第一篇：初一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題

初一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（20分）

1、抄寫(xiě)下面詩(shī)句，要求工整、規(guī)范。（2分）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

2、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)字。（2分）

擎天憾地（）仙露瓊槳（）險(xiǎn)象疊生（）死而后已（）

3、拼音或?qū)憹h字（2分）

zhuó cù（）（）洗（）（）然 貯 蓄 辣 峙 ．．

4、默寫(xiě)（7分）

（1），小橋流水人家。（1分）（2），志在千里。（1分）（3）潮平兩岸闊。（1分）

（4）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子：。（2分）

（5）《觀(guān)滄?！分凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的句子是：（2分）

5、語(yǔ)言運(yùn)用：（6分）

（1）在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~句，表達(dá)自己想說(shuō)的一個(gè)意思.A、只是一種點(diǎn)綴。（1分）

B、山朗潤(rùn)起來(lái)了。（1分）（2）仿寫(xiě)句子（2分）

例句：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。

（3）下列常用語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確的一句是（）（2分）

A．學(xué)校門(mén)前擺攤設(shè)點(diǎn)，違者罰款十元。B．劇場(chǎng)內(nèi)禁止吸煙罰款五元

C．油庫(kù)重地禁煙火，罰款十元。D．嚴(yán)禁隨地吐痰，違者罰款五元。

6、你讀了那部名著？其中哪一個(gè)主要人物（或主要情節(jié)）給你的印象最深？（1分）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀文言文，完成7—12題（12分）

（甲）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，月察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，①心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，，為之怡然稱(chēng)快。

（乙）子曰：“由，②誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

7、用“/”標(biāo)明下面句中停頓（1分）

（1）故時(shí)有物外之趣（2）使之沖煙而飛鳴

8、在甲文橫線(xiàn)上填寫(xiě)原句（2分）

9、解釋下面句子加點(diǎn)詞的意思（2分）（1）怡然稱(chēng)快 怡然 ．．（2）是知也 知 ．

10、翻譯畫(huà)線(xiàn)句子（2分）

① ② 11．將甲乙兩段文字中流傳至今的成語(yǔ)格言寫(xiě)在下面（1分）

（1）（2）

12、仔細(xì)閱讀甲乙兩段選文回答問(wèn)題（4分）

（1）甲文第二段寫(xiě)了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么感情？（2分）（2）從乙文孔子說(shuō)的這番話(huà)中，你明白了什么？（2分）

（二）閱讀下面的文字，完成13—17題（12分）

①天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，地趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都同來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

②春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。③春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

④春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

13、解釋下列詞語(yǔ)（2分）

（1）花枝招展（2）“一年之計(jì)在于春？”

14、②③④段三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？（3分）

② ③ ④

15、這三段文字除比喻外，還用了什么修辭方法？（2分）

16、讀了這幾段文字你思想上受到了什么啟示？（3分）

17、春天播種希望，秋天收獲果實(shí)，你更喜歡哪一個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)噷?xiě)一個(gè)比喻句贊美春天或秋天。（2分）

（三）閱讀下面的文字，完成18—24題（13分）

春風(fēng)（老舍）

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知就愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠松樹(shù)，裼色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非昨地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚的點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲甜美，我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)?？墒牵瑵?jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。

④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜的刮，春夜的微風(fēng)送到雁叫，使人似乎多些希望。整夜大風(fēng)，門(mén)響窗戶(hù)動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我作臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門(mén)，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)。像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛。而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講于是或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！

18、讀了本文，你覺(jué)得濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（2分）相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：

19、本文寫(xiě)濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了 來(lái)講行具體描寫(xiě)，給了作者的感覺(jué)是。（2分）

20、還記得《濟(jì)南的冬天》一文嗎？作者筆下的小山秀麗如畫(huà)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人。請(qǐng)?jiān)诒疚闹羞x出與《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)山相類(lèi)似的句子寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上，并說(shuō)明理由。（2分）

21、本文寫(xiě)春風(fēng)，為什么前文卻用了大量文字來(lái)寫(xiě)濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？（2分）

22、第三段作者說(shuō)濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象具體描繪出作者心目中的春風(fēng)。（2分）

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)

23、認(rèn)真閱讀第四段文字，談?wù)劃?jì)南、青島兩地的春風(fēng)的肆虐給作者帶來(lái)作樣的感受？（2分）

24、在本文中作者說(shuō)“冬天，濟(jì)南比青島冷”，但和其他地方相比濟(jì)南的冬天卻有 特點(diǎn)，因此作者說(shuō)濟(jì)南真得算個(gè)“ ”。（1分）

（四）閱讀下面的小詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（3分）

傘

早晨，我問(wèn)傘： “你喜歡太陽(yáng)曬、還是喜歡雨淋？” 傘笑了，它說(shuō)：

“我考慮的不是這些?！?我追問(wèn)它：

“你考慮些什么？” 傘說(shuō)：

“我想是的——

雨天，不讓大家衣服淋濕； 晴天，我是大家頭上的云?！?/p>

25、你認(rèn)為這首小詩(shī)表達(dá)了什么主題？再結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談一談你讀后的認(rèn)識(shí)和感受。

三、作文（40分）生活翻開(kāi)了同嶄新一頁(yè)。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經(jīng)歷和感受要講給同學(xué)和老師。請(qǐng)以“那一次，我 ”為題寫(xiě)一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現(xiàn)你的才華。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外，文體不限；

②要寫(xiě)自己的真情實(shí)感；

③字跡清楚工整，不少于500字，多寫(xiě)不限； ④文中不許出現(xiàn)真實(shí)姓名班級(jí)。

河北山海關(guān)橋梁中學(xué)03-04年上學(xué)期初一語(yǔ)文期中考試答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）

