第一篇：2012年班主任工作自我鑒定《當(dāng)好一班之主任》

三年的磨練，三年的努力，我慢慢體驗(yàn)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，2012年班主任工作自我鑒定《當(dāng)好一班之主任》。

一、春風(fēng)化雨

有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級(jí)的班主任老師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的言行和品德對(duì)學(xué)生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

二、十年樹木

作為教師，首要任務(wù)就是授課。

為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備。備好課：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，自我鑒定《2012年班主任工作自我鑒定《當(dāng)好一班之主任》》。

其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

然后積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

最后培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液次課下來，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

三、桃李不言

在班主任工作方面，一開始的時(shí)候，我們?cè)谂c學(xué)生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過老師的指教，后來的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間，我們基本上是跟班的。因?yàn)槭?年級(jí)的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動(dòng)，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí)，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

當(dāng)好一個(gè)班主任，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)具有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，這樣對(duì)他們開展工作也會(huì)容易些，效果也明顯些。在擔(dān)任班主任的期間我和班上的學(xué)生也建立起一種友愛、和睦的良好關(guān)系。

第二篇：《如何當(dāng)好班主任》之讀后感

《如何當(dāng)好班主任》之讀后感

最近，我拜讀了當(dāng)代著名教育改革家魏書生的最新力作——《如何當(dāng)好班主任》，它是魏書生老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，對(duì)班主任老師的工作有著方向性的指導(dǎo)作用。它從班級(jí)管理民主化、科學(xué)化，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，班級(jí)管理原則及班級(jí)管理方法等六個(gè)內(nèi)容充分展示了魏書生“民主與科學(xué)”、“以人為本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級(jí)管理的藝術(shù)。《如何當(dāng)好班主任》一書讓我全方位、多角度地領(lǐng)略了當(dāng)好班主任的奧秘。讀完此書重新審視自己的工作，再一次應(yīng)證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的：“沒有愛就沒有教育?！薄Ｗx了《如何當(dāng)好班主任》，再聯(lián)系自己的工作，我是這樣理解教育工作中的愛。

一、愛是寬容和信任

著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)孩子，教育者的愛護(hù)和關(guān)注在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。面對(duì)學(xué)生，心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任。現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，總難免會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，這就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥。教師以寬容、信任的態(tài)度去感化學(xué)生、叩開學(xué)生心扉，引起學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)，使之心悅誠(chéng)服地接受教育，是一副難得的良藥。我始終認(rèn)為：多一分信任，多一些寬容，就多一個(gè)棟梁之材！

二、愛是關(guān)心、信心、耐心 我始終堅(jiān)持三個(gè)心：

1.關(guān)心 在班級(jí)管理中，要始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學(xué)生。在班集體中，要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學(xué)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。怎樣讓學(xué)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，要堅(jiān)持好中差的搭配，組織建立“1+1”學(xué)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀學(xué)生在完成自己學(xué)業(yè)的同時(shí)幫助其他同學(xué)，班主任老師更要在課后精心輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他們，促使他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步；課堂提問，要激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使他們集中注意力主動(dòng)地參與到課堂中來；班級(jí)活動(dòng)，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)屢教不改的，則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。

2信心 雖然學(xué)生有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使學(xué)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。為了給他們以自信，要嘗試著讓學(xué)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們承擔(dān)各方面力所能及的工作，讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹立自尊形象的舞臺(tái)，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法能使學(xué)生產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。這不失為轉(zhuǎn)化學(xué)生的一種行之有效的方法。

3.耐心 學(xué)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做學(xué)生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的。班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。所以遇到學(xué)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，要常常告戒自己做好學(xué)生的工作不是一朝一夕的事，需要不斷地反復(fù)做教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與他們交談，耐心地幫助他們。憑著這份耐心和對(duì)他們的信心，一次又一次、不厭其煩地與他們交流，做他們的思想教育工作。

三、愛是了解、引導(dǎo)

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，要讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。老師只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

