第一篇：抓好三風(fēng)建設(shè)

抓好三風(fēng)建設(shè)，營造和諧校園

——學(xué)習(xí)學(xué)生違紀處分規(guī)定心得體會

自從本月4月15日以來，我院全體同學(xué)全部積極地投入到學(xué)習(xí)《浙江海洋學(xué)院學(xué)生違紀處分規(guī)定》活動中來了。全院上下開展了激烈的大討論。在本次學(xué)習(xí)及大討論中，我感觸頗深。

作為我院學(xué)生會的常務(wù)副主席的我，深知三風(fēng)（學(xué)生考風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)建設(shè)）的重要性。只有抓好三風(fēng)建設(shè)，才能營造良好和諧的校園環(huán)境。因為教育事業(yè)發(fā)展根本出路在于改革，而教育改革最基礎(chǔ)的問題在于加強三風(fēng)建設(shè)，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。加強和改進三風(fēng)建設(shè)，是適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)新形勢新任務(wù)的需要，也是解決教育教學(xué)存在的問題，推動我院教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。

三風(fēng)建設(shè)不僅僅是一個教學(xué)問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學(xué)習(xí)、頑強拚搏精神和求真務(wù)實、明理誠信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價值觀以及學(xué)會做人、做事都有積極作用和深遠影響。

那么我們該如加強三風(fēng)建設(shè)呢？

1、加強思想教育，激勵學(xué)生成才

三風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強三風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學(xué)開始，就把三風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學(xué)生進行思想教育，促使每一位學(xué)生樹立遠大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良三風(fēng)。

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促三風(fēng)

三風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生自我教育、自我管理。要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生結(jié)成 “一幫一”的對子，主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生干

部的先鋒模范作用，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸形成 “健康、文明、上進”的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、嚴格課堂出勤和考場紀律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

三風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的觀的基本體現(xiàn)，正確的學(xué)習(xí)目的觀需要多方面的努力來培養(yǎng)。班主任教師要經(jīng)常與任課教師交流，了解學(xué)生意見和建議，適時開展師生座談等活動。通過齊抓共管，逐漸提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4、關(guān)心弱勢群體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

建立新型的師生關(guān)系，人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生，在積極的情感激勵中逐步形成并鞏固良好的三風(fēng)。積極幫助解決經(jīng)濟困難學(xué)生的生活和思想負擔，經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績差和有心理障礙的困難學(xué)生交流，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)。建立問題學(xué)生檔案，經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助學(xué)生找原因，定目標，鼓士氣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性；對個別問題嚴重的學(xué)生，隨時與家長取得聯(lián)系，通過雙方的共同努力，幫助學(xué)生健康成長。

我想本次活動所學(xué)習(xí)的《浙江海洋學(xué)院學(xué)生違紀處分規(guī)定》，只是一種輔助措施，懲罰不是目的。真的目的還是大家能夠真正明白三風(fēng)的重要性，在平時的生活中嚴格要求自己，規(guī)劃自己的生活，使得大家早日成為一名合格的大學(xué)生。在今后的學(xué)習(xí)生活中，不僅我要起到帶頭模范作用，而且全體學(xué)生會的干部都要積極的行動起來，帶領(lǐng)我們學(xué)院搞好三風(fēng)建設(shè)。

相信通過此次活動，我院的三風(fēng)建設(shè)一定會更上一層樓，校園更加的和諧。

第二篇：抓好三風(fēng)建設(shè)_構(gòu)建和諧校園

狠抓“三風(fēng)”

創(chuàng)建和諧校園

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！今天在這里談不上什么經(jīng)驗交流。只是談?wù)勎倚Ｔ诮逃虒W(xué)上的一些看法和做法。我校之所以能在教學(xué)上取得一點微不足道的成績。我想離不開各位領(lǐng)導(dǎo)耐心指導(dǎo)和大力支持，離不開上級主管部門的關(guān)懷和愛護，離不開我們?nèi)w老師的共同努力，更離不開學(xué)生的努力，還有就是我校一直以來堅持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧。

