第一篇：2009、09教導處工作計劃（最終版）

教導處工作計劃

2009～2010學年度第一學期

本學期教學工作將切實貫徹落實全省規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育工作推進會的精神，嚴格執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為的有關(guān)規(guī)定，嚴格依照“揚州市中小學辦學行為“八嚴禁”規(guī)定”的工作要求，積極圍繞市教育局年度工作計劃和學校總體工作安排，突出學生的主體地位，以新一輪督導驗收為目標，以繼續(xù)狠抓有效課堂為核心，以教學工作為龍頭，抓好教學常規(guī)工作，穩(wěn)步推進教學工作質(zhì)量，切實落實教學中心地位。

一、指導思想：

認真貫徹落實市教育局新一年度工作部署安排和學校教育教學工作意見，堅持“讓校園煥發(fā)生命活力”的辦學理念，堅持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學思路，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學，進一步提高管理實效，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效、健康、和諧發(fā)展。

二、工作目標：

1、完善優(yōu)質(zhì)、有效的集體備課制度，實施精致教學管理，提高教育教學質(zhì)量。

2、開展多元的有效教學研究活動，以研、賽、思為手段，努力推進課程改革。

3、完善“學習型”師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和級別。

4、加大各年級英語教學的監(jiān)督力度，全面提高英語成績。

5、以豐富多彩的活動為抓手，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質(zhì)。

6、建立和完善車小學科、管理等資料電子檔案。完善對外教學研討沙龍平臺。

三、活動安排：

（一）教師層面

1、集體備課活動

2、校內(nèi)教研

3、校本教學研討

4、校際沙龍

（二）學生層面

1、語文：高年級習作競技

2、數(shù)學：計算能力比賽

3、英語；英語單詞素養(yǎng)比拼

4、各年級段作業(yè)檢查評比

四、工作措施：

㈠、夯實教學常規(guī)，提升精致管理質(zhì)量。

規(guī)范有效的精致管理是深化課堂教學改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。只有從管理的細節(jié)做起，實施精致管理，才會獲得教育的高效。本學期教導處將加強教學常規(guī)管理，尤其是加強“六認真”教學常規(guī)的檢查，積極實行層層負責制，明確教導處，教研組、備課組的職責，有效開展各項工作。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃

堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照規(guī)定開齊上足、教好各類課程，堅決做到師生上課與課表一致。本學期除利用常規(guī)值日對課程計劃執(zhí)行情況進行不定期檢查外，還將以學生調(diào)查問卷的形式來監(jiān)控教學全過程，不斷促進教師增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，并積極內(nèi)化為自覺行為。

2、加強學科備課

本學期繼續(xù)加強集體備課的管理，教導處人員將根據(jù)我?！都w備課制度》的具體要求，提高對各備課組的檢查考核力度。特別要注意集體備課必須是多位教師在深入鉆研教材的基礎上，充分研討形成的教學方案，而絕非一人思考的結(jié)果。絕不能將集體備課演變?yōu)椤耙蝗藗湔n，復印教案，大家使用”。各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。課堂教學結(jié)束后要認真審視自己的教學行為，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學亮點，又勇于總結(jié)課堂教學教訓，提高教后反思的質(zhì)量。

3、堅持“六認真”“四有效”

本學期教導處將嚴格按照校長室工作要求，圍繞《車邏鎮(zhèn)小學教學常規(guī)精致管理要求》，不斷加大“六認真”檢查的力度和密度，力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果，努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。推行以隨機單項（計劃、備課、作業(yè)等）抽查方式，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時公開公布，及時提出改進意見，并督促教師做好整改工作，做好情況記載。同時，教導處還將根據(jù)校長室的工作計劃對所有教師的教學“六認真”工作情況進行督查，對每位教師的“六認真”工作進行量化考核。教師除了做到上述“六認真”，還要做到“四有效”，即：

第一、有效備課。在集體備課的基礎上，各教師形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學特長風格，凸現(xiàn)“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為中心”，博采眾長，求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)集體智慧與個人風格的融合。

第二、有效上課。教師上課，要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識，每一名話都要力求字字珠璣，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關(guān)。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂。

第三、有效聽課。要求每位教師要認真地聽好每一節(jié)公開課，特別是本校及本教研組內(nèi)的教師上課，必須盡量參與聽課，而且在聽課時不得隨便談論，不做與聽課無關(guān)的事。聽完課后要參與評課，并在聽課本上寫上簡短的評課記錄。

第四、有效作業(yè)。學生的作業(yè)本，應是學校教學質(zhì)量的名片。教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量，對學生布置的作業(yè)必須精心選題，努力減少學生無效作業(yè)、低效作業(yè)的數(shù)量。提倡個性化作業(yè)、探究性作業(yè)和需合作完成的作業(yè)等形式，特別是要幫助學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)地習慣，作業(yè)的布置與批改要求以《車邏鎮(zhèn)小學教學常規(guī)精致管理要求》為依據(jù)。學期結(jié)束前各班抽一套作業(yè)本，以年級為單位，教導處組織評比，每個年級評出一、二等獎。

㈡、有效質(zhì)量監(jiān)控，提高各科教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是立校之本，是一所學校的辦學靈魂，而其中學科質(zhì)量的高低在很大程度上反映了學校的教育教學水平。為讓我們的學子能受到最好的基礎教育，能辦好讓社會滿意、家長放心的教育，本學期，圍繞提高學科質(zhì)量，重點做好以下工作。

