第一篇：九年級英語下冊 教學(xué)計劃 牛津譯林版

初三英語教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作，針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)計劃。

指導(dǎo)思想

遵循教學(xué)大綱要求，不增加學(xué)生過多負(fù)擔(dān)；貫徹素質(zhì)教育精神，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各項素質(zhì)；此外，充分利用課堂對學(xué)生進行升學(xué)教育和其他方面的思想教育。學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生55人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。當(dāng)然大部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。有部分學(xué)生受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然絕大部分還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡，雖然上學(xué)期有所進步，但和平行班比較，還有很大的差距。教材分析

本教材共4單元，按要求，從開學(xué)到三月中旬要結(jié)束新課。此外，本學(xué)期增加了口語與聽力訓(xùn)練的比重，以便于教好的完成人機對話和聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計題材范圍更廣，反映了學(xué)生對未來生活的想象，如移居火星、擁有機器人生活方式、學(xué)習(xí)世界上著名偉人的事跡以及著名景點的介紹等。教學(xué)內(nèi)容滲透了思想品德的因素，寓思想教育于語言教學(xué)中。并且教材配備了練習(xí)冊、聽力練習(xí)、聽力訓(xùn)練錄音帶、教學(xué)掛圖、教學(xué)錄相帶及中英文教參等必不可少的教學(xué)輔助工具。

教學(xué)重點、難點

每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大體有三部分：復(fù)習(xí)前面已教的語言材料；教學(xué)新的詞匯、語音、語法；開展各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。課堂教學(xué)五般采取以下五個步驟：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固。在每一步驟中，教師的任務(wù)也稍有改變：復(fù)習(xí)-強化記憶者，介紹-示范表演者、操練-組織者/指揮，練習(xí)-裁判員/監(jiān)督員/監(jiān)聽者，鞏固-幫手。組織課堂教學(xué)的方法可用教師提問，學(xué)生逐個回答，全班學(xué)生集體回答或齊聲重復(fù)教師的話，或分小組朗讀對話等。

教學(xué)措施和要求

1、認(rèn)真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語，并激發(fā) 1

和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語，不斷進步；

2、努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。（1）搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學(xué)。（2）加強教育的思想性，根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。（3）充分把握教材特點，加強教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序；有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴展和加深；在用中學(xué)，積極地運用語言；以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練，利用好錄音帶、作好聽力練習(xí)、定期進行聽寫訓(xùn)練。加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

教學(xué)擬達目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、要求優(yōu)生率能達到30%，差生控制在15%左右。

教學(xué)進度安排

首先，（2月15日至3月14日）完成新課教學(xué)，迎接學(xué)校的第一次月考。

第一輪(3月15日至4月15日)復(fù)習(xí)階段搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪(4月16日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

第二篇：譯林版本牛津英語三年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃

譯林版本牛津英語三年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃

轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，孩子們的英語水平上了一個臺階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)10個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元以及26個字母的書寫，通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟練掌握26個字母的書寫，必須要讓孩子書寫規(guī)范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。

2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會單詞及詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的story time，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用，并能就句型替換所學(xué)單詞。在后期可以聽寫必考句型。（每次聽寫的時候告訴他們聽寫哪句再聽寫）

5.復(fù)習(xí)時孩子會有浮躁，疲憊的情緒，所以要避免機械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比如男生女生對抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動，繼續(xù)保持孩子們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)薄弱的孩子能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的學(xué)生可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢，另外加強家校聯(lián)合，發(fā)動家長參與復(fù)習(xí)，確保各個階段的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能夠得到提高。

6．精選三套試卷進行考試,考完就批試卷，皮碗就講試卷。

7.利用好早讀每天早晨都要讀英語單詞和課文.最后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強聽力練習(xí)，我計劃重復(fù)使用《活動手冊》，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養(yǎng)語感，增強語言的運用能力，同時也能檢測所學(xué)知識的靈活性。

第三篇：譯林版三年級下冊英語教學(xué)計劃

黃花塘中心小學(xué)三年級2班英語教學(xué)計劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、學(xué)情分析：

本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教學(xué)時可不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學(xué)課時，將各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。三年級學(xué)生學(xué)英語已有一學(xué)期的，他們對英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達，這為課堂教學(xué)的成功創(chuàng)建了良好條件。當(dāng)需注意的是由于學(xué)生年齡較小，因而缺乏一定的持久性與穩(wěn)定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學(xué)方法和手段，將他們的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動機。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識要求

能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

2、技能目標(biāo)

引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。

3、情感要求

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。

2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。

3、因地制宜，因材施教，用好教材。

4、面向全體學(xué)生，切實落實各項教學(xué)任務(wù)，以活動為上課的主要形式。

5、打好語音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。6、3B是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，不是純聽說教材。應(yīng)為以后4、5、6年級聽說讀寫打基礎(chǔ)，“聽說”到“讀寫”需跨一個“門檻”，這就要求3B對于我們3A已學(xué)過單詞和句子能“認(rèn)讀”最好能“拼讀”。

