第一篇：一年級語文期中考試成績分析

一年級語文期中考試成績分析

本學(xué)期小學(xué)一年級語文期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本次考試情況做出分析： 一年級46位同學(xué)，優(yōu)秀率達(dá)到65%，及格率達(dá)到100%。相比上次月考有所提高，但對比低年段的另外兩個(gè)班級，我們班是落后了。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時(shí)練過、做過的題型，從學(xué)生答卷來看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生考試，所以出現(xiàn)了不少，只要做題時(shí)仔細(xì)都會取得好成績。現(xiàn)在就每題出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析。具體分析如下：

一、學(xué)生答題情況分析 ：

1、試卷分析：第一題“看拼音寫詞語”，拼音知識直指課本。主要考查學(xué)生拼寫基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合性較強(qiáng)。大部分學(xué)生對知識掌握較好，丟分較少。第七小題句子模仿秀，檢驗(yàn)學(xué)生的說句子的能力，體現(xiàn)了單元重難點(diǎn)，考查了學(xué)生是否對所學(xué)知識活學(xué)活用。第八題“我會背、我會填” 考察了學(xué)生平時(shí)的讀寫功底，由于上次考試出現(xiàn)平時(shí)只注重了背的訓(xùn)練，不注意寫，所以這次有了較好的改善，出錯(cuò)率大大降低。第十題，看圖寫話理應(yīng)運(yùn)用中方格，橫線要求高了，其次學(xué)生不太會運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，隨意標(biāo)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、從學(xué)生答題情況而言，還沒有樹立良好的答題習(xí)慣，考試紀(jì)律差。這是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

二、改進(jìn)措施 ：

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：學(xué)生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，在今后的改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的閱讀習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。由于一年級學(xué)生識字有限，教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。

2．由于班級后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力較弱，要在班上開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

3．小學(xué)一年級學(xué)生寫字還存在倒畫筆順，要在以后作業(yè)指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

4．課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，多涉及考試題目，比方說一個(gè)單元教完，學(xué)校考試之前，讓孩子獨(dú)立自己做一份練習(xí)測試，以便孩子盡快適應(yīng)考試。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)方面注意平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

第二篇：一年級語文期中考試成績分析[定稿]

一（4）班語文期中考試學(xué)情分析

李盼紅

本次語文期中試卷試題難易適度，題量適中，既重視考查學(xué)生對所學(xué)拼音生字的掌握情況，又重視學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。從學(xué)生答卷來看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但也有少數(shù)孩子能力太差，由于聽課習(xí)慣差導(dǎo)致一些知識掌握不牢，由于聽讀能力差，聽不懂監(jiān)考老師讀題，導(dǎo)致成績非常差?，F(xiàn)針對學(xué)生的答題情況具體分析如下：

一、學(xué)生答題情況分析 ：

1、試卷分析：第一題的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，大部分學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但有16個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，對基本的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不窂。需加強(qiáng)指導(dǎo)。第二題音節(jié)的組成分成有一個(gè)知識點(diǎn)：j q x y與 相拼，學(xué)生掌握不好而失分較多。第四題拼一拼寫一寫，耳目、田野兩詞錯(cuò)的多些。第六題筆順有一些孩子掌握不太好，需要加強(qiáng)練習(xí)。第九題把音節(jié)連成一句話，這道題既考查學(xué)生的拼讀能力，又可以看出學(xué)生的理解能力，難度大一些，對于一些拼讀能力差的孩子，和不靈巧的孩子失分較多。第十題有一道改卷老師失誤，er音節(jié)該加聲調(diào)，部分孩子加聲調(diào)而改錯(cuò)錯(cuò)失滿分。另外畫出三拼音節(jié)有幾個(gè)孩子沒做，應(yīng)該是沒聽老師讀題而漏題。最后一道考查學(xué)生對兒歌的理解能力，一部分理解能力差的孩子錯(cuò)失2分。

2、從學(xué)生答題情況 ：書面干凈，書寫較認(rèn)真，但還有一些孩子沒有樹立良好的答題習(xí)慣，不能做到認(rèn)真聽老師讀題，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。這是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

二、失分原因分析

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題： 1.對于學(xué)困生沒有做到緊盯、盯緊，沒做到堂堂清，日日清。2.對于課堂聽課習(xí)慣不好的孩子沒有扭轉(zhuǎn)過來，因而有些暈孩子在課堂上發(fā)呆、走神、摸東西，聽課效率低，導(dǎo)致所學(xué)知識掌握不窂，導(dǎo)致成績差。