我們要培養(yǎng)出德、智、體等全面發(fā)展的學(xué)生。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說就要做好對(duì)他們的引導(dǎo)工作。在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身，在課外，老師是學(xué)生的朋友，心心相印，開誠(chéng)布公。在課堂上，教師諄諄教導(dǎo)，利用班隊(duì)課、晨會(huì)課經(jīng)常性地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地、大力地表?yè)P(yáng)；有不足的地方，決不輕易放過，敢于批評(píng)，善于批評(píng)，使自己在學(xué)生心目中樹立了威信。引導(dǎo)學(xué)生分辨善惡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交友，引導(dǎo)學(xué)生懂事明理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

班主任的愛是一種細(xì)致的愛，是無微不至的愛，一直在用心地進(jìn)行著這種愛。老師真心付出得到了孩子們的理解和信任，尊敬和愛戴，看到他們快樂成長(zhǎng)就是對(duì)我最好的回報(bào)。魏書生老師的成功我想歸根到底還是一個(gè)字——愛。對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。所以也許我不能夠做到最好，但我堅(jiān)信：我一定會(huì)做到更好，因?yàn)槲矣袗邸?/p>

羅 艷 2012-10-9

第三篇：當(dāng)好班主任之明確一個(gè)目標(biāo)-班主任工作反思

當(dāng)好班主任之明確一個(gè)目標(biāo)

所謂目標(biāo)就是行為所需達(dá)到的目的，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的外部條件刺激，它是行為動(dòng)機(jī)的誘因，能刺激人們?yōu)檫_(dá)到自己的目的而行動(dòng)，又使人們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中，使某種需要得到滿足。在班級(jí)管理中，我們要用目標(biāo)管理班級(jí)，以共同奮斗的目標(biāo)激勵(lì)全班學(xué)生，使全體學(xué)生產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐漸形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

1、制定各項(xiàng)目標(biāo)。

新的班級(jí)組建初期，學(xué)生來自四面八方，班級(jí)組織呈松散狀態(tài)，尚未形成班級(jí)管理核心。班主任要根據(jù)學(xué)?？偟膴^斗目標(biāo)和班主任初步掌握的班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，提出起始階段的行動(dòng)目標(biāo)和今后中長(zhǎng)目標(biāo)的設(shè)想，以便指導(dǎo)、激勵(lì)全班學(xué)生盡早形成良好的班集體。當(dāng)學(xué)生干部隊(duì)伍已初步建立，班集體雛形已初步形成，班級(jí)目標(biāo)的制定就進(jìn)入第二階段，即師生共同實(shí)施目標(biāo)管理階段。在這個(gè)階段，班主任要有目的、有計(jì)劃地組建以班委會(huì)為核心的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)目標(biāo)的實(shí)施。在實(shí)施過程中，班主任要多觀察、多指導(dǎo)、多提醒、多總結(jié)，盡量讓班級(jí)干部發(fā)揮聰明才智，增長(zhǎng)其閱歷和才干。在班級(jí)干部已經(jīng)具備了一定自主管理能力的時(shí)候，班主任要引導(dǎo)全班學(xué)生結(jié)合本班實(shí)際，充分討論，進(jìn)一步明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，就是在學(xué)校評(píng)比中，力爭(zhēng)得紅旗，在學(xué)期末使本班成為校先進(jìn)班集體。同時(shí)，各小組、學(xué)生個(gè)人，制定相應(yīng)的小組目標(biāo)、個(gè)人的目標(biāo)。這些目標(biāo)反映了班級(jí)學(xué)生共同的需要和愿望，這樣，自上而下把班級(jí)總目標(biāo)層層分解，學(xué)生的管理意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，班級(jí)在管理核心——班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)管理的運(yùn)行機(jī)制就可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、目標(biāo)的檢查和評(píng)定。

目標(biāo)的檢查是目標(biāo)評(píng)定的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，也是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，進(jìn)人新的目標(biāo)管理循環(huán)的主要措施。目標(biāo)評(píng)定是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)到一個(gè)階段或全程完結(jié)作出鑒定。目標(biāo)的評(píng)定和及時(shí)反饋，可以使學(xué)生看到前一階段努力的結(jié)果，從中受到鼓舞和激勵(lì)，再樹立向更高目標(biāo)前進(jìn)的信心。