7、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“愉悅式教學(xué)”。

8、對后進生進行個別輔導(dǎo)

制定者：耿素芹

第四篇：牛津小學(xué)英語(譯林版)五年級上冊教學(xué)計劃

射陽湖鎮(zhèn)中心小學(xué)2015學(xué)

五年級英語教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)，重視英語作為語言的交際功能。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

三、教學(xué)措施：

1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3．多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

四、各單元重難點：

Unit1 Goldilocks and the three bears 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫形容詞 hard、soft、hot、cold、afraid 等 2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型There be…in/on/beside/in front of/between… 3.了解字母c 在單詞中的讀音。4.了解“茶”和“咖啡”的文化。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

2.能正確地聽、說、讀、寫There be句型描述場所，例如教室、臥室等。3.能使用形容詞描述物體、感受等。

Unit2 A new student 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫學(xué)校功能教室的名稱，如：classroom、art room等。2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Is there a/an…?Are there any…?及How many…are there…?并做出正確的回答。

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型May I speak to …? This is … speaking.I’m sorry to hear that.See you soon.Sorry, wrong number.4.能了解“第一層”在英式英語和美式英語中的不同表達。5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點： 1.能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

2.能正確掌握“There be…?”的一般疑問句和“How many … are there…?”的正確提問和回答。

3.掌握學(xué)校功能教室的英文單詞，如：art room等。4.能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。Unit3 Our animal friends 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫表示身體部位的單詞，如：body、tail等。

2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑問句Do you/they have…?Does he/she have…?

3.了解字母u在單詞中的讀音。4.了解不同國家代表性的動物。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確使用顏色類名詞、形容詞及動詞來描述某一種動物。Unit4 Hobbies 教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確使用like和likes來描述自己和他人的愛好。2．理解并掌握動名詞的構(gòu)成法。

3．能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型I’m busy.We’re the same age.4．了解字母y在單詞中的讀音。5．會誦讀歌謠 We all like climbing.6.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1．能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2．能正確使用like和likes來描述自己和他人的愛好。3．理解并掌握動名詞的構(gòu)成法。Project 1 An animal school 教學(xué)目標(biāo)：

能熟練掌握并使用1-4單元的重難點 教學(xué)重難點： 1.掌握四會單詞 2.掌握四會句型。Unit 5 What do they do? 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫職業(yè)類單詞和動詞三單的構(gòu)成。2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型What do /does …?來詢問別人的職業(yè)。3.進一步了解字母y在單詞中的讀音。

4.了解一些職業(yè)類單詞在英美國家中的一些習(xí)慣表達。5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1．能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2．能正確提問或具體表述某一職業(yè)。Unit 6 My e-friend 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫國家類單詞

2.能正確使用特殊疑問句來詢問他人信息，如年齡、愛好、居住地等。3.了解字母w在單詞中的讀音。4.了解中英信封的不同寫法。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1．能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對話。2．能從國籍、年齡、愛好、所學(xué)科目等方面來描述他人的信息。Unit 7 At the weekends 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫活動類詞組，如：fly a kite 和表示頻率的副詞。2.能正確使用一般現(xiàn)在時描述周末。.3.了解字母s在單詞中的讀音。4.了解不同國家流行的體育運動。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1．能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2．能正確具體描述自己或他人的周末或節(jié)假日的一些活動。Unit 8 At Christmas 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確使用first、next、then和finally來有序描述一件事情。2.能了解與圣誕節(jié)相關(guān)的文化。3.了解字母j在單詞中的讀音。

4.能唱歌謠We wish you a Merry Christmas.5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點：

1．能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確使用first、next、then和finally來有序描述一件事情。

Project 2 Our friends 教學(xué)目標(biāo)：

能熟練掌握5-8單元的重難點 教學(xué)重難點： 1.掌握四會單詞 2.掌握四會句型。

第五篇：譯林英語四年級下冊英語教學(xué)計劃[范文模版]

黃花塘中心小學(xué)四年級2班英語教學(xué)計劃

（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）

一、教材分析

本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Story time是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Fun time是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoon time 是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Sound time 通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhyme time通過歌曲或者童謠進一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkout time是一個單元的自我檢測板塊，學(xué)生自己檢測是否靈活運用所學(xué)重點句型，查漏補缺。

二、教學(xué)重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。能聽懂、會說、會讀、會寫日常交際用語并能靈活使用；學(xué)生自我評價的有效實施；元音字母a,e,i,o的正確發(fā)音

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一些句子的基本結(jié)構(gòu)及部分輔音字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計豐富有趣的教學(xué)活動，杜絕枯燥乏味的講授，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功。另外英語學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，所以應(yīng)加強預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)的檢查力度，建立孩子學(xué)習(xí)英語的成長檔案，注重過程。另外，在落實知識點的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6.課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

制定者：耿素芹