1、加強課堂常規(guī)監(jiān)控。

①開展同課異構(gòu)活動。在同一年級內(nèi)，一個內(nèi)容在不同的班級或讓不同的教師上。②加強校內(nèi)隨堂聽課活動。加強對教師平時的課堂教學的監(jiān)控，關(guān)注平時上課的動態(tài)，了解真實的第一手情況。

2、加強學生輔導的落實。

堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調(diào)動這類學生的學習積極性。充分發(fā)揮他們的學習特長。對于外來轉(zhuǎn)學的新學生必須下工夫，對癥下藥，使“學困生”能有明顯的進步。

3、加強學生評價的管理。

①關(guān)注學生學習的過程。關(guān)注學生學科學習的水平，更要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。與政教處聯(lián)合共同完成學生綜合素質(zhì)評定。

②探索建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。

㈢、有效培訓管理，提升教師專業(yè)水平。

課程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量。本學期學校通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養(yǎng)措施，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎。

1、學習理論，主動積累

努力創(chuàng)造學習機會，提供學習空間。有計劃地安排教師參加各級各類教育教學研討活動、教材培訓活動；平時，利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關(guān)教育教學理論、教學經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學理念，不斷適應形勢的發(fā)展與變化，跟上時代步伐。青藍工程，傳幫互促

新教師，一年入門，兩年上路，三年過關(guān)，五年成才。三年內(nèi)的新教師與教學能力強、教學經(jīng)驗豐富的老師結(jié)為師徒，簽訂合同，明確師徒結(jié)對的活動內(nèi)容、要求，幫帶的目標。每個青年教師要制訂并切實實現(xiàn)個人成才奮斗目標，學校將組織各種競賽活動，促進五年內(nèi)的青年教師業(yè)務能力與專業(yè)水平的提高。

3、骨干輻射，再上臺階

加強骨干教師培養(yǎng)力度，引導他們把壓力化為動力，為他們創(chuàng)造更多的學習、亮相機會。為骨干教師搭臺子，壓擔子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用，讓骨干教師上公開課、作專題講座。同時積極鼓勵他們參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、能手評比等活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使他們盡快脫穎而出，早日成名成家

4、校本教研，自主發(fā)展

開設研討課、形成良好的教研氛圍。各學科組以問題為驅(qū)動，以課例為載體，開展一課多人上、多人上一課的教研活動，并利用集體備課的時間進行評講，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，不斷總結(jié)，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，以適應課改的需要。

5、交流學習，共同發(fā)展。

本學期將為教師增加校際之間交流學習的機會，提供學習條件和展示才能的舞

臺，大膽實踐，鼓勵冒尖，脫穎而出，成為教育的行家。

（1）我校繼續(xù)與蓓蕾學校結(jié)對，定期組織教學研討活動，兩?；ハ嗪献鹘涣?，達到共贏。

（2）與周邊學校多加聯(lián)系，努力創(chuàng)造機會，讓不同學校教師采用同課異構(gòu)方式來互相切磋交流技藝。

㈣、推進素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)。

1、開展讀書評比活動，彰顯書香校園特色。

語文學習是要以閱讀和積累作為根基的，所以教師應根據(jù)課標要求的閱讀量，保質(zhì)保量地讓學生完成。注意在教學中引導學生培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。本學期結(jié)合讀整本的書，建議指導學生寫讀書日記、讀書筆記或摘記。繼續(xù)在全校評選出“書香班級”“書香標兵”，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

2、認真實施陽光“大課間”工程，全面提高學生身體素質(zhì)。

我校遵照揚州市、高郵市教育局下發(fā)的“關(guān)于加強全市學校體育工作增強青少年體質(zhì)的若干意見”的文件精神，全面開展陽光體育大課間活動。嚴格執(zhí)行每天鍛煉不少于一小時制度。

3、開展課外活動，全面發(fā)展學生的各項能力。

素質(zhì)教育提出要注重學生的全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要讓學生獲得生動地、活潑地、全面地發(fā)展。根據(jù)新的課程標準開展以培養(yǎng)學生綜合實踐能力為主的實踐活動，抓好體育組、音樂組、書畫組等興趣小組的平時訓練輔導工作，開展好繪畫比賽、科技、體育比賽等，爭取在各級各類競賽中多出成績，以此突出學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質(zhì)。

五、具體部署：

九月份

1、開學報名注冊，做好學籍整理工作。

2、制訂各條線和各學科教學計劃。

3、正常教學秩序，正常開展集體備課活動和興趣小組活動。

4、落實校內(nèi)教研活動日。行政隨堂聽課。

5、教研組內(nèi)、教師間相互聽課。

6、新教師師徒結(jié)對活動。

十月份

1、鎮(zhèn)集體備課活動。

2、鎮(zhèn)內(nèi)課堂教學展示課活動。

3、校內(nèi)隨堂聽課活動。

4、檢查教學計劃。

十一月份

1、期中質(zhì)量調(diào)研。

2、質(zhì)量調(diào)研分析交流。

3、鎮(zhèn)高年級作文競賽活動。

4、檢查各科備課筆記。

十二月份

1、鎮(zhèn)內(nèi)課堂教學展示課活動。

2、學生作業(yè)質(zhì)量督查活動。

3、組織學生參加冬季三項比賽。

4、進行學生英語單詞達標活動。

5、做好學生評語的初步撰寫工作。一月份

1、慶祝元旦。

2、期末復習考試，質(zhì)量分析。

3、評選“三好學生、書香班級、書香少年”等。

4、學生評語進入電子學籍。

5、部署師生寒假生活。

6、完成各條線總結(jié)，資料歸檔工作。

車邏鎮(zhèn)中心小學教導處2009.09.02

第二篇：09秋教導處工作計劃

康里小學2009秋教導處工作計劃——陳兆英2009.9

一、指導思想：

根據(jù)喬音中心校2009年至2010學教育教學工作計劃，以落實素質(zhì)教育和課程實施為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施，加強教研組和教師培訓力度建設，探索“參與式教學”和“有效教研”的規(guī)律，提升學校教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點：