1、書(shū)寫(xiě)正確工整、規(guī)范有體得2分，其次酌情給分

2、憾漿迭已（每個(gè)0.5分）

3、濯猝zhu

song（每個(gè)0.5分）

4、默寫(xiě)（7分）（有誤不得分）

（1）枯藤老樹(shù)昏鴉

（2）老驥伏櫪

（3）風(fēng)正一帆懸

（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

5、（1）意思完整，用詞恰當(dāng)，原句自寫(xiě)均可。（2）按例句格式通順合理有深意。（3）D

6、要寫(xiě)出人物及情節(jié)簡(jiǎn)括，如：《水滸傳》（0.5分）魯智深倒拔垂揚(yáng)柳（0.5分）

二、閱讀理解（40分）

（一）文言文（12分）

7、故/時(shí)有/物外之趣

使之/沖煙/而飛鳴（每句都劃對(duì)得0.5分，只劃對(duì)一處不得分）。

8、作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端（默寫(xiě)有誤不分得分）

9、怡然-----安適、愉快的樣子

知-----通“智”，聰明

10、譯文：①心中這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴。

②教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧。

11、時(shí)察秋毫

知之為知之，不知為不知（答對(duì)一個(gè)0.5分，有誤不得分。）

12、（意思對(duì)即得分）

（1）寫(xiě)作者聯(lián)想和想象“夏蚊飛舞”的動(dòng)人圖景，表現(xiàn)作者幼年自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。（2）做人言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)，就是要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）（12分）

13、（1）比喻姿態(tài)優(yōu)美（2）一年的打算在春天（答出含義更好）

14、②春天是新的，有旺盛的生命力；③春天是美的，活潑生動(dòng)④春天是健壯有力的

15、擬人

排比

16、參考答案：春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望，激勵(lì)人們奮發(fā)向上、辛勤勞作、追求美好生活。我們應(yīng)該抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認(rèn)真安排自己的學(xué)習(xí)生活工作，獲取豐收。（有意義，話(huà)通順即可得分），17、略

（三）（13分）

18、相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而美。（1分）不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷青島溫暖（1分）

19、黃綠的草叢、蒼翠的松樹(shù)和褐色的石層

舒適和安全；秋海參的綠波、白帆和小島

絲絲的甜睡（每處1分）

20、“到了秋天-----躺到永遠(yuǎn)”（1分）都用擬人的等修辭方法突出小山的秀美動(dòng)人（1分）

21、寫(xiě)濟(jì)南青島兩地秋天的美，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗狂和寒冷，（1分）突出兩地春風(fēng)的令人不快（1分）

22、參考示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥(niǎo)的羽毛，給人舒適溫情的感覺(jué)。（能抓信春風(fēng)特點(diǎn)2分，語(yǔ)言形象1分）

23、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦（1分）而又無(wú)奈何（1分）的感受。

24、溫晴（0.5分）“寶地”（0.5分）

（四）（3分）

25、參考答案：歌頌了傘為他人著想的奉獻(xiàn)精神（1分）結(jié)合實(shí)際談?wù)J識(shí)感受（2分）

第二篇：初一語(yǔ)文期中考試模擬試題

初一語(yǔ)文期中考試模擬試題

（分值：100分

時(shí)間：120分鐘）

（一）33分

1.臨摹下面這幅書(shū)法作品，盡量做到與其形體一致。（3分）。

_________________________________

2.用詩(shī)句或課文原文填空，其中（1）（2）分別寫(xiě)作者和篇名。（11分）

（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（_______《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（王灣《_____________》）

（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，__________________。

（王之渙《涼州詞》）

（4）__________________，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）

（5）峨眉山月半輪秋，__________________。

（李白《峨眉山月歌》）

（6）__________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。

（杜甫《江南逢李龜年》）

（7）遙憐故園菊，__________________。

（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（8）____________，斷腸人在天涯。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（9）轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已過(guò)去一半，不禁令人慨嘆光陰易逝，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的：“__________________，__________________。”

（10）“_____________________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

（朱自清《春》）

3.開(kāi)學(xué)不久，為了讓大家早點(diǎn)熟悉彼此，班上開(kāi)了個(gè)關(guān)于交朋友的主題活動(dòng)，下面是康棣華的部分自我介紹。

大家好！鄙人姓康名棣華。當(dāng)初呢，我爸想給我起名單字“強(qiáng)”?？蔂敔敽退南敕ㄓ蟹謖í，認(rèn)為我爸性格粗獷，起名也太俗，于是想了很多文雅的名字，pái

huái良久，才定下來(lái)。它來(lái)自于《詩(shī)經(jīng)》里的句子：“常棣之華，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟?！毕Ｍ易鰝€(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍业淖院栏衴óu然而生，好像我確實(shí)很有擔(dān)當(dāng)，你們看，不是嗎？不過(guò)自豪主要在別人不會(huì)讀我的名字。每當(dāng)別人念錯(cuò)我的名字，我都會(huì)告之以正確的讀音，還說(shuō)：“棣字都不認(rèn)識(shí)，看我知識(shí)多淵博！”。可是五年級(jí)的新班主任念對(duì)了，還問(wèn)我這個(gè)字有幾個(gè)讀音，自然我回答不上來(lái)，這時(shí)同學(xué)們紛紛說(shuō)：“知識(shí)真淵博！”……我喜歡讀書(shū)，在初中開(kāi)學(xué)前，我就買(mǎi)來(lái)了《朝花夕拾》，發(fā)現(xiàn)書(shū)中充滿(mǎn)了溫馨的回憶和理性的批判。我也很愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)積累好句子，“像母親的手撫摸著你”“你不讓我我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這樣的句子都會(huì)背下來(lái)，以備不時(shí)之需，正好今天也用到了。

（1）如果讓你給這次活動(dòng)制作背景圖，你會(huì)在背景上顯示哪句話(huà)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

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（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或者給加點(diǎn)的字注音。（4分）