通過一天一公布，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，把目標(biāo)管理落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)生自主管理、自我約束、自我評(píng)價(jià)的能力逐步提高，（班主任工作反思）這樣班主任也就從繁雜的常規(guī)事務(wù)中得以脫身，集中精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次地了解和研究了。

要想把班級(jí)目標(biāo)管理再上一個(gè)新層次，還要掌握了解學(xué)生的兩個(gè)途徑，就必須深入地了解、研究班級(jí)學(xué)生，知道他們的年齡特征，他們的需要和興趣愛好。

1、把握學(xué)生的共性特征。班主任要認(rèn)真研究了解青春期學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)展的一般規(guī)律，知道他們心里想什么、需要什么，為進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育奠定基礎(chǔ)。

2、通過觀察、訪問、座談等方式，收集相關(guān)資料，熟悉每個(gè)學(xué)生情況，分析研究所收集的資料，建立學(xué)生檔案。以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)能對(duì)癥下藥、藥到病除。

第四篇：班主任管理經(jīng)驗(yàn)之四班主任工作雜談

把愛和快樂留給孩子

———班主任工作雜談

我當(dāng)班主任已是二十多年，工作一直都是尋尋常常、平平淡淡。既沒有顯顯赫赫的工作成就，也沒有轟轟烈烈的事業(yè)輝煌。

說起當(dāng)班主任我最大的感受是一個(gè)字“累”，最大的收獲是兩個(gè)字“快樂”。說句心里話也是大實(shí)話，我并不喜歡教師這份職業(yè)，但我愛教育這項(xiàng)事業(yè)，我并不喜歡教書這項(xiàng)工作，但我愛這群可愛的孩子，在我看來，辛苦是另類的幸福，磨難也是一種歷練。我認(rèn)為當(dāng)好班主任最重要的是兩個(gè)字，“情感”，只有“情感”的投入才能有“心靈”的收獲，“情感”決定態(tài)度，“方法”成就效果。在我的眼里每一個(gè)孩子都是那么可愛。有了這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛，就一定會(huì)有工作的好方法。

我管理班級(jí)的方法可以用民族英雄岳飛的先鋒官“牛皋”的四招來總結(jié)。哪四招？第一招：掏耳朵，第二招：挖眼仁，第三招：削腚腄，第四招：砍馬蹄。先說第一招“掏耳朵”，就是讓學(xué)生能聽進(jìn)去你的話，你的語言要幽默風(fēng)趣，具有親和力富有感染力，要能打動(dòng)學(xué)生；第二招“挖眼仁”，老師做事要以身作則，率先垂范，真正做到為人師表，要求學(xué)生做到的事自己首先要能做到，要讓給學(xué)生真真切切的看得到；第三招“削腚垂”，那就是懲戒，只有愛沒有懲戒就是溺愛，必要的懲戒是不可缺少的，沒有懲戒就沒有真正的教育，但是 1

懲戒要有度要以愛心為基點(diǎn)。第四招“砍馬蹄”，每一個(gè)學(xué)生就像是一棵小樹苗，你不能想象他的每一根枝條都直直向上，絕不旁逸斜出。我們常把學(xué)校比作花園，老師就是園丁，園丁的工作絕不僅僅是澆花、養(yǎng)花、看花、胡話、更應(yīng)該修花、剪花，讓每一朵花都能美麗綻放。管理班級(jí)要做到小事裝糊涂，大事不糊涂。什么是小事裝糊涂，即處理班級(jí)小矛盾小糾紛要大事化小小事化了，以和諧為宗旨。教育學(xué)生要有一顆寬容的心，要學(xué)會(huì)用放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞老師、欣賞同學(xué)，和諧才能共同進(jìn)步。什么是大事不糊涂，如故意損壞公物，批評(píng)要嚴(yán)厲教育要徹底；對(duì)頂撞老師的要堅(jiān)決制止，并因勢(shì)利導(dǎo)，做到心悅誠(chéng)服。有一次一個(gè)學(xué)生頂撞了老師，我批評(píng)和教育他后，我在班里講了一個(gè)小故事。我說在我們村里有一個(gè)年輕人，長(zhǎng)的身強(qiáng)力壯，魁偉的身材、高高的個(gè)頭，有一次他的媽媽吵了他幾句，也可能是委屈了他，他的媽媽脾氣也可能很暴躁，說著說著拿爬抓桿子打了他兩下，這位小青年順手奪下母親手中的爬抓桿（竹竿）狠狠的向媽媽抽去，爸爸見狀也來罵他，結(jié)果他的竹竿也同樣有力的揮向了他的爸爸。動(dòng)作是那樣?jì)故?，目?biāo)是那樣明確，只把他媽媽打的落花流水，把他爸爸打的抱頭鼠竄。街坊鄰居看到了都翹起大拇指交口稱贊：夸他這孩子真粘，真勇敢，如山中猛虎、似海上蛟龍、賽人間霸王。說到這里學(xué)生都是哄堂大笑，我感到愕然，說：不是嗎，你們?yōu)槭裁葱Γ繉W(xué)生回答：不會(huì)的不會(huì)的，鄰居們絕不會(huì)夸他的，這是大不孝。我緊接著教育學(xué)生要尊重老師，老師也是平凡的人，也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但是在課堂上決不能頂撞，老師教育你們是因?yàn)樘勰?/p>