1、以課程實施為主重點，規(guī)范辦學行為。

2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升教學效能。

3、加強校本教研，促進發(fā)展型師資隊伍建設。

4、建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。

5、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系。

6、加強教導處規(guī)范管理，為教學第一線做好服務工作。

三、具體措施：

（一）、以教學教研為中心，促進我校教學質(zhì)量的提高

1、進一步加大校本教研力度，開展“六個一”活動。即每學期每位教師讀一本教育專著、寫一本不少于十篇的教學后記或教學反思、上一節(jié)探討課、自研一個課題、寫一篇教育教學論文和學校每兩周進行一次教研活動并有記錄。、加強課題研究活動。以校長為籠頭，骨干教師為力量，訂好課題研究計劃，加強組織實施，不斷提高教研活動質(zhì)量。

4、規(guī)范聽課制度。要求每位教師每學期相互聽課不少于15節(jié)課，有規(guī)范的聽課記錄本，有教學過程和點評記錄，并書寫認真。

5、進一步加大教學常規(guī)工作的督查力度。教導處定期與不定期開展教學常規(guī)督導，深入課堂聽課、評課，嚴格執(zhí)行教師教學常規(guī)工作督查、反饋、通報制度。

6、狠抓教師學科教學工作。（1）對科任教師的工作紀律、工作責任心、教學常規(guī)、課堂教學等方面跟蹤指導，尤其是我校的兩位高齡教師；（2）抓語、數(shù)科單元測試關(guān)。根據(jù)中心校統(tǒng)一單元進度和測試、評卷、講評、登分時間范圍，要求各校各年級語、數(shù)科任教師按時完成教學進度、測試、評卷、講評、統(tǒng)分、質(zhì)量分析工作。

7、結(jié)合教師教學常規(guī)工作情況、期中成績、期末成績作為教師本學期末教學工作獎懲依據(jù)。

（二）、抓好 “兩基”和“普實”的鞏固提高工作。

1、學校制定“兩基”鞏固提高工作計劃，加強控輟保學工作，完善“防輟控流”機制。

2、學校中深入開展“溫暖計劃”活動，關(guān)愛貧困生，關(guān)心留守兒童，保障學生身心健康。進一步抓好女童、“三殘”兒童、“留守兒童”、子女的入學工作，保障他們平等接受義務教育 1的權(quán)利，鞏固和提高適齡兒童少年的入學率。加大督查工作力度，做好“兩基”復查的各項準備工作，促進各學校認真履行“兩基”工作職責。每學期要建立女童、“三殘”兒童、“留守兒童”學籍檔案。學校要堅持為師生提供開水，保障師生的身體健康。

3、加強各功能室的管理與使用。要指導各學校充分提高對教學儀器、圖書、現(xiàn)代遠程教育設備的使用率，加強檢查和管理，發(fā)現(xiàn)教師不愛護設備、不使用于教育教學、亂丟亂放的，要向中心校進行通報。

(三)嚴抓學校常規(guī)管理工作。

教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。今年是學校常規(guī)管理年，各校要嚴格按照廣西壯族自治區(qū)的“桂基教[2009]40號文”中的學校常規(guī)管理各項檢查評分指標做好查缺補漏，抓好常規(guī)管理工作，做到行動要及時、材料要完整、檔案要規(guī)范，從而推進我校常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學化，切實提高學校的教育教學質(zhì)量和辦學效益。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課；認真落實教學常規(guī)“六認真”制度（“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。

2、加強學生學科課程評價工作：

1、平時作業(yè)：

（1）作業(yè)布置：作業(yè)要有計劃性、針對性，作業(yè)量要適中，對不同類型學生、不同類型題目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作業(yè)要關(guān)注學生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強作業(yè)對不同學生的適應性和選擇性。作業(yè)分必做、選做和推薦作業(yè)。

（2）作業(yè)設計：不得使用其它未經(jīng)教育部門批準的練習冊作為作業(yè)。語文作文每學期大小作文不得少于8次。

（3）作業(yè)批改：

凡教師布置的作業(yè)必須批改。作文批改詳批不得少于三分之一。作業(yè)批改要規(guī)范，要有對錯符號和批改時間。作業(yè)批改要及時，不得讓學生代批，講評要及時。

2、單元考試 ： 單元測試等平日質(zhì)量檢測主要用于反饋教與學的信息。測驗題體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，以考察能力為主，重視考察學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，控制機械記憶性題目的比例?？荚囃瓿珊蠼處熞皶r進行講解和總結(jié)。

（六）重點抓畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班是學校的窗口，六年級工作是教學的核心工作。努力擴大優(yōu)生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業(yè)和升學積極作好準備。作好六年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科間不擠占時間，相互協(xié)作，著力提高課堂效率。要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。要科學設計合理安排學生作業(yè)，及時組織單元檢測，認真研究小考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。注重教學質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，及時召開月考、期中、期末教學質(zhì)量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學科的教學工作。

