第一篇：初中英語(yǔ)教師應(yīng)聘英語(yǔ)說(shuō)課教案2

初中英語(yǔ)教師應(yīng)聘英語(yǔ)說(shuō)課教案

課題：七年級(jí)英語(yǔ)第一單元第三個(gè)話題 C部分

各位老師, 下午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)第一單元第三個(gè)話題 C部分。這一課可分為兩部分，一是閱讀課文，閱讀課教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)重要一環(huán)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提高閱讀能力，這正是素質(zhì)教育中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴(kuò)大詞匯量，在豐富知識(shí)的同時(shí)提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力。二是學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式以及句子的單復(fù)數(shù)變化。下面我將從以下幾個(gè)方面闡述說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析：

本教材倡導(dǎo)語(yǔ)言教學(xué)的交互性和實(shí)用性，為學(xué)生提供了自然的、有意義的語(yǔ)言環(huán)境。本單元三個(gè)話題分別為：1.Nice to meet you!2.Where are you from? 3.What class are you in? 前兩個(gè)話題主要是學(xué)習(xí)問候、介紹、感謝和道別等句型，學(xué)習(xí)介紹自己，了解他人信息，如電話號(hào)碼、年齡、國(guó)籍等，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)字。而即將要講授第三個(gè)話題，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹自己，懂得怎樣了解他人的年齡以及所在年級(jí)、班級(jí)，談?wù)撾娫捥?hào)碼等；學(xué)習(xí)二十以內(nèi)的數(shù)字；初步學(xué)習(xí)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)及其使用。這個(gè)話題是以前兩個(gè)為基礎(chǔ)，從了解姓名到談?wù)搧?lái)自哪里，再到談?wù)撃挲g、班級(jí)、電話號(hào)碼等，用層層遞進(jìn)的方式逐步擴(kuò)大和加深，具有很強(qiáng)的邏輯性和整體感。

鑒于以上的分析，為了更好地實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，進(jìn)而提高課堂效益，我結(jié)合教材特點(diǎn)級(jí)學(xué)生實(shí)際擬定了以下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，如：year now school same but friend these egg those bus等;同時(shí)讓學(xué)生掌握部分可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式以及句子的單復(fù)數(shù)變化。

2.能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法進(jìn)行啟蒙；同時(shí)讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫表格，或者利用信息介紹一個(gè)人。

3.德育目標(biāo)：通過(guò)向同學(xué)朋友咨詢了解個(gè)人信息，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦共處、互相關(guān)心、得體交流，懂得待人以善以誠(chéng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：前部分是閱讀課，所以本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步懂得從段落文章中查找信息，學(xué)會(huì)模仿課文介紹自己或他人；后部分重點(diǎn)為可數(shù)名詞以及句子的單數(shù)形式變化。

教學(xué)難點(diǎn)：理解漢語(yǔ)和英語(yǔ)在表達(dá)復(fù)數(shù)上的差異。

二、教法分析：

根據(jù)教材需要，采取多種教學(xué)法交互使用，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師

生雙邊活動(dòng)。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

2．科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。

3．及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。

4．積極操練，重在口頭。

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

課堂的整體設(shè)計(jì)我遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、活動(dòng)練習(xí)和作業(yè)。

第一步：復(fù)習(xí)

1、在一個(gè)包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學(xué)生到講臺(tái)前，從包里隨意抽取一樣?xùn)|西，向同學(xué)提問：

“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?”讓同學(xué)輪流回答

2、雙人活動(dòng)。復(fù)習(xí)句型： Is this/that a/an ??每個(gè)同學(xué)拿幾樣?xùn)|西相互提問:

S1: Is this an apple?

S2: Yes, it is./No, it isn’t.It’s a/an ?

第二步：呈現(xiàn)

1.聽錄音1，回答下面幾個(gè)問題:

a.What’s her name?b.How old is she?

c.Where is she from?d.What class is she in?

e.What grade is she in?f.What’s her phone number?

