第一篇：七年級上學(xué)期語文期中考試總結(jié)

期中考試反思

期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了，通過改卷、評卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié)，現(xiàn)做以下反思。

一、試卷分析：本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識，不偏、不難，只要踏實(shí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)打扎實(shí)，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的，所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識不扎實(shí)，考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)?？上部少R的是，主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò)，該寫的寫上了，有的同學(xué)回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽，認(rèn)真思考了，而且他們的思維非常活躍，開放性強(qiáng)，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新。

二、考試準(zhǔn)備情況分析：由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)學(xué)案上，學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒整理的很有條理，所以復(fù)習(xí)的不全面，而且學(xué)生浮躁，沒有切實(shí)地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。所以我反思，之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過的導(dǎo)學(xué)案和卷子，并幫他們裝訂，而且重要的知識點(diǎn)要重新記到課本上，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外，考前沒有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點(diǎn)學(xué)生沒有意識到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤?，F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

三、接下來的的教學(xué)計(jì)劃：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練，把知識點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫日記的方式，每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識，這樣學(xué)生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識。其次，我注重了知識點(diǎn)的隨時(shí)梳理，該讓學(xué)生記的知識點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵(lì)措施。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施：本次考試的整體情況是，中間學(xué)生考得不錯(cuò)，是中堅(jiān)力量，但是，優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，優(yōu)秀生數(shù)量不夠多，所以接下來要有層次的區(qū)

分，優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對于極個(gè)別語文基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

以上便是我對本次期中考試的小總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施，才能越來越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2013年11月13日星期三

第二篇：七年級上學(xué)期語文期中考試總結(jié)

七年級上學(xué)期語文期中考試總結(jié)

篇一：七年級上學(xué)期語文期中考試總結(jié)

期中考試反思

期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了，通過改卷、評卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié)，現(xiàn)做以下反思。

一、試卷分析：本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識，不偏、不難，只要踏實(shí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)打扎實(shí)，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的，所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識不扎實(shí)，考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)?？上部少R的是，主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò)，該寫的寫上了，有的同學(xué)回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽，認(rèn)真思考了，而且他們的思維非?；钴S，開放性強(qiáng)，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新。

二、考試準(zhǔn)備情況分析：由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)學(xué)案上，學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒整理的很有條理，所以復(fù)習(xí)的不全面，而且學(xué)生浮躁，沒有切實(shí)地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。所以我反思，之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過的導(dǎo)學(xué)案和卷子，并幫他們裝訂，而且重要的知識點(diǎn)要重新記到課本上，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外，考前沒有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點(diǎn)學(xué)生沒有意識到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤。現(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

三、接下來的的教學(xué)計(jì)劃：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練，把知識點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫日記的方式，每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識，這樣學(xué)生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識。其次，我注重了知識點(diǎn)的隨時(shí)梳理，該讓學(xué)生記的知識點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵(lì)措施。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施：本次考試的整體情況是，中間學(xué)生考得不錯(cuò)，是中堅(jiān)力量，但是，優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，優(yōu)秀生數(shù)量不夠多，所以接下來要有層次的區(qū)分，優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對于極個(gè)別語文基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。以上便是我對本次期中考試的小總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施，才能越來越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

20**年11月13日星期三

第三篇：榮華中學(xué)七年級上學(xué)期語文期中考試反思

榮華中學(xué)七年級上學(xué)期語文期中考試反思

期中考試結(jié)束了，我所帶班級的成績與月考相比，成績有所進(jìn)步，圓滿完成了各項(xiàng)指標(biāo)。為了做好下一步的教學(xué)工作，取得更好的成績，我將本次語文考試反思如下：

一、試卷分析

試卷共分三部分，第一部分為“基礎(chǔ)知識積累”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分為“學(xué)生寫作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識的考察上，又加大了對語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力的考查力度。

二、學(xué)生答題情況分析

從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來看，學(xué)生答題情況還可以，但學(xué)生之間差距還很大，原因是由于學(xué)生第一次接觸中學(xué)考題的測試，學(xué)生有些不適應(yīng)，語文一科考得并不理想，有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，重點(diǎn)知識的掌握不扎實(shí)。

第一部分，基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用的考查。這部分主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中對字、詞、句、古詩等的掌握，所考查都是學(xué)生平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該一再強(qiáng)調(diào)的。古詩詞填空，句子能背下來，但有寫別字的，有的學(xué)生根本就不會(huì)背。失分原因：平時(shí)積累不扎實(shí)。

