第一篇：高一語文期中考試成績分析報告

高一語文期中考試分析總結(jié)

按照學(xué)校的安排，為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們備課組對這次期中考試的成績進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下

一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了3—4分。

3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

二、近期目標(biāo)：

狠抓落實，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、保證措施

1、認(rèn)真組織備課組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識，要在教學(xué)過程中，徹底落實。另一方面，要研究學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年的高考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點研究高考試題所考查的學(xué)科知識重難點，題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點。一是按階段，按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的，相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學(xué)生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。16、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認(rèn)真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進(jìn)步。

第二篇：高一語文期中考試成績分析報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們備課組對這次期中考試的成績進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，下面就由我代表高一語文備課組向各位領(lǐng)導(dǎo)老師作一下匯報。

一、對試卷的總體評價

這次期中試卷主觀題較多，題目由淺入深，呈現(xiàn)一定的梯度。試題的命制對目前的課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。特別是開放性題目的設(shè)計，能夠充分調(diào)動學(xué)生利用已有知識進(jìn)行思考，做到各種知識的整合，有效地提高了學(xué)生思維的廣度和深度，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。所以教師在平時的教學(xué)中，除了要夯實基礎(chǔ)，還更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、文本意識以及答題規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，在緊扣文本的同時學(xué)會知識的遷移和運(yùn)用，做到舉一反三.二、成績分析：

通過成績分析看，主要存在以下問題：

1學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了3—4分。

2學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

4、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

三、近期目標(biāo)：

狠抓落實，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

四、幾點建議

1、強(qiáng)化語言訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。

2、切實抓好文言文直譯的訓(xùn)練。

3、努力提高對詩歌、散文語言的感悟和鑒賞能力

4、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和思維品質(zhì)，克服審題不清、答題不當(dāng)?shù)拿　?/p>

5、擴(kuò)大學(xué)生的視野，積極引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行深入的思考。

總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進(jìn)步。

匯報結(jié)束，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！

第三篇：高一語文期中考試成績分析報告

高一語文期中考試成績分析報告

來源：高一語文備課組

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

按照市縣教研室的要求和學(xué)校的安排，為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們備課組對這次期中考試的成績進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，下面就由我代表高一語文備課組向各位領(lǐng)導(dǎo)老師作一下匯報。

一、成績分析：

本次考試，全年級語文成績文科班A線上線23人雙進(jìn)線6人，B線上線56人雙進(jìn)線19人，C線上線87人雙進(jìn)線30人。理科A線上線13人雙進(jìn)線3人B線上線50人雙進(jìn)線13人C線上線79人雙進(jìn)線30人，文科上線人數(shù)多于理科，文理科雙進(jìn)線率偏低。

通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

3、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了3—4分。

4、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

6、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

二、任課教師情況分析

我們備課組共有九位教師，其中，齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師，教學(xué)水平較高，有送考經(jīng)驗，在備課組中起著不可忽視的帶頭作用，這次期中考試成績也充分地證明她們的實力。劉春，劉念華，丁霞，鄭祥海幾位老師都很年輕，雖然工作年限不是很長，但是備課認(rèn)真，謙虛好學(xué)，與學(xué)生關(guān)系融洽，工作熱情非常高，干勁十足。

總之，我們備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，肯吃苦，愿奉獻(xiàn)，我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。

三、近期目標(biāo)：

狠抓落實，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

四、保證措施

1、認(rèn)真組織備課組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識，要在教學(xué)過程中，徹底落實。另一方面，要研究學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年的高考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點研究高考試題所考查的學(xué)科知識重難點，題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點。一是按階段，按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的，相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學(xué)生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認(rèn)真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進(jìn)步。

匯報結(jié)束，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！

第四篇：高一地理期中考試成績分析

高一地理期中考試成績分析

一、基本情況

高一年級共有22個班，1221名學(xué)生，考試情況如下：全年級地理個人最高分為100分，最低分為26分，本人班級均分9、10、11、12、20班為62.34分，62.2分、59.6分、58.7分、57.8分，試卷難度系數(shù)小。