2.讓學(xué)生朗讀1，然后完成表格

板書生詞并解釋其含義：

years oldnowschoolsamebutfriend

3.雙人活動(dòng)，使用圖片學(xué)習(xí)以下生詞:

S1: Are these eggs/ cars/boxes/buses?

S2: Yes,they are./No, they aren’t.(Exchange.)

S2: Are these pencils/apples/schoolbags?

S1: No, they aren’t.Then learn the new words: thesethoseeggbusboxcakeschoolbag

4.向?qū)W生解釋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

a.一般的可數(shù)名詞直接加–s ,如:

apple→applesruler→rulerscar→carsteacher→teachers b.以 s, x , ch, sh結(jié)尾的名詞后加-es, 如:

bus→busesbox→boxesclass→classeswatch→watches第三步：鞏固

1.學(xué)生兩人一組表演2。

2.要學(xué)生看到的圖片，讀出這些名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，并舉例。如:

an orange→eight orangesa bus→four busesa class→twelve classes 向?qū)W生解釋：當(dāng)修飾可數(shù)名詞的數(shù)詞超過(guò)1時(shí)，名詞就要用復(fù)數(shù)形式，即在名詞后加-s或-es。

第四步：活動(dòng)練習(xí)

1.雙人活動(dòng)，使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

S1:What are these in English?

S2: They are pencils/rulers/buses.S1: Thank you.2.分組活動(dòng)，學(xué)生以組為單位，一問一答：

SG1:Are these cakes/books/buses?

SG2:Yes, they are.SG1:Are those Chinese books?

SG2:No, they aren’t.They are English books.3.完成4。

第五步：作業(yè)布置

1.根據(jù)1介紹自己或他人（可以是同學(xué)或老師）；

2.列舉幾個(gè)學(xué)過(guò)的可數(shù)名詞，并寫出他們的單復(fù)數(shù)變化；

五、板書設(shè)計(jì)

New words:

years oldnowschoolsamebutfriend thesethoseeggbus schoolbag boxcake

--Are these eggs/ cars/boxes/buses?

--Yes,they are./

No,they aren’t.--Are these pencils/ apples--No, they aren’t.名詞復(fù)數(shù)：

1、一般加-S

apple→applesruler→rulerscar→cars2、以s, x , ch, sh結(jié)尾加-s:

bus→busesbox→boxes class→classes

六、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

本課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，課堂教學(xué)交際化，而且在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想，并通過(guò)課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況；能重視知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以會(huì)學(xué)為主旨，以訓(xùn)練為主線”的四主要求。

七、評(píng)價(jià)手段

課堂教學(xué)中主要用的是形成性評(píng)價(jià)，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

我主要用以下表格來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)或讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)：

發(fā)言次數(shù) 表演次數(shù) 學(xué)習(xí)興趣 參與程度 合作意識(shí) 綜合評(píng)價(jià)

S1

S2

?

Step1 Review

1.Put some objects in the bag, such as an eraser, a ruler, a pen, a pencil, a book, ets.Ask one student to the front to take out one of the objects and ask:

What’s this/that in English?

How do you spell it?

Find students to answer them in turn.2.Pairwork.Review: Is this/that a/an ??

Every student holds an object.Ask and answer in pairs:

S1: Is this an apple?

S2: Yes, it is./No, it isn’t.It’s a/an ?

Step2 Presentation

5.Listen to 1.Answer the following questions:

b.What’s her name?

c.How old is she?

d.Where is she from?

e.What class is she in?

f.What grade is she in?

g.What’s her phone number?

6.Read 1, then complete the chart.Present the new words and explain their meanings.years oldnowschoolsamebutfriend

7.Pairwork: Learn the new words with the pictures:

S1: Are these eggs/ cars/boxes/buses?

S2: Yes,they are./No, they aren’t.(Exchange.)

S2: Are these pencils/apples/schoolbags?