第二部分，閱讀理解能力的考查，現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對文章的理解、感悟。答題情況不好，分析原因，一是學(xué)生剛剛接觸初中試題，這方面的知識還沒有掌握好，二是學(xué)生的閱讀能力還是比較差，因而遇到此類題目，學(xué)生就感到棘手。

第三部分，學(xué)生寫作部分，本次作文從整體來看，大部分學(xué)生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔，得分較好。存在問題：

1、中心不明確，思路混亂，結(jié)構(gòu)不合理，2、部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富，篇幅較短，沒有寫出什么內(nèi)容。

3、有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。

三、反思

1、在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。特別是容易寫錯(cuò)的字和成語中容易寫成別字的地方。詩詞強(qiáng)化默寫的正確率，理解性記憶。背誦力度不夠，不嚴(yán)，使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。繼續(xù)加強(qiáng)古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習(xí)檢查，加強(qiáng)晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩文背誦。

2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達(dá)能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力，教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。

4、加大作文訓(xùn)練力度。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。提供學(xué)生多讀書的機(jī)會(huì)和好的閱讀資料。針對學(xué)生內(nèi)容的空洞，讓學(xué)生多練筆。多練練敘事的文章，在敘事中學(xué)會(huì)描寫。課外要求學(xué)生多看書，多欣賞佳作。在閱讀中積累素材，在閱讀中培養(yǎng)寫作語感。

總之，語文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，重在平時(shí)的積累，老師要不斷在語文教學(xué)方面想辦法，多做科學(xué)引導(dǎo)。希望通過今后的努力，能取得更加優(yōu)異成績。

第四篇：上學(xué)期高一語文期中考試

上學(xué)期高一語文期中考試

命題人：命題中心 李志東 時(shí)間：

10、28 注意本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選題）兩部分，共120分，考試時(shí)間120分鐘

第Ⅰ卷（選擇題 30分）

一.單選題(共15分)

1、下列詞語中加點(diǎn)字語音不完全相同的一項(xiàng)

[

] A．海棠

瞠目

堂皇

胸膛 ．．．．B．毋寧

梧桐

吾輩

蜈蚣 ．．．．C．想念

響亮

餉銀

享受 ．．．．D．凋敝

奴婢

庇護(hù)

裨益 ．．．．

2.下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是

[

] A．晉升

委曲求全

聯(lián)翩

虛與委蛇

B．帽檐

骨鯁在喉

肄業(yè)

聲名狼藉 C．天籟

罄竹難書

裝潢

一枕黃粱

D．蔥蘢

火中取栗

氣概

循規(guī)道矩

3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一組是

[

] A．李先生對于莫扎特、貝多芬、勃拉姆等音樂家，真是說得上了如指掌，如數(shù)家珍。．．．．B．詩人面對熱情的群眾慷慨陳詞，揭露無恥文人的丑惡嘴臉，把他們的反動(dòng)觀點(diǎn)駁得體無 ．． 完膚。．．C．改革皇帝雍正一意孤行，成功地推動(dòng)了一個(gè)千瘡百孔的古老帝國向著好的方向轉(zhuǎn)變。．．．．D．當(dāng)今社會(huì)環(huán)保概念深得民心，新型的環(huán)保產(chǎn)品洋洋大觀層出不窮。．．．．

4.下列各句中沒有語病的一句是

[

] A．20世紀(jì)初，正處于工業(yè)化高潮中的美國人被一雙強(qiáng)勁的水手（杰克·倫敦被稱為“水手”）的手指有力地?fù)軇?dòng)著。

B．明代文壇以李夢陽、何景明等前七子和以李攀龍、王世貞等后七子倡導(dǎo)的兩次擬古運(yùn)動(dòng)，聲勢頗盛。

C．他們從小熟讀《四書》，確認(rèn)一個(gè)有教養(yǎng)的君子決無消極退讓和放棄職責(zé)的可能，需要的是自強(qiáng)不息的奮斗。

D．蘇州，更漸漸失去它的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，可這位于都市西北角的七里山塘，我們卻可以依稀辨識水鄉(xiāng)蘇州的芳蹤。

