第一篇：關(guān)于高一歷史學(xué)科新課改的研究報告

關(guān)于高一歷史學(xué)科新課改的研究報告

上傳: 龔寧更新時間：2012-5-16 20:02:46

一、問題的提出

到目前為止我校實行高中新課程改革快一年了，新課程改革在全國大多數(shù)省正如火如荼地進行著。新版高中教材不再象舊教材那樣按照通史的模式和時間先后順序，從古到今，從中國到世界，把政治、經(jīng)濟、文化、思想等方面的內(nèi)容放在同一朝代的章節(jié)里，而是以“專題”的形式，將古今中外的歷史編成政治史、經(jīng)濟史、文化史三個必修和若干個選修教材，這樣更接近于大學(xué)歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握某一專題的歷史知識。

而在《綱要》中對新課程改革也作出了明確規(guī)定：改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

在近一年的實踐里，一線歷史教師是否將新的課程理念貫徹到課程教學(xué)中，教學(xué)行為是否真正發(fā)生了改變；學(xué)生在新課程學(xué)習(xí)中是否真的做到主動參與，樂于研究，在學(xué)習(xí)中體會快樂？為全面了解學(xué)校高一歷史學(xué)科新課程課堂教學(xué)情況，針對現(xiàn)實情況，實施相關(guān)的對策，從而加強對我校高一歷史學(xué)科新課程課堂教學(xué)指導(dǎo)，故對其進行了調(diào)查研究。

二、研究方法

1、研究對象

選取我校高一歷史學(xué)科教師和高一年級的部分學(xué)生作為調(diào)查研究對象。

2、研究方法

采用座談法、問卷調(diào)查法等。

我校發(fā)出了教師調(diào)查問卷3份，共收回3份；發(fā)出學(xué)生調(diào)查問卷60份，共收回58份，回收率為96.7％。

3、研究過程

學(xué)校召開了高一新課程實施情況的研討會，與到會教師進行了座談，并填寫了教師問卷，收集到了教師對課程標準的認識和課程教學(xué)的一些情況；并在班會課上發(fā)出了學(xué)生問卷。通過問卷和座談，得到了一些原始數(shù)據(jù)和材料，對這些數(shù)據(jù)和材料進行分析，得出結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

1、教師

教師對新、舊課程課堂教學(xué)的不同有了一定的認識。在座談中，教師普遍談到：傳統(tǒng)的教學(xué)過分強調(diào)學(xué)科知識的傳授，關(guān)注學(xué)生對書本知識的掌握，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的教育。新課程的教學(xué)形式多樣化，學(xué)生的活動增加，強調(diào)學(xué)生的自主性，注重知識的形成過程；教材內(nèi)容比以前簡單，學(xué)生較感興趣，課堂氛圍更活躍了；新課程注重學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際，給予了學(xué)生自我發(fā)展的空間。課堂上會比較注重師生互動、生生互動，創(chuàng)造民主、和諧的氛圍。

教師對新課程教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變有正確的認識。教師調(diào)查問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中：在教學(xué)過程中，教師表示把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者占66.7％；學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者占33.3％。在教師的問卷中，還有老師這樣寫到：“教師不只是知識的傳遞者，更應(yīng)是引導(dǎo)者和組織者”；“教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)者”。

教師對采取哪些方法讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，形成了一致的看法。教師在座談時談到:采用提問、鼓勵和引導(dǎo)是常用的方法，另外還有小組討論，合作交流，師生共同完成探究實驗、觀察、查閱資料和調(diào)查等方法。還有教師談到：課堂上提倡“暢所欲言”，“鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和提出問題?！?/p>

2、學(xué)生

學(xué)生對初、高中歷史差異有一定了解。在問卷中，有65％的學(xué)生表示：初中時，歷史學(xué)科往往被作為副科來學(xué)習(xí)，考試多以“開卷”的形式進行，甚至不考；而高中，無論是會考還是高考，歷史都是重要科目。但還有35％的學(xué)生尚未徹底拋棄“歷史是副科、豆芽科”的觀念，未認識到歷史學(xué)科的重要性。