分qí（）

粗獷（）

pái

huái

（）

yóu然而生（）

（3）“它來(lái)自于《詩(shī)經(jīng)》里的句子”其中“里”字是表示________的名詞。（1分）

（4）康棣華同學(xué)在說(shuō)到“棣字都不認(rèn)識(shí)，看我知識(shí)多淵博”時(shí)，大概是圖_____的表情。聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“知識(shí)真淵博”時(shí)，康棣華最可能是圖____的表情，（只寫(xiě)字母）會(huì)在“_____”字的后面停頓一下，重讀“__________”。（4分）

A

B

C

D

（5）試評(píng)價(jià)一下康棣華同學(xué)的自我介紹。（2分）

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（6）黃棣化發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》中充滿(mǎn)了溫馨的回憶和理性的批判，你能說(shuō)說(shuō)回憶了哪些往事和批判了什么嗎？（4分）

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（7）黃棣華積累了幾句優(yōu)美的句子，你能從中選擇句的一種修辭手法來(lái)描寫(xiě)校園一景嗎？（2分）

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（二）37分

閱讀古詩(shī)《觀(guān)滄?！?，回答第4和5題。（4分）

觀(guān)滄海

曹操

東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

4.“水何澹澹，山島竦峙”寫(xiě)了洶涌的海水和聳立的山島，這用了___________的寫(xiě)景方法。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”和“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了秋景和所想到的景象，這用了___________的寫(xiě)景方法。（2分）

5.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（2分）

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閱讀下面的短文，回答第6到9題。（11分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

6.用

/

給下面的句子斷句，每句劃一處。（2分）

待

君

久

不

至

君

與

家

君

期

日

中

7.解釋加點(diǎn)的字。（4分）

太丘舍去_____________

下車(chē)引之_____________

尊君在不_____________

元方入門(mén)不顧_________

8.翻譯句子。（2分）

與人期行，相委而去。

______________________________________________________________________________

9.小小年紀(jì)，陳元方就能夠懂得“_______”“_______”（從原文選兩個(gè)字）的重要性，令一個(gè)成年人感到慚愧?？墒撬唤邮艿狼感袨?，徑自走進(jìn)家門(mén)。你覺(jué)得陳元方的做法怎樣？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

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閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成第10到第13題。（9分）

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

10.選文描繪了如下三幅畫(huà)面：陽(yáng)光朗照?qǐng)D、______________、_____________（2分）

11.第④節(jié)按照__________的順序，寫(xiě)了山上、山尖、山坡、______幾處景物。（2分）

12.第②節(jié)的劃線(xiàn)句在文中起什么作用？（2分）

______________________________________________________________________________

13.從選文中可看出來(lái)作者對(duì)冬天的濟(jì)南怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。（3分）

______________________________________________________________________________

閱讀《母親的額頭》，完成第14到16題。（13分）

母親的額頭

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。

④母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。”

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài)。

14.閱讀文章，完成下圖。（3分）

A._______________

B._______________

C._______

15.賞析。（6分）

（1）那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。（這句話(huà)用了什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)它的好處。）

______________________________________________________________________________

（2）她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。（這句話(huà)的描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？試分析這樣寫(xiě)的好處。）

______________________________________________________________________________

16.文章中的母親與《秋天的懷念》中的母親相比，有哪些異同點(diǎn)？結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

______________________________________________________________________________

（三）30分

17.作文。（30分）

《母親的額頭》一文借母親的額頭這一細(xì)節(jié)來(lái)敘事抒情，為我們提供了一種寫(xiě)作思路。請(qǐng)以“母親（或者爸爸、爺爺、奶奶）的_______”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：體裁為記敘文，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不低于550字。

【參考答案】

1.形似，無(wú)錯(cuò)字，3分；行不似，2分；有錯(cuò)字，1分。

2.（1）李白（2）次北固山下（3）一片孤城萬(wàn)仞山（4）油蛉在這里低唱（5）影入平羌江水流（6）正是江南好風(fēng)景（7）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（8）夕陽(yáng)西下（9）逝者如斯夫，不舍晝夜（10）吹面不寒楊柳風(fēng)

11分

3.（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。或有朋自遠(yuǎn)方來(lái)?；驈V交天下朋友。這句話(huà)體現(xiàn)了這次活動(dòng)的主題，呼吁大家要交朋友。

2分

（2）歧

guǎng

徘徊

油

4分

（3）方位（1分）

（4）C

B

識(shí)

真淵博

或者真

或者淵博

4分

（5）用到了謙辭，幽默風(fēng)趣，給人深刻印象。2分

（6）回憶：百草園里的快樂(lè)生活，長(zhǎng)媽媽給他買(mǎi)《山海經(jīng)》，藤野先生幫助修改講義等。

批判：封建教育對(duì)兒童的束縛，封建孝道的虛偽等（4分）

（7）一陣風(fēng)吹過(guò)，操場(chǎng)邊的樹(shù)歡呼起來(lái)。（2分）

4.動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合（2分）

5.海水蕩漾，日月星辰仿佛都在大海中起起落落，抒發(fā)了作者豪邁的胸襟和統(tǒng)一北方的遠(yuǎn)大志向

6.待君久/不至

君家君/期日中

（2分）

7.離開(kāi)

牽，拉

同“否”，表否定

回頭看（4分）

8.與別人約定同行，卻把人拋下自己先離開(kāi)了。（2分）

9.禮

信

1分

做得很好，因?yàn)楦赣H的友人失信且無(wú)禮，堅(jiān)持原則，也是一個(gè)孩子的正常行為。

做得不太好，因?yàn)橐粋€(gè)成人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，向孩子表示歉意，他有些得理不饒人了。

2分

10.薄雪覆蓋圖、城外遠(yuǎn)山圖（2分）

11.空間或者從上到下

山腰（2分）

12.是過(guò)渡句，起承上啟下的作用，承接上文寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣，引出下文對(duì)山水景物的描寫(xiě)。（2分）

