第一篇：譯林版牛津小學(xué)英語(yǔ)2BUnit4教學(xué)反思

譯林版牛津小學(xué)英語(yǔ)2BUnit4教學(xué)反思

曹文娟

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓更多學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，提高教學(xué)效率。怎么找準(zhǔn)興趣點(diǎn)，老師需要潛心研究教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)與拓展。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)藝術(shù)的魅力在于情感。積極的情感交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂的導(dǎo)入部分，我請(qǐng)全班同學(xué)說(shuō)出我的英文名字“Summer”，并請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲页皇赘?，一下子拉近了師生距離。

設(shè)計(jì)目的：

本冊(cè)教材的第一單元的教學(xué)內(nèi)容是四個(gè)季節(jié)，并且在本單元的最后學(xué)習(xí)了一首有關(guān)季節(jié)的英語(yǔ)歌曲“Season’s song”，非常巧合的是我的英語(yǔ)名字就是“Summer”，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入方式，一下子拉近了師生距離，學(xué)生對(duì)于歌曲的演唱也多了一份感情色彩，為本節(jié)課的順利進(jìn)行創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)片斷：

T: Hello, boys and girls.Do you know my English name? Ss: Yes.T: What? Ss: Summer.T: Would you like to sing a song for me? S1: OK.T: You have a try.S1: “Spring , summer ,autumn, winter, autumn and winter.Spring , summer ,autumn, winter, autumn and winter.Oh, do you like spring? Yes, I do.Oh, do you like winter? No, I don’t.” T: Thank you.You are so clever.T: Boys and girls, do you like me? Ss: Yes.T: Wow!Sing this song together for me, OK? Ss: OK.二、有效創(chuàng)設(shè)信息溝，開展“生生互動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)課堂交往模式中，互動(dòng)主要形式是“教師問，學(xué)生答”“教師講，學(xué)生聽”。教師一般只是和少數(shù)學(xué)生交流，大部分學(xué)生則處于被遺忘的角落，在課堂中充當(dāng)陪襯的角色。長(zhǎng)此以往，只能培養(yǎng)出聽話的、記憶式的，毫無(wú)創(chuàng)造性的學(xué)生。因此，在新型課堂教學(xué)中，應(yīng)突出“生生互動(dòng)”。

設(shè)計(jì)目的：

復(fù)習(xí)句型A: Do you like…? B: Yes,I do./No.I don’t.這個(gè)句型的回答學(xué)生非常熟悉，但是語(yǔ)言是用來(lái)交流的，只答不問失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初衷。我通過(guò)PPT向?qū)W生們展示了一幅美麗的動(dòng)物園圖片，學(xué)生們的眼球立刻被吸引了，于是我拋磚引玉，向一位同學(xué)提問他是否喜歡某種動(dòng)物，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們之間相互問答，孩子們很感興趣同伴之間的喜好，信息溝有了，接下來(lái)的“生生互動(dòng)”自然水到渠成。

教學(xué)片斷：

T: Spring is beautiful!Let’s go to a zoo!OK? Ss: Yes.T: Do you like monkeys? Ss: Yes, I do.T: Please ask your classmate.S1: Hello,***.Do you like monkeys? S2: No, I don’t.S2: Hello,***.Do you like tigers? S3: Yes, I do.……..三、巧用教學(xué)方法，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”。

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷地探索新的教學(xué)方法。在本課的新授部分，別出心裁地唱了四首歌曲，成功地導(dǎo)入了本課的四個(gè)新詞，學(xué)生們平時(shí)都是聽老師說(shuō)出單詞，而今天是聽老師唱出單詞，一下子使平靜的課堂注入了新鮮的血液。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在老師演唱的英語(yǔ)歌曲中去發(fā)現(xiàn)本課的新單詞，學(xué)習(xí)本課的新單詞，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的“興趣點(diǎn)”，讓學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。

教學(xué)片斷：

A doll: What’s this ? What’s this? What’s this? What? What? It’s a doll.It’s a doll.It’s a doll, doll, doll.A puzzle: A puzzle, a puzzle.Nice and cute.A puzzle, a puzzle, For you and me.A yo-yo: Do you like yo-yos? Yo-yos, yo-yos ? Do you like yo-yos? Yo-yos, yo-yos?

