第一篇：初中英語說課教案

初中英語說課教案

第二個：

課題：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only 教師：

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好

我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

2、能力目標(biāo)： a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度

b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長問題。

c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：

通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點(diǎn)：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點(diǎn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。國家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.三、.教學(xué)程序

1、課前對話：

師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對話。每天3-5分鐘口語練習(xí)時為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。

兩人一組是為了每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會去說，而數(shù)字的表達(dá)法是本單元的知識要點(diǎn)，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識，又達(dá)到了對數(shù)字表達(dá)法的鞏固。

2、導(dǎo)入與指導(dǎo)：

給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：

一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學(xué)生會表達(dá)一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚(yáng)，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章

STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃荧@取知識。

3、拓展與鞏固

通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當(dāng)堂進(jìn)行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學(xué)生來進(jìn)行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。

4．合作與發(fā)展

接下來我會通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老

師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實際交流，達(dá)到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達(dá)方式（事實上，有些表達(dá)如果讓他們完全國獨(dú)立進(jìn)行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時機(jī)會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。

5、交流與分享

讓學(xué)生推選各組代表組成專家團(tuán)坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團(tuán)補(bǔ)充些觀點(diǎn)，這樣既可以使口語較好的同學(xué)有更多的機(jī)會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的機(jī)會并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團(tuán)，通過這種方式可讓學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動機(jī)和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測

100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對本課的掌握情況

初中英語第二冊第七十七課

說 課 教 案

一、教材分析：

（一）、教材的地位及作用：

對話課是突出語言使用能力的培養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，提高學(xué)生為交際初步運(yùn)用英語的能力。初中英語第二冊第77課，是一篇對話課，它的材料結(jié)合生活實際，體現(xiàn)交際原則，功能意義明確；它的詞匯較多，僅教參

要求掌握或識記的就有9個生詞和詞組；本單元是個復(fù)習(xí)單元，其內(nèi)容和練習(xí)形式都比較豐富多樣。從知識層次看，它主要復(fù)習(xí)前面五個單元的語法及日常交際用語，沒有出現(xiàn)新的語法。非智力因素方面，要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)高興和悲傷的用法，告訴他們：笑比哭好，高興比悲傷好，心情愉快能使人健康?鼓勵他們樹立積極向上、樂觀奮進(jìn)的積極生活態(tài)度。

（二）、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）：

1、知識目標(biāo)：

（1）、掌握如下生詞和短語：

yet, myself, cousin, engineer, cancer, care, take care of, sad, death（2）、復(fù)習(xí)when引導(dǎo)的時間狀語從句。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的能力。本課要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)高興和悲傷的用法。

3、德育目標(biāo)：

教育學(xué)生積極向上，樂觀奮進(jìn)。

確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中英語教學(xué)大綱的規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情、新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、潛在英語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四個方面。

（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：

（1）、理解并掌握表達(dá)高興和悲傷的用法。

（2）、復(fù)習(xí)由when引導(dǎo)的時間狀語叢句。掌握如下重點(diǎn)句型：

What makes you happysad? It makes me very?when?.2、難點(diǎn)：

1）讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)高興和悲傷。

2）讓學(xué)生對周圍的同學(xué)、老師進(jìn)行采訪、調(diào)查并填寫表格。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在一定困難的實際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造英語語言氛圍，讓學(xué)生身臨其境地去感受高興和悲傷。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與表演、調(diào)查等一系列活動中，掌握知識，運(yùn)用知識。

三、教法概要：

對話課教學(xué)的基本環(huán)節(jié) Revision→Presentation→ Reading aloud→Practice→Consolidation 也適用于本課的教學(xué)。我采用的教法中考慮了以下二點(diǎn)：

1、情景性同語言知識訓(xùn)練的統(tǒng)一；

2、聽、說、讀、寫交際能力的發(fā)展同語言知識的運(yùn)用能力的統(tǒng)一。

在教學(xué)中通過“五步教學(xué)法”，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅持綜合四會訓(xùn)練，落實筆頭練習(xí)。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生做必要的課前預(yù)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在看、聽、讀的過程中掌握新詞的發(fā)音，在語境中了解新詞意義，并做與課文相關(guān)的閱讀理解練習(xí)和正誤判斷。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語。