孟母三遷的故事告訴我們周圍生活環(huán)境的好壞影響著一個人的成長成才。所以一所學(xué)校整體素質(zhì)的高低，也就在于這所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)對學(xué)生的成長有重要的影響。而培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，我校從堅持《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育入手，積極地學(xué)習(xí)教師管理細則和學(xué)生量化考核管理評分細則，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常地行為自律，鍛煉成為遵紀守學(xué)、樂觀合群、意志堅強的新一代，以行為規(guī)范教育，從小學(xué)會做人為重點，采取切實措施，不斷提高德育水平，從而促進良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的形成，進而創(chuàng)建和諧校園。

一、落實德育常規(guī)管理，形成良好校風(fēng)。

學(xué)校注重日常工作的細節(jié)建設(shè)，抓好日常行為規(guī)范教育。為此，學(xué)校從實際出發(fā)，認真實施《學(xué)生行為規(guī)范》及《量化考核管理細則》。每當開學(xué)初，學(xué)校校風(fēng)不盡人意，有一部分學(xué)生缺乏文明禮貌，儀容儀表不整，對老師不尊重，對同學(xué)不友好，上課紀律較差。自古道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！贬槍@種現(xiàn)象，學(xué)校從行為規(guī)范教育入手，加強學(xué)生自我教育，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，自覺執(zhí)行《行為規(guī)范》，學(xué)校根據(jù)《行為規(guī)范》的要求，結(jié)合本校實際制定了《班務(wù)常規(guī)》。為了讓它深入人心，我們充分發(fā)揮班會、隊活動、宣傳欄、黑板報等宣傳教育陣地作用，堅持不懈地學(xué)習(xí)和實施，對于個別違紀的思想跟不來的學(xué)生發(fā)揮家長的作用，要求學(xué)生和家長一起學(xué)習(xí)，家長督促學(xué)生執(zhí)行。同時學(xué)校和班主任還重視對新生的入學(xué)教育，把講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律的行為習(xí)慣教育，給剛?cè)雽W(xué)的少年兒童的心靈不斷灌溉文明之水，讓語言美、行為美，在校園的每個角落里傳頌，逐步形成了良好校風(fēng)。

二、加強教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促成良好的教風(fēng)形成。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。嚴格教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理，是抓好教學(xué)工作的根本。為此，我們采取了以下措施：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，深入班級，實行“五個一”制度：即包一個年級，蹲一個教研組，兼一門學(xué)課，每周聽一節(jié)課，找學(xué)生談一次心。這樣一來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅能及時了解教師的教學(xué)情況，還可以深入到學(xué)生中間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時反饋，更好指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。

2、教務(wù)處堅持每節(jié)查課制度，由教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任明確分工，對教師的上課、早讀輔導(dǎo)實行每節(jié)必查，一是督促沒有按時上課的教師積極上課，二是對缺課的教師查明原因，及時調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師，不能浪費學(xué)生一節(jié)課時間。對教務(wù)處值班查課記錄實行周統(tǒng)計、月公布，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學(xué)的進行。

3、扎實開展以備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果檢測為重點的月查月評工作。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理制度相關(guān)內(nèi)容，將制度要求分項量化，制成月查評分量化表，由教導(dǎo)主任協(xié)同各科教研組長，對照量化表的各項內(nèi)容進行逐項評分。月查評后，教研組長必須對查評結(jié)果作出書面總結(jié)，總結(jié)成績，找出不足。書面總結(jié)在會上進行公布，表揚先進，激勵后進，以達到共同進步的目的。使教學(xué)指導(dǎo)工作更及時，更詳實，更具實效。

三、認真細致地做好班主任工作，不斷地加強班風(fēng)建設(shè)。

1、學(xué)期初培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用，組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》，制定好班規(guī)，健全各項管理制度。

2、及時與科任教師溝通，了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績及課堂表現(xiàn)，做到有的放矢。

3、經(jīng)常與學(xué)生談心，深入細致地了解每一個學(xué)生心靈深處的思想活動狀況，引導(dǎo)他們正確健康地成長。在進行教育過程中，對學(xué)生提出嚴格要求的同時，盡量地尊重和熱愛每一個學(xué)生，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化，更要付出愛心和耐心。“要愛人才能教育人”，要用熱情去激發(fā)學(xué)生的熱情，要用教師對學(xué)生的愛去點燃學(xué)生對集體對生活的愛。