A puppet: Summer has a puppet, puppet, puppet.Summer has a puppet, puppet, puppet.And she loves it so.總之我們一定要做教學(xué)的有心人，你多一份心，學(xué)生便多一份興趣，充滿興趣的課堂才是充滿生機(jī)的課堂。

第二篇：譯林版牛津小學(xué)英語(yǔ)3A Unit6

教學(xué)內(nèi)容 3A Unit 6

第（）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能初步聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞： red, yellow, green,orange 2.能初步聽懂What colour is the/my/your?,并且能用It’s來(lái)回答。3.進(jìn)一步鞏固Look at the/my/your?和表達(dá)贊揚(yáng)的話 4.培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力 教學(xué)重點(diǎn)

1.能初步聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞：red, yellow, green,orange

2.能初步聽懂What colour is the/my/your?,并且能用It’s來(lái)回答。教學(xué)難點(diǎn)

1.能初步聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞red, yellow, green,orange

2.能初步聽懂What colour is the/my/your?,并且能用It’s來(lái)回答。教學(xué)疑點(diǎn)

如何在這節(jié)課中把各種顏色的單詞串聯(lián)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，怎么處理Story time這一部分，如果有色盲怎么處理這一課？ 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程

Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymes T: I like English.Do you like English? S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn

A cat and a dog Five little monkeys

Are you Mike? 通過(guò)這兩首小詩(shī)讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氣氛中。如果學(xué)生已經(jīng)忘記了可以適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘呤歉蠋熞黄鹫f(shuō)。

Step 2 Warm up and prensention 1.Free talk T: Hello, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys.What do you like? S: I like pandas(lions/foxes/cats…)

T: They are lovely/cute.(對(duì)學(xué)生的回答做出相應(yīng)的回答)T：I like spring.Do you like winter? S: Yes, I do./No, I don’t.I like… T: I like spring.Because it’s green.2.教授單詞green，并且導(dǎo)題

a.教師出示春天的圖片，并出示單詞green 教讀單詞green,注意滲透ee的讀音/i:/ green, tree, bee 教讀句子（讓學(xué)生自己試著去讀）：Spring is green.The trees are green.The bees are dancing.b.導(dǎo)題

T：I like spring.I like green.There are many colours in different seasons.I love these colours.Let’s learn them.Today we’ll learn Unit 6 Colours.教師出示課題Unit 6 Colours T：Please read with me “colours”.并且拼讀課題colours.3.教授課文Story time a.教師出示Yang Ling的圖片

T：Hello, boys and girls.Look at this girl.Who’s she? S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling.She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.It’s great.How nice.Great.復(fù)習(xí)第五單元贊揚(yáng)別人的對(duì)話。b.看動(dòng)畫，回答問題,教授句型和單詞

T:Let’s watch Yang Ling’s magic show.Before we watch it, I want to give you a question.給學(xué)生問題：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在開始）？ It’s

.教師出示W(wǎng)hat colour,并且教讀 T：Please read with Miss Zhang.（這個(gè)句型是本課的重點(diǎn)，所以提前處理）

學(xué)生看動(dòng)畫，看完動(dòng)畫后教師再出示問題，讓學(xué)生試著回答問題

T：Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在開始）？ S:It’s orange.(2)教師出示單詞orange,并且教讀 T：Look,it’s orange.小組拼讀單詞 開火車拼讀單詞

全班說(shuō)句子：It’s orange.教師出示橙色的物品的圖片，讓學(xué)生造句：Look at the?It’s orange.反復(fù)說(shuō)orange，在無(wú)形中鞏固第一幅圖的課文內(nèi)容。思考題：Which season is orange?

is orange.（3）聽錄音，回答問題，鞏固green T:Yang Ling has question.Can you answer it? 教師出示Yang Ling 和問題： What colour is my skirt now? 教師出示now,并且教授單詞 T：Who can try? 讀單詞：個(gè)別讀，小組讀

教師出示句子：What colour is my skirt now? 讀句子：個(gè)別讀，小組讀，全班讀 T：Now, let’s listen to the tape T: Do you have the answer now? S:It’s green.Learning tips: There are many things with the word‘green’ Can you read them? green card 綠卡

green-eyed 眼紅、嫉妒 green hand 新手

（3）看圖，回答問題 T：What colour is it now? S:It’s redyellow.有的學(xué)生想不到把這兩個(gè)顏色用and連接 Learning tips: red and yellow 紅黃相間 a色+b色

ab相間 Some words with red red sky 彩霞

a yellow dog 忘恩負(fù)義的人 出示國(guó)旗：

Our national flag : The stars are yellow,the flag is red.（4）跟錄音讀課文

T：Let’s read after the tape.讓學(xué)生跟讀錄音。

(5)一起讀課文

T：Let’s read it togther.(6)Finish the exercises 出示課文圖片

Look at my skirt.What colour is my skirt now? It’s orange.It’s green.What colour is it now? It’s red and yellow.每組讀一幅圖課文，再全班一起讀。