S1: No, they aren’t.Then learn the new words: thesethoseeggbusboxcakeschoolbag

8.Explain the plural forms of the countable nouns to the students, tell them the changing rules.c.Ordinarily, add –s ,for example:

apple→applesruler→rulerscar→carsteacher→teachers d.Add –s to words ending with s, x , ch, sh, for example:

bus→busesbox→boxesclass→classeswatch→watchesStep3Consolidation

3.Perform 2 in pairs.4.Let the Ss look at the pictures in 3 and read the singular and plural forms of the nouns, setting some examples, for example:

an orange→eight orangesa bus→four busesa class→twelve classes Explain that when the number of the object is over 1, the noun will become the plural form.Step4 Practice

4.pair work: Make a dialog with the pictures or the objects.S1:What are these in English?

S2: They are pencils/rulers/buses.S1: Thank you.5.Teamwork: Ask and amswer in groups.SG1:Are these cakes/books/buses?

SG2:Yes, they are.SG1:Are those Chinese books?

SG2:No, they aren’t.They are English books.6.Complete 4.Step5 Projects

1.Introduce yourself or one of your classmates according to Part 1

2.List the countable nouns that you have learned, then write down their singular and plural forms

第二篇：初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

初中英語(yǔ)說(shuō)課教案：人教新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 9-SectionA說(shuō)課稿.doc2007-05-22 22:09新目標(biāo)(八下)Unit 9-SectionA說(shuō)課稿

一、教材分析：

１、教材的地位及作用：

第二冊(cè)第九單元第二節(jié)課，本單元圍繞閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的文章開展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用Have you ever been to ?.?這個(gè)句型來(lái)詢問別人的經(jīng)歷。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)一步加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。

２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：

(１)學(xué)習(xí)單詞：Disneyland, Mickey Mouse , Donald Duck, character ,seen, theme, attraction, roller coaster, cruise, boat, take a ride, board.route , end up, island, especially, travel.(２)掌握句子：Have you ever been to ???

Yes, I have./ No, I haven’t.能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

情感目標(biāo)：

①通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和向往。

②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

①善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

②積極參于，善于合作。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用Have you ever done?..來(lái)描述過(guò)去的經(jīng)歷

難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說(shuō)教法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀后完成各種活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。

2.競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，我每堂課都進(jìn)行倆倆對(duì)話，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好辦法。

三、說(shuō)學(xué)法：

1.善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)： dialogues（每組都有一次機(jī)會(huì)），Act out the conversation（每組一次）。

2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

四、說(shuō)流程：

1.總體設(shè)計(jì)及依據(jù)

課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)（5分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（8分鐘）-閱讀（25分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）－－作業(yè)布置（1分鐘）

依據(jù)：

⑴遵循人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)。

⑵教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2.分步設(shè)計(jì)及依據(jù)

Step1課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.個(gè)人匯報(bào)。自由選擇已學(xué)過(guò)或未學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

2.用卡片學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

Step 2 任務(wù)應(yīng)用

通過(guò)表格的應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)其它動(dòng)詞的過(guò)去分詞，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的應(yīng)用。Step3閱讀（25分鐘）

1.讓學(xué)生自行閱讀課文2分鐘，找出所猜的詞。然后通過(guò)閱讀尋找答案，增強(qiáng)趣味性。

2.劃出文章中有趣味或沒有趣味的事，進(jìn)一步理解課文。

3.回答問題，加深對(duì)文章的理解。

Step4任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）

根據(jù)所學(xué)課文進(jìn)行繪話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際使用，訓(xùn)練說(shuō)的能力。StepⅤ作業(yè)布置（1分鐘）

為了鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生布置課外作業(yè)：完成寫作并完成部分練習(xí)。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說(shuō)、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

第三篇：初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

七年級(jí)上冊(cè)Module 8 Choosing presents

Unit 1 I always like birthday parties

Part One: Analysis of the Teaching Material

(一)STATUS AND FUNCTION 1.This module is an important and useful lesson.make the Ss learn some key words and phrases to describe their birthday.Enable them to know the cultural difference.Therefore, this lesson plays an important part.2.This is the first period of Module8.It’s the part of the Lead-in.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.“birthday”is a very good topic.Such a topic is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.(二)ANALYSIS OF THE STUDENTS