四、月份主要工作安排（略）

第三篇：09—10第二學期教導處工作計劃

羊福民校2009-2010學第二學期

教導處工作計劃

本學期，在分管校長的引領(lǐng)下，結(jié)合上學期課改經(jīng)驗，繼續(xù)深化教育教學改革，打造高效課堂。以教育教學活動為載體，以過程管理為節(jié)點，以師生發(fā)展為最終目標，逐步提高我校教育教學質(zhì)量。

本學期教導處的教育教學工作的開展力爭做實以下幾點。

一、規(guī)范：

在已有的教育教學規(guī)范下，進一步完善各級各類考核制度，用制度去規(guī)范教師的教育教學行為。

1、考勤制度：教導處在分管校長的指導下，扎實做好教師的考勤工作，規(guī)范教師的勞動紀律。每天由值周教師負責當日考勤，報教導處匯總。做到每周一統(tǒng)計公示，每月一匯總。每學期一考核。同時對教師的升旗出勤、會議出勤、活動出勤等進行全方面的記錄，如實記載教師的出勤情況，做到有理有據(jù)，真正做到對教師負責，對學校負責。12、考核制度：結(jié)合已有的考核制度以及績效工資發(fā)放等情況，調(diào)整并完善各種考核制度。如班主任考核、教研組長考核、特別是制定教師教學業(yè)績考核制度，突出畢業(yè)年級的中考的重要性。從而極大地調(diào)動教師的工作熱情，落實質(zhì)量意識。

二、質(zhì)量：

1、組織和督促六、九年級組長、班主任，團結(jié)六、九年級各科教師，共同加強對六、九年級各班的教學管理。

2、對一至五，七至八年級的管理絲毫不放松，尤其注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)及防止嚴重的分化現(xiàn)象。

3、嚴格組織各類考試、考查及周末作業(yè)。各年級實行半期考試制度。做好考試后的各類成績分析、評價工作。統(tǒng)籌安排，嚴格要求周末作業(yè)質(zhì)量。

4、注重提升晚自習與早讀質(zhì)量，教師規(guī)定相應學習目標，學生自主學習后，教師組織檢測和反饋。

三、工作月程安排：

三月份：

1、組織學生報到，檢查學生寒假作業(yè)。

2、召開班主任會議，布置開學報名工作。

3、召開教研組長會議，布置落實本學期教研活動計劃。

4、制定好各級各類計劃。

四月份：

1、九年級結(jié)束新課，各學科制定第一輪復習計劃。

2、召開九年級教學工作會議。

3、第一次教學五認真檢查。

4、班主任工作例會。

5、廣播體操比賽。

五月份：

1、各年級期中考試（九年級一模）及質(zhì)量分析。

2、期中教學五認真檢查。

3、組織好九年級體育測試等。

4、召開各年級家長會。

六月份：

1、各教研組檢查教學進度。

2、六一兒童節(jié)大型活動。

3、組織九年級二模及質(zhì)量分析。

六月份：

1、組織九年級學生中考。

2、組織中學部期末考試及質(zhì)量分析。

3、九年級填報志愿。

4、分別召開七、八、九年級教學工作會議。七月份：

1、完成期末考試各類成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析，做好各項總結(jié)。

2、收齊、整理、裝訂各種資料，送檔案室存檔。

3、做好畢業(yè)班的升學錄取工作。

4、七年級招生工作。

5、學期結(jié)束工作。

6、六、九年級畢業(yè)證書發(fā)放儀式。

注：各月工作安排視學校具體情況適當調(diào)整。

第四篇：教導處教學工作總結(jié)09、6

教學工作總結(jié)

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為契機，以更新理念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量。

一、加強教師培訓，促進專業(yè)發(fā)展。

教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的根本，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵因素。本期我校以深化基礎教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育、促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以教師研修與培訓為載體，以提高教師業(yè)務水平為主線，以學習新課程理念、教育教學基本技能為主要內(nèi)容，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對我校教師進行全員培訓，努力造就一支業(yè)務精湛的教師隊伍，不斷開創(chuàng)我校教育教學發(fā)展的新局面。

（1）細化解讀《課程標準》

新的《課程標準》是教師教學的依據(jù)，我校始終把學習新課標作為教師新學期的首要學習任務。細化解讀課程標準對于教師熟悉課標內(nèi)容，準確把握課標要求，優(yōu)化教學設計，實施有效教學起到十分積極的作用。學期開學初，各學科組長組織教師細化解讀新課程標準，使各科教師，對各學科、各級段、各冊教材的教學目標、要求、重點、難點等有一個全面的把握，并在教學中全面落實。

（2）精讀教育專著

為提高每位教師的教育教學理論水平，我校在教師中積極倡導

“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受人生。本學期我校把教體局下發(fā)的10本教育書籍作為重點，組織教師認真學習，要求做好讀書筆記，寫出心得體會，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

（3）培訓教學技能

本學期著重培訓課堂教學技能（①組織教學和導入新課的技能②運用教學語言的技能③設疑和提問技能④板書技能⑤講授的技能⑥總結(jié)結(jié)束課程的技能）。通過每周的技能培訓，老師們的教學水平有了進一步的提高。（4）交流學習收獲