五、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增強(qiáng)了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學(xué)效果。

六、教學(xué)程序：

1、新課導(dǎo)入：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先讓學(xué)生觀看兩個表現(xiàn)高興和悲傷的片段，問學(xué)生“What are they doing? Are they happy? What about her ?” 引出本課主題Learn something about happy and sad.隨著“咔喳”一聲，電腦打出課題，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

2、新課的講解：

本課，我按課文的篇章結(jié)構(gòu)，第一部分運(yùn)用兩個對話來表達(dá)高興與悲傷。第二部分是操練句型What makes you happy sad? It makes very?when?.很自然地分成二個部分進(jìn)行教學(xué)。

第一部分：我利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配上靈活、直觀性強(qiáng)的VCD,通過看VCD,聽、看對話的內(nèi)容，讓學(xué)生了解 Han Mei 得到電腦的喜悅和Paul知道叔叔生病的悲傷。然后讓學(xué)生回答兩個問題“ 1）Why is Han Mei happy 2)Why is Paul sad? ”，然后讓學(xué)生反復(fù)操練對話，讓他們在情景中自由對話。在老師設(shè)計的語言環(huán)境中，讓學(xué)生了解韓梅和她的堂姐的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)并掌握如下生詞（yet,cousin,engineer,cancer,take care of）,高興和悲傷本來是人的情感的兩個方面，我把它們自然地融合成一個整體進(jìn)行教學(xué)。第二部分：老師用提問的方式，巧妙地把學(xué)生從Han Mei 的高興和Paul的悲傷過渡到生活中的喜怒哀樂: “Are you happy sad ? Why are happy sad ? 然后再引申到課文第二部分需要掌握的兩個句型：What makes you happy sad ? It makes me very happy sad when?.利用各種形式：師生互問互答、分組對話、看圖說話、游戲操練、調(diào)查采訪等反復(fù)操練句型，盡量讓學(xué)生脫口而出。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育、教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用：

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用分組表演對話, 以及快速搶答、正誤判斷、回答問題、調(diào)查采訪等不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

4、歸納總結(jié)與反饋練習(xí)：

本課板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句型，復(fù)習(xí)了由when引導(dǎo)的時間狀語從句，巧妙地總結(jié)了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過書面練習(xí)“Make a survey”，突出了“寫”的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

5、調(diào)查、采訪

讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查采訪：What makes you happy sad? It makes me very?when?.然后，填寫在調(diào)查表上。

讓學(xué)生了解人們生活中的喜怒哀樂，鼓勵他們積極向上，樂觀奮進(jìn)的積極情感態(tài)度。從而體現(xiàn)了寓思想教育于課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進(jìn)行了思想素質(zhì)教育。

6、板書設(shè)計：

板書的設(shè)計體現(xiàn)知識的板塊結(jié)構(gòu)，既有對文章理解的問答題、判斷正誤題、討論題等，又有重要的語法現(xiàn)象和句型的歸納。

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生聽、說、讀、寫的能力得到全面提高。讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。由于缺少經(jīng)驗，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師孫瓊芳 不

吝

賜

教。

初中英語優(yōu)秀課說課教案

Object:English Teacher :Fang Gaoping School:Tianheng Middle School.Good morning, everyone.It’s my pleasure to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.My topic is 七年級英語教學(xué)說課稿 Unit 12 What’s your favourite subject ?

