第一篇：批評(píng)與自我批評(píng).doc 董利芬范文

批評(píng)與自我批評(píng)

——董利芬

正式上班將近四個(gè)月了，在這短短的一百二十天里，我感觸頗多。在這一段教學(xué)過(guò)程中，我犯過(guò)一些錯(cuò)誤，好在身邊的老老師和新同事們都給我及時(shí)點(diǎn)了出來(lái)，那些錯(cuò)誤也得到了及時(shí)糾正，自己也成長(zhǎng)了許多，下面借此機(jī)會(huì)總結(jié)一下這一段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，從那次學(xué)校教務(wù)處聽(tīng)我的課開(kāi)始談起。學(xué)校給我下達(dá)的通知并不晚，但我清楚地記得我是上那堂課前十分鐘才正式把課件做好，以至于沒(méi)有時(shí)間好好地再看看課件，上課時(shí)，對(duì)課件的先后順序記得不是很清楚，而且個(gè)別張幻燈片字體小，某些重要知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有特別標(biāo)注出來(lái)。最大的失誤就是前慢后緊，剛開(kāi)始二十分鐘，感覺(jué)講的速度挺適合，但快下課時(shí)，感覺(jué)任務(wù)完不成時(shí)，變不自覺(jué)的加快了速度，雖然總體下來(lái)，預(yù)定的任務(wù)完成了，但有點(diǎn)兒慌，學(xué)生接受的也不是很好。這次公開(kāi)課后，以后我制作課件時(shí)。像字體小，沒(méi)有特別標(biāo)注等這些錯(cuò)誤很少再犯，雖然構(gòu)思整堂課的進(jìn)度和課程，沒(méi)有把握那么好，但相比以前有了很大的進(jìn)步，感謝那一堂公開(kāi)課，讓我有了現(xiàn)在的進(jìn)步。接下來(lái)，從一位同事聽(tīng)我的課談起。那堂課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。整堂課的前十六七分鐘，我都是在復(fù)習(xí)前幾天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)給學(xué)生用課件展示了十五道單選題，但整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，都是全班學(xué)生集體回答。課下，同事指出了這里存在的一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有個(gè)別提問(wèn)學(xué)生，講解語(yǔ)法時(shí)，也提問(wèn)的較少。還有就是課堂上有偷偷睡覺(jué)的學(xué)生，雖然我點(diǎn)了他的名字，但沒(méi)有做出實(shí)質(zhì)性的懲罰，所以那些學(xué)生上課睡覺(jué)的現(xiàn)象才屢禁不止。對(duì)于同事提出的這些錯(cuò)誤，我欣然接受，雖然她說(shuō)的時(shí)候我很不高興，但事后我想通了，想我這樣一個(gè)新老師，要想業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平逐漸提升，必須要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)痛苦的過(guò)程，只有不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行自我批評(píng)，再不斷地糾正，才會(huì)有進(jìn)步。以后上起課來(lái)才得心應(yīng)手。

我再?gòu)淖约旱囊淮紊险n課后反思講起。那次上的是閱讀課。上課十幾個(gè)學(xué)生參與了讀和翻譯課文這樣的一個(gè)活動(dòng)。由于學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)，所以時(shí)間上浪費(fèi)較多，這堂課我做的較好的就是不管學(xué)生讀的多慢，多不順利，我還是耐著性子聽(tīng)他讀完，但做的不好的是，我考慮很少，沒(méi)有考慮學(xué)生的心理，所以當(dāng)班上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的一個(gè)女孩兒讀完后，我拿她和另外一個(gè)翻譯的較好的學(xué)生作對(duì)比，我看出了她的不高興，我考慮的東西太少了，學(xué)生心理是怎樣的我考慮的太少了，學(xué)生不喜歡老師把他們作對(duì)比，尤其是那些學(xué)習(xí)好的，不能當(dāng)著全班學(xué)生的面指出他的缺點(diǎn)，否則好意就會(huì)被曲解。還有就是那堂課沒(méi)有進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于一些突發(fā)事件要及時(shí)處理，不要影響上課，不能讓情緒過(guò)多的影響課堂教學(xué)。