學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教育家、思想家孔子曾說過：“知之者不如樂知者，樂知者不如好知者?！痹趩柧碇?，55％的學(xué)生表示：在平時的學(xué)習(xí)能從成功中獲得愉悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的興趣。但還有近45％的學(xué)生表示：對歷史學(xué)習(xí)感到困難。

學(xué)生具備良好的“課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固”歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想學(xué)好任何一門功課，課前的預(yù)習(xí)是必不可少的，只有預(yù)習(xí)，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學(xué)習(xí)。此外科學(xué)的聽課方法要求調(diào)動各種感官認真聽講，這需要堅韌的毅力。最后“溫故而知新”是非常重要的。在問卷中能做到的學(xué)生大致只有10％左右。

學(xué)生充分利用開外歷史資源，拓展歷史學(xué)習(xí)的空間。面對素質(zhì)教育日益完備的今天，歷史學(xué)習(xí)不可只停留在課堂，也不能僅拘泥于課本。而要把視野引向家庭、社區(qū)和廣闊的社會生活，引向圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、博物館、歷史遺存等豐富的歷史資源。在調(diào)查問卷中，學(xué)生表示能在課外尋找相關(guān)資源的有85％。由此可見如無成績約束，學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣還將提高。

四、存在的問題與努力方向

1、通過調(diào)查、分析、實踐，在新課程改革過程中依舊存在的問題

①課標（高中）的要求與學(xué)生的知識儲備（初中）反差較大。學(xué)生初中基礎(chǔ)薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙。

②課時又緊、任務(wù)又重。目前高中新課程中歷史課時只有每周的2課時，較之前每周少了一課時。而教材容量大與課時不足形成鮮明對比，新教材按模塊編排，知識的系統(tǒng)性不強，要給學(xué)生一個完整的知識并培養(yǎng)能力，就不得不進行必要的補充，課時就顯得嚴重不足。

③新穎的教學(xué)方式為體現(xiàn)新課程理念，要多設(shè)計一些師生之間的互動，讓學(xué)生積極參與討論，這對引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)能力是非常必要的。但若活動安排過多或不夠合理，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

④新教材和輔導(dǎo)材料不配套。

⑤在多媒體的使用上，在新課改中為提高學(xué)習(xí)效率會常常使用多媒體教學(xué)，但卻忽視了板書。板書是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不能用多媒體代替板書。同時多媒體播放較快，留給學(xué)生思維空間和時間較少，會影響到教學(xué)效果。

2、努力方向

①更新觀念，提高認識。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系歷史，分析當(dāng)今社會政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域發(fā)生的某些事件的前因后果的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。

②更新備課方式，加強集體備課力度，依“學(xué)情”備課，集集體智慧。根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合歷史新教材的特點，我們將在備課時充分利用一些可以利用的素材進行備課。這些素材已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。同時，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動，某些課中，可以調(diào)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動來進行自主學(xué)習(xí)和探究。

③新課堂教學(xué)的方法營造開放互動的課堂模式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)和在課堂教學(xué)中假設(shè)活動情境是提高課堂教學(xué)效率的也是我們目前使用過的兩種較好的方法。

④更新教學(xué)評價機制，采用復(fù)合型、多元化的評價方式評價體系，客觀、公正、全面地評價教師的教與學(xué)生的學(xué)。我們更加注重對過程的評價：在評價標準上，不僅僅局限于學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更多的注重學(xué)生的個性差異；在評價方法上，既注重量的評價，又注重質(zhì)的評價。

⑤處理好兩種關(guān)系：一是歷史基礎(chǔ)知識傳授和歷史思維能力培養(yǎng)關(guān)系；二是處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

第二篇：高一英語學(xué)科新課改發(fā)展規(guī)劃

Xx高中英語學(xué)科新課改發(fā)展規(guī)劃

高一英語備課組

《普通高中英語新課程標準》是指導(dǎo)我們教學(xué)的主要的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。課標的精神在英語課的全過程中體現(xiàn)，這是一個綜合的過程，不可能一朝一夕完成，因此，我們?nèi)M教師在認真學(xué)習(xí)“英語課程標準”之后，對我校三年來的英語教學(xué)實施方案基本達成以下共識：