Step 3 Consolidation 1.出示句型：

A: Look at the…

B: It’ nice.It’s great.How nice.Great.A: What colour is the… B: It’s…

多出示不同的類別的不同顏色的圖案，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)2.再次讀課文

Step 4 Homework 1.Read the dialogue after class 2.Find the things:red green yellow orange

作業(yè)：

3.Read the dialogue after class Find the things:red green yellow orange

板書設(shè)計(jì) Unit 6 Colours A: Look at the…

B: It’ nice.It’s great.How nice.Great.green

orange A: What colour is the…

red

yellow B: It’s…

第（）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞： red, yellow, green,orange。能初步聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞black, blue, brown,white 2.能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)What colour is the/my/your?來(lái)并且能用It’s來(lái)回答。3.能初步聽懂、會(huì)唱歌曲：Colour song 教學(xué)重點(diǎn)

1.能熟練地聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞： red, yellow, green,orange。能初步聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞black, blue, brown,white 2.能熟練聽懂What colour is the/my/your?,并且能用It’s來(lái)回答。3.能初步聽懂、會(huì)唱歌曲：Colour song 教學(xué)難點(diǎn)

1.能初步聽懂、會(huì)拼讀、會(huì)寫單詞black, blue, brown,white 2.能初步聽懂、會(huì)唱歌曲：Colour song 教學(xué)疑點(diǎn) 讓學(xué)生了解三原色 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程

Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2.Warm up a.復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和重點(diǎn)句型

教師出示不同顏色的物品，讓學(xué)生說(shuō)顏色red, yellow, green,orange T:Last lesson,we learnt some colours.Let’s review them.教師先出示顏色單詞，拼讀單詞 教師再出示句型：What colour is it? 讓學(xué)生回答問題：It’s? 兩組問，兩組答。T：What colour is it?（1）教師出示綠色的樹 T:What colour is the tree? S:It’s green.教師出示一些綠色的物品，讓學(xué)生做對(duì)話：

What colour is the… It’s green.T:Which season is green? S:It’s spring.T:Let’s say a rhyme.Spring is green.The trees are green.The bees are dancing.I like green.（2）教師出示橙色的物品 例如出示一件橙色的外套 T:What colour is the coat? S:It’s orange.生生之間對(duì)話練習(xí)。

T：Which season is orange? It’s autumn.利用顏色都可以說(shuō)一個(gè)Rhyme Orange,orange.It’s orange.Autumn is orange.I like orange.(3)鞏固red T：Look at this colour.So hot!(教師做出扇風(fēng))Can you guess which season is red? S：It’s summer.T:Yes.Summer is so hot.Summer is red.Let’s say a rhyme.Summer is so hot.Summer is red.I like red.(4)鞏固yellow 教師出示中國(guó)國(guó)旗：

T：What colour are the stars? S:They are yellow.(如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)可以提醒)T:Lets’s a rhyme.Yellow,yellow.I like yellow.The stars are yellow.I love China.(學(xué)生不會(huì)讀China,可以教讀)

Step 2 Presentation 1.Review-Story time T:I love these colours.Do you like the colours,too? S:Yes,I do.教師出示人物圖片： Liu Tao, Wang Bing, Su Hai,Yang Ling.T:Who’s he/she?

S:He’s/She’s…He’s/She’s my friend.最后出示Yang Ling.T:Yang Ling is giving a magic show.(1)Read Story time

T:Now,let’s read after the tape / together.跟讀錄音，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2)角色扮演

利用光盤上的功能進(jìn)行角色扮演。(3)Retell-Story time Yang Ling is wearing（穿著）a nice skirt.It’s orange.First(首先),the colour turns(變成)to green.At last（最后）, the colour turns(變成)to red and yellow.教師出示wearing，并且教讀

