第一篇：師德反思材料

師德反思材料

來到我們學(xué)校已經(jīng)六年了，一直擔(dān)任我校的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)工作，從對(duì)學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我慢慢地融入到廬山一小的優(yōu)秀教育氛圍之中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解，教師是人類靈魂的工程師，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的育人之旅。教師是學(xué)生的旗幟，學(xué)生亦步亦趨地跟著走；教師是學(xué)生的路標(biāo)，學(xué)生堅(jiān)決果斷地順著標(biāo)記前行。所以在教育學(xué)生的過程中，我們需要不時(shí)地想一想過去，對(duì)比一下現(xiàn)在，思考一下未來，查找自己在教學(xué)中存在的問題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

一、我對(duì)師德的理解

師德是什么？許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說，其實(shí)就只有一個(gè)字：“愛”！愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級(jí)，愛你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛還要因材施愛、因時(shí)施愛。既要關(guān)愛各類問題學(xué)生的細(xì)微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無(wú)聞”的學(xué)生細(xì)微處。“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。

二、存在的問題

1、重教書，輕育人。作為一名教師，我熱衷于提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，滿足于學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的也是以學(xué)習(xí)方面較多，與學(xué)生的溝通較少，對(duì)學(xué)生的興趣愛好了解不夠，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些調(diào)皮搗蛋、屢教不改的學(xué)生時(shí)，有時(shí)我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生大聲訓(xùn)斥，傷害了學(xué)生的自尊心，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

3、小成即滿。安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，有時(shí)還為以前取得的那小小的成績(jī)沾沾自喜。通過深入反思，我發(fā)現(xiàn)這種思想要不得，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。特別是計(jì)算機(jī)教師，更要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新知識(shí)、新理念。

4、在課堂教學(xué)方面還需加強(qiáng)，要明確自身的職責(zé)，要為學(xué)生提供充分的課程資源，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義。不要限制學(xué)生思考的方向，引導(dǎo)學(xué)生勇于思索、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，多一份信任，少一點(diǎn)失望，多一份理解，少一點(diǎn)冷漠，多一份關(guān)切，積極構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。

2、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

3、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

4、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

5、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

6、幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

7、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1、加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷總結(jié)反思教學(xué)，加以改進(jìn)和提高，以完善自我，豐富人生。四是要時(shí)刻提醒自己要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。

2、在教學(xué)的過程中，我不僅要面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，信息技術(shù)課程的綜合化趨勢(shì)需要與全體教師之間的合作，信息技術(shù)是一門和所有學(xué)科都有密切聯(lián)系的課程，所以我不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，積極工作。堅(jiān)持不懈地抓好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，以嚴(yán)格地要求對(duì)自我加壓，始終要保持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新進(jìn)取的精神狀態(tài)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，以身作則、為人師表。正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、時(shí)刻能夠按照職業(yè)道德規(guī)范要求自己、反省自己。道德的獲得是一個(gè)內(nèi)心的自我反省、自我接納的過程，勤于反省，比什么都重要，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，解決好自己的師德問題。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。

教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人、一個(gè)樸實(shí)的人、一個(gè)勤于自省的人。成為一名“信念堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

劉浩

廬 山 一 小

2011年3月25日

第二篇：師德反思

師德反思

白塔子蒙漢聯(lián)合小學(xué)：袁桂榮

我們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時(shí)間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。給予學(xué)生足夠的愛，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說，其實(shí)只有一個(gè)字：“愛”。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級(jí)，愛你每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

一、存在的問題

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為語(yǔ)文老師，我醉心于提高本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提高，滿足于學(xué)生語(yǔ)文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。

2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng) 業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

師德師風(fēng)演講稿

白塔子蒙漢聯(lián)合小學(xué)：袁桂榮

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。

最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無(wú)私，讓愛撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

第三篇：師德反思

師德反思

“德高為師，身正為范”，這句話不僅僅是對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)的詮釋，更是全社會(huì)對(duì)于教師的要求。做為一名中學(xué)音樂教師，我更是深刻體會(huì)到師德的重要性。音樂教育對(duì)于陶冶情操、品行修養(yǎng)等起到獨(dú)特的作用，因此本著對(duì)學(xué)生的熱愛和負(fù)責(zé)，我在利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透德育的同時(shí)，也嚴(yán)格要求自己的言行，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)，具體有以下幾方面：

一、愛崗敬業(yè)，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。本人教的雖然是小科學(xué)生不太重視，但是我每上一節(jié)課都力求上好。在關(guān)愛學(xué)生方面本人能夠做到與學(xué)生平等相待，不對(duì)學(xué)生隨便呵斥。在今后的教學(xué)中我爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿愛心，只要充滿愛心和耐心，學(xué)生也會(huì)還給我們驚喜。

二、文化修養(yǎng)方面

音樂教學(xué)不是單純的學(xué)唱歌詞、識(shí)記音符，而是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，包括哲學(xué)、美學(xué)、倫理、道德、文學(xué)等多方面的知識(shí)。所以，一個(gè)合格的音樂教師不僅要有扎實(shí)的音樂知識(shí)，較好的演奏演唱技巧，還應(yīng)當(dāng)從文學(xué)、歷史、地理、美學(xué)等多方面不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的文化修養(yǎng)。這點(diǎn)我做得不夠好，今后我會(huì)在平時(shí)多讀書、讀好書，在學(xué)習(xí)各類知識(shí)的同時(shí)其實(shí)也是拓展自己視野、凈化自己的心靈，只有自身具備豐富的內(nèi)涵才能夠給學(xué)生做良好的示范作用。

總之，教師是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的領(lǐng)路人。因此做為一名音樂教師，在今后的教學(xué)中發(fā)揮自己學(xué)科特點(diǎn)，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

第四篇：師德反思

顧左右而言他,用幽默化解學(xué)生的錯(cuò)誤

——師德案例反思

一、具體案例：一天下午上思想品德課，叫起一名學(xué)生回答問題，他站起來后匆匆翻開一本書，然后盯著課本大聲朗讀......回答完后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？原來這名學(xué)生上課沒認(rèn)真聽，正昏昏欲睡，匆忙中拿出的是歷史課本,回答的是歷史問題，當(dāng)然牛頭不對(duì)馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我故意對(duì)這名同學(xué)以“首長(zhǎng)”般的語(yǔ)氣關(guān)切地說：“同學(xué)你辛苦了！”，然后全班同學(xué)竟然集體回答：“為人民服務(wù)！”“哄”學(xué)生們都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他不好意思地拿出了思想品德課本，聽課聽得得很認(rèn)真。

二、案例反思：生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默，如果能用幽默化解學(xué)生的錯(cuò)誤，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)反省，何樂而不為呢？

第五篇：師德反思

師德學(xué)習(xí)反思通過師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2、要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。虛心向老教師學(xué)習(xí)課堂管理、問題處理的經(jīng)驗(yàn)，勤于學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，做好各項(xiàng)工作。

3、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深入。

4、要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。