13.這是不是個(gè)理想的境界——向往

濟(jì)南真得算個(gè)寶地，濟(jì)南冬天美麗的山景——喜愛(ài)、贊美

作者寫(xiě)冬季的濟(jì)南風(fēng)景——懷念（3分）

14.為我診斷

長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋

呼應(yīng)

15.（6分）（1）用比喻修辭手法，將手掌在額頭上發(fā)出的聲音比作樂(lè)章，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出病中母親拍額頭以保持清醒的情形，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。

（2）動(dòng)作描寫(xiě)或者細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出母親診斷我健康的方法，即將額頭貼在我額頭上，給我深刻的印象。

16.（4分）同：兩位母親都關(guān)愛(ài)自己的孩子，瞞著自己的病情，可見(jiàn)她們都是隱忍、堅(jiān)強(qiáng)、偉大的母親。

異：本文寫(xiě)到母親的勤勞，《秋》重點(diǎn)突出母親引導(dǎo)兒子走出人生低谷。

17.（30分）可仿寫(xiě)。參考南京中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：語(yǔ)文期中考試考點(diǎn)和題型初一上學(xué)期

期中考試考點(diǎn)和題型初一上學(xué)期

考試時(shí)間11月6日上午8點(diǎn)-10點(diǎn)

選擇題:5X3=15分

1、拼音

2、字形

3、字義(詞語(yǔ)，成語(yǔ))

全部出自課后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

4、病句

5、文學(xué)常識(shí)(名家名篇)

(名著導(dǎo)讀:冰心---繁星-春水)

6、語(yǔ)文知識(shí)能力運(yùn)用4分

7、古詩(shī)文默寫(xiě)10分(上下句提示性默寫(xiě))

課內(nèi)詩(shī)歌4首，課后前5首，論語(yǔ)十二章

8、實(shí)詞解釋5分

? 全部出自課下注釋

?(世說(shuō)新語(yǔ)兩則，論語(yǔ)十二章)

9、文言文10分

3道題(實(shí)詞解釋辨析，句子翻譯，課文內(nèi)容理解)

詩(shī)歌鑒賞6分

15課古代詩(shī)歌4首

10課內(nèi)閱讀:20分

? 精讀課文兩篇，每一篇10分，有6道題，其中選擇題3道 ?(散步，秋天的懷念，我的老師，再塑生命的人，春，濟(jì)南的冬天)

11、課外閱讀20分

記敘文閱讀名家作品

13、作文:60分

命題作文字?jǐn)?shù)600字左右

第四篇：初一期中考試 試題

????_ ??__?__? ? ? ? ?____??_名?姓? 線(xiàn)???? ? ????號(hào) ?考? ??訂?? ? ? ?級(jí) ??班?

???????裝?????校?學(xué)??

???????CAMFORD SJZ ROYAL SCHOOL MID-TERM EXAMINATION PAPER ACADEMIC YEAR 2012-2013, SEMESTER 1 7th GRADE POLITICS

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)是最符合題意的答案，請(qǐng)把正確答案的字母代號(hào)填入題前答題表中。每小題2分，共50分）1.世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，需要互相尊重、相互關(guān)愛(ài)。下列想法和做法體現(xiàn)這一觀(guān)點(diǎn)的是（）①同學(xué)們?cè)谛@的草坪旁豎了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾” ②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自己 ③人類(lèi)為了更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以破壞自然④我們要積極保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，它們也是人類(lèi)的朋友 A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③ 2.俗話(huà)說(shuō)：“千人千思想，萬(wàn)人萬(wàn)模樣?！边@主要說(shuō)明（）A、每個(gè)人的思想和認(rèn)識(shí)都不一樣B、每個(gè)人的外貌特征都不相同 C、每個(gè)人的思想感情都不一樣D、每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 3.“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！边@句話(huà)告訴我們的道理（）A、人生就像白駒過(guò)隙B、人的生命是短暫的 C、人的生命是寶貴的，世界因生命而精彩 D、人生短暫，應(yīng)及時(shí)行樂(lè) 4.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！边@句話(huà)說(shuō)明（）A.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩B.生命屬于每個(gè)人只有一次，不要輕易放棄 C.生命的意義不在于長(zhǎng)短，要不斷延伸生命的價(jià)值D.應(yīng)當(dāng)善待他人的生命 5.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！痹欠馐泄簿志珠L(zhǎng)任長(zhǎng)霞

立警為公、執(zhí)政為民，用其僅40年的短暫一生驗(yàn)證了這句名言。對(duì)任長(zhǎng)霞事跡認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A、活著就是為了爭(zhēng)名奪利B、生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于奉獻(xiàn)

C、只有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命價(jià)值才能得到延伸

D、我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩

6.著名作家柳青說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”這句話(huà)啟示我們，青春（）

A、是快樂(lè)的，我們沒(méi)有理由不快樂(lè)B、是美好的，我們要趁這個(gè)時(shí)光好好玩玩

C、是漫長(zhǎng)的，我們要慢慢渡過(guò)D、是短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握

7.“眾人拾柴火焰高”、“一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸”這兩句話(huà)告訴我們（）

A、要融入集體B、要豐富自己的知識(shí)C、要珍愛(ài)生命D、要全面認(rèn)識(shí)自己

8.一個(gè)優(yōu)秀的班集體要（）

①有共同的奮斗目標(biāo)②有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系

③有積極向上的輿論氛圍④全體成員都能考取優(yōu)異成績(jī)

A、①②③B、②③④C、③④D、①②④

9.俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這句話(huà)告訴我們?cè)诎嗉w中（）

A、各司其職，做好自己的事B、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合C、要努力學(xué)習(xí)積極向上D、要形成自己的朋友圈子

10.俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。這表明（）

A、人沒(méi)有完美無(wú)缺的，所以不必對(duì)自我要求太高

B、人不會(huì)完美無(wú)缺，要多看自己的缺點(diǎn)和不足

C、人沒(méi)有十全十美的，每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)