每兩周組織一次讀書心得交流會，每學期組織一次讀書專題報告會、讀書筆記展示會等，（從讀書的內(nèi)容、讀后感受以及對教學的指導等方面交流。）教師讀書活動扎實、持續(xù)、深入地開展，使每位教師在學習、交流、總結(jié)等活動中，觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。通過學習，豐富教師的知識積累，提升個人的覺悟和思想境界，改變一個人的氣質(zhì)，提高了教學水平，更重要的是新的教育理念，在教師們心中生根、發(fā)芽，直接影響著每位教師的教學行為，為學校課堂教學改革的開展奠定了堅實的基礎。

二、開展校本教研，構(gòu)建高效課堂。

教育科研是教師成長的必由之路，為順利實施“科研興?！边@一戰(zhàn)略，讓每位教師在新的教學理論指導下盡快形成新的課堂教學風格，成為科研型的教育工作者，達到資源共享，共同提高的目的，我校把扎實開展校本教研活動作為提升教師的教學水平的重要途徑，促進課改不斷深入，為實施“科研興校”這一戰(zhàn)略備戰(zhàn)。

1、抓好日教研。

針對假期中已備好的電子教案，每日的集體教研時間，學科組長帶領(lǐng)教師進行“二度”備課。（語文：早上第一節(jié)；數(shù)學：下午第二節(jié)；英語：下午辦公時間），每節(jié)課前同學科的教師要在學科組長的帶領(lǐng)下，反復閱讀電子教案，研究教法，理清思路，再結(jié)合本班學生的學情、自己的教學風格確定本節(jié)課自己的教學思路；對教學中的疑難問題相互交流，共同解決；特別要針對學生的學習方法進行研討，課堂上要充分落實在教師指導下學生自主學習的教學理念。這樣發(fā)揮集體智慧，讓每位教師都能夠取眾家之長，結(jié)合自己的教學風格找出更科學、有效的教學方法，使每位學生都能享受到最優(yōu)化教學。

2、開展周培訓。

每周的集體教研日，我們對教師進行教學技能的培訓。培訓做到了有目的、有計劃、有內(nèi)容、有具體的負責人、有效果。本學期主要培訓了課堂教學的技能，通過組織教師理論學習、觀看課例、課后研討等形式，教師的課堂教學技能有了一定的提高。

3、做好期總結(jié)。

學期結(jié)束，每位教師針對本學期自己的教育教學工作進行總結(jié)，然后是學科組總結(jié)，最后教導處對本學期的校本教研、校本培訓工作做了全面的總結(jié)。本期我校在主題教研方面取得了良好的成績，教

師根據(jù)工作中遇到的實際問題，進行小課題研究。如：“如何培養(yǎng)學生的計算能力”“如何有效開展課外閱讀”“如何培養(yǎng)學生良好的習慣”等。這些小課題成果，在課堂教學中得以推廣使用，使課堂教學取得了實效性。

4、開展好課例研討。

課例是教師進行自我反思的載體，是理論學習的素材，課例研討則是提升教師教學藝術(shù)的有效手段，為使我校教師提高課堂教學水平，形成自己獨特的教學風格，組織開展形式多樣的課堂教學研討活動，在磨課中提升教學藝術(shù)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

開展上課、研課、評課為一體的課例研討活動是促進教師專業(yè)成長的有效手段。為使我校教師提高課堂教學水平，形成自己獨特的教學風格，我校將在本學期開展不同形式的課堂教學研討活動：骨干教師的“示范引領(lǐng)課”、成熟教師的“展示課”、青年教師的“達標課”，在磨課中提升教師的教學藝術(shù)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師“示范引領(lǐng)課”，參加教師是省、市級骨干教師，滎陽市級名師，校級骨干教師。要求教師備課時要以全新的教學理念為指導，以培養(yǎng)學生的能力為依據(jù)，精心設計課堂教學的各個環(huán)節(jié)，特別是在促進學生自主學習方面下功夫，使每節(jié)課都真正起到啟迪、示范、引領(lǐng)的作用。

成熟教師的“展示課”，參加教師是有一定教齡、教學經(jīng)驗豐富、有獨特教學風格的成熟型教師。教師授課除了按照我校的課堂教學模式進行展示外，還要充分展示自己的教學風格及教學特色。力求從優(yōu)化教學過程入手，運用多種形式調(diào)動學生的積極性，把學習的主動權(quán)交給學生，教師搭臺，學生唱戲，發(fā)揮學生的主體意識，從而達到提高了課堂的時效性的目的。

青年教師的“達標課”，參加教師是參加工作2——5年的年輕教師。要求青年教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，展示出自己的最高教學水平。

以上課堂教學研討活動均要采用“三階段兩反思”的形式開展。即：同一內(nèi)容，三次上課，兩次反思，在各學科組成員集體的智慧中，最后呈現(xiàn)在大家面前的是一節(jié)高水平的課例。

活動結(jié)束后教導處分學科對整個活動進行總結(jié)。分管領(lǐng)導要和授課教師、聽課教師一起剖析課例，研討、交流課堂中成功之處和需要改進的地方，以尋求最佳途徑，課堂中呈現(xiàn)的實際問題喚起大家的深思和反省，從而達到理論和實踐的有機結(jié)合。參加上課的教師要寫出課后反思，聽課的教師寫出聽課感受。

通過這一磨課活動，涌現(xiàn)出了孫玉曉、張艷麗、金果、黑麗萍、王麗君、羅金燕等一批骨干教師；楊靜冉、秦偉娜、何革命、張慧敏、陳永杰、常錦霞等一批成熟教師；宋俊彥、代媛媛、張麗霞、宋瑞平、王菲、許靜等一批青年教師。