一、總體思路：

第一學(xué)年：

1、認真學(xué)習(xí)課改文件，明確新課標理念，樹立新的教材觀、教學(xué)觀，加強備課組之間的合作。

2、結(jié)合我校實際，計劃建立英語學(xué)科的兩個資料庫——教師備課資料庫、學(xué)生練習(xí)資料庫。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，確定選修課課時、內(nèi)容安排，開發(fā)1-2本校本教材，確立研究性學(xué)習(xí)的若干課題。

4、嚴格按照新課程標準的課時設(shè)置，保質(zhì)保量完成必修1-4和選修的教學(xué)內(nèi)容。

5、要求學(xué)校盡快為全組教師備齊備足課改教材，以便早日研究學(xué)習(xí)。

第二學(xué)年：

1、進一步充實、完善英語學(xué)科的兩個資料庫。

2、進一步提高對教材、模塊的組合運用能力，切實提高全組教師駕

馭新教材的技藝。

3、嚴格按照新課程標準的課時設(shè)置，保質(zhì)保量完成必修4-5和選修的教學(xué)。

4、繼續(xù)開發(fā)1-2本校本教材，確立研究性學(xué)習(xí)的若干課題。

5、要求學(xué)校在不影響正常教學(xué)的前提下，盡可能多地為全組教師提供各級各類的學(xué)習(xí)機會，以保證我校英語新課改的順利進行。第三學(xué)年：

1、高中必修1-5內(nèi)容及選修模塊教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，必須在進入復(fù)習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生自主“梳理----整合”知識。

2、確立以《高考說明》為指導(dǎo)的高三選修課內(nèi)容，根據(jù)課時制定

備考計劃及措施。

3、繼續(xù)開發(fā)1本校本教材。

4、要求學(xué)校及時、全面、準確提供高考最新信息，為高三備考導(dǎo)航。

二、具體措施：

（一）、樹立新的教材觀：

1、通讀必修課教科書，大體熟悉教科書編排情況。

2、合理運用教科書。新課程教材內(nèi)容多，容量大，這就要求我們認真理解課標，按照單元教學(xué)目標要求，大膽地采用精講和略講的方式。

（二）、加強合作，積極開展教學(xué)研究。

新課程實施過程中教師的合作備課顯得特別重要，而且新課程中的問題多，矛盾多，孤軍奮戰(zhàn)比較困難，而靠集體智慧就會提高備課質(zhì)量，且節(jié)省時間。通過不斷交流可獲取教學(xué)信息與靈感，形成一種合作的教研文化。定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人進行集體備課，要重在集中的交流和研討，切實把“個人自備、集體交流、個人整理”這幾項工作很好的結(jié)合起來。

（三）、正課抓基礎(chǔ)，提高課堂效率

1、根據(jù)人教版編寫體例，單元編排是采取話題與聽說讀寫相結(jié)合的做法，教的重點都落在相應(yīng)的主體上。

例如：必修四第四單元，中心話題是“體態(tài)語”，語言技能和語言知識都圍繞“體態(tài)語”這一話題，如什么是“體態(tài)語”、如何理解“體態(tài)語”以及“體態(tài)語”的跨文化性等等。備課組就要求上課時處理內(nèi)容時始終關(guān)注如何通過聽說讀寫做等多種形式，讓學(xué)生正確認識和掌握“體態(tài)語”在交際中的作用和意義，使他們明確“體態(tài)語”在人類交際中的重要性，了解“體態(tài)語”在不同民族和文化交際中的多樣性。

2、高考各板塊知識點下沉到相應(yīng)的單元

例如：必修三第一單元，語法知識是情態(tài)動詞的用法，在課文中出現(xiàn)時要力爭講透。

3、加重預(yù)習(xí)任務(wù)

讓學(xué)生在課前背誦、查資料、理出情感線索、找出線索，盡量讓學(xué)生在課前已經(jīng)到了一個相應(yīng)的平臺上，來和老師交流。不是一張白紙等著老師來灌輸。（這種安排的意圖在于正課課時減少的情況下，盡量通過學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)，來提高效率，抓住重點）

