(méi)有人會(huì)命好總是碰到所謂‘好’的學(xué)生，只有你把正直，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣從你傳遞給你的學(xué)生們，你就會(huì)變成令人羨慕的總是擁有‘好’學(xué)生的老師。所以其實(shí)觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標(biāo)準(zhǔn)是你傳遞給學(xué)生的。

最后我想說(shuō)一個(gè)班級(jí)的成功離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

下午好！今天在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到十分的榮幸。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。但我真的感到很慚愧，我知道自己還做的不夠完美，教學(xué)效果離我自己預(yù)想的目標(biāo)還有一定的差距。以下是我在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些做法和感悟，愿與各位老師們探討和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第一、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，把詞匯復(fù)習(xí)貫穿到高三復(fù)習(xí)的始終。

高中英語(yǔ)詞匯量很大，對(duì)每一位學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我始終把幫學(xué)生記住英語(yǔ)單詞作為我教學(xué)的重要任務(wù)，在課堂、課外盡量使用多種方法提高單詞的浮現(xiàn)率以達(dá)到記憶和鞏固的目的。比如在早讀時(shí)間讓學(xué)生跟錄音讀單詞，督促單詞聽(tīng)寫(xiě)未達(dá)標(biāo)的同學(xué)；在每堂課的前五分鐘時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)本單元詞匯或者讓學(xué)生提前在黑板上寫(xiě)出上節(jié)課練習(xí)中出現(xiàn)的生詞。另外在復(fù)習(xí)完每一單元、每一模塊后利用自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生記憶單詞的情況進(jìn)行測(cè)試，并幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃不斷地復(fù)習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)也可提前運(yùn)用考綱詞匯表檢測(cè)自己的詞匯量，在第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把考綱詞匯表的復(fù)習(xí)當(dāng)作課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)我把記憶鞏固單詞的任務(wù)不只交給了學(xué)生，也幫助他們?nèi)ビ行У赝瓿蛇@項(xiàng)任務(wù)。

第二、從平時(shí)單元復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)中促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作難以下手。寫(xiě)作能力的提升也應(yīng)該是日積月累的過(guò)程。所以首先，我會(huì)挑選每單元的重點(diǎn)句式和單詞一起進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)并要求學(xué)生背誦。每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)中也會(huì)根據(jù)實(shí)際的內(nèi)容安排寫(xiě)作課，從寫(xiě)作的詞匯、句式，文章結(jié)構(gòu)、段落連接詞等要點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成寫(xiě)作任務(wù)。對(duì)每次寫(xiě)作中出現(xiàn)的共性問(wèn)題集中進(jìn)行講評(píng)，也利用課外和自習(xí)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)面輔導(dǎo)。第二輪和第三輪復(fù)習(xí)時(shí)我把寫(xiě)作作為攻克的主要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)并讓學(xué)生在考前一個(gè)月背誦精心挑選的十篇范文。

第三、利用模擬測(cè)試，提升應(yīng)試能力。

考試如游泳一樣，也需要技術(shù)，技術(shù)就要求練習(xí)。所以每周的晚自習(xí)時(shí)間我用學(xué)校征訂的《國(guó)考1號(hào)》試卷進(jìn)行模擬測(cè)試并一直堅(jiān)持到高考。一開(kāi)始高三學(xué)

生考試時(shí)有的同學(xué)時(shí)間不夠用，題目做不完，有的同學(xué)漏掉一整頁(yè)試題，有的到了作文就停滯不前，問(wèn)題百出。但經(jīng)過(guò)幾套試卷的訓(xùn)練這些問(wèn)題基本解決了。到后來(lái)答題時(shí)間的安排都不再是大家的困惑了，當(dāng)然他們的各類(lèi)試題的答題技能也得到了充分的練習(xí)。

第四、關(guān)注學(xué)生心理，幫助疏導(dǎo)學(xué)困生情緒，不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使他們發(fā)揮積極主動(dòng)性，需要走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我的兩個(gè)班也有很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，到了高三以后，有的同學(xué)越來(lái)越對(duì)自己?jiǎn)适判?，懷疑自己的能力。我通過(guò)和他們談學(xué)習(xí)的感受、讓他們說(shuō)內(nèi)心的困惑，并不斷地給他們指導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣?！坝H其師，信其道”，通過(guò)反復(fù)的溝通，學(xué)生不敢也不愿去放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們班的薛富強(qiáng)同學(xué)從高一到高二英語(yǔ)成績(jī)一直徘徊在四五十分左右，他自己也很迷茫，但在我不斷地關(guān)心和鼓勵(lì)下他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。從高三開(kāi)始成績(jī)慢慢上升，最終在高考中取得了八十七分，考入了甘肅中醫(yī)藥大學(xué)。往往那些學(xué)習(xí)成績(jī)較低的學(xué)生也非?？释蠋煹年P(guān)注，他們只要能被關(guān)心和幫助也會(huì)取得令人驚喜的進(jìn)步。