D、人不會(huì)完美無(wú)缺，追求太多也是枉然

11、初中生小紅總是為自己個(gè)子不高感到難過(guò)。她總覺(jué)得自己什么都不如別人。因此，我們可以看出小紅（）

A、不能全面認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己B、能夠用發(fā)展的眼光看待自己

C、不能正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)D、能客觀(guān)認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的素質(zhì)

12、笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。”其蘊(yùn)涵的道理是（）

A、讀書(shū)學(xué)習(xí)就是與人面對(duì)面交流B、讀書(shū)學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)

C、讀書(shū)學(xué)習(xí)能使人成長(zhǎng)為科學(xué)家D、讀書(shū)學(xué)習(xí)就是為了消遣娛樂(lè)

13、下列行為屬于侵犯七年級(jí)學(xué)生小峰受教育權(quán)的有（）

A、期末考試后，小峰所在學(xué)校取消了張榜排名的做法

B、父親要求小峰每天上午在家?guī)退赊r(nóng)活，下午去上學(xué)

C、學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種多樣的活動(dòng)課，小峰從中得到了鍛煉

D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金

14、七年級(jí)學(xué)生何某不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上，別人管不著！”何某的言行（）

①?zèng)]有珍惜受教育的權(quán)利②沒(méi)有自覺(jué)履行受教育的義務(wù)

③是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)④表明受教育的權(quán)利是可以放棄的A、①②③B、①②④C、①②D、①③④

15、據(jù)調(diào)查，當(dāng)前人們的就業(yè)、事業(yè)的發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比，“腦袋滿(mǎn)，才能錢(qián)袋滿(mǎn)”已成為普遍現(xiàn)象。因此，從個(gè)人自身的發(fā)展來(lái)看，受教育應(yīng)是公民的（）

A、一項(xiàng)基本權(quán)利B、一項(xiàng)基本義務(wù)C、一件個(gè)人私事D、一種興趣愛(ài)好

16、“今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我。”這是（）

A、用自己的長(zhǎng)處比別人的短處B、用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己

C、用片面的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己D、一種自卑心理

17、芬蘭總統(tǒng)哈洛寧說(shuō)：“具備世界最強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的秘訣是教育?！边@說(shuō)明（）

A、教育關(guān)系著個(gè)人的命運(yùn)B、教育決定國(guó)家未來(lái)

C、教育已成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注的問(wèn)題D、受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利

18、學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。最有效的學(xué)習(xí)方法是（）

A、利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)

B、一味效仿尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

C、把別人玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，分秒必爭(zhēng)

D、最適合自己的學(xué)習(xí)方法

19、盡管已升入初中，但有些同學(xué)仍然沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下屬于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）

A、勤奮好問(wèn)，專(zhuān)心致志B、挑燈夜戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)

C、認(rèn)真思考，勞逸結(jié)合D、制定計(jì)劃，科學(xué)實(shí)施

20、“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書(shū)，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)可以（）

①提高品德修養(yǎng)②增長(zhǎng)才干

③沒(méi)有煩惱④適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④

21、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是（）

A、要干大事，小事不值得做B、從點(diǎn)滴小事做起

C、做好本職工作D、不斷創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

22、在生活中，有的人鼻子高，有的人眼睛大，有的人活潑開(kāi)朗，有的人性格內(nèi)向??每個(gè)人都有著和他人不同的地方，這體現(xiàn)了（）

A、人類(lèi)是生命世界中的一員B、人類(lèi)不能改變自己的命運(yùn)

C、人類(lèi)生命沒(méi)有共同的特性D、自我生命具有獨(dú)特性

23、“人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變的空虛和渺小?！避?chē)爾尼雪夫斯基的這句名言給我們的啟示是（）

A、太高的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，所以只確定一些低層次的目標(biāo)才行

B、要根據(jù)自己實(shí)際情況，確定自己不同階段的奮斗目標(biāo)

C、目標(biāo)越大越高、越難實(shí)現(xiàn)，才顯得無(wú)人能比

D、有無(wú)奮斗目標(biāo)是一樣的24、人生確立理想、樹(shù)立志向的最佳時(shí)期是在（）

A、少年時(shí)期B、兒童時(shí)期C、青春時(shí)期D、壯年時(shí)期

25、小麗說(shuō)：“新學(xué)期開(kāi)始了，我是一名中學(xué)生了，我感到既高興又孤單，因?yàn)樵谛颅h(huán)境里我認(rèn)識(shí)的人很少?！蹦憬ㄗh她（）

A、讓家人給她換個(gè)老同學(xué)多的班B、換一個(gè)好朋友多的學(xué)校

C、主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交更多新朋友D、把學(xué)習(xí)搞好就行，不用認(rèn)識(shí)那么多人

二、非選擇題（共六題，70分）

21、在自然界這個(gè)百花園中，人類(lèi)、植物、動(dòng)物、微生物等諸多生命爭(zhēng)奇斗艷。然而不知從何時(shí)起，野生動(dòng)物成了人們餐桌上的佳肴，能吃上野生動(dòng)物甚至成了一些地方人們身份的象征。

（1）食用野生動(dòng)物的做法是否正確？為什么？（6分）

（2）你在保護(hù)野生動(dòng)物方面有什么好主意？（4分）

22、在初中開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)上，王興這樣向同學(xué)們介紹自己：“我在小學(xué)時(shí)，被同學(xué)們成為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼。叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言，常常被老師表?yè)P(yáng)；說(shuō)我是調(diào)皮鬼，因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)過(guò)。我的興趣很廣泛，如看書(shū)、下棋等。我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生?！?/p>

（1）王興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？（1分）為什么？（4分）

（2）他運(yùn)用了哪些認(rèn)識(shí)自己的方法？（6分）

（2）除了上述方法，我們還可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？（4分）

23、材料一：小敏常常到網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)識(shí)了網(wǎng)吧的一幫哥們。一天他們相約去外面找錢(qián)，在行竊時(shí)被人當(dāng)場(chǎng)抓獲并扭送公安機(jī)關(guān)；小英本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，成績(jī)一般，但她在同桌的幫助下，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，最近被吸收進(jìn)了學(xué)校的數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)班。