T:What colour are you wearing today? 教師出示today，并且教讀 S:(colours)2.Learning the song-Colour song a.Watch the song b.Explain the sentences c.Sing with the teacher d.Sing together 3.教授新單詞： white，black, brown，blue a.教授單詞white(教師出示春夏秋季節(jié)的的圖片)T:Look,spring is green.Summer is red.Autumn is orange.What colour is winter? S:It’s white.(1)教師出示單詞white,并且教讀

(2)教師出示白色的物品圖片,work is pairs.T：What colour is the?? S:It’s white.flower

duck

toy bear

chair(3)Say a rhyme T：Let’s say a rhyme.White, white.I like white.White, white.Winter is white.b.教授單詞：black T：Now,I have a question.出示panda的圖片：What colour is the panda? S：It’s white and black.(1)教師出示單詞black，并且教讀單詞

(2)教師出示黑色的物品的圖片，work in pairs.jeep

skirt(3)教師出示斑馬的圖片： T: What colour is the zebra? S：It’s white and black.(4)Say a rhyme T:I have a rhyme here.Please look at the rhyme.Can you read it? Black,black.The panda is white and black.Black, black.The zebra is white and black.c.教授單詞brown和blue(1)教授單詞brown Brain storm 讓學(xué)生猜猜怎么調(diào)出棕色 T: ：____+______=brown black

green 教師出示單詞brown，并且教讀 多種方法操練brown 教師出示各種棕色的圖片，work in pairs What colour is the …? It’s brown.（2）教授單詞blue T：There are three-primary colours.教師出示RYB，讓學(xué)生猜包含哪幾種顏色 R：red

Y:?

B:? 教師出示單詞blue,并且教授

Step 3 Consolidation 1.出示顏色圖片和單詞 R：red

Y:yellow

B:blue red+ yellow =orange

blue+yellow =green red+yellow+blue=black 2.Summmary 出示本課所有的重點(diǎn)，一起讀。總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生知道需要掌握哪些內(nèi)容。

Step 4 Homework 1.Sing the song after class.2.Copy the words after class 3.Recite Story time 作業(yè)：

1.Sing the song after class.2.Copy the words after class 3.Recite Story time

板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Colours

green

orange

red

yellow A: What colour is the…

white black B: It’s…

brown

blue

第（）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個(gè)顏色類單詞

2.能準(zhǔn)確使用Look at my? It’s ?.What colour is my ?? It’s ?

3.正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個(gè)顏色類單詞

2.能準(zhǔn)確使用Look at my? It’s ?.What colour is my ?? It’s ?

3.正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)疑點(diǎn) 如何讓孩子提高閱讀的興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性？ 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，卡片，PPT，雞蛋 教學(xué)過(guò)程

Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say a rhyme and sing a song Nice clothes

Colour song 3.Free talk T:I like white.What colour do you like? S:I like…

Step 2 Warm up 1.復(fù)習(xí)顏色

a.讓學(xué)生用多媒體來(lái)給黑白的彩虹涂色，復(fù)習(xí)顏色black,white,red,orange,yellow,green,blue T:Look ,here is the rainbow.What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和單詞rainbow）S：It’s black and white.教師出示單詞black and white.but,there are some colours missing? Can you find the colours.讓學(xué)生用多媒體來(lái)給黑白的彩虹涂色,并且出示單詞red,orange,yellow,green,blue b.復(fù)習(xí)單詞brown T：Do we need brown? 直接出示單詞brown，并且拼讀 2.復(fù)習(xí)Story time a.導(dǎo)入

T:The colours are in our life everywhere.I like these colours.Look,our clothes are so colourful.Look at my skirt.My skirt is black.教師出示Look at my?(服飾)My?(服飾)is?(顏色)并且讀句型。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的服飾進(jìn)行練習(xí)。b.Yang Ling is giving us a magic show.Let’s read it togrther.跟錄音讀，全班讀。3.Cartoon time.a.介紹故事人物

T：Loo,our friends are coming.Who are they? S:They are（學(xué)生不會(huì)說(shuō)就提醒）Bobby and Sam.b.故事情節(jié)介紹

T:They are gonging shopping.出示問題：What shop is it?(它是什么店)Let’s watch the cartoon together.(看動(dòng)畫)T(再次出示問題): What shop is it? Ss: It’s an egg shop.T(出示雞蛋)：Look ,this is an egg.教師出示egg，教讀單詞。(1)Read one by one(2)Read together(3)Read with the teaacher b.對(duì)話單詞和句子的理解 T：What is Sam asking(問)? 再看動(dòng)畫，然后出示句型：Would you like ?? 解釋并且教讀句型