現(xiàn)在，我校的課堂教學有了可喜的變化：突出了兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新；實：教學過程真實，體現(xiàn)老師教學真功夫。課堂上，由原來的個別發(fā)言，到現(xiàn)在的百家爭鳴；由原來的“標準答案”到現(xiàn)在的個性領(lǐng)悟；由原來的被動地聽講、記錄，到現(xiàn)在的主動預習、積極探索?？粗瑢W們聆聽時的專注，合作時的積極，探究時的執(zhí)著，展示時的自信，收獲時的欣喜。我們有理由相信，此時的課堂真的變成了學堂，教師真的成了“導”師。

5、寫好教學反思

美國教育家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，之多只能成為膚淺的知識，如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么它的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡”。即 教學反思是一種有益的思維和再學習活動。

平時教學中要求教師在實踐的基礎上寫“教學隨筆”、“考后反思”、“教學案例分析”等，從案例分析中進一步提升教師的認識能力、分析能力和解決問題的能力，促進教師不斷總結(jié)提高。同時我校重視教師進行課后反思，教師有專用教學反思本，語文學科要求一課一反思，數(shù)學及其他學科要求一章節(jié)一反思，教師要對自己教學過程進行深刻的剖析，主要從授課方式、學生的學習方式及通過當堂檢測反饋的目標完成情況等方面進行反思，總結(jié)出本節(jié)課的成功與失誤之處，以利今后的教學改進。

三、抓好學生習慣養(yǎng)成，為終身發(fā)展奠定基礎。

良好的學習習慣是學生可持續(xù)發(fā)展的源動力，它是一個人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲成功。因此，課堂教學中，在學習常規(guī)方面對學生進行嚴格規(guī)范、細致指導、耐心培養(yǎng)就顯得十分重要，這也是使學生學會學習、形成學習能力的基本保證，是改變學習方式的重要前提。

1、利用好“學習金字塔”使學生掌握良好的學習方法。

金字塔主要顯示了學生在不同教學方法指導下學習24小時之后，對新學習內(nèi)容可回憶的百分數(shù)。根據(jù)這個金字塔的提示，教導處

本學期指導教師在課堂教學中要精講，在知識關(guān)鍵點和學生疑惑點加以點撥，要盡量騰出足夠多的時間讓學生討論、交流和練習，教師要盡可能為學生創(chuàng)造機會，讓學生在運用中學習，在學習中運用好“金字塔”，引導學生掌握最佳的學習方法，提高了課堂學習效率。

2、注重培養(yǎng)學生各種學習習慣，為終身發(fā)展奠基。

多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇。本學期主要培養(yǎng)學生認真書寫、專心聽講、積極參與、準確計算、廣泛閱讀、勤于動筆等習慣，教導處在聽隨堂課的過程中，注重對學生學習習慣養(yǎng)成的檢查評比。

3、改革評價方法，調(diào)動學生濃厚的學習興趣。

為了調(diào)動學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。本學期教導處對學生的評價注重過程性評價，分別從好學（學習興趣）、樂學（學習態(tài)度）、會學（學習方法）、學會（學習效果）四個方面進行評價，設立了“勤奮好學獎”、“樂于求知獎”、“勇于探索獎”、和“勇攀高峰獎”四個獎項，充分調(diào)動了學生的學習積極性。

4、使用學案，促進學生自主學習

為了培養(yǎng)學生自主學習的能力，本期我校仍在四至六年級實行學案。我們所備的學案是集教案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本，是集課前預習、課上探究、課后拓展為一體的學習文本。通過主備教師備課，備課組備課以及課前備課流程形成學生手中的學案。

教師根據(jù)教學進度，提前一天將學案發(fā)到學生手中，學生拿到學案后根據(jù)其內(nèi)容認真進行預習。所有的同學必須要解決學案中基礎題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。第二天教師將學案收上來，抽部分學生的進行批改，并根據(jù)學生掌握知識的情況進行教學，學生反饋上來的問題，正是老師課堂上重點引導、點撥的地方，在教學中努力做到放手讓學生自主學習，新知識放手讓學生主動探索，重點、難點和疑點放手讓學生議論，提出的問題放手讓學生思考解答。

通過近一學期的試驗，學案在教學中凸顯作用。同學們自主學習的能力有了提高，學習興趣高漲，學習效果突出。

四、加強英語教學及體音美等的監(jiān)管力度，規(guī)范課堂。

本學期我們進一步加強英語教學，加強體音美等副科的監(jiān)管力度，加大聽課、巡課，規(guī)范課堂。特別是英語教學更新了教學手段，拓展英語學習的空間，營造網(wǎng)絡化的教學環(huán)境，使音像同步，聽、說、讀、寫結(jié)合，教學過程生動，不僅有利于教學難點的突破，也極大地激發(fā)了學生學習英語的積極性，在注重培養(yǎng)學生自主學習上功夫，注重潛能生的轉(zhuǎn)化，使英語課堂煥發(fā)出新的生機和活力。

五、取得的成績及不足

本學期我們在校務處的正確領(lǐng)導下，取得了一定的成績，宋俊艷老師在鄭州市舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎，李茹、羅金燕獲滎陽市一等獎；柴麗、程金環(huán)在滎陽市數(shù)學基本功比賽中獲得一等獎；白秋芳被評為鄭州市教科研先進個人；宋俊艷、李茹代表我校到協(xié)作區(qū)進行課改交流；我校本學期共申報17個鄭州市課題，其中《聯(lián)系