二、試卷特點

1.結(jié)構(gòu)簡約合理

本試卷由30道選擇題和3道綜合題組成，分試題卷和答題卷兩部分，考試時間90分鐘，滿分100分。題目內(nèi)容覆蓋整個第一單元知識點，注重知識的應(yīng)用，適合新課標(biāo)要求。

2.題量較小，難易結(jié)合，突出基礎(chǔ)知識考查

學(xué)生反映90分鐘的考試時間沒有閑余，幾乎沒有時間檢查，故對于大多數(shù)學(xué)生而言題量較大。試題涉及較多的理論應(yīng)用，對學(xué)生的能力考查效果明顯，部分內(nèi)容課本中沒有涉及難度大。

3.注重讀圖分析能力的考查

本試卷中大部分試題與圖形結(jié)合，對于學(xué)生的讀圖能力要求較高，例如：16—

18、19—20、21、28及三道大題等題目。這些題目若看不懂圖就無法動筆，因此，在平時教學(xué)過程中應(yīng)該注重讀圖能力訓(xùn)練。

三、考卷得分情況

選擇題得分率為55﹪左右，失分較多的題目是：3、6、7、9、10、13、17、18、19、20、21、24、27、題，尤其是后面的選擇題題，這些題目要求學(xué)生善于思考、能迅速接受新知識、讀圖能力強(qiáng)等，有一定難度，綜合題失分都多，其中33題要讀懂太陽光照圖，這是第一章節(jié)學(xué)習(xí)的基本功，難度相對較大，得分率較低，它考查學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

四、錯因分析

通過閱卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分的原因有以下幾種：

1、審題不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，導(dǎo)致作答錯誤。例如：3、6、7、21、30、31題；

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，基本概念、原理不清。例如：10、12、14、22、26、27題；

3、不善于動腦思考，不能迅速接受新事物、新知識背景。例如：

21、28題；

4、學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力不夠。不能做到學(xué)以致用，只是簡單、機(jī)械地死記硬背。例如：32題。

5、學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，作答馬馬虎虎和空缺。

6、少數(shù)學(xué)生不能理解題意，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

五、后段改進(jìn)教學(xué)的措施

1、注重學(xué)生基本功訓(xùn)練。及時反饋學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練問題，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練。重視單元過關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題，重視知識形成和積累。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣培養(yǎng)。教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)問題情景，聯(lián)系社會和生活實際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生對地理學(xué)科感興趣。

4、抓好困難生的幫扶工作。對于后進(jìn)生絕不放棄，盡力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5、加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力培養(yǎng)。教師要針對教材和習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生形成多看圖、記圖、識圖、分析圖的習(xí)慣，教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧。

6、加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。主要是正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，完善答題思路、步驟，書面語言規(guī)范性表述。

7、重視學(xué)生審題能力培養(yǎng)。試卷中文字、數(shù)字、圖表、地圖、設(shè)問、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準(zhǔn)是考試大

忌。顏魯?shù)?/p>

高一地理期中考試

成績分析

顏魯?shù)?012.11.12

第五篇：高一生物期中考試成績分析

高一生物期中考試成績分析

本次期中考試以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營造良好的公平、公正的競爭氛圍，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)工作情況。對于生物期中考試情況進(jìn)行分析總結(jié)如下：

一、試卷總體評價

從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識內(nèi)容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。引導(dǎo)學(xué)生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理，集思想性、科學(xué)性、合理性于一體。測試時間充沛，學(xué)生都能從容答題。

二、卷面分析

1、成績分析：

2、得失分情況和原因分析

第一大題，單項選擇，共30題，60分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，失分最多的是1、10、15、21、26題，第二大題，非選擇題，共4個小題，共40分，本題主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識，分析問題、解決問題的能力。

（一）選擇題部分：學(xué)生還沒有擺脫學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固

2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際。比如選擇題的10、15、21題，均屬于這種情況。26題屬于知識理解不到位，在這種情況下又不能有用排除法解決該題，即其他選項知識掌握不牢固。