材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

閱讀材料后請(qǐng)回答：

(1)小敏、小英發(fā)生上述變化的原因分別是什么?(4分)

(2)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓?duì)材料二的理解。（6分）

24、今年剛升入初中的小強(qiáng)，期中考試成績(jī)比較差，家長(zhǎng)嘮叨他、老師批評(píng)他?？吹竭@樣差的成績(jī)，他也很委屈，他自認(rèn)為上初中以來(lái)自己已經(jīng)很“用功”了，晚上學(xué)習(xí)到深夜，早上還要早起背英語(yǔ)單詞，連自己最喜歡打的乒乓球也放下了，上課更是盯著學(xué)習(xí)好的同學(xué)，看看他們?cè)鯓訉W(xué)，自己就怎樣學(xué)，誰(shuí)料竟然考的這樣差，他苦惱極了。

(1)請(qǐng)你幫小強(qiáng)分析，為什么在如此“用功”的情況下沒(méi)有取得好成績(jī)？（2分）

(2)你認(rèn)為他怎樣才能取得好成績(jī)？（9分）

25、初一某班的王強(qiáng)在自習(xí)課上經(jīng)常講話(huà)，做值日經(jīng)常偷懶，還取笑生理上有缺陷的同學(xué)。經(jīng)常向同學(xué)許愿，但從來(lái)不辦實(shí)事，惹的同學(xué)們都討厭他。為此，王強(qiáng)本人也很煩惱。

閱讀材料后請(qǐng)回答：

（1）你認(rèn)為同學(xué)們?yōu)槭裁从憛捦鯊?qiáng)?（3分）

（2）你認(rèn)為王強(qiáng)怎樣才能消除煩惱?（3分）

（3）在日常生活中我們應(yīng)該怎樣尊重他人?（6分）

26、材料一：某校組織了一次中學(xué)生夏令營(yíng)，許多學(xué)生帶去了父母準(zhǔn)備的各種各樣的食品，而帶回的是一包包臟衣服??

材料二：大學(xué)生洪站輝，當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子承擔(dān)了責(zé)任，在父親患病、母親離家出走的漫長(zhǎng)歲月中，他一邊讀書(shū)，一邊掙錢(qián)撫養(yǎng)撿來(lái)的妹妹和照顧患病的父親。洪站輝曾被評(píng)為2005年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一。

（1）從上述人物故事的對(duì)比中我們知道在生活中應(yīng)樹(shù)立一種什么樣的品質(zhì)?（2分）

（2）你打算如何培養(yǎng)這種品質(zhì)?（10分）

第五篇：上學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試

上學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試

命題人：命題中心 李志東 時(shí)間：

10、28 注意本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選題）兩部分，共120分，考試時(shí)間120分鐘

第Ⅰ卷（選擇題 30分）

一.單選題(共15分)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字語(yǔ)音不完全相同的一項(xiàng)

[

] A．海棠

瞠目

堂皇

胸膛 ．．．．B．毋寧

梧桐

吾輩

蜈蚣 ．．．．C．想念

響亮

餉銀

享受 ．．．．D．凋敝

奴婢

庇護(hù)

裨益 ．．．．

2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是

[

] A．晉升

委曲求全

聯(lián)翩

虛與委蛇

B．帽檐

骨鯁在喉

肄業(yè)

聲名狼藉 C．天籟

罄竹難書(shū)

裝潢

一枕黃粱

D．蔥蘢

火中取栗

氣概

循規(guī)道矩

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一組是

[

] A．李先生對(duì)于莫扎特、貝多芬、勃拉姆等音樂(lè)家，真是說(shuō)得上了如指掌，如數(shù)家珍。．．．．B．詩(shī)人面對(duì)熱情的群眾慷慨陳詞，揭露無(wú)恥文人的丑惡嘴臉，把他們的反動(dòng)觀(guān)點(diǎn)駁得體無(wú) ．． 完膚。．．C．改革皇帝雍正一意孤行，成功地推動(dòng)了一個(gè)千瘡百孔的古老帝國(guó)向著好的方向轉(zhuǎn)變。．．．．D．當(dāng)今社會(huì)環(huán)保概念深得民心，新型的環(huán)保產(chǎn)品洋洋大觀(guān)層出不窮。．．．．

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

[

] A．20世紀(jì)初，正處于工業(yè)化高潮中的美國(guó)人被一雙強(qiáng)勁的水手（杰克·倫敦被稱(chēng)為“水手”）的手指有力地?fù)軇?dòng)著。

B．明代文壇以李夢(mèng)陽(yáng)、何景明等前七子和以李攀龍、王世貞等后七子倡導(dǎo)的兩次擬古運(yùn)動(dòng)，聲勢(shì)頗盛。

C．他們從小熟讀《四書(shū)》，確認(rèn)一個(gè)有教養(yǎng)的君子決無(wú)消極退讓和放棄職責(zé)的可能，需要的是自強(qiáng)不息的奮斗。

D．蘇州，更漸漸失去它的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，可這位于都市西北角的七里山塘，我們卻可以依稀辨識(shí)水鄉(xiāng)蘇州的芳蹤。

5.填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[

] 進(jìn)得武侯祠大門(mén)，________體現(xiàn)了中國(guó)幾千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪稱(chēng)國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物的“三絕碑”首先撲入我們的眼中，②首先撲入我們眼中的是堪稱(chēng)國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物的“三絕碑”，③它以裴度撰文、柳公綽書(shū)法、諸葛亮業(yè)績(jī)冠絕于世。④裴度撰文、柳公綽書(shū)法、諸葛亮業(yè)績(jī)使它冠絕于世。⑤在祠中筑建最高的是劉備廟。⑥劉備廟卻在祠中筑建得最高。