5.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[

] 進(jìn)得武侯祠大門，________體現(xiàn)了中國幾千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪稱國家一級保護(hù)文物的“三絕碑”首先撲入我們的眼中，②首先撲入我們眼中的是堪稱國家一級保護(hù)文物的“三絕碑”，③它以裴度撰文、柳公綽書法、諸葛亮業(yè)績冠絕于世。④裴度撰文、柳公綽書法、諸葛亮業(yè)績使它冠絕于世。⑤在祠中筑建最高的是劉備廟。⑥劉備廟卻在祠中筑建得最高。

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

二、文言文閱讀題(共15分)閱讀下面一段文言文。完成6—10題。

初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨聵陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶（積留的恩德），矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問有成，乃其志也。此不敢?。　卞崦诙?。

景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰：“天子附汝以方面，國家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無罪之人乎！萬一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見汝先人乎！”命左右褫其衣坐之。將撻其背。將佐皆為之請，拜且泣，久而乃釋之。軍中由是遂安。

6．下列句中加點(diǎn)的詞語意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

[

] A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明 ．．B．軍中憤怒，將為變 ．．C．母出坐聽事 ．．D．天子付汝以方面 ．．7．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是

[

] A．①奴婢喜，走告母②老臣病足，曾不能疾走 ．．B．①天必以先君余慶，矜其貧而賜之②若舍鄭以為東道主 ．．C．①有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之②今寡人將助天滅之 ．．D．①將佐皆為之請，拜且泣，久而乃釋之②然后乃求謀臣，無乃后乎 ．．

8．下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是

[

] A．遽命掩而筑之--急忙命令將錢埋起來并在上面筑起墻 B．豈得以為汝喜怒之資--怎么能當(dāng)作供你喜怒時(shí)濫用的東西 C．使垂年之母銜羞入地--讓年老的母親帶著羞愧死去

D．命左右褫其衣坐之--命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上

9．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是

[

] ①諸子皆幼，母自教之

②遽命掩而筑之 ③母往，焚香祝之 ④立景讓于庭而責(zé)之

⑤命左右褫其衣坐之。將撻其背。

A．①②③

B．②④⑤

C．②④

D．④⑤

10．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

[

] A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢來時(shí)，她以不取不義之財(cái)來教育和激勵(lì)孩子。

B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來幫孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮“無勞而獲，身之災(zāi)也”，所以又沒有接受。

C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢危急，依賴母親鄭氏的幫助，才得以解圍。

D．鄭氏聽說景讓打死部下，引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，才使軍心安定下來。

第Ⅱ卷（非選題 90分）

三、簡答題（共10分）

11、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（3分）

令初下，群臣進(jìn)諫，等閑識得東風(fēng)面，非淡泊無以明志，12、翻譯下面文言文語段中劃橫線的語句（3分）

曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致意焉曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v君有賜，不我驕，我能勿畏乎？”終不受。

13、閱讀下面的詩，回答問題（4分）

昨夜

我夢見自己

變成一只鷹

在遼闊的藍(lán)天

翱翔

醒來

我看見自己的雙手

深深地眷戀著

夢時(shí)的翅膀

（1）詩中的“雙手”“翅膀”這兩個(gè)意象實(shí)際指的是什么？請回答。（2分）

雙手：

翅膀：

（2）“深深的眷戀著”表明詩人怎樣的感情？請回答。（2分）

答：

四、簡答題(共12分)14.下面是某文學(xué)刊物啟事的一部分，其中有三處詞語使用不當(dāng)，必須修改，把這三處的序號填在下面的橫線上。（3分）

本刊衷心①呼喚大家②賜稿，不論是③名流大家，還是文壇新人，我們都④一視同仁，全憑文章質(zhì)量決定取舍。來稿除詩歌外⑤題材不限，以2000字左右為宜。本刊有權(quán)對所用稿件進(jìn)行⑥斧正，三個(gè)月未接到采用通知者，可自行處理。

必須修改的三處是：______、______、______。

15.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。（不超過60個(gè)字）（4分）

。

。

16、下面是近期《教育報(bào)》上的一則消息，請對信息要點(diǎn)進(jìn)行壓縮，擬一條一句話新聞。（5 分）

春夏季是呼吸道傳染病及消化道傳染病多發(fā)的季節(jié)。近期，南方個(gè)別地方相對集中出現(xiàn)呼吸道傳染病發(fā)病的情況，在社會(huì)上產(chǎn)生很大的反響。教育部辦公廳發(fā)出通知，要求各學(xué)校要高度重視學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，要從“三個(gè)代表”重要思想的高度，從保護(hù)廣大師生身心健康，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的大局來做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)者對學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的領(lǐng)導(dǎo)。