3.對于易錯(cuò)知識點(diǎn)、難點(diǎn)沒有做到舉一反三的講解，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握不好。

4.對于學(xué)生的聽讀題的能力訓(xùn)練不到位，從而有一些孩子考場上不會聽老師讀題，弄不懂題意而出錯(cuò)。

三、改進(jìn)措施

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的閱讀習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。由于一年級學(xué)生識字有限，教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。

2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂聽課效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能有力。

3.對于教學(xué)中所出現(xiàn)的知識點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)要及時(shí)講及時(shí)練，做到舉一反三，人人過關(guān)。

4．由于班級后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力較弱，所以要充分利用小組合作，師友互助，做到“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，達(dá)到所學(xué)知識人人過關(guān)，堂堂清，日日清。努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5．小學(xué)一年級學(xué)生寫字還存在倒畫筆順，要在以后作業(yè)指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6.作業(yè)設(shè)計(jì)方面注意平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

7.繼續(xù)重視課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，不斷提高閱讀能力。

通過這次期中考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，也找到了解決問題的方法，在以后的教學(xué)中我們會查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短，相信以后會有更大的進(jìn)步。

第三篇：一年級語文(下)期中考試成績分析

2017-2018學(xué)第二年級學(xué)期

一年級語文期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將一年級語文期中考試成績做質(zhì)量分析如下：

一、考試成績分析

本班參考人數(shù)43人，班級平均分94.2分，與第一名相差2.2分，與上學(xué)期末相比提高3分，及格率100%，優(yōu)秀率86.05%，與第一名相差14個(gè)百分點(diǎn)，與上學(xué)期末相比提高17個(gè)百分點(diǎn)?？傮w來說，孩子們的成績都有所進(jìn)步，但是滿分不多，優(yōu)秀率還需進(jìn)一步提高。

二、失分原因分析

（一）學(xué)生方面

1、從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失分較少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。

2、個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽題，做題的習(xí)慣。在“選擇正確的讀音”一題中，有個(gè)別同學(xué)沒有出現(xiàn)丟題不做的現(xiàn)象。在“選字組詞”一題中，不管題目要求，胡亂組詞，造成失分較多。

3、按課文內(nèi)容填空，個(gè)別學(xué)生失分較多，我認(rèn)為自己在此方面對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生只是背誦，卻沒有真正的落實(shí)到筆頭。

4、閱讀理解大部分學(xué)生做得較好，能根據(jù)平時(shí)練習(xí)的要求，在短文中找到正確答案。個(gè)別同學(xué)失分較多，在做閱讀題時(shí)就沒有認(rèn)真地聽監(jiān)考老師讀短文，就開始答題，書寫也不夠認(rèn)真。

5、看圖寫話，部分同學(xué)沒看懂圖畫內(nèi)容，語句不通，書寫潦草。

（二）教師方面

1、對個(gè)別學(xué)生抓得不夠緊，字詞聽寫改錯(cuò)沒有嚴(yán)格督促，家庭作業(yè)不能在有限的時(shí)間內(nèi)督促訂正，造成學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，平時(shí)教學(xué)中，有些看圖寫話訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致失分過多。

3、學(xué)生做過的題目太少，沒教給他們做題的方法，導(dǎo)致一些題目學(xué)生不知道該怎么做。

4、平日教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要求還是不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)答題時(shí)丟題不做，不認(rèn)真聽題，書寫較差。

三、下半學(xué)期改進(jìn)的措施

在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、平日教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀、寫、聽、說習(xí)慣。

每天早到校督促學(xué)生多讀學(xué)過的課文，要求用手指讀，要確實(shí)認(rèn)清課文中的字詞，而不僅僅只是背會。對于字詞練習(xí)，每周至少聽寫一次，并嚴(yán)格督促改錯(cuò)，常抓不懈，課課清，周周清。

2、結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，注重輔導(dǎo)個(gè)別反應(yīng)較慢的學(xué)生，多多鼓勵(lì)，督促他們時(shí)刻跟上大多數(shù)同學(xué)的步伐，不掉隊(duì)。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，對于不同的題型要有不同的訓(xùn)練方法，反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生識記。

4、制定可行措施讓學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，提高學(xué)生的表達(dá)能力；加強(qiáng)看圖寫話練習(xí)。

以上是我對這次期中考試的分析，在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有所提高，有所進(jìn)步！

2018年5月7日

第四篇：語文期中考試成績分析

期中考試成績分析 語文組郭文佳

本次九年級語文期中考試測試卷總分

120分。分三個(gè)大題：第一大題是基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用；第二大題是古詩文積累與閱讀；第三大題是現(xiàn)代文閱讀理解；第四大題是綜合性學(xué)習(xí)；第五大題是寫作。該試卷知識涵蓋面較廣，試題設(shè)置難易適中，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀材料的選取，具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