一、說教材

一）教材簡析

初中英語七年級第十二單元的中心語題為School subject。圍繞“談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科并給并理由”掌握學(xué)科的表達(dá)，各部分都是圍繞這個話題而進(jìn)行設(shè)計的。本單元是本學(xué)期的最后一個單元，需要在前一個單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時以what ,why 引導(dǎo)的特殊疑問句。

我上的這節(jié)課是本單元的第一課時，主要是讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷圍繞“最喜愛的學(xué)科”這一話題靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對話，通過本課學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生掌握學(xué)科的表達(dá)，學(xué)會談?wù)撟约鹤钕矏鄣氖挛锘蛟儐査俗钕矏鄣氖挛?，并給出理由的以what，why 等特殊疑問句及答語，又要復(fù)習(xí)表示品質(zhì)的形容詞的用法，并通過語言實踐活動來提升自己綜合語言運(yùn)用的能力，為下節(jié)課的引入和任務(wù)的完成打下堅實的基礎(chǔ)。

二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練，形成綜合語言運(yùn)用能力，并通過各種任務(wù)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，為真實運(yùn)用語言交際打基礎(chǔ)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)

1）學(xué)習(xí)掌握詞匯，subject, science , P.E.,because description word 等。

2）掌握談?wù)撓埠玫膶W(xué)科及其他事物的句型。

①—What’s your favourite subject ? —My favourite subject is? ②—Why do you like?? —Because it’s fun.3)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的形容詞

2、能力目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所儲備的知識，談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科及其他事物，并說明理由的能力。

2）通過參與語言實踐活動，發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

3、德育目標(biāo)：

1）結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)科均衡發(fā)展的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人；

2）結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對這門學(xué)科的真實情感，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高求知的主動性。

三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1）掌握學(xué)科名稱的詞匯。

2）句型：①What’s your favourite subject ? ②Why do you like?? 3)表示品質(zhì)的形容詞

難點(diǎn)：1）以what ,why 引導(dǎo)的特殊疑問句及答語。

2）表示品質(zhì)的形容詞的用法。

四）教學(xué)輔助工具

錄音機(jī)、掛圖、多媒體

二、學(xué)情分析：

初一學(xué)生對中學(xué)生活既好奇又擔(dān)擾，對英語既感到新鮮，又有畏懼感，他們希望在新的環(huán)境里通過學(xué)好英語這門課程來獲得他人的認(rèn)可。但隨著小學(xué)英語的實施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開始就凸現(xiàn)出來。應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，分層次教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、說教法：

在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，即啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中，努力營造一個輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力達(dá)到師生互動、生生互動的效果。本課采用了情景導(dǎo)入法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣；交際法，在學(xué)生掌握新的語言知識之后，要求學(xué)生以飽滿的熱情和發(fā)自內(nèi)心的興趣運(yùn)用語言，在運(yùn)用語言中不斷掌握和鞏固所學(xué)知識；任務(wù)教學(xué)法，把各個教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)的過程就是課堂教學(xué)過程，學(xué)生通過完成任務(wù)，不斷獲取完成任務(wù)所需的信息、知識、能力與技能。

四、說學(xué)法

古人去：授人于魚，不如授人于漁，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的最終目的之一，通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生采用以下方法：

1）參與式學(xué)習(xí)法培養(yǎng)從練中學(xué)，從練中用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2）學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、相互合作、支持、完成任務(wù)，培養(yǎng)合作式的學(xué)習(xí)方式。

五、說教學(xué)流程：

一）新課導(dǎo)入：

1、利用多媒體呈現(xiàn)一些學(xué)生喜歡的食物中，如：hamburgar、salad、ice-cream、fiench fries、chicken 等，并提問：What’s your favourite food ? 并引導(dǎo)學(xué)生回答My favourite food is ?（可提問多名學(xué)生）。

2、利用多媒體再呈現(xiàn)一張功課表，并提問Do you like English ？若學(xué)生回答Yes ,I do.時可接著問Why do you like English ?若學(xué)生回答No ,I don’t.時可接著

問What’s your favourite subject ?并引導(dǎo)學(xué)生回答，由此引入本課重點(diǎn)句型及單詞，把它們呈現(xiàn)出來并加以學(xué)習(xí)。

教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計原理：利用多媒體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供真實的語言交流情景，能有效激起學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)生利用所儲備的知識談?wù)摳髯宰钕矏鄣氖澄?，興趣正濃時，把話題轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)科，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動、易于吸收。