（四）課外抓閱讀，配套讀書筆記，實施“名著導(dǎo)讀”計劃，進行階段跟蹤反饋

1、在高一每兩周中拿出一節(jié)，到圖書館閱讀指定書目。具體措施：有計劃地要求學(xué)生閱讀英語簡版原著。閱讀指定書目以雙周計劃進行，保證學(xué)生在一定的時間閱讀內(nèi)容得到配套教學(xué)進度的更新。

2、每周一篇短文寫作。

具體措施： ① 短文可以是字詞摘抄、佳句賞析和感悟聯(lián)想，要求120字左右。要求全批全改。② 針對寫作短文時缺少閃光的句子的問

題，備課組提出階段性要求，由句式短語--—單句---—復(fù)句—---成篇，逐階段提高。

總之，《普通高中英語課程標準》對學(xué)生英語實踐能力的要求是相當(dāng)高的，提出英語語言應(yīng)用、廣泛閱讀、積累整合、創(chuàng)意表達等多方面的要求。按照此計劃進行，三年后能否經(jīng)受住高考的檢驗？我們深感擔(dān)子重、任務(wù)難、責(zé)任大，但是“困難就是挑戰(zhàn)、挑戰(zhàn)就是機遇”。為此，我們英語備課組一定會緊緊團結(jié)在課改領(lǐng)導(dǎo)小組周圍，聽從將令、群策群力，結(jié)合我校學(xué)生實際，一定將課改精神貫徹落實到實際英語教學(xué)過程中，為我校建設(shè)盡一份力。

第三篇：高一歷史學(xué)科教學(xué)計劃

高一歷史學(xué)科教學(xué)計劃

學(xué)生情況：

兩周的教學(xué)以來，覺得這一屆的高一學(xué)生從整體上還是基礎(chǔ)知識較差。我教過這一屆高一學(xué)生中部分35中畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)初在班里是比較靠后的位置，學(xué)習(xí)也是缺乏主動性。經(jīng)過兩周的教學(xué)，講了三課內(nèi)容，默寫三次，合格率1班50%，2班80%，作業(yè)完成率評價80%，個別學(xué)生始終都是不能按時完成作業(yè)，例如常浩、鄭曦陽等。我覺得還是習(xí)慣不好。初中的歷史課考核是開卷，基本也不要求學(xué)生有背或者默，所以現(xiàn)在背歷史知識對他們來說很“費力”，懶得背，不會背。

教學(xué)設(shè)想：

首先，按照學(xué)考范圍對教材進行有選擇的刪減和側(cè)重進行講授，對于學(xué)考不涉及的部分，簡單概括。

其次，課后立即進行落實，一是默寫，每次2-3題，反復(fù)進行，培養(yǎng)習(xí)慣。二是小測驗（隨堂練習(xí)），閉卷，強化對知識的落實能力。這樣，每個知識點基本都能多次練到。

第三，鍛煉課代表的管理能力。跨頭教學(xué)，兩天會在雙建院，那么這兩天的默寫和檢查作業(yè)的任務(wù)必須由課代表來完成，以免學(xué)生會有所放松。

第四篇：高一歷史學(xué)科教學(xué)計劃

文 章來源w.5 Y k J.COm

一、基本情況：高一年級共有25個班級，五個強化班，20個普通班，其中，本學(xué)期開設(shè)歷史課的有15個班組，四位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修

（一），按課標要求，須36個學(xué)時，2學(xué)分，高一歷史學(xué)科教學(xué)計劃。本‵文內(nèi)容摘自004km.cn

第五篇：高一歷史學(xué)科教學(xué)計劃

高一年級首次進入新課改，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆經(jīng)驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

二、本學(xué)科教學(xué)要求：歷史必修

（一）著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

三、具體措施：

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)課程標準，更新思想改進方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，在第三周請參加省級新課程培訓(xùn)的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高認識，借鑒外部經(jīng)驗和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標，并逐一落實到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見外，每周再增加一次集體討論的機會，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，老教師可以在教學(xué)案上直接備課，新青教師必須再二次備課新教案。爭取統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。

4、要堅持教學(xué)的“五認真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè)，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，課堂作業(yè)認真批改，認真講評。

6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的部分影片，增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組人堅持每周每人互聽不少于一節(jié)，第學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互交流，共同提高。