第一篇：五六年級(jí)組數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

南泉中心小學(xué)2010—2011學(xué)年下期五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

關(guān)于“導(dǎo)--學(xué)--練”課堂教學(xué)模式的研究主題教研活動(dòng)方案

一、研究主題的確立。

1、梳理問(wèn)題

新課程理念突出強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。把教學(xué)的立足點(diǎn)，由教師“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)”，把備“教案”變?yōu)閭洹皩W(xué)案”。為改變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有效性，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。開(kāi)展有針對(duì)性的課堂教學(xué)模式的研究。

2、提煉問(wèn)題

教貴引導(dǎo)，學(xué)貴領(lǐng)悟，思練結(jié)合，培養(yǎng)能力。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，立足于學(xué)生的終身發(fā)展。整個(gè)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間真正留給學(xué)生，讓所有學(xué)生都在活而不亂、張弛有度的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，動(dòng)腦，動(dòng)口、動(dòng)手。教師只是課堂的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，信息反饋的評(píng)價(jià)者，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

二、主題教研活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）理論培訓(xùn)

1、繼續(xù)組織本組教師對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

2、繼續(xù)深入探討 “導(dǎo)—學(xué)—練”教學(xué)模式。使老師們有更多的體會(huì)

和感受。建構(gòu)扎實(shí)的、有效的課堂。

（二）實(shí)踐操作

第12周由楊德英老師上一節(jié)研究課，為老師們提供真實(shí)的素材。

1.組內(nèi)分工

組 長(zhǎng)：石 建、胡 勇

執(zhí) 教 者：楊德英

執(zhí)教內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）

聽(tīng)課、評(píng)課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全組教師（石建、胡勇、高大軍、楊德英、毛平、方康美、劉玲）

2.課堂觀察

我們擬定了如下觀察提綱：（1）教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性？教師是否合理組織學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題，能否科學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生個(gè)人及學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。（2）是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性？學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性有否充分展示，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師是否給學(xué)生充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)？是否有有價(jià)值思考意義的問(wèn)題及學(xué)生思考時(shí)間，學(xué)生是否大膽質(zhì)疑，踴躍參與討論。（3）方法的靈活性。課堂教學(xué)組織手段是否靈活多樣，是否加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練？（4）教學(xué)效果的有效性。對(duì)知識(shí)的理解、掌握、應(yīng)用程度，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的思維理解、歸納遷移運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)是否得到訓(xùn)練和發(fā)展。（5）具體實(shí)施過(guò)程中又分為五個(gè)較細(xì)的環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié) 是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”部分?？捎?分鐘左右時(shí)間。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“自學(xué)探究”部分?？捎?5分鐘左右時(shí)間。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流、講授正確答案，解答疑難。可用7分鐘左右時(shí)間。第四個(gè)環(huán)節(jié)是做當(dāng)堂檢測(cè)題。可用10分鐘左右時(shí)間。第五個(gè)環(huán)節(jié)是自測(cè)題解答及課堂小結(jié)?？捎?分鐘左右時(shí)間。

（三）行為跟進(jìn)

上課老師結(jié)合數(shù)學(xué)組老師們通過(guò)學(xué)習(xí)研討、集體備課后形成的共識(shí)，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上研究課。老師們進(jìn)行課堂觀察之后進(jìn)一步研討。

（四）現(xiàn)場(chǎng)展示

擬定于第12周。具體安排設(shè)想如下：第一部分由楊老師上研究課，第二部分為教研組所有教師交流發(fā)言及與聽(tīng)課教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

（五）總結(jié)反思

此次主題教研現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)結(jié)束之后，我們將在整理中思考，在案例中反思，在行動(dòng)中研究，在教育教學(xué)改革行動(dòng)中成長(zhǎng)。

第二篇：五六年級(jí)組工作總結(jié)

五六年級(jí)組工作總結(jié)

林耀海

一學(xué)期將結(jié)束了，回首本學(xué)期的年級(jí)組工作，感到十分欣

慰與感動(dòng)，我們五六年級(jí)組是一個(gè)有朝氣的年級(jí)組，是一個(gè)積極上進(jìn)的年級(jí)組，大家熱情有責(zé)任心；是一個(gè)有向心力的年級(jí)組，大家團(tuán)結(jié)一致，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各部門、各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)的老師們

都說(shuō)，里則一中的老師愛(ài)崗敬業(yè)，這話一點(diǎn)不假。

賀文老師是一位非常優(yōu)秀的教師。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天很早就來(lái)到學(xué)校與學(xué)生一起晨讀。像慈父般的他關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。像兄長(zhǎng)一樣幫助著每一個(gè)需要幫助的年輕老師。

譚啟蒙老師教育教學(xué)能力非常出色，作為學(xué)校的骨干教師之一，他是一個(gè)非常親和、幽默的老師，孩子們非常喜歡聽(tīng)他的課，喜歡與他一起談心、聊天。他的班級(jí)不管是成績(jī)還是紀(jì)律都是較好的。

張思華、李金峰、老師是今年剛參加工作的新老師，他上課認(rèn)真，知識(shí)廣泛，學(xué)生們都喜歡他們，喜歡坐在他們的身旁聊天，無(wú)所不談。年級(jí)其他科任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體，五六年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng)工作才得以完成。