二）鞏固練習(xí)

1、展示掛圖、布置學(xué)生完成1a練習(xí)，并以搶答形式檢查答案。

2、Pairwork(教師先做示范)T:What’s your favourite subject ? S1:My favourite subject is science.T:Why do you like science? S1:Because It’s interesting.讓學(xué)生進(jìn)行操練，并選出幾對在班里表演

思路與原理：鞏固新知識，要求學(xué)生主動投入，參與學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)筆頭和口頭練習(xí)，為完成下一個教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

三）、聽力練習(xí)、完成課文2a和2b練習(xí)，并復(fù)習(xí)表示品質(zhì)的形容詞的用法。思路與原理：播放錄音、鍛煉聽力、提高做聽力題的技巧，進(jìn)一步熟悉本課的重點(diǎn)句型，并復(fù)習(xí)表示品質(zhì)的形容詞，為完成下一個教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

四）任務(wù)：做調(diào)查。

操作過程：

1、以小組為單位，學(xué)生相互詢問同學(xué)們最喜歡的學(xué)科，原因，及學(xué)科的任課老師，并完成下表

Name I Student 1 Student 2 Student 3 favourite subject English name of the teacher Mr Zhao reason(s)useful interesting

2、請各小組派代表將自己的調(diào)查結(jié)果口頭匯報給全班同學(xué)

任務(wù)意圖：

讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過思考、交流、合作等方式使用英語，操練本單元詞匯和句型，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

五）布置作業(yè)：

1、寫本課新單詞及句型。

2、完成workbook 第46頁第1、2題。

思路及原理：鞏固新知識、增強(qiáng)、讀、寫能力。鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，為下一課時的引入做準(zhǔn)備。

六板書設(shè)計：(略)

薦小學(xué)英語教學(xué)案例 What colour is it(3000字)薦薦小學(xué)英全語

英英說

語教課

案 稿

(800

范

字)

文 薦英語教師全英文說課稿(精華版)(精選)薦英語教案

第二篇：初中英語說課教案

初中英語說課教案：人教新目標(biāo)英語八年級下冊Unit 9-SectionA說課稿.doc2007-05-22 22:09新目標(biāo)(八下)Unit 9-SectionA說課稿

一、教材分析：

１、教材的地位及作用：

第二冊第九單元第二節(jié)課，本單元圍繞閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的文章開展多種教學(xué)活動，學(xué)會用Have you ever been to ?.?這個句型來詢問別人的經(jīng)歷。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)一步加深對目標(biāo)語言的理解和運(yùn)用。

２、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）知識目標(biāo)：

(１)學(xué)習(xí)單詞：Disneyland, Mickey Mouse , Donald Duck, character ,seen, theme, attraction, roller coaster, cruise, boat, take a ride, board.route , end up, island, especially, travel.(２)掌握句子：Have you ever been to ???

Yes, I have./ No, I haven’t.能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

情感目標(biāo)：

①通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去談?wù)撨^去的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對美好事物的追求和向往。

②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

①善于抓住用英語交際的機(jī)會。

②積極參于，善于合作。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會用Have you ever done?..來描述過去的經(jīng)歷

難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說教法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時我設(shè)計了一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀后完成各種活動。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。

2.競賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭強(qiáng)好勝的性格特征，我每堂課都進(jìn)行倆倆對話，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。實踐證明這是個復(fù)習(xí)鞏固舊知識的好辦法。

三、說學(xué)法：

1.善于抓住用英語交際的機(jī)會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會： dialogues（每組都有一次機(jī)會），Act out the conversation（每組一次）。

2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計了幾個任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

四、說流程：

1.總體設(shè)計及依據(jù)

課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)（5分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（8分鐘）-閱讀（25分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）－－作業(yè)布置（1分鐘）

依據(jù)：

⑴遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的特點(diǎn)。

⑵教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2.分步設(shè)計及依據(jù)

Step1課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.個人匯報。自由選擇已學(xué)過或未學(xué)句型進(jìn)行口語練習(xí)。創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

