第一篇：翁西小學數(shù)學課堂教學經(jīng)驗交流會記錄

翁西小學數(shù)學課堂教學經(jīng)驗交流會記錄

（2012—2013學年度第一學期）

時間：2012年12月20日

地點：多媒體教室

參加人員:校長、主任及全體數(shù)學老師

活動記錄:

一、龍云老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》。

二、主持人吳昌智講話

大家結合龍老師上的這節(jié)課，談談自己教學中的經(jīng)驗，以期共同進步。

三、教師們討論發(fā)言

吳主任：

我認為創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境很重要。內容生動，富有趣味性的引入，會為學生創(chuàng)設熟悉與感興趣的教學情境，讓學生真正成為課堂學習的主體，擁有學習的主動權，學生的學習動力亦在不斷地增強。

龍玉長：教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。同時也讓學生用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學知識解決問題，增強學生的應用意識，領悟數(shù)學的價值。張校長：龍老師上的這節(jié)課很淳樸，教學流程比較清晰，這樣不僅讓學生弄懂老師現(xiàn)在引導我們在學習什么，也讓聽課老師檢測你在教這部分知識時表現(xiàn)的怎樣。所以我們在上課時也要注意教學流程是否清晰。

教研組長：我認為老師們要多站在學生的角度思考問題，這樣你的問題也就不會提的過難，或是你的教學語言學生不易理解了。站在學生的角度思考問題的話，你就會關注學生的已有基礎，學生的興趣在哪?你的課學生也就會更喜歡了。

龍再明：這節(jié)課上得較成功，教師做到了學生活動要有明確的目的并具有可操作性?；顒佑欣趯W生學習數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力。但是我個人覺得這節(jié)課在前面的分數(shù)的產(chǎn)生上面所花的時間長了點，所以導致后面沒有時間練習。我想說的是在教學中要處理好引入——新知探討——鞏固練習，這三者之間的時間分配。龍永明：這節(jié)課給我的感覺是，教師應該以“合作者”的身份參與到學生的數(shù)學活動中，對學生參與情況做到心中有數(shù)，活動后還要與學生一起進行總結評價，把 “在活動中學習，在活動中發(fā)展”的理念真正落到實處。

龍潤成：課程設計合理，條理清晰，課堂中教師充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生做學習的主人，讓學生小組合作、討論、探索，從中理解分數(shù)的意義。老師教態(tài)自然，親切，學生能在輕松愉快的氛圍中學習知識。也是教學中的一大亮點。我們教學中也要多給學生

這樣的氛圍，讓學生輕松的學習。龍老師設計的這堂課，注重合作探究，小組合作學習，體現(xiàn)了課程改革的新理念，把學習的主動權交給了學生。小組合作學習時間充足，老師下講臺指導，并讓每個學生以小組為單位自由選擇一個分數(shù)進行交流、匯報。

張校長：我想說兩點，一是弄清學生的已有基礎，分數(shù)的認識在三年級已有涉及，三年級教學的重難點在哪，那我五年級教學的重難點又在哪？只有準確把握學生的已有基礎和生活經(jīng)驗，才能更好的把握教學的側重點。二是適時地使用多媒體教學，會起到事倍功半的效果。

吳主任：合理地呈現(xiàn)教學材料，可以感受數(shù)學課堂的別樣精彩。這節(jié)課龍老師巧借12枝粉筆，讓學生分一分，問你能得到那些分子是1的分數(shù)。發(fā)散了學生的思維同時也理解了分數(shù)的意義。

張校長：以上大家談得很好，下面我再談一下我個人的看法，我們的評價確實要以鼓勵為主，但更要注意方法。對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學習的結果，更要關注學習的過程。要善待學生出現(xiàn)的錯誤，一旦發(fā)現(xiàn)學生的解題結果與標準答案不符，一定要引導學生說出解題思路，然后才能作相關評價；對那些有錯誤，但又蘊涵創(chuàng)新思維與不滿足常規(guī)的解法，在指出不足的同時，也要充分鼓勵，保護學生的學習熱情與創(chuàng)新的火花。龍老師的這節(jié)課還是可以給予肯定的，稍有不足處，可從以下幾個方面繼續(xù)努力：