總結(jié)反思高三復(fù)習(xí)也存在一些問(wèn)題，在此提出和大家共勉。

一、高考試題選材求新，求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)篇的深層理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，就要求我們教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的提升。

二、在復(fù)習(xí)中模擬考試考的多，但分析總結(jié)的少，沒(méi)有起到很好的檢測(cè)和促進(jìn)作用。

三、沒(méi)有更好地促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)趯捤傻臈l件下沒(méi)有取得更大的進(jìn)步。

以上是我個(gè)人在過(guò)去高三復(fù)習(xí)工作中的一些心得體會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，希望各位老師不吝賜教，我會(huì)多向各位老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法不斷提高教學(xué)水平。謝謝！

第三篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過(guò)近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢(shì)，用汗水、用智慧換取高考的成功?，F(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享，不足之處，希望大家批評(píng)指正。

一、實(shí)行年級(jí)管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級(jí)管理制度。校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任組成，其工作任務(wù)有：①上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)全年級(jí)負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過(guò)程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開(kāi)各項(xiàng)會(huì)議，特別是以班會(huì)診會(huì)和高三各科小教研會(huì)。④精心組織各類(lèi)模擬考試，做好每次考試后的成績(jī)分析、試題分析以及考試中存在問(wèn)題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級(jí)工作計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢(shì)而變?！叭齻€(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說(shuō)明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級(jí)在開(kāi)學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長(zhǎng)要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對(duì)個(gè)人主義，英雄主義。現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能及時(shí)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的8次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、補(bǔ)偏、抓邊緣”作為高考備考的工作思路，通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。全年級(jí)教師分學(xué)科在年級(jí)會(huì)議室利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，我校組織參加市統(tǒng)一練兵考試，通過(guò)成績(jī)分析，保持優(yōu)勢(shì)，尋找不足，如果哪門(mén)學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭(zhēng)迎頭趕上。

五、開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程

新課程改革以來(lái)，我校秉承“拓寬學(xué)生成長(zhǎng)之路，多渠道培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念，開(kāi)展多元化辦學(xué)，與高校聯(lián)合進(jìn)行有效的藝術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)并結(jié)合自身的學(xué)科知識(shí)走藝考之路。為學(xué)生搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而避免了考大文大理為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ褪锕?。為學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，六、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高教學(xué)效率

為了提高我校教師復(fù)習(xí)效率，學(xué)習(xí)專(zhuān)家、兄弟學(xué)校先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn)，我校組織全體高三教師參加省、市、區(qū)組織的各類(lèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)校講座并作示范課。所有班級(jí)可以通過(guò)多媒體設(shè)備傾聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對(duì)考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對(duì)考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心理如何，臨場(chǎng)發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果?？梢哉f(shuō)，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇种匾晫W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，有專(zhuān)業(yè)心理老師輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專(zhuān)欄、展板、班會(huì)、集會(huì)等給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對(duì)高考。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會(huì)

在距離高考百天的時(shí)間,年級(jí)組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會(huì)”，大會(huì)上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會(huì)后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了沖刺高考動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯校”的辦學(xué)思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上達(dá)線人數(shù)達(dá)173人，這使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

回顧近年來(lái)的工作，還有一些需要我們改進(jìn)和克服的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生心理浮躁、學(xué)習(xí)中不踏實(shí)，自以為是、貪多求快、急功近利、忽略基礎(chǔ)、求異求難。

2、由于生源基礎(chǔ)差，缺乏持久清晰、強(qiáng)有力地高考

奮斗目標(biāo)，使學(xué)生潛意識(shí)中的學(xué)習(xí)潛能不能有效

激發(fā)，進(jìn)而不能克服學(xué)習(xí)中的種種困難。

3、眼高手低、不愿親自動(dòng)手，不能自我整理，自我歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯(cuò)”

