第一篇：班級(jí)考試分析1

高三

（五）班調(diào)研質(zhì)量分析

一、班級(jí)狀況

組建班級(jí)以來(lái)，總體情況基本正常，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，都在努力使自己變得更加優(yōu)秀。但也有為數(shù)不少的學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)年級(jí)的生活，以前的壞習(xí)慣還在延續(xù)，自控能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在嚴(yán)重問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的落后。而有幾位同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也很差，平時(shí)喜歡自我放縱，言行舉止較為隨意，特別在宿舍里，喜歡打鬧，值日情況糟糕，多次犯錯(cuò)后，多次進(jìn)行教育指導(dǎo)還是不見(jiàn)效果等。

可喜的是幾位科任教師一直以來(lái)對(duì)本班的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，嚴(yán)格要求，工作熱情飽滿積極，經(jīng)過(guò)幾次考試成績(jī)來(lái)看，班已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。

二、考試數(shù)據(jù)分析

班級(jí)總均分442.3分，排名第4，與分班成績(jī)相比進(jìn)步1名，前20名和前30名的平均分都有明顯提高，都提高了4個(gè)名次。前200名的學(xué)生數(shù)多出1人，前600名的學(xué)生數(shù)多出4人，而后200名的學(xué)生數(shù)減少2人，按理來(lái)說(shuō)，這些數(shù)據(jù)都是整體情況在變好的體現(xiàn)。目前讓我們較為頭疼的問(wèn)題主要是班級(jí)后列的雙差生，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，缺乏上進(jìn)心，自我約束能力較低，言行舉止隨意，不講文明，自覺(jué)性全無(wú)，整天混時(shí)光，離開(kāi)老師的管制他是天下第一。

就具體學(xué)科來(lái)說(shuō)，也存在不夠平衡的現(xiàn)象。語(yǔ)文成績(jī)雖有進(jìn)步，但還不是年級(jí)的最好名次，前200名與前600名的學(xué)生數(shù)有明顯增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，還需進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)是我們班的薄弱學(xué)科，分班名次農(nóng)村班第6，兩次考試成績(jī)也未有明顯提高，后面的低分人數(shù)較多，前200名與前300名的平均分和人數(shù)都有不同程度的降低。目前這樣的狀況與歷史有一定的關(guān)系，但也與現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有關(guān)聯(lián)，班的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不太高漲，較為被動(dòng)，還有為數(shù)不少的學(xué)生平時(shí)怕動(dòng)腦筋，作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題，訂正不及時(shí)等等，這些都是遏制數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高的重要因素，在此懇請(qǐng)數(shù)學(xué)老師要求再?lài)?yán)格一些，措施再?gòu)?qiáng)硬一些，作為班主任的我全力支持配合。英語(yǔ)學(xué)科較為穩(wěn)定，分班名次第一，兩次考試成績(jī)都是排名第二，這是一份很不錯(cuò)的成績(jī)，這一成績(jī)的取得，主要是得益于英語(yǔ)老師的教學(xué)工作扎實(shí)有效，目前班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣較為濃厚，但是如果再進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)性，自發(fā)性，那么學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。物理學(xué)科是八年級(jí)的新學(xué)科，也是八年級(jí)的關(guān)鍵學(xué)科，好在我們班的物理老師與全體學(xué)生一起開(kāi)了一個(gè)較好的頭，考試成績(jī)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)除后列學(xué)生外都是不錯(cuò)的，有遺憾就在班級(jí)后15名的平均分第6，后200名的學(xué)生數(shù)多大11人，這說(shuō)明本班的后進(jìn)生的困難較大，如果措施不得力，跟蹤力度不加大，這一群體的隱患將會(huì)越來(lái)越大，對(duì)班級(jí)的破壞影響也會(huì)越來(lái)越明顯，在此，請(qǐng)物理老師多跟蹤，多檢查，有檢查要有具體的落實(shí)，對(duì)于班級(jí)前列的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，要求要高，不能松懈，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生的成績(jī)還不夠穩(wěn)定，基本功不夠扎實(shí)，希望老師多引導(dǎo)，多監(jiān)督。