T：What is the cock saying? Learning tips: or 出示單詞or,解釋并且教讀單詞（兩者以上的選擇才能用or）c.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的幽默點(diǎn)是什么？ d.Read after the tape e.Read together.f.Retell In the

(morning/afternoon/evening),Bobby

and Sam are going to an/a

(egg/clothes)shop.Bobby

like an egg.The cock(公雞)ask them which(哪一種)

（colours/shapes<形狀>）of the eggs they would like? How interesting(有趣)the shop is!讓學(xué)生試著跟老師讀這段文字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述故事，不會(huì)說(shuō)的也可以嘗試用漢語(yǔ)去說(shuō)。

Step 3 Homework 1.Read Cartoon time after class 2.Try to tell the story time to your parents 作業(yè)：

1.Read Cartoon time after class 2.Try to tell the story time to your parents

板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Colours

green

orange

red

yellow A: What colour is the…

white black B: It’s…

brown

blue

第（4）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個(gè)顏色類單詞

2.能準(zhǔn)確使用Look at my? It’s ?.What colour is my ?? It’s ? 3.能熟練掌握字母Rr Ss Tt的聽說(shuō)讀寫能力 4.熟練地誦讀歌謠“Colour song”

5.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于本單元重點(diǎn)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力 教學(xué)重點(diǎn) 1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個(gè)顏色類單詞

2.能準(zhǔn)確使用Look at my? It’s ?.What colour is my ?? It’s ? 3.能熟練掌握字母Rr Ss Tt的聽說(shuō)讀寫能力 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于本單元重點(diǎn)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力 教學(xué)疑點(diǎn) 在這節(jié)課中需要重點(diǎn)講解句型Would you like ?? Yes,please.嗎？學(xué)生能全部理解嗎？ 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片，PPT 教學(xué)過(guò)程

Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymes and sing songs a.Zip,zip,zip

通過(guò)這兩首小詩(shī)讓學(xué)生 b.Put on your coat c.Nice clothes

回憶所學(xué)的服裝類單詞。

c.Look at the moon 通過(guò)這兩首小詩(shī)復(fù)習(xí)句型 d.My lovely doll Look at?和What can you

see?為接下來(lái)的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 2 Warm up 1.Play a game——Puzzles(1)There are some clothes.Can you find them.在方框中找出相應(yīng)的單詞，并且拼寫完整。skirt

T-shirt

cap

jacket 1 b s k i r t a d 2 T-s h i r t c 3 h j i e f c a p 4 m j a c k e t n 1.skirt

2.T-shirt 3.cap

4.jacket

2.I’m a good painter!What is RYB? R red

Y yellow

B blue What is RGB? R red

G green

B blue 分別出示單詞red ,yellow, blue,green，并且拼讀單詞。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)顏色，增加顏色單詞復(fù)習(xí)的趣味性。blue+yellow = green red+ yellow = orange

red+yellow+blue=black 分別出示單詞：orange

black，并且拼讀單詞。(4)Brain storm Why can’t the pandas take photos?

分別出示單詞black和white,并且拼讀單詞。3.直接出示brown,并且拼讀單詞

T：They are all clours.I have another colour here.It’s the chocolates colour.What colour is this chocolate? 教師出示W(wǎng)hat colour is this ?? 學(xué)生跟讀 Ss:It’s brown.直接出示brown,并且拼讀單詞,注意滲透ow組合發(fā)音 4.Checkout time T：Open your books.Please turn to Page 43.Listen to the tape.Try to colour and say,please.教師出示句型This is a

It’s …

5.Play a game----Fun time T:Let’s have a fun.Look,this is a big turntable.教師出示光盤

T：There are four clothes.What’s this? Ss:It’s a …

鞏固this這個(gè)單詞。

T：The hand will go around the turntable.When it stops,please try to ansewer Miss Zhang’s question.教師出示轉(zhuǎn)盤問題,再次出示句型：What colour is this…? eg: S1: What colour is this T-shirt? S2：It’s red.個(gè)別對(duì)話連詞后，可以男生女生進(jìn)行對(duì)話，可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)操作大轉(zhuǎn)盤，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

6.Sing a song----Colour song.7.Letters learning.結(jié)束完歌曲演唱后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。a.聽寫字母

b.寫出字母左鄰右舍 c.四線三格寫字母

在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，教師要對(duì)于字母從哪里開始起筆都要嚴(yán)格規(guī)定。Step 3 Consolidation 1.完成補(bǔ)充習(xí)題