4、缺乏冷靜應(yīng)試的心理素質(zhì)，缺乏對(duì)基本概念、基本公式的記憶和理解，語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算能力有待提高。

為此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢⒗^續(xù)做好常規(guī)的工作，克服不足之處，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、不能把高考的準(zhǔn)備放在猜題押寶上，更不能偏信個(gè)別“權(quán)威”的預(yù)言。

2、處理好教材和教輔關(guān)系，不能本末倒置。、3、切實(shí)做到以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，改變死記硬背的應(yīng)試教育模式。

4、要做到循序漸進(jìn)，避免過(guò)早地進(jìn)入練題解題的復(fù)習(xí)階段，過(guò)多地進(jìn)入綜合科的專(zhuān)題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

晉華中學(xué)

2013年10月7日

第四篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過(guò)近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋，用汗水、用智慧換取高考的成功。現(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享，不足之處，希望大家批評(píng)指正。

一、實(shí)行年級(jí)管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級(jí)管理制度。校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政教、教務(wù)副主任各一名，年級(jí)主任一名組成，其工作任務(wù)有：①上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)全年級(jí)負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過(guò)程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開(kāi)各項(xiàng)會(huì)議，特別是備課小組會(huì)。④精心組織各類(lèi)模擬考試，做好每次考試后的成績(jī)分析、試題分析以及考試中存在問(wèn)題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級(jí)工作計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩手抓、三個(gè)要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢(shì)而變?！叭齻€(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說(shuō)明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級(jí)在開(kāi)學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長(zhǎng)要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，同一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對(duì)個(gè)人主義，英雄主義。我們講的同一內(nèi)容是指教材同一，復(fù)習(xí)資料同一，模擬試卷同一；統(tǒng)一進(jìn)度是指在相同的時(shí)間段進(jìn)

入總復(fù)習(xí)，在其它的同一時(shí)間段進(jìn)入第二輪或第三輪復(fù)習(xí)，在相同的時(shí)間段結(jié)束某個(gè)章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)而進(jìn)入新的內(nèi)容復(fù)習(xí)等；統(tǒng)一進(jìn)度也指考試內(nèi)容的進(jìn)度要一致，并且在同一個(gè)時(shí)間段里進(jìn)行考試。過(guò)去各自為陣的做法導(dǎo)致同一內(nèi)容，進(jìn)度不一，無(wú)法組織有效的考試，這是極其錯(cuò)誤的，現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了16次模擬考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后兩天內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的16次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、促特、補(bǔ)偏、抓臨界”作為高考備考的工作思路，分別組織成立了提高班和臨界補(bǔ)偏班，通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。其次，我校每屆畢業(yè)班都參加和市一中等四所兄弟學(xué)校組織的四校聯(lián)賽，通過(guò)聯(lián)賽成績(jī)分析，保持優(yōu)勢(shì)，尋找不足，如果哪門(mén)學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭(zhēng)迎頭趕上。

五、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯教育課程

新課程改革以來(lái)，有人開(kāi)始批評(píng)高考“學(xué)校教育圍繞高考

這個(gè)指揮棒，以考高分、考名牌為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，不知道自己的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好是什么。”學(xué)生盲目從事自己不擅長(zhǎng)或者不喜歡的職業(yè)，是很難做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的，而學(xué)生本身的興趣和特長(zhǎng)則被埋沒(méi)浪費(fèi)了。為了適應(yīng)新的高考形勢(shì)，避免“只關(guān)注幾本教科書(shū)”帶來(lái)的尷尬，我校針對(duì)高三學(xué)生開(kāi)設(shè)了校本課程職業(yè)生涯規(guī)劃教育，由專(zhuān)任教師定期上課，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展興趣，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行包括性格、愛(ài)好、價(jià)值觀等綜合方面的測(cè)評(píng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，六、邀請(qǐng)全國(guó)知名專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)

縣教育局每年都會(huì)不惜重金邀請(qǐng)高考專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)，本校教師可以在現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面和專(zhuān)家交流，所有班級(jí)可以通過(guò)多媒體設(shè)備傾聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。近幾年，來(lái)我校講學(xué)的各科高考專(zhuān)家有語(yǔ)文專(zhuān)家王大績(jī)和胡國(guó)華、數(shù)學(xué)名師周沛耕、政治名師梁俠、地理專(zhuān)家王樹(shù)聲等。通過(guò)名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對(duì)考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對(duì)考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心