4、多進行家訪或電訪，與家長溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況及各種習(xí)慣，及時找出他們的一些不良習(xí)慣與缺點，對癥下藥，早斷病根。

5.打造班級文化，促進良好班風(fēng)形成 各班定期更換班級黑板報；定期更換教室展出的師生作品；開設(shè)并上好經(jīng)典文化誦讀課。這一系列班級文化建設(shè)，促進了良好班風(fēng)的形成。

“相信我們真誠、貼心的管理理念，一定能換來教師的真心和舒心、家長的放心和關(guān)心、學(xué)生的開心和用心；一定能夠增加集體的凝聚力，人人都會樹立主人翁的意識；真正形成師愛生、生尊師，教學(xué)相長，師生關(guān)系融洽，校風(fēng)積極向上的和諧校園。

第三篇：三風(fēng)建設(shè)

“三風(fēng)建設(shè)”活動

主辦單位：信息與管理工程系策劃部門：信息與管理工程系宣傳部與青志協(xié) 活動地點： 活動時間：

策

劃

書

A408

2015年5月12－2015年5月15日 “三風(fēng)建設(shè)”主題演講

一、活動背景

為響應(yīng)“三風(fēng)”建設(shè)的開展，進一步加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，增強我院學(xué)生“責(zé)任感和集體榮譽感”等優(yōu)良品質(zhì)，營造和諧的校園文化氣氛，使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升，創(chuàng)造人人愛班級，人人愛校園的精神。經(jīng)學(xué)院討論決定開展“三風(fēng)”建設(shè)主題演講。

二、活動目的

通過對學(xué)院三風(fēng)建設(shè)的全面了解和認識，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅度提高和辦學(xué)效益的顯著增強，為廣大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，督促同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造良好的學(xué)習(xí)園地，增強同學(xué)對院（系）各種規(guī)章制度的認識。

三、活動主題

樹學(xué)風(fēng),正班風(fēng),立校風(fēng)

四、活動時間

2015年5月12日—2015年5月20日

五、活動地點

A408

六、活動對象

信息與管理工程系全體學(xué)生

七、活動流程 ? 準備階段：

1、參賽者需盡快準備演講稿

2、宣傳部于15日收集演講稿

3、宣傳部負責(zé)本次活動的宣傳工作（廣播宣傳、展板宣傳等）

4、主持人選拔：由文娛部負責(zé)

? 現(xiàn)場布置：

1、現(xiàn)場的打掃：由青志協(xié)負責(zé)，提前打掃干凈

2、宣傳部負責(zé)座位的安排

? 舉辦階段：

1、要求全體同學(xué)前去聽演講比賽

2、由宣傳部委派部分人員維持現(xiàn)場秩序

? 后續(xù)階段：

1、向?qū)W院廣播站投稿

2、加強校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，努力培育文明校 風(fēng)

3、采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

八、注意事項

1、參賽人員需準備PPT和演講稿

2、演講稿投交于各班團支書

3、演講稿征集時間（2015年5月12日——2015年5月15日）

4、演講須控制在5分鐘以內(nèi)，并且脫稿

信息與管理工程系 團總支

2015年5月12日

第四篇：三風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)，對于我們學(xué)生而言，我個人覺得這不僅是指學(xué)習(xí)這一單一方面，它不僅要求我們學(xué)好咱們的專業(yè)知識，營造一個真正的學(xué)習(xí)圣地，而且還要在為人處事、待人接物上做到符合一個大學(xué)生的規(guī)范和素質(zhì)。就學(xué)習(xí)而言，它可以表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)的自覺性好不好、主動性高不高，學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強不頑強，學(xué)習(xí)的態(tài)度認真不認真，學(xué)習(xí)的興趣濃厚不濃厚，學(xué)習(xí)的作為踏實不踏實，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)，一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就常常會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。

學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時代潮流，做好各項工作。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。“勤”是基礎(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會不會學(xué)是檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標尺。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的成果最終要通過實踐來檢驗。作為當代大學(xué)生，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，始終把學(xué)習(xí)的著力點放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長上。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn).就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學(xué)恒長遠、能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，崇尚什么樣的價值取向，憧憬什么樣的社會前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。