三、學(xué)生個(gè)案分析

學(xué)生的起伏較為明顯，這也預(yù)示了八年級(jí)是一個(gè)不平凡的年級(jí)，對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很關(guān)鍵的一年。年級(jí)前200名15人，四位同學(xué)進(jìn)步較為明顯。除此以外還有幾位學(xué)生的進(jìn)步也是很明顯的，進(jìn)步達(dá)到10個(gè)名次的學(xué)生有11人，部分優(yōu)等生沒(méi)有考出優(yōu)異的成績(jī)，而部分后進(jìn)生也沒(méi)有明顯起色，有些科目的困難面積在擴(kuò)大。幾位學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，特別是態(tài)度較差，節(jié)約時(shí)間觀念不強(qiáng)，時(shí)間利用率更低，上課聽(tīng)課質(zhì)量低，課后作業(yè)質(zhì)量得不到保證，幾位學(xué)生上進(jìn)心嚴(yán)重缺乏，思想懶惰，有些科目的成績(jī)幾乎是不堪入目，具體的考試分?jǐn)?shù)不再詳細(xì)解讀（見(jiàn)成績(jī)表）。對(duì)于這些學(xué)生，我們要加倍小心，因?yàn)樗麄儾还茉趯W(xué)習(xí)成績(jī)還是在班級(jí)風(fēng)氣上都有不容忽視的破壞作用，平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，一方面要求要嚴(yán)格，實(shí)行盯人戰(zhàn)術(shù)，多交流，多監(jiān)督，多余家長(zhǎng)聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上可以減低一些要求，保護(hù)他們的積極性，但是對(duì)于個(gè)別玩世不恭的頑固分子，懲治力度要大，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解與配合，齊抓共管

四、班級(jí)管理思路

1.努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班集體，營(yíng)造積極向上，努力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。想通過(guò)班級(jí)文化宣傳、班隊(duì)課等多種渠道，加強(qiáng)學(xué)生的理想目標(biāo)教育，讓他們確定奮斗目標(biāo)，使他們集中思想、集中精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在班中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)安全教育，弘揚(yáng)正氣。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)習(xí)目的性、理想前途、社會(huì)公德的教育。最大限度地提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.努力作好培優(yōu)拔尖工作，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子。并做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期把此項(xiàng)工作作為一個(gè)重點(diǎn)工作來(lái)抓。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、技巧性、反復(fù)性、提前性。要抓課堂、抓時(shí)間、抓效率。要多思考、多提問(wèn)、多練習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5.以主題班會(huì)形式，讓每一位同學(xué)訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及認(rèn)為自己能達(dá)到目標(biāo)的理由，為整個(gè)班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

6.做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育。我班的三分之二以上的家長(zhǎng)都是自由職業(yè)者，都在為生計(jì)忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不夠關(guān)心。從而導(dǎo)致個(gè)別不自覺(jué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，被動(dòng)學(xué)習(xí)的特征較明顯。因此，本學(xué)期，我打算通過(guò)家訪和電話聯(lián)系的方式，多與這些家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行及時(shí)的教育。

7、繼續(xù)對(duì)宿舍實(shí)行跟蹤管理監(jiān)督。

第二篇：班級(jí)考試質(zhì)量分析

班級(jí)考試質(zhì)量分析

一．總體情況

本次考試，我班共有58人參加考試，班級(jí)最高分是576.2分，560分以上3人。

二．學(xué)科情況

就同類(lèi)班級(jí)來(lái)看，數(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，一枝獨(dú)秀，令人欣喜，為后期班級(jí)總體成績(jī)的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，給人以信心和鼓舞。其他學(xué)科有待在此基礎(chǔ)之上，立足于本學(xué)科的學(xué)生實(shí)際、學(xué)科實(shí)際，有針對(duì)性地從各方面進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)工作。

三．學(xué)生情況

1．大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，六科發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重不平衡，偏科現(xiàn)象特別嚴(yán)重，班內(nèi)不同學(xué)生間總分差距特別懸殊。

2．個(gè)別學(xué)生起伏波動(dòng)的幅度比較大，變化幅度最大的是12個(gè)名次。

3．就學(xué)生心態(tài)來(lái)看，對(duì)班級(jí)而言，個(gè)別基礎(chǔ)特別差的學(xué)生由于各方面因素的影響，存在消極學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。四．存在問(wèn)題

結(jié)合以上幾個(gè)方面情況的分析，總體來(lái)看當(dāng)前存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

第一，部分學(xué)生消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，可以說(shuō)這是當(dāng)前最重要、最緊迫的一個(gè)問(wèn)題，這一問(wèn)題解決的好壞與否，直接影響到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、班級(jí)總體的良性運(yùn)行。第二，部分上升或下降幅度較大的學(xué)生在心理上仍然沒(méi)有真正調(diào)整轉(zhuǎn)化，悶悶不樂(lè)，不能很好地適應(yīng)下一階段更為緊張的學(xué)習(xí)，不同程度地影響了學(xué)習(xí)效率的提高。第三，課余時(shí)間的有效利用仍待進(jìn)一步規(guī)范，早、晚飯后自習(xí)學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性及針對(duì)性仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第四，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。五．下一階段的措施：

總的指導(dǎo)方針是：“穩(wěn)定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭(zhēng)取有所作為”。

第一，結(jié)合前一階段的工作，進(jìn)一步通過(guò)主題班會(huì)、課間談心等多種形式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能地樹(shù)立起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作。