理如何，臨場(chǎng)發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果?？梢哉f(shuō)，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇种匾晫W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，聘任北師大心理學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校任教。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專(zhuān)欄、展板、班會(huì)、集會(huì)等給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。今年高考前夕，學(xué)校特意聘請(qǐng)了中科院的心理學(xué)專(zhuān)家為高三年級(jí)全體學(xué)生做心理輔導(dǎo)報(bào)告。只有讓學(xué)生輕松上陣，才能沖刺成功。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會(huì)

在距離高考百天的時(shí)間,年級(jí)組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會(huì)”，大會(huì)上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會(huì)后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

九、加強(qiáng)高考志愿填報(bào)指導(dǎo)

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立高考志愿填報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，幫助考生合理估分、準(zhǔn)確定位，考前組織考生在網(wǎng)上進(jìn)行模擬填報(bào)志愿訓(xùn)練，體驗(yàn)填報(bào)真實(shí)過(guò)程，填報(bào)時(shí)依據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，再合理評(píng)估自己的水平，爭(zhēng)取填報(bào)無(wú)誤、人人成功。

當(dāng)然，備考時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別老師急于求成，給學(xué)生造成過(guò)大的壓力；某些學(xué)科教學(xué)方法落后，手段單一；教師教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變等，這些問(wèn)題需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦兄鸩浇鉀Q。

近幾年，我們遵循“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯?！钡霓k學(xué)思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上上線人數(shù)達(dá)933人，上線率55%，這使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

二○一一年十一月

第五篇：語(yǔ)文高考經(jīng)驗(yàn)交流

2018屆高考備考論壇發(fā)言稿

高中語(yǔ)文 韓勇

各位同仁：

大家晚上好！說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)談不上。在高考備考這條路上，我做的事情和大家一樣，若要非得說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，可能只是在方法上，我找到了更適合我的備考方法而已，下面就此跟大家聊一聊。

一、端正認(rèn)識(shí)。不管你帶的什么樣的學(xué)生，直言不諱地告訴他--------學(xué)好語(yǔ)文很重要！

我自己強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性，似乎是“王婆賣(mài)瓜”，說(shuō)服力不強(qiáng)，學(xué)生肯定不信，尤其是理科生。這時(shí)就看你怎么去征服學(xué)生。俗話說(shuō)“生活處處皆語(yǔ)文”，我就從現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文現(xiàn)象入手，給理科生講了下面的事例：

第一個(gè)：“到操場(chǎng)溜兩圈”的事例。

吃過(guò)晚飯后，我對(duì)一個(gè)理科老師說(shuō)道：“走，時(shí)間還早，咱們到操場(chǎng)溜兩圈”。當(dāng)我們溜完第二圈時(shí)，這個(gè)理科老師就說(shuō)“走，回去，你說(shuō)溜兩圈，夠了！”。我二話沒(méi)說(shuō)就回去了，因?yàn)槲抑肋@個(gè)理科老師沒(méi)有理解語(yǔ)文中數(shù)量詞的實(shí)指和虛指的問(wèn)題。我內(nèi)心一陣竊喜，因?yàn)檫@可以作為一個(gè)活生生的反面教材來(lái)告誡學(xué)生：語(yǔ)文學(xué)不好，理解都成問(wèn)題。

第二個(gè)：“新棟，不動(dòng)”的事例。（略，自己講述）用這個(gè)事例來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)話含蓄幽默，簡(jiǎn)潔明了的好處。

第三個(gè)：“隔壁老王缺德，給自己的淘寶用戶(hù)名起名為’我爹’”的故事。

隔壁老王缺德，給自己淘寶用戶(hù)名用的是“我爹”倆字，每次快遞員給他送貨的時(shí)候總是很為難：

快遞員：“你是?我爹嗎？” 老王：是的！快遞員：“你是我爹吧，下樓取快遞?！?老王：好的！快遞員：“是?我爹?吧，這有你的快遞?”