上課過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生參與的活動(dòng)較少，沒(méi)有注意課件字體的大小，重點(diǎn)的突出……要控制好自己的情緒，不要過(guò)于欣喜過(guò)于沉悶，讓自己變得成熟點(diǎn)兒，不能像以前已用缺乏責(zé)任心，要真正的把自己當(dāng)做一個(gè)老師，不要隨心所欲，不要將自己的喜怒哀樂(lè)帶進(jìn)課堂，要注意自己在講臺(tái)上的言談舉止，要注意與學(xué)生的目光交流，不要害怕和學(xué)生對(duì)視，要學(xué)會(huì)掃視整個(gè)班級(jí)，對(duì)于一些表現(xiàn)好的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。對(duì)于那些表現(xiàn)不好的學(xué)生要給出一個(gè)合理的懲罰，不要太高也不能太難，因?yàn)檫@樣的結(jié)局很有可能就是實(shí)現(xiàn)不了。

以上是我對(duì)自己這段工作的自我反省，雖然糾正錯(cuò)誤的過(guò)程是痛苦的，但是經(jīng)歷了這些過(guò)程我會(huì)進(jìn)步，相信經(jīng)歷著磨難后，我會(huì)做的更好。

第二篇：謝利偉批評(píng)與自我批評(píng)

批評(píng)與自我批評(píng)

加入凝聚利這個(gè)大家庭已經(jīng)有將近半個(gè)月的時(shí)間了，這段時(shí)間我仔細(xì)剖析了自己進(jìn)公司以后的所作所為，現(xiàn)對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的反思，進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。

作為一名凝聚利公司的員工，一名銷售人員，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活，對(duì)自己從事的工作應(yīng)該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不能得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事。在過(guò)去的幾天里，我發(fā)現(xiàn)自己理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，平時(shí)也不能做到系統(tǒng)、全面的對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鉆研，僅僅滿足學(xué)過(guò)了事，對(duì)學(xué)過(guò)的東西也沒(méi)有進(jìn)行反思，沒(méi)能把學(xué)過(guò)的東西和實(shí)際的工作相結(jié)合。

其次，我對(duì)自己的本職業(yè)務(wù)工作也掌握的不夠全面，特別是對(duì)業(yè)務(wù)上的核實(shí)資料處理方法和流程不夠了解，工作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神，思想不解放，求穩(wěn)思想比較重。在工作任務(wù)繁重、時(shí)間緊、頭緒多的時(shí)候，容易失去信心和耐心，工作效率得不到提高。

我的全局意識(shí)也不夠強(qiáng)，缺乏和同事之間的協(xié)調(diào)和溝通。有時(shí)候做事只從自身業(yè)務(wù)或本部門(mén)業(yè)務(wù)出發(fā)，對(duì)一些關(guān)乎全局的工作安排理解不夠，走了許多的彎路。有時(shí)工作中還帶點(diǎn)個(gè)人情緒，沒(méi)能時(shí)刻全身心的投入工作。

我決心通過(guò)這次批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)清今后努力的方向，要在今后的工作中克服自己存在的不足，嚴(yán)格要求自己。作為一名年輕的工作人員，我要充分認(rèn)識(shí)到自己閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少的不足，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭(zhēng)做好各項(xiàng)工作。在平時(shí)的工作中要保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，多和同事們溝通、合作，做到保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。除了不能放松對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我還應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。擴(kuò)大自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取做個(gè)多面型、全面型的人才。

自我批評(píng)就是一塊磨刀石，可以將自己這把鈍刀打磨的更加鋒利。希望在以后的生活和工作中能夠和同事相互幫助，協(xié)調(diào)，共同進(jìn)步，為凝聚利公司的美好明天獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

營(yíng)銷代表：謝利偉2014.3.10

第三篇：董秀芬小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

2012—2013下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

鎮(zhèn)中心小學(xué) 董秀芬

我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任，雖然覺(jué)得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,所以我不怕苦,力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好,為此我制定了一個(gè)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。

二、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，取得了一定的成績(jī)。本班共有學(xué)生52人，其中男生34人，女生18人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性；但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及文明禮儀建設(shè)作為班集體主要目標(biāo)。

三、重點(diǎn)工作：

本學(xué)期養(yǎng)成教育重點(diǎn)是以“文明在我心禮儀在我行”為主題。讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔廢紙雜物、主動(dòng)撿拾的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成課間不追跑打鬧的安全玩耍習(xí)慣，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。

四、主要工作及目標(biāo) ：

1、在業(yè)務(wù)水平上。我會(huì)積極向教師們學(xué)習(xí),探討,來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。

2、俗話說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯”,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作.在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

4，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣,這還需教師來(lái)耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。

5、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。

五、具體措施如下:

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng) 學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

3、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

5、抓好班級(jí)的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊(duì)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