The Ss have learned English for more than three months so far.They can speak simple English very well.The Ss have taken a great interest in English now.(三)TEACHING AIMS

1.Knowledge objects(1)To study the new words : birthday , sing, cake, present, party, card(2)To learn some phrases about birthday.eat birthday cake ,eat noodles, get presents, have a party, get birthday cards, sing Happy Birthday, cut birthday cake 2.Ability objects

(1)To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2)To train the Ss’ ability of self-taught, working in pairs and groups.(3)To develop the Ss’ abilities of exploring and communication

3.Moral objects

(1)To make Ss know something about the birthday culture.(2)Let Ss know they should love and enjoy their life.(四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS

1.Key points:

(1).To help Ss grasp the new words and phrases.(2).To help Ss master the adverbs about frequency.(3)To enable Ss to study and explore by themselves.2.Difficult points: How to use the words and phrases to describe their birthdays.(五)TEACHING AIDS

Tape recorder, card, Power point Part Two: The Teaching Methods

1.Task-based teaching method 2.Communicative teaching method 3.Self-Exploring teaching method Part Three: Studying Ways

1.Lead the Ss to lean by themself and co-operate with others.2.Let the Ss pass “Observation---Imitation---Practice” to study language.Part Four:Teaching Procedure Step 1: Lead-in 1.Show a card with the word “birthday”,and ask them if they know it.2.Tell the Ss that today is Mike’s birthday, call on them to sing Happy birthday for him 3.Show the tittle and aims

Step2.Learn the new words and phrases.1.Make Ss to say something about birthday.Show them some pictures to promote them to learn the new words and remember them.2.Show some pictures about birthday and promote them to learn some phrases with the new words.Step3.Learn the adverbs about frequency.1.Ask the Ss to observe a table.2.Lead them to get a conclusion about the adverbs about frequency.3.Make a sentence with the phrases and the adverbs about frequency to describe birthday.Step4 Practice 1.Ask the Ss to describe their birthday.2.Ask the Ss to change their ideas with others to finish the group work.3.Ask them to show themselves.Step4.Summary

1.Ask a student to do a short summary.2.Have a self-test.Step5.Homework:

Read the passage and try to act it out with your group members.Part5 Blackboard Design Module 8 Unit 1 I always like birthday parties(1)New words:

(2)Key phrases:

(3)Describe your birthday:

(4)Self-test:

(5)Homework:

第四篇：初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

課題:七年級(jí)英語(yǔ)第一單元第三個(gè)話題 C部分 各位評(píng)委老師, 下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)第一單元第三個(gè)話題 C部分.這一課可分為兩部分,一是閱讀課文,閱讀課教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)重要一環(huán),如何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀方法,提高閱讀能力,這正是素質(zhì)教育中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求.即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息,開闊視野,提高興趣,擴(kuò)大詞匯量,在豐富知識(shí)的同時(shí)提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力.二是學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式以及句子的單復(fù)數(shù)變化.下面我將從以下幾個(gè)方面闡述說(shuō)課內(nèi)容.一,教材分析: 本教材倡導(dǎo)語(yǔ)言教學(xué)的交互性和實(shí)用性,為學(xué)生提供了自然的,有意義的語(yǔ)言環(huán)境.本單元三個(gè)話題分別為:1.Nice to meet you!2.Where are you from 3.What class are you in 前兩個(gè)話題主要是學(xué)習(xí)問候,介紹,感謝和道別等句型,學(xué)習(xí)介紹自己,了解他人信息,如電話號(hào)碼,年齡,國(guó)籍等,學(xué)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)字.而即將要講授第三個(gè)話題,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹自己,懂得怎樣了解他人的年齡以及所在年級(jí),班級(jí),談?wù)撾娫捥?hào)碼等;學(xué)習(xí)二十以內(nèi)的數(shù)字;初步學(xué)習(xí)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)及其使用.這個(gè)話題是以前兩個(gè)為基礎(chǔ),從了解姓名到談?wù)搧?lái)自哪里,再到談?wù)撃挲g,班級(jí),電話號(hào)碼等,用層層遞進(jìn)的方式逐步擴(kuò)大和加深,具有很強(qiáng)的邏輯性和整體感.鑒于以上的分析,為了更好地實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)學(xué),進(jìn)而提高課堂效益,我結(jié)合教材特點(diǎn)級(jí)學(xué)生實(shí)際擬定了以下目標(biāo): 1,知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生掌握三會(huì),四會(huì)單詞,如:year now school same but friend these egg those bus等;同時(shí)讓學(xué)生掌握部分可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式以及句子的單復(fù)數(shù)變化.2.能力目標(biāo):對(duì)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法進(jìn)行啟蒙;同時(shí)讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫表格,或者利用信息介紹一個(gè)人.3.德育目標(biāo):通過(guò)向同學(xué)朋友咨詢了解個(gè)人信息,學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦共處,互相關(guān)心,得體交流,懂得待人以善以誠(chéng)的道理.教學(xué)重點(diǎn):前部分是閱讀課,所以本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步懂得從段落文章中查找信息,學(xué)會(huì)模仿課文介紹自己或他人;后部分重點(diǎn)為可數(shù)名詞以及句子的單數(shù)形式變化.教學(xué)難點(diǎn):理解漢語(yǔ)和英語(yǔ)在表達(dá)復(fù)數(shù)上的差異.二,教法分析: 根據(jù)教材需要,采取多種教學(xué)法交互使用,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容.展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng).主要以直觀教學(xué),交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程.增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,提高了教學(xué)效果.三,學(xué)法指導(dǎo): 我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法: 1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣.學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽教師講英語(yǔ),聽同學(xué)們講英語(yǔ),這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處.2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí).學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流.所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則,會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容.要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻,靈活度大.3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶.凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識(shí)并積極使用.4.積極操練,重在口頭.在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),要大膽開口,創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話.課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流.只有這樣,才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的.四,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 課堂的整體設(shè)計(jì)我遵循整體教學(xué)的思路,運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法,分五個(gè)主要步驟進(jìn)行,即:復(fù)習(xí),呈現(xiàn),鞏固,活動(dòng)練習(xí)和作業(yè).第一步:復(fù)習(xí)

1,在一個(gè)包里放橡皮,尺子,鋼筆,鉛筆,書等,找一名學(xué)生到講臺(tái)前,從包里隨意抽取一樣?xùn)|西,向同學(xué)提問: “What's this/that in English ”“ How do you spell it ”讓同學(xué)輪流回答 2,雙人活動(dòng).復(fù)習(xí)句型: Is this/that a/an … 每個(gè)同學(xué)拿幾樣?xùn)|西相互提問: S1: Is this an apple S2: Yes, it is./No, it isn't.It's a/an … 第二步:呈現(xiàn)

聽錄音1,回答下面幾個(gè)問題: What's her name b.How old is she c.Where is she from d.What class is she in e.What grade is she in f.What's her phone number 讓學(xué)生朗讀1,然后完成表格 板書生詞并解釋其含義: years old now school same but friend 雙人活動(dòng),使用圖片學(xué)習(xí)以下生詞: S1: Are these eggs/ cars/boxes/buses S2: Yes,they are./No, they aren't.(Exchange.)S2: Are these pencils/apples/schoolbags S1: No, they aren't.Then learn the new words: these those egg bus box cake schoolbag 向?qū)W生解釋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式.一般的可數(shù)名詞直接加–s ,如: apple→apples ruler→rulers car→cars teacher→teachers 以 s, x , ch, sh結(jié)尾的名詞后加-es, 如: bus→buses box→boxes class→classes watch→watches 第三步:鞏固 學(xué)生兩人一組表演2.要學(xué)生看到的圖片,讀出這些名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式,并舉例.如: an orange→eight oranges a bus→four buses a class→twelve classes 向?qū)W生解釋:當(dāng)修飾可數(shù)名詞的數(shù)詞超過(guò)1時(shí),名詞就要用復(fù)數(shù)形式,即在名詞后加-s或-es.第四步:活動(dòng)練習(xí)