快遞員感到怎么說(shuō)都覺(jué)得別扭，后來(lái)問(wèn)自己的語(yǔ)文老師，得到了指點(diǎn)?? 快遞員：喂！你好！你叫我爹對(duì)吧？ 老王：你??是？ 快遞員：你是不是叫我爹？ 老王：你是誰(shuí)？ 快遞員：我問(wèn)你叫我爹對(duì)不對(duì)？ 老王：你到底干啥？

快遞員：你要是叫我爹我就把快遞給你送過(guò)去！你要不叫我爹就把快遞退回去了??？ 感謝語(yǔ)文老師，反敗為勝！

個(gè)人感覺(jué)用這樣的事例來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性，比單純的說(shuō)教更具親和力和說(shuō)服力！認(rèn)識(shí)端正了之后，很多事情就會(huì)變得得心應(yīng)手。

二、不怕麻煩，堅(jiān)持做到底的幾件事

1、練字抄寫(xiě)，常年不斷

學(xué)生應(yīng)該如何做呢？要求有三：①用方格本，原則上人人需做到“橫平豎直”。若能做 1 到“橫平豎直”，那么卷面也差不哪去。②天天寫(xiě)。每天練字課只需抽出七八分鐘，心平氣和地來(lái)寫(xiě)。目的是磨練學(xué)生的心性，能坐得住，穩(wěn)得住。③要以64篇、古代文化常識(shí)、成語(yǔ)為抄寫(xiě)內(nèi)容。畢竟高三時(shí)間寶貴，抄寫(xiě)要直接為高考服務(wù)，指向性要明確。

老師如何做呢？我是每天必收必改，以“優(yōu)”、“良”“中”“差”加以區(qū)分。兩個(gè)班百十來(lái)人，而且一直堅(jiān)持到6月1號(hào)，所以任務(wù)量較重，對(duì)耐心是一個(gè)極大的考驗(yàn)，但我目前依然在重復(fù)著這件事，因?yàn)樗鼛?lái)的好處很直觀：卷面工整了，名默、古代文化常識(shí)、成語(yǔ)這11分得分率極大提高了。

2、背誦過(guò)關(guān)，親力親為

針對(duì)考綱規(guī)定的64篇背誦篇目，老師一定要親自來(lái)抓，每大周布置適當(dāng)?shù)倪^(guò)關(guān)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生務(wù)必到你這里挨著過(guò)關(guān)，之后給每個(gè)學(xué)生簽字，最后在過(guò)關(guān)單子上打鉤。過(guò)不了關(guān)的同學(xué)，周五離校時(shí)要被扣留出門(mén)條，扣留時(shí)長(zhǎng)要依據(jù)放學(xué)的時(shí)間而定，最后學(xué)生給我打電話來(lái)獲取出門(mén)條的位置。（安全，提前跟家長(zhǎng)溝通）

這樣來(lái)抓，高考名默拿滿(mǎn)分輕而易舉。但這將耗費(fèi)你大量的時(shí)間，學(xué)生會(huì)在不同的時(shí)間段找你來(lái)過(guò)關(guān)，而你又沒(méi)法拒絕。一個(gè)個(gè)學(xué)生，一篇篇詩(shī)文，無(wú)休止地循環(huán)，所以這更是對(duì)老師耐力的一個(gè)巨大考驗(yàn)。

3、閱讀課堂，全身心投入

進(jìn)入高三，時(shí)間確實(shí)寶貴、緊張，很多學(xué)生甚至一些老師認(rèn)為沒(méi)有時(shí)間閱讀。但我的做法是：不管時(shí)間有多緊，任務(wù)有多重，語(yǔ)文閱讀都要雷打不動(dòng)地進(jìn)行，決不因高考的緊張忙碌而改變。2016屆6班的一些同學(xué)直到高考前仍傳閱著龍應(yīng)臺(tái)的《野火集》、王小波《沉默的大多數(shù)》、粱文道的《常識(shí)》等作品。高考只是人生的一小步，可閱讀卻是值得堅(jiān)守一輩子的事。學(xué)生只有在先哲智慧精神的感召下，才能更加從容地面對(duì)高考。

另外，我反對(duì)在閱讀課上給學(xué)生的閱讀附加條件，如設(shè)計(jì)幾道題或是寫(xiě)篇讀后感等等，帶著任務(wù)去讀，學(xué)生不可能全身心地投入，讀書(shū)養(yǎng)性的作用就很難實(shí)現(xiàn)。我提倡的是：讓學(xué)生感覺(jué)到閱讀是一種享受。閱讀時(shí)，他可以忘卻煩惱，忘卻一切的焦躁不安，敞開(kāi)心扉，與作者進(jìn)行心與心地交流，；他可以因閱讀而明晰社會(huì)、豐盈認(rèn)知進(jìn)而提升自己。