聽力題不僅僅局限于補(bǔ)充習(xí)題教參上的要求，還可以讓學(xué)生對(duì)于每道題目說(shuō)說(shuō)自己的理解，發(fā)揮自己的想象力，編小故事。不會(huì)說(shuō)的就用漢語(yǔ)表達(dá)，盡量用英語(yǔ)說(shuō)。2.完成同步探究部分練習(xí)題目比較難，教師耐心講解。3.Ticking time 講解兩項(xiàng)要求，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

Step 4 Homework 1.課后繼續(xù)完成補(bǔ)充習(xí)題

2.課后繼續(xù)完成同步探究部分練習(xí)

作業(yè)：

1.完成補(bǔ)充習(xí)題

2.完成同步探究部分練習(xí)

A: What colour is the…

B: It’s…

板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Colours

red

yellow

orange

white blue green black brown

第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)(譯林版)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

射陽(yáng)湖鎮(zhèn)中心小學(xué)2015學(xué)

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)，重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

4、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、培養(yǎng)良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

8、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。

三、教學(xué)措施：

1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽說(shuō)，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

四、各單元重難點(diǎn)：

Unit1 Goldilocks and the three bears 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫形容詞 hard、soft、hot、cold、afraid 等 2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型There be…in/on/beside/in front of/between… 3.了解字母c 在單詞中的讀音。4.了解“茶”和“咖啡”的文化。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確理解、掌握語(yǔ)篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2.能正確地聽、說(shuō)、讀、寫There be句型描述場(chǎng)所，例如教室、臥室等。3.能使用形容詞描述物體、感受等。

Unit2 A new student 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫學(xué)校功能教室的名稱，如：classroom、art room等。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Is there a/an…?Are there any…?及How many…are there…?并做出正確的回答。

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型May I speak to …? This is … speaking.I’m sorry to hear that.See you soon.Sorry, wrong number.4.能了解“第一層”在英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)中的不同表達(dá)。5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2.能正確掌握“There be…?”的一般疑問句和“How many … are there…?”的正確提問和回答。

3.掌握學(xué)校功能教室的英文單詞，如：art room等。4.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。Unit3 Our animal friends 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫表示身體部位的單詞，如：body、tail等。

2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑問句Do you/they have…?Does he/she have…?

3.了解字母u在單詞中的讀音。4.了解不同國(guó)家代表性的動(dòng)物。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2.能正確使用顏色類名詞、形容詞及動(dòng)詞來(lái)描述某一種動(dòng)物。Unit4 Hobbies 教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確使用like和likes來(lái)描述自己和他人的愛好。2．理解并掌握動(dòng)名詞的構(gòu)成法。

3．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型I’m busy.We’re the same age.4．了解字母y在單詞中的讀音。5．會(huì)誦讀歌謠 We all like climbing.6.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2．能正確使用like和likes來(lái)描述自己和他人的愛好。3．理解并掌握動(dòng)名詞的構(gòu)成法。Project 1 An animal school 教學(xué)目標(biāo)：

能熟練掌握并使用1-4單元的重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握四會(huì)單詞 2.掌握四會(huì)句型。Unit 5 What do they do? 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫職業(yè)類單詞和動(dòng)詞三單的構(gòu)成。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What do /does …?來(lái)詢問別人的職業(yè)。3.進(jìn)一步了解字母y在單詞中的讀音。

4.了解一些職業(yè)類單詞在英美國(guó)家中的一些習(xí)慣表達(dá)。5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2．能正確提問或具體表述某一職業(yè)。Unit 6 My e-friend 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫國(guó)家類單詞

2.能正確使用特殊疑問句來(lái)詢問他人信息，如年齡、愛好、居住地等。3.了解字母w在單詞中的讀音。4.了解中英信封的不同寫法。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。2．能從國(guó)籍、年齡、愛好、所學(xué)科目等方面來(lái)描述他人的信息。Unit 7 At the weekends 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫活動(dòng)類詞組，如：fly a kite 和表示頻率的副詞。2.能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述周末。.3.了解字母s在單詞中的讀音。4.了解不同國(guó)家流行的體育運(yùn)動(dòng)。

5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2．能正確具體描述自己或他人的周末或節(jié)假日的一些活動(dòng)。Unit 8 At Christmas 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確使用first、next、then和finally來(lái)有序描述一件事情。2.能了解與圣誕節(jié)相關(guān)的文化。3.了解字母j在單詞中的讀音。