第二，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

第三，引導(dǎo)學(xué)生講求方法，規(guī)范秩序，充分利用好閑暇時(shí)間（主要是早、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習(xí)，尤其是要重視偏弱學(xué)科，主要是促使 學(xué)生思想上的重視和時(shí)間上有序、有效地投入。

第四，重視并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。對(duì)個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式促使其進(jìn)一步提高。

第五，利用一切可能利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

第六，各位任課老師責(zé)任到人，共同協(xié)調(diào)及時(shí)進(jìn)行交流、疏導(dǎo)、督促，盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，盡可能地爭(zhēng)取在明年的高考中有所作為！

2008 2

年11月11日

第三篇：期中質(zhì)量檢測(cè)考試班級(jí)綜合質(zhì)量分析

期中質(zhì)量檢測(cè)考試班級(jí)綜合質(zhì)量分析

一、成績(jī)分析

參加本次月考共26人。從成績(jī)上來(lái)看，區(qū)間段（名

次）

1-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

61-70

71-80

81-90

91-96 人 數(shù) 1 0 2 3 3 0 5 5 6 1

從各段人數(shù)不難看出，我班學(xué)生主要集中61到70名、71到80名，81到90名這三段?？傮w來(lái)說(shuō)，兩極分化嚴(yán)重，大部分處于年級(jí)中等偏下，成績(jī)很不理想。

二、學(xué)生及現(xiàn)狀分析

從學(xué)生的年組排名來(lái)看，比月考有所下降。但不論是上課我時(shí)看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng)，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束才能，這些好的習(xí)慣對(duì)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，作業(yè)完成質(zhì)量高的有馬繼秋。這次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?12分，全科和三科總分是班級(jí)第一名。

分析班級(jí)學(xué)生成績(jī)及學(xué)習(xí)狀態(tài)上存在的各種問(wèn)題，大致歸納起來(lái)有幾類(lèi)：

第一類(lèi)是成績(jī)穩(wěn)定的：

陳宇和宋慧杰上進(jìn)心較強(qiáng)，能自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是各自身上都有弱科。陳宇這次數(shù)學(xué)考的不好只考了102分，但是物理考了93分為全年級(jí)第八名，她理科成績(jī)高，文科弱，如政治66歷史60。

宋慧杰語(yǔ)文，政治分不高。

第二類(lèi)是自身努力，非常認(rèn)真：

周建美、鄭以琳、侯思楠，鄭以琳在數(shù)學(xué)上一直是弱科，基礎(chǔ)較差雖然自身很努力，但是成績(jī)?nèi)匀徊?/p>

高。侯思楠在學(xué)習(xí)上非常認(rèn)真，老師布置的任務(wù)總是能很好的完成，但是不夠聰明，思考問(wèn)題不靈活。第三類(lèi)是頭腦聰明，但不用心的：

于金堯、龐忠寶、張連碩、郭子恒。這幾個(gè)同學(xué)非常聰明，但是作業(yè)完成的不好，理科成績(jī)相對(duì)較高，但是不愿意背東西，文科相對(duì)較弱。相信我們老師要是能死看死守，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有所提高。相信他們?cè)谙麓慰荚嚹苡幸粋€(gè)大的突破

第四類(lèi)是自覺(jué)性差，需要督促的：

韓成杰、任沭橦、那雨薇、侯宇航幾乎每次考試名次都在最后幾名。這幾名同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，基礎(chǔ)相對(duì)較弱，需要各科老師及時(shí)督促。

三、班級(jí)問(wèn)題分析：

1、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度不高。家庭作業(yè)難收齊且普遍完成質(zhì)量不高，特別是英語(yǔ)作業(yè)。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。上課時(shí)學(xué)生認(rèn)為自己能作上的題，注意力就不集中，不能聽(tīng)老師把題目講透，更別提老師的拓展題目了。例如：冷靜、李宇航、楊欣然、張家明、李世宇。

3、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，有厭學(xué)情緒,表現(xiàn)在課堂聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?，課后沒(méi)有把握好學(xué)習(xí)的時(shí)間。例如：楊猛、祖浩男。

4、多數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。例如：韓成杰、任沭橦、那雨薇、侯宇航。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，勤檢查錯(cuò)題本。加大力度檢查各科作業(yè)的完成情況。

2、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的關(guān)注工作。多輔導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗的原因歸之于自身努力。成功了是努力到位，失敗了是努力不夠。

5、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查

（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

6、多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

以上就是這次考試班級(jí)整體情況的分析。

第四篇：班級(jí)考試情況分析

期末班級(jí)考試情況分析

從這次期末測(cè)試，班上的學(xué)習(xí)情況看：

1、尖子生不多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)攀比精神。

2優(yōu)生數(shù)目多，向上發(fā)展機(jī)會(huì)大。但部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。這種錯(cuò)誤的思想不但使他們成績(jī)上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)被“懶”字所害，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