1、在吃透教材的基礎上，巧妙設計問題，要有目的性。

2、注意教師語言的準確性和簡潔性，讓學生感受數(shù)學的簡潔之美。

第二篇：小學班主任經(jīng)驗交流會記錄

小學班主任經(jīng)驗交流會記錄

時間：2012年11月24日

主持人：湯春歌

地點：辦公室

會議過程：

一、陳校長簡要說明本次班主任經(jīng)驗交流會議要求

二、班主任發(fā)言

1.馬理：愛是教育的靈魂

① 關心學困生。②學會對學生微笑。

2.畢如賢：①良好的習慣—對學生要循序漸進。②班干部帶頭作用。③后進生轉化。

3.徐道霞：①用愛感染學生，營造溫馨班級。②注重學生品質的要求針對優(yōu)、差、中等學生的特點要求生。

4.夏衛(wèi)敏：轉化差生①表揚激勵先行②不諷刺挖苦學

生③抓時機進行思想教育④班級學生干部輪換制。

5.李多順：教育學生文明禮貌，思想品德教育“一幫一”學習小組，班級采用小組管理方法，特殊學生的幫助，家長協(xié)助。

6.王康艷：自主參與活動---良好品德形成7.王安洪：用自己行動感化學生，捕捉閃光點、增強自信心，自主管理。

8.夏毓瓊：差生轉變是形成良好班風的保障。差生特點，自立自主能力，對差生不能排擠、要捕捉閃光點。

三、領導講話

陳永錦校長講話：給教師幾點希望

目標：班主任在時秩序好，說明你是個合格的班主任；班主任不在時仍然很好，你是優(yōu)秀的班主任。

理念：奉獻，尊重學生、能力、責任心。

方法：以人育人、專業(yè)水平、以愛育愛、學會寬容具

要求：愛、嚴、細、實。

抓好三個方面不放松：學習質量、學生思想、嚴格管理。

班主任經(jīng)驗交流會

2012年 秋學期 堰口鎮(zhèn)十字路小學

第三篇：小學班主任經(jīng)驗交流會記錄

小學班主任經(jīng)驗交流會記錄

時間：2011年11月24日

主持人：馮國慶

地點：會議室

會議過程：

一、馮國慶校長簡要說明本次班主任經(jīng)驗交流會議要求

二、班主任發(fā)言

1.鄭丹：愛是教育的靈魂

① 關心學困生。

②學會對學生微笑。

2.湯利：

① 良好的習慣—對學生要循序漸進。

② 班干部帶頭作用。

③ 后進生轉化。

④ 3.呂喜波：

①用愛感染學生，造溫馨班級。

②注重學生品質的要求針對優(yōu)、差、中等學生的特點要求生。

4.汪玲玲：轉化差生

① 表揚激勵先行

② 不諷刺挖苦學生

③ 抓時機進行思想教育

④班級學生干部輪換制。

5.陳星星：教育學生文明禮貌，思想品德教育“一幫一”學習小組，班級采用小組管理方法，特殊學生的幫助，家長協(xié)助。

6.姜湘愛：自主參與活動---良好品德形成7.周雪梅：用自己行動感化學生，捕捉閃光點、增強自信心，自主管理。

8.張芳：差生轉變是形成良好班風的保障。差生特點，自立自主能力，對差生不能排擠、要捕捉閃光點。

9.馮曲波：發(fā)揮自身表率作用

10.柳小方：率先垂范學生的榜樣

11.柳向陽：求真務實做好班級工作

① 多讀書提高自身素質②在教學工作培養(yǎng)學生能力③愛學生④利用好班級干部。

12.周漢湘：做好學生成長的榜樣，學習事當天完成，班級管理。

第四篇：小學班主任經(jīng)驗交流會記錄

小學班主任經(jīng)驗交流會記錄

時間：2013年11月12日

主持人：汪雙輝 記錄人：彭湃 地點：會議室

會議過程：

一、汪雙輝副校長簡要說明本次班主任經(jīng)驗交流會議要求

二、班主任發(fā)言 1.汪梅香：

① 就本班學生乘校車的情況，談如何加強對乘校車學生的安全教育。

②學校應當組織校車司機進行安全教育。

2.陳杏嬌：

① 利用本班有教學一體機的優(yōu)勢組織學生看安全教育方面的教育片，倡導組織全校學生看安全教育片。② 學生安全教育需要利用班干部的示范作用。

3.胡先梅：

①平時多強調，不怕麻煩、不怕啰嗦的跟學生講安全知識。②開展豐富多彩的主題班會活動，讓學生在活動中受到安全教育。

4.劉寶菊：

① 低年級學生喜歡吃零食，需要學校小賣部加強食品安全。② 低年級學生對交通安全的意識淡薄，需在平時的教學工作中強調。

5.王進：

①假期學生在家的活動如何防溺水，防火，防電，教師監(jiān)管不到，需要家長協(xié)助。

②班主任以身作則帶好頭，班主任是學生的偶像，一言一行都起著潛移默化的作用。

6.汪思朦：

①剛參加工作對班主任工作不熟悉，要向老班主任多學習。

②一年級學生年紀小，不太懂事，需要班主任利用更多的時間去磨，特別是學生安全需要老師一遍又一遍的強調，效果卻不是很明顯。

第五篇：翁西小學2014

翁西小學2013—2014學第一學期

教務處工作總結

本學期我校教務處在中心校各部門的正確領導下,在本校同事的大力協(xié)助下,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實、創(chuàng)新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教 學中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量。