《通知》要求各學(xué)校要把傳染病的預(yù)防和控制作為學(xué)校的重要工作納入工作計(jì)劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排并明確一位主管領(lǐng)導(dǎo)分管傳染病的預(yù)防和控制工作，按照《傳染病防治法》《學(xué)樣衛(wèi)生工作條例》等法令法規(guī)的要求，針對學(xué)校實(shí)際和傳染病流行的特點(diǎn)制定出具體的防治措施，并督促各有關(guān)部門具體落實(shí)。

答：

（不超過30個(gè)字）

五、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

閱讀下面文章，完成17—20題。

小河殤

舒

婷

①我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個(gè)縣插隊(duì)外，我們四人均落戶在上杭縣一個(gè)綠色盆地里。我家小妹和準(zhǔn)妹夫隔河相望。

②河嘛，秋季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而來。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點(diǎn)里偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。

③春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的板，嬉鬧著把它當(dāng)蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫的口哨聲，在水一方。

④門前下幾級石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們在這里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動(dòng)活潑。吃過晚飯沖過涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊(duì)的知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上??”河中有我們的望鄉(xiāng)臺(tái)哩。

⑤河是我們的避難所。

⑥中秋那天隊(duì)里殺了豬，我們分到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個(gè)青皮鴨蛋，討一小把蔥，大家團(tuán)團(tuán)圍坐喝著家釀糯米酒過節(jié)。忽然發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)我們中間少了一人。

⑦拉開咿呀小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢有一支不成調(diào)的口琴曲。那個(gè)來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創(chuàng)之外，他還面臨經(jīng)濟(jì)來源的斷絕，從此他連8分錢郵票的家信都要小心斟酌了。

⑧悄悄坐在他邊上，我們無言盯著河面。那時(shí)我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風(fēng)經(jīng)葦葉淌到我們額上，濺出浪花如鉆般晶瑩。同伴的心情一點(diǎn)一點(diǎn)開朗起來，他眼里螢火蟲一閃一曳。

⑨這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯(cuò)將月餅當(dāng)中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

⑩深山砍柴或出山趕墟，農(nóng)民總告誡我們：若是迷路了，只要側(cè)耳聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當(dāng)我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學(xué)，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時(shí)在足下，有時(shí)在肩旁，有時(shí)在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)祥地。那么小河小溪應(yīng)是一方風(fēng)水。我們?nèi)ゲ尻?duì)，其實(shí)是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。

口水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因?yàn)樗粌H僅是水。

很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井里挑水吃。河已不復(fù)當(dāng)年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了?？菔萑缢?，污穢如斯，像負(fù)傷的動(dòng)物茍延殘喘。

祈求河的寬恕現(xiàn)在會(huì)不會(huì)太遲？

（選自《新華文摘》1999年第3期）

注：知青--我國六七十年代城市知識青年下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。17．（1）第③自然段中劃線句子用了什么手法？這樣寫有什么好處？（18字內(nèi)）（2分）

（2）第(11)自然段劃線句子“其實(shí)是接受河的教育”，請結(jié)合原文說一說具體指什么教育？（25字以內(nèi)）（2分）

18．按照“河是我們的避難所”的形式，總結(jié)一下全文的內(nèi)容，再列出三個(gè)方面。（2分）（2分）（2分）

19．文章最后一句“祈求河的寬恕”指什么？（25字內(nèi)）

（5分）

20．下列對文章內(nèi)容判斷不當(dāng)?shù)娜?xiàng)是______、______、______（3分）

A．小河清澈、剔透、晶瑩、能安慰人，能使人心情開朗，過去現(xiàn)在都如此。B．在橋頭一遍又一遍地唱歌，反映了知青們的思鄉(xiāng)之情。C．“眼似秋波橫”是比喻，暗指小妹與準(zhǔn)妹夫的隔河相望。D．“老朋友左右逢源”指的是老同學(xué)照顧周到，無微體貼。E．“因?yàn)樗粌H僅是水”，還指河水、海水、井水。

F．“枯瘦如斯，污穢如斯”與上文形成對比，發(fā)人深省，令人深思。

六、作文(共50分)1.關(guān)于“一九九九年八月十八日是世界末日”的無知預(yù)言已隨時(shí)間的流逝而不攻自破了。時(shí)間是永恒的，世界不可能有末日。但就具體個(gè)人來講，每個(gè)人都有自己的人生末日，每個(gè)人都只有有限的生命歷程；也有許多人做過“假如今天是我的人生末日”的假設(shè)，都有過許多許多的感慨。