2.用卡片學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯與短語。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的活動做準(zhǔn)備。

Step 2 任務(wù)應(yīng)用

通過表格的應(yīng)用來學(xué)習(xí)其它動詞的過去分詞，進(jìn)一步加強(qiáng)對目標(biāo)語言的應(yīng)用。Step3閱讀（25分鐘）

1.讓學(xué)生自行閱讀課文2分鐘，找出所猜的詞。然后通過閱讀尋找答案，增強(qiáng)趣味性。

2.劃出文章中有趣味或沒有趣味的事，進(jìn)一步理解課文。

3.回答問題，加深對文章的理解。

Step4任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）

根據(jù)所學(xué)課文進(jìn)行繪話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會交際使用，訓(xùn)練說的能力。StepⅤ作業(yè)布置（1分鐘）

為了鞏固課堂上所學(xué)知識，給學(xué)生布置課外作業(yè)：完成寫作并完成部分練習(xí)。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

第三篇：初中英語說課教案

七年級上冊Module 8 Choosing presents

Unit 1 I always like birthday parties

Part One: Analysis of the Teaching Material

(一)STATUS AND FUNCTION 1.This module is an important and useful lesson.make the Ss learn some key words and phrases to describe their birthday.Enable them to know the cultural difference.Therefore, this lesson plays an important part.2.This is the first period of Module8.It’s the part of the Lead-in.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.“birthday”is a very good topic.Such a topic is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.(二)ANALYSIS OF THE STUDENTS

The Ss have learned English for more than three months so far.They can speak simple English very well.The Ss have taken a great interest in English now.(三)TEACHING AIMS

1.Knowledge objects(1)To study the new words : birthday , sing, cake, present, party, card(2)To learn some phrases about birthday.eat birthday cake ,eat noodles, get presents, have a party, get birthday cards, sing Happy Birthday, cut birthday cake 2.Ability objects

(1)To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2)To train the Ss’ ability of self-taught, working in pairs and groups.(3)To develop the Ss’ abilities of exploring and communication

3.Moral objects

(1)To make Ss know something about the birthday culture.(2)Let Ss know they should love and enjoy their life.(四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS

1.Key points:

(1).To help Ss grasp the new words and phrases.(2).To help Ss master the adverbs about frequency.(3)To enable Ss to study and explore by themselves.2.Difficult points: How to use the words and phrases to describe their birthdays.(五)TEACHING AIDS

Tape recorder, card, Power point Part Two: The Teaching Methods

1.Task-based teaching method 2.Communicative teaching method 3.Self-Exploring teaching method Part Three: Studying Ways

1.Lead the Ss to lean by themself and co-operate with others.2.Let the Ss pass “Observation---Imitation---Practice” to study language.Part Four:Teaching Procedure Step 1: Lead-in 1.Show a card with the word “birthday”,and ask them if they know it.2.Tell the Ss that today is Mike’s birthday, call on them to sing Happy birthday for him 3.Show the tittle and aims

Step2.Learn the new words and phrases.1.Make Ss to say something about birthday.Show them some pictures to promote them to learn the new words and remember them.2.Show some pictures about birthday and promote them to learn some phrases with the new words.Step3.Learn the adverbs about frequency.1.Ask the Ss to observe a table.2.Lead them to get a conclusion about the adverbs about frequency.3.Make a sentence with the phrases and the adverbs about frequency to describe birthday.Step4 Practice 1.Ask the Ss to describe their birthday.2.Ask the Ss to change their ideas with others to finish the group work.3.Ask them to show themselves.Step4.Summary

1.Ask a student to do a short summary.2.Have a self-test.Step5.Homework:

Read the passage and try to act it out with your group members.Part5 Blackboard Design Module 8 Unit 1 I always like birthday parties(1)New words:

(2)Key phrases:

(3)Describe your birthday:

(4)Self-test:

(5)Homework:

第四篇：初中英語說課教案

初中英語說課教案:Im watching TV 2012-06-04 22:39:58 來源： 評論：0 點(diǎn)擊：336

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級英語下冊Unit 5 I’m watching TV，下面我將從教學(xué)...各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級英語下冊Unit 5 I’m watching TV，下面我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)工具，教學(xué)過程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行簡要說明。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：

1）詞匯

Clean, on, read, apartment

watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone

2）語法 現(xiàn)在進(jìn)行時(Present progressive tense)

3）句子

What are you doing? I’m watching TV.What’s he doing? He’s doing his homework.What are they doing? They’re cleaning the room.2.能力目標(biāo)：學(xué)會用英語談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>

(To freely talk about or learn about what they are doing)

3.文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

基于對教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV.What’s she/he doing ? She/he’s ……

教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。（The structure of the verb adding “ing”）

②能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動作。（Using this tense to describe and communicate）

三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用

本節(jié)課我采用多媒體課件（PPT）進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時。接著，進(jìn)行一段聽力訓(xùn)練，對所學(xué)知識進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。

四、教學(xué)過程

Step 1 leading-in（聽音樂創(chuàng)設(shè)情境）

1.Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問候)

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)

3.本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。

Step 2 結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說出答案。

Step 3 Practice

1.Show some pictures and let the students ask and answer(各組輪流進(jìn)行).e.g What are you doing ? I am reading.etc.2.Get some pairs to practise in class.Step 4 Presentation

(1)出示圖片，教師問：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….(2)然后出示圖片,進(jìn)行問答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。

A: What is he/she doing?

B: He/She is…….(ect.)

Step 5 Game

1.猜動作Show a picture and get the students to guess what he is doing.2.接著教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來做一些動作，讓其他學(xué)生來猜他或她正在干什么。直到猜對為止。

Step6 Listening（目標(biāo)聽和精聽結(jié)合）

1.say:There are many people living in the apartment.Do you know “what they are doing?”.Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?”

2.Check the answers in class like this:

A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實)

Step 7

“how to add –ing to verbs”in class.And do some exercises.Step8學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧

Step9 Homework:

五、教學(xué)反思

學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯，教學(xué)計劃進(jìn)行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。

簡單有以下幾點(diǎn)：

我在課堂上習(xí)慣一句話或一個知識點(diǎn)多次重復(fù)，有無意的也有特意的，本想通過重復(fù)來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可事實上，會讓學(xué)生感到枯燥無味，所以這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注意。

課堂上學(xué)生名字有時點(diǎn)中文名有時英文名，如果能全部用上英文名，英語情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學(xué)生的英文名，在英語課堂上盡量提問學(xué)生的英文名字。

在學(xué)生表演-猜動作的環(huán)節(jié)中，學(xué)生有的使用的漢語，如果課堂上教師點(diǎn)撥一下，告訴他如何用英語表達(dá)，這樣更好些。