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

二、文言文閱讀題(共15分)閱讀下面一段文言文。完成6—10題。

初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨聵陷，得錢(qián)盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶（積留的恩德），矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問(wèn)有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。

景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽(tīng)事，立景讓于庭而責(zé)之曰：“天子附汝以方面，國(guó)家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無(wú)罪之人乎！萬(wàn)一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見(jiàn)汝先人乎！”命左右褫其衣坐之。將撻其背。將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之。軍中由是遂安。

6．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[

] A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明 ．．B．軍中憤怒，將為變 ．．C．母出坐聽(tīng)事 ．．D．天子付汝以方面 ．．7．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是

[

] A．①奴婢喜，走告母②老臣病足，曾不能疾走 ．．B．①天必以先君余慶，矜其貧而賜之②若舍鄭以為東道主 ．．C．①有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之②今寡人將助天滅之 ．．D．①將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之②然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎 ．．

8．下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是

[

] A．遽命掩而筑之--急忙命令將錢(qián)埋起來(lái)并在上面筑起墻 B．豈得以為汝喜怒之資--怎么能當(dāng)作供你喜怒時(shí)濫用的東西 C．使垂年之母銜羞入地--讓年老的母親帶著羞愧死去

D．命左右褫其衣坐之--命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上

9．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是

[

] ①諸子皆幼，母自教之

②遽命掩而筑之 ③母往，焚香祝之 ④立景讓于庭而責(zé)之

⑤命左右褫其衣坐之。將撻其背。

A．①②③

B．②④⑤

C．②④

D．④⑤

10．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

[

] A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢(qián)來(lái)時(shí)，她以不取不義之財(cái)來(lái)教育和激勵(lì)孩子。

B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢(qián)財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢(qián)來(lái)幫孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮“無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也”，所以又沒(méi)有接受。

C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依賴(lài)母親鄭氏的幫助，才得以解圍。

D．鄭氏聽(tīng)說(shuō)景讓打死部下，引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，才使軍心安定下來(lái)。

第Ⅱ卷（非選題 90分）

三、簡(jiǎn)答題（共10分）

11、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（3分）

令初下，群臣進(jìn)諫，等閑識(shí)得東風(fēng)面，非淡泊無(wú)以明志，12、翻譯下面文言文語(yǔ)段中劃?rùn)M線(xiàn)的語(yǔ)句（3分）

曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致意焉曰：“請(qǐng)以此修衣。”曾子不受。反復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？”終不受。

13、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題（4分）

昨夜

我夢(mèng)見(jiàn)自己

變成一只鷹

在遼闊的藍(lán)天

翱翔

醒來(lái)

我看見(jiàn)自己的雙手

深深地眷戀著

夢(mèng)時(shí)的翅膀

（1）詩(shī)中的“雙手”“翅膀”這兩個(gè)意象實(shí)際指的是什么？請(qǐng)回答。（2分）

雙手：

翅膀：

（2）“深深的眷戀著”表明詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)回答。（2分）

答：

四、簡(jiǎn)答題(共12分)14.下面是某文學(xué)刊物啟事的一部分，其中有三處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，必須修改，把這三處的序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上。（3分）

本刊衷心①呼喚大家②賜稿，不論是③名流大家，還是文壇新人，我們都④一視同仁，全憑文章質(zhì)量決定取舍。來(lái)稿除詩(shī)歌外⑤題材不限，以2000字左右為宜。本刊有權(quán)對(duì)所用稿件進(jìn)行⑥斧正，三個(gè)月未接到采用通知者，可自行處理。

必須修改的三處是：______、______、______。

15.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，分別以“快樂(lè)”和“悲傷”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾?。（不超過(guò)60個(gè)字）（4分）

。

。

16、下面是近期《教育報(bào)》上的一則消息，請(qǐng)對(duì)信息要點(diǎn)進(jìn)行壓縮，擬一條一句話(huà)新聞。（5 分）

春夏季是呼吸道傳染病及消化道傳染病多發(fā)的季節(jié)。近期，南方個(gè)別地方相對(duì)集中出現(xiàn)呼吸道傳染病發(fā)病的情況，在社會(huì)上產(chǎn)生很大的反響。教育部辦公廳發(fā)出通知，要求各學(xué)校要高度重視學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，要從“三個(gè)代表”重要思想的高度，從保護(hù)廣大師生身心健康，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的大局來(lái)做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)者對(duì)學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的領(lǐng)導(dǎo)。

《通知》要求各學(xué)校要把傳染病的預(yù)防和控制作為學(xué)校的重要工作納入工作計(jì)劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排并明確一位主管領(lǐng)導(dǎo)分管傳染病的預(yù)防和控制工作，按照《傳染病防治法》《學(xué)樣衛(wèi)生工作條例》等法令法規(guī)的要求，針對(duì)學(xué)校實(shí)際和傳染病流行的特點(diǎn)制定出具體的防治措施，并督促各有關(guān)部門(mén)具體落實(shí)。

答：

（不超過(guò)30個(gè)字）

五、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

閱讀下面文章，完成17—20題。

小河殤

舒

婷

①我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長(zhǎng)女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個(gè)縣插隊(duì)外，我們四人均落戶(hù)在上杭縣一個(gè)綠色盆地里。我家小妹和準(zhǔn)妹夫隔河相望。

②河嘛，秋季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而來(lái)。偶爾見(jiàn)一尾貪圖淘米水的肥魚(yú)，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚(yú)。知青點(diǎn)里偌大的鐵鍋，許久不見(jiàn)油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚(yú)。況且僧多魚(yú)少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚(yú)湯。

③春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的板，嬉鬧著把它當(dāng)蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來(lái)妹夫的口哨聲，在水一方。

④門(mén)前下幾級(jí)石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們?cè)谶@里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動(dòng)活潑。吃過(guò)晚飯沖過(guò)涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊(duì)的知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上??”河中有我們的望鄉(xiāng)臺(tái)哩。