雙人活動(dòng),使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)話練習(xí).S1:What are these in English S2: They are pencils/rulers/buses.S1: Thank you.分組活動(dòng),學(xué)生以組為單位,一問一答: SG1:Are these cakes/books/buses SG2:Yes, they are.SG1:Are those Chinese books SG2:No, they aren't.They are English books.完成4.第五步:作業(yè)布置

1.根據(jù)1介紹自己或他人(可以是同學(xué)或老師);2.列舉幾個(gè)學(xué)過(guò)的可數(shù)名詞,并寫出他們的單復(fù)數(shù)變化;五,板書設(shè)計(jì) New words: years old now school same but friend these those egg bus schoolbag box cake--Are these eggs/ cars/boxes/buses--Yes,they are./ No,they aren't.--Are these pencils/ apples--No, they aren't.名詞復(fù)數(shù): 1,一般加-S apple→apples ruler→rulers car→cars 2,以s, x , ch, sh結(jié)尾加-s: bus→buses box→boxes class→classes 六,本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

本課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求,把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化,課堂教學(xué)交際化,而且在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué),多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想,并通過(guò)課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況;能重視知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合,循序漸進(jìn),因材施教,符合“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以會(huì)學(xué)為主旨,以訓(xùn)練為主線”的四主要求.七,評(píng)價(jià)手段

課堂教學(xué)中主要用的是形成性評(píng)價(jià),其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供教學(xué)反饋,主要有三種形式,即學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià).我主要用以下表格來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)或讓學(xué)生自評(píng)互評(píng): 發(fā)言次數(shù) 表演次數(shù) 學(xué)習(xí)興趣 參與程度 合作意識(shí) 綜合評(píng)價(jià) S1 S2 …

-第二個(gè)：

課題：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only 教師：

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好 我說(shuō)課的題目是初中英語(yǔ)第三冊(cè)第50課，本課為口語(yǔ)閱讀課，整個(gè)說(shuō)課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)程序。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)閱讀課。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

2、能力目標(biāo)： a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度 b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長(zhǎng)問題。

c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)一些有力地事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識(shí)到我們只有一個(gè)地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語(yǔ)趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。我班的學(xué)生都來(lái)自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

學(xué)生具有無(wú)限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)合作探索來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時(shí)間不超過(guò)五分鐘。

國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了要由過(guò)去只注重知識(shí)的傳授結(jié)果向注重知識(shí)發(fā)展及知識(shí)的傳授過(guò)程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.三、.教學(xué)程序

1、課前對(duì)話：

師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對(duì)話。每天3-5分鐘口語(yǔ)練習(xí)時(shí)為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語(yǔ)是在人與人交流時(shí)即興脫口而出的，會(huì)話雙方都必須對(duì)聽到的語(yǔ)言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時(shí)由于口語(yǔ)具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。

兩人一組是為了每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)去說(shuō)，而數(shù)字的表達(dá)法是本單元的知識(shí)要點(diǎn)，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長(zhǎng)度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國(guó)人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又達(dá)到了對(duì)數(shù)字表達(dá)法的鞏固。

2、導(dǎo)入與指導(dǎo)：

給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：

一個(gè)平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會(huì)想到什么？又是什么引發(fā)了這個(gè)問題？學(xué)生會(huì)表達(dá)一些自己的見解，這時(shí)不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時(shí)每分鐘每秒鐘全世界會(huì)新增加多少人口？學(xué)生會(huì)很有探究答案的欲望，這時(shí)很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。

3、拓展與鞏固

通過(guò)講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗(yàn)一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長(zhǎng)會(huì)引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個(gè)人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測(cè)，我會(huì)當(dāng)堂進(jìn)行面批面改。然后對(duì)于這篇關(guān)于人口急速增長(zhǎng)帶來(lái)的一些后果的文章，我讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。4．合作與發(fā)展