請你也做一下這樣的假設(shè)：寫一篇以“假如今天是我的人生末日”為文章內(nèi)容的文章。注意：

①寫作時(shí)可以大膽想象，具體的角度和寫法可多種多樣，比如編述故事、發(fā)表見解等等。②題目自擬。

③除詩歌外，其它文體不限。④不少于800字。

上學(xué)期高一語文期中考試答案

一、（15分,每題3分）

1、A

2、D

3、C

4、C

5、A

二、（15分,每題3分）

6、B

7、B

8、D

9、D

10、B

三、（10分）

11、①門庭若市 ②萬紫千紅總是春 ③ 非寧靜無以致遠(yuǎn)(3分)

12、我聽說，接受別人的東西害怕人，給別人東西的人傲慢的對待人。(3分)

13、①現(xiàn)實(shí)中的努力；拼搏、斗爭 ②詩人渴望在現(xiàn)實(shí)中像雄鷹一樣為理想努力抗?fàn)?，奮發(fā)有為(4分)

四、(12分)

14、①改為“期待” ⑤改為“體裁” ⑥改為“修改”(3分)

15、略(4分)

16、教育部辦公廳通知，要求各學(xué)校高度重視傳染病預(yù)防和控制工作。(5分)

五、（18分）

17、①用擬人的手法，把驚險(xiǎn)的情景游戲化。②接受民族文化教育，接受善良、淳樸、樂天的教育。(4分)

18、（1）河是愛情的搖籃（2）河是生活休息的場所（3）河是品格教育的場地(6分)

19、要珍惜環(huán)境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明和文化。（5分)20、A、D、E（A項(xiàng)“過去現(xiàn)在都如此”有誤。D項(xiàng)中“老朋友”指河。E還應(yīng)指感情等等。）(3分)

六、略（50分）

第五篇：2013-2014年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷分析

2013-2014年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷分析

胡家窯九年制學(xué)校田清香***

一、整體分析

本試題滿分100分，共有三個(gè)大題。第一大題積累運(yùn)用20分，答題情況分析

第一大題：閱讀35分，第三大題作文35分，書寫與卷面10分，《一》基礎(chǔ)知識考點(diǎn)有，<1>運(yùn)用楷體字規(guī)范書寫。<2>生字加拼音。<3>改正錯(cuò)別字，<4>根據(jù)拼音寫漢字。<5>根據(jù)意思選擇填空。

(6)文學(xué)常識填空。(7)與廣告有異曲詞工之妙的一項(xiàng)。<8>名著閱讀。<9>默寫填空。本試卷考查知識較全面，難易適中，但第5小題多有歧義。比如第5小題學(xué)生對異曲同工的理解有誤，有的從內(nèi)容上進(jìn)行理解，有的從諧音上進(jìn)行劃分?！抖贰㈤喿x35分?？键c(diǎn)有

1.篩選信息的能力。2.理解能力與用語言準(zhǔn)確表述能力。3.識記能力。4.重點(diǎn)語句翻譯能力。5.概括文章主題能力。6.概括文章的內(nèi)容的能力。7.表達(dá)方式。8.標(biāo)題的作用。9.重點(diǎn)句在文中的作用10.描寫方法及其作用。11.主觀性題(結(jié)合實(shí)際來對主題的理解)。12.寫作順序。13.前后照應(yīng)。14.重點(diǎn)句子的賞析。15.修辭手法的運(yùn)用。16.對主題的提煉。本試題考的知識，覆蓋面較全面，并且題型靈活。

三、答題情況分析

<一>基礎(chǔ)知識部分

學(xué)生錯(cuò)的地方：第4.小題學(xué)生對文學(xué)常識還有不到位的地方學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)。最出錯(cuò)的第5.小題: 學(xué)生對這一小題理解有歧義。第6小題名著識記有誤，第7.題默寫第一課外古詩有問題。第三理解性默寫有少數(shù)有誤。

補(bǔ)救措施：1.以后對文學(xué)常識表述要求準(zhǔn)求細(xì)。2.異曲同工之妙的理解有歧義，以后要多見題型，多理解，并且要理解到位。3.名著閱讀出自《繁星》《春水》必須要加書名號。4.課外補(bǔ)充詩以后一定要速戰(zhàn)速?zèng)Q，決不施泥帶水。