當(dāng)然還有很多不足之處，我會在今后的教學(xué)過程中，慢慢摸索，彌補(bǔ)不足，更好的提高英語課堂的效率，提高自己的英語教學(xué)水平。

第五篇：初中英語說課教案

初中英語說課教案

課題:七年級英語第一單元第三個話題 C部分 各位評委老師, 下午好!今天我說課的內(nèi)容是七年級英語第一單元第三個話題 C部分.這一課可分為兩部分,一是閱讀課文,閱讀課教學(xué)是英語教學(xué)重要一環(huán),如何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀方法,提高閱讀能力,這正是素質(zhì)教育中對英語教學(xué)的要求.即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息,開闊視野,提高興趣,擴(kuò)大詞匯量,在豐富知識的同時提高應(yīng)用語言的能力.二是學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式以及句子的單復(fù)數(shù)變化.下面我將從以下幾個方面闡述說課內(nèi)容.一,教材分析: 本教材倡導(dǎo)語言教學(xué)的交互性和實用性,為學(xué)生提供了自然的,有意義的語言環(huán)境.本單元三個話題分別為:1.Nice to meet you!2.Where are you from 3.What class are you in 前兩個話題主要是學(xué)習(xí)問候,介紹,感謝和道別等句型,學(xué)習(xí)介紹自己,了解他人信息,如電話號碼,年齡,國籍等,學(xué)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)字.而即將要講授第三個話題,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹自己,懂得怎樣了解他人的年齡以及所在年級,班級,談?wù)撾娫捥柎a等;學(xué)習(xí)二十以內(nèi)的數(shù)字;初步學(xué)習(xí)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)及其使用.這個話題是以前兩個為基礎(chǔ),從了解姓名到談?wù)搧碜阅睦?再到談?wù)撃挲g,班級,電話號碼等,用層層遞進(jìn)的方式逐步擴(kuò)大和加深,具有很強(qiáng)的邏輯性和整體感.鑒于以上的分析,為了更好地實施目標(biāo)導(dǎo)學(xué),進(jìn)而提高課堂效益,我結(jié)合教材特點(diǎn)級學(xué)生實際擬定了以下目標(biāo): 1,知識目標(biāo):幫助學(xué)生掌握三會,四會單詞,如:year now school same but friend these egg those bus等;同時讓學(xué)生掌握部分可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式以及句子的單復(fù)數(shù)變化.2.能力目標(biāo):對學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法進(jìn)行啟蒙;同時讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫表格,或者利用信息介紹一個人.3.德育目標(biāo):通過向同學(xué)朋友咨詢了解個人信息,學(xué)會與同學(xué)和睦共處,互相關(guān)心,得體交流,懂得待人以善以誠的道理.教學(xué)重點(diǎn):前部分是閱讀課,所以本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步懂得從段落文章中查找信息,學(xué)會模仿課文介紹自己或他人;后部分重點(diǎn)為可數(shù)名詞以及句子的單數(shù)形式變化.教學(xué)難點(diǎn):理解漢語和英語在表達(dá)復(fù)數(shù)上的差異.二,教法分析: 根據(jù)教材需要,采取多種教學(xué)法交互使用,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容.展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動.主要以直觀教學(xué),交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等,貫穿整個教學(xué)過程.增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,提高了教學(xué)效果.三,學(xué)法指導(dǎo): 我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法: 1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣.學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽教師講英語,聽同學(xué)們講英語,這對學(xué)好英語大有好處.2.科學(xué)儲備大量知識.學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流.所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則,會熟練表達(dá)由各個話題而展開的交際內(nèi)容.要學(xué)會在實踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來的知識記憶深刻,靈活度大.3.及時鞏固,反復(fù)記憶.凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時整理,再次認(rèn)識并積極使用.4.積極操練,重在口頭.在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動,要大膽開口,創(chuàng)造性地說自己想說的話.課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流.只有這樣,才能將書本知識變成自己的知識和語言能力;也只有這樣,才能實現(xiàn)脫口說英語的目的.四,教學(xué)過程設(shè)計: 課堂的整體設(shè)計我遵循整體教學(xué)的思路,運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法,分五個主要步驟進(jìn)行,即:復(fù)習(xí),呈現(xiàn),鞏固,活動練習(xí)和作業(yè).第一步:復(fù)習(xí)

1,在一個包里放橡皮,尺子,鋼筆,鉛筆,書等,找一名學(xué)生到講臺前,從包里隨意抽取一樣?xùn)|西,向同學(xué)提問: “What's this/that in English ”“ How do you spell it ”讓同學(xué)輪流回答 2,雙人活動.復(fù)習(xí)句型: Is this/that a/an … 每個同學(xué)拿幾樣?xùn)|西相互提問: S1: Is this an apple S2: Yes, it is./No, it isn't.It's a/an … 第二步:呈現(xiàn)