生活培養(yǎng)學生口語交際能力》被評為鄭州市重點課題；我校的教師培訓工作，措施得力，培訓扎實，受到了教委的好評。

工作中雖然也取得了很多的成績，但也存在些許不足，反思如下：

1、教師的理論學習抓的不夠，圍繞教師學習開展的活動不多，部分教師的教育教學觀念有待轉(zhuǎn)變，教學行為有待改變。

2、四—六年級在使用學案的過程中，由于對學案的認識不到位、使用不得法，使學案沒有起到應有的作用。

3、因后半學期，教導處人員全部擔任主科，教學工作繁忙，后半學期聽課不夠。

4、由于我校班大人多，潛能生轉(zhuǎn)化有一定難度，雖然教師很努力，但效果不明顯。

教學工作苦樂相伴。今后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,揚長避短,再接再厲,把工作搞得更好。

學 工 作 總

滎陽市第一小學

2009.6.19 教 結(jié)

第五篇：教導處工作計劃

2017-2018第一學期

教導處工作計劃

一、指導思想:

以市局學區(qū)學校工作意見為指導，努力推進“高效教學推進、教育質(zhì)量評價、學校文化內(nèi)涵提升”等工程，著力打造“輕負擔、高質(zhì)量”的xx模式”思路，努力提高教學質(zhì)量，為教師的發(fā)展做好服務和引領(lǐng)，努力打造一支有特色，有實力的師資隊伍，促進學校品味的全面提升。

二、工作思路:

新學期，教導處工作根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃與學校工作思路的要求。本學期，教導處工作是:圍繞一個中心，強化二項工作，落實二項改革，全面開創(chuàng)教育教學新局面。

圍繞一個中心:以“減負提質(zhì)”為中心。

強化二項工作:一加強教導處日常管理工作，努力做好備課、上課、月評等常規(guī)工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平，進一步提高課堂效率。二加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。三落實課堂模式改革，積極開展以“學練導”模式的課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。四落實師資培訓改革，著重培訓“學練導”課堂模式與實踐，培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。

三、主要工作措施:

(一)、一絲不茍落實常規(guī)管理，認認真真提高教學質(zhì)量。

積極扎實開展“高效教學推進、教育質(zhì)量評價、學校文化內(nèi)涵提升”等工程。繼續(xù)推進“減負提質(zhì)”改革實驗，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，著力打造“輕負擔、高質(zhì)量”的xx模式。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現(xiàn)象，值日組長加強隨堂檢查。

2、加強教學常規(guī)檢查工作，加強對教學全過程的監(jiān)控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業(yè)務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質(zhì)量。要求做到“集體備課經(jīng)?；€人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。

(1)嚴格巡課制度，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。

(2)嚴格備課管理。大力推進學練導課堂教學模式改革，解放教師的抄拉復制黏貼，學校本學期備課進行改革:教齡在5年以內(nèi)的(包括5年)，備總課時1/2(學練導模式)的教案，教齡在6年以上15年以內(nèi)的(包括15年)，備總課時1/3(學練導模式)的教案，教齡在15年以上的，備總課時1/4(學練導模式)的教案，其他的可電子稿，杜絕沒備課上課情況(白課的一月月評備課項0分)。教師每周上交一節(jié)完整的導學練教案(包括教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教材解讀、學情分析、教學過程、練習設計、課后反思)，教導處認真做好每月教學月評與不定期檢查，并積極與績效掛鉤。

(3)嚴格上課管理。提倡認真鉆研教材，打造具有“學練導”特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構(gòu)建高效課堂要確保這四點:明確目標;提高效率;注重方法;課堂效果。

(4)嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)批改要嚴格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定，要做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。(要做到精選、先做、批改、反饋)

3、加強學科教學管理，優(yōu)化課堂教學。在加強語數(shù)英學科教學的同時，關(guān)注一些薄弱學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，特別是音樂、美術(shù)、體育學科教材重在手工制作、欣賞、游戲等課形，嚴禁采取放羊式教學，要提出有效措施，解決實際問題(特別是今年的體育課，沒有場地，體育老師要精心設計，確保學生上好每一節(jié)體育課)。

4、鼓勵教師在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

5、繼續(xù)堅持聽課制度(教師每學期聽課不得少于15節(jié)，學校領(lǐng)導、教研組長每學期聽課不得少于20節(jié))，加強隨堂聽課力度，領(lǐng)導要深入課堂;教導處也將從第三周開始進行隨堂課活動，了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài),進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。

(二)、立足本校搞好教研活動，促進教學質(zhì)量的提高。

1、繼續(xù)開展校本教研活動，充分發(fā)揮教研組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，盡量做到每人一學期至少開一節(jié)公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結(jié)合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結(jié)以及資料的整理工作。

2、抓實抓好集體備課活動。教研組要根據(jù)新的課程安排，結(jié)合本組教學實際，確定研究主題，進行集體備課活動?；顒訒r要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結(jié)，做到制度化、日?；?。

3、根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃，落實課題管理，積極做好課題管理工作(學練導課堂模式課題、教師專業(yè)發(fā)展課題、學校社團建設課題等)。做好新課題的申報工作，爭取做到每人有一個科研課題。繼續(xù)執(zhí)行瑞安市、溫州市級以上課題立項、研究、結(jié)題、論文、案例的獎勵制度外，對科研態(tài)度積極，科研成果顯著的老師在評優(yōu)、評先予以優(yōu)先考慮。