（二）非選擇題：學(xué)生出錯主要是由于知識運(yùn)用能力較差，語言組織能力較差，不會正確的書寫。比如32題中學(xué)生不會寫羧基的羧字導(dǎo)致失分。搞不清楚三肽是指三個氨基酸還是三個肽鍵。最后一小題的計算氨基酸平均相對分子質(zhì)量失分較大，是因為學(xué)生對蛋白質(zhì)脫水縮合的過程還不夠清楚，不理解蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的計算關(guān)系。

三、考試反映的問題及整改措施：

從學(xué)生試卷反映出的問題：

1、部分學(xué)生書寫能力較差，非選擇題錯別字較多，比如出現(xiàn)了“縮基”等錯誤。

2、解題始終不能把握其中的關(guān)鍵詞，不能正確把握題目中心含義。

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；

整改措施：

1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。

四、考后的感想與反思

從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng) 領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為 學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

3、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而 教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱增！一．對試卷的分析：

本次月考試卷由外校教師命題、本校高二備課組審核。試題涵蓋了本學(xué)期到目前為止所學(xué)的大部分內(nèi)容：生物必修1第1章到第2章全部知識內(nèi)容以及第4章第一節(jié)的知識內(nèi)容。這部分內(nèi)容為高中生物較基礎(chǔ)的知識，記憶性的知識點較多。試卷的部分習(xí)題有一定的靈活性和綜合度，考試成績充分體現(xiàn)了梯度性。

1、從試卷各部分的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，單項選擇題、填空題得分情況班與班之間存在一定差距。選擇題得分情況較低，班級平均成績有一定差異。

2、填空有部分題目得分較低。如32，34題

3、高分人數(shù)班與班之間有一定差距，低分人數(shù)班與班之間也存在一定差距。二．存在問題及原因分析：

從本次考試的情況來看，學(xué)生存在著以下幾個方面的問題： ⑴ 基礎(chǔ)知識不夠扎實，導(dǎo)致無法真正理解和領(lǐng)會知識的本質(zhì)。⑵ 審題不夠仔細(xì)。分析題干時，沒有把握關(guān)鍵字詞。

⑶ 應(yīng)用知識的能力不強(qiáng)。學(xué)生只會死記硬背，卻不會真正理解和運(yùn)用相關(guān)的知識，學(xué)生遇到一個新的問題時，就束手無策。

⑷ 答題不夠規(guī)范。一些題目中的關(guān)鍵信息沒有很好的重視和分析，習(xí)慣用口語回答，不會用規(guī)范的書本語言回答問題，結(jié)果只能是會而不對，或?qū)Χ蝗＂?低分人數(shù)的增多，說明部分學(xué)生畏難而退，有的學(xué)生甚至放棄。

⑹ 部分習(xí)題為平時練習(xí)中出現(xiàn)的原題，學(xué)生依然錯誤率很高，說明學(xué)生的復(fù)習(xí)還不到位。

四．改進(jìn)措施及建議：

⑴ 認(rèn)真研究教材和大綱，虛心向老教師請教。多聽課，多學(xué)習(xí)。⑵ 要夯實基礎(chǔ)，重視課本，給予必要的讀書方法指導(dǎo)。答題時，養(yǎng)成用規(guī)范的生物術(shù)語回答的習(xí)慣。

⑶ 要更多地重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要重視基本技能的掌握。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從而使教學(xué)成為學(xué)生主動吸取知識的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)。

⑷ 提高45分鐘的課堂效率，講清重點、化解難點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的解題指導(dǎo)。

⑸ 和學(xué)生經(jīng)常地及時地進(jìn)行交流，了解學(xué)生之需求和教學(xué)中所存在的問題，及時地給予解決。

⑹ 利用階段測驗或考試，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并認(rèn)真做好總結(jié)和反思工作。⑺ 做好個別輔導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生，不放棄后進(jìn)生。⑻ 嚴(yán)格控制作業(yè)量，15分鐘保質(zhì)保量完成當(dāng)天作業(yè)。⑼ 針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，布置有一定梯度的作業(yè)。