但是，在搞三風(fēng)建設(shè)的時候，我們不能特別偏向于哪一方面，不能特別著重于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)中的某一方，因為這三者本身就有著千絲萬縷的聯(lián)系，它們之間既相互促進又相互制約

第五篇：“三風(fēng)”建設(shè)

安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院 “三風(fēng)”建設(shè)情況總結(jié)

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和教學(xué)風(fēng)范的具體體現(xiàn)，是學(xué)院教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是學(xué)院社會信譽的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的師德師風(fēng)校風(fēng)是學(xué)院生存發(fā)展的必要條件，是學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)人才和建設(shè)高水平獨立學(xué)院的重要保證。

為認真貫徹省教育廳、省糾正行業(yè)不正之風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組《2010年全省民主評議學(xué)校行風(fēng)工作實施方案》的通知，從2010年4月下旬至今，我院認真、扎實地開展了“三風(fēng)”建設(shè)工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我院師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時也促進了我院各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度可行

加強“三風(fēng)”建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我院專門成立了以院黨委副書記、副院長宛霞教授為組長的“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和督察小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署；教學(xué)促進辦公室主任李宗義教授、教務(wù)處處長江華偉副教授等各相關(guān)處室負責(zé)人與各系系主任作為小組成員，全面推動“三風(fēng)”建設(shè)，形成以德立教、教書育人、為人師表的良好氛圍，不斷推動我院“三風(fēng)”建設(shè)工作健康深入地發(fā)展。

在結(jié)合學(xué)院實際的基礎(chǔ)上，院務(wù)委員會討論并印發(fā)了《專任教職工考勤管理規(guī)定（試行）》、《人文管理學(xué)院教職工請假辦法（試行）》、《人文管理學(xué)院加班費暫行規(guī)定》、《人文管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部“十要”、“十不準”》、《人文管理學(xué)院關(guān)于加強師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)工作的實施意見》等文件，進一步對我院的“三風(fēng)”建設(shè)工作提出了具體的實施意見和要求，以保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，充分調(diào)動廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，使師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)成為推動學(xué)院改革發(fā)展的重要保障。

在這個階段中，我院開展了在全院范圍內(nèi)的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風(fēng)校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

二、認真組織學(xué)習(xí)各項文件精神和相關(guān)知識，為“三風(fēng)”建設(shè)提供思想保障

2010年4月以來，學(xué)院認真組織全體教職工學(xué)習(xí)和討論《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、省糾風(fēng)辦《2010年全省民主評議學(xué)校行風(fēng)工作實施方案》、《人文管理學(xué)院教師教學(xué)事故處理辦法》等相關(guān)文件精神，并為教職工發(fā)放了《從清華園到未名湖》、《教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪案例辨析》等相關(guān)書籍，讓全院教師全面了解教育部、省教育廳和學(xué)院在加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)方面總體部署和要求，為學(xué)院的“三風(fēng)”建設(shè)工作做好思想保證。

“三風(fēng)”建設(shè)工作開展幾個月來，我院教職工隊伍建設(shè)取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻，師德師風(fēng)中存在的那些不容忽視的問題，如有的教職工思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心；有的教職工言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點；有的教職工工作責(zé)任心下降，對教學(xué)、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作；有的教職工缺乏進取精神，學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不夠，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴謹；有的教職工干工作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神等等都有了很大的改變，在“三風(fēng)”建設(shè)工作開展以來，學(xué)院未發(fā)生任何影響師德師風(fēng)的違規(guī)事件，這些都得益我們認真貫徹落實上級文件精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，抓出了成效。

三、嚴格規(guī)范和要求全體教職工認真履行工作職責(zé)，樹立良好精神風(fēng)貌 在師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)院對全體教職工進行了多次愛崗敬業(yè)教育，目的是在新的歷史條件下，教育廣大教職工樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響，同時牢固樹立服務(wù)于學(xué)院教學(xué)、科研活動的觀念，為學(xué)生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，清正廉潔，樹立人文管理學(xué)院的良好形象。