6、利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。

7、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

8、加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

10、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作, 我個(gè)人認(rèn)為,有很多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的,并要在工作中進(jìn)行解決的,在工作計(jì)劃中不一定十分全面的寫(xiě)進(jìn)去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法.對(duì)于我現(xiàn)有的工作,我會(huì)很珍惜,也有信心把它干好,力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平,把這個(gè)班辦好.同時(shí)也謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

五、具體措施如下:

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

3、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

5、抓好班級(jí)的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊(duì)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

6、利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。

7、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

8、加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

10、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)

工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注

五、具體措施如下:

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

3、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

5、抓好班級(jí)的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊(duì)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

6、利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。

7、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

8、加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

10、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：期中考試總結(jié) 董建利

六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)2012.4.26

董建利

考試是我們用來(lái)檢測(cè)近期學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也是我們老師反思自身教學(xué)的載體。六年級(jí)下學(xué)期期中考試已結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

這次考試，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)從總體上看還是基本可以的，有四名學(xué)生的最高分為90分以上，最高分96.5分。班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀率為58％，及格率為90.9％，前三十名的平均分為85.3分。

這次考試試卷題量適中，第一題部分學(xué)生失分了，本來(lái)是送分的題，把這名言警句認(rèn)真、規(guī)范書(shū)寫(xiě)一遍，由于沒(méi)有認(rèn)真審題，不知道該如何做，部分學(xué)生瞎做或不做。這次的試題，題型包括全面，難、中、易適當(dāng)，學(xué)生的成績(jī)也能拉開(kāi)距離。從學(xué)生做的題來(lái)看，大部分學(xué)生前面的字詞題失分較少，在2、3分之間，失分較多的是第五題題型轉(zhuǎn)換上。再一個(gè)失分較多的是閱讀題和作文。閱讀題有做閱讀題的訣竅，帶著問(wèn)題去閱讀短文，問(wèn)題的答案盡量引用短文中的句子，實(shí)在找不到答案的話才根據(jù)短文內(nèi)容自己總結(jié)答案。作文滿分為25分，班內(nèi)得20分以上的同學(xué)只有5個(gè)，失分失在擬的作文題目不新穎，大多是很俗套的題目，所選內(nèi)容題材大多是自己生病了父母背著上醫(yī)院，或者是媽媽冒雨送衣服。要求學(xué)生寫(xiě)親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要閉門(mén)造車，寫(xiě)大話、空話。

在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，精講，少講，利用好教學(xué)案。狠抓語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向45分鐘課堂要質(zhì)量，要效率，嚴(yán)格要求學(xué)生。還要讓學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化?；A(chǔ)知識(shí)部分，一定要加強(qiáng)檢查力度，定期來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，增加他們面批的次數(shù)，讓他們多讀課外書(shū)，拓寬他們的知識(shí)面。提高其閱讀能力和寫(xiě)作能力。在課堂上，還要充分利用好小組合作，在小組內(nèi)，優(yōu)秀生幫助中等生，中等生幫助學(xué)困生，要求學(xué)生互幫互學(xué)，合作共贏，以提高全班學(xué)生的整體成績(jī)。

第五篇：董寶利籃球教學(xué)案例

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)案例分析

一、教學(xué)理念設(shè)計(jì)：

堅(jiān)持“健康第一”的思想為指導(dǎo)，圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從學(xué)生的身心全面發(fā)展出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出兩方面：

1、“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；

2、“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué),關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)籃球：原地雙手胸前傳接球；五年級(jí)（水平三）；人數(shù)：64人。

三、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在初中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識(shí)有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。

籃球教學(xué)在中年級(jí)已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行正確的雙手傳接球。

四、教法、學(xué)法分析：

（一、）教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了如下的方法： 1.首先采用了情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設(shè)定學(xué)生感興趣的情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2.我采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉近了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

3.我還采用了示范法、游戲法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

（二、）學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組練習(xí)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

五、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力。六 教學(xué)特色

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用多媒體輔助，教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作； 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

七、教學(xué)策略

教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段，通過(guò)嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過(guò)巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

八、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：

本節(jié)課需要籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球每人一個(gè)。

九、教學(xué)過(guò)程 游戲開(kāi)課（4分鐘）

環(huán)節(jié)一師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各組同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲結(jié)束后可能出現(xiàn)的情況是： 有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能沒(méi)有接住籃球。教師及時(shí)總結(jié)：

剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？

由此引出今天的課題：運(yùn)球。

（一）、運(yùn)球

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、弓部壓腿。

2、熟悉球性練習(xí)：繞環(huán)與撥球。（2分鐘左右）要求：準(zhǔn)備活動(dòng)做充分,盡量不使球落地。隊(duì)形如下：

3、講解示范：高運(yùn)球與低運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)。

4、運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，隊(duì)形如圖一。（4分鐘左右）

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)結(jié)合游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

5、學(xué)生展示，糾正錯(cuò)誤。

易犯錯(cuò)誤：A、走步違例；B落球點(diǎn)靠前：A、明確動(dòng)作要點(diǎn)，建立正確動(dòng)作概念。B、多做原地運(yùn)球練習(xí)，提高球性。

環(huán)節(jié)二語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想玩一玩手里的球啊，讓學(xué)生自由玩球，各種運(yùn)球、拋接球、傳球都可以，做練習(xí)的時(shí)候教師及時(shí)找比較好的同學(xué)表演、肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（15分鐘），主要內(nèi)容是：

練習(xí)

1、同學(xué)們能不能自己思考什么是雙手胸前傳球啊，我們能不能把傳球傳好啊？通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。

（二）、雙手胸前傳接球

1、講解示范：雙手胸前傳接球技術(shù)。

2、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3分鐘左右）

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合

3、學(xué)生展示，糾正錯(cuò)誤。

4、行進(jìn)間傳接球練習(xí)（3分鐘左右）

要求：傳球到位，動(dòng)作連貫。提高傳接球和支配球的能力。隊(duì)形如下

5、三角傳接球（7分鐘左右）

學(xué)生分成三隊(duì)。A隊(duì)隊(duì)員傳球給B隊(duì)員后，迅速跑向B隊(duì)和C隊(duì)中間做搶球的動(dòng)作然后跑向C隊(duì)隊(duì)尾。B隊(duì)員順序傳給C隊(duì)員，以此類推。隊(duì)形如下：

要求：提高傳接球的質(zhì)量，注意防守隊(duì)員的搶斷。

環(huán)節(jié)三 這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可以請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳球的高度在胸前，接球要緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生注意練習(xí)時(shí)的安全。

練習(xí)

1、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，示范傳球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

練習(xí)

2、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)。“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的傳球好在哪？不好又在哪？”

練習(xí)

3、進(jìn)一步增加難度，教師用語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

練習(xí)

4、教師根據(jù)練習(xí)情況，引出“攔截球”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。環(huán)節(jié)四： 放松總結(jié)（3分鐘）

1、學(xué)生們散開(kāi)站立，每組兩名學(xué)生拉繩子在同學(xué)腳底經(jīng)過(guò)，學(xué)生們隨繩子跳起。

2、在一名學(xué)生運(yùn)球通過(guò)，其他同學(xué)把手舉起來(lái)，形成波浪，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)，手部放松；腳部放松。

3、教師講評(píng)，師生再見(jiàn)，回收器材。

五課后小結(jié)：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生完成籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的情況；布置收拾器材和課后作業(yè)；師生再見(jiàn)。

課后作業(yè)：利用課余時(shí)間進(jìn)行籃球球性練習(xí)，提高運(yùn)球能力。

平均心率預(yù)計(jì):預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%左右。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有

1、師生評(píng)價(jià)：教師做出示范以后，由學(xué)生自主練習(xí)，并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)；

2、班內(nèi)互評(píng)：在學(xué)生示范中，相互評(píng)定，共同提高；

七、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。

2、多種小游戲前后呼應(yīng)，既引出課題，又達(dá)到了練習(xí)的目的，3、利用了籃球的多種用途，它不僅可以用作球類活動(dòng)練習(xí)，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，提高學(xué)生的練習(xí)熱情。

4、教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不再是傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生成為課堂上真正的主人。

課后反思：

教材的選擇處理、課的安排比較得當(dāng)。課后反饋情況分析，達(dá)到了預(yù)期的目的。排球采用了完整--分解--完整的教學(xué)方法，有效地促進(jìn)學(xué)生較早地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)法指導(dǎo)上有學(xué)生觀察老師學(xué)習(xí)，兩人間相互學(xué)習(xí)，同掌握較好的學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，效果比較理想。，結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，充分利用器材，采用與教師球比賽等的形式，學(xué)生學(xué)練積極性高，效果良好，其中采用心率進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量的控制，體現(xiàn)科學(xué)性原則，符合新課標(biāo)的精神。本節(jié)課教師在隊(duì)伍集合形式、語(yǔ)言的精簡(jiǎn)方面還有待于提高。