4、積極組織教師參加各級各類論文評比活動，促進教師的專業(yè)成長。

5、創(chuàng)新校本教研活動形式，發(fā)揮計算機網(wǎng)絡和遠程教育的優(yōu)勢，認真組織好教學沙龍，優(yōu)質(zhì)課教師精品課觀摩等活動。

(三)、探索模式，追求實效，提高質(zhì)量。

1、教學質(zhì)量

教育教學質(zhì)量是一個學校的生命線，是學校的生存之本，任何時候?qū)虒W質(zhì)量的管理都必須放在第一位。本學期教導處將重點做好以下幾項工作:

⑴、為貫徹課程標準，開足開齊上好規(guī)定的課程，加強規(guī)范課程管理，加強各科的課堂教學工作，采用隨堂聽課(每位教師每學期上隨堂課一節(jié))同步進行的形式，聽課與抽查相結(jié)合(備課、作業(yè)等)，并將考核結(jié)果納入學期末量化成績。

⑵、繼續(xù)抓好質(zhì)量調(diào)研工作，搞好各年級期中過程性檢測工作，并且做好:⑴、一、二年級著重習慣培養(yǎng);⑵三至五年級習慣與質(zhì)量同步進行;⑶六年級主要抓教學質(zhì)量。其中抓好六年級畢業(yè)班工作是重中之重，教導處將采取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級期末檢測工作(準備在本學期對六年級進行月考制度)，教導處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法。力爭在六年級畢業(yè)檢測中取得好成績。(3)、為了提高教學質(zhì)量學校決定抓各種達標。語文學科:一二年級抓生字詞語達標、三四年級片段寫作達標、五六年級作文寫作達標;數(shù)學學科:一二年級抓口算達標、三四五六年級抓計算與應用題達標;英語學科:單詞的認讀與書寫達標;科學學科:各單元知識達標;總之各學科均有達標，達標分數(shù)由學校定。

通過各種達標促進素質(zhì)教育的不斷深化。

(4)、關(guān)注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學期出現(xiàn)的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉(zhuǎn)化方案。要求廣大教師要關(guān)注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉(zhuǎn)化工作，提高學困生的學習能力。語文、數(shù)學、英語等學科教師要堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的教學方法，使得每一個學生得到發(fā)展。完善教育質(zhì)量評價機制，制定利于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、助于學習困難學生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量監(jiān)測評價標準，建立教學質(zhì)量獎，2、深化各種活動，讓每個學生學有所得。

繼續(xù)深化學校課程改革，扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學生社團活動，全面提高學生綜合素質(zhì)，以第二興趣活動課為重點，組織學生社團開展各項活動。加強韓潮文學社、廣播室、美術(shù)、舞蹈、田徑、籃球、乒乓球、科學實踐調(diào)查等社團小組的管理及各項活動的開展，盡量抓出幾個社團上得了臺面，出點成績，為培養(yǎng)我校合格加特長的學生打下扎實的基礎;努力創(chuàng)造條件，切實落實綜合實踐活動課程,打造符合我校發(fā)展的綜合實踐活動課;繼續(xù)開展班級讀書會活動，各年級列出每學期必讀的書的書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。

(四)、改革優(yōu)化師資隊伍途徑，規(guī)劃教師的自我發(fā)展，努力提高教師素質(zhì)。

1、積極開展各類活動，幫助教師快速成長。

⑴、讀書活動日?；?。一學期教師要主動地閱讀教育理論書籍名著2-3本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的專題讀后感和2000字以上的讀書摘記。讀后感和讀書摘記都記錄在《教師自我發(fā)展手冊》中。并把自己的學習心得用ppt形式，在教師會上交流。

⑵、繼續(xù)深入開展骨干教師培養(yǎng)工作，活動立足本校，延伸校外。A本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動(每人開課)，把自己本學期最好的一節(jié)課展現(xiàn)給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還將開展聽講座、外出學習等活動。B參加學區(qū)教學聯(lián)盟，促使我校教師更快更好發(fā)展。

2、規(guī)劃自己，不斷完善。

根據(jù)學校3年發(fā)展規(guī)劃，教師要根據(jù)自身的實際情況，制定相應的3年發(fā)展規(guī)劃、學年發(fā)展規(guī)劃、學期發(fā)展規(guī)劃，并在“十一個一”中，完成自己的規(guī)劃，不斷完善自我。(十個一包括)

(1)、教師基本功三筆(期初、期中、期末各一張);(2)、每學期聽課15節(jié)，并有簡單的評課;(3)、每學期聽課主評1節(jié)課;(4)、每學期上1節(jié)公開課與一節(jié)隨堂課;(每個人都必須)(5)、每學期精讀1本教育專著(共讀一本書)，完成10000字學習筆記，寫出有質(zhì)量的讀書心得，并在教師會上交流;(6)、每學期制作1件精品課件;(7)、每學期撰寫1篇論文(案例或教育敘事);(8)、作校級經(jīng)驗介紹一次(9)、每學期提交學科命題1份,并作分析;(10)、每月寫4-8篇博文;申報一個課題，并扎實開展課題研究;(40歲以上教師要達到40分,40歲以下的要達到60分.)

3、加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教后記或教學一得(40歲以下每月2篇，40歲以上的每月1篇，并發(fā)在博客上或讀書摘記上)教學反思每次月評必須超1/3。

4、組織教師參加各種業(yè)務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質(zhì)量。創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。

總之，xx的教學工作以“學生第一，學習第一;成功第一，成長第一”的辦學理念為中心，積極進取，努力提高教學質(zhì)量。