901、902共53人。其中過110分的一人，100分以上的34人，90分以下的7人。高分人數(shù)太少，普遍占中，提升潛力大。從考試的成績來分析，第一大題中學(xué)生對古詩文的積累和理解掌握扎實(shí)，失分較少，但是書寫欠規(guī)范整潔，有待改進(jìn)。失分較嚴(yán)重的是文學(xué)常識題，學(xué)生對于小說的分類不清楚，課外閱讀知識面狹窄，局限于課本知識，糾結(jié)于晏子是否是思想家，可見此類題還需多訓(xùn)練；第二大題，古詩文默寫90%同學(xué)全對；課外文言文閱讀失分較多，特別是加點(diǎn)字詞的解釋。第三大題閱讀分析題占30分之重，但是得分率相對較低，901班的優(yōu)勢還在，但對于902的學(xué)生這就成了一個(gè)問題。分析原因是：（1）審題不仔細(xì)，如需要從兩方面回答問題的題，很多同學(xué)只答了一個(gè)方面，有的甚至很簡單的問題沒看清楚就做了與題目要求相反的答案。（2）回答問題“拈輕怕重”，無頭無尾的回答或“高度概括”。（3）語意表達(dá)欠通順和準(zhǔn)確。部分同學(xué)能理解文意，但在回答問題時(shí)，前言不搭后語，典型的心明口不明。（4）閱讀分析的能力低下，特別是902幾個(gè)學(xué)生讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問，有個(gè)別同學(xué)的答案讓人看了啼笑皆非。第五大題是作文，是以“生命”為話題作文。901優(yōu)秀的作文也不多，很多同學(xué)沒有把握好

題意，作文的感覺不是很認(rèn)真，構(gòu)思簡單粗糙，下筆隨意。主要問題有：中心不突出，泛泛而談；結(jié)構(gòu)混亂，行文無章；語言枯燥，無感染力；書寫不規(guī)范，卷面不整潔。

下階段教學(xué)打算：一是要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，扎扎實(shí)實(shí)的搞好常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生的文字表達(dá)能力。二是要堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生閱讀的技巧，特別是現(xiàn)代文的閱讀，無論是精讀還是泛讀，訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片段的內(nèi)容來把握文章的主旨，訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵段進(jìn)行推敲，從而理解文意。三是作文教學(xué)要堅(jiān)持審題訓(xùn)練，要進(jìn)行定格訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，注意細(xì)節(jié)，思考人生，張揚(yáng)個(gè)性。

第五篇：一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一、班里同學(xué)成績概況：

本班38名同學(xué)，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。全部學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

本班語文考試及格率100%，優(yōu)秀率100%，數(shù)學(xué)及格率100%，優(yōu)秀率97%。語文平均分96，數(shù)學(xué)平均分97

二、試卷分析

本次語文和數(shù)學(xué)期中試卷試卷難易適中，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時(shí)重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時(shí)練過、做過的題型，從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得較好。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但有四個(gè)同學(xué)拼音標(biāo)調(diào)不準(zhǔn)確，一個(gè)同學(xué)（王依蕊）對看圖列式題的數(shù)量關(guān)系理解的不好。具體分析如下：

語文方面：第一題是默寫韻母，所有同學(xué)都能默寫對，但個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范。第二題是考察韻母遇見qx時(shí)兩點(diǎn)省略，而分開時(shí)就要把兩點(diǎn)加上，有同學(xué)沒有記準(zhǔn)確?？雌匆魧懺~語和給詞語寫拼音題做得較好。反義詞也做得較好。按文內(nèi)容填空是我們第一次做這樣的題型，很多孩子沒有明白，而沒有按照原文填。

數(shù)學(xué)方面：看圖填數(shù)、比較大小和計(jì)算題，學(xué)生做的比較好。根據(jù)圖填空題，對于“左右”也能分清，但出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)對“前后”分不清，以為7的前面是8，后面到6看圖列式題，對于有大括號的知道是問“一共有多少個(gè)”，而沒有大括號時(shí)，就分不清加法還是減法。有一個(gè)同學(xué)錯(cuò)得較多。

三、改進(jìn)措施

．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。同時(shí)注意書寫的規(guī)范性。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在數(shù)學(xué)中要注意對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運(yùn)算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、要給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間、練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來。在新授階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運(yùn)用。同時(shí)注意多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。