接下來(lái)我會(huì)通過(guò)多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對(duì)哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后將其分成6個(gè)小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個(gè)人見解然后鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ稍L在場(chǎng)聽課的英語(yǔ)老師。這樣設(shè)計(jì)的目的是（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)去實(shí)際交流，達(dá)到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語(yǔ)教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語(yǔ)表達(dá)方式（事實(shí)上，有些表達(dá)如果讓他們完全國(guó)獨(dú)立進(jìn)行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時(shí)機(jī)會(huì)不多，因此會(huì)讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間。

5、交流與分享

讓學(xué)生推選各組代表組成專家團(tuán)坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個(gè)小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團(tuán)補(bǔ)充些觀點(diǎn)，這樣既可以使口語(yǔ)較好的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)展示起到拔高作用，又可以讓口語(yǔ)較弱的學(xué)生也有參與的機(jī)會(huì)并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實(shí)豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表述清晰程度評(píng)出最權(quán)威專家和最積極后援團(tuán)，通過(guò)這種方式可讓學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會(huì)問他們，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項(xiàng)作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動(dòng)機(jī)和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過(guò)課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況

第五篇：初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

初中英語(yǔ)說(shuō)課教案:Im watching TV 2012-06-04 22:39:58 來(lái)源： 評(píng)論：0 點(diǎn)擊：336

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 I’m watching TV，下面我將從教學(xué)...各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 I’m watching TV，下面我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)工具，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

1）詞匯

Clean, on, read, apartment

watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone

2）語(yǔ)法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense)

3）句子

What are you doing? I’m watching TV.What’s he doing? He’s doing his homework.What are they doing? They’re cleaning the room.2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>

(To freely talk about or learn about what they are doing)

3.文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV.What’s she/he doing ? She/he’s ……

教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。（The structure of the verb adding “ing”）

②能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。（Using this tense to describe and communicate）

三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用

本節(jié)課我采用多媒體課件（PPT）進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽力訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 leading-in（聽音樂創(chuàng)設(shè)情境）

1.Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問候)

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)

3.本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。

Step 2 結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說(shuō)出答案。

Step 3 Practice

1.Show some pictures and let the students ask and answer(各組輪流進(jìn)行).e.g What are you doing ? I am reading.etc.2.Get some pairs to practise in class.Step 4 Presentation

(1)出示圖片，教師問：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….(2)然后出示圖片,進(jìn)行問答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。

A: What is he/she doing?

B: He/She is…….(ect.)

Step 5 Game

1.猜動(dòng)作Show a picture and get the students to guess what he is doing.2.接著教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來(lái)做一些動(dòng)作，讓其他學(xué)生來(lái)猜他或她正在干什么。直到猜對(duì)為止。

Step6 Listening（目標(biāo)聽和精聽結(jié)合）

1.say:There are many people living in the apartment.Do you know “what they are doing?”.Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?”

2.Check the answers in class like this:

A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通過(guò)聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))

Step 7

“how to add –ing to verbs”in class.And do some exercises.Step8學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧

Step9 Homework:

五、教學(xué)反思

學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。

簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn)：

我在課堂上習(xí)慣一句話或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)，有無(wú)意的也有特意的，本想通過(guò)重復(fù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可事實(shí)上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，所以這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意。

課堂上學(xué)生名字有時(shí)點(diǎn)中文名有時(shí)英文名，如果能全部用上英文名，英語(yǔ)情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學(xué)生的英文名，在英語(yǔ)課堂上盡量提問學(xué)生的英文名字。

在學(xué)生表演-猜動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，學(xué)生有的使用的漢語(yǔ)，如果課堂上教師點(diǎn)撥一下，告訴他如何用英語(yǔ)表達(dá)，這樣更好些。

當(dāng)然還有很多不足之處，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中，慢慢摸索，彌補(bǔ)不足，更好的提高英語(yǔ)課堂的效率，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。