3、后進(jìn)生數(shù)量不少，問(wèn)題突出。后進(jìn)生不是差生，班上一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽(tīng)講容易走神，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)每人輔導(dǎo)，又不會(huì)自查，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越錯(cuò)。

下一階段工作的重點(diǎn)和要求

1、做好常規(guī)教學(xué)工作

深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)、減輕因期中考試和評(píng)比帶來(lái)的壓力

期中考試評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的；圍繞學(xué)習(xí)和理想等組織開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)出心里話，減輕壓力和厭學(xué)情緒；開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)，從而為控制流失提前做好準(zhǔn)備工作。

3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，找到薄弱科目，給任課老師詳細(xì)名單，制訂計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勁加油，采取各種形式，力求提高和突破。做好記錄，以備隨時(shí)檢查。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

各班都有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)可謂刻苦，時(shí)間也有有保證，上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講。但是，在每一考試中都難以取得令人滿意的成績(jī)，積極性倍受打擊。對(duì)這一部分學(xué)生，除了給以信心上的鼓勵(lì)外，還應(yīng)該幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，找到適合各自學(xué)習(xí)的方法。

5、做好學(xué)生思想教育工作

利用平時(shí)上課時(shí)間，課外和學(xué)生交流的時(shí)間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂范，提高修養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生尊重他人以贏得他人的尊重；教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)在失敗以贏得將來(lái)的成功；

6、各科要求學(xué)生建立“典型例題”庫(kù)，和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。要引導(dǎo)學(xué)生把在各種訓(xùn)練和考試中出錯(cuò)題和失分的題目再做一遍。進(jìn)行多次整理，對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，幫助學(xué)生查找原因，杜絕二次錯(cuò)誤的發(fā)生。

第五篇：一模考試班級(jí)質(zhì)量分析--張麗

汽車(chē)三中2009屆長(zhǎng)春市第一次模擬考試班級(jí)質(zhì)量分析提綱

（班主任）

1、本次統(tǒng)考，所任班級(jí)進(jìn)入學(xué)校前10名的有多少？是哪些學(xué)生？

這些學(xué)生的薄弱學(xué)科的成績(jī)？

2、本次統(tǒng)考，所任班級(jí)進(jìn)入學(xué)校前30名（文）、前50名（理）的有多少？是哪些學(xué)生？這些學(xué)生的薄弱學(xué)科的成績(jī)？本次考試各分?jǐn)?shù)段人數(shù)？（文科：500分以上、480分以上、450分以上、420分以上、400分以上、380分以上、350分以上、300分以下。理科：650分以上、600分以上、580分以上、550分以上、500分以上、480分以上、450分以上、420分以上、400分以上、380分以上、350分以上、300分以下）

420分以上：1人（張可寧）380分—420分：1人（孫漢學(xué)）

350分—380分：9人（楊春超、趙明明、姜海洋、錢(qián)夢(mèng)竹、曲馨、張?jiān)隆⒗?/p>

群冰、李志強(qiáng)、朱明)300分以下：27人

3、本次考試暴露出哪些問(wèn)題？具體改進(jìn)措施？ 暴露的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)不牢固，審題不清楚。對(duì)知識(shí)的理解依然欠缺一種能力。

2、一模壓力太大，考場(chǎng)不能正常發(fā)揮。

3、大多數(shù)學(xué)生受到的打擊大于動(dòng)力，影響下一階段的復(fù)習(xí)。

改進(jìn)措施：

1、由于是普通班，課堂教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)磨練，難度大一些的習(xí)題再減少，把全部的精力放在基礎(chǔ)上，主要抓基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)。具體措施是方程式多背多考，多批多改，并將元素化合物的知識(shí)串成網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2、借助這次家長(zhǎng)會(huì)-讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起開(kāi)，和學(xué)生分析一下一摸考試，主要從“一摸失利的原因、存在的心理狀態(tài)、心理的調(diào)整、后期復(fù)習(xí)的方法”四個(gè)方面為學(xué)生減小壓力，爭(zhēng)取下一階段的勝利。

3、加強(qiáng)日常班級(jí)管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)信心引導(dǎo)，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力做到“一個(gè)都不少”。

4、班級(jí)所有學(xué)科任課教師“人盯人”分配情況是否已經(jīng)明確，具體分配方案是什么？

英語(yǔ)：張可寧 李志強(qiáng)

語(yǔ)文：楊春超

姜海洋

曲馨 數(shù)學(xué)：趙明明

李志強(qiáng)

張雨芙

物理：朱明

張雨芙

李曼 化學(xué)：錢(qián)夢(mèng)竹

李群冰

周天亮

生物：張?jiān)?/p>

孫漢學(xué)

趙明明