們愛你們，也可能語言有些辛辣、動(dòng)作有些粗暴，但目的只有一個(gè)，希望你們成才，希望你們成為一個(gè)好學(xué)生。常言道官打民不羞，父打子不羞，老師打?qū)W生也往往有，即便你在課堂上受了委屈，也不可激動(dòng)，更不可沖動(dòng)。課下再和老師交流，只有充分的理解，才能有真誠(chéng)的溝通。

同時(shí)作為班主任也要理解學(xué)生、信任學(xué)生。管理班級(jí)的原則:

要嚴(yán)而不死、活而不亂；把目光放遠(yuǎn)些把心靈放寬些，還有很多的例子，我不一一敘述了。

在這里我還想談?wù)劜钌霓D(zhuǎn)化工作，在我看來轉(zhuǎn)化差生的最有效的方法是轉(zhuǎn)化自己。把自己的目光換個(gè)入射角度，差生數(shù)目便會(huì)急劇減少，因?yàn)楹芏嗟牟钌俏覀兊慕逃u(píng)價(jià)機(jī)制主動(dòng)制造的，在唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)機(jī)制下我們的老師往往是一葉障目不見泰山，一紙?jiān)嚲硪云湃Ｎ矣^察并了解了很多后進(jìn)生，每一個(gè)后進(jìn)生都有自己極為優(yōu)秀的一面。有的善寫、有的善畫、有的好歌、有的好舞、有的語言幽默風(fēng)趣，有的動(dòng)作輕捷靈動(dòng)?？傊俏覀兊奈ǚ?jǐn)?shù)論的教育評(píng)價(jià)機(jī)制壓抑了他們的心靈，扼殺了他們的天賦。

讓我們認(rèn)真地想一想，比爾蓋茨是怎樣成為世界首富的，貝利是怎樣成為足球王子的，老五是怎樣揮桿擊出高爾夫球的，普京是如何玩轉(zhuǎn)俄羅斯總統(tǒng)的，常香玉用什么為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的，那個(gè)長(zhǎng)著“豬腰子臉”的趙本山是如何打造本山傳媒的，巴菲特是怎樣成功的，沃爾瑪是怎樣走向世界的。

我們要拯救孩子們的心靈，還給每一個(gè)孩子飛翔的天空。讓孩子

們們快樂起來。給心靈松綁，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓理想扎上翅膀。最后我想送給同事們幾句話，把目光投向天空便可深邃，把心靈拋向大海便可寬廣，把翅膀借給雄鷹便可籃天翱翔，把征帆借給雙腳便可揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，把信任留給孩子便有了快樂，把快樂留給孩子便有了成功的希望！

太和六中蔣振華

第五篇：一班班主任工作小結(jié)

一（1）班班主任工作小結(jié)

今年是我第一年擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)

小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班上留守兒童較多，爺爺、奶奶基本上不識(shí)字。我經(jīng)常找他們談心，讓他們樹立信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。

”班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

南窯小學(xué)余紅鳳

2012-1-12