一學期來取得了一點成績，現(xiàn)就以下幾方面加以總結：

一、培訓學習求實效

本學期,我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋,自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據(jù)期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業(yè)務培訓,組織了教師參加了各種研討會活動,以提高學校教學研究和管理;開展了名師課堂觀摩活動,以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時,加大走出去力度。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時,不忘給自己充電:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁,并在業(yè)務學習時間交流感想;組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業(yè)務水平和教師自身的職業(yè)道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環(huán)節(jié)。

我們教務處開展了一人一節(jié)好課活動、信息技術賽課活動名師師范觀摩活動等,所有上課教師都能做到精心準備,課后主動對自己的教學行為進行反思,根據(jù)上

課情況認真寫好自我診斷,真正實現(xiàn)理念的刷新,行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初,教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了張莊小學學生的電子學籍管理工作,做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據(jù)《中心校教學常規(guī)管理制度》在教師會中重申備課要求,課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂規(guī)定等制度和要求。

2、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)管理工作。

繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時,加強了教學常規(guī)檢查的力度。開學初,教務處結合中心小學教導處要求,針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導、聽課常規(guī)檢查進行了細化,以教務處全面檢查和抽查的形式對我校的任課教師進行了檢查和考勤、考課,并及時面對面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規(guī)檢查的力度。

開學初,雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規(guī)要求,始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量,提高課堂效率成了口號。為此,教務處開始對課堂教學常規(guī)進行不定期的檢查,檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。

三、教學質量求提高

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學質量的一舉措。開學初,我們繼續(xù)抓好此項工作,積極探索轉化途徑。做到對象明確,內容落實,輔導到位,記載詳盡。本

學期,我教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓,一開學,就要求全校各教研組,對照自己所任學科上學期的期末考試成績,跟同級別學校均比一比自己在什么位置,找其中得失成敗的原因,制訂好《后進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時,開展了如何提高課堂教學效率研討會,讓各任課教師暢談自己的做法,實現(xiàn)經(jīng)驗共享。會議的召開,在全體教師心中引起了極大的震撼:素質教育不能放松學科教學,學科成績是教育質量的核心部分,加強提優(yōu)補差工作,全面提高低分率、合格率、鞏固優(yōu)秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中,每天早上開設了快樂晨讀,讓學生每天讀經(jīng)典,誦美文中自習開設了20分鐘的寫字課,提高學生寫規(guī)范字水平,學校還組織了寫字等多項達標活動,以促進學生的良好學習習慣的養(yǎng)成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室,期中對本學期語文、數(shù)學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果,分析課堂教學中存在的問題,形成試卷分析報告,提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養(yǎng)的高低,直接關系到人才培養(yǎng)的質量,關系到學校能否持續(xù)發(fā)展的大事。因此,構建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設,提高教師業(yè)務水平。

本學期嚴格執(zhí)行教師政治學習制度,切實把思想統(tǒng)一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來,牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念,堅持開展以科學發(fā)展觀學習為核心的師德教育;以廉政文化建設為契機,提高教師廉潔從教的意識;以教師基本功展示、家校通培訓活動,提高教師業(yè)務水平和

班級管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規(guī)教育評比、比賽活動,例如:衛(wèi)生流動紅旗、紅領巾監(jiān)督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等,在一次次競賽活動中不僅規(guī)范了學生的行為,更豐富了班主任的工作經(jīng)驗,提高了班級管理的水平。此外,我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經(jīng)驗,反思自己的教育工作,以便找到進取的最佳切入點,盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度,取消了副班主任一職,班主任是班級管理的第一責任人,每月進行一次全面的班主任工作檢查,并適時給與物質上的獎勵。

五、其他工作:

1、配合中心小學整理了學校督導評估資料;

2、學生體質健康信息上報工作;

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查并發(fā)放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋,完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期,可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足:

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用(比如說教研組、專用室管理不夠細化,人員安排不夠合理、分工不夠明確。)

2、隨堂聽課的力度還不夠大;

3、班主任工作考核還不夠科學;

4、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

5、家長會召開較少,大部分只有方案,沒有落實,班主任在家校聯(lián)系上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散,開展不夠扎實。

7、校本教研開展不夠實在,水平還不夠高。

8、教師業(yè)務水平整體還不是很高,特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研,輔導學生學業(yè),指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

吳勝賢

2014年1月