長(zhǎng)期的閱讀，也為學(xué)生提供了豐富的作文素材，使他們形成了多樣的作文風(fēng)格，也使他們有了自己的精神生活和價(jià)值關(guān)懷，他們心靈也就不再蒼白。

4、小題量，隔三差五練。

語(yǔ)文老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)刷語(yǔ)文，他們練手的機(jī)會(huì)就是考試。這時(shí)老師就要出馬，自己有針對(duì)性地找題印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)此題很重要；題量切忌過(guò)大，每次耗時(shí)5---10分鐘即可，方便他們利用一些零敲碎打的時(shí)間；每次要收要改（小題量好改），答案粘貼，講解要視批閱情況而定。長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果甚佳。

5、錯(cuò)題思路呈現(xiàn)，找準(zhǔn)出錯(cuò)節(jié)點(diǎn)

針對(duì)錯(cuò)誤率較高的試題，一定要讓學(xué)生自己展示出做題時(shí)的思路，老師再把脈，診斷出 2 錯(cuò)因所在，隨后給學(xué)生印發(fā)相關(guān)的試題強(qiáng)化訓(xùn)練的小學(xué)案，以攻克難關(guān)。學(xué)生出錯(cuò)很正常，但老師一定得知道學(xué)生為何會(huì)出錯(cuò)，才能讓學(xué)生知錯(cuò)就改，錯(cuò)不二犯。

6、詢(xún)問(wèn)難點(diǎn)，各個(gè)擊破

高三，絕大部分時(shí)間都是在做題，有很多考點(diǎn)反復(fù)考，學(xué)生都能了然于胸。但每套試題中的難點(diǎn)不一，老師認(rèn)為是難點(diǎn)，有時(shí)學(xué)生不一定覺(jué)得它難，所以老師一定要以學(xué)生為主，搞個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生列舉出來(lái)一段時(shí)間以來(lái)的難點(diǎn)，由課代表歸類(lèi)整理，最后反饋到老師這里，視情況重點(diǎn)講解。例如，學(xué)生都知道小說(shuō)中主要人物的作用，但依據(jù)他們反饋的難點(diǎn)來(lái)看，他們不知道次要人物的作用和物象的作用，鎖定這一情況之后，我用三節(jié)課的時(shí)間，整理出6篇相關(guān)試題，練講結(jié)合，多角度分析，最后歸納方法，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生今后遇到此考點(diǎn)不再畏！

7、與優(yōu)生同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

培優(yōu)是個(gè)老生常談的話題，每個(gè)老師方法不盡相同。16屆時(shí)我是這樣做的： ①幫助他們認(rèn)清高考語(yǔ)文的重要性。如語(yǔ)文是高考第一科、高分的殺手锏、決定了是是你選擇院校還是院校選擇你。語(yǔ)文在高考中份量很重，語(yǔ)文的得分，直接影響高考的成敗。

②綜合多次考試，畫(huà)出優(yōu)生語(yǔ)文成績(jī)的高低決定總分及名次高低的曲線圖，直觀呈現(xiàn)“語(yǔ)文興，則我勝；語(yǔ)文衰，則我敗”的真理。

③另開(kāi)爐灶。常言道“人無(wú)外財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥。”平常的訓(xùn)練很難滿(mǎn)足優(yōu)生，這就需要老師根據(jù)優(yōu)生不同的情況，精選不同的試題，分類(lèi)練習(xí)，延伸拓展，提升能力。每天一題，師生同做，全收全改，遇到錯(cuò)點(diǎn)師生互講，講透為止。

④師生同做高考卷。這樣做，可謂共贏互利。老師能夠準(zhǔn)確把握近幾年高考考點(diǎn)的動(dòng)態(tài)分布情況，學(xué)生也能夠全方位暴露自己的短板，引起自己的高度重視；補(bǔ)差時(shí)老師能夠有的放矢。

⑤心連心。優(yōu)生遇到的最大問(wèn)題就是壓力，老師主動(dòng)和優(yōu)生談心不失為一個(gè)有效的方法，聊天的話題不可只圍繞學(xué)習(xí)，話題可圍繞他們感興趣的，這樣的談心才能真正釋放壓力。

以上是我?guī)н^(guò)16屆17屆高三之后的一些心得與體會(huì)，也算不上什么經(jīng)驗(yàn)，畢竟大家都在做，至于怎么做，大家各顯神通！

最后兩句話，與大家共勉：

要想出彩，就得有掛彩的勇氣；要想成功，就得有超越常人的毅力！