聽錄音1,回答下面幾個問題: What's her name b.How old is she c.Where is she from d.What class is she in e.What grade is she in f.What's her phone number 讓學(xué)生朗讀1,然后完成表格 板書生詞并解釋其含義: years old now school same but friend 雙人活動,使用圖片學(xué)習(xí)以下生詞: S1: Are these eggs/ cars/boxes/buses S2: Yes,they are./No, they aren't.(Exchange.)S2: Are these pencils/apples/schoolbags S1: No, they aren't.Then learn the new words: these those egg bus box cake schoolbag 向?qū)W生解釋可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式.一般的可數(shù)名詞直接加–s ,如: apple→apples ruler→rulers car→cars teacher→teachers 以 s, x , ch, sh結(jié)尾的名詞后加-es, 如: bus→buses box→boxes class→classes watch→watches 第三步:鞏固 學(xué)生兩人一組表演2.要學(xué)生看到的圖片,讀出這些名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式,并舉例.如: an orange→eight oranges a bus→four buses a class→twelve classes 向?qū)W生解釋:當(dāng)修飾可數(shù)名詞的數(shù)詞超過1時,名詞就要用復(fù)數(shù)形式,即在名詞后加-s或-es.第四步:活動練習(xí)

雙人活動,使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行對話練習(xí).S1:What are these in English S2: They are pencils/rulers/buses.S1: Thank you.分組活動,學(xué)生以組為單位,一問一答: SG1:Are these cakes/books/buses SG2:Yes, they are.SG1:Are those Chinese books SG2:No, they aren't.They are English books.完成4.第五步:作業(yè)布置

1.根據(jù)1介紹自己或他人(可以是同學(xué)或老師);2.列舉幾個學(xué)過的可數(shù)名詞,并寫出他們的單復(fù)數(shù)變化;五,板書設(shè)計 New words: years old now school same but friend these those egg bus schoolbag box cake--Are these eggs/ cars/boxes/buses--Yes,they are./ No,they aren't.--Are these pencils/ apples--No, they aren't.名詞復(fù)數(shù): 1,一般加-S apple→apples ruler→rulers car→cars 2,以s, x , ch, sh結(jié)尾加-s: bus→buses box→boxes class→classes 六,本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測

本課設(shè)計本著講練結(jié)合的要求,把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化,課堂教學(xué)交際化,而且在設(shè)計時充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué),多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想,并通過課下的反饋了解學(xué)生對本課的掌握情況;能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合,循序漸進(jìn),因材施教,符合“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以會學(xué)為主旨,以訓(xùn)練為主線”的四主要求.七,評價手段

課堂教學(xué)中主要用的是形成性評價,其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供教學(xué)反饋,主要有三種形式,即學(xué)生自評,學(xué)生互評,教師評價.我主要用以下表格來對學(xué)生進(jìn)行評價或讓學(xué)生自評互評: 發(fā)言次數(shù) 表演次數(shù) 學(xué)習(xí)興趣 參與程度 合作意識 綜合評價 S1 S2 …

-第二個：

課題：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only 教師：

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好 我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

2、能力目標(biāo)： a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度 b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長問題。

c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：

通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點(diǎn)：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點(diǎn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。

國家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.三、.教學(xué)程序

1、課前對話：

師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對話。每天3-5分鐘口語練習(xí)時為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。

兩人一組是為了每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會去說，而數(shù)字的表達(dá)法是本單元的知識要點(diǎn)，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識，又達(dá)到了對數(shù)字表達(dá)法的鞏固。

2、導(dǎo)入與指導(dǎo)：

給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：

一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學(xué)生會表達(dá)一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚(yáng)，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃荧@取知識。

3、拓展與鞏固

通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當(dāng)堂進(jìn)行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學(xué)生來進(jìn)行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。4．合作與發(fā)展

接下來我會通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實際交流，達(dá)到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達(dá)方式（事實上，有些表達(dá)如果讓他們完全國獨(dú)立進(jìn)行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時機(jī)會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。

5、交流與分享

讓學(xué)生推選各組代表組成專家團(tuán)坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團(tuán)補(bǔ)充些觀點(diǎn)，這樣既可以使口語較好的同學(xué)有更多的機(jī)會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的機(jī)會并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團(tuán)，通過這種方式可讓學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動機(jī)和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測

100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對本課的掌握情況