<二>閱讀部分分三部分：

1.古詩文:學(xué)生篩選信息的能力，理解能力差。以后一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息能力、理解能力、培養(yǎng)動(dòng)手。動(dòng)腦的能力。想象的能力。

2.古文閱讀：重點(diǎn)實(shí)詞識記還有出錯(cuò)情況，以后必須多強(qiáng)化。才能達(dá)到萬無一失。重點(diǎn)句子翻譯，重點(diǎn)詞語翻譯，重點(diǎn)實(shí)詞還有不到位的情況，以后逐漸教會(huì)學(xué)生方法。答題時(shí)看這一句重點(diǎn)考查那幾個(gè)實(shí)詞，了解出題人的設(shè)計(jì)意圖。并且教給學(xué)生識記重點(diǎn)句子譯文的方法。這樣才能做到萬無一失，對課外句子的譯文，因?yàn)槌跻粍偵婕拔难晕模瑢W(xué)生對重點(diǎn)虛詞的掌握，方法的運(yùn)用還不夠。以后要多閱讀，多積累，多教方法。讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)，逐漸學(xué)會(huì)對主體的提煉。表達(dá)方式。選材角度。

3.閱讀二：學(xué)生易錯(cuò)的地方：1.>答題不全面。2.>篩選信息的能力差3.>結(jié)構(gòu)上的作用答不到點(diǎn)上。4.>描寫方法的作用不會(huì)下手

5.>主觀性理解性題不會(huì)寫，不扣題。

補(bǔ)救措施：1.以后對標(biāo)題的作用一定要讓學(xué)生以多方位，多角度去思考。多教會(huì)學(xué)生扣題方法讓學(xué)生帥選信息的時(shí)候一定要做到準(zhǔn)確無誤，做到不少句，不增句。要全面。2.結(jié)構(gòu)上的作用要讓學(xué)生多見，多練。這樣學(xué)生才能有深切的體會(huì)。以后才能熟能生巧。百練成鋼。3..對主觀性的理解一定要準(zhǔn)，在準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，并且還要注意遣詞造句的能力。這樣你寫出來的語言才能妙筆生花，給人美感。給閱卷老師美的感受，你才能得滿分。老師的要求對主觀性的闡要像投籃球似的，即使不能準(zhǔn)確投籃，那也要多打幾個(gè)靠邊球，這樣才能多拿幾分。切記老師，耐心的教誨。，4.閱讀三：易錯(cuò)的地方：1.寫作順序2.前后照應(yīng)。3.句子的賞析4.比喻句仿寫。5.對主題的提練。

補(bǔ)救措施：學(xué)生剛上初中。學(xué)生的閱讀能力差，答題根本無從下手，以后逐步強(qiáng)化。1.寫作順序。教給學(xué)生常見的方法2.前后照應(yīng)。要交給學(xué)生如何找伏筆、鋪墊、照應(yīng)。有意識為學(xué)生設(shè)陷阱。3.句子賞析。動(dòng)詞，形容詞，修辭手法重點(diǎn)段落的賞析。方法各不相

同。以后逐步講到，學(xué)會(huì)提煉中心的方法。

<三>作文，本次屬于半命題作文。

1.____________伴我同行《母愛.書香雷鋒精神》 有的同學(xué)填的不是恰到好處。

2.內(nèi)容:不足之處。（1）全文沒有一次標(biāo)點(diǎn)。（2）遣詞造句能力差。（3）選材沒有扣“伴我同行”。線索作用在問中出現(xiàn)的少。扣題不緊。（4）文章結(jié)構(gòu)不清晰。（小時(shí)候——長大后——到現(xiàn)在）（5）承上啟下過渡句不好（6）開頭不凝練，點(diǎn)題不夠。（7）結(jié)尾突出中心，深化中心，做得不到位

補(bǔ)救措施：1.首先養(yǎng)成表現(xiàn)好的習(xí)作習(xí)慣。字跡要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確。2.多讀書多積累。提高遣詞造句能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選材、剪材、組材的能力。4.如何才好頭，結(jié)好尾，用好過渡段。總之，提高寫作能力不是短時(shí)間內(nèi)就能見效的，一定從最基本抓起。我堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，只有用心去做，耐心去學(xué)，師生同心，提高成績，計(jì)日可待。