4.能唱歌謠We wish you a Merry Christmas.5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time.教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2.能正確使用first、next、then和finally來(lái)有序描述一件事情。

Project 2 Our friends 教學(xué)目標(biāo)：

能熟練掌握5-8單元的重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握四會(huì)單詞 2.掌握四會(huì)句型。

第四篇：譯林版本牛津英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

譯林版本牛津英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過(guò)一學(xué)期得學(xué)習(xí)，孩子們的英語(yǔ)水平上了一個(gè)臺(tái)階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)10個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元以及26個(gè)字母的書寫，通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟練掌握26個(gè)字母的書寫，必須要讓孩子書寫規(guī)范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。

2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)單詞及詞組，能聽、說(shuō)，讀，理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的story time，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

4．句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用，并能就句型替換所學(xué)單詞。在后期可以聽寫必考句型。（每次聽寫的時(shí)候告訴他們聽寫哪句再聽寫）

5.復(fù)習(xí)時(shí)孩子會(huì)有浮躁，疲憊的情緒，所以要避免機(jī)械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比如男生女生對(duì)抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)，繼續(xù)保持孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級(jí)里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)薄弱的孩子能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實(shí)，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的學(xué)生可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢(shì)，另外加強(qiáng)家校聯(lián)合，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與復(fù)習(xí)，確保各個(gè)階段的學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能夠得到提高。

6．精選三套試卷進(jìn)行考試,考完就批試卷，皮碗就講試卷。

7.利用好早讀每天早晨都要讀英語(yǔ)單詞和課文.最后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強(qiáng)聽力練習(xí)，我計(jì)劃重復(fù)使用《活動(dòng)手冊(cè)》，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)也能檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的靈活性。

第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 牛津譯林版

初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

指導(dǎo)思想

遵循教學(xué)大綱要求，不增加學(xué)生過(guò)多負(fù)擔(dān)；貫徹素質(zhì)教育精神，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)素質(zhì)；此外，充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)教育和其他方面的思想教育。學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生55人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。當(dāng)然大部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。有部分學(xué)生受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然絕大部分還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡，雖然上學(xué)期有所進(jìn)步，但和平行班比較，還有很大的差距。教材分析

本教材共4單元，按要求，從開學(xué)到三月中旬要結(jié)束新課。此外，本學(xué)期增加了口語(yǔ)與聽力訓(xùn)練的比重，以便于教好的完成人機(jī)對(duì)話和聽說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)題材范圍更廣，反映了學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象，如移居火星、擁有機(jī)器人生活方式、學(xué)習(xí)世界上著名偉人的事跡以及著名景點(diǎn)的介紹等。教學(xué)內(nèi)容滲透了思想品德的因素，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中。并且教材配備了練習(xí)冊(cè)、聽力練習(xí)、聽力訓(xùn)練錄音帶、教學(xué)掛圖、教學(xué)錄相帶及中英文教參等必不可少的教學(xué)輔助工具。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大體有三部分：復(fù)習(xí)前面已教的語(yǔ)言材料；教學(xué)新的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法；開展各種形式的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。課堂教學(xué)五般采取以下五個(gè)步驟：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固。在每一步驟中，教師的任務(wù)也稍有改變：復(fù)習(xí)-強(qiáng)化記憶者，介紹-示范表演者、操練-組織者/指揮，練習(xí)-裁判員/監(jiān)督員/監(jiān)聽者，鞏固-幫手。組織課堂教學(xué)的方法可用教師提問，學(xué)生逐個(gè)回答，全班學(xué)生集體回答或齊聲重復(fù)教師的話，或分小組朗讀對(duì)話等。

教學(xué)措施和要求

1、認(rèn)真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)，并激發(fā) 1

和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，不斷進(jìn)步；

2、努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。（1）搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。（2）加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。（3）充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序；有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深；在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言；以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽力訓(xùn)練，利用好錄音帶、作好聽力練習(xí)、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。

教學(xué)擬達(dá)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的各項(xiàng)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、要求優(yōu)生率能達(dá)到30%，差生控制在15%左右。

教學(xué)進(jìn)度安排

首先，（2月15日至3月14日）完成新課教學(xué)，迎接學(xué)校的第一次月考。

第一輪(3月15日至4月15日)復(fù)習(xí)階段搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪(4月16日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。