二、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)M老師和學(xué)生

都是嚴(yán)格遵守，沒(méi)有絲毫馬虎。但光有制度，沒(méi)有人情，沒(méi)有愛(ài)的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以人為本。我們五六年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我們組的老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。

三、年級(jí)所出現(xiàn)的問(wèn)題五、六年級(jí)這個(gè)學(xué)期學(xué)生非常浮躁，發(fā)生了些大大小小的事故。五（2）班的打架事件，六（4）班的打架，勒索，抽煙事件。。。最后還是感謝各班主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。使得這些事能順利解決。還有整個(gè)六年級(jí)的女老師上課學(xué)生紀(jì)律普遍差，這是我們級(jí)有待加強(qiáng)的。

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，我們將繼續(xù)努力，我們的年級(jí)將更加團(tuán)結(jié)，向上

2012-7-5

第三篇：五六年級(jí)組

五六年級(jí)組

1、學(xué)校開(kāi)展推廣普通話的制度及檢查落實(shí)措施。

2、學(xué)校開(kāi)展體現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理制度、辦法或細(xì)則（教育、教學(xué)、教師工作考評(píng)辦法，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中必須有相關(guān)內(nèi)容）。3、2011、2012年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及工作總結(jié)。

4、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建計(jì)劃及具體工作措施。5、2011、2012年推廣普及宣傳周活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)及過(guò)程性資料。

6、每學(xué)期出兩期語(yǔ)言文字工作專欄板報(bào)的照片。

第四篇：數(shù)學(xué)高年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃

數(shù)學(xué)高年級(jí)組教研活動(dòng)計(jì)劃

周有梅

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、具體工作：

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，深入開(kāi)展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周三的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

（三）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控

配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測(cè)，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科和檢測(cè)中凸顯的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問(wèn)題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實(shí)際情況確定主題，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展

備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式，與他人多交流、多互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁(yè)的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

（六）積極參與各種比賽、開(kāi)展課外活動(dòng)

根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。三具體工作如下： 九月份：

1、制定計(jì)劃，貫徹落實(shí)教研組計(jì)劃

2、理論學(xué)習(xí)

3、集體備課研討 十月份：

1、集體備課研討

2、教師公開(kāi)課及說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)

3、開(kāi)展如何構(gòu)建高效課堂課題研究活動(dòng)，個(gè)人專題交流

4、課后反思討論交流 十一月

1、理論學(xué)習(xí)

2、備課研討

3、備說(shuō)講評(píng)課研討

4、怎樣做好構(gòu)建高效課堂課題研究

5、各教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

6、教師如何評(píng)課專題輔導(dǎo)

7、課題組開(kāi)展研究活動(dòng) 十二月：

1、觀看光盤(pán)示范課

2、備課研討

3、迎接縣教研室的視導(dǎo)

4、怎樣評(píng)課的專題講座

5、創(chuàng)建教師個(gè)人優(yōu)質(zhì)教案 元月份：

1、落實(shí)各年級(jí)的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)

2、教研組工作總結(jié)

3、各教師擬寫(xiě)教學(xué)總結(jié)和教學(xué)論文

4、對(duì)各位教師教研情況進(jìn)行量化考核

5、迎接期末測(cè)試

第五篇：五六年級(jí)組工作總結(jié)

五六年級(jí)組工作總結(jié)

陳運(yùn)強(qiáng)

一學(xué)期將結(jié)束了，回首本學(xué)期的年級(jí)組工作，感到十分欣慰與感動(dòng)，我們五六年級(jí)組是一個(gè)有朝氣的年級(jí)組，是一個(gè)積極上進(jìn)的年級(jí)組，大家熱情有責(zé)任心；是一個(gè)有向心力的年級(jí)組，大家團(tuán)結(jié)一致，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各部門、各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)的老師們

都說(shuō)，五六年級(jí)的老師愛(ài)崗敬業(yè)，這話一點(diǎn)不假。

王璐老師是一位非常優(yōu)秀的教師。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天很早就來(lái)到學(xué)校與學(xué)生一起晨讀。像慈母般的她關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。

任梅花老師教育教學(xué)能力非常出色，作為學(xué)校的骨干教師之一，她是一個(gè)非常親和、幽默的老師，孩子們非常喜歡聽(tīng)她的課，喜歡與她一起談心、聊天。

王二新、李晨、楊楠楠老師是我校的第一批教師，她們上課認(rèn)真，知識(shí)廣泛，學(xué)生都喜歡她們，喜歡找她們聊天，無(wú)所不談。年級(jí)其他科任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體，五六年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng)工作才得以完成。

二、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)M老師和學(xué)生都是嚴(yán)格遵守，沒(méi)有絲毫馬虎。但光有制度，沒(méi)有人情，沒(méi)有愛(ài)的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以

人為本。我們五六年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我們組的老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。

三、年級(jí)所出現(xiàn)的問(wèn)題 五、六年級(jí)這個(gè)學(xué)期學(xué)生非常浮躁，發(fā)生了些大大小小的事故。最后還是感謝各班主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。使得這些事能順利解決。還有整個(gè)五年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律普遍差，這是我們級(jí)有待加強(qiáng)的。

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，我們將繼續(xù)努力，我們的年級(jí)將更加團(tuán)結(jié)，向上。