對于專業(yè)教師，學(xué)院要求全體教師認真學(xué)習(xí)大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師賈鳳姿等優(yōu)秀教師的先進事跡，嚴格按照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的要求認真履行教師職責(zé)，做好教學(xué)工作，要求全體教師務(wù)必具有良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)；教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到、提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項教學(xué)文件；要求教師不能隨意調(diào)課和調(diào)換教室，無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機等。另外，教促辦、教務(wù)處還通過教室座談會、教學(xué)經(jīng)驗交流會等形式，把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性。

對于輔導(dǎo)員，學(xué)院要求他們認真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，創(chuàng)造性地開展工作；認真學(xué)習(xí)姚貴明、初青松等2009全國高校輔導(dǎo)員人物獲得者的先進事跡；主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育工作的理論與方法，定期對學(xué)生進行調(diào)查研究，根據(jù)工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法，不斷提高工作技能和水平；加強學(xué)生班級和宿舍的建設(shè)和管理；注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力，全面促進大學(xué)生健康成長與成才。

對于領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)院要求全體學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各科室認真學(xué)習(xí)《人文管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部“十要”、“十不準”》，認真履行工作崗位職責(zé)，上班時應(yīng)具有良好的精神風(fēng)貌和服務(wù)熱情，勤政廉政、團結(jié)帶領(lǐng)學(xué)院教職工高質(zhì)量完成學(xué)院的各項任務(wù)，在工作中積極起表率作用。

四、學(xué)院在“三風(fēng)”建設(shè)方面所采取的措施

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)工作，認為這是一項必須常抓不懈的日常工作，在“三風(fēng)”建設(shè)方面主要采取“獎勵、批評、溝通、齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園”四種做法開展各項工作。

首先，學(xué)院每年組織開展一系列的評選表彰活動，大力加強先進典型和模范事跡的宣傳，激勵全院教職員工努力自覺做育人的表率，為學(xué)院的教學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)工作做貢獻。比如學(xué)院設(shè)立了年終考核獎金，輔導(dǎo)員月度績效考核獎金，優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教職工獎，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等一系列獎項。我們希望通過先進和優(yōu)秀的帶動作用使得全體教職工都能夠積極行動，盡職盡責(zé)，爭當先進。

其次，學(xué)院還認真地搞好對師德師風(fēng)建設(shè)的督促檢查工作，對在師德師風(fēng)建設(shè)方面做出突出成績的教師予以表彰；對于個別教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大以及不積極參與學(xué)院各項集體活動的教師予以通報批評，并及時采取措施幫助其改進和提高；對于違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育和幫助仍不改正的教師，學(xué)院也將予以嚴肅處理。學(xué)院還把教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面的表現(xiàn)作為考核、崗位考核、職稱評定等的重要依據(jù)，促進學(xué)院全體教師都能夠更好地履行教書育人的職責(zé)。

再次，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、各系主任對全體教職工積極開展溝通交流等活動，讓教師們正確認識和對待師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和長期性。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和一些工作上和思想上有困難的教職工進行談心和交流，了解他們的想法，幫助他們解決困難。另外還由各系教研室牽頭，積極組織教職工開展各種形式的師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)主題教育及實踐活動。

最后，學(xué)院緊密圍繞創(chuàng)建和諧校園的總體發(fā)展思路積極開展師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)院把“三風(fēng)”建設(shè)作為一項事關(guān)學(xué)院工作全局的大事，擺在工作重要的位置，貫穿于學(xué)院各項工作的全過程。學(xué)院將加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的工作納入了工作計劃和要點，并結(jié)合學(xué)院實際，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，積極引導(dǎo)教師自覺加強師德修養(yǎng)，牢固樹立正確的教師職業(yè)理想，真正形成愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)尚。

“三風(fēng)”建設(shè)并非一朝一夕就能做好，必須靠全體教職員工的共同努力，將其長期貫穿融入到日常教學(xué)和管理工作中，因此對于此項工作務(wù)必要常抓不懈，長久地堅持下去。在今后的工作中，學(xué)院將認真按照文件要求，全面開展好“三風(fēng)”建設(shè)督查工作，圍繞全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平、牢固樹立正確的教師職業(yè)理想和推進師德建設(shè)工作創(chuàng)新的主要任務(wù)，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的制度化和規(guī)范化，提高我院的師德師風(fēng)建設(shè)成效，為學(xué)院今后的長久發(fā)展做出貢獻。