⑤河是我們的避難所。

⑥中秋那天隊(duì)里殺了豬，我們分到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買(mǎi)幾個(gè)青皮鴨蛋，討一小把蔥，大家團(tuán)團(tuán)圍坐喝著家釀糯米酒過(guò)節(jié)。忽然發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)我們中間少了一人。

⑦拉開(kāi)咿呀小木門(mén)，踱到曬坪上，聽(tīng)到河邊葦叢有一支不成調(diào)的口琴曲。那個(gè)來(lái)河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創(chuàng)之外，他還面臨經(jīng)濟(jì)來(lái)源的斷絕，從此他連8分錢(qián)郵票的家信都要小心斟酌了。

⑧悄悄坐在他邊上，我們無(wú)言盯著河面。那時(shí)我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來(lái)，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風(fēng)經(jīng)葦葉淌到我們額上，濺出浪花如鉆般晶瑩。同伴的心情一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)朗起來(lái)，他眼里螢火蟲(chóng)一閃一曳。

⑨這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過(guò)去，我們錯(cuò)將月餅當(dāng)中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

⑩深山砍柴或出山趕墟，農(nóng)民總告誡我們：若是迷路了，只要側(cè)耳聽(tīng)到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當(dāng)我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學(xué)，一二十里路鮮有人煙。只聽(tīng)見(jiàn)汩汩濺濺的水聲，有時(shí)在足下，有時(shí)在肩旁，有時(shí)在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)祥地。那么小河小溪應(yīng)是一方風(fēng)水。我們?nèi)ゲ尻?duì)，其實(shí)是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂(lè)天和無(wú)拘無(wú)束，正是沿襲了這一自然法則。

口水龍頭，我們無(wú)形中萎縮，逐漸喪失活力。因?yàn)樗粌H僅是水。

很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井里挑水吃。河已不復(fù)當(dāng)年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了?？菔萑缢?，污穢如斯，像負(fù)傷的動(dòng)物茍延殘喘。

祈求河的寬恕現(xiàn)在會(huì)不會(huì)太遲？

（選自《新華文摘》1999年第3期）

注：知青--我國(guó)六七十年代城市知識(shí)青年下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。17．（1）第③自然段中劃線(xiàn)句子用了什么手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（18字內(nèi)）（2分）

（2）第(11)自然段劃線(xiàn)句子“其實(shí)是接受河的教育”，請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)一說(shuō)具體指什么教育？（25字以?xún)?nèi)）（2分）

18．按照“河是我們的避難所”的形式，總結(jié)一下全文的內(nèi)容，再列出三個(gè)方面。（2分）（2分）（2分）

19．文章最后一句“祈求河的寬恕”指什么？（25字內(nèi)）

（5分）

20．下列對(duì)文章內(nèi)容判斷不當(dāng)?shù)娜?xiàng)是______、______、______（3分）

A．小河清澈、剔透、晶瑩、能安慰人，能使人心情開(kāi)朗，過(guò)去現(xiàn)在都如此。B．在橋頭一遍又一遍地唱歌，反映了知青們的思鄉(xiāng)之情。C．“眼似秋波橫”是比喻，暗指小妹與準(zhǔn)妹夫的隔河相望。D．“老朋友左右逢源”指的是老同學(xué)照顧周到，無(wú)微體貼。E．“因?yàn)樗粌H僅是水”，還指河水、海水、井水。

F．“枯瘦如斯，污穢如斯”與上文形成對(duì)比，發(fā)人深省，令人深思。

六、作文(共50分)1.關(guān)于“一九九九年八月十八日是世界末日”的無(wú)知預(yù)言已隨時(shí)間的流逝而不攻自破了。時(shí)間是永恒的，世界不可能有末日。但就具體個(gè)人來(lái)講，每個(gè)人都有自己的人生末日，每個(gè)人都只有有限的生命歷程；也有許多人做過(guò)“假如今天是我的人生末日”的假設(shè)，都有過(guò)許多許多的感慨。

請(qǐng)你也做一下這樣的假設(shè)：寫(xiě)一篇以“假如今天是我的人生末日”為文章內(nèi)容的文章。注意：

①寫(xiě)作時(shí)可以大膽想象，具體的角度和寫(xiě)法可多種多樣，比如編述故事、發(fā)表見(jiàn)解等等。②題目自擬。

③除詩(shī)歌外，其它文體不限。④不少于800字。

上學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試答案

一、（15分,每題3分）

1、A

2、D

3、C

4、C

5、A

二、（15分,每題3分）

6、B

7、B

8、D

9、D

10、B

三、（10分）

11、①門(mén)庭若市 ②萬(wàn)紫千紅總是春 ③ 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(3分)

12、我聽(tīng)說(shuō)，接受別人的東西害怕人，給別人東西的人傲慢的對(duì)待人。(3分)

13、①現(xiàn)實(shí)中的努力；拼搏、斗爭(zhēng) ②詩(shī)人渴望在現(xiàn)實(shí)中像雄鷹一樣為理想努力抗?fàn)帲瑠^發(fā)有為(4分)

四、(12分)

14、①改為“期待” ⑤改為“體裁” ⑥改為“修改”(3分)

15、略(4分)

16、教育部辦公廳通知，要求各學(xué)校高度重視傳染病預(yù)防和控制工作。(5分)

五、（18分）

17、①用擬人的手法，把驚險(xiǎn)的情景游戲化。②接受民族文化教育，接受善良、淳樸、樂(lè)天的教育。(4分)

18、（1）河是愛(ài)情的搖籃（2）河是生活休息的場(chǎng)所（3）河是品格教育的場(chǎng)地(6分)

19、要珍惜環(huán)境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明和文化。（5分)20、A、D、E（A項(xiàng)“過(guò)去現(xiàn)在都如此”有誤。D項(xiàng)中“老朋友”指河。E還應(yīng)指感情